Sažetak časa igre „Zoološki vrt“ u jaslenoj grupi vrtića (1. mlađa grupa, 3. godina života)
Ciljevi:
Proširiti znanje djece o divljim životinjama i zoološkom vrtu.
Obogatite aktivni i pasivni vokabular na ovu temu.
Učvrstiti znanje o brojevima “1” i “2” i količini.
Upoznajte djecu sa crnom i bijelom bojom.
Formirajte stabilne ideje o boji, veličini, obliku, geometrijskim oblicima.
Nastavite učiti da crtate ravne okomite linije olovkom i zalijepite sliku na željeno mjesto u kompoziciji. Izgradite zgradu od građevinski materijal po uzoru na nastavnika.
Poboljšati tehnike vajanja: štipanje, pritiskanje.
Naučite djecu da pravilno drže makaze i seku papir.
Razvijati razmišljanje, fine motoričke sposobnosti, koordinaciju pokreta.
Oprema:
Životinjske igračke.
Pozadinska slika za crtanje ograde zoološkog vrta, olovke.
Karte za rezanje, makaze.
Planarne figure životinja: lav, zebra, majmun, nilski konj, slon, žirafa, zmija.
Slika sa crnim siluetama ovih životinja.
Slika sa iscrtanim praznim ograđenim prostorima u zoološkom vrtu.
Slika sa kućama različitih visina.
Slika slona sa geometrijskim oblicima, istih oblika.
Smeđi plastelin, slika žirafe bez mrlja.
Figurica lava bez grive od debelog kartona, štipaljke.
Silueta slike ananasa bez listova sa brojevima “1” i “2”.
Crno-bijele pruge.
Kontejner sa žitaricama. Volumetrijske figurice životinja.
Detalji pozadine i slike za aplikaciju "nilski konj", ljepilo.
Zmija sa zalijepljenim krugovima različitih boja i veličina. Dugmad iste boje i veličine.
Šipke od građevinskog materijala.
Zebra fokus slika.
Audio snimci: „Žirafa ima mrlje, mrlje, mrlje svuda“, E. Železnova.
Napredak lekcije:
Pozdrav "Naše pametne glave"
Zdravo momci, divno je što ste svi došli danas!
Naše pametne glave
Oni će mnogo razmišljati, pametno.
Uši će slušati
Usta govore jasno.
Ruke će pljeskati
Stopala će gaziti.
Leđa su ispravljena,
Smiješimo se jedno drugom.
Trenutak iznenađenja "Šta je u škrinji?"
Pogledaj u škrinju, šta je tamo? Ovo su igračke za životinje. Pogledajmo ih i imenujmo ih. Toliko životinja se može naći samo u zoološkom vrtu. Koliko vas je bilo u zoološkom vrtu?
Crtež "Ograda u zoološkom vrtu"
Ogradu u ovom zoološkom vrtu treba popraviti. Uzmite olovke i nacrtajte pruge od vrha do dna.
Rad sa makazama “Ulaznice za zoološki vrt”
Za ulazak u zoološki vrt potrebna vam je karta. Hajde da napravimo karte.
(Djeca makazama seku karte po linijama).
Didaktička igra “Zvijeri u zoološkom vrtu”
Pred vama su figure životinja i slika. Na slici je zoološki vrt, ali bez životinja. Ovo su njihove prazne kuće. Pomozimo da se životinje presele u zoološki vrt. Evo lava. Uzmi ga i smjesti ga ovdje. (Isto sa majmunom, nilskim konjem, zebrom, slonom).
Didaktička igra "Čija kuća?"
Na slici su tri kuće - visoka, niža i niska. Djeci se daju tri figure - žirafa, nilski konj i zmija.
Djeco, razmislite ko živi u kojoj kući? U kojoj kući živi žirafa? U najvišoj kući. Zašto ste tako odlučili? U kojoj kući živi nilski konj? U donjem domu živi nilski konj. Zašto? Kakva je kuća pogodna za zmiju? Najniža kućica je pogodna za zmiju. Zašto?
Elephant
Didaktička igra "Izbaci sliku geometrijskih oblika"
Koja je životinja prikazana na slici? Elephant. Učinimo sliku još boljom - stavite je na prazna mjesta geometrijske figure. Podignite krug i pronađite njegovo mjesto na slici. (Isto sa ostalim figurama).
Žirafa
Modeliranje "Spotova na žirafi"
Ova žirafa ne izgleda kao prava. Šta mu nedostaje? Nema dovoljno mesta. Otkinite komadiće plastelina, nanesite na žirafu i pritisnite prstom odozgo.
Dinamička pauza "Išli smo u zoološki vrt"
putovali smo autom,
Stigli smo u zoološki vrt.
Bip bip!
(Okreće se rukama koje “drže volan”)
Jahali smo konja
Posjetili smo sve životinje.
Hop-hop-hop!
(Djeca izvode lagane čučnjeve, ispružene ruke, "drže uzde")
Putovali smo parnom lokomotivom,
I vratili smo se.
Woohoo!
(Ruke savijene u laktovima, naizmjenični pokreti lijeve i desne ruke naprijed i nazad)
Zebra
Didaktička igra “Crno-bijelo”
Učitelj pokazuje djeci crno-bijele pruge, zatim ih dijeli djeci i traži od njih da pokažu crno-bijele pruge. Zatim se djeci daju još pruga i zamole se da ih poredaju u niz, mijenjajući boje, poput zebre.
Trik sa slikom
Da li ova slika izgleda kao zebra? br. Sada ga stavite na crni list kartona. Fokus - ispostavilo se da je prava zebra sa prugama.
Majmun
Didaktička vježba "Ananas"
Ovo je ananas. Majmuni ga vole jesti. Imajte na umu da se na ananasima nalaze brojevi. Pokažite ananas brojem 1. Prikažite ananas brojem 2. Pričvrstite jednu štipaljku od zelenog lista na vrh ananasa sa brojem 1. Koliko štipaljki od zelenog lista možete pričvrstiti na ananas sa brojem 2? Dvije štipaljke.
Zmija
Igra dugmadi "Zmija"
Djeca na sliku zmije postavljaju dugmad različitih boja i veličina na kojima su zalijepljeni krugovi iste boje i veličine.
Hippopotamus
Aplikacija "Hippopotamus"
Djeca lijepe glavu, noge i grm na pozadinu s ovalnim tijelom nilskog konja.
lav
Igra sa štipaljkama "Lavlja griva"
Djeca prave grivu tako što zakače štipaljke oko lavlje glave.
Didaktička igra “Pronađi i imenuj”
Djeca vade figure životinja iz posude sa žitaricama i imenuju ih.
Izgradnja "Avijarije"
Za svoju životinjsku figuricu djeca grade ograđeni prostor od kockica.
Didaktička igra "Čija sjena?"
Pronađite sjenu i postavite sliku u boji na nju. Koje su životinje na tvojoj slici?
Dinamička pauza "Idemo u zoološki vrt"
Idemo u zoološki vrt
Svi su sretni što su tamo!
(hodanje)
Ima medveda i pingvina,
Papagaji i paunovi,
Ima žirafa i slonova,
Majmuni, tigrovi, lavovi
(Okreće se lijevo-desno sa raširenim rukama)
Svi se zabavljamo igrajući
I izvodimo pokrete
(Ruke na pojasu. Polučučnjevi sa okretima lijevo i desno)
Ovo je lav. On je kralj zveri
Nema jačeg na svijetu od njega.
On hoda veoma važno
On je zgodan i hrabar.
(Djeca hodaju polako, odmjereno, uzdignute glave. Korak se izvodi graciozno, uz lagano podizanje noge na nožni prst i lagano okretanje tijela. Ruke su na pojasu)
I smiješni majmuni
Vinova loza se toliko ljuljala,
(Početni položaj: stoji mirno, stopala u širini ramena, ruke sa raširenim prstima u strane, laktovi savijeni. Djeca izvode male polučučnjeve)
Šta izvire gore-dole
I lete više od svih ostalih!
(Skakanje uz pljeskanje iznad glave)
Ali ljubazan, pametan slon
(Djeca postavljaju stopala u širini ramena, savijaju ruke u laktovima, podižu ih i rašire u strane)
Šalje pozdrave svima.
Klimnuo je glavom
I upoznaje te.
(Pritisnite prste na glavu. Djeca savijaju torzo naprijed-desno, naprijed-lijevo)
Stavljanje šape na šapu,
držeći korak jedno s drugim,
Pingvini su hodali zajedno u nizu,
Kao mali odred.
(Djeca se kreću u malim koracima mljevenjem na ravnim, opuštenim nogama. U isto vrijeme, peta je postavljena uz petu; prsti su rašireni u strane, ruke su spuštene i pritisnute uz tijelo, tijelo se lagano njiše prema desno i lijevo)
Kengur skače tako brzo
Kao moja omiljena lopta.
(Djeca savijaju laktove i počinju izvoditi lagane pokrete skakanja lijevo-desno, naprijed-nazad)
Tamo je zmija, to je strašno
(Talasni pokreti desnom rukom)
I ne dozvoljava vam da mu se približite.
Ona puzi po zemlji,
Lagano se migolji.
(Talasni pokreti tijela)
Tako dolazi veče,
Naš zoološki vrt tone u san,
Zaspi do jutra
Vrijeme je da idemo kući.
(hodanje)
Muzička i ritmička vježba "Žirafa"
Deca sviraju dečije muzičke instrumente uz pesmu Železnove „Žirafa“.
Apstraktno direktno - obrazovne aktivnosti od " Umjetnička kreativnost“ (modelarstvo) namijenjeno je izvođenju nastave za djecu u pripremnoj grupi. Čas ima sljedeće ciljeve: stvoriti uslove za razvoj praktičnih vještina kod učenika; naučiti kako stečeno znanje primijeniti u praksi.
Skinuti:
Pregled:
SAŽETAK DIREKTNOG OBRAZOVANJA AKTIVNOSTI
Na temu "Izlet u zoološki vrt".
Obrazovna oblast“Umjetnička kreativnost” (modelstvo).
Vrsta aktivnosti: direktno obrazovne aktivnost.
Uzrasna grupa: pripremna grupa.
CILJ: stvoriti uslove za razvoj praktičnih vještina kod učenika; naučite da stečeno znanje primenite u praksi.
ZADACI:
1. Obrazovni: konsolidirati sposobnost vajanja životinja koristeći poznate tehnike vajanja. Aktivirajte znanje djece o divljim životinjama, životinjama vrućih zemalja, zajednički radite pri stvaranju kreativne kompozicije.
2.Razvijanje: razvijaju finu motoriku prstiju, osjećaj za volumen i oblik, kreativnost, koherentan govor, vizualnu pažnju, mišljenje, potrebu za verbalnom komunikacijom, sposobnost preciznog izražavanja misli i odgovaranja na pitanja potpunim rečenicama.
3. Obrazovanje: razvijati ljubav prema životinjama pažljiv stav njima izraženo interesovanje za prirodu, kulturu rada, tačnost u radu
plastelin, upornost.
Materijal:
1. Plastelin, daske za modeliranje, hrpe, salvete za svako dijete, javorove sjemenke, štapići.
2. Algoritmi za izvođenje rada (modeliranje životinje prema modelu).
3. Izgled zoološkog vrta
Medijski objekti:
Video "Zoološki vrt"
Oprema:
Laptop, projektor, platno.
Metode: igranje, verbalno-logičko, vizuelno, delimično traženo, problemsko, nezavisno.
Preliminarni rad: čitanje fikcija: S.Ya. Marshak "Djeca u kavezu", "Gdje je vrabac večerao?" K.O. Dmitriev "Zoološki vrt na stolu", A. Klykov "Lisica", gledajući ilustracije koje prikazuju zoološki vrt i njegove stanovnike, postavljaju zagonetke o životinjama, crtaju i boje životinje različite zemlje u slobodnoj aktivnosti.
Provođenje GCD:
U grupnoj prostoriji organiziraju se besplatne igre. Učiteljica donosi paket.
NAPREDAK AKTIVNOSTI:
Vaspitač: - Ljudi, stigao nam je paket u grupu. Da vidimo šta je u njemu?
(Otvorite paket i izvadite “čarobne vrećice”).
Učitelj poziva djecu da sjednu na stolice.
Vaspitač: - Momci, hajde da pokušamo da utvrdimo šta je u njima?
(Svako od djece vadi po jednu životinju i priča kako ju je prepoznalo)
Vaspitačica: - Kako ste utvrdili?
1 dijete: - Ovo je medvjed (ima četiri noge, malu glavu)
Dijete 2: - Ovo je krokodil (ima veliki rep, dugo tijelo, duguljastu glavu)
- dijete: - Ovo je nosorog (ima rog na licu)
- dijete: -Ovo je zebra (ima grivu, četiri noge, rep)
- dijete: - Ovo je nilski konj (ima debeluškast trbuh, debele noge i mali rep)
Vaspitač: - Ljudi, sjetili ste se mnogo različitih životinja. Dobro urađeno! Gdje ih možete vidjeti (odgovori djece)?
Odgajatelj: Knjige sadrže slike ili fotografije životinja, ali u zoološkom vrtu možete vidjeti žive životinje i ptice.
Koliko vas je bilo u zoološkom vrtu? Slušajte ovu riječ - "zoološki vrt" Na stranom jeziku riječ "zoo" znači "životinja", a riječ park je svima dobro poznata. Kombiniramo ove dvije riječi i dobijemo "zoološki vrt" - park u kojem se divlje životinje drže u zatočeništvu radi izlaganja. Ovo je muzej divljih životinja u kojem možemo vidjeti predstavnike životinjskog svijeta cijele planete.
Hoćeš li sada u zoološki vrt?
A u zoološki vrt ćemo ići “autom”. Zamislite da ste u autu, zgrabite
imaginarni volan (okreće se rukama koje „drže volan“)
Dinamička pauza
Vozili smo se autom i stigli u zoološki vrt. Bip bip!
Vaspitačica: - Prije nego što počne naša šetnja po zoološkom vrtu, podsjetimo se
pravila ponašanja u zoološkom vrtu.
NEMOJTE hraniti niti zadirkivati. Ne plašite životinje
NE bacajte ništa na životinje.
NE idite iza ograde, ne naslanjajte se na nju, a pogotovo ne probijajte je
ruke.
Budite tihi i čisti!
Učitelj vodi djecu u krug i dovodi ih do ekrana.
Prikaži video
Vaspitač: - Evo, momci, išli smo u zoološki vrt. Djeco, šta je sa ovim životinjama?
možete li to nazvati jednom riječju (životinje!)
Vaspitač: - Gdje u prirodi žive životinje?
(U šumi, u džungli)
Vaspitač: - A ako životinje žive u zoološkom vrtu, gdje se drže?
(U kavezima!)
Vaspitač: - Tako je, a ovi kavezi se zovu i ograđeni prostori. I ko vodi računa o tome
životinje u zoološkom vrtu?
(Čovjek!)
Vaspitač: - Tačno! Hajde da razmislimo šta sve ove životinje imaju zajedničko? A
Naš dijagram će nam pomoći u tome. Šta sve ove životinje imaju zajedničko?
- dijete: - Tijelo je prekriveno krznom.
- dijete: - Imaju 4 noge.
- dete: - Imaju očnjake.
- dete: - Svoje mlade hrane mlekom.
Vaspitač: - Sada zatvorite oči i zamislite svoju omiljenu životinju.
Vaspitačica: -Momci, dok ste zamišljali životinju, ljubazna čarobnica nam je dala maketu zoološkog vrta. Pogledajmo to. Da li neko nedostaje ovde? (Odgovori djece - životinja)
Odgajatelj: -Momci, čarobnica vam daje zadatak da ih isklešete od plastelina, ali prvo pogodite zagonetke i saznajte koju životinju treba da isklesate.
1. Živi mirno, ne žuri
Nosi štit za svaki slučaj.
Ispod njega, ne znajući za strah
Hodanje... . (kornjača).
2. I ne peva,
I ne leti
Jer, šta onda
Da li se on smatra pticom? (noj)
Z. Hoda podignute glave,
Ne zato što je on važan grof,
Ne zbog ponosnog raspoloženja,
Ali zato što on... (žirafa).
4.Kakvi konji
nosiš li prsluke? (zebre).
Bravo momci.
Djeca sjede za stolovima.
Vaspitačica: - Vidite, je li sve pripremljeno za rad?
Prisjetimo se pravila za rad s plastelinom.
- Radite s plastelinom na postolju.
- Pažljivo koristite snop
3. Prije početka rada potrebno je umijesiti komad plastelina i zagrijati ga
ruke, tada će plastelin postati mekan i savitljiv;
4. Na kraju rada, ruke treba obrisati suvom krpom ili salvetom, a zatim oprati sapunom.
Vaspitač: - Da bismo svoje prste pripremili za rad, poigrajmo se malo s njima
riječi | akcije |
Naši prsti mogu | Stežu i opuštaju šake. |
I štampaj i piši | Kucnite prstima po površini stola. |
Crtajte, vajajte i lijepite, | Oni uvlače vazduh, rukuju se i pomeraju kistove od i prema sebi. |
Nešto što treba izgraditi i razbiti, oni nikad ne znaju | Mašu se kažiprsti obe ruke (negacija), |
dosada - dosada, | Pokažite stražnju i gornju stranu dlanova. |
Oni će odrasti i postati - | Ruke gore. |
Sa zlatnim rukama. | Pokaži dlanove. |
Vaspitačica: -A sada da se bacimo na posao.
Momci dobijaju tehnološke dijagrame, koji pokazuju redosled kojim proizvod treba da se napravi, i prema njima obavljaju posao.
Fizminutka
Šetamo kroz zoološki vrt
I tamo srećemo medveda
Ovaj medvjed je nespretan
Široko je raširio šape,
Ili jedno ili oboje zajedno
Već duže vrijeme obilježava vrijeme.
Ispred jednog grma
Lukava lisica gleda
Nadmudrićemo lisicu
Trčimo na prstima
Mi imitiramo zeca
Nemirno, razigrano
Ali igra je gotova
Vrijeme je da se zaposlimo.
Djeca vajaju životinje Učitelj pruža pomoć po potrebi
individualna pomoć.
Vaspitač: -Momci, hajde da stavimo naš rad u model zoološkog vrta.
Bravo, djeco! Danas ste uradili odličan posao! Bili su veoma vrijedni, vrijedni i uredni. Imamo pravi mini zoološki vrt.
Refleksija.
Vaspitač: Ljudi, recite mi gdje smo išli?
Jeste li naučili nešto novo o sebi?
Kako se osjećate kada napustite čas?
Svetlana Ryzhova
Sažetak lekcije o modeliranju "Plasticine Zoo"
« Plasticine zoo»
Target: razvoj kreativnih sposobnosti starije djece predškolskog uzrasta kroz stvaranje timskog rada iz plastelin.
Sadržaj programa:
Vježbajte načine (konstruktivno, skulpturalni, kombinovani) stvaranje slika životinja u kiparstvo.
Nastavite sa učenjem prenošenja karakteristikeživotinje.
U tom procesu razvijajte fine motoričke sposobnosti kiparstvo prilikom kreiranja slike životinje.
Zovi pozitivne emocije od zajedničke aktivnosti i njegov rezultat.
Razvijte sposobnost da analizirate svoj rad dok ga obavljate;
Negujte pažljiv odnos prema zanatima; na svoje radno mjesto.
Materijali: plastelin, stog, tabla za kiparstvo(za svako dijete, salvete.
Napredak lekcije:
Ritual dobrodošlice
Ja sam vesela, snažna, hrabra
ja uvijek zauzeto.
Ne kukam, ne plašim se
Ne svađam se sa prijateljima!
Mogu da igram, skačem,
Mogu letjeti na mjesec.
Ja nisam plakavac, ja sam hrabar covek!
I generalno, super sam!
Momci, hajde da se igramo "reci mi"
Čujete li moćno gaženje? Vidite li dugačak prtljažnik? Nije magični san! Afrički je. (slon).
Najviša životinja -
afrički dugovrat -
Hoda ponosno, kao grof,
To se zove.
(žirafa)
Odjednom se začuo prijeteći urlik,
Uplašio sve ptice okolo.
Šeta okolo u kavezu, brutaliziran,
Kralj zveri, ukratko...
(lav)
Nespretan, klupkonog,
Siše šapu u jazbini.
Ko je ovo? odgovori brzo!
Sigurno,.
(medvjed)
Ovo je veoma čudan vrt
Tamo su životinje u kavezima,
Zovu ga parkom
Ljudi se opuštaju u parku.
Postoje skloništa, ograđeni prostori,
Iza ograde šetaju životinje.
Kako zovemo ovaj park?
A idemo da vidimo životinje?
(Zoo.)
U čemu žive druge životinje znaš zoološki vrt? (odgovori djece)
Momci, pripremili smo teritoriju za zoo a mi nemamo dovoljno životinja da tamo živimo. Šta mislite od čega se mogu napraviti životinje? (odgovori djece).
Razmislite kakvu životinju biste željeli isklesati? Imam figurice životinja na poslužavniku, uzmite životinju koju želite da isklesate.
Učiteljica poziva djecu zauzmite svoja mjesta.
Da bismo isklesali bilo koju životinju, moramo znati šta sve životinje imaju zajedničko, koliko su slične. (Pogledajte figure životinja).
Ljudi, obratite pažnju na delove tela. Koje dijelove tijela imaju životinje?
Torzo, glava. Noge, uši, rep itd.
Reci mi, kakvog je oblika tijelo? glava? noge? uši? (ovalni, okrugli)
Koji je najveći dio tijela životinje? Torzo.
Ljudi, recite mi kako da izvajam telo? (konstruktivno)
Morate uzeti stog. Odseci plastelin na komade, kotrljajte lopticu kružnim pokretima dlanova, a zatim pravim pokretima otkotrljajte plastelin u obliku ovala.
Postoji još jedan način kiparstvo tijelo je izvajano od cijelog komada. Razvucite komad plastelin jednom rukom na tvrdoj podlozi ravnim pokretima do željenog oblika, a zatim secite ili modelirajte s hrpom - podlogom na razne načine pokreta: povlačenje, savijanje, uvijanje, štipanje.
Pojasnite karakteristike tijela i drugih dijelova različitih životinja koje će djeca oblikovati.
Napomena: Prvo je glava pričvršćena za tijelo, zatim noge i šape. Uši do glave, pa rep. Svaki dio mora biti dobro podmazan prilikom spajanja.
IN kiparstvo Za ukrašavanje slike koriste se mnoge pomoćne tehnike. Oni nam omogućavaju da svaku životinju učinimo jedinstvenom.
Produktivna aktivnost
U toku kiparstvo obratite pažnju na upotrebu raznih tehnika kiparstvo, prenos proporcija, karakteristični detalji.
Prisjetite se upotrebe naslaga za označavanje određenih dijelova.
Čiju figuricu životinje volite i zašto?
Publikacije na temu:
Sažetak integrisanog časa fizičkog vaspitanja „Zabavni zoološki vrt” Sažetak neposrednih obrazovnih aktivnosti u fizičkoj kulturi sa integracijom obrazovnih oblasti „Zdravlje“, „Spoznaja“.
Sažetak kompleksne lekcije "Nebeski zoološki vrt" Cilj: Dati djeci informacije o zvijezdama i sazviježđima i njihovim karakterističnim osobinama. Ciljevi: 1. Upoznati djecu sa simbolikom nekih sazviježđa.
Sažetak otvorenog časa “Zoološki vrt” Ciljevi: Proširiti znanje djece o divljim životinjama i zoološkom vrtu. Obogatite aktivni i pasivni vokabular na ovu temu. Upoznajte djecu sa crnom.
Sažetak časa za stariju grupu za djecu sa posebnim potrebama “Zoološki vrt” Korekcijski i obrazovni ciljevi: Razjašnjavanje i širenje dječjih predstava o životinjama vrućih zemalja i sjevera. Proširenje rječnika prema ovome.
Bilješke sa nastave za drugu mlađu grupu "Zoološki vrt" Zadaci: - ponoviti divlje životinje poznate djeci; - gajiti ljubav prema prirodi, želju za komunikacijom sa životinjama i pomaganjem im; - voz.
Sažetak lekcije o razvoju govora "Put u zoološki vrt" Cilj je promovirati razvoj govora prilikom susreta sa stanovnicima zoološkog vrta; Ciljevi: Obrazovni: - Učvrstiti pojam samoglasničkog zvuka;.
Bilješke o lekcijama
Obrazovna oblast:"spoznaja"
Poglavlje: Upoznavanje sa okolnim svijetom, ekologija.
Predmet: U zoološkom vrtu.
Cilj: Učvršćivanje znanja djece o divljim životinjama.
Softverski zadaci:
- Proširivanje razumijevanja djece o zoološkom vrtu i divljim životinjama
udaljene zemlje.
- Razvijati sposobnost formiranja riječi-imena za bebe životinja. Razvijamo pamćenje i razmišljanje.
- Gajimo ljubav prema životinjama iz zoološkog vrta.
Napredak lekcije:
Faza 1. Motivacija i podsticaj.
Trenutak utakmice.
Učiteljica poziva djecu da odu u zoološki vrt i vide koje životinje tamo žive.
Vježba igre: “Vidjeli smo se u zoološkom vrtu”
Djeca stanu u jedan red i ispruže dlanove.
Stanite na stazu i ispravite noge. „Pljesnuću rukama i pitati: Videli smo mnogo životinja u zoološkom vrtu. Trebao bi mi pljesnuti dlanom i odgovoriti koga si vidio u zoološkom vrtu.”
Faza 2. Organizacija i pretraga.
Naučni centar
Djeca sjede u polukrugu za štafelajem.
Sada riješimo zagonetke o životinjama. Da biste to učinili, morate odabrati rimu u dvostihu.
WITH jela od riblje čorbe IN mjesto nosa je trup,
Nema bolje stvari za (kamilu) Umjesto nogu postoje stubovi.
I stoje kao planine
O n viši od ogromne garderobe, sivi (slonovi)
I svi ga zovu (žirafa)
Yo Zhik je porastao deset puta,
TO ima li trubu? Shvatio sam (dikobraz)
Da li ste pogodili - (nosorog)?
U zastrašujuće lepo TO jesi li prošao tamo ležeći?
Grandiozan, žute grive. Ljut, zeleni (krokodil)
Znate, nije uzalud on kralj zvijeri.
U vrućoj Africi. (lav) G meckast, brkati
Prugasto krzno
A Kore i banane Barem liči na mačku
Oni ga mnogo vole (majmuni) Ali ne možete mu prići (tigar)
2. Vježba igre. "Saznat ćemo i pokazati"
Ljudi, sada ću ja pokazati životinju na slici, a vi ćete je prikazati. - Ko je ovo? - Hipopotamus.
Hipopotamus otvorenih usta -
Hipopotamus traži lepinju
Sada otvori usta kao nilski konj.
Nilski konji su jeli
Gladili smo se po stomaku.
Ko je ovo?
Pogledaj ovo je slon
Porastao mu je nos.
Kako se zove slonov nos? Pokušajmo prikazati isto dugačko deblo. Da biste to učinili, ispružite usne cijevi. Ne, proboscis ne izgleda kao kod slona.
Ko je ovo? - Žirafa.
Hoda podignute glave jer je žirafa.
Ispružimo vrat kao žirafa. Podignite glavu, pokušavajući da istegnete vrat. Ne, ne možete imati dug vrat kao žirafa.
Ko je ovo?
Ovi konji nose prsluke.
Zebre se utrkuju
Oni klik-klak-klak-klak.
Kliknimo kao zebra. Zebre su se igrale, trčale okolo i ogladnele. Počeli su da čupaju travu, počeli su da žvaću travu. Sada uradimo vježbu kao što zebra žvače.
Ko je ovo?
U redu. Ovaj majmun ima banane za ručak.
Sada oslikajmo kako majmun skriva bananu. Ispružićemo obraze jedan po jedan, pa drugi. Sad ću pogoditi na kojem obrazu je banana.
Games Center
3. Vježba igre “Igralište za mlade životinje”
Djeca koriste građevinske setove za izgradnju igrališta i postavljanje beba životinja.
Momci imaju vrtić, a za životinje prave poseban prostor za mlade životinje. Evo je. Znate li kakva su se djeca smjestila u ovaj kavez?
Ovo je vučić, ovo je medvjedić, ovo je mladunče lisice.
Kako se zovu bebe kamile (tele), slona (tele), žirafe (žirafa), zebra (zebra), lav (lav), tigar (tigar).
4. Fizička minuta. "vježbanje životinja"
Životinje svakodnevno rade vježbe. Izađimo na livadu i napravimo krug. Stanimo u krug i čitamo pjesmu, prateći pokret.
Spremite se momci
Punjenje počinje
Zeko skače: skok, skok (skače u mjestu)
Kroz grm i panj
Vjeverica skače po granama
Tu i tamo, tu i tamo. (čupa se bočno lijevo i desno)
Slatko smo se protezali (sjedni, ustani i protegni se)
Medvjed je počeo da se gega
Našao sam malo slatkog meda.
Utabanom stazom
Nečije noge su pobegle
Pa vuk beži. (trčanje na mjestu)
Lisica žuri za njim
Crvena glava
Lukava prevara! (malo graciozno trčanje na mjestu)
Centar "Logičko-matematički".
5. Vježba igre “Uporedi”.
Svakom djetetu dajem jednu karticu iz serije slika “životinja u zoološkom vrtu” i postavljam pitanja o svakoj od njih.
Slon miš. Koja od ovih životinja je velika, a koja mala?
Žirafa i nosorog. Ko je visok, a ko nizak?
Leopard i zebra. Ko je prugast, a ko uočen?
Polarni medvjed i lav Ko živi u hladnim, a ko u toplim zemljama?
Porcupine i vjeverica. Ko je pahuljast, a ko bodljikav?
Krokodil i vrabac. Ko je opasan, a ko bezopasan?
Kornjača zec. Ko je mekan, a ko tvrd?
Magarac i ždrebe. Ko ima duge, a ko kratke uši?
Centar "Izo".
6. Vježba igre "Nacrtaj pruge."
Ljudi, došlo je do gubitka u zoološkom vrtu, tigrić i zebra su izgubili svoje pruge. Počeli su da izgledaju drugačije od sebe i postali su veoma uznemireni.
Uzmimo olovke i nacrtajmo pruge.
Svako dijete dobiva karticu sa obrisom životinje.
Faza 3. Refleksivno-korektivni.
Ljudi, naš izlet u zoološki vrt je završen. ko ti se svidio? Zašto?