Državna budžetska institucija Republike Bjelorusije Jugozapadni međuokružni centar "Porodica"
odjel socijalnog skloništa za djecu i tinejdžere
u okrugu Alsheevsky.
Bilješke o lekcijama
Pripremljeno i sprovedeno
nastavnik Khismatullina G.M.
selo Raevsky
Tema: Plastelin zoo.
Ciljevi: razvoj kreativnih sposobnosti djece osnovnoškolskog uzrasta kroz stvaranje kolektivnog rada od plastelina.
Sadržaj programa:
Vježbajte metode (konstruktivne, skulpturalne, kombinirane) stvaranja slika životinja u skulpturi.
Nastavite sa učenjem prenošenja karakteristikeživotinje.
Razvijte fine motoričke vještine u procesu vajanja prilikom stvaranja slike životinje.
Zovi pozitivne emocije od zajedničke aktivnosti i njegove rezultate, razvijaju sposobnost analiziranja svog rada u procesu njegove implementacije; negovati pažljiv odnos prema zanatima; na svoje radno mjesto.
Materijali: plastelin, naslaga, daska za modeliranje (salvete za svako dijete).
Napredak lekcije: 
Uvodni dio.
Ja sam vesela, snažna, hrabra
Stalno sam zauzet.
Ne kukam, ne plašim se
Ne svađam se sa prijateljima!
mogu da igram, skačem,
Mogu letjeti na mjesec.
Ja nisam plakavac, ja sam hrabar covek!
I generalno, super sam!
Momci. Hajde da igramo igru "Daj mi reč."
Čujete li moćno gaženje?
Vidite li moćno deblo?
Nije magični san!
Ovo je Afrikanac (slon).
Najviša životinja -
afrički dugovrat -
Hoda ponosno, kao grof, zove se... (žirafa).
Odjednom se začuo prijeteći urlik koji je uplašio sve ptice unaokolo.
Kralj zvijeri, ukratko... (lav), hoda okolo u kavezu, brutaliziran.
Nespretan, klupkonog, siše šapu u jazbini.
Ko je ovo? Odgovorite brzo! Pa, naravno...(medved).
Ovo je veoma čudna bašta, životinje sede tamo u kavezima,
Zovu to park, ljudi se opuštaju u parku.
Postoje skloništa, ograđeni prostori, životinje lutaju iza ograde.
Kako zovemo ovaj park? A idemo vidjeti životinje (zoološki vrt).
Predmet poruke.
Koje druge životinje koje žive u zoološkom vrtu poznajete?
Ljudi, pripremili smo teritoriju za zoološki vrt i nemamo dovoljno životinja koje će tamo živjeti. Šta mislite od čega se mogu napraviti životinje?
Razmislite kakvu životinju biste željeli da isklesate? Imam figurice životinja na poslužavniku, uzmite životinju koju želite da napravite. 
3. Proučavanje nove teme (bilo koja životinja, moramo znati šta sve životinje imaju, po čemu su slične. (Pogledajte figurice životinja).
Torzo, glava, noge, uši, rep, itd.
Reci mi, kakvog je oblika tijelo? Glava? noge? Uši (ovalne, okrugle).
Koji je najveći dio životinje? (torzo).
Ljudi, recite mi kako da izvajam telo? (Konstruktivno). Morate uzeti stog. Plastelin izrežite na komade, lopticu zarolajte kružnim pokretima dlanovima, a zatim ravnim pokretima razvaljajte plastelin u ovalni oblik.
Postoji još jedan način da oblikujete tijelo iz cijelog komada.
Komad plastelina jednom rukom razvaljamo na tvrdu podlogu ravnim pokretima do željenog oblika, a zatim režemo ili modeliramo podlogu raznim pokretima: povlačenjem, savijanjem, uvrtanjem, štipanjem.
Pojasnite karakteristike tijela i drugih dijelova različitih životinja koje će djeca oblikovati.
Bilješka. Prvo je glava pričvršćena za tijelo, zatim noge i šape. Uši do glave, pa rep. Svaki dio mora biti čvrsto premazan na bazi.
U kiparstvu se koriste mnoge pomoćne slikovne tehnike. Oni nam omogućavaju da svaku životinju učinimo jedinstvenom.
4. Praktični rad.
U procesu vajanja obratite pažnju na upotrebu različitih tehnika vajanja, prenošenje proporcija i karakterističnih detalja. Prisjetite se upotrebe naslaga za označavanje određenih dijelova.
5. Sažetak lekcije.
Čiju figuricu životinje volite i zašto?
Sažetak časa igre „Zoološki vrt“ u jaslenoj grupi vrtića (1. mlađa grupa, 3. godina života)
Ciljevi:
Proširiti znanje djece o divljim životinjama i zoološkom vrtu.
Obogatite aktivni i pasivni vokabular na ovu temu.
Učvrstiti znanje o brojevima “1” i “2” i količini.
Upoznajte djecu sa crnom i bijelom bojom.
Formirajte stabilne ideje o boji, veličini, obliku, geometrijski oblici Oh.
Nastavite učiti da crtate ravne okomite linije olovkom i zalijepite sliku na željeno mjesto u kompoziciji. Izgradite zgradu od građevinski materijal po uzoru na nastavnika.
Poboljšati tehnike vajanja: štipanje, pritiskanje.
Naučite djecu kako pravilno držati makaze i seći papir.
Razvijati razmišljanje, fine motoričke sposobnosti, koordinaciju pokreta.
Oprema:
Životinjske igračke.
Pozadinska slika za crtanje ograde zoološkog vrta, olovke.
Karte za rezanje, makaze.
Planarne figure životinja: lav, zebra, majmun, nilski konj, slon, žirafa, zmija.
Slika sa crnim siluetama ovih životinja.
Slika sa iscrtanim praznim ograđenim prostorima u zoološkom vrtu.
Slika sa kućama različitih visina.
Slika slona sa geometrijskim oblicima, istih oblika.
Smeđi plastelin, slika žirafe bez mrlja.
Figurica lava bez grive od debelog kartona, štipaljke.
Siluetne slike ananasa bez listova sa brojevima “1” i “2”.
Crno-bijele pruge.
Kontejner sa žitaricama. Volumetrijske figurice životinja.
Detalji pozadine i slike za aplikaciju "nilski konj", ljepilo.
Zmija sa zalijepljenim krugovima različitih boja i veličina. Dugmad iste boje i veličine.
Šipke od građevinskog materijala.
Zebra fokus slika.
Audio snimci: „Žirafa ima mrlje, mrlje, mrlje svuda“, E. Železnova.
Napredak lekcije:
Pozdrav "Naše pametne glave"
Zdravo momci, divno je što ste svi došli danas!
Naše pametne glave
Oni će mnogo razmišljati, pametno.
Uši će slušati
Usta govore jasno.
Ruke će pljeskati
Stopala će gaziti.
Leđa su ispravljena,
Smiješimo se jedno drugom.
Trenutak iznenađenja "Šta je u škrinji?"
Pogledaj u škrinju, šta je tamo? Ovo su igračke za životinje. Pogledajmo ih i nazovimo ih. Toliko životinja se može sresti samo u jednom zoološkom vrtu. Koliko vas je bilo u zoološkom vrtu?
Crtež "Ograda u zoološkom vrtu"
Ogradu u ovom zoološkom vrtu treba popraviti. Uzmite olovke i nacrtajte pruge od vrha do dna.
Rad sa makazama “Ulaznice za zoološki vrt”
Za ulazak u zoološki vrt potrebna vam je karta. Hajde da napravimo karte.
(Djeca makazama seku karte po linijama).
Didaktička igra “Zvijeri u zoološkom vrtu”
Pred vama su figure životinja i slika. Na slici je zoološki vrt, ali bez životinja. Ovo su njihove prazne kuće. Pomozimo da se životinje presele u zoološki vrt. Evo lava. Uzmi ga i smjesti ga ovdje. (Isto sa majmunom, nilskim konjem, zebrom, slonom).
Didaktička igra "Čija kuća?"
Na slici su tri kuće - visoka, niža i niska. Djeci se daju tri figure - žirafa, nilski konj i zmija.
Djeco, razmislite ko živi u kojoj kući? U kojoj kući živi žirafa? U najvišoj kući. Zašto ste tako odlučili? U kojoj kući živi nilski konj? U donjem domu živi nilski konj. Zašto? Kakva je kuća pogodna za zmiju? Najniža kućica je pogodna za zmiju. Zašto?
Elephant
Didaktička igra "Izbaci sliku geometrijskih oblika"
Koja životinja je prikazana na slici? Elephant. Učinimo sliku još boljom - stavite geometrijske oblike u prazna mjesta. Podignite krug i pronađite njegovo mjesto na slici. (Isto i sa ostalim brojkama).
Žirafa
Modeliranje “Spotova na žirafi”
Ova žirafa ne izgleda stvarno. Šta mu nedostaje? Nema dovoljno mesta. Otkinite komadiće plastelina, nanesite na žirafu i pritisnite prstom odozgo.
Dinamička pauza "Išli smo u zoološki vrt"
putovali smo autom,
Stigli smo u zoološki vrt.
Bip bip!
(Okreće se rukama koje “drže volan”)
Jahali smo konja
Posjetili smo sve životinje.
Hop-hop-hop!
(Djeca izvode lagane čučnjeve, ispružene ruke, "drže uzde")
Putovali smo parnom lokomotivom,
I vratili smo se.
Woohoo!
(Ruke savijene u laktovima, naizmjenični pokreti lijeve i desne ruke naprijed i nazad)
Zebra
Didaktička igra “Crno-bijelo”
Učitelj pokazuje djeci crno-bijele pruge, zatim ih dijeli djeci i traži od njih da pokažu crno-bijele pruge. Zatim se djeci daju još pruga i zamole se da ih poredaju u niz, naizmjeničnim bojama, poput zebre.
Trik sa slikom
Da li ova slika izgleda kao zebra? br. Sada ga stavite na crni list kartona. Fokus - ispostavilo se da je prava zebra sa prugama.
Majmun
Didaktička vježba "Ananas"
Ovo je ananas. Majmuni ga vole jesti. Imajte na umu da se na ananasima nalaze brojevi. Pokažite ananas brojem 1. Prikažite ananas brojem 2. Pričvrstite jednu štipaljku od zelenog lista na vrh ananasa sa brojem 1. Koliko štipaljki od zelenog lista možete pričvrstiti na ananas sa brojem 2? Dvije štipaljke.
Zmija
Igra dugmadi "Zmija"
Djeca na sliku zmije postavljaju dugmad različitih boja i veličina na kojima su zalijepljeni krugovi iste boje i veličine.
Hippopotamus
Aplikacija "Hippopotamus"
Djeca lijepe glavu, noge i grm na pozadinu s ovalnim tijelom nilskog konja.
lav
Igra sa štipaljkama "Lavlja griva"
Djeca prave grivu tako što zakače štipaljke oko lavlje glave.
Didaktička igra “Pronađi i imenuj”
Djeca vade figure životinja iz posude sa žitaricama i imenuju ih.
Izgradnja "Avijarije"
Za svoju životinjsku figuricu djeca grade ograđeni prostor od kockica.
Didaktička igra "Čija sjena?"
Pronađite sjenu i postavite sliku u boji na nju. Koje su životinje na tvojoj slici?
Dinamička pauza "Idemo u zoološki vrt"
Idemo u zoološki vrt
Svi su sretni što su tamo!
(hodanje)
Ima medveda i pingvina,
Papagaji i paunovi,
Ima žirafa i slonova,
Majmuni, tigrovi, lavovi
(Okreće se lijevo-desno sa raširenim rukama)
Svi se zabavljamo igrajući
I izvodimo pokrete
(Ruke na pojasu. Polučučnjevi sa okretima lijevo i desno)
Ovo je lav. On je kralj zveri
Nema jačeg na svijetu od njega.
On hoda veoma važno
On je zgodan i hrabar.
(Djeca hodaju polako, odmjereno, uzdignute glave. Korak se izvodi graciozno, uz lagano podizanje noge na nožni prst i lagano okretanje tijela. Ruke su na pojasu)
I smiješni majmuni
Vinova loza se toliko ljuljala,
(Početni položaj: stoji mirno, stopala u širini ramena, ruke sa raširenim prstima u stranu, laktovi savijeni. Djeca izvode male polučučnjeve)
Šta izvire gore-dole
I lete više od svih ostalih!
(Skakanje uz pljeskanje iznad glave)
Ali ljubazan, pametan slon
(Djeca postavljaju stopala u širini ramena, savijaju ruke u laktovima, podižu ih i rašire u strane)
Šalje pozdrave svima.
Klimnuo je glavom
I upoznaje te.
(Pritisnite prste na glavu. Djeca savijaju torzo naprijed-desno, naprijed-lijevo)
Stavljanje šape na šapu,
Držeći korak jedno s drugim,
Pingvini su hodali zajedno u nizu,
Kao mali odred.
(Djeca se kreću u malim koracima mljevenjem na ravnim, opuštenim nogama. U isto vrijeme, peta je postavljena uz petu; prsti su rašireni u strane, ruke su spuštene i pritisnute uz tijelo, tijelo se lagano njiše prema desno i lijevo)
Kengur skače tako brzo
Kao moja omiljena lopta.
(Djeca savijaju laktove i počinju izvoditi lagane pokrete skakanja lijevo-desno, naprijed-nazad)
Tamo je zmija, to je strašno
(Talasni pokreti desnom rukom)
I ne dozvoljava vam da mu se približite.
Ona puzi po zemlji,
Lagano se migolji.
(Talasni pokreti tijela)
Tako dolazi veče,
Naš zoološki vrt tone u san,
Zaspi do jutra
Vrijeme je da idemo kući.
(hodanje)
Muzička i ritmička vježba "Žirafa"
Deca sviraju dečije muzičke instrumente uz pesmu Železnove „Žirafa“.
Svrha lekcije:
Aktivacija i dopuna vokabular na temu lekcije;
Formiranje ideja o divljim i egzotičnim životinjama,
Razvoj konstruktivnih sposobnosti,
Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku,
Razvoj pažnje, mišljenja, pamćenja, orijentacijsko-prostornih odnosa,
Razvoj slušnih i vizuelnih analizatora,
Razvoj kreativne aktivnosti.
Tok nastave u mlađoj grupi vrtića
1. Pozdrav.
2. Dinamička pauza “Vozili smo auto”
Djeco, danas ćemo posjetiti zoološki vrt. U zoološkom vrtu živi mnogo različitih životinja: onih koje žive u našim šumama - medvjedi, vukova, lisica, i onih koje su donesene iz daleka - lavovi, slonovi, krokodili, žirafe. Ići ćemo autom. Spreman?
Dinamička pauza
Vozili smo se autom (okrećući se rukama koje “drže volan.”)
Stigli smo u zoološki vrt. Bip bip!
Jahali smo konja (djeca rade lagane čučnjeve, raširenih ruku, "drže uzde")
Posjetili smo sve životinje. Hop-hop-hop!
Vozili smo se na parnoj lokomotivi (ruke savijene u laktovima, naizmjenični pokreti lijeve i desne ruke naprijed i nazad.)
I vratili smo se.
3. Razvoj vizuelne percepcije "Ko se krije?"
Materijal: Popelreuter figure
Koje životinje žive u zoološkom vrtu?
4. Razvoj govora i imitacija zvuka. Pozdrav.
Materijal: korpa sa igračkama životinja.
— Prijatelji, hajde da pozdravimo stanovnike zoološkog vrta na njihovom jeziku. (Učitelj okuplja djecu oko korpe i nudi da izaberu bilo koju igračku: psa, mladunče lava, ježa, mačića... i pozdravi se sa svima glasom svoje igračke, pomažući svakom djetetu da odabere prave riječi , intonacijom i ekspresivnošću za opis odabranog lika.)
5. Pauza za masažu “Jež”
Materijal: kuglice za masažu.
(Omotajte specijalnog gumenog „ježa“ za masažu ili lagano tapkajte noktima)
Evo bodljikavog ježa
Koliko igala ima?
Trči nogama
I igle šušte.
Trči tu i tamo
Uvek sam golicava!
6. Razvoj mišljenja.
Materijal: kartice sa slikama životinja, zelenih i žutih kuća
U zoološkom vrtu životinje su se okupljale odasvud. Zečići, lisice, medvjedi su iz naših šuma, lavovi i žirafe su iz Afrike, a majmuni iz džungle Brazila. Zaigrajmo.
Igra "Stanovnici zoološkog vrta".
(Djeca dobijaju kartice sa slikama životinja - stanovnika zoološkog vrta. Svi izlaze na strunjaču. Učitelj ostavlja sliku dvije kućice (zelenu i žutu).
Izvještava se da su sada sva djeca stanovnici zoološkog vrta. Dok muzika svira, deca treba da plešu na prostirci, a kada muzika prestane da trče u „svoju” kuću. Igru se može ponoviti razmjenom slika.)
7. Razvijanje pažnje "Čiji rep"
Materijal: radni list.
Djeco, umjetnik je došao u zoološki vrt da crta životinje. Jako je dobro prikazao životinje, ali problem je što je repove nacrtao zasebno. Pomozi mi da shvatim gde je čiji rep.
8. Razvoj govora "Reci ljubazno"
Naše životinje jako vole kada ih zovu od milja; medvjed - medvjedić, slon - slončić itd.
9. Upoznavanje sa okruženje. Lav.
Naša šetnja zoološkim vrtom se nastavlja, svratimo do ove životinje. Evo njegove senke. Jeste li saznali ko je to? Ovo je lav. Da li ste ga prepoznali po gustoj grivi? Ali takva griva se javlja samo kod lavova - lavica - majke nemaju grive.
Lava nazivaju “kraljem zvijeri”.
Lavovi vole dugo drijemati i ljenčariti. Napadaju samo kada su gladni ili ih neko pokušava uvrijediti.
Lavovi su grabežljivci. Šta to znači? Šta jedu......meso?
Lavovi ne love sami. Žive u velikim porodicama.
Odrasli lavovi vole da se igraju sa bebama - mladuncima lavova. Uče ih i svemu važnom za život lavova.
10. Matematika. Koliko mladunaca?
Materijal: radni list.
Mladunci su bili toliko uzbuđeni da ih majka lavica nije mogla ni prebrojati. Hajde da joj pomognemo. (Uparite sliku i broj tačno)
11. Motorna igra “Zmija puzi”
U zoološkom vrtu živi i velika duga zmija. Kreće se glatko, polako, stalno mijenja smjer.
(Djeca uzimaju uže rukama i kreću se za odraslom „zmijom“ uz muziku).
12. Razvoj finih motoričkih sposobnosti. Ned.
Materijal: krug izrezan od kartona u boji, štipaljke.
Kako bi se životinje osjećale toplo i veselo u zoološkom vrtu, stvorit ćemo im blistavo sunce.
(Djeca pričvršćuju štipaljke - zrake u krug).
13. Geometrijski oblici. Dienesh blokovi.
Materijal: radni list.
A naše životinje zaista vole kolačiće, i to sve vrste. Kakav oblik i boju kolačića vole lavovi, slonovi i nilski konji? Hajde da pronađemo njihovu omiljenu poslasticu.
14. Gimnastika prstiju “Krokodil”
Bilo jednom uz rijeku Nil
Ogroman krokodil je plivao.
Još jedan je izronio u blizini,
Povikao sam mu: "Čekaj!"
(Djeca na svakoj ruci spajaju kažiprst i srednji prst, mali i domali prst u parove. Dobijaju dva zamišljena krokodila koji plivaju otvarajući i zatvarajući usta)
15. Muzička igra na otvorenom “Kod žirafe”.
16. Crtanje. Tigrove pruge.
Materijali: radni list, boje, kist.
Djeco, pogledajte kakva je ovo životinja? Ovo je tigar, ali on zaista voli da šeta po kiši, pa se sve pruge isperu. Tigar je veoma uznemiren zbog ovoga. Stalno je tužan i ljut. Pomozimo mu i nacrtajmo pruge. Uzmite četke u ruke i povucite linije od vrha do dna duž tigra tako da ima pruge.
17. Zbogom.
Nastavnik organizuje oproštaj na tepihu. Učiteljica i djeca stoje u krugu i u horu, izgovarajući stih, plješću rukama u ritmu.
Iako nam je žao zbogom,
Vrijeme je za povratak kući.
Doći ćemo ponovo
I uči i igraj se.
Sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti na temu " Umjetnička kreativnost“ (modelarstvo) namijenjeno je izvođenju nastave za djecu u pripremnoj grupi. Čas ima sljedeće ciljeve: stvoriti uslove za razvoj praktičnih vještina kod učenika; naučiti kako stečeno znanje primijeniti u praksi.
Skinuti:
Pregled:
SAŽETAK DIREKTNOG OBRAZOVANJA AKTIVNOSTI
Na temu "Izlet u zoološki vrt".
Obrazovna oblast "Umjetničko stvaralaštvo" (modelstvo).
Vrsta aktivnosti: direktno edukativni aktivnost.
starosna grupa: pripremna grupa.
CILJ: stvoriti uslove za razvoj praktičnih vještina kod učenika; naučite da stečeno znanje primenite u praksi.
ZADACI:
1. Obrazovni: konsolidirati sposobnost vajanja životinja koristeći poznate tehnike vajanja. Aktivirajte znanje djece o divljim životinjama, životinjama vrućih zemalja, zajednički radite pri stvaranju kreativne kompozicije.
2.Razvijanje: razvijaju finu motoriku prstiju, osjećaj za volumen i oblik, kreativnost, koherentan govor, vizualnu pažnju, mišljenje, potrebu za verbalnom komunikacijom, sposobnost preciznog izražavanja misli, odgovaranje na pitanja potpunim rečenicama.
3. Obrazovanje: razvijati ljubav prema životinjama pažljiv stav njima izraženo interesovanje za prirodu, kulturu rada, tačnost u radu
plastelin, upornost.
Materijal:
1. Plastelin, daske za modeliranje, hrpe, salvete za svako dijete, javorove sjemenke, štapići.
2. Algoritmi za izvođenje rada (modeliranje životinje prema modelu).
3. Izgled zoološkog vrta
Medijski objekti:
Video "Zoološki vrt"
Oprema:
Laptop, projektor, platno.
Metode: igranje, verbalno-logičko, vizuelno, delimično traženo, problemsko, nezavisno.
Preliminarni rad: čitanje fikcija: S.Ya. Marshak "Djeca u kavezu", "Gdje je vrabac večerao?" K.O. Dmitriev "Zoološki vrt na stolu", A. Klykov "Lisica", gledajući ilustracije koje prikazuju zoološki vrt i njegove stanovnike, postavljaju zagonetke o životinjama, crtaju i boje životinje različite zemlje u slobodnoj aktivnosti.
Provođenje GCD:
U grupnoj prostoriji organiziraju se besplatne igre. Učiteljica donosi paket.
NAPREDAK AKTIVNOSTI:
Vaspitač: - Ljudi, stigao nam je paket u grupu. Da vidimo šta je u njemu?
(Otvorite paket i izvadite „čarobne vrećice“).
Učitelj poziva djecu da sjednu na stolice.
Vaspitač: - Momci, hajde da pokušamo da utvrdimo šta je u njima?
(Svako od djece vadi po jednu životinju i priča kako ju je prepoznalo)
Vaspitačica: - Kako ste utvrdili?
1 dijete: - Ovo je medvjed (ima četiri noge, malu glavu)
Dijete 2: - Ovo je krokodil (ima veliki rep, dugo tijelo, duguljastu glavu)
- dijete: - Ovo je nosorog (ima rog na licu)
- dijete: -Ovo je zebra (ima grivu, četiri noge, rep)
- dijete: - Ovo je nilski konj (ima debeluškast stomak, debele noge i mali rep)
Vaspitač: - Ljudi, sjetili ste se mnogo različitih životinja. Dobro urađeno! Gdje ih možete vidjeti (odgovori djece)?
Odgajatelj: Knjige sadrže slike ili fotografije životinja, ali u zoološkom vrtu možete vidjeti žive životinje i ptice.
Koliko vas je bilo u zoološkom vrtu? Slušajte ovu riječ - "zoološki vrt" Na stranom jeziku riječ "zoo" znači "životinja", a riječ park je svima dobro poznata. Kombiniramo ove dvije riječi i dobijemo "zoološki vrt" - park u kojem se divlje životinje drže u zatočeništvu radi izlaganja. Ovo je muzej divljih životinja u kojem možemo vidjeti predstavnike životinjskog svijeta cijele planete.
Želiš li sada u zoološki vrt?
A u zoološki vrt ćemo ići “autom”. Zamislite da ste u autu, zgrabite
imaginarni volan (okreće se rukama koje „drže volan“)
Dinamička pauza
Vozili smo se autom i stigli u zoološki vrt. Bip bip!
Vaspitačica: - Prije nego što počne naša šetnja po zoološkom vrtu, podsjetimo se
pravila ponašanja u zoološkom vrtu.
NEMOJTE hraniti niti zadirkivati. Ne plašite životinje
NE bacajte ništa na životinje.
NE idite iza ograde, ne naslanjajte se na nju, a pogotovo ne probijajte je
ruke.
Budite tihi i čisti!
Učitelj vodi djecu u krug i dovodi ih do ekrana.
Prikaži video
Vaspitačica: - Evo, momci, išli smo u zoološki vrt. Djeco, šta je sa ovim životinjama?
možete li to nazvati jednom riječju (životinje!)
Vaspitač: - Gdje u prirodi žive životinje?
(U šumi, u džungli)
Vaspitač: - A ako životinje žive u zoološkom vrtu, gdje se drže?
(U kavezima!)
Vaspitač: - Tako je, a ovi kavezi se zovu i ograđeni prostori. I ko se brine o tome
životinje u zoološkom vrtu?
(Čovjek!)
Vaspitač: - Tačno! Hajde da razmislimo šta sve ove životinje imaju zajedničko? A
Naš dijagram će nam pomoći u tome. Šta sve ove životinje imaju zajedničko?
- dijete: - Tijelo je prekriveno krznom.
- dijete: - Imaju 4 noge.
- dete: - Imaju očnjake.
- dete: - Svoje mlade hrane mlekom.
Vaspitač: - Sada zatvorite oči i zamislite svoju omiljenu životinju.
Vaspitačica: -Momci, dok ste zamišljali životinju, ljubazna čarobnica nam je dala maketu zoološkog vrta. Pogledajmo to. Da li neko nedostaje ovde? (Odgovori djece - životinja)
Odgajatelj: -Momci, čarobnica vam daje zadatak da ih isklešete od plastelina, ali prvo pogodite zagonetke i saznajte koju životinju treba da isklesate.
1. Živi mirno, ne žuri
Nosi štit za svaki slučaj.
Ispod njega, ne znajući za strah
Hodanje... . (kornjača).
2. I ne peva,
I ne leti
Jer, šta onda
Da li se on smatra pticom? (noj)
Z. Hoda podignute glave,
Ne zato što je on važan grof,
Ne zbog ponosnog raspoloženja,
Ali zato što on... (žirafa).
4.Kakvi konji
nosiš li prsluke? (zebre).
Bravo momci.
Djeca sjede za stolovima.
Vaspitačica: - Vidite, je li sve pripremljeno za rad?
Prisjetimo se pravila za rad s plastelinom.
- Radite s plastelinom na postolju.
- Pažljivo koristite snop
3. Prije početka rada potrebno je umijesiti komad plastelina i zagrijati ga
ruke, tada će plastelin postati mekan i savitljiv;
4. Na kraju rada, ruke treba obrisati suvom krpom ili salvetom, a zatim oprati sapunom.
Vaspitač: - Da bismo svoje prste pripremili za rad, poigrajmo se malo s njima
riječi | akcije |
Naši prsti mogu | Stežu i opuštaju šake. |
I štampaj i piši | Kucnite prstima po površini stola. |
Crtajte, vajajte i lijepite, | Uvlače vazduh, rukuju se i pomeraju kistove od i prema sebi. |
Nešto što treba izgraditi i razbiti, oni nikad ne znaju | Mašu se kažiprsti obe ruke (negacija), |
dosada - dosada, | Pokažite stražnju i gornju stranu dlanova. |
Oni će odrasti i postati - | Ruke gore. |
Sa zlatnim rukama. | Pokaži dlanove. |
Vaspitačica: -A sada da se bacimo na posao.
Momci dobijaju tehnološke dijagrame, koji pokazuju redosled kojim proizvod treba da se napravi, i prema njima obavljaju posao.
Fizminutka
Šetamo kroz zoološki vrt
I tamo srećemo medveda
Ovaj medvjed je nespretan
Široko je raširio šape,
Ili jedno ili oboje zajedno
Već duže vrijeme obilježava vrijeme.
Ispred jednog grma
Lukava lisica gleda
Nadmudrićemo lisicu
Trčimo na prstima
Mi imitiramo zeca
Nemirno, razigrano
Ali igra je gotova
Vrijeme je da se zaposlimo.
Djeca vajaju životinje Učitelj pruža pomoć po potrebi
individualna pomoć.
Vaspitač: -Momci, hajde da stavimo naš rad u model zoološkog vrta.
Bravo, djeco! Danas ste uradili odličan posao! Bili su vrlo vrijedni, vrijedni i uredni. Imamo pravi mini zoološki vrt.
Refleksija.
Vaspitač: Ljudi, recite mi gdje smo išli?
Jeste li naučili nešto novo o sebi?
Kako se osjećate kada napustite čas?
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova
vrtić s. Pervomaiskoe municipal
okrug Tuymazinsky okrug Republike Baškortostan
Abstract
Organizirane edukativne aktivnosti
Obrazovna oblast: „Umjetnički i estetski razvoj“
Odjeljak: "Modeliranje"
Tema: „Kolektivna skulptura „Zveri u zoološkom vrtu” (po pričama E. Čarušina)”
Uzrasna grupa: predškolsko
Potrošeno:
Učiteljica Ivanova Olga Vladimirovna
Tuymazy 2018
Cilj: stvoriti uslove za razvoj praktičnih vještina kod učenika; naučite da stečeno znanje primenite u praksi.
Obrazovni ciljevi: unaprijediti znanje djece o divljim životinjama,razjasniti dječje ideje o zoološkom vrtu.Ojačajte sposobnost vajanja od cijelog komada plastelina pomoću razne načine kiparstvo; konsolidirati sposobnost pravilnog prenošenja proporcija tijela; daju linijama glatkoću, eleganciju,zajednički rade na stvaranju kreativne kompozicije.Učvrstiti ideju o divljim životinjama Baškortostana: vuku, lisici, zecu, vjeverici.
Razvojni zadaci:razvijati vizualnu i taktilnu percepciju oblika predmeta;razviti fine motoričke sposobnosti prstiju, osjećaj za volumen i oblik; razvijati kreativne sposobnosti, vizuelnu pažnju, mišljenje. Razviti koherentan govor.
Edukativni zadaci:razvijati sposobnost vrednovanja vlastitog rada i rada svojih drugova. Uliti interesovanje iljubav prema životinjama. Negujte radnu kulturu i tačnost u raduplastelin, upornost.Usaditi kod djece želju za postizanjem rezultata; neguju samostalnost i tačnost u radu. Usadite interesovanje i ljubav prema prirodi rodnog kraja.
Obrazovna oblast "Umjetnički i estetski razvoj" sa integracijom obrazovne oblasti: “Kognitivni razvoj”, “Društveno-komunikativni”, “Razvoj govora”.
Metodičke tehnike: prikazivanje prezentacije pjesme S. Marshaka „Gdje je vrabac ručao?“ sa ilustracijama E. Čarušina; razgovor o piscu, umjetniku - E. Čarušinu; razgovor o divljim životinjama; Gledanje ilustracija; ponavljanje; umjetničko izražavanje (zagonetke o životinjama Baškortostana); fizička vježba “U zoološkom vrtu”; gimnastiku prstiju “Zvijeri”. Individualni rad sa decom, objašnjavanje, posmatranje rada dece; samoanaliza dječjeg rada; ohrabrenje
Rad na vokabularu: jajoliki, ilustrovan.
Individualni rad: upute, podsjetnici o tehnikama modeliranja, objašnjenje nastavnika.
Preliminarni rad: upoznavanje sa delima E. Čarušina, čitanje priča E. Čarušina, gledanje životinjskih figura,Gledanje ilustracija; čitanje priča o životu životinja u Baškortostanu.
oprema, vizuelni materijal: knjige E. Čarušina “Veliki i mali”, “Prijatelji”, “Tupa, Tomka i svraka”, “Prava Troja”, “Ptičje jezero”, “Šur” i njegove knjižne grafike. Multimedijalni projektor, laptop (slide show), slike divljih životinja, plastelin, gomile, ploče za modeliranje.
Dizajn zvuka: audio snimak baškirske muzike, kurai melodija.
Struktura lekcije uključuje sljedeće elemente:
1.Organizacioni trenutak (refleksija)
2. Razgovor o E. Čarušinu i njegovim djelima
3.Prezentacija “Gdje je vrabac večerao?”
4. Razgovor o zoološkom vrtu, o divljim životinjama, uz rješavanje zagonetki i prikazivanje izvajanih životinja.
5. Izvođenje fizičkih vježbi “U zoološkom vrtu”
6.Prikazivanje metoda vajanja (podsjetnik)
7. Gimnastika prstiju “Zvijeri”
8. Modeliranje životinja, rad pomoću dijagrama.
9. Rezime, refleksija
Napredak organizovanih obrazovnih aktivnosti
1.Organizacioni momenat
edukator: momci, započnimo našu lekciju u dobrom raspoloženju (zvuči mirna baškirska melodija). Protrljajmo dlanove, a sada se uhvatimo za ruke i zatvorimo oči. Osjećate li toplinu koja vam prolazi kroz ruke?
Djeca: da.
Vaspitačica: A sada, momci, otvorimo oči i nasmiješimo se jedni drugima. S ovim dobro raspoloženje počećemo naš razgovor.
Uvodni dio
2.Nastavnik: r momci, svi volite da čitate knjige o životinjama. A vi ste, naravno, slušali priče o životinjama Evgenija Ivanoviča Čarušina. Pogledajte portret E. Čarušina. Ko je Evgenij Ivanovič Čarušin?
djeca: umjetnik, pisac.
edukator: Tako je, ljudi, ovo je pisac i umjetnik. Ne običan umjetnik, već umjetnik – slikar životinja. Timure, šta ili koga slika životinjski umjetnik?
Timur: umjetnici životinja prikazuju životinje.
Vaspitač: Bravo, Timure. Ljudi, E. Čarušin nije samo umetnik, već i pisac, zar ne? Koje njegove priče znate?
Djeca: „O Tomki“, „Veliki i mali“, „Ptičje jezero“.
Vaspitač: Bravo, momci. Gledajte, momci, u našoj grupi imamo malu izložbu knjiga i ilustracija E. Čarušina (pregled knjiga, ilustracija). On nije samo napisao priče u ovim knjigama, već ih je i ilustrovao.
edukator: E. Čarušin je crtao i ilustracije za radove drugih autora. Sada ću vam pročitati pjesmu S.Ya. Marshak “Gdje je vrabac večerao?” i pogledajte ilustracije E. Čarušina.
3. (Prezentacija pjesme S. Marshaka “Gdje je vrabac ručao?”)
S. Ya Marshak "Gdje je vrabac večerao?"
Gdje si ručao, vrapče?
IN životinje u zoološkom vrtu.
Prvo sam večerao iza rešetaka kod lava.
Osvježio sam se kod lisice i popio vode kod morža.
Jeo sam šargarepu od slona i jeo proso sa ždralom.
Ostao sam sa nosorogom i pojeo malo mekinje.
Bio sam na gozbi sa repnim kengurima.
Bio sam na svečanoj večeri kod čupavog medveda.
I zubati krokodil me skoro progutao.
Vaspitač: sve ovo zanimljiva priča desilo u zoološkom vrtu. Šta je zoološki vrt? Šta ti misliš, Elina? A ti, Diamond? (odgovori djece)
djeca: Ovo je mjesto gdje se drže divlje životinje u svrhu izlaganja i proučavanja.
Vaspitač: momci, jeste li bili? zoološki vrt? Reci mi ko živi zoološki vrt?
Djeca: slon, tigar, medvjed, lav, majmuni, žirafa i dr.
Vaspitač: Predlažem da ih pogledate (na tabli su slike životinja)
Vaspitač: šta znamo o njima? Gdje oni žive? Šta jedu?
(Djeca navode zemlje u kojima žive, njihovo stanište, navike u ishrani životinja, individualne odgovore).
Vaspitač: Ljudi, u čemu smo? velika zemljaživimo li?
Djeca: u Rusiji.
Vaspitač: kako se zove republika u kojoj živimo?
Djeca: Republika Baškortostan.
Vaspitač: koje životinje žive u našoj republici?
Djeca: medvjed, zec, lisica, vjeverica, los i dr.
Vaspitač: momci, predlažem da napravite svoj mali zoo ? Neobičan zoološki vrt, ali u kojem žive životinje iz priča Evgenija Čarušina i naše domovine, Baškortostana. A kakve ćemo životinje tamo staviti, naučit ćete iz mojih zagonetki. Dogovoreno?
Djeca: da.
edukator:
Kakva je ovo šumska životinja?
Zimi nosi bijelu bundu.
Kukavica se svakoga boji.
Kako mu je ime?
Djeca: zeko.
(Učitelj prikazuje izvajanu figuricu životinje, skreće pažnju na njene karakteristične osobine - kratak rep, duge uši, šiljastu njušku).
edukator:
Ti i ja smo prepoznali životinju,
Prema dva takva znaka:
Nosi bundu u sivoj zimi,
I u crvenoj bundi - ljeti.
Djeca: vjeverica.
(Učitelj pokazuje izvajanu figuricu životinje i skreće pažnju na njene karakteristične osobine)
edukator: Tijelo vjeverice je napravljeno od figure koja se sastoji od pola kruga i pola ovala, ova figura se naziva jajolika. Glava je napravljena u obliku male lopte, blago zašiljene na jednom kraju. Ukrasite škrinju bijelom tortom, napravite dva obraza, dodajte crni nos. Da dobijete krakove, zarolajte dvije male sive kobasice. Vjeverica na glavi ima uši napravljene od malih trouglova.).
edukator:
Iako izgleda kao prelepa devojka,
Majstor trikova,
Ko bi želeo da bude prijatelj sa njom?
Nema pametnije zveri u šumi
Djeca: lisica.
(Učitelj prikazuje izvajanu figuricu životinje, skreće pažnju na njene karakteristične osobine - oštre uši, dugačak rep, izduženo tijelo, oštra njuška).
edukator:
Ja sam siv, zivim u šumi,
Znam crvenu lisicu.
pevam tužnu pesmu,
Zavijajući glasno na mjesec.
Djeca: vuk.
(Učitelj prikazuje izvajanu figuricu životinje, skreće pažnju na njene karakteristične osobine -šiljate uši, izduženo tijelo, dug rep, duge noge,oštra njuška).
Nastavnik: s Sad ćemo se malo odmoriti i otići s vama u zoološki vrt.
Minut fizičkog vaspitanja
Šetamo kroz zoološki vrtMarširanje na mestu
I tamo srećemo medvedaLjuljanje tijela.
Ovaj medvjed je nespretanRuke su savijene u laktovima
Široko je raširio šape,Stopala u širini ramena
Ili jedno ili oboje zajednoKorak s noge na nogu
Već duže vrijeme obilježava vrijeme.
Ispred jednog grmaDjeca vire u daljinu, držeći se
Lukava lisica gledadlan preko obrva, okreće se.
Nadmudrićemo lisicuTrčanje u mjestu na prstima.
Trčimo na prstima.
Ovdje su vučići izvili leđaSavijte leđa naprijed
I lagano su skočili.Lagani skok
Mi imitiramo zecaDlanovi na glavi, skok.
Nestašan dečko.
Ali igra je gotova