Predmet: Karakteristično znakovi zimskih mjeseci:decembar januar februar.
Obrazovna područja:
Prioritet : formiranje holističke slike svijeta
U integraciji : komunikacija, obrazovna i istraživačka djelatnost, muzika.
Target : stvaranje uslova za proučavanje karakterističnih znakova zime u neživoj prirodi, zimskih pojava u prirodi.
Zadaci:
1) Obrazovni:
Naučite razlikovati zimskim pojavama priroda; naučiti prepoznavati zimske mjesece po znakovima; upoznati drevne nazive zimskih mjeseci;
Naučite da izrazite svoje gledište, vodite razgovor; izražavati pozitivne emocije dok slušate muzičko djelo
2) Razvojni : razviti sposobnost generalizacije, klasifikacije, komunikacijske vještine.
3) edukativni: negovati brižan odnos prema prirodi i estetskim osjećajima.
Planirani rezultat: biti u stanju voditi razgovor o pitanjima, izraziti svoje gledište, prepoznati znakove zimskog računanja vremenagodine, uporediti prirodne pojave, razumjeti i dati potrebna objašnjenja.
Metode i tehnike : ispitivanje ilustracija, vizuala, razgovor, objašnjenje, kreiranje problemske situacije, ohrabrenje.
Pripremni radovi:
1) Razgovor o zimi;
2) Učenje pjesama o zimi napamet.
Materijali i oprema za nastavnike : flanelgraf, ilustracije prelijepe zimske žene;
TsOR: multimedijaprezentacija "Zimski mjeseci".
Oprema za djecu : lopta, ilustracije zimskog pejzaža i znakova zime, ljepilo, detalji snjegovića od papira.
Vrste dečijih aktivnosti: proizvodne, igračke, komunikativne, muzičke i umjetničke aktivnosti, rad.
Oblici rada sa djecom : kolektivni, individualni.
Sadržaji organizovanih aktivnosti djece.
Uvodni
edukator: momci, hajde da se igramo sa vama. Stanite u krug, ja ću svakom od vas baciti loptu i imenovati godišnja doba, a vi mi zauzvrat morate reći boju koja se odnosi na ovo doba godine.
(Djeca se igraju).
Main
edukator: Dobro urađeno! U kom smo dobu godine sada?
(Odgovori djece: Zima)
edukator: 1) Nakon kojeg doba godine dolazi nam zima? (Odgovori djece: poslije jeseni).
2) Šta mislite kako miriše zima? (Odgovori djece: snijeg, jelke, hladno.)
3) Koji su vam znaci zime poznati? (Odgovori djece: pao je snijeg, postalo je hladno, dani su postali kraći, a noći duže),
edukator: Danas nam je u goste došla „Zimska lepotica“ (privukla pažnju dece na sliku „Zimska lepotica“) i donela vam zagonetke:
Na njive i livade
Pao je snijeg prije proljeća
Samo ce nas mesec proci,
Sastajemo se Nova godina(decembar)
edukator: (Slajd br. 1). Ljudi, znate da se u davna vremena decembar zvao "žele". Zašto misliš? (Odgovori djece). U decembru je jako hladno i prohladno, pa se toplo oblačimo. šta nosimo? (Odgovori djece).
Bode uši, peče nos
Mraz se uvlači u čizme od filca
Prska u vodu i pada.
Više ne voda, već led. (Januar)
(Slajd br. 2) Januar je nazvan “presjek”, jer dijeli zimu na 2 polovine, dolazi iza mjeseca decembra i prije mjeseca februara, odnosno nalazi se u sredini.
Sneg u vrećama pada sa neba
Oko kuće su snježni nanosi,
To su oluje i mećave
Na selo je izvršena racija (februar)
(Slajd br. 3) Februar je nazvan “žestokim” jer pada mnogo snijega, a često duvaju jake snježne mećave, mećave i mećave.
edukator: Dobro urađeno! Sve zagonetke su riješene!
Fizminutka: "Snježna gruda"
Jedan, dva, tri, četiri (nagni se naprijed za snijeg)
Ti i ja smo napravili grudvu snijega (pokazuju kako se pravi grudva snijega)
Okrugla, jaka, veoma glatka (pokaži koju)
I nimalo slatko (tresu prstom)
Jednom - bacićemo ga, dvaput - uhvatićemo ga,
Tri - ispustićemo ga i razbiti.
edukator: U kom smo zimskom mjesecu sada? Ko će odgovoriti? (Odgovori djece: januar). Ko će ispričati pjesmu o mjesecu januaru? (dete čita pesmu).
Otvorite kalendar
Januar počinje.
U januaru, u januaru
U dvorištu ima dosta snijega.
Snijeg na krovu, na tremu,
Sunce je na plavom nebu.
Peći se griju u našoj kući,
Dim se diže u nebo u koloni.
Didaktička igra: "Znakovi zime"
Napredak igre
Na stolu su razbacane slike sa oznakama svih godišnjih doba. Ljudi, pogledajte šta vidite na stolu? (odgovori djece). Naš zadatak je pronaći slike sa znakovima zime i pričvrstiti ih na flanelgraf. Djeca naizmjenično izlaze i na flanelgraf (muzička pratnja) zakače slike sa znakovima zime.
edukator: Pa šta nam donosi zima? (Odgovori dece: vetar, pahulje, ledenice, snežni nanosi, mećave, snežne mećave, mećava, mraz.) Recite mi kako izgledaju pahulje? (Odgovori djece: zvijezde, cvijeće). Dobro urađeno!
edukator: Ljudi, znate li šta je odmrzavanje (očekivani odgovor djece).sunce grije i snijeg počinje da se topi, snijeg postaje mokar i ljepljiv i onda se od njega lako prave snježne kugle, a nakon odmrzavanja, na snijegu se odmah formira tvrda kora od snijega mraz se formira na drveću i žicama, sve postaje lijepo. Što je mrazno vrijeme mirnije, pahulje padaju polako i lijepo, a ako je vrijeme vjetrovito, onda se pahulje miješaju i formiraju se pahuljice.
Vidi, imam kovertu sa poslovicamaod Zimuške lepotice, sad ću ti ih pročitati, a ti mi reci kako si ih razumeo.
Nova godina se okreće proleću.
Vodite računa o svom nosu na ekstremnoj hladnoći.
Mraz je jak i ne dozvoljava vam da stojite.
A u jakom mrazu posao će vas zagrijati.
Dobro urađeno!
Da rezimiramo:
edukator: Reci mi, šta smo danas radili? (odgovori djece: igrali, rješavali zagonetke)O kom ste dobu godine govorili? Kojih mjeseci? Da li je bilo zanimljivo koje ste nove riječi naučili? Sada ćemo napraviti poklon za "Zimsku ljepoticu." Zajedno ćemo zalijepiti sliku sa snjegovićem.
Produbiti znanje djece o zimi i zimskim mjesecima, o njenim karakterističnim osobinama; razvijati vještine zapažanja; naučiti djecu da razmišljaju maštovito, analiziraju ono što vide i čuju i izvlače određene zaključke; usaditi ljubav u prirodu i poštovanje prema njoj.
Planirani rezultati: naučiće da prepoznaje zimske posebnosti u prirodi, naučiće zimske mjesece i kompetentno i sažeto odgovarati na pitanja nastavnika.
Oprema: reprodukcija I. Šiškina "Zima"; gramofon; kartice sa riječima za igru „dodaj prema značenju“.
Pripremni radovi: pripremiti kartice, reprodukcije i Vivaldijevu kompoziciju “Godišnja doba”.
Plan lekcije:
I. Razredna organizacija.
II. Ponavljanje obrađenog materijala.
III. Upoznavanje nova tema.
IV. Novi materijal.
V. Fizičke vježbe.
VI. Konsolidacija.
VII. Zaključak.
VIII. Zadaća.
* Na slici je slika I. Šiškina "Zima"
Tokom nastave
I. Organiziranje vremena. Usmjerite pažnju djece pozdravljajući se.
Ustanite, djeco, izvucite se,
I nasmiješite se jedno drugom.
Nakon toga djeca mirno sjede za svojim stolovima.
II. Ponavljam prethodnu temu. Postavite nekoliko pitanja o obrađenom materijalu i provjerite zadaća. Možete cijeniti aktivnu i marljivu djecu.
III. Upoznavanje djece sa novom temom i predstojećim radom na času.
Čas počinje slušanjem Vivaldijeve kompozicije "Godišnja doba". Učitelj traži od djece da zatvore oči i slušaju melodiju. Postavljaju se sledeća pitanja: Šta ste mislili? Šta su oni predstavljali? Najavljuje se tema časa i predstavljeni zadaci. Draga djeco, zima je divno doba godine, koje nam daje mnogo lijepih boja, mraznih i veselih dana i porodičnih praznika. A danas ćemo pričati o ovoj predivnoj poru.
IV. Nova tema
Došla je zima
Zima je odavno opjevana u pjesmama, o njoj su pisane bajke, pisane pjesme i kompozicije. Kako bi drugačije, jer zima je najbajkovitije i najljepše doba godine. Svi se sjećamo smiješnih zimskih igrica i smiješnih snjegovića. Pogledajmo reprodukciju ruskog umjetnika I. I. Šiškina "Zima". Obratite pažnju koje boje se koriste za oslikavanje zime? Koji miris možete osjetiti zimi? Koje emocije kod vas izaziva zima? Zašto? Učitelj poziva djecu da igraju igru „dodaj značenje“. Učenicima se pokazuje kartica sa riječju, njihov zadatak je da smisle „zimsku“ frazu.
- Zima (snježna, snježno bijela);
- Mraz (pucketav, jak);
- Pahulja (višestruka, pjenušava);
- Mećava (snježna, južna);
- Led (tvrd, klizav);
- Snijeg (sjajni, škripavi).
- Nanos snijega (visok, pahuljast)
- Bubfinch (crvenoprsi, okretan)
Pohvalite djecu i zajednički napišite priču o zimi, koristeći što više epiteta i komparativnih fraza. Procjena.
Zimski mjeseci
Učiteljica poziva djecu da pogode zagonetke (o zimskim mjesecima).
decembar
Nazovite to momci
Mjesec dana u ovu misteriju.
Njegovi dani su najkraći od svih dana,
Sve noći, kraće od noći.
Na njive i livade
Snijeg je padao do proljeća.
Samo ce nas mesec proci -
Slavimo Novu godinu.
Dodajmo da se u davna vremena decembar zvao žele, pitamo kako drugo praznici bogat je, koje karakteristike su svojstvene ovom konkretnom mjesecu. (Dan Sv. Nikole, Katolički Božić, Nova godina)
V Fizminutka.
Mala djeca imaju veliko božićno drvce. (ustati na prstima i ispružiti ruke gore)
Božićno drvce blista svjetlima i kuglicama. (stisnite i otpustite ruke)
Hej, božićno drvce, vidi, vidi. (pljeskati)
Djeco, jelka, upali, upali. (ruke iznad glave, dlanovi desno na lijevo)
Ne bodlji nas jelko,
čupava grančica (prijete prstom),
Odmaknite igle dalje od djece. (skok)
Januar
Peče uši, peče nos.
Mraz se uvlači u čizme od filca
Ako poprskate vodu, ona će pasti
Više ne voda, već led.
Čak ni ptica ne može da leti:
Ptica se smrzava od mraza.
Sunce se okrenulo ka ljetu.
Koji je ovo mjesec? Dodajmo da se januar ranije zvao sekcija, pitamo za karakteristične karakteristike mjesec, o praznicima. (Božić, Stara Nova godina, Bogojavljenje)
februar
Sneg u vrećama pada sa neba,
Oko kuće su snježni nanosi.
To su oluje i mećave
Uletjeli su u selo.
Noću je jak mraz,
Tokom dana čuje se zvonjava kapi.
Dan se značajno povećao
Pa, koji je ovo mjesec? Februar je nazvan žestokim, prisjetimo se šta je drugačije u mjesecu i njegovim praznicima. (Dan zaljubljenih, Dan branioca otadžbine). Pohvalite djecu, popravite nazive mjeseci i ponudite da se prisjete narodnih znakova, saznajte zašto su ljudima potrebni, dajte primjer iz života.
- Sakupljamo ih u avgustu i jedemo zimi.
- Saonice se spremaju ljeti, a kola zimi.
- Zima nije ljeto, ona nosi bundu.
- U zimskom kaputu i mrazevi su šala.
- Zima će smrznuti lijenčina.
- U decembru završava godina i počinje zima.
- Zimi će se smrznuti i sanke će početi da se kreću.
- Ako sise ujutro vrište, to znači da će biti mraz.
- Mećava prolazi kroz sneg, ali nema ni traga.
- Ako je februar počeo sa dobrim vremenom, nastupiće rano i prijatno proleće.
VI. Ojačanje pokrivenog materijala
- Koje nam je godišnje doba danas poznato? (zima)
- Odaberite epitete za riječ "zima"
- Kojih zimskih mjeseci pamtite? (decembar januar februar)
- Šta je posebno za svaki mjesec?
- Ko će zapamtiti drevna imena mjeseci?
- Kojeg umjetnika smo danas upoznali, nazovite njegovo djelo (I. I. Shishkina "Zima").
- Koju smo pesmu slušali? Ko je autor? (Vivaldi "Godišnja doba")
- Prisjetimo se koje zimske prirodne pojave poznajemo? (odmrzavanje, led, snježne padavine, mećava, mraz)
- Koji se praznici slave svakog mjeseca?
- Koje igre možete igrati zimi?
- Koji se praznici slave u vašoj porodici?
VII. Rezimirajući, hvala djeci. Saznajte da li im se dopala lekcija, šta tačno. Završite lekciju odlomkom iz pesme A. S. Puškina "Zimsko veče"
Oluja prekriva nebo tamom,
Snježni vihori;
Onda će, kao zver, zavijati,
Onda će plakati kao dete,
Zatim na trošni krov
Odjednom će slama zašuštati,
Način na koji putnik sa zakašnjenjem
Pokucat će na naš prozor.
Ocjenjivati učenike, upisivati ocjene u dnevnike i dnevnike.
VIII. Domaći zadatak je izrezati pahuljicu za takmičenje i osmisliti katren o zimi.
Sažetak lekcije o spoznaji u senior grupa
Tema: „Karakteristike zimskih mjeseci. januara i februara."
Ciljevi: proučavanje karakterističnih znakova zime u neživoj prirodi, zimskih prirodnih pojava; upoznati drevne nazive zimskih mjeseci; naučite da prepoznate zimske mjesece po znakovima.
Zadaci:
Razjasniti i proširiti dječje ideje o zimi.
Ohrabrite djecu da analiziraju, izvode zaključke i pravilno formuliraju svoj odgovor.
Develop logičko razmišljanje, inteligencija, mašta pri rješavanju zagonetki.
Promovirati aktivnu i prijateljsku interakciju djece sa učiteljem i vršnjacima u rješavanju igrica i kognitivnih problema.
Materijal: Slike sa znakovima zime; slike: snežni nanos, mećava, mraz, šare na staklu, pahulje, vodopadi, reke, lokve, led, snežne padavine, oblaci, kiša, para, pahuljice, kapi itd. Napredak lekcije
1. Organizacioni momenat - Ljudi, hajde da se igramo sa vama. Stanite u krug, ja ću svakom od vas baciti loptu i imenovati godišnja doba, a vi mi zauzvrat morate reći boju koja se odnosi na ovo doba godine. (Djeca se igraju).
2. Razgovor o zimskim mjesecima
- Dobro urađeno! U kom smo dobu godine sada?
Odgovori djece: (Zima)
- Posle kojeg doba godine dolazi nam zima? (Odgovori djece: poslije jeseni).
- Šta misliš kako miriše zima? (Odgovori djece: snijeg, jelke, hladno.)
- Koji su vam znaci zime poznati? (Odgovori djece: pao snijeg, postalo je hladno, dani su postali kraći, a noći duže)
Vaspitač: (ilustracija decembra je postavljena)
- Donio ti zagonetke, čita zagonetku o decembru:
Na njive i livade
Pao je snijeg prije proljeća
Samo ce nas mesec proci,
Slavimo Novu godinu (decembar)
- Prvi mesec zime je decembar. U stara vremena, ovaj mjesec se zvao ovako: žele, lutnja, stužailo. Decembarski popločani, decembarski nokti, decembarski nokti. Ljudi su govorili: „Decembar nosi ovčiji kaput sve do prstiju, šara zamršene šare na prozorima, vaja oči snijegom, smrzava se iza ušiju, pecka.
-Momci, znate da se u davna vremena decembar zvao "žele". Zašto misliš? (Odgovori djece).
-U decembru je jako hladno i hladno, pa se toplo oblačimo. šta nosimo? (Odgovori djece).
(objavljena je ilustracija januara)
Bode uši, peče nos
Mraz se uvlači u čizme od filca
Prska u vodu i pada.
Više ne voda, već led. (Januar)
-Drugi mjesec zime je januar. Kako se zvao januar u stara vremena?
-Januar zovu prosinec, rez, kako zimu preseca na dve polovine. Ovog mjeseca sunce sve češće sija i proviruje plavo nebo.
- Narodna izreka kaže: „Januar je pred vratima – dan je stigao kokošjim tempom. U januaru djeca često igraju različite igre. Šta možete igrati zimi?
(djeca nazivaju zimsku zabavu)
(objavljena je ilustracija februara)
Sneg u vrećama pada sa neba
Oko kuće su snježni nanosi,
To su oluje i mećave
Na selo je izvršena racija (februar)
- Poslednji mesec zime je februar. Kako se zvao februar u stara vremena?
-U februaru zima se sastaje sa prolećem. U starim danima, februar se zvao vjetrovnjak, mećava, bokogrey. Tako različita imena. Šta bi to značilo?
- Duvaljka - jer u februaru duvaju jaki vjetrovi. Mećava - jer u februaru često ima mećava. I Bokogrey - jer proljeće je već blizu i sunce sve toplije i toplije. A možda i zato što kad je napolju vetar ili mećava, svi sede kod kuće i greju bokove kraj peći.
Vaspitač: Ljudi, mi često šetamo napolju
-Recite nam svoje utiske stečene tokom posmatranja tokom šetnji.
-Pogledajte ilustracije drveća zimi. Da li se vide sve grane drveta? (Ne, mnoge grane su prekrivene snijegom i mrazom.)
-Šta se desilo sa granama drveća zimi? (Grane su se povijale prema zemlji od težine snijega. Drvo se širilo.) -Šta su pahulje? kakvi su oni?
Odgovori djece:
3. Fizička obuka
Padalo je malo bijelog snijega
Okupimo se u krug.
Snijeg, snijeg, bijeli snijeg -
Mali bijeli snijeg.
Sjedimo na sanjkama. Parovi trče u krug. Jedno dijete pomiče ruke unazad, drugo se drži za njih („sanke“)
I brzo jurimo nizbrdo
Snijeg, snijeg, bijeli snijeg -
Trkamo se brže od bilo koga drugog.
Djeca su sva stala na skije, hodajući polako u krug, sa rukama savijenim u laktovima i stisnutim u šake, kao da drže skijaške štapove, nogama klizeći po podu.
Trčali su jedno za drugim.
Snijeg, snijeg, bijeli snijeg -
Vrti se i pada na sve.
Od snijega smo napravili lopticu „Pravite snježne grudve“ (dlanovi držani u „šolji“).
Čak su napravili i lutku.
Snijeg, snijeg, bijeli snijeg - Stavite ruke na bokove, okrenite lijevo i desno.
Izašla je najbolja lutka!
Djeca su uveče bila umorna, ljuljala su se, s rukama pod glavom („spavala“).
I zaspali su u svojim krevetima.
Snijeg, snijeg, bijeli snijeg -
Momci najteže spavaju!
4.Pitanja o bajkama sa zimskom tematikom
edukator:
- Recite mi, molim vas, djeco, koje bajke govore o zimi?
Odgovori djece
(Učitelj pomaže ako je djeci teško odgovoriti.)
U kojoj je bajci djevojčica zimi tražila dječice?
U kojoj je bajci djevojčica srušila snježnu perjanicu?
U kojoj je bajci irvasi pomogli djevojčici?
U kojoj bajci devojčica nije volela sunce?
U kojoj su bajci srebrnjaci ispali ispod kopita jelena?
U kojoj bajci ima sreće „prebijeni neporaženi“?
edukator:
-Bravo momci, znate puno bajki, momci, jako mi se dopalo kako ste danas odgovorili, vjerovatno stvarno volite zimu. Možete li pogoditi moje zagonetke?
5. Zagonetke.
Bez ruku, bez nogu,
I ume da crta.
-= mraz =-
Živjela sam usred dvorišta
Gde se deca igraju
Ali od sunčevih zraka
Skrenuo sam se u potok.
-= Snjegović =-
Zima na sivim krovovima
baca sjeme -
Uzgaja bijelu šargarepu
Ona je pod krovovima.
-= ledenica =-
Ćebe bijelo
Nije napravljeno ručno.
Nije bilo tkano ni krojeno,
Pao je sa neba na zemlju.
-= Snijeg =-
I ne snijeg, i ne led,
A srebrom će ukloniti drveće.
-=Mraz =-
Sa neba - zvezda,
Na dlanu - voda.
-= pahuljica =-
Bez dasaka, bez sjekire
Most preko rijeke je spreman.
Most je kao plavo staklo:
Klizavo, zabavno, lagano.
-= led =-
6.Zimski znaci
- Bravo, pogodio si sve moje zagonetke. Prisjetimo se koje narodne znakove o zimi znate.
Odgovori djece:
Snega ima malo zimi - leti sa retkim kišama.
Snježna zima znači dugo proljeće i kišno ljeto.
Topla zima dovodi do hladnog ljeta.
Osušite i Hladna zima- za suvo i toplo ljeto.
Početkom januara djetlić počinje da kuca - do ranog proljeća.
U januaru ima mnogo čestih i dugih ledenica koje vise - žetva će biti dobra.
Mrazan januar je plodna godina.
7. Refleksija.
- Bravo momci. Reci mi, šta smo danas radili? (odgovori djece: igrali, rješavali zagonetke)
-O kom ste dobu godine govorili?
-Koje mesece?
- Bilo je zanimljivo? Koje ste nove riječi naučili?
Sažetak lekcije o razvoju govora za stariju djecu
Tema: “Kako zima susreće proljeće”
Autor rada: Khokhlova Valentina Nesterovna, učiteljica Državne budžetske obrazovne ustanove " Kindergarten br. 90“, Sevastopolj
Opis posla:Čas je namijenjen vaspitačima u vrtićima. U toku časa djeca konsoliduju svoja znanja o znacima zime i proljeća, upoznaju se sa posebnostima zime u svom kraju i obogaćuju njihov vokabular. U lekciji se koriste pjesme, zagonetke i poslovice. Uvodi državni praznik Svijećnicu.
Sadržaj programa: Naučite djecu da upoređuju godišnja doba: zimu i proljeće, okarakterizirajte ih,
upotrebom prideva. Naučite da smišljate rečenice sa datim objektom, slikom na slici. Učvrstiti znanje o svojstvima vode. Razvijati koherentan govor, gajiti interesovanje za državni praznici, znakovi, priroda rodnog kraja.
Materijal: Dve lutke: jedna je obučena kao Snežana - slika zime, druga je obučena kao Proleće u zelenu haljinu, sa vencem na glavi i buketom prolećnog cveća u ruci; slike predmeta za svako dijete koje prikazuju zimsku odjeću, predmete za zimske sportove; magnetofona, snimke ptičijeg pjeva; crteži koji prikazuju osmehe.
Napredak lekcije
edukator: Ljudi, poslušajte zagonetku.
Tetka je cool
Bijela i siva
Noseći hladnoću u torbi,
Hladnoća se trese na tlu.
Čisti snježne nanose,
Pokriva zemlju tepihom. (zima)
edukator: Djeco, šta je ovo?
djeca: Zima.
(Učitelj pokazuje lutku na slici zime)
edukator: Tako je, djeco, zima je. Prisjetimo se koliko mjeseci ima svako godišnje doba?
djeca: Tri.
edukator: Koji su ovo meseci zimi?
djeca: decembar, januar i februar.
edukator: Bravo, potpuno u pravu. Koji je sada mjesec?
djeca: Februar.
edukator: Tako je, februar je posljednji zimski mjesec. Ljudi, hajde da zamislimo zimu u obliku takve lutke i da vam kažemo kakva je zima. (Odgovori djece).
edukator: Tako je, ljudi, kakva je zima na Krimu?
djeca: Hirovit, promenljiv.
edukator: I zašto?
djeca:Živimo na Krimu, a naš grad Sevastopolj nalazi se na obali toplog Crnog mora.
edukator: Zapamtite, da li smo imali snijeg ove zime?
djeca: Da!
edukator: kakav je on?
djeca: Bijela, pahuljasta, mokra, hladna, blista na suncu.
edukator: Dobro urađeno. Sjećate li se da smo naučili pjesmu o pahuljici?
djeca: Da.
edukator: Možda će neko to ispričati. (Djeca ili dijete kažu)
edukator: Djeco, zašto nije pala kao grudva snijega, nego se zavrtjela?
djeca: Zato što je svetlo.
edukator: Zašto se istopila?
djeca: Zato što je dlan topao.
edukator: Dakle, šta je snijeg?
djeca: Smrznuta voda.
edukator: Ljudi, imate karte na stolovima, okrenite ih i slušajte zadatak. Molimo vas da smislite rečenicu sa riječju zima i da je povezana sa onim što je prikazano na kartici. (Daću ti vremena da razmisliš) - (odgovori djece)
edukator: Ti i ja smo naučili poslovice o zimi, zapamtimo ih. (odgovori djece)
djeca:
"Bijelja zima - zelenije ljeto"
“Zima bez snijega - ljeto bez kruha”
“Zima, koliko god da je topla, ipak je zima”
“Zemlja zimi odmara da bi ljeti procvjetala”
edukator: A sada ćemo naučiti još jednu poslovicu o zimi. Slušaj je.
“Zima počinje mrazevima i završava se u kapima” (Pročitao sam 2 puta, intervjuisao decu).
edukator: Djeco, šta mislite šta znači riječ mraz?
edukator: Mrazevi su mali, lagani mrazevi koji se javljaju noću u ranu zimu.
- Šta znači riječ kapi?
edukator: Ovo je, djeco, kada proljetno sunce počinje grijati, snijeg se topi i voda kaplje sa krovova. Ova pojava se zove kapi. Pa, pričali smo o zimi, rekli smo da dolazi zadnji zimski mjesec i da će uskoro doći još jedno godišnje doba. Koji?
djeca: Proljeće.
edukator: U redu. “Bila je bijela i sijeda - došla je mlada zelena” (Uključujem muziku uz pjevanje, cvrkut ptica)
edukator: Slušajte, djeco, proljeće je već na putu. Hajde da igramo igru "Sjaj, sijaj jasno". Stanite u krug.
(Igra se igra 2-3 puta. Nakon utakmice sjednite.)
edukator: Djeco, nedavno, 15. februara, zima se susrela sa proljećem. Ovaj dan se u narodu naziva Svijećnica. Evo proljeća - crveno. (Pokazujem lutku na slici proljeća). Šta možete, djeco, reći o proljeću? (odgovori djece).
edukator:Šta mislite šta su zima i proleće rekli jedno drugom kada su se sreli? (Odgovori djece).
edukator: Pa, sačekajmo još malo na Crveno proljeće. Šta će nam ona donijeti? (odgovori djece).
edukator: I ona će nam doneti radost, dobro raspoloženje, a kada je dobro, radosno raspoloženje, onda su svi srećni i svi se smeju, i zato želim da poklonim osmeh svima: i našoj deci i gostima, da ih pogledate i da se nasmešite.