КУЕСТ „Есенни съкровища“
За деца 3-6 години
В това търсене децата ще намерят парчета от карта и ще ги сглобят, за да създадат цялостна картина. Събраната снимка ще покаже мястото, където е необходимо „есенното съкровище“.
В началото на търсенето децата получават карта, където са отбелязани всички силни точки. Във всяка точка е скрито парче от основната карта, но за да го получите, трябва да разрешите някакъв проблем или да изпълните определено условие.
Предварителната история за децата е следната: Катеричката е подготвила всички запаси за зимата и е решила да играе с момчетата, скрила е подаръци за тях, но тя не ги раздава просто така, трябва да завършите задачи и намерете карта, която ще покаже къде пакостливата катерица е скрила „съкровището“ за деца.
Предварително, между другото, можете да говорите с децата си за есента и как животните се подготвят за зимата.
НАЧАЛО!
Попаднахме на карта (можете да я поставите в плик и да я донесете като поща или да оставите децата да я намерят „случайно“). Да видим какво пише на него? Кръстове или цифри. Всъщност, тъй като търсим парчета от картата, последователността на преминаване на етапите не е важна за нас, но аз го направих специално по точки от 1 до 7, като го разпределих така, че децата да бягат колкото възможен.
Да намерим мястото, отбелязано на картата с номер 1! Задължително е да се даде възможност на децата да отгатнат къде се намира това място. Помнете и не забравяйте, че възрастните са повече наблюдатели и дори ако децата са тръгнали по грешен път, можете да отидете и да им дадете възможност да опитат да направят грешки и внимателно да ги коригират. Заедно с децата започвате да се редувате да търсите места, които са посочени на картата. Би било хубаво да оградите всеки „маркиран елемент“
Задачи за точки!
1 АРТИКУЛ
Тук лежат (или, както в моя случай, висят) 4 торби (кутии), върху торбите са залепени (нарисувани) листа - офика, бреза, клен, дъб и (или) са вързани панделки - две розови, две жълти. Има само едно парче от картата. Трябва да познаете кое. За да направите това, на децата се дават съвети, които се редуват и се отделя време за мислене.
Съвети:
Картичка в торбичка с листо от дърво, което дава (или не дава, в зависимост от вида на листата) плодове
В пакета с розова панделка няма парче карта
Част от карта в чанта с жълта лента, но лентата е къса
За листата, които ще бъдат прикрепени към торбичките, изберете тези растения и дървета, които растат наблизо, така че децата да могат да сравняват и отгатват къде е листото.
2 ТОЧКА
Да отидем да потърсим втората улика, тя е скрита в хралупата на катеричката. Катерицата го използва в домакинството си като килим. Но не можете просто да вземете килима, трябва да оставите бележка на собственика, за да знае, че сме взели килима и ще го върнем скоро.
Вместо катерица може би мишка с норка, птица с гнездо и т.н.
Как да й напишем бележка?изчакайте идеи, които децата сами ще предложат. Можете да предложите с помощта на водещи въпроси: как можете да оставите следа на земята? Яжте
хартия и листата на тревата върху нея зелен цвят. За децата вие сте сами
можете да предложите идея и да помогнете за нейното реализиране). (подредете пръчки, трева, листа, пишете на земята, борови шишарки и т.н.)
3 ТОЧКА
Мястото, посочено под трета точка, е дъб (може да е всичко, което расте във вашия район и дава плодове - шишарки, ядки, горски плодове и др.).
Ядки (от киндер контейнери), скрити в листата. Колкото повече парчета, толкова по-добре.
Съвети
В зелен орех
В един труден орех с числа, ако добавите 3 към него, получавате 5.
Има общо 8-9 ядки, 4 от които са зелени с числата 2,4,8,3.
4 ТОЧКА
Децата намират три въжета, които се преплитат и влизат в гъста трева (листна маса). Те трябва да бъдат навити на картони, за едно от въжетата се завързва парче картон, а за другите 2 въжета се завързват залъгалки.
5 ТОЧКА
На посоченото на картата място откриваме 3 гъби - 2 от тях са мухоморки, а само една е ядлива.
Можем да изберем само един, останалите са отровни
Съвети:
Отровните гъби обикновено имат тънки стъбла
Отровните гъби не се ядат от червеи (можете да нарисувате червей върху добра гъба)
6 ТОЧКА
Под ябълковото дърво (или всяко друго плодоносно дърво) имаше много ябълки. Трябва да намерите тази, която съдържа картата. За да разберете в кои трябва да ги усетите. Знаем, че картата е в ябълка с елда.
6 "ябълки", елда, просо, брашно, ориз, овесени ядки, брашно
7 ТОЧКА
Последното парче от картата е скрито там, където има много цветя, в цветната леха. Вземете за ориентир цвете, което е забележимо и познато на децата. За нас беше слънчоглед. На картата можете да видите следните инструкции: заставайки с лице към слънчогледите, направете 5 крачки наляво.
След като прочетат необходимия брой стъпки, децата започват да търсят дали парче от картата може да бъде скрито под камък, зад дърво, в тревата и т.н.
Събираме картата и търсим основното съкровище.
По моя идея съкровището трябва да е скрито в сандък със секретна ключалка (не са големи и не са скъпи, с 4 цифрен код). Но за да получите кода, трябва да разглобите и правилно да залепите листата, които ще покриват гърдите (на двойна лента).
На отделен лист хартия се очертават 3-4 листа по контура, децата трябва да изберат контура и правилно да подредят листата върху хартията. Листът, който остава на сандъка, трябва да се обърне и кодът ще бъде написан там.
Но ние имахме ключалка с ключ и децата бяха много уморени, имаше много точки.
ПОДГОТОВКА!
Изберете място, където катеричката ще скрие съкровище и ще играе с децата. Можете да нарисувате или снимате това място. След това нарязваме нашата картина на толкова части, колкото точки ще има в нашето търсене.
Първо подготвяме задачи за точките, след това ги поставяме на правилните места и след това отбелязваме тези места на картата.
1 АРТИКУЛ
Пригответе 4 малки опаковки (кутии). Ако имате време, залепете го или
оцветете с моливи.
2 ТОЧКА
Намираме необходимата кухина (чудесно е, ако имаме истинска) или правим дупка за мишката от кутия. Можете да изсипете малко просо вътре и да скриете парче от картата в него, така че децата да трябва да го въртят с ръка, за да го намерят. Или пробийте земята с пръчка - и ето ви норка. Внимавайте около това място
можете да намерите пръчки, трева, камъни, шишарки и др.
3 ТОЧКА
За трета точка подгответе и боядисайте предварително 5 (минимум) -10 (максимум) киндер контейнера. Напишете различни числа върху тях с перманентен маркер. НА 3 зелени числа 7,3,2.
4 ТОЧКА
За четвъртата точка подгответе 3 сатенени панделки с дължина 5-6 бр
метри от различни цветове или чиле копринено въже, за да не се объркат един с друг.
5 ТОЧКА
За пета точка си направете 3 мухоморки, гъба мухоморка (има най-дългото и тънко стъбло) и гъба манатарка например.
6 ТОЧКА
За шеста точка напълнете 5-6 топки със зърнени култури - елда, просо, овесени ядки, брашно, грис, предварително поставете парче картон в топката с елда.
7 ТОЧКА
Седмата точка не изисква специални приготовления. Тук е просто - скрийте част от картата на пешеходно разстояние - камъни, коряки, дървета, земя, трева, зеленина и др.
Мисията е готова! Да започнем да играем!
А ето как изглежда завършеното търсене
MBOU "Средно" общообразователно училище№ 5" общоразвиващи групи за деца предучилищна възраст
Форма на изпълнение: Quest - игра
Тема: „Даровете на есента“.
съставен от:
учител Кравец Н.В.
Югорск 2016г
Организация съвместни дейностидеца и възрастни в подготвителни групид
Форма на изпълнение: търсене - игра. Тема: „Даровете на есента“.
Целта на играта:
Цялостно развитие на децата в различни области (физическо, когнитивно и социално-комуникативно);
Цели: създаване на положително емоционално настроение;
развитие на социални и комуникативни качества чрез колективно решаване на общи проблеми;
разрешаване на проблемни ситуации;
способност за изпълнение на различни игрови задачи;
разширяване на кръгозора;
развитие логично мислене, фантазия, въображение;
обогатяване на речника;
възпитаване на чувство за другарство и взаимопомощ.
Приоритет образователна област: когнитивно развитие
Предметно-пространствена среда за развитие: колекции по темата на проекта, изложби творчески произведенияпо темата на проекта, книги по темата.
Предишна работа: дейности по проектана тема "есен"
Средна група № 5 „Карикатури“ - „Ех, гъбите са добри!“ учители: Зайка А.А., Харизова Л.Н.
Старша група № 11 „Звездогледи“ - „Какво е падането на листата?“ учители: Петушкова Л.А., Лучкина Н.Л.
Подготвителна група № 9 “Слънце” - “ Прелетни птици» възпитатели: Власова O.P. Дурнева О.Н.
Подготвителна група № 10 „Молци” - куестери; учители: Кравец Н.В.. Никитина Ю.В.
Уводна част (мотивационен, подготвителен етап) (2.6; 3.2.1; 3.2.5 Федерални държавни образователни стандарти за допълнително образование)
Образователни
задачи
(2.11.2 Федерални държавни образователни стандарти за образование) Средства за изпълнение на образователната програма (2.11.2 Федерални държавни образователни стандарти за образование) Планирани резултати
(4.6 Федерални държавни образователни стандарти DO)
Създайте положително емоционално настроение, създайте атмосфера на добра воля, култивирайте любезно и внимателно отношение един към друг
Формиране на готовност за съвместна дейност
Развийте способността да преговаряте и да взаимодействате помежду си
Продължете да се учите да разпознавате обект (място) по описание
Развийте способността да взаимодействате с връстници, да преговаряте, като вземете предвид интересите и чувствата на други деца * Подготвителната група на молци включва гости и координатори.
* Време за организиране.
Възпитател - Вижте, днес имаме много гости, нека ги поздравим. (децата поздравяват гостите)
Педагог:
Всички деца се събраха в кръг.
Аз съм твой приятел и ти си мой приятел!
Нека се държим за ръце заедно
И да се усмихнем един на друг.
Възпитател - И ние ще се усмихнем на нашия гост.
Възпитател - Момчета, изглежда, че все още имаме гости.
*Музиката свири и Есента влиза в групата с кошница.
Есен - Здравейте момчета. Пак ви идвам на гости. И дойдох при вас с причина - донесох снимка с изненада като подарък.
*Взема кърпичка от кошницата, има плик.
Есен - О, но това не е моята изненада. (Вади плик) Някакъв плик. Може би това е за вас? Да прочетем какво пише на плика? (Есен чете съдържанието на писмото)
*На плика (изображение на Кикимора) пише:
„Децата на групата „Молци“ от Кикимора.
Аз съм гората Кикимора! Аз съм бизнес вещица! Обичам да правя мръсни номера! Ех, много работа ще правя!
Това, което есента ти донесе, аз взех от нея!
Веднага скъсах снимката и я разпръснах из цялата градина!
Е, можете да намерите къде да отидете в плика!
Но помнете, момчета, трябва да правите всичко бързо!
Възпитател - Момчета, разбирате ли какво се случи? (отговори на деца) Нека погледнем в плика, трябва да има улики къде да намерим части от картината.
Задача № 1: О, сега ще отидете там,
Където има празник, винаги е весело,
Къде танцуваш, пееш, интересно живееш?
Деца къде ще ходите? (към музикалната зала)
Възпитател - Помните ли за какво ни писа Кикимора? (отговорите на децата)
Ако искате да намерите всичко, тръгнете на път възможно най-скоро!
Есен - Момчета, трябва да посетите всички места, посочени от Кикимора, да изпълните всички задачи и да се върнете в групата Молци. Ще те чакам тук.
Комуникационни дейности
Комуникативен
Комуникационна игра
Изненадващ момент
Играта „Намерете по описание“
Колекция от комуникационни игри
“Звуци на есента” музикален албум Кошница, писмо с плик, маршрутни листовесъс задачи
Създадено е положително емоционално настроение, децата са готови за съвместна дейност
Продължава да се развива способността за общуване с връстниците, преговаряне и отчитане на интересите и чувствата на другите деца.
ЗОНЕН КУЕСТ №1
Логопед Олга Федоровна Терентьева
Координатор: Кравец Н.В.
Образователни
задачи
(Клауза 2.6 Федерални държавни образователни стандарти за образование) Съдържание NNOD Вид дейност
(2.6; 2.7 Федерални държавни образователни стандарти за образование) Форми на изпълнение на програмата
(4.6 Федерални държавни образователни стандарти DO)
Активирайте вниманието на децата, затвърдете знанията за деня от седмицата, месеца и сезона
Продължете да развивате кохерентната реч на децата въз основа на разговор въз основа на илюстрацията „Есенен букет“, консолидирайте способността на децата да отговарят на въпроси относно съдържанието на картината, да конструират речта граматически правилно и да развиват въображението на децата
Развийте фините двигателни умения на ръцете, координирайте речта с движенията на ръцете, паметта, вниманието
Научете се да съставяте референтна карта, култивирайте приятелски отношения, способност за работа в екип и чувство за взаимопомощ.
Затвърдете уменията за образуване на думи
Развийте способността за работа в екип и разпределение на отговорностите
Укрепване на редното броене, консолидиране, развиване на способността за образуване на думи от букви
Координатор - Момчета, помните ли защо отиваме в музикалната стая? (отговори на децата - намерете част от цялостната картина, която Кикимора скри).
Текст: Ето ви! Но ще намерите част от картината в този плик едва след като изпълните следващата ми задача. „Направете мнемонична карта.“ Побързай!
Координатор: Как можем да изпълним тази задача? Може би логопедът Олга Федоровна може да ни помогне?
Questers идват при логопеда, казват здравей и разказват какво им се е случило.
Логопед: Разбира се, ще се радвам да ви помогна, момчета. И предлагам да съставя мнемонична карта за пръстова гимнастика. А за какво ще е нашата пръстова гимнастика, ще разберете с помощта на илюстрация-подсказка.
Картина, покрита с лист, е фиксирана върху магнитна дъска. Когато отговарят на въпроси, децата отварят част по част от листа.
- Кой ден от седмицата е днес (четвъртък)?
- Кой месец (ноември)?
- Кое време на годината е сега (есен)?
Логопед: Сега ви предлагам да помислите
снимка.
- Какво виждате на илюстрацията?
- Кое време от годината е показано тук?
- Кой месец мислите, че художникът е нарисувал тази картина?
- Кое е най-яркото в илюстрацията?
- Какво можете да кажете за листата, какви са те?
- Кои цветове има повече?
- Какво правят децата?
- Защо събират листа?
- Как можем да наречем илюстрацията, в която децата събират букет?
(чуйте отговорите на децата и изберете името, което им харесва най-много)
Логопед: Нашата игра с пръсти се нарича същата като картината „Есен, есенни листа, букет“. Повторете с мен:
Едно две три четири пет,
Ще събираме листа.
Брезови листа,
Офика листа,
тополови листа,
листа от трепетлика,
Ще събираме дъбови листа,
Ще занесем есенен букет на мама.
Предлагам да започнем да правим мнемонична карта. Тук ще намерите всичко необходимо, за да го компилирате.
Кутията съдържа различни картинки, от които децата избират тези, които им трябват.
Първи ред на играта: Едно, две, три, четири, пет
Кои снимки са подходящи?
И така в целия текст. Децата назовават листата на кои дървета са необходими, уточняват с помощта на учителя последователността, в която ще бъдат поставени върху мнемоничната карта, и ги залепват.
Логопед: Момчета, как се казва листа от бреза? Какво ще кажете за лист от трепетлика? (Отговорите на децата)
Логопед: Предлагам да правим упражнения за пръсти с помощта на карта.
Логопед: Момчета, поздравявам ви, изпълнихте задачата.
Вземете със себе си мнемоничната карта и научете децата в групата на нова гимнастика.
Логопед: Момчетата ви подадоха някакъв плик.
Текст: Свържете числата в ред от 1 до 9 и прочетете името на групата, в която трябва да отидете.
В полето с карти са разпръснати числа от 1 до 9 с букви, които съставят думата „Toons“.
Координатор: Момчета, задачата е изпълнена, след това отидете в групата „Карикатури“. Може би Кикимара ще ни направи изненада от есента? Да отидем на плика.
Координатор - Намерихме част от снимката, която Кикимора скъса и разнесе из детската градина. Да преминем към групата "Карикатури" Комуникация/познавателна/игра
Комуникативен
Продуктивен/комуникативен
Когнитивна/комуникативна
Създаване на проблемна ситуация
"Гимнастика за ума"
Гледайки илюстрацията
Разговор върху илюстрация
Игра с пръсти
Съставяне и изработване на мнемонична карта Словесна игра „Кой лист?“
Игра с пръсти „Есенен букет“
Игра „Свържете числата и съставете дума“
Задача от kikimora
(плик със задача)
Илюстрация „Есенен букет“
Индекс на игри с пръсти
Картинки за мнемонични карти (числа, листа, деца събират букет, разпръскват букет, куп листа, деца дават букет на майка си)
Картотека на игри с думи
Картотека на игрите Децата развиват способността да се ориентират в пространството
Любопитството и инициативността продължават да се развиват
Децата са готови за по-сложни дейности, затвърдили са знанията си за седмица, месец и сезон
Децата продължават да развиват съгласувана реч, децата са в състояние да отговарят на въпроси относно съдържанието на картината, да конструират речта граматически правилно и тяхното въображение продължава да се развива
Децата продължават да развиват фините двигателни умения на ръцете си, децата са в състояние да координират речта с движенията на ръцете, паметта и вниманието се развиват
Децата знаят как да съставят референтна карта, способността за взаимодействие и работа в екип продължава да се развива и се формира чувство за взаимопомощ
Децата могат да образуват прилагателни от съществителни
Резултатът ще бъде фиксиран в рамките на 9, способността да се образува дума от букви продължава да се развива.
Основна част (съдържание, етап на дейност)
ЗОНЕН КУЕСТ №2
Средна група № 5 „Карикатури“ - учител Зайка А.А., Харизова Л.Н.
Координатор: Кравец Н.В.
Образователни
задачи
(Клауза 2.6 Федерални държавни образователни стандарти за образование) Съдържание NNOD Вид дейност
(2.6; 2.7 Федерални държавни образователни стандарти за образование) Форми на изпълнение на програмата
(2.11.2 Федерални държавни образователни стандарти за образование) Средства за изпълнение на образователната програма (2.11.2 Федерални държавни образователни стандарти за образование) Планирани резултати
(4.6 Федерални държавни образователни стандарти DO)
Развийте пространствена ориентация чрез способността да се ориентирате в групова стая или предучилищна образователна институция
Развитие на любознателността и инициативността на децата
Да развием способността на децата да споделят придобитите знания, да си взаимодействат,
Научете децата да правят гатанки, да пишат кратки описателни истории / продължете да развивате способността да класифицирате гъбите според всякакви характеристики, развивайте логиката и мисленето
, развиват вниманието, паметта
Научете се да разпознавате гъбите, да определяте дали една гъба е отровна или не
Продължете да развивате способността да правите цяло от части, продължете да развивате способността да взаимодействате помежду си
Развийте способността за работа в екип и разпределение на отговорностите.
Продължете да учите децата да решават гатанки. * Когато отивате в зоната за търсене, координаторите напомнят на всички защо всички вървят по този маршрут.
Координатор – Момчета, спомняте ли си защо отиваме в тази група? (отговори на децата - намерете част от цялостната картина, която Кикимора скри).
*На вратата на зоната за мисии се намира плик.
Координатор – Вижте какво е това? (отговори на децата - плик) От кого? (на плика има изображение на Кикимора и символа на групата - от Кикимора) Това ли търсихме? (отговори на децата - Да!) Да го отворим!
*Децата отварят плика, но има нова задача от Кикимора, която трябва да се изпълни.
Координатор - Мога ли да ви помогна да го прочетете? (чете сама или моли гостите да помогнат)
Текст: „Ето те! Но част от картината ще намерите в този плик едва след като изпълните следващата ми задача. Трябва да направите книга за гъби. Побързай!"
Координатор: Как можем да изпълним тази задача? Може би групата ще ни помогне?
Questers влизат в групата и се посрещат от деца с учител (на гърдите на децата средна група– медали с изображение на гъба, катерица, с надпис „Познавател”).
Търсещите обясняват, че имат задача да направят „Книга за гъбите“ и се нуждаят от помощ.
Педагог. Момчета, ще се радваме да ви помогнем да направите „Книгата за гъбите“, но за да направите това, трябва да познаете нашите гатанки.
1 дете:
Намира се под бор
Тази гъба е като царя на гората.
Радвам се, че намери своя гъбар
Това е бяла...(манатарка).
вярно Тази гъба расте в бор или
смърчова гора и се нарича манатарка или Бяла гъба. Дете 2: Малките братя седят на пън.
Всички с лунички, като момчета.
Тези приятелски настроени момчета
Наричат се...(медени гъби).
вярно Гъбите, които растат върху пънове, се наричат медоносни гъби.
Дете 3: Ако бъдат намерени в гората,
Веднага ще си спомнят лисицата.
Червенокоси сестри
Наричат се...(лисички).
Точно така, момчета, тези гъби се наричат дивият звяр - лисицата. Затова се наричат лисички.
Дете 4: Гъбите растат
В иглолистна гора,
Хлъзгави момчета
Всичко е в масло...(мазно).
Тези гъби са маслени, защото шапките им изглеждат като намазани с масло.
Дете 5: Не споря - не съм бял,
Аз, братя, съм по-прост.
Обикновено растат
В брезова горичка... (манатарки).
да Гъбите, които растат под брезите, се наричат манатарки
Дете 6: Аз растат в червена шапка
Сред корените на трепетликата,
Ще ме познаете на една миля
Казвам се... (манатарка).
Гъбите, които растат под трепетлики, се наричат манатарки.
Възпитател: Отгатнахте правилно всички гатанки. Тези гъби ядливи или негодни (отговор на децата)
Възпитател: Моля, Аня, разкажете ни за вашата гъба.
7 дете:. Бели точки върху червено -
Отровна гъба, опасна.
Няма смисъл да говорим тук...
Не берете... (мухоморка).
Така е, ако мухата пие вода от тази гъба, ще умре. Затова се нарича мухоморка.
Възпитател: Отгатнахме гатанките, можем да започнем да правим „Книгата за гъбите“. (Отстранява салфетка от тавите, върху които лежат части от хартиените гъби.)
Възпитател: Момчета, какво се случи? Някой рязал ли ги е? Наистина ли и Кикимора беше в нашата група? И какво ще правим?
(Очаквани отговори на децата: събиране на гъби от части....)
Педагог: Ето страниците, на които можете да ги залепите, ако частите не съвпадат, значи гъбата е съставена неправилно.
(Куестите избират конкретна гъба и я поставят на страницата, експертите проверяват дали задачата е изпълнена правилно. След като всички страници са събрани, куестовете събират „Книгата за гъбите“. Страниците се пробиват с перфоратор. Децата ги връзват с панделка). Възпитател: Браво, момчета, задачата е изпълнена, Кикимора остави още едно писмо за вас.
Координатор: Можете ли да ми помогнете да прочета? (чете)
Текст:
Ще разберете името на групата, като познаете гатанката:
Не е лесно да се изчисли
През нощта в тъмното небе има звезди.
Познава всичко отвътре
Звезди в небето - "Звездоглед"
Координатор: Момчета, задачата е изпълнена, знаем къде да продължим, може би сега Кикимара ще ни направи изненада от есента? Да отидем на плика.
*Излизане от зоната. На вратата има плик, съдържащ част от цялостната картина.
Координатор - Намерихме част от снимката, която Кикимора скъса и разнесе из детската градина. Да преминем бързо към групата „Звездогледи” Когнитивна/комуникативна/игрова
Познавателна/комуникативна/игрова
Когнитивна/комуникативна
Продуктивни/когнитивни
Създаване на проблемна ситуация
Правене/отгатване на гатанки
„Разпознай гъбата“
Играта "Събери гъба"
Създаване на книга за гъби
Отгатване на гатанката
Задание от Кикимора (плик със задание)
Колекция от гатанки за гъби
Изрязани снимки на гъби
Листове хартия, гъби (съставени от части, плитка)
Индекс на играта
Децата развиват способността да се ориентират в пространството
Децата знаят как да правят гатанки, да пишат прости (2-3 изречения) описателни истории / децата знаят как да класифицират гъбите според някои характеристики, вниманието, паметта и мисленето се развиват
Децата разпознават гъбите, определят дали дадена гъба е отровна или не
Децата могат да сглобяват части в едно цяло и способността да взаимодействат помежду си продължава да се развива.
Децата се учат да взаимодействат, да разпределят отговорностите, да работят в екип
Основна част (съдържание, етап на дейност)
ЗОНЕН КУЕСТ №3
Старша група № 11 „Звездогледи“ - учител Петушкова Л.А., Лучкина Н.Л.
Координатор: Кравец Н.В.
Образователни
задачи
(Клауза 2.6 Федерални държавни образователни стандарти за образование) Съдържание NNOD Вид дейност
(2.6; 2.7 Федерални държавни образователни стандарти за образование) Форми на изпълнение на програмата
(2.11.2 Федерални държавни образователни стандарти за образование) Средства за изпълнение на образователната програма (2.11.2 Федерални държавни образователни стандарти за образование) Планирани резултати
(4.6 Федерални държавни образователни стандарти DO)
Развийте пространствена ориентация чрез способността да се ориентирате в групова стая или предучилищна образователна институция
Развитие на любознателността и инициативността на децата
Развийте способността да съставяте описателна история, развивайте съгласуваната реч на детето, формирайте идеи за характерни особеностиразличните сезони, че всичко в природата е взаимосвързано.
Развийте когнитивната активност, любопитството и способността да правите независими заключения.
Развийте когнитивната активност, способността да анализирате, да правите подходящи заключения
Затвърдете способността на децата да намират даден звук в думите; развиват умствени операции, реч, фонематичен слух; подгответе се за звуков анализ на думите.
Развийте способността за работа в екип, разпределете отговорностите * Когато отивате в зоната на мисията, координаторите напомнят защо всички вървят по този маршрут.
Координатор - Момчета, спомняте ли си защо отиваме в тази група? (отговори на децата - намерете част от цялостната картина, която Кикимора скри).
*На вратата на зоната за мисии се намира плик.
Координатор - Вижте, какво е това? (отговори на децата - плик)
От кого? От Кикимора. Това ли търсихме? (отговори на децата - Да!) Да го отворим!
*Децата отварят плика, но има нова задача от Кикимора, която трябва да се изпълни.
Координатор - Мога ли да ви помогна да го прочетете? (чете сама или моли гостите да помогнат)
Текст: Ето ви! Но ще намерите част от картината в този плик едва след като изпълните следващата ми задача „Покажете как се променят дърветата различно времена годината?". Побързай!
Децата от подготвителната група влизат в групата „Звездогледци“ и се поздравяват. Учителят насочва вниманието на децата към „гостите“, дошли от съседната група.
Възпитател: Какво ви доведе при нас?
Децата от подготвителната група обясняват какво трябва да направят: „Разберете как се променят дърветата по различно време на годината?“
Възпитател: Момчета, можем ли да помогнем? Как можем да им помогнем?
(Можем да кажем, покажем)
Възпитател: Момчета, имаме снимки на дърво. Нашите момчета ще ви кажат какво се случва с дървото по различно време на годината.
Учителят се обръща към децата от подготвителната група
- Предлагам ви да запишете вашите наблюдения по време на разказа. Картата показва различни сезони, трябва да покажете как дървото се променя в един или друг момент.
Детска приказка:
Пролет: Слънцето изгрява, дните стават по-дълги и с всеки изминал ден става все по-топло.
-Пъпките започват постепенно да набъбват и от тях се появяват малки листа (прикрепяме пъпките).
Лято: Слънцето се издигна високо, грее ярко и горещо. Дните стават по-дълги, а нощите по-къси.
-От пъпката се появяват зелени листа. Те растат през цялото лято (прикрепяме зелени листа).
Есен: Постепенно слънцето не се издига толкова високо, колкото през лятото. Топли по-малко и всеки ден става все по-студено.
- Листата не получават много слънчева светлина, постепенно пожълтяват (сменяме зелените листа на жълти). Дървото се подготвя за студа, зимата и затваря пъпките си, от които са израснали листата. Листата започват да падат (добавете листа към „земята“ близо до дървото)
Зима: Слънцето грее, но не се затопля, навън става студено (покриваме слънцето със снежинка)
- През зимата дървото стои голо, без листа. Затвори пъпките си, за да не пропусне сланата и да не измръзне
Учителят (пита децата в подготвителната група): Успяхте ли да покажете (нарисувате) как се променят дърветата през различните периоди от годината? (отговорите на децата)
Възпитател: Браво, момчета, даваме ви анимационния филм „Защо листата падат през есента“.
Възпитател: Вижте, те ви подадоха някакъв плик (дават ви плик със снимка на Кикимора).
Координатор - Мога ли да ви помогна да го прочетете? (чете сама или моли гостите да помогнат).
Текст: Съставете дума въз основа на дадените звуци и прочетете името на групата, където трябва да отидете.
1 звук в думата Слива
2-ри звук в думата CAT1 звук в думата Луна
Последният звук в думата ЛимоН2 звук в думата сыр1 звук в думата Училище
2-ри звук в думата Window1 звук в думата Autumn (Sun)
Координатор: Момчета, задачата е изпълнена, след това отидете в групата „Слънце“, може би сега Кикимара ще ни направи изненада от есента? Да отидем на плика. *Излизане от зоната. На вратата има плик, съдържащ част от цялостната картина.
Координатор - Намерихме част от снимката, която Кикимора скъса и разнесе из детската градина. Браво момчета! Да продължим.
В коридора между ЗОНА ЗА КВЕСТ № 3 и ЗОНА ЗА КВЕСТ № 4 са разположени спортни съоръжения: тунел, обръчи, меки тахти за прекрачване.
Координатор - Момчета, вижте, вредната Кикимора също е била тук, поставете препятствия за вас, трябва да ги преодолеете (децата от подготвителната група се изкачват през тунел, скачат от обръч на обръч от крак на крак, прекрачват меки тахти ). Комуникативно/познавателно/игрово
Комуникативен
Когнитивна/комуникативна Създаване на проблемна ситуация
Разказване / Наблюдение / Записване на наблюдение
Изненадващ момент
Играта „Разпознайте звука в една дума“
Плик със задача от Кикимора
Снимки на дърво, картина на слънце, пъпки, зелени листа, набъбнали пъпки, жълти листа, карти за наблюдение, моливи за всяко дете
Карикатура Защо листата падат, карта за наблюдение
Плик с пъзел Картотека с игри Децата развиват способността да се ориентират в пространството
Любопитството и инициативността на децата продължават да се развиват
Децата развиват способността да споделят придобитите знания и способността да общуват с връстниците си
Децата продължават да развиват способността да съставят описателна история, развиват свързана реч, децата продължават да формират идеи за характерните особености на различните сезони, че всичко в природата е взаимосвързано.
Продължава да се развива когнитивната активност, любопитството и способността да се правят независими заключения.
Децата продължават да развиват когнитивната активност, способността да анализират и да правят подходящи изводи.
Умението за работа в екип и способността за разпределяне на отговорностите продължава да се развива.
Децата затвърдиха способността си да определят мястото на звука в една дума и формираха идеята, че определена буква се приписва на звук
Основна част (съдържание, етап на дейност)
ЗОНЕН КУЕСТ №4
Подготвителна група № 9 „Слънце“ - Учители: Власова O.P., Дурнева O.N.
Координатор: Кравец Н.В.
Образователни
задачи
(Клауза 2.6 Федерални държавни образователни стандарти за образование) Съдържание NNOD Вид дейност
(2.6; 2.7 Федерални държавни образователни стандарти за образование) Форми на изпълнение на програмата
(2.11.2 Федерални държавни образователни стандарти за образование) Средства за изпълнение на образователната програма (2.11.2 Федерални държавни образователни стандарти за образование) Планирани резултати
(4.6 Федерални държавни образователни стандарти DO)
Развийте пространствена ориентация чрез способността да се ориентирате в групова стая или предучилищна образователна институция
Развитие на любознателността и инициативността на децата
Развийте способността за взаимодействие с връстници и споделяне на придобитите знания
Развийте способността да класифицирате птиците според всякакви характеристики, развийте логиката и мисленето
Разширете разбирането си за зимуващи и мигриращи птици, научете да различавате зимуващи и мигриращи птици по външен вид, развийте способността за сравняване, обобщаване и логично мислене.
Запознайте децата с понятието „прелетни птици“
* Когато отивате в зоната за търсене, координаторите напомнят на всички защо всички вървят по този маршрут.
Координатор - Момчета, спомняте ли си защо отиваме в тази група? (отговори на децата - намерете част от цялостната картина, която Кикимора скри).
*На вратата на зоната за мисии се намира плик.
Координатор - Вижте, какво е това? (отговори на децата - плик) От кого? (на плика има изображение на Кикимора и символа на групата - от Кикимора) Това ли търсихме? (отговори на децата - Да!) Да го отворим!
*Децата отварят плика, но има нова задача от Кикимора, която трябва да се изпълни.
Координатор - Мога ли да ви помогна да го прочетете? (чете сама или моли гостите да помогнат)
Текст: Ето ви! Но част от картината ще намерите в този плик само след като изпълните следващата ми задача „Решете кръстословицата и разделете птиците на групи“. Побързай!
Questers влизат в групата „Sunny“, казват здравей и говорят за съдържанието на писмото.
Възпитател: Децата ни научиха много интересни неща за птиците и станаха експерти в клуба „Мъдра сова“. Каним ви да решите кръстословицата „Познай и назови птицата“
Експертите на клуба се редуват да задават гатанки, а децата, квестори, отгатват гатанки.
1. Имам кокили - блатото не е страшно.
Ще намеря ли жабите? Това е моя грижа.
(чапла)
2. Трепти бързо над земята,
Има достатъчно мушици в движение,
И проблясъци във висините
С черна стрелка на опашката.
Къщата й е от глина,
Като малка кошница.
(Мартин)
3. Всяка година летя до теб,
Искам да прекарам зимата с теб,
И още по-червен през зимата
Яркочервената вратовръзка е моя.
(Снекири)
4. На стълба има дворец, а в двореца има певец.
(Стършел)
5. Всички прелетни птици са по-черни,
Почиства обработваемата земя от червеи.
(топ)
След решаването на кръстословицата, децата - куестори четат думата - ПТИЦА (самостоятелно или с помощта на учител)
Педагог:
- Момчета, страхотни сте! Решихте кръстословицата, „Мъдрият бухал“ одобрява отговора ви.
Club Connoisseurs има игра за птици за вас. Искаш ли да си играем?
Експертът на клуба казва на квесторите правилата на играта „Разделете се на групи“
- Момчета, погледнете внимателно птиците (посочете интерактивната дъска) и разделете изобразените птици на две групи: мигриращи и зимуващи.
Поставете прелетните птици около слънцето, а зимните птици около снежинката.
В края на играта, когато всички птици са разделени, експертите на клуба, заедно с учителя, проверяват правилността на играта.
Учителят обявява резултатите от играта постфактум.
Настроики:
1. Правилно сте разделили птиците на групи: зимуващи и прелетни.
2. Разделихте птиците на групи: зимуващи и прелетни, но има грешки!
Експертите на клуба ще ви помогнат да коригирате грешките. Съгласен ли си?
Експертите обясняват какви грешки са допуснати, коригират ги и говорят за зимуващи и мигриращи птици:
*Зимуващите птици са птици, които могат да се адаптират към различни условия.
*Прелетни птици са тези птици, които не намират храна за себе си през късната есен и зимата и отлитат към топлия юг, където има изобилие от храна.
Учителят, обръщайки се към квесторите на играта:
внимание! (Посочва масата, където са разположени зимуващите птици)
Сред зимуващите птици има птици, наречени прелетни. Можете ли да ги назовете?
Настроики:
Квесторите на играта назовават прелетните птици: снекири, восъчник.
Търсителите на играта се затрудняват да отговорят.
Педагог:
- Сега ще разбереш всичко.
Клубен експерт говори за прелетните птици:
*Прелетните птици са птици, които прелитат през дадена територия по своя миграционен път.
С настъпването на замръзване при нас летят снекли и восъчни крила. Снекирите и восъците са прелетни зимуващи видове птици. Тези птици предпочитат по-студените места пред горещите, така че летят до по-хладни райони.
Следва изненадващ момент - постановката на стихове.
В групата "летят" деца, облечени като снекири и восъчна крила.
*Снекири:
Изтичай бързо
Вижте bullfinches.
Пристигнаха, пристигнаха,
Стадото беше посрещнато от снежни бури!
А Фрост е Червеният нос
Донесох им офика.
Добре подсладено
Късна зимна вечер
Ярко алени гроздове.
*Васъчник
Ваксингите пристигнаха
Те свиреха на тръби,
Подсвиркваха: „Свири-свир! Свири-свир!
Ще имаме празник в гората!
Нека листата падат от клоните,
Есенният дъжд шумоли,
Ние кълваме четки от офика -
Няма да намерите по-добри плодове!“
(Деца - птици „отлитат“)
Учителят обобщава:
- Уважаеми момчета и уважаеми гости! Много се радваме, че посетихте нашия Клуб на ценителите „Мъдра сова”
Обръща се към търсещите на играта:
- Момчета! Изпълнихте всички задачи.
Ние ви поздравяваме! Вие ставате Експерти на нашия клуб „Мъдра сова“. Като сувенир искаме да ви дадем игра за птици „Разделете се на групи“. Ще научите децата от вашата група да играят тази игра и ще им разкажете за прелетните птици.
Довиждане! Ще се видим отново!
Координатор: Момчета, всички задачи са изпълнени, може би сега Кикимара ще ни даде последната част от картината от есента? Да отидем на плика.
*Излизане от зоната. На вратата има плик, съдържащ част от цялостната картина.
Координатор - Намерихме всички части от картината, която Кикимора скъса и разнесе из детската градина. Да се върнем бързо към групата за есента.
Познавателна/комуникативна/игрова
Комуникативна/когнитивна
Когнитивна
Когнитивна
Комуникативен
Театрално/комуникативно
Комуникативен
Създаване на проблемна ситуация
Решаване на кръстословица, задаване на гатанки
Интерактивна игра „Разделете се на групи“
Създаване на проблемна ситуация
История
Драматизация на стихотворението
Изненадващ момент Плик със задача от Кикимора
Кръстословица
Картотека на гатанки за птици
интерактивна дъска
Реч на учителя
Детска история
Стихове "Изтичай бързо"
„Васъците пристигнаха“
Детски костюми
Децата са развили способността да се ориентират в пространството
Развива любопитството и инициативността
Децата се учат да взаимодействат помежду си, стремят се да помагат на връстниците си и развиват способността да споделят придобитите знания.
Децата са затвърдили способността да класифицират птиците по характеристики; логиката и мисленето продължават да се развиват.
Децата затвърдиха знанията за мигриращите и зимуващите птици, затвърдиха способността да идентифицират птици по външни признаци, способността за сравняване, обобщаване и логично мислене продължава да се развива.
Укрепване на способността за имитиране на движенията на птиците, развитие на интонационната изразителност на речта
Умението за работа в екип и разпределяне на отговорностите продължава да се развива.
Заключителната част (етап за отразяване) (3.2.1; 3.2.5 Федерални държавни образователни стандарти за допълнително образование)
Образователни
задачи (клауза 2.6 от Федералния държавен образователен стандарт за образование) Съдържание на NNOD Вид дейност
(2.6; 2.7 Федерални държавни образователни стандарти за образование) Форми на изпълнение на програмата
(2.11.2 Федерални държавни образователни стандарти за образование) Средства за изпълнение на образователната програма (2.11.2 Федерални държавни образователни стандарти за образование) Планирани резултати
(4.6 Федерални държавни образователни стандарти DO)
Развийте способността за обобщаване, систематизиране на придобитите знания, продължете да развивате способността да се слушате един друг, самостоятелно да споделяте придобитите знания, да допълвате отговорите на връстник, да развивате способността за работа в екип.
Развийте способността за свързване на части в едно цяло. Развийте способността за съвместно определяне как да работите в група.
Връщане на търсещите в групата Moths
Есен – радвам се, че всички се върнаха много бързо! Виждам, че сте намерили всички части от снимката ми.
Ще ми кажеш ли къде беше? (отговорите на децата - Да!)
*Разказ за изминатия маршрут (един по един): - Къде беше?
- Каква задача получихте?
- Как го направи?
-Какво правеха? Какво направихте?
- Какво разбрахте? (Координаторът помага при необходимост).
* Дайте на Есента част (пъзел) от общата картина. Есента благодари на момчетата и предлага да събере снимката.
* Събиране на обща картина (на масата).
*Децата с помощта на учител сглобяват картина (есенен пейзаж), виждат, че на обратната страна има букви.
Есен - Момчета, от другата страна е изненадата, която обещах!
Педагог - Как да го чета? (отговори на децата - закрепете, свържете, обърнете)
*Свържете по избран начин, за да обърнете и прочетете какво пише на гърба.
*На обратната страна – Словото - ЛИСТА
Есен – Това е моята изненада – Есенни листа и ще нарисуваме есенна картина – използвайки шаблони за листа
Есен – Изберете вашите листа и цветове. И ще ви покажа как да рисувате дървета с помощта на шаблони и гъби.
*Децата избират листа и попиват боята с гъба. След това рисуват багажника и клоните с тънка четка. Те рисуват паднали листа до дърветата.
Есен - Какво, красива картинаполучи се. Хареса ли ти изненадата ми? (отговори на децата).
много се зарадвах да се запознаем И сега е време да се сбогувам с вас! Насладете се на последните дни на есента. Довиждане!
Комуникативна/когнитивна
Продуктивен
Продуктивен
Разговор за изпълнени задачи
Свързване на части от пъзел Подготовка за създаване на картина
Реч на учителя, разказ на деца
Пъзели „Есенна изненада“
Листа, бои, гъби за всяко дете.
Децата развиват способността да обобщават, систематизират придобитите знания, продължават да развиват способността да се изслушват един друг, самостоятелно да споделят придобитите знания, да допълват отговорите на връстник и да развиват способността да работят в екип.
Децата знаят как да свързват части в едно цяло. Децата се учат да определят съвместно как да работят в група.
Есенно търсене
за ученици 5-7 клас
Кристина Александровна Тарабукина, учителка в Смазневската гимназия
Мишена: организиране на свободното време на учениците.
Задачи: актуализиране на знанията за есента
разширяване на хоризонтите, обогатяване лексикон
развиват речта
създават емоционална и радостна празнична атмосфера
развийте комуникативни умения
Организация: Състезателната програма е структурирана под формата на куест. Всеки клас е отбор. Трябва да помислите за това предварително отличителна чертаекипи (ленти, еднакви тениски и др.). Това също трябва да се вземе предвид при обобщаването.
Самото търсене се състои от 3 части:
1. Събиране на гости във фоайето, представяне на отбори, игра на тиймбилдинг игра.
2. Самото търсене. Отборите получават първите части от картата, които показват от кой офис (точка) трябва да започнат. „Лидерите“ ги чакат в офиса, те също са членове на журито - те провеждат тест (задача, състезание), присъждат точки на отбора, раздават следващото парче от картата с номера на артикула, а също обобщете резултатите от търсенето. Има общо 6 състезания (6 точки). За неправилно отгатване на офиса, криптиран на снимката - минус точка.
От другата страна на картата има стихотворение за есента. В края на играта получените стихотворения се четат.
3. Докато журито прави резултатите, се играят няколко игри с момчетата.
Прогрес на събитието
Водещ: Добър ден на всички! Радвам се да видя всички тук във фоайето на нашето училище. Първо, нека се запознаем с нашите екипи. В рамките на минута трябва да се съгласите и да измислите име за вашия отбор. Но има едно условие: името трябва да съответства на темата на нашата игра днес, тоест есента.
Екипите се съветват и се представят
Водещ: Страхотен! Днес имаме малко необичайно събитие и то ще бъде под формата на мисия. И първият ви тест ще бъде..."Гъсеница". Трябва да използвате команда, за да изобразите гъсеница. И го правим така: екипът стои един след друг в колона, държейки ръката на съседа, който е отпред за кръста. След тези приготовления водещият обяснява, че екипът е гъсеница и сега не може да бъде разкъсан. Гъсеницата трябва да показва:
Как спи
Как се храни
Измиване на лицето
Прави упражнения
Танцуване
Водещ: Всички отбори показаха страхотни гъсеници, така че получавате първите части от картата, които маркират точките, до които трябва да стигнете. И вече там ви очакват нови задачи. Във всяка точка ще получите част от картата, накрая трябва да имате карта на вашето пътуване, а на гърба - нещо като „есенен поздрав“. Имате средно 5 минути, за да завършите всеки един. За всяка изпълнена задача получавате точка. Ще намалим точките за кавги в отбора, така че бъдете приятелски настроени един към друг и към опонентите си, пожелавам ви да си изкарате положително!
Раздават се първите части от картата. Екипите започват мисията.
артикули:
● кабинет по физика -"комуникационна точка"
Оборудване: парче карта, въже.
Водещ:
● Кабинет по руски език -"Есенен хаос"
Оборудване:
Водещ:
Есента ще нареди
и пролетта ще си каже думата.
През есента добитъкът се угоява,
и човекът става по-мил.
пропуснах деня -
реколтата беше загубена.
Пролетта е червена и гладна
Есента е дъждовна и хранителна.
Топла есен -
за дълга зима.
поздравява златната есен.
приближете се до печката.
През ноември човек
Пролетта е червена от цветя,
а есента - на снопи.
От есента до лятото
няма връщане назад.
● Съблекалня -„Познай мелодията“
Оборудване:
Водещ:
1. Чумен извор
2. Есен (лицей)
3. Антошка (Хайде да копаем картофи )
4. Лято-слънце-жега
5. Три бели коня
6. Искам тишина -
7. Какво е есен (DDT)
● Кабинет по немски език"крокодил"
Оборудване: парче карта.
Водещ:
картофи
метла
Листопад
Гумени ботуши
Мръсотия
Берач на гъби върви през гората
Жътва
Глава зеле
● Департамент по компютърни науки - «Мистериозна точка"
Оборудване: парче картон, дъска, тебешир.
Водещ:
● Кабинет по химия -"Полетна точка"
Оборудване:
Водещ:
След преминаване на последната точка отборите се събират отново във фоайето. Докато водещите на тестовите състезания обобщават резултатите, екипите четат получените стихове. Предлагат се няколко състезания за деца.
"превключватели"
Ние четем телевизионни реверси, а вие вдигате ръка, за да видите кой ще познае по-бързо. За тези, които все още не знаят какво представляват превключвателите, нека обясним: това е фраза, в която думите са заменени с противоположни значения. Например: „Вечерен колет“ е „Сутрешна поща“. Всичко е ясно? Тогава да започваме
Thriller Bar (Comedy Club)
Остаряло извинение ( Модна присъда)
Имало едно време от Америка (Имало едно време в Русия)
- Мълчи, омразна балалайка (свири, любим акордеон)
Бар на тъжните и объркани (KVN)
Добро утро, стари дами ( Лека нощ, деца!)
Плевня нула (Къща-2)
Различни, един към един (Точно така)
Горещ етап ( ледников период)
Просто мълчи (Оставете ги да говорят)
Битката на магьосниците (Битката на екстрасенсите)
"Селфи конкурс"
Оборудване: телефони с предна камера.
Водещ: Ще помоля желаещите да участват в конкурса да се явят, но задължителното условие е да имат телефон с предна камера. Вашата задача е да направите селфи според инструкциите и да изтичате до стартовата линия. Който изпълни задачата последен, се елиминира от играта.
С всяка врата
С блондинка
С растение
С училищна стойка
С всеки учител
С аксесоари за почистване на подове
Близо до тоалетната
С часовник
Момче с анцуг
Думата на журито. Обобщаване.
Водещ: Благодарим на всички за участието в мисията! Надяваме се, че ви е харесало!
А сега - празнична дискотека.
Разпечатка за мениджъри на точки:
● кабинет по физика -"комуникационна точка"
Оборудване: парче карта, въже.
Водещ: Момчета, каква есен харесвате - слънчева или дъждовна? Разбира се, че е слънчево! Днес, например, ______ (един член на екипа стои на ръба) ще бъде слънцето и всички вие ще се опитате да го задържите с нас по-дълго. как? Ето ти едно въжепри сигнал всеки отбор трябва да го издърпа през дрехите (ръкавите) възможно най-бързо. Отивам!
Времето се записва и в резултат отборът, завършил най-бързо въжето, получава 5 точки, останалите отбори получават съответно 3 и 2 точки.
● Кабинет по руски език -"Есенен хаос"
Оборудване: парче карта, карти с поговорки.
Водещ: Имаме спешен случай тук. Подготвях се за урока тук, разпечатах пословици и поговорки за есента, но имаше чернова и всички думи се разбъркаха. Помогнете ми да ги съставя, моля! За всяка правилно съставена поговорка вашият отбор получава 0,5 точки, а ако можете да обясните значението й, тогава още 0,5 точки. Можете да спечелите максимум 12 точки.
3 минути за съставяне на поговорки, 2 минути за проверка
Есента ще наредии пролетта ще си каже думата.
През есента добитъкът се угоява,
и човекът става по-мил.
пропуснах деня -
реколтата беше загубена.
Пролетта е червена и гладна
Есента е дъждовна и хранителна.
Топла есен -
за дълга зима.
Септември изпраща червеното лято,
поздравява златната есен.
През октомври кажете сбогом на слънцето,
приближете се до печката.
През ноември човек
се сбогува с каруцата и се качва в шейната.
В есенното лошо време има седем метеорологични условия в двора:
сее, вее, извива, свири и къса, сипе и мете сняг.
Пролетта е червена от цветя,
а есента - на снопи.
Есента е кралицата: желе и палачинки;
а пролетта е мащеха: седи и гледай.
От есента до лятото
няма връщане назад.
● Съблекалня -„Познай мелодията“
Оборудване: част от картата, лаптоп, високоговорители, нарисуван персонал с бележки
Водещ: Здравейте, аз съм Валдис Пелш и съм в ефир „Познай мелодията”! Сега вашият екип ще чуе няколко мелодии, в които са кодирани известни песни за сезоните, по-специално за есента. За всяка позната мелодия се присъжда 1 точка. Ти си готов? Изберете бележка!
Тези песни са избрани въз основа на плейлиста на учениците в социалните мрежи.
1. Чумен извор
2. Есен (лицей)
3. Антошка (Хайде да копаем картофи )
4. Лято-слънце-жега
5. В кухнята на майка ми у дома -Преобличане вкъщи, В града пролет , сълзи от студ по жиците. (Три бели коня за 5 клас)
6. Искам тишина -Така че есента покрива отворената ми душа с жълти листа. (Само да нямаше зима за 5 клас)
7. Какво е есен (DDT)
● Кабинет по немски език"крокодил"
Оборудване: парче карта.
Водещ: Приятели, вие притежавате всичко немски език. Но не идеално, нали разбирате. И така, какво трябва да направите, ако попаднете в компанията на чужденци? Точно така, трябва да предадете на събеседника си с жестове това, което искате да кажете. И дори има такава игра, наречена „Крокодил“. Сега ще играем това. Един човек от екипа се редува и показва какво им пожелавам. Без нито един звук. И задачата на екипа е да отгатне мистерията. Отборът, който изпълни задачата най-бързо (и времето се записва), ще получи 5 точки; по-бавните - 2 точки.
картофи
метла
Листопад
Гумени ботуши
Мръсотия
Берач на гъби върви през гората
Жътва
Глава зеле
● Департамент по компютърни науки - «Мистериозна точка"
Оборудване: парче картон, дъска, тебешир.
Водещ: Какво мислите, че ви очаква тук? Не, няма да решаваме гатанки, но ще познаем какви думи са скрити в думата „листопад“. Имате 3 минути за работа, за всяка дума получавате 1 точка. Готов? Отивам!
● Кабинет по химия -"Полетна точка"
Оборудване: парче карта, лаптоп, проектор, снимки на птици.
Водещ: Като учител по биология нямаше как да не свържа задачата си с биологията. Сега на слайда ще се появят снимки на птици. Трябва да познаете що за птица е и дали е прелетна или не. За всеки верен отговор по 1 точка.
| Есента ще нареди | и пролетта ще си каже думата. |
| През есента добитъкът се угоява, | и човекът става по-мил. |
| пропуснах деня - | реколтата беше загубена. |
| Пролетта е червена и гладна | Есента е дъждовна и хранителна. |
| Топла есен - | за дълга зима. |
| Септември изпраща червеното лято, | поздравява златната есен. |
| През октомври кажете сбогом на слънцето, | приближете се до печката. |
| През ноември човек | се сбогува с каруцата и се качва в шейната. |
| В есенното лошо време има седем метеорологични условия в двора: | сее, вее, извива, свири и къса, сипе и мете сняг. |
| Пролетта е червена от цветя, | а есента - на снопи. |
| Есента е кралицата: желе и палачинки; | а пролетта е мащеха: седи и гледай. |
| От есента до лятото | няма връщане назад. |
Параграф
комуникации
Есента
объркване
Познайте мелодията
Крокодил
Мистериозна точка
Полетна точка
На гърба на картата:
5 КЛАС
Есента дойде
Птиците отлитат.
Съберете се в ято птици
Таралежите мечтаят.
Летете до тези страни
Където е горещо през цялата година
Къде е вторият им братовчед -
Морският таралеж живее.
Седнете на палмово дърво
Дъвчете банани;
Разгледайте мимоходом
Към други държави.
Жалко, че не могат
Таралежите летят,
Ще трябва да се приберат
Презимуват през зимата.
Скоро отново виелица
Помете пътеките
Те ще бъдат до камината
Затоплете крачетата на вашия таралеж.
6 КЛАС
Вижте всичко: в целия му блясък
Есента бърза по лисицата.
И където лисицата маха с опашка,
Всичко става червено на място:
Рисувайте с червена четка
Тя има трева и листа.
И храстите ще станат червени,
Пътеки, улици, мостове,
Домове и късни цветя...
Вижте: не се зачервявайте също!
7 КЛАС
Есенни листа кръжат във вятъра,
Есенните листа викат тревожно:
"Всичко умира, всичко умира! Ти си черен и гол,
О, мила наша горо, твоят край дойде!”
Тяхната царска гора не чува алармата.
Под тъмния лазур на суровите небеса
Той беше повит от могъщи мечти,
И в него зреят сили за нова пролет.
Мисия "Есенни изненади" за деца от начална предучилищна възраст (3-4 години)
Александрова Александра Евгеневна музикален директор GBDOU детска градина № 4 на Красноселски район на Санкт ПетербургОписание на работата:Представям на вашето внимание сценария есенна ваканция, под формата на търсене Това развитие може да се използва от музикални ръководители и предучилищни учители. Празничният сценарий е предназначен за деца от начална предучилищна възраст.
Водеща образователна област:художествено и естетическо развитие.
Мишена:създайте празнична атмосфера за децата
Задачи:
- консолидиране на знанията за света на природата и животните
- насърчаване на децата да участват активно в празника;
Дейности:комуникативна, игрова, музикална.
Участници:деца младша групас родители, музикален ръководител, учители
Предварителна работа:
- подбор на музикален репертоар;
- изучаване на поезия, танци
Сценарий "Есенни изненади"
Децата са поздравени от баба-забавна:Здравейте момчета! Толкова се радвам да ви посрещна като гост. Събрах горските плодове, време е да направя сладко, а след това можете да почерпите гостите си с тях. Искаш ли да направим сладко с мен?Набрахме горски плодове
Пълни кошници,
Виж колко имаш
малини.
Ще направим сладко
Няма да намерите нищо по-добро!
Просто вкусно
Истинско сладко.
баба-забавление:Това е бурканът със сладко, който направихме за вас. Има още нещо там, нека да погледнем.
Има задача за вас, чуйте я сега.
Който назове знаците на есента, плюшеното мече ще му дойде на гости.
Знаете ли някакви знаци, момчета?
листата падат от дърветата.......
Листа………. пожълтяват
Птиците отлитат………. юг
Дъждът вече не е топъл, а ………студен
През есента какви дрехи носим………есен
Колко добре ми каза за есенни знаци. Ето една вълшебна топка, където ще се търкаля - там ще отидем и ще потърсим мечката с клишета.
Следват топката и се приближават до поляната.
Мечката излиза:Здравейте момчета, здравейте баба-гатанката.
Защо дойде да ме посетиш?
Баба-ЗабавнаИскаме да знаем колко гъби и горски плодове са израснали в гората?
Мечка:толкова много. Знаете ли какви плодове растат в гората?
Баба-ЗабавнаСъс сигурност. Сега момчетата ще ви кажат.
Детски отговори
Мечка:Познавате ли и гъби? Детски отговори
Баба-ЗабавнаДецата ти казаха всичко. Ето колко са страхотни! Може би ще играеш с нас, Мишка?
Мечка:Със сигурност. Всички застават в кръг.
Играта "Мечка в гората"
Мечка:Момчета, вървях през гората и събирах шишарки.
Събрах шишарките, но ги загубих всичките.
Баба-ЗабавнаМомчета, нека помогнем на Мишка да намери шишарките. Виж, те се крият в тревата. 1.2.3. Започнете да събирате!
Игра „Събери шишарки в тревата“ На едната шишарка има картинка на плодове и зеленчуци.
Мечка:Вижте момчета. Какво е нарисувано тук?
Детски отговори.
Баба-ЗабавнаИ всичко това расте в градината.
Мечка:Какво е зеленчукова градина? И какво расте там?
Баба-ЗабавнаИ сега ще ви покажем и разкажем.
Играта "Ще отидем в градината"
Ще отидем в градината и ще съберем реколтата.
Ще мъкнем моркови и ще копаем картофи.
Ще нарежем кочан кръгъл, сочен и много вкусен!
Да наберем малко киселец и пак да тръгнем по пътеката.
Мечка:О, колко интересно! Ще отида и ще разкажа всичко на животните в гората.
Довиждане, момчета.
Баба-ЗабавнаИ ние ще отидем по-нататък след топката и ще намерим друг гост.
Те следват топката до игрището и са поздравени от Есента.
Есен:Така че златната есен дойде да ви посети.
Донесе много забавления и игри.
Ето, вземете всички листа и отидете да танцувате с тях.
Танц с листа
Баба-ЗабавнаМила Есен, децата са подготвили стихчета и песничка за теб.
Децата четат поезия и пеят песен.
Есен:Умни момичета! Колко добре можете да четете поезия?
Сега ще си поиграем с дъжда.
Играта "Слънце и дъжд"
Есен:Всички момчета са страхотни! И танцьори, и певци!
Поздравявам ви за празника и ви поднасям подаръци!
Мишена:консолидиране и разширяване на представите на децата за сезонните промени в природата и живота на хората през есента чрез използване на куест технология.
Задачи:
Образователни
- консолидирайте представите на децата за следните сезонни промени в природата: цветът на листата се променя, зеленчуците и плодовете узряват, птиците летят на юг, навън става по-студено, вали чрез поредица от игрови задачи, които децата получават по време на мисията от героя „Есен ”;
- изясняване на идеи за външен видлиста от бреза, дъб, офика;
- запознайте децата с нова информация - кои птици летят на юг: скорец, лебед, лястовица, славей, топ; кои синигер, врабче, врана, гълъб остават за зимата;
- целенасочено мотивирайте емоционалната и познавателна дейност на децата чрез поредица от игрови задачи, за да получите крайния резултат от търсенето - отворете есенния сандък;
- фиксирайте имената на цветовете от спектъра - червено, жълто, зелено, оранжево;
- укрепват способността за разграничаване и назоваване геометрични фигури: кръг, квадрат, триъгълник, правоъгълник.
Развитие
- развиват способността да слушат, чуват и разбират предложените задачи;
- развийте способността да действате в екип от връстници: не се натискайте, докато изпълнявате задачи, обръщайте се взаимно, не викайте, не прекъсвайте връстниците си;
- развиват паметта и вниманието.
Образователни
- култивирайте приятелски отношения;
- култивирайте издръжливост и търпение.
Напредък на мисията
Възпитател: Момчета, чуйте някой да чука на вратата.
В групата се появява кукла Есен.
Есен: Здравейте, приятели. Пристигнах с вятъра, напоих пътеките с дъжд и късах листа от дърветата. Дойдох да играя с теб и да ти давам задачи. Изпълнете задачите ми и получете приятна изненада. Имам изненада в моя есенен сандък, сандъкът има четири ключа, след изпълнение на задачата ще ви дам ключовете. Съберете всички ключове, отворете сандъка и там ви очаква изненада.
Възпитател: Скъпа есен, какво трябва да направим?
Есен: Намерете задачите ми в групата, погледнете внимателно, потърсете усърдно, а аз ще седя и ще ви гледам. Моите задачи са скрити в есенни листа.
Учителят води (насочва) децата към първия есенен лист.
- Момчета, нашата задача е да засадим зеленчуци в градината и плодове в градината, можем ли да го направим? (Децата изпълняват задачата). След като изпълнихме задачата, питаме Есен за ключа.
Есен: Браво момчета! Ето първия ви ключ (дава ви ключ с квадратна форма).
Възпитател: Момчета, с ваше разрешение, позволете ми да събера ключовете в чантата си, за да не ги загубя (децата са съгласни). Сега нека потърсим втората гатанка (те търсят второто есенно листо, намерете го).
Възпитател: Втората ни задача е много трудна. Знаете, че през есента много птици отлитат към по-топлите страни, но някои остават при нас и ние ги храним през зимата. Трябва да поставим птиците, които остават с нас (гълъб, синигер, врабче, врана) в хранилката. И ние трябва да изпратим птиците, които отлитат с балон с горещ въздух, в по-топли страни (скорец, лебед, славей, лястовица, топ). Това е много трудна задача, така че трябва да помислите, аз ще ви помогна. (Децата изпълняват задачата). След като изпълня задачата, отново разговарям с децата кои птици отлитат към топлите страни и кои остават да презимуват.
Възпитател: Какви страхотни хора сте! Есен изпълнихме втората задача, къде е ключът?
Есен: Добре! Спечелихте втория ключ (дава ключ във формата на триъгълник)
Възпитател: Къде е третото листче? (търсят лист за групата с помощта на учителя, намират го).
Педагог: Трябва да разгледате изображенията на дървета (бреза, дъб и офика) и да изберете листа, които съответстват на тези дървета. (На децата се дават снимки на дървета и изрязани листа, които съответстват на тези дървета.) Децата трябва да изберат листа и да ги поставят върху правилното дърво. (Децата изпълняват задачата)
Есента хвали децата и дава трети ключ във формата на кръг.
Есен: Остава един последна задача, но преди да го направите, познайте гатанката:
Децата намират последния есенен работен лист. Учителят чете гатанката.
Есен със сиви облаци
Стегнах хоризонта
Да се разхождам с тях
Ти и аз ще отворим....(чадър)
Есен: Браво момчета!
Възпитател: Какво интересна задача. Трябва да съберем 4 рисунки, чудя се какво можем да получим? (Дава 4 изрязани картинки, изобразяващи различни чадъри, децата ги събират)
- Добре, Есен, изпълнихме задачите ти, къде е последният ни четвърти ключ? (Есента дава четвъртия ключ във формата на правоъгълник)
Есен: О, какви страхотни хора! Знаеш много за мен и заслужаваш изненада, казвам ти сбогом. Сбогува се и си тръгва.
Възпитател: Е, момчета, събрахме всички ключове, да отидем да отворим есенния сандък! (Децата се приближават до сандъка, прилагат геометрични фигури към същите фигури, сандъкът се отваря и децата намират подаръците на есента: круши и ябълки.)
