نحن نقدم لك قصائد الربيع الجميلة التي كتبها S. Marshak. كل واحد منا يعرف جيدا منذ الطفولة قصائد مارشاك عن الربيعويقرأها أحد لأبنائهم وأحفادهم. وتندرج هذه القصائد في المنهج المدرسيلفئات مختلفة.
قصير مارشاكلا تساعد فقط في تطوير الكلام والذاكرة، ولكن أيضًا في التعرف على الوقت الجميل من العام.
مايو - س. مارشاك
أزهرت زنبق الوادي في شهر مايو
في العطلة نفسها - في اليوم الأول.
وداعًا لشهر مايو بالزهور،
الليلك يزهر.
أبريل - إس مارشاك
أبريل! أبريل!
قطرات ترن في الفناء.
تيارات تجري عبر الحقول ،
هناك برك على الطرق.
سوف يخرج النمل قريبا
بعد برد الشتاء.
الدب يتسلل من خلال
من خلال الخشب الميت السميك.
بدأت الطيور تغني الأغاني
وازدهرت زهرة الثلج.
مارس - س. مارشاك
الثلج لم يعد هو نفسه -
لقد أظلمت في الميدان.
الجليد على البحيرات متصدع ،
كأنهم قسموها
الغيوم تتحرك بشكل أسرع.
أصبحت السماء أعلى.
زقزق العصفور
استمتع على السطح.
يزداد قتامة كل يوم
غرز ومسارات,
وعلى الصفصاف بالفضة
تتوهج الأقراط.
***
لن ننتظر طويلاً حتى يأتي الربيع
لكن في ظهيرة هذا اليوم الصافي،
على الرغم من أن أيام الشتاء معدودة،
انها لا تزال جميلة.
لا يزال الشتاء يأسرنا
بسطحها الواسع،
كأنه مفتوح للكتابة
دفتر لم يمسها.
وليكن أبيضًا وأبيضًا في كل مكان،
ولكن من خلال الصقيع القاسي
الأشعة التي تحمل الحرارة
إنهم يداعبون خدودنا.
حارة ساروجيني نايدو. مارشاك
***
صالة للألعاب الرياضية - س. مارشاك
يقترب. نوافذ الصالة الرياضية
لقد انفتحنا على حديقة مستيقظة.
خرائط ضخمةأوروبا وآسيا
يرتعشون من الريح الأولى.
من التلال البعيدة تصبح المناطق المحيطة خضراء.
وفي تيار مغبر من الأشعة
مدرس الأدب يطفو بعيدا عنا
في قسم ضعفه.
يسبح ويغني أغنية رتيبة -
نوع من الزخارف الشرقية.
وأحيانًا فقط في صمت نصف نائم
انفجرت مكالمة تهديد.
ثم ينفتح الفكان المشدودان،
نظرة مرتبكة تتجول -
وتتجعد بهدوء في حفيف مدروس ،
خرائط ضخمة تهتز
زنبق الوادي - س. مارشاك
تتحول الغابة إلى اللون الأسود، أيقظها الدفء،
محاطة بالرطوبة الربيعية.
وعلى عقود من اللؤلؤ
الجميع يرتجفون من الريح.
براعم أجراس مستديرة
لا تزال مغلقة وكثيفة،
لكن الشمس تفتح كورولاها
أجراس الربيع.
الطبيعة مقمط بعناية،
ملفوفة في ورقة واسعة
زهرة تنمو في البرية لم يمسها أحد،
بارد وهش وعطر.
الغابة تضعف في أوائل الربيع ،
وكل الحزن السعيد
وكل عطرك
أعطاها للزهرة المرة
الانجراف الجليدي - إس مارشاك
الجليد قادم، الجليد قادم!
خط طويل
اليوم الثالث على التوالي
تطفو طوافات الجليد بجانبها.
تتحرك طوافات الجليد وسط حشد من الناس
وفي خوف وقلق،
مثل قطيع للذبح
يقودون سياراتهم على طول الطريق.
الجليد الأزرق، الجليد الأخضر،
رمادي، مصفر،
يذهب إلى الموت المحقق -
ولا عودة له!
هناك روث على الجليد هنا وهناك
ومسارات العدائين.
تم حمل زلاجة شخص ما بواسطة الجليد،
تجميده بإحكام.
طوف جليدي يدفع طوفًا جليديًا في طريقه،
يضربك في الظهر.
دون أن أتركك ترتاح،
طوف الجليد يحول طوف الجليد.
لكن هذه الكتلة من الجليد،
تولستوي، أخرق،
وأصبح الماء مجانيا،
مقيد بالبرد.
دع الجليد القديم يذوب،
القذرة والبرد!
دعه يموت ويأتي إلى الحياة
العرض عميق!
- إس مارشاك
تشو، الأنابيب!
توقفت الرتوش...
العندليب -
بين الفروع.
قبرة في السماء.
الطيور تغرد في كل مكان.
متعة، متعة
نحن نرحب بالربيع!
الجميع في العالم سعداء.
الأطفال سعداء.
الديك على المجثم.
سوف نغني معه.
متعة، متعة
نحن نرحب بالربيع!
خروفتي العزيزة
صوتك رقيق.
أنت يا صديقي تتمسك بي
لعقني بلسانك.
اسمحوا لي أن أداعبك، أعطني ربتة
حبلا من الصوف والحرير.
اعطني قبلة
وجه مضحك.
متعة، متعة
نحن نرحب بالربيع!
وليام بليك ترانس مارشاك
قصائد عن الربيع ("اثنا عشر شهرا") - س. مارشاك
الثلج لم يعد هو نفسه
— وأظلم في الميدان.
الجليد على البحيرات متصدع ،
كأنهم قسموها
الغيوم تتحرك بشكل أسرع.
أصبحت السماء أعلى.
زقزق العصفور
استمتع على السطح.
يزداد قتامة كل يوم
غرز ومسارات,
وعلى الصفصاف بالفضة
تتوهج الأقراط.
اهرب ، تيارات ،
انتشروا، البرك.
اخرجوا أيها النمل
بعد برد الشتاء.
الدب يتسلل من خلال
من خلال الخشب الميت.
بدأت الطيور تغني الأغاني
وازدهرت زهرة الثلج!
الربيع، الوقت الذي تجدد فيه الطبيعة نفسها. كل شيء حوله يزهر ويشم. أريد أن أغني وأفرح وبالطبع أسعد من حولي بقصائد الربيع الجميلة. ومن قصائد الربيع ما تم جمعه في هذا القسم.
مارتن(بوريس زاخودر)
طار السنونو بعيدا
بعيداً...
أعود، السنونو!
إنه أبريل.
أعود، السنونو!
غير وحيد:
نرجو أن يكون معك ، السنونو ،
الربيع قادم!
الثلج لم يعد هو نفسه(صموئيل مارشاك)
الثلج لم يعد هو نفسه -
وأظلم في الميدان،
الجليد على البحيرات متصدع ،
كأنهم قسموها
الغيوم تتحرك بشكل أسرع
السماء أصبحت أعلى
زقزق العصفور
استمتع على السطح.
يزداد قتامة كل يوم
غرز ومسارات,
وعلى الصفصاف بالفضة
تتوهج الأقراط.
اهرب يا تيارات!
انتشروا، البرك!
اخرجوا أيها النمل
بعد برد الشتاء!
الدب يتسلل من خلال
من خلال الخشب الميت،
بدأت الطيور تغني الأغاني
وازدهرت زهرة الثلج.
يمشي(ف. أورلوف)
إنه الصقيع
تلك البرك زرقاء اللون،
إنها عاصفة ثلجية
الذي - التي أيام مشمسة.
على التلال
بقع ثلجية
الاختباء من الشمس
في الظل.
فوق الأرض-
سلسلة أوزة,
على الأرض -
استيقظ الدفق
وعروض الشتاء
برعم
شقي، أخضر
لسان.
الربيع قادم(أغنيا بورتو)
كان الجو مشمسا في الصباح
ودافئة جدا.
البحيرة واسعة
كان يتدفق عبر الفناء.
كان الجو متجمداً عند الظهر،
لقد جاء الشتاء مرة أخرى
لقد ظلت البحيرة قائمة
قشرة من الزجاج.
أنا تقسيم رقيقة
زجاج السبر
البحيرة واسعة
بدأ يتسرب مرة أخرى.
يقول المارة:
-هنا يأتي الربيع!-
وهذا أنا أعمل
كسر الجليد.
آيات خضراء(ساشا تشيرني)
كل الأطراف تتحول إلى اللون الأخضر،
تتحول البركة إلى اللون الأخضر.
والضفادع الخضراء
يغنون أغنية.
شجرة عيد الميلاد - حزمة من الشموع الخضراء،
الطحلب هو أرضية خضراء.
وجندب أخضر
لقد بدأت أغنية...
فوق السطح الأخضر للمنزل
البلوط الأخضر نائم.
اثنين من التماثيل الخضراء
جلسنا بين الأنابيب.
ويقطف ورقة خضراء،
القزم الأصغر يهمس:
"يرى؟ تلميذ ذو شعر أحمر
يمشي تحت النافذة.
لماذا ليست خضراء؟
إنه شهر مايو الآن... شهر مايو!"
يتثاءب الجنوم الأكبر سناً وهو نائم:
"تسيز! لا تضايق."
القراءة الأدبية في الصف الثاني
موضوع. إس يا مارشاك "الثلج لم يعد كما كان"
درس التوجه المنهجي العام
الأهداف. تعلم التنبؤ بمحتوى العمل، والقراءة التعبيرية، ورسم الصور اللفظية، وشرح التعبيرات في النص الغنائي
النتائج المخططة
موضوع . عنيجب أن يكون الطلاب قادرين على:
التنبؤ بمحتوى العمل؛
استخدم الكلمات لتكوين صورة للطبيعة الربيعية؛
شرح التعبيرات الفردية في النص الغنائي.
UUD. ص: القدرة على اكتشاف الأخطاء والانحرافات وإجراء التصحيحات المناسبة
ف: ربط الرسم التوضيحي والنص
ل: صياغة الرأي الخاصوالموقف
النتائج الشخصية. صياغة أسس النجاح بناء على معايير النجاح الأنشطة التعليمية
محتوى الدرس:
الدافع للأنشطة التعليمية.
تحديد الهدف وموضوع الدرس.
ماذا يستخدم الفنانون لرسم الصور؟ ماذا عن الموسيقيين؟ هل يمكن تصويره بالكلمات؟
ما رأيك أننا سوف نرسم الصور؟ (صور من الطبيعة)
تذكر أي قسم ندرس؟ (أنا أحب الطبيعة الروسية)
ما هي أعمال الشعراء التي تعرفت عليها بالفعل؟
افتح كتابك المدرسي إلى الصفحة 115. من هو مؤلف القصيدة؟ ما اسم هذه القصيدة؟
ما هو موضوع الدرس؟ اذكر أهداف الدرس.
3. الاحماء الكلام. تحديث المعرفة الأساسية.
تخمين اللغز:
جسر الأنف بدائرة بيضاء،
من المهم أن أتبع المحراث
حديقة نباتية، طبيب ميداني
أسود لامع... (يخدع)
ما هي الكلمات التي ساعدتك في حل اللغز؟
ضع خطًا متموجًا تحت الكلمات التي تشير إلى سمة الكائن.
اقرأ هذه العبارة: (بهدوء – بصوت عالٍ، ببطء – بسرعة، بالدهشة، بالفرح)
المثل الشعبييقول: "رأيت رخاً - أهلاً بالربيع". لماذا لا تقول هذا؟
4. التحقق من الواجبات المنزلية.
قراءة معبرة لقصيدة أ. بلوك "في المرج".
5. دراسة مواد جديدة.
التعرف على سيرة S. Marshak
من سيرة S.Ya. مارشاك
الطفولة المبكرة والأولى سنوات الدراسةأمضى الكاتب المستقبلي وقته في بلدة أوستروجوجسك الصغيرة بمقاطعة فورونيج. عاشت عائلته بشكل سيئ ولكن وديًا.
ولد صموئيل ياكوفليفيتش مارشاك في 3 نوفمبر 1887 في فورونيج.
أمضى كاتب المستقبل طفولته المبكرة وسنواته الدراسية الأولى في بلدة أوستروجوجسك الصغيرة بمقاطعة فورونيج. عاشت عائلته بشكل سيئ ولكن وديًا.
يعد مارشاك من أفضل مترجمي الشعر الأجنبي في ذلك الوقت. وبينما كان لا يزال شابًا، تمكن من الذهاب للدراسة في إنجلترا. لقد تأثر بشدة بالأغاني الشعبية والقصائد وقصائد الشعراء الإنجليز وبدأ في ترجمتها إلى اللغة الروسية. ترجم S.Ya.Marshak أيضًا من اللاتفية والبولندية واليهودية والتشيكية والكازاخستانية والمجرية والإيطالية والأوكرانية والأرمنية.
6. ممارسة الرياضة البدنية
زحف الدب خارج العرين.
نظر حوله على العتبة (يستدير لليسار ولليمين).
وقام من نومه:
لقد جاء الربيع إلينا مرة أخرى (تمتد، الأيدي مرفوعة).
لاكتساب القوة بسرعة ،
أدار الدب رأسه (يدير رأسه)
يميل إلى الأمام والخلف (يميل إلى الأمام والخلف)
وهنا يمشي عبر الغابة.
ميشكا تبحث عن الجذور ،
والجذوع الفاسدة.
أنها تحتوي على يرقات صالحة للأكل -
الفيتامينات للدب. (الإمالة: المس قدمك اليسرى بيدك اليمنى والعكس)
وأخيراً شبع الدب
وجلس على جذع شجرة. (الأطفال يجلسون)
7. التعرف على قصيدة "الثلج لم يعد كما كان".
المعلم يقرأ قصيدة
هل أعجبتك القصيدة؟ كيف؟
ماذا يعني "الثلج لم يعد كما كان"، "السماء أصبحت أعلى"؟
ما الصورة التي قدمتها؟
العمل على الأموال تعبير فني
ما هي الكلمات التي استخدمها الشاعر لوصف ذوبان الثلج؟ (لم تعد هي نفسها، مظلمة)
كيف أبلغ عن كاسحة الجليد؟ (متصدع كما لو كان منقسمًا -استعارة وتشبيه )
كيف نقلت نقاء الهواء وشفافيته؟ (السماء ارتفعت)
ما هي الكلمات التي تنقل فرحة الطبيعة القادمة إلى الحياة؟ (زقزقة أكثر بمرح)
ما هي الكلمة التي دعا بها المسارات؟ (غرز –عامية)
بماذا قارنت القطط الموجودة على الصفصاف؟ (مع الفضة -مقارنة )
ما هي الاستعارة التي استخدمها لهم؟
(إضاءة -استعارة )
الإعداد للقراءة التعبيرية.
الاستعداد لقراءة معبرة للقصيدة
اقرأ بشكل معبر.
8. ملخص الدرس
ما الذي يحتاجه الشاعر ليرسم الصورة؟ (استخدم وسائل التعبير الفني) ماذا؟ (استعارة، تجسيد)
ص115 – القراءة التعبيرية: لمن يرغب يمكنه أن يرسم صورته الخاصة للقصيدة
10. التأمل.
حدد وتابع أي جملة:
أثناء الدرس تعلمت...
سأمدح نفسي على...
أنا أردت …
اليوم تمكنت...