Herramientas de trabajo de los pueblos primitivos. origen, uso

COMISIÓN METODOLÓGICA CENTRAL DE LA OLIMPIADA DE TODO RUSIO PARA ESCOLARES EN LA HISTORIA

Muestras asignaciones olimpiadas para la etapa escolar de la Olimpiada de toda Rusia para escolares de historia en el año académico 2013/2014

Moscú 2013

OLIMPIADA DE TODO RUSIO PARA ESCOLARES EN LA HISTORIA. ETAPA ESCOLAR. 5to GRADO.

Versión piloto de tareas.

Tarea 1. ¿Según qué principio se forman las filas (4 puntos por cada respuesta correcta, puntuación máxima – 12)?

a) oso de las cavernas, mamut, rinoceronte lanudo _________________________________

_______________________________________

b) hombre lobo, ídolo, espíritu

_______________________________________________________________

c) palo de excavación, picadora, raspador ___________________________________________

Tarea 2. ¿Son ciertas las siguientes afirmaciones? ("No precisamente"). Ingrese sus respuestas en la tabla (2 puntos por cada respuesta correcta, puntuación máxima: 16).

1. El hierro fue el primer metal con el que la gente empezó a fabricar herramientas.

2. Según los científicos, los primeros pueblos aparecieron en Asia.

3. Los pueblos del Paleolítico ya sabían utilizar el fuego.

4. Los humanos modernos aparecieron hace unos 40 mil años.

5. El primer animal domesticado fue el caballo.

6. La doble corona blanca y roja se convirtió en un símbolo de la unificación del estado egipcio.

7. Thoth era el dios de la sabiduría en el panteón egipcio.

8. El faraón egipcio era considerado hijo del dios Ra

Tarea 3. Resolver problemas.

R. La famosa Piedra Rosetta fue creada en el año 196 a. C. y en 1822 J.-F. Champollion descifró la inscripción egipcia que contenía. ¿Cuántos años pasaron entre estos eventos? Da tus cálculos (7 puntos por la respuesta correcta).

B. El entierro se realizó en el año 2010 a.C. ¿Qué antigüedad tenía este entierro cuando los arqueólogos lo descubrieron en 2012? Da tus cálculos(7

puntos por la respuesta correcta).

_____________________________________________________________________________

Tarea 4. Relaciona los nombres de los dioses del Antiguo Egipto con sus imágenes y jeroglíficos que los designan. Ingrese la respuesta (letra y número) en la tabla. (4 puntos por la respuesta correcta, puntuación máxima – 20).

Imágenes de dioses:



Jeroglíficos




			Jeroglífico

Tarea 5. Lea la descripción del entierro descubierto por los arqueólogos en el famoso sitio Sungir en la región de Vladimir. ¿Qué puedes aprender de esta descripción sobre la vida de las personas que dejaron este monumento?1 (20 puntos por la respuesta correcta).

“El segundo entierro, ubicado debajo del primero, pertenecía a un hombre adulto. El fallecido yacía boca arriba en posición extendida. Le colocaron un cuchillo de pedernal, un raspador y un fragmento de un objeto óseo. El esqueleto estaba densamente cubierto de ocre y sobre él había numerosas cuentas hechas de marfil de mamut. La colocación de las cuentas, que conservaron su posición original, permitió reconstruir la vestimenta. El traje consistía en una camisa abierta, pantalones unidos a zapatos y posiblemente una capa. En la cabeza llevaba un sombrero ricamente decorado con cuentas de marfil y colmillos de zorro ártico perforados. En sus manos llevaba finos brazaletes de colmillos y collares de cuentas. También se trazan vendas hechas con manojos de cuentas debajo de las rodillas y en los tobillos. En el interior de las piernas, cuentas cosidas formaban largas rayas que conectaban los pantalones y los zapatos. En total se cosieron más de 3,5 mil cuentas”.

_____________________________________________________________________________

1 Se ha propuesto una opción con un componente regional - para la región de Vladimir

_____________________________________________________________________________

________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Tarea 6. Conquistas de los faraones egipcios. Complete los espacios en el texto poniendo el número de palabras, nombres y títulos que figuran a continuación (las palabras y los nombres se dan en el caso nominativo) en la tabla de acuerdo con designación de letra pasa. Tenga en cuenta que hay más palabras, nombres y títulos que espacios en el texto. (3 puntos por la respuesta correcta, puntuación máxima – 18).

El comienzo de campañas de conquista a gran escala está asociado con el nombre _____A ______. Después de una ofensiva exitosa durante la expedición a Nubia, sus tropas se trasladaron al norte de Asia occidental, devastando ____B ______ y _____B _____. Las tropas egipcias llegan por primera vez al norte de Mesopotamia en la zona del río ______G _____, al que llamaron “Agua Invertida”. La restauración de la influencia egipcia en el Mediterráneo oriental y el giro hacia una política agresiva en general se reflejó de manera única en el entierro del faraón: fue el primero en ser enterrado en ______D ____ cerca del moderno Luxor. El Imperio Nuevo no fue un período de construcción de ______ de piedra gigantes, se comenzó a dar preferencia a tumbas de roca más seguras y baratas.

1- Tutmosis I

2- Tutankamón

3- Palestina

6- Babilonia

10Valle de los Reyes

11pirámide

12zigurat

2 El número de líneas vacías determina la longitud aproximada de la respuesta.

OLIMPIADA DE TODO RUSIO PARA ESCOLARES EN LA HISTORIA. ETAPA ESCOLAR. 6TO GRADO.

Versión piloto de tareas.

Apellido, nombre__________________________________________ Clase ____________________

Tarea 1. Relaciona los gobernantes y los nombres de los estados que gobernaron. ¿Escribir la respuesta (letra) en la tabla (2 puntos por cada respuesta correcta, punto máximo – 14)?

A. Rómulo Augusto B. Teodorico el Grande C. Mitrídates G. Alarico D. Justiniano E. Geiserico J. Clovis

imperio bizantino

Reino de los ostrogodos

Reino de los vándalos

Reino del Bósforo

Reino de los Visigodos

Reino de los francos

Imperio Romano Occidental

Tarea 2. Restaure la secuencia de eventos ingresando su orden correcto en la tabla (2 puntos por cada respuesta correcta, punto máximo – 12).

A) Destrucción de Cartago por los romanos B) Batalla de las Termópilas

C) División del Imperio Romano en Oriental y Occidental D) Batalla de Gaugamela E) Captura de Roma por los godos

E) Captura de Babilonia por Ciro el Grande

Tarea 3. Establecer una correspondencia entre la obra y su autor. Ingrese su respuesta en la tabla (3 puntos por cada respuesta correcta, punto máximo –

1) "Confesión"

2) "Consuelo de la Filosofía"

3) "Historia eclesiástica del pueblo inglés"

4) "Canon de la ciencia médica"

5) "Biografía de Carlomagno"

Avicena Boecio Eingardo Agustín

Honorable.

Tarea 4. A partir de las palabras y frases dadas, invente definiciones de dos conceptos históricos. Nombra estos conceptos. Las palabras y frases no se pueden utilizar dos veces. En este constructor lingüístico podrás agregar preposiciones, cambiar palabras por caso, etc. (7 puntos por cada respuesta correcta, punto máximo – 14):

A. exclusiva, clase, propiedad, dominante, representativa,

poseedor, tierra, derecho.

_____________________________________________________________________________

________________________

B. campesino, producto, cantidad, trabajo, dar, propio, cierto, deber, señor feudal.

_____________________________________________________________________________

________________________

Tarea 5. Lea los consejos del cercano emperador bizantino Kekavmen (siglo XI). Uno de los consejos dados fue dado en otra época. Anote el número de serie de esta punta. Explica por qué decidiste esto (7 puntos por la respuesta correcta):

1. “Lee mucho y aprenderás mucho. Si no lo entiendes, no te desesperes. Habiendo leído el libro más de una vez, obtendrás conocimiento de Dios y lo entenderás”.

2. “Alégrate en los tiempos de felicidad, pero no seas orgulloso. Yo vi un gobernante tirano, por la mañana era magnífico, y por la tarde era digno de lágrimas”.

3. “Si quieres tomar el camino del heroísmo y glorificar tu nombre, destruye todo lo que otros han construido y destruye a todos los que derrotes”.

4. “Quiero que ames a todos, pero no le cuentes a nadie tu secreto, ya que es muy peligroso”.

5. “Si la ocasión exige el ejercicio del poder, hágalo con confianza y modestia. No envidies, no guardes rencor. alguien."

_____________________________________________________________________________

________________________________________________________________

Tarea 6. ¿Son verdaderas las siguientes afirmaciones? ("No precisamente"). Introduce tus respuestas en la tabla.

(2 puntos por cada respuesta correcta, puntuación máxima – 14):

1. El último emperador romano fue depuesto por el líder de los vándalos.

2. Bajo Justiniano, Italia fue incorporada al Imperio Romano Occidental.

3. La mayoría de la población de la Galia en vísperas de la conquista franca eran cristianos.

4. “La Canción de Roldán” forma parte del ciclo de leyendas sobre el Rey Arturo y los Caballeros de la Mesa Redonda.

5. Los visigodos participaron en la batalla de los Campos Cataláunicos del lado de los romanos.

6. Los francos de la era Clodoveo hablaban una lengua del grupo germánico.

2 Escuché mucho a los muertos. B charlando

OLIMPIADA DE TODO RUSIO PARA ESCOLARES EN LA HISTORIA. ETAPA ESCOLAR. 7º GRADO.

Versión piloto de tareas.

Apellido, nombre__________________________________________ Clase ____________________

Tarea 1. ¿Según qué principio se forman las filas (2 puntos por cada espacio en blanco correctamente completado, punto máximo – 6)?

1. Luteranismo, calvinismo, presbiterianismo___________________________________________

2. Habsburgo, Tudor, Borbones ___________

3. A. F. Adashev, Sylvester, metropolitano Macario _________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Tarea 2. Completa los espacios en blanco del texto. Escriba su respuesta en forma de una lista de elementos debajo de los números correspondientes (1 punto por cada espacio en blanco correctamente completado, punto máximo: 8).

En 1475-1479. Se construyó la catedral principal del Kremlin de Moscú - ______(1)____________. Los artesanos de Pskov comenzaron a construir el templo. Un pequeño “cobarde” (terremoto) en Moscú destruyó las paredes del edificio. Luego su construcción fue confiada al talentoso arquitecto del Renacimiento italiano ____________(2)____________.

EN En esta catedral, el arquitecto logró combinar orgánicamente las tradiciones y principios rusos (en primer lugar, Vladimir-Suzdal) arquitectura y logros técnicos avanzados de la arquitectura europea. La majestuosa catedral fue el edificio público más grande de esa época. Aquí los reyes fueron coronados reyes, se reunieron los Consejos Zemsky y se anunciaron las decisiones estatales más importantes. En 1481-1489. Los artesanos de Pskov erigieron la __________(3)___________catedral, la iglesia natal de los soberanos de Moscú. No muy lejos de él, también en la Plaza de la Catedral, bajo el liderazgo del italiano __________(4)__________

se construyó la tumba de los Grandes Duques de Moscú _____________(5)______ Catedral (1505-1509). La decoración exterior de esta catedral se asemeja a las decoraciones murales de los palacios venecianos. Al mismo tiempo, bajo la dirección de los arquitectos ____(6)_________ y __________(7)_______

_______(8)________________ (1487-1491). Formaba parte del palacio real, su salón del trono. Aquí se presentó al zar a los embajadores extranjeros, se celebraron recepciones y se tomaron decisiones importantes.

(1) _____________________________________________

(2) _____________________________________________

(3) _____________________________________________

(4) _____________________________________________

(5) _____________________________________________

(6) _____________________________________________

(7) _____________________________________________

(8) _____________________________________________

Tarea 3. A partir de las palabras dadas, invente definiciones de conceptos históricos y escríbalas. Escribe los conceptos tú mismo. Las palabras no se pueden usar dos veces. En este constructor lingüístico puedes agregar preposiciones, cambiar

palabras por números y casos (2 puntos por cada respuesta correcta, punto máximo – 4):

1. Territorios, recaudados, de, cuales, sujetos, dando vueltas, productos, tributos, pagados, príncipe, dinero,

o._______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Herencia, deberes, distintos, grupo, derechos, personas, numerosas, asignadas,

transmitido_________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Tarea 4. Organice los eventos en orden cronológico, ingresando su respuesta en la tabla (2 puntos por cada respuesta correcta, punto máximo – 14):

A) Establecimiento de la oprichninaB) Guerra campesina en AlemaniaC) Captura de Smolensk por las tropas de Vasily IIID) Firma del Edicto de NantesD) Viaje de Afanasy NikitinE) Apertura de la ruta marítima a la IndiaG) Noche de San Bartolomé

Tarea 5. Relacionar el nombre del personaje histórico con el contenido principal de su actividad. Ingrese su respuesta en la tabla (2 puntos por cada respuesta correcta, punto máximo – 16):

	Vladimir Monomakh					Comerciante de Tver que viajó por Persia, India y

	Iván Kalita					Gobernante ruso, bajo el cual se pusieron en circulación las monedas de plata.

	Elena Glinskaya					Asociada a su nombre está la adhesión. Siberia occidental a Rusia
	Andrey Bogolyubsky					El gobernante ruso, el primero en realizar una visita oficial a
						Constantinopla
	Afanasy Nikitin					Gobernante ruso bajo el cual se estableció el metropolitano ruso

						Príncipe ruso que capturó y saqueó Kyiv
	Ermak Timofeevich
	princesa olga					Gobernante ruso que abolió la independencia de los grandes.
						Nóvgorod

Tarea 6. En la vida de las personas en el siglo XVII. Podrían ocurrir una variedad de eventos cuyo significado ya no siempre está claro para nosotros. Aquí hay algunas menciones de ellos en documentos de esa época (2 puntos por explicación, 1 punto cada uno por identificar eventos, puntuación máxima - 24):

A. “Enviado con castigo” B. “Lo interrogaron, lo llevaron al fuego y lo levantaron” C. “Concedió un vicio”

D. “El Emperador ordenó que se le agregara ese dinero” D. “El Emperador dijo astucia”

Un helicóptero, un palo de excavación, un garrote. Nombra las herramientas más antiguas. Actividades de los pueblos antiguos (20).

Imagen 15 de la presentación “La Historia del Hombre Antiguo” para lecciones de historia sobre el tema "Pueblos primitivos"

Dimensiones: 960 x 720 píxeles, formato: jpg.

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Descargar presentación gente primitiva. “El pueblo más antiguo” - La apariencia de un hombre anciano. África. Asentamiento de los antiguos pueblos de Rusia. Picado. Plan de lección. América del norte Las primeras personas. La profesora de historia Egorkina E.M. Sudamerica. Vivienda de un hombre antiguo. Las herramientas más antiguas. Historia

mundo antiguo . Europa. Australia. Asia. Lección #1."Cultura de la sociedad primitiva" -

papel especial

La caza estaba jugando. Entonces, por ejemplo, los niños juegan a cazar, organizan persecuciones y emboscadas. Aparecen bailes de culto, bailes y juegos. Los juegos reproducían directamente elementos de caza o combate. Los juegos eran una forma antigua de organizar la educación física. El objetivo es crear una idea de la cultura física de los pueblos antiguos.

“La Historia del Hombre Antiguo” - Historia en símbolos y signos (10). El arqueólogo Sautuola descubrió la cueva de Altamira. ¿Qué usaban los pueblos primitivos para preparar los platos? Un helicóptero, un palo de excavación, un garrote. ¿Por qué los antiguos pintaban animales golpeados con lanzas en las paredes de las cuevas? Línea de tiempo (30). Historia de las cosas (20). Caza. ¿Determinar la ocupación principal de los habitantes de la gruta?

“Cultura primitiva” - Creencias y cultos religiosos. - arte de la era de la sociedad primitiva. Arte primitivo. Un fetiche es, por lo demás, un talismán o amuleto que tiene propiedades protectoras, protectoras y sobrenaturales. Animismo Totemismo Fetichismo. Arte paleolítico. Los antropólogos asocian el verdadero surgimiento del arte con la aparición del homo sapiens, también llamado hombre de Cromagnon. “El mundo primitivo” - ¿Sabían los pueblos primitivos cómo cultivar plantas y animales? Están cazando. Las primeras ideas sobre el bien y el mal. Coloque las épocas históricas en el orden correcto: la comunidad primitiva de gente moderna. ¿A qué edad una persona desarrolla signos adquiridos? Arco y flechas. Se cultivan plantas. Están construyendo casas.“El arte del hombre primitivo” - Los orígenes de la arquitectura. Elementos primarios de la arquitectura. El "sótano" de la futura vivienda se hizo con cráneos de mamut. Tarea. Megires. Venus de Milo. Arte primitivo, el arte de la era del sistema comunal primitivo. Imagínense que son gente primitiva.

Hay 30 presentaciones en total.

Tarea número 2. Completa las palabras que faltan

Los primeros pueblos vivieron en la Tierra durante más de dos millones hace años que.

El primer hombre se parecía a un mono en el sentido de que tenía (¿qué tipo de rostro? ¿Mandíbula inferior? ¿Frente?). Tenía un rostro áspero con una nariz ancha y aplanada, mandíbulas protuberantes con un mentón inclinado, una frente retraída y arcos superciliares muy desarrollados.

La principal diferencia entre los pueblos antiguos y los animales era que sabían crear herramientas.

Las herramientas más antiguas fueron palo de cavar, maza, raspadores, hachas, hachas de piedra, y más tarde comenzaron a fabricar puntas de lanza.

Los primeros pueblos tenían dos formas principales de obtener alimentos: recolección y caza

Tarea número 3. Complete el mapa esquematico "Los pueblos antiguos de la Tierra"

1. Escribe el nombre del continente en el que los arqueólogos encontraron huesos y herramientas de pueblos antiguos.

2.Color en la zona sospechosa del hogar ancestral humano.

3. Marca con círculos los sitios más antiguos del hombre y sus antepasados.

Tarea número 4. Responde las preguntas sobre la imagen de nuestro tiempo.

Ante ti está África hace más de dos millones de años: una manada de criaturas desconocidas. Algunos buscan comida, otros miran ansiosamente a lo lejos. ¿Quiénes son? ¿Son los monos ancestros lejanos de los humanos? ¿O gente antigua? La propia figura contiene la respuesta a estas preguntas. Encuentra esta respuesta y explica tu pensamiento.

Estas son las personas más mayores. En primer plano, un anciano fabrica una herramienta procesando piedra. La capacidad de fabricar herramientas, la capacidad de crear, y no solo consumir, es la principal diferencia entre humanos y animales.

Tarea número 5. A partir de un dibujo de nuestro tiempo, redacta una descripción de la caza del oso de las cavernas.

¿Dónde acechaban los cazadores a la bestia? ¿Qué aspecto tenía? Describe las acciones de los cazadores. ¿Con qué propósito buscaron matar al oso?

Los cazadores esperaban al oso a la salida de la cueva, donde probablemente se encuentra la guarida del animal. Este es un animal muy grande y fuerte. Después de subir a una repisa de roca, los cazadores arrojan grandes piedras al oso, tratando de matarlo o al menos aturdirlo, para luego descender con confianza y rematar al oso con lanzas. Lo más probable es que la gente cace osos para obtener carne, o tal vez quieran expulsar a la bestia de la cueva, porque los antiguos vivían en cuevas.

Tarea número 6. Completa las palabras que faltan

Aproximadamente 40 mil Hace años, el hombre se volvió igual que la gente de nuestro tiempo. Los científicos lo llaman un hombre razonable.

La caza de animales y pájaros que corren rápido se volvió más exitosa después de la invención. arcos y flechas con puntas curvas

Tarea número 7. Basado en dibujos de nuestro tiempo, redacta una historia sobre la caza de mamuts.

1. Aquí está el comienzo de la historia.

"Actuando de manera armoniosa y amigable, los cazadores ahuyentaron una manada de mamuts..."

¿Adivina dónde y por qué?

Los antiguos cazadores conducían animales grandes a trampas preparadas previamente: naturales o agujeros excavados por los propios cazadores.

¿Por qué los cazadores prendieron fuego a la hierba, agitaron antorchas y gritaron fuerte? Describe cómo eran los mamuts.

Para asustar a los animales, porque los animales salvajes tienen miedo al fuego. Esto se nota en los mamuts, que huyen principalmente del fuego y no de los cazadores.

2. Adivina dónde cayó el mamut. ¿Puedes ver en la imagen que la caza fue peligrosa? Si es así, ¿con qué? ¿Con qué fines cazaban mamuts los pueblos primitivos?

El mamut cayó en un agujero que estaba cubierto de ramas. El animal no podrá salir de él y los cazadores rematarán al mamut con piedras y picos. En la imagen vemos que uno de los cazadores está herido, y podemos suponer que la caza era una actividad muy peligrosa. Pero la caza de mamuts traía mucha carne. La gente fabricaba herramientas con huesos de animales y confeccionaba ropa con pieles.

Tarea número 8. Responde a las preguntas

1. Sabes que la “gente razonable” vivía en comunidades tribales. ¿Por qué una comunidad así se llama tribal?

La comunidad incluía varias familias numerosas que estaban emparentadas entre sí.

2. ¿Qué signos de una comunidad tribal expresa la palabra “comunidad”? ¿Por qué se llama así? ¿Qué bienes tenían en común sus familiares?

La gente trabajaba junta para obtener alimentos, construir casas, fabricar herramientas y ropa y criar hijos. Se compartieron suministros de alimentos, herramientas y vivienda.

3. ¿Cómo se puede explicar que durante las excavaciones de sitios primitivos de "pueblos inteligentes" los arqueólogos encuentren estatuillas de mujeres?

En las comunidades tribales, la mujer-madre gozaba de un respeto especial

Tarea número 9. Completa la tarea y responde las preguntas.

Escribe los nombres de las herramientas que se muestran. ¿Cuál de estas armas se usaba habitualmente para cazar animales y cuál para atrapar? pez grande? ¿Explica por qué piensas eso?

1. Lanza. Está destinado a la caza de animales.

2. Arpón. Necesario para la pesca. Perforando a la presa, los dientes se clavan en ella, evitando que el pez se resbale del arpón.

Tarea número 10. Responde las preguntas sobre la imagen de nuestro tiempo “Rito funerario primitivo”

Describe el dibujo. ¿Qué creencias de los pueblos primitivos se pueden aprender del ritual que se muestra en la imagen? ¿Por qué colocaron al difunto en posición de dormir? ¿Con qué propósito le pusieron un collar de dientes de oso y le pusieron una lanza en la tumba?

Una persona es enterrada en un foso, con su ropa habitual, y se coloca comida en la tumba. Los antiguos creían que el alma del difunto continúa llevando la vida que llevaba la persona viva. Fueron enterrados en posición de dormir, probablemente porque creían que era posible que el alma regresara al cuerpo y “despertara” a los muertos. El collar de oso era un símbolo de un cazador valiente que necesitaría una lanza para cazar en otro mundo.

Tarea número 11. Encuentra errores.

Un estudiante se quedó dormido durante la clase. Soñó con África hace más de dos millones de años... Aquí se mueve un grupo de personas parecidas a monos. Todo el mundo tiene prisa por alejarse del mal tiempo: el cielo se ha vuelto negro por las nubes. Sólo dos chicos alegres se quedan atrás del resto, hablando con entusiasmo de algo. "¡Deja de hablar!" - les grita el líder. De repente cayó una fuerte nevada, todos sintieron frío a la vez, ni siquiera la ropa hecha con pieles de animales podía proteger a las personas del frío. Finalmente se escondieron en una cueva. Inmediatamente los sacaron del pecho y empezaron a masticar raíces, nueces y hasta pan duro. De repente, todos se quedaron paralizados de horror: un terrible depredador se acercaba a la cueva: un enorme dinosaurio. ¡¿Qué pasará después?! No fue posible averiguarlo: una llamada de clase interrumpió mi sueño en el lugar más interesante.

¿Qué errores históricos contiene el sueño del estudiante?

Hace 2 millones de años: a) la gente no sabía hablar, b) no podía nevar en África, c) no había ropa hecha con pieles de animales, d) no conocían el pan, e) los dinosaurios se habían extinguido por esa vez

Tarea número 12. Resuelve el crucigrama "Cazadores y recolectores primitivos"

Si resuelves el crucigrama correctamente, en las celdas resaltadas verticalmente leerás el nombre de la cueva donde se encontraron por primera vez los dibujos de los pueblos primitivos.

Horizontalmente: 1. El continente, donde, según los científicos, vivían los pueblos antiguos. 2. Armas de cazadores primitivos, que pueden alcanzar un objetivo a gran distancia. 3. La primera fuerza de la naturaleza que dominaron los pueblos primitivos. 4. La ocupación de los pueblos primitivos, que permitía obtener alimentos cárnicos. 5. Un ser sobrenatural en el que creían los pueblos primitivos; como si viviera en cada persona. 6. El más grande de los animales cazados por los pueblos primitivos. 7. Bestia cornuda, que a menudo era representada por artistas primitivos. 8. Una herramienta primitiva, especialmente necesaria para los pescadores. 9. Ocupación de los pueblos primitivos, que les permitía obtener principalmente alimentos vegetales.

PRUEBA TU MISMO

1. ¿Qué fuentes ayudan a los científicos a obtener información sobre la vida de los pueblos antiguos?

Escritos en las paredes de las cuevas, excavaciones.

2. ¿Crees que es posible comparar el arte primitivo y el moderno? Razona tu respuesta

No, porque con el desarrollo de la civilización se acumuló mucho conocimiento sobre cómo dibujar correctamente.

3*. Descubra en qué países modernos vivían los pueblos más antiguos (utilice Internet cuando busque información)

en el territorio Sudáfrica y el sur de Asia desde hace 5 millones a 400 mil años

Asignaciones para la Olimpiada de Historia

5to grado

Los científicos llaman al hombre más antiguo en latín homo habis (homo habilis). ¿Cómo se puede traducir esto al ruso?

Los científicos llaman al hombre moderno homo sapiens en latín. ¿Cómo se puede traducir esto al ruso?

¿Bajo qué principio se forma la serie?

Garra, hacha, palo de cavar, lanza, arpón

Coloca a estas personas en orden de aparición en la Tierra.

Completa las palabras que faltan:

A) Una economía donde una persona utiliza los dones de la naturaleza sin darle nada a cambio se llama _________________

B) Una economía en la que una persona no solo utiliza los dones de la naturaleza, sino que también produce productos por sí misma, se llama _________________

C) La primera mascota es ________________

D) El primer metal utilizado por el hombre es _________________

descifrar anagramas

A) Parte del mundo donde se encontraron restos de pueblos antiguos,

B) La ocupación más antigua personas, proporcionándoles carne

B) El animal más grande que vivió durante la Edad del Hielo

D) Hogar favorito de la gente de la Edad de Piedra

¿Qué término no está relacionado con la agricultura?

a) arado

B) palo de excavación,

b) hoz

D) azada

D) grada de nudos.

¿Qué término no está relacionado con los demás?

A) rebaño humano, B) comunidad de clan, C) tribu, D) cerámica, E) colectivo

Organizar en orden cronológico:

A) la invención del arco y la flecha,

B) el comienzo de la Edad del Hielo,

B) el surgimiento de los humanos modernos

D) el surgimiento de la agricultura y la ganadería,

D) la gente aprendió a procesar metal,

E) la gente aprendió a usar el fuego.

Une el nombre del científico y su descubrimiento:

1. Howard Carter	A) un científico inglés que demostró que el hombre desciende de un mono
2. Carlos Darwin	B) Científico español que descubrió pinturas rupestres de pueblos primitivos.
3. Francois Champollion	C) un científico francés que logró descifrar los jeroglíficos egipcios
4. Marcelino Sautuola	D) Arqueólogo inglés que descubrió la tumba de Tutankamón

Completa las palabras que faltan

El hombre primitivo imaginaba dioses en forma de personas o animales. De piedra o madera, creó imágenes de Dios, que se llama A)_____, pensando que Dios habitaría en él. La gente creía que sólo los hechiceros, también llamados B)_________, podían hablar con los dioses. La gente creía que B) ______ vive en cada cuerpo y puede abandonar el cuerpo durante el sueño o después de la muerte. Los científicos llaman a estas creencias D)____________.

¿Son ciertas estas afirmaciones? (responda “Sí” o “No”:

A) Los pueblos más antiguos sabían hablar.

B) El hombre primero aprendió a hacer fuego y luego a utilizarlo.

C) Los neandertales fueron los antepasados de los humanos modernos.

D) El hombre de Neandertal es más fuerte que el hombre de Cromagnon.

D) La etapa más temprana de la historia de la humanidad se llama Edad de Piedra.

E) Los primeros dibujos de pueblos primitivos se encontraron por primera vez en la cueva de Altamira.

G) Varias comunidades de clanes que vivían en un mismo territorio y hablaban la misma lengua constituían una tribu.

H) La cerámica es un producto elaborado a partir de barro cocido.

I) Las herramientas de cobre son mucho mejores que las de piedra.

K) Después del descubrimiento del bronce, a la gente le sobra comida.

K) Los pueblos primitivos tenían casi todos sus bienes en común.