Papir je toliko ušao u naše živote da kada ga koristimo ne razmišljamo o njegovom porijeklu i proizvodnji. Iako svaka osoba zna od čega se pravi papir. Ali proces pretvaranja drveta u tanke bijele listove mnogima nije poznat. Pa kako se pravi papir?
Proizvodnju papira obavlja industrija papira i celuloze. Najčešća je njegova proizvodnja od drveta. Drvna pulpa se proizvodi od šumskog drveća. Da bismo razumjeli kako to rade, krenimo u virtuelni obilazak fabrike.
Sirovine tamo stižu u neprerađenom obliku. Ovdje se s drveta skida kora, a zatim se posebnim mašinama drobi u komadiće. Slede neki papiri. Najjednostavniji mehanički. Ovom metodom, drobljena drvena sječka se miješa s vodom i dalje obrađuje. Krajnji rezultat nije baš dobar papir. Visoka kvaliteta, koji se koristi za proizvodnju novina. Da bi se dobile sirovine dobrog, visokog kvaliteta, koristi se hemijska metoda proizvodnje. Ovom metodom čips se bira po veličini i kuha. Ovaj proces se odvija upotrebom kiseline u mašinama posebno dizajniranim za ovu svrhu. Nakon kuhanja, dobivena masa se pere i uklanjaju se strane tvari. Rezultirajuće sirovine se podvrgavaju daljoj preradi za proizvodnju specifičnog
Da bi se dobio, sirovini se dodaje ljepilo. To mu daje vodoodbojni efekat. Smole koje se dodaju tokom procesa proizvodnje sprečavaju curenje mastila i čine pisanje lakim za čitanje. Papir namenjen za štampu ne zahteva takve dodatke jer boje koje se koriste za njega nisu na bazi vode.
Da bi papir bio bijel i neproziran, sirovine se boje posebnim bojama i pigmentima. Nakon što su svi radovi završeni, počinje proces proizvodnje sirovina. Mašine premještaju rezultujuću pulpu s jedne osovine na drugu, na kojoj je razvučena mreža. U tom slučaju se formira papirni list. Voda koja je bila u sirovini postepeno istječe kroz rupe u mreži. Vlakna se prepliću i formiraju rolne. Zatim, platno prolazi kroz niz operacija, što rezultira papirom koji smo navikli imati u svakodnevnom životu. Valjci kroz koje prolazi sirovo platno se presuju, suše i poliraju. Nakon toga se dalje presuje i suši. Izlaz su rolne papira koje se koriste za predviđenu svrhu. Režu se ili šalju u rolnama za dalju upotrebu. U procesu izrade papira koriste se mnoge posebne mašine. Sav rad je mehanizovan. Ali, ipak, ovo je vrlo vrijedan materijal. Stoga, znajući od čega i kako se pravi papir, počinjete pažljivije postupati s njim. Uostalom, za proizvodnju 1 tone papira potrebno je 17 stabala.
Prethodno je u zemlji organizovano masovno prikupljanje starog papira. Nakon čišćenja od mastila, dodaje se papirnim sirovinama tokom procesa proizvodnje. Papir je neophodan atribut modernog života. Čak je teško i zamisliti da su njegovi prvi izumitelji bili Kinezi. Dugo vremena nisu otkrili tajnu kako je nastao papir.
Papir se koristi u raznim područjima našeg života. Od njega se prave salvete, sveske, knjige, igračke, tapete i novac. Možda je nemoguće navesti cijelu listu gdje se papir koristi. U nekim slučajevima jednostavno je nezamjenjiv i jedini je prikladan materijal. Nove otvaraju sve više mogućnosti za njegovu primjenu.
Tema: "Od čega je napravljen?"
Cilj: Upoznati prirodne materijale od kojih se izrađuju različiti predmeti; formirati osnovne ideje o nekim proizvodnim procesima, počevši od vađenja sirovina u prirodi pa do prijema gotovog proizvoda; negovati brižan odnos prema prirodnim resursima.
Planirani rezultati: Metasubject
Regulatorno: biti u mogućnostiformulisati zadatak učenja;razumeti zadatak učenja lekcije i nastojati da ga završite; formulisati zaključci iz proučenog materijala; odgovoriti na završna pitanja; shvatitikontrolu i korekcija;evaluirati rezultate vaših aktivnosti na lekciji.kognitivni: klasifikovati predmeti po prirodi materijala, prikazuju različite proizvodne lance u boji;čitaj tekst udžbenika; prema crtežima iz udžbenikatrag proizvodni lanci, modelirati ih,šminka priča zasnovana na slikama, navedite druge primjere upotrebe prirodni materijali za proizvodnju proizvoda.Komunikativna: učestvovati urad u parovima i grupama. Slažem se jedni s drugima, prihvatite poziciju sagovornika, pokažite poštovanje prema tuđim mišljenjima.
Predmet: y znati koje prirodne materijale ljudi koriste za izradu proizvoda; naučiti kreirati jednostavne proizvodne lance
Lični: pažljivo postupajte sa stvarima; shvatiti potrebu pažljiv stav prirodi; poštujte rad ljudi.
Edukativni materijali: Udžbenik A.A. Pleshakov “ Svijet”, radna sveska br. 1, kompjuter, multimedijalni projektor, platno, razni predmeti od gline, metala, drveta, vune; kartice - modeli. Ustudenti: semafori, olovke u boji (markeri), ljepilo,
1. Organiziranje vremena, emocionalno raspoloženje. (slajd1)
Zazvonilo je veselo zvono
Jesu li svi spremni? Sve je spremno?
Ne odmaramo se sada,
Počinjemo sa radom.
Pogledajte jedni druge. Mentalno poželeti jedno drugom Imajte dobro raspoloženje za ceo školski dan. Pogledaj me. I danas ti želim da budeš pažljiv, aktivan i snalažljiv. i što je najvažnije vredan.
Neka riječi budu moto lekcije
“Znaš i sam, reci nekom drugom!”
Ljudi, za početak, hajde da isplaniramo naše akcije. Šta uvijek radimo na početku lekcije?ponovi
U svakoj lekciji nešto naučimo, nešto naučimo, što znači
Znanje neće biti trajno, pa vam je potrebno...siguran
I takođe je potreban bilo kakav rad...provjerite i ocijenite
Pa, hajdemo sada na posao. Nadam se da ti sve ide.
2. Provjera domaćeg zadatka.
Koji odsek studiramo? (Život grada i sela)
( ( Industrija, trgovina, transport, građevinarstvo, poljoprivreda)
A) Individualni zadaci pomoću kartica. (4 djece dobija zadatke)
- Istaknite industrijske proizvode jednom linijom, poljoprivredne proizvode dvije.
1. Paradajz, knjiga, šargarepa, telefon, stolna lampa, krompir, traktor, rotkvica, luk, stolica, pegla, papuče.
2. Lubenica, trešnja, stolica, majica, grožđe, čizme, kaput, rukola, šljiva, školska klupa, bundeva, kupus, avion, beli luk, krastavac.
B) Igra “Tačno ili netačno”.
Hajde da igramo igru“Tačno ili netačno” (rad sa semaforima: ako je tačno, zeleno, ako nije, crveno)
Da li je istina da ekonomija jeste ekonomska aktivnost ljudi? (da)
Je li istina da nam trgovina daje hljeb, mlijeko i meso? (ne)
Je li istina da je papirni novac prvi put korišten u Kini? (da)
Da li je istina da se danas novac ne pravi od drveta? (da)
Da li je tačno da se odjeća, obuća, namještaj proizvodi u trgovini? (ne)
Da li je tačno da u građevinarstvu rade moler, zidar, gipsalac i kranista? (da)
Da li je istina da možemo kupiti proizvode i stvari u poljoprivreda? (ne)
Da li je tačno da da bismo ujutro popili čašu mlijeka, rade samo poljoprivreda i trgovina? (ne, transport, industrija)
Je li istina da u izgradnji kuće zajedno sa graditeljima učestvuju i stručnjaci za transport i industriju? (da)
Da li je tačno da su svi sektori privrede međusobno povezani? (da)
Može li moderna ekonomija funkcionisati bez novca? (ne)
C) Mini-projekat „Kako se pojavio novac?“
D) Priča E. Lentitske o profesiji njenih roditelja.
Kome sektoru privrede pripada ova profesija?
Koji sektori privrede postoje na našem području? (Poljoprivreda, saobraćaj, trgovina.)
Možemo li reći. Koja je najvažnija profesija?
Bravo što ste naučili toliko o ekonomiji.
3. Samoopredjeljenje za aktivnost
Ljudi, doneo sam ove predmete u razred.
Koje pitanje se pojavljuje u vašem umu kada vidite ove objekte? (Od čega su napravljeni?)
Dakle, tema naše lekcije je "Od čega je napravljen?"
Pročitajte temu lekcije na 108.
Koje obrazovne zadatke ćemo si postaviti?
Koristite frazu: „Mislim da...
Hajde da pročitamo u udžbeniku šta Mrav kaže o tome.
4. Zajedničko otkrivanje znanja.
Šta je izgledalo teško i neshvatljivo? (proizvodni lanci)
Proizvodni lanac - redosled kojim se proizvod proizvodi.(Board )
Od kojih su materijala napravljeni ovi predmeti? (Glina, metal, vuna, drvo)
Ljudi, šta je zajedničko ovim predmetima? (Napravljeno ljudskom rukom)
Od davnina ljudi su se morali prilagođavati uslovima života u zemlji različitim uslovima. Oruđe, nastambe i kućni predmeti koje su stvarali ljudi, odjeća i nakit izrađivani su od materijala koji je bio dostupan na tom području.
- Najstariji su kameni alati. Drevni ljudi su prvi koristili fragmente kamenja, grana i grana drveća. Naučnici vjeruju da je prva alatka koju je napravio drevni čovjek bila ručna sjekira isklesana od kamena.
U današnje vrijeme čovjek od rođenja ulazi u svijet stvari. Toliko smo na to već navikli da ne razmišljamo o tome kako i od čega nastaju predmeti oko nas.
Zadatak na str. 108 iz udžbenika (Peer check)
Rad u grupama. Zadatak str.109.
Od gline - 1 grupa
Vuna - 2 grupa
Od metala - grupa 4
Od drveta-3 grupe
Razred se upoznaje sa izradom proizvoda po planu i dizajnira plakat:
1.Proučite informacije u udžbeniku.
2.Pogledajte slike.
3. Postupak izrade predmeta.
4. Nacrtajte proizvodni lanac koristeći modele.
5. Pripremite poster.
Radite zajedno i rezultat će biti uspješan.
5. FIZIČKA MINUTA.
Igrali smo u struci -
U trenu smo postali piloti!
Leteli smo avionom
I odjednom su postali vozači!
Volan je sada u našim rukama -
Druga klasa ide brzo
A sada smo na gradilištu
Cigle polažemo ravnomjerno.
Jedan - cigla i dva, i tri -
Gradimo kuću, pogledajte!
Igra je gotova
Vrijeme je da se vratimo za svoje stolove.
6. Grupni učinak.
Grupe su obavile neka istraživanja i sada će vam reći kako su predmeti napravljeni. Prije predstave djeca postavljaju zagonetke.
ako me sretnes na putu,
Stopala će ti se zaglaviti,
I napravi činiju ili vazu-
Trebat će ti odmah (Glina)
Bravo svake godine
Dodaje se oko ringa. (drvo)
Gusta trava isprepletena,
Livade su sklupčane,
I sama sam sva kovrdžava,
Čak i uvojak roga. (ovca, ovan)
Ulazim u vodu crvena, ali izlazim crna (Metal)
Plan govora.
Naziv artikla.
Za šta je to potrebno?
Od čega je napravljeno?
Kako se pravi?
7. Primarna konsolidacija.
Pitanja u udžbeniku str.111.
8. Samostalan rad uz međusobnu provjeru prema uzorku.
(Raditi u parovima)
Radna sveska str.79-71
Vježba 1.
Prikažite različite proizvodne lance sa strelicama različitih boja.
Zadatak2.
Zapišite u šta ljudi mogu pretvoriti ove materijale.
(Žito, mlin, hljeb. Željezna ruda, fabrika, makaze, itd.)
"5" - nema grešaka.
"4" - 1 greška
"3" -2 greške. (Provjerite rad na multimediji )
A osim gline, drveta, metala, od kojih materijala se mogu napraviti razni predmeti? (plastika, guma, staklo, itd.)
Na šta bi ljudi trebali obratiti pažnju prilikom vađenja raznih materijala iz prirode za izradu svih vrsta proizvoda?
1) Ne izvlačiti više materijala nego što je potrebno.
2) Trošite štedljivo.
3) Zasadite novo drveće.
4) Obnova zemljišta na lokaciji kamenoloma.
9. Uključivanje u sistem znanja.
Čovjeku su potrebne različite stvari.
Odakle mu materijal za njihovu izradu? (U prirodi)
Na šta ljudi treba da obrate pažnju. Izvlačenjem raznih materijala iz prirode?
Pročitajte u udžbeniku na str. 111 (podebljano)
O kojim ste proizvodnim lancima naučili?
Zadatak 3. Radna sveska str. 71 br.
1,2 lanca za slabe
Za jake (Smislite izvorni materijal)
8. Sažetak lekcije.
Provjerite koliko ste bili pažljivi tokom lekcije.
Dakle, osobi su potrebni različiti proizvodi. Odakle mu materijal za njihovu izradu?(U prirodi .)
Za izradu šešira i šala trebate - (vuna )
Papir se pravi od (drvo )
Za izradu keramičkog posuđa potrebno vam je (glina )
Lonci i kašike se prave od (metal )
Na šta bi ljudi trebali obratiti pažnju prilikom vađenja raznih materijala iz prirode? (Ne pravite ih više nego što je potrebno, koristite ih štedljivo, posadite nova stabla)
Vađenjem raznih materijala ljudi mijenjaju prirodu i štete joj. Kamenolom koji je ostao nakon vađenja gline može se pretvoriti u jarugu na površini zemlje. Krčena šuma je uništeni dom mnogih biljaka i životinja. Prirodni resursi nisu vječne, treba ih zaštititi.
Do čega može dovesti nerazumno, rasipno korištenje prirodnih resursa? (Neće biti šuma, neće biti životinja i biljaka, neće biti ljudi. Naša planeta će postati beživotna pustinja.)
Moramo imati na umu da se znanje i rad mnogih ljudi ulažu u svaku stvar, pa prema stvarima trebamo postupati pažljivo.
Krenuli smo na izlet u Zemlju majstora.
Na koje je pitanje odgovoreno na času? (Od čega je šta napravljeno?) - Ko sada zna od čega se može napraviti suđe, odeća, udobne stvari, knjige?
Šta mislite, danas smo na času učili o svim prirodnim materijalima od kojih možemo napraviti odjevne predmete i posuđe? (NE)
Koji su predmeti u učionici napravljeni od prirodnih materijala?
9. DOMAĆI ZADATAK.
Vaša domaća zadaća će biti:
Saznajte koji još prirodni materijali postoje i šta se od njih pravi?U sljedećoj lekciji recite svojim kolegama o tome (opciono).
- Saznajte koji materijali se koriste za izradu vaše igračke.
Radna sveska str. 71 br. Za jake
10.Refleksija
Znam to …
Naučio sam …
Zadovoljan sam…
Moje beleške
PRIRODNE NAUKE 1. RAZRED
PITANJE PRIRODI
LEKCIJA 58 Od čega se pravi papir?
Predmet. Od čega se pravi papir?
Svrha: dati učenicima ideju o proizvodnji papira; otvori um; negovati brižan odnos prema prirodnim resursima i poštovanje radnih ljudi.
TOKOM NASTAVE
I . Organiziranje vremena
II . Prenošenje teme i svrhe lekcije
Pogodi zagonetke.
On ćuti, ali će naučiti stotinu budala.
Bijelo polje, crno sjeme, ko ga posije razumje.
Dajte odgovor na ove zagonetke. (knjiga)
Od čega je knjiga napravljena?
Danas ćete u lekciji naučiti od čega osoba pravi papir.
III . Percepcija i svijest o novom materijalu
1. Priča nastavnika
Papir se proizvodi u fabrici papira. Iz šume se u fabriku dovoze trupci bora i smrče. Posebne mašine skidaju koru s njih i drobe ih u komadiće. Komadi se zatim kuvaju u posebnoj tečnosti. Papir se pravi od kuvanog drveta pomoću mašina za papir i umotava u ogromne rolne. Rolne se šalju u fabrike knjiga. Ovdje se režu na listove i koriste za izradu knjiga i bilježnica.
Koji se drugi materijali koriste za izradu papira?
Saznajte kako su ljudi pravili papir u davna vremena.
2. Minut fizičkog vaspitanja
IV . Generalizacija i sistematizacija stečenih znanja
1. Da li ste znali da...?
Papir je izmišljen u Kini. Kinezi su ga pravili od natopljenih biljnih vlakana. Papir je u Evropu došao između 1000 i 1100 godina. Ispostavilo se da se može napraviti od drveta, krpa, pa čak i... od starog papira - otpadnog papira. Ispostavilo se da se papir može koristiti dva puta!
Za izradu 1 tone papira potrebno je 5,6 m3 drveta. Ako uzmemo u obzir da je prosječna zapremina jednog trupca (stabla) 0,33 m3, tada je za proizvodnju 1 tone papira potrebno 17 stabala.
A od 1 tone papira možete napraviti oko 30 hiljada običnih studentskih bilježnica.
2. Izrada dijagrama
Napravite ispravan lanac, drvena bilježnica od drveta
(drvo----- drvo---- - papir------ bilježnica)
Kako dobiti svesku sa drveta?
Postoje različite vrste papira. Gdje se koriste? (Demonstracija zbirke različite vrste papir.)
Za šta se koristi papir?
Da li je lako doći do papira?
Kako da se ponašamo prema našim sveskama i udžbenicima, pošto su sve ovo posječeno drveće? A za uzgoj odraslog stabla potrebno je najmanje 60 godina.
Namještaj, posuđe i igračke također se izrađuju od drveta. (Prikaži)
3. Razgovor
Čovjeku su potrebni različiti proizvodi: posuđe, odjeća, knjige i druge stvari.
Odakle čovjeku materijal za njihovu izradu?
Priroda je bogata i raznolika. Svoje darove velikodušno dijeli s ljudima. Čovjek iz prirode prima razne biljke, ribe, ptice, životinje, sirovine za proizvodnju materijala i predmeta.
Na šta bi ljudi trebali obratiti pažnju prilikom vađenja različitih materijala iz prirode? (Ne kopati ih više nego što je potrebno, štedljivo ih trošiti, saditi nova stabla, obnavljati zemljište na lokaciji kamenoloma, koristiti reciklirane materijale.)
V. Sažetak lekcije
Na koje je pitanje odgovoreno na času?
Ko sada zna od čega se mogu napraviti knjige i sveske?
Šta mislite, danas smo na času učili o svim prirodnim materijalima od kojih možemo napraviti odjevne predmete i posuđe?
U tome će vam pomoći knjige. (Uvod u izložbu knjiga.)
Lekcija 58 Dodatak
Rješavanje logičkih zadataka „Šta je „ekstra“? Zašto?"
Javorov list, hrastov list, list breze, list papira. . Ormarić, sto, viljuška, knjiga.
Auto, makaze, nož, olovka.
Olovka, knjiga, notes, notes.
klasa: 2
Cilj: Upoznati prirodne materijale od kojih se izrađuju različiti predmeti; formirati osnovne ideje o nekim proizvodnim procesima, počevši od vađenja sirovina u prirodi pa do prijema gotovog proizvoda; negovati brižan odnos prema prirodnim resursima.
Planirani rezultati: Metasubject
Regulatorno: biti u mogućnosti formulisati zadatak učenja; razumeti zadatak učenja lekcije i nastojati da ga završite ; formulisati zaključci iz proučenog materijala; odgovoriti na završna pitanja; shvatiti kontrolu i korekcija; evaluirati rezultate vaših aktivnosti na lekciji. kognitivni:klasifikovati predmeti po prirodi materijala, prikazuju različite proizvodne lance u boji; čitaj tekst udžbenika; prema crtežima iz udžbenika trag proizvodni lanci, modelirati ih, šminka priča zasnovana na slikama, navedite druge primjere korištenja prirodnih materijala za proizvodnju proizvoda. Komunikativna: učestvovati u rad u parovima i grupama. Slažem se jedni s drugima, prihvatite poziciju sagovornika, pokažite poštovanje prema tuđim mišljenjima.
Predmet: naučiti koje prirodne materijale ljudi koriste za izradu proizvoda; naučiti kreirati jednostavne proizvodne lance
Lično: vodi računa o stvarima; razumiju potrebu poštovanja prirode; poštujte rad ljudi.
Obrazovni materijali: Udžbenik A.A. Plešakov „Svet oko nas“, radna sveska br. 1, kompjuter, multimedijalni projektor, platno, razni predmeti od gline, metala, drveta, vune; kartice - modeli. U studenti: signalne zastavice, olovke u boji (flomasteri)
1. Organizacioni trenutak, emocionalno raspoloženje. (slajd1)
Zazvonilo je veselo zvono
Jesu li svi spremni? Sve je spremno?
Ne odmaramo se sada,
Počinjemo sa radom.
2. Provjera domaćeg zadatka.
A) Individualni zadaci pomoću kartica. (2 djece dobijaju zadatke)
Istaknite industrijske proizvode sa jednom linijom i poljoprivredne proizvode sa dvije.
1. Paradajz, knjiga, šargarepa, telefon, stolna lampa, krompir, traktor, rotkvica, luk, stolica, pegla, papuče.
2. Lubenica, trešnja, stolica, majica, grožđe, čizme, kaput, rukola, šljiva, školska klupa, bundeva, kupus, avion, beli luk, krastavac.
B) Igra "Tačno ili netačno".
Hajde da igramo igru „Da li je ovo tačno ili netačno“ (rad sa semaforskim karticama: ako je tačno, zeleno, ako nije, crveno)
Da li je tačno da je ekonomija ekonomska aktivnost ljudi? (da)
Je li istina da nam trgovina daje hljeb, mlijeko i meso? (ne)
Je li istina da je papirni novac prvi put korišten u Kini? (da)
Da li je istina da se danas novac ne pravi od drveta? (da)
Da li je tačno da se odjeća, obuća, namještaj proizvodi u trgovini? (ne)
Da li je tačno da u građevinarstvu rade moler, zidar, gipsalac i kranista? (da)
Da li je tačno da možemo kupovati proizvode i stvari iz poljoprivrede? (ne)
Da li je tačno da da bismo ujutro popili čašu mlijeka, rade samo poljoprivreda i trgovina? (ne, transport, industrija)
Je li istina da u izgradnji kuće zajedno sa graditeljima učestvuju i stručnjaci za transport i industriju? (da)
Da li je tačno da su svi sektori privrede međusobno povezani? (da)
Samoopredjeljenje za aktivnost
Pogledaj ekran . (slajd 2) Slajd prikazuje različite objekte.
(Školjka, rukavice, makaze, vrč, ravnalo, kašika, šal, šolja, olovka)
Odredite koji je "ekstra"? (ljuska)
Zašto? ( Školjku je stvorila priroda, a ostalo je napravio čovjek)
Kako se zove nešto što je napravljeno ljudskom rukom? ( Svijet koji je napravio čovjek)
Praktičan rad.
Podijelite preostale predmete u grupe na osnovu materijala. (Podijelite predmete u grupe.)
Svi ovi predmeti su vam poznati. Imenujte ih i objasnite šta rade. Šta je zajedničko svim ovim predmetima iz iste grupe? (Imenujte predmete. Recite čemu služe - od gline (vaza, lonac, cigla, glinena igračka zviždaljka),
Od vune (džemper, rukavice, čarape, šal),
Od metala (kašika, činija, šolja, makaze, metalni konstrukcioni set),
Od drveta (lenjir, drvena kašika, gnjezdarica, sveska).
O čemu ćemo pričati na času? (Saznat ćemo od čega i kako ljudi prave različite proizvode.)
Pročitajte temu lekcije u udžbeniku.
Formulirati obrazovne zadatke koje ćemo sebi postaviti? (razgovaraćemo o predmetima, saznati od čega su napravljeni). Pročitajmo o tome u udžbeniku.
Rad na temi lekcije.
Razgovor "Šta je šta?" (Rad u grupama)
Razgovarajmo sada o svakoj grupi predmeta posebno.
1. Vuna (razmotrite grupu vunenih predmeta ) (slajd 3)
Utvrdili smo da su ovi predmeti izrađeni od vune. Odakle dolazi vuna?
(str. 111 udžbenika) Pogledajte slike i recite nam kako se prave vunene stvari.
1. striženje ovaca;
2. Izrada vunene pređe, namotavanje u bobine;
3. Proizvodnja vunenih tkanina;
4. Crtanje na tkanini;
5. Izrada dijelova odjeće po uzorcima.
Koje ste nove stvari naučili o izradi vune?
Kako si napravio ovaj šal? Kako ste dobili različite boje?
2. Drvo (razmotrite grupu drvenih predmeta) (slajd 4)
Jasno je da su lenjir i postolje napravljeni od drveta. Ali kako je sveska završila u ovoj grupi? Kako su nastali naši udžbenici? Momci koji su pripremili poruke pomoći će nam da to shvatimo.
a) Govori učenika o izradi papira.
Postoje različite vrste papira. Gdje se koristi?
Mlin proizvodi papir.
- Pisac piše delo.
- Umetnik radi ilustracije
- Izdavačka kuća štampa knjige.
- Knjige se pojavljuju u prodavnici.
Dječija predstava.
Danas se papir proizvodi u fabrikama u kojima mašine pomažu ljudima.
Mašine počinju da rade čak i kada budući papir raste u šumi. Električne pile su sjekle i rušile drveće. Traktori za drvo nose trupce do rijeke. Mašine vežu trupce u splavove, a splavovi plutaju rijekom do kapije radionice. Zatim druge mašine preuzimaju: brza mašina za više testera seče trupce u trupce; mašina za skidanje kore uklanja koru s njih; drobilica seče trupce u komade; čips putuje na samohodnu stazu u kotao. Drvena kaša se kuva u kotliću u posebnom rastvoru. Kada je ova kaša gotova, postaje papir.
b) Prikaz zbirke različitih vrsta papira.
Za šta se koristi papir?
Da li je lako doći do papira? Kako da se ponašamo prema našim sveskama i udžbenicima, jer su to sve posječeno drveće? A za uzgoj odraslog drveta potrebno je najmanje 60 godina.
Izrađuju i namještaj, posuđe i igračke od drveta. (Prikaži.)
6. Fizičke vježbe
Sada pogodite ko mi pričamo o tome?.(Muzika zvuči "Bu-ra-ti-no!")(slajd5)
Šta mislite zašto smo se setili Pinokija? (od drveta)
A iz koje bajke? („Zlatni ključ“. A. Tolstoj)
7. Razgovor “Šta je koja?” (nastavak)
Dugo vremena u Rusiji su se posuđe i tako divne igračke izrađivale od gline. (slajd 6)
A kako se prave igračke od gline, saznajemo iz fragmenta filma .
(Pogledajte fragment filma “Nasljeđe djeda Filemona.”)
Učenička priča o glini.
Glina se vadi iz kamenoloma pomoću bagera. U sirovom obliku je plastična. Pomiješa se s vodom da se dobije gusta pasta, a zatim se koristi za pravljenje posuđa ili igračaka. Kada se glina osuši, stvrdne se i postaje veoma čvrsta. Proizvodi se zatim peku u peći na visokoj temperaturi od 450°C. Nakon pečenja, glina postaje čvrsta i nikada neće postati meka. Zove se umjetnost činjenja takvih stvari keramike.
U davna vremena, kada nije bilo frižidera, glineni vrčevi su se koristili za skladištenje hladne vode. Voda je ostala hladna dok je prodirala kroz tanke pore vrča i isparavala, što je pomoglo da voda ostane hladna.
Kinezi su bili divni grnčari. Izrađen od posebne bijele gline porcelan. Kada se peče, ova glina postaje bijela. Ova šolja je takođe napravljena od gline.
Mora se reći da se cigle, igračke i pločice prave od gline.
U posljednjoj grupi imali smo predmete od metala . (slajd 7)
Studentska priča o proizvodnji gvožđa
Niko ne pravi gvožđe, to je stvorila sama priroda, kao voda, glina, pesak... A ljudi samo kopaju ovo gvožđe i pretvaraju ga u liveno gvožđe i čelik.
Gvožđe je vidljivo i nevidljivo u svetu – ima ga i u pesku (zato je žućkasto), i u crvenkasto-smeđoj glini, i u smeđem kamenu – kremenu. Gvožđe se čak i rastvara u vodi.
Najviše željeza sadrže željezne rude. Iz njih se kopa ovaj najvažniji metal.
Kako se kopa ruda?
Ovdje ne možete bez ogromnog, moćnog čeličnog bagera, male papirnate vrećice s eksplozivnim punjenjem i dugih žica. Rudari će bušiti rupe u zemlji, stavljati eksploziv u njih i slati struju kroz žice. Začepi uši. Čim zagrmi eksplozija, tone zemlje i kamenja poletjet će u zrak, raspršiti se unaokolo i otkrit će se ruda skrivena ispod. Dešava se da se sama ruda mora drobiti eksplozijama. Konačno, eksplozije su utihnule. Hodajući bager stiže na posao. Bager će zahvatiti rudu kašikom, okrenuti se i natovariti ceo vagon ili džinovski kiper. Ali ruda je dovedena u fabriku. Kako ga pretvoriti u gvožđe? Vruća vatra pomaže ljudima ovdje. U ogromnim pećima, visokim pećima, poput visokih zgrada, plamen bjesni dan i noć. Ovdje, do samog vrha jednog od ovih domena, kolica su puzala po kosom putu. Oni će se podići, prevrnuti, sipati teret u pećnicu - i dolje. Neka kolica sadrže rudu, druga sadrže bijeli kamen i krečnjak, a druga sadrže gorivo, tamno sivi spužvasti koks. To je kao pita, pečena od najboljeg uglja samljenog u brašno. Pa, krečnjak pomaže koksu da izvuče sve suvišne nečistoće iz rude.
Koks gori vruće, ali ne može rastopiti rudu. Da bi još gore gorelo, treba stalno raspirivati vatru, potreban vam je vazduh, vruć, usijan. Zbog toga se pored visoke peći nalazi još nekoliko kula. U njima se zrak zagrijava. Snažni ventilatori pokreću zračne struje kroz cijevi, neprestano raspirujući vatrenu oluju u visokim pećima. Plamen bukti, ruda se topi, taloži, kapi metala od livenog gvožđa skupljaju se u potoke, potoke... Liveno gvožđe je teško, teče na dno peći, a sav višak koji je bio u rudi se diže i isplivava. u pjenušavoj vatrenoj pjeni. Ovo je šljaka.
Na kraju majstor daje znak: "Ljevano gvožđe je spremno!" Možemo otpustiti otapanje.” Minut, drugi... i, raspršujući izvore iskri, obasjavajući nebo vatrenim sjajem, tečni metal se izliva u ogromnu kutlaču. Ima mnogo kašika, svaka na točkovima. Na šinama stoji ceo voz od livenog gvožđa. Nakon što se jedna kutlača napuni, sljedeća će odmah stati ispod potoka. Kuda će ići vatrogasni voz? Njegov put nije daleko - do susjedne radionice. Ovdje će se liveno gvožđe sipati u kalupe. U njima će se tečni metal stvrdnuti i poprimiti oblik samog kalupa u koji je izliven. A ti i ja se susrećemo sa livenim gvožđem svaki dan. Uostalom, obične tave, lonci od livenog gvožđa, radijatori, rešetke u koje potoci teku na ulicama - sve je to takođe liveno od livenog gvožđa.
Dakle, upoznali smo se sa nekim materijalima od kojih čovjek može napraviti predmete koji su mu potrebni. Sada, radi konsolidacije, uradimo zadatke u svesci.
Konsolidacija (rad u parovima):
Samostalni rad uz pomoć „Radne sveske“ str. 39-40 br. 1,2
Prikažite različite proizvodne lance sa strelicama različitih boja.
Zapišite u šta ljudi mogu pretvoriti ove materijale.
(Žito, mlin, hljeb. Željezna ruda, fabrika, makaze, itd.)
A osim gline, drveta, metala, od kojih materijala se mogu napraviti razni predmeti? (plastika, guma, staklo, itd.)
Na šta bi ljudi trebali obratiti pažnju prilikom vađenja raznih materijala iz prirode za izradu svih vrsta proizvoda?
1) Ne izvlačiti više materijala nego što je potrebno.
2) Trošite štedljivo.
3) Zasadite novo drveće.
4) Obnova zemljišta na lokaciji kamenoloma.
8. Sažetak lekcije: (slajd 8)
Na koje je pitanje odgovoreno na času?
Ko sada zna od čega se može napraviti posuđe, odjeća i udobne stvari?
Za izradu raznih stvari ljudi uglavnom koriste materijale koji se nalaze u prirodi. Ali njihova ponuda nije neograničena. Stoga se čovjek mora pažljivo odnositi prema prirodnim resursima.
9. Refleksija (slajd 9)
- Znam to …
- Naučio sam …
- Zadovoljan sam…
10. Zadaća(slajd 10)