El método de Nikolai Aleksandrovich Zaitsev se considera hoy uno de los mejores sistemas de desarrollo para enseñar a los niños en edad preescolar a leer, escribir y contar. Este método es universal: es perfecto para trabajar con niños de un año y medio, de tres años y mayores. Además, el sistema de Zaitsev da muy buenos resultados cuando se trabaja con niños con retrasos en el desarrollo, así como con niños con discapacidad visual, audición y sordos.
Los cubos y las tablas de Zaitsev también se utilizan con éxito para enseñar ruso a extranjeros.
Aprende jugando
La metodología de entrenamiento con cubos de Zaitsev se basa en la vasta experiencia docente de Nikolai Alexandrovich. Su creador no es un teórico. Durante muchos años trabajó en varias instituciones infantiles y observó tanto a niños con un desarrollo normal como a aquellos que tenían problemas o retrasos. Como resultado, surgió todo un sistema. desarrollo temprano niños, basándose en los siguientes principios básicos:
- Principio uno - sin coerción. Los niños aprenden jugando. A veces ni siquiera saben lo que está pasando proceso educativo Como no hay mesas ni escritorios, los niños pueden correr, sentarse, acercarse o hacerse a un lado, como más les guste. Los niños no tienen que repetir las palabras del maestro en absoluto; todo sucede de forma voluntaria.
- Principio dos - Lectura por almacenes. Los niños no aprenden letras, sino que leen inmediatamente en secuencia. ¡No lo confundas con sílabas! Un almacén es una unidad de habla del método de Zaitsev; es un par consonante-vocal, o una consonante y un signo duro o suave, o una letra. Todos los almacenes están registrados en tablas y en las caras de los cubos.
- Principio tres - Empezamos con la “carta”. Los niños muestran los almacenes necesarios en la mesa o encuentran cubos para componer una palabra, es decir, convierten los sonidos en signos y, después de todo, ¡esto es escribir! La esencia del método de Zaitsev es mostrarle palabras al niño y no explicar cómo las letras individuales se fusionan en sílabas y luego en palabras.
- Principio cuatro - uso de múltiples sentidos. Cuando están involucrados el aprendizaje, el oído, la visión y el tacto, hay muchos cubos, grandes y pequeños; ligero y pesado; “oro”, “hierro”, “madera” y blanco; con diferentes rellenos que suenan más fuerte o más apagado. Las inscripciones en los cubos son brillantes, claras y multicolores; se pueden ver desde lejos. Los cubos "sonoros" se convierten en uno de los juguetes favoritos de casi todos los bebés, a partir de los seis meses.
Estos principios son la base del entrenamiento según el método Zaitsev. Al fin y al cabo, el desarrollo de la inteligencia en los niños menores de un año no se produce de la misma forma que en los de siete años. Los niños pequeños no piensan analíticamente y tienen dificultades para convertir letras abstractas en sonidos y luego expresarlas en palabras, pero son especialmente sensibles a las señales de sus sentidos. Por lo tanto, los cubos ayudan a distinguir entre diferentes sonidos: vocales y consonantes, suaves y duras.
Cuando y cuanto hacer ejercicio
Los cubos de Zaitsev y el método de enseñanza de la lectura se pueden utilizar en casi todas partes: en los jardines de infancia, en las escuelas o, por supuesto, en casa. mejores resultados Proporcionar lecciones grupales bajo la guía de un maestro experimentado. Con el enfoque correcto y siguiendo todas las reglas del método, los niños de seis años comienzan a leer después de unas pocas lecciones, los niños de cuatro años, después de aproximadamente 16 a 20 lecciones, y los niños de dos o tres años. - después de seis a nueve meses.
El método de Zaitsev implica dos clases por semana de 30 a 60 minutos. Si estudias en casa, podrás dedicar todo el tiempo que creas conveniente a estudiar. Si el niño está realmente interesado en esto, puedes practicar todos los días durante 30 minutos al día. Además, no es necesario seguir ningún horario estricto; lo principal es que el niño tenga buen humor y deseo! Bajo ninguna circunstancia debes obligarlo o apartarlo de sus actividades favoritas. El aprendizaje debe ser un juego interesante y no debe provocar emociones negativas.
Puede presentarles a los niños los cubos de Zaitsev con tres meses. Eso sí, al principio conviene utilizarlos simplemente como sonajeros. Pero a partir de los 6 meses, a veces puedes formar palabras sencillas a partir de cubos, nombrarlas y mostrarlas. Por ejemplo, un armario, una mesa, una silla, un osito…
A partir de los dos o tres años se puede empezar a aprender a leer.
Clases utilizando el método Zaitsev.
Hoy en día, los "Cubos de Zaitsev" se pueden comprar en muchas tiendas de artículos para niños. El conjunto suele incluir:
- 6 láminas de cartón con tablas, formato 520×720 mm;
- 4 hojas de tablas, formato 360×520 mm;
- 61 cubos de cartón (50x50 mm y 60x60 mm);
- CD de audio;
- color “Libro de texto para padres, educadores, profesores”;
- caja de embalaje.
Mesas
Antes de comenzar las clases, es necesario pegar las mesas y colgarlas en la pared. La altura a la que se ubican las mesas depende de cuántos niños estudiarán al mismo tiempo.
- Para clases grupales. En las aulas, por regla general, las mesas se cuelgan a una distancia de 160 a 170 centímetros del suelo, de modo que todos puedan verlas claramente. Debajo de las mesas hay tres estantes en los que los niños juntan palabras a partir de cubos. En el aula debe haber un puntero largo; con él, el maestro y los niños mostrarán palabras y “escribirán” palabras. No es necesario clasificar los cubos: los niños deben aprender a encontrar rápidamente los almacenes adecuados.
- Para actividades en casa. Para un niño, las mesas están unidas de tal manera que queden ligeramente por encima de su altura. Bueno, simplemente puedes apilar los cubos sobre la mesa.
cubos
Si compró espacios en blanco, primero deberá ensamblarlos o pegarlos. Incluso si el bebé ha expresado su deseo de hacerlo solo, es mejor controlar el proceso; así no se sentirá tentado a "destripar" el cubo que "suena" y examinar su relleno.
Tiene sentido reforzar los cubos de papel con cartón desde el interior y cinta adhesiva a lo largo de los bordes. Lo mejor es “duplicar” los almacenes más utilizados. Antes de montarlo, simplemente copie las imágenes y haga varios cubos idénticos; así su bebé podrá formar cualquier palabra sin problemas.
CD de audio
Las clases sobre los cubos de Zaitsev suelen realizarse con acompañamiento musical. El set incluye un CD de audio que contiene 35 melodías. Durante cada lección, los niños les “cantarán” todos los almacenes. Esta es una parte muy importante del aprendizaje, porque los niños aprenden a pronunciar los sonidos de forma clara y clara. El principio del juego hace que este proceso sea divertido e incansable; por regla general, los niños cantan con gran placer junto con los adultos. Por cierto, muchos educadores y padres notan que después de entrenar con el método Zaitsev, el habla del niño se vuelve mucho más clara.
Beneficio
El juego "Cubos de Zaitsev" incluye material didáctico; por supuesto, es mejor que su hijo aprenda de un maestro experimentado que domine bien el método Zaitsev, por ejemplo, en un jardín de infantes o en un centro de desarrollo infantil. Pero usted mismo puede trabajar con su bebé. Sinceramente, aquí no hay nada complicado, simplemente lea atentamente el manual; allí se describe todo el proceso. lenguaje accesible y muy detallado, también hay descripciones de muchos juegos y tareas interesantes, donde podrás empezar a aprender. Más adelante, usted mismo podrá idear juegos que sean interesantes para su bebé.
Si por alguna razón cantar almacenes te resulta un problema, pronúncialos en recitativo. Cuando cante o pronuncie palabras, muéstrelas en la mesa con un puntero o en un cubo, girándolo frente al niño; ¡esto es muy importante! La exposición simultánea al sonido y la visión aumenta drásticamente la eficiencia del aprendizaje. Además, el niño entrena su visión y memoria, y también aprende a prestar atención.
Ventajas de la técnica de Zaitsev
¡Hay muchos de ellos! Los partidarios de este sistema de formación señalan que:
- Los niños rápidamente comienzan a leer con fluidez. Además, la lectura no se percibe como algo difícil y que requiere un esfuerzo adicional: todo sucede en el juego, como si fuera "por sí solo".
- La memoria mejora y se desarrolla la capacidad de pensar lógicamente.
- Los niños recuerdan inconscientemente ortografía correcta palabras
- La pronunciación regular de las palabras corrige las deficiencias del habla, el niño comienza a hablar con mayor claridad y claridad.
- Se expande bruscamente vocabulario.
- ¡Entrena y a veces incluso mejora! - visión, porque los ojos deben seguir constantemente el puntero.
- Los ejercicios no son perjudiciales para la salud: los niños se mueven mucho y se ven obligados a levantar la cabeza, lo que resulta muy útil para la postura.
- Se forma la capacidad de concentrarse, el niño aprende a trabajar de forma independiente.
- El método de Zaitsev es universal, es adecuado para niños de cualquier edad y puede utilizarse para enseñar a niños con diversas discapacidades.
- La técnica es bastante sencilla; con cierta perseverancia, incluso los padres "no preparados" pueden utilizarla en casa.
Desventajas de la técnica.
Sin embargo, las críticas sobre los cubos de Zaitsev no sólo son positivas: algunos padres y profesores tienen muchas quejas sobre esta técnica. Y no hablar de ellos simplemente no es justo:
- La principal desventaja del método de Zaitsev es su incompatibilidad con el plan de estudios escolar oficial.
- En la escuela, los niños tienen que reaprender desde la lectura por palabras hasta la lectura por sílabas. Y a veces este proceso es muy doloroso.
- La combinación de colores de los cubos no se corresponde con la combinación de colores adoptada en la escuela para indicar consonantes, vocales, sonidos sonoros y sordos.
- Los niños que aprendieron con el método de Zaitsev tienen dificultades para dominar el análisis de palabras según su composición y análisis fonético; después de todo, están acostumbrados a dividir palabras solo en palabras.
- Las ayudas para el estudio son caras, bastante voluminosas y su montaje requiere mucho tiempo.
- No todos los padres pueden enseñar rápidamente a leer a sus hijos. El método es más adecuado para clases con un profesor experimentado.
Conclusión
Como ves, entrenar con los cubos de Zaitsev es sin duda un método muy interesante y valioso. Es bueno porque es adecuado para cualquier niño, independientemente de su edad, habilidades y temperamento. Depende de usted utilizar cubos o confiar en los métodos de enseñanza clásicos.
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Ningún método de enseñanza de la lectura y la escritura puede ser perfecto. Veamos los aspectos positivos y negativos de enseñar a los niños a leer utilizando el método de Nikolai Zaitsev.
Ventajas de la técnica.
Lectura rápida
Por supuesto, las principales ventajas del método de Zaitsev incluyen el hecho de que en el juego el niño recuerda rápidamente combinaciones de letras. Dado que en los cubos se utilizan bloques en lugar de letras, el niño no necesita pensar mucho en leer las letras individuales: simplemente lee inmediatamente la consonante y la vocal juntas. Así, al niño le resulta mucho más fácil dominar el proceso de lectura.
carta competente
Los almacenes que están representados en las caras de los cubos representan solo aquellas combinaciones de letras que son posibles en el idioma ruso. Por ejemplo, no encontrarás un almacén que combine lo chisporroteante con Y. En consecuencia, al aprender a utilizar los cubos de Zaitsev, un niño nunca cometerá tales errores al escribir, ya que simplemente no imaginará tal combinación de letras.
Sin restricciones de edad
Puedes enseñarle a leer a tu hijo incluso si aún no tiene un año. La metodología de Zaitsev, aunque desarrollada para trabajar en jardines de infancia, enseña eficazmente a los niños desde los más pequeños. edad preescolar, y niños que fueron al primer grado.
efecto rapido
El método de Zaitsev es tan eficaz que los niños de tres o cuatro años aprenden a leer con éxito en sólo 4 o 5 lecciones con cubos y tablas. Por tanto, el método Zaitsev es muy útil si un niño tiene dificultades con el plan de estudios escolar en primer grado o no sabe leer en absoluto a la edad de cinco o seis años. La técnica funciona de forma muy rápida y eficaz.
Independencia
Según el propio autor de la metodología, material educativo debe integrarse en la vida del niño como algo natural e inseparable de la rutina diaria. Las clases no deben ser abiertamente serias, deben realizarse de manera discreta y lúdica. Al lanzarle cubos a su hijo durante el juego, le brinda nueva información, lo entretiene y el niño aprende por sí solo; después de todo, puede jugar sin su ayuda, formar palabras y realizar diversas tareas.
Promoción de la salud y desarrollo general. 
El conjunto de Zaitsev consta de cubos multicolores de diferentes tamaños, que también emiten diferentes sonidos: crujidos, tintineos, etc. Así, el autor actúa sobre varios analizadores a la vez.
El color de los cubos se elige de forma que no canse ni irrite los ojos del niño. El texto está impreso en tamaño grande y claro, lo que permite ver los almacenes desde lejos. Durante los juegos, según Zaitsev, los cubos se encuentran en diferentes lugares y el niño necesita entrenar los músculos del globo ocular. Para contemplar todos los almacenes de un vistazo.
Los sonidos producidos por los cubos varían en tono y timbre.
Además, Zaitsev aconseja a padres y profesores que entonen en los almacenes las llamadas canciones cantantes. Gracias a las canciones y los sonidos, el niño desarrolla la audición y el sentido del ritmo.
Los cubos son de diferentes tamaños, lo que significa que al trabajar con ellos, el niño desarrollará la motricidad fina. La capacidad de aprendizaje del niño y su capacidad para manipular objetos también dependen del desarrollo de la motricidad fina.
Las mesas colocadas correctamente están por encima del nivel de los ojos, lo que obliga al niño a mantener la espalda recta y alcanzar la mesa. Esto significa prevenir la escoliosis y la congestión espinal.
Defectos
Pero en la escuela no es así.
La diferencia entre la técnica de Zaitsev y plan de estudios escolar El aprendizaje conlleva ciertas dificultades para el niño. Comencemos con el hecho de que es difícil para un niño comprender exactamente cómo las letras se fusionan en sílabas y las sílabas en palabras. Y al mismo tiempo, esto es necesario para poder en el futuro analizar correctamente la composición morfémica de una palabra y pronunciar correctamente las palabras. Desafortunadamente, el método de Zaitsev no explica al niño la composición de las letras de la palabra, sino que lo invita inmediatamente a familiarizarse con los almacenes; Como resultado, los niños pueden tragarse las terminaciones y cometer errores en el análisis morfémico y fonémico de las palabras.
También vale la pena señalar que los colores de los cubos con los que los niños han estado trabajando durante bastante tiempo están grabados en su memoria. Esto significa que si en la escuela un maestro representa vocales, consonantes y palabras sonoras y sordas con colores diferentes a los cubos de Zaitsev, el niño quedará confundido durante mucho tiempo. Simplemente le resultará difícil acostumbrarse a las nuevas designaciones de sílabas ya familiares. Por tanto, será muy difícil volver a educar al niño.
Falta de consistencia
Como se señaló anteriormente, Zaitsev no usa combinaciones de letras en sus cubos que no se puedan encontrar en el idioma ruso. Sin embargo, en los dados puedes ver combinaciones como BE, VE, GE, etc. Hay muy pocas palabras en ruso en las que E se escriba después de una consonante, pero, sin embargo, el niño se acostumbra a que esta combinación existe y la utiliza no sólo en aquellas palabras donde es apropiada. Por tanto, los educadores tendrán que hacer un doble trabajo, explicando a los niños qué palabras pueden incluir la letra E después de una consonante y cuáles no.
Caro y laborioso de la técnica.
Lamentablemente, sin embargo, los libros de texto de Nikolai Zaitsev no son accesibles para todos. Espacios en blanco para cubos, mesas y libros con juegos y recomendaciones metodológicas No será barato. Incluso si decide hacer los cubos usted mismo, necesitará dinero para imprimir y laminar, y también su tiempo.
Por cierto, ya era hora. Los cubos de Zaitsev se venden en forma de espacios en blanco. Es decir, tendrás que dedicar mucho tiempo y esfuerzo a pegar los cubos y de alguna manera protegerlos del interés de los niños. Después de todo, dos o tres bebe de verano Bien puedes romper los cubos para ver qué hay dentro.
Los cubos son de cartón, lo que significa que no importa cuánto lo intentes. Rápidamente quedarán inutilizables. Esto significa que necesitarás gastar aún más dinero para adquirir nuevos beneficios.
El método de Zaitsev se basa en una forma natural de entender el mundo para los niños... El niño disfruta aprendiendo y muestra resultados exitosos...
¿Cuándo empezar a aprender a leer? Los métodos de desarrollo temprano recomiendan iniciar el trabajo educativo con los niños casi desde la cuna. Este enfoque tiene sentido, porque el cerebro del bebé está creciendo activamente y simplemente es necesario cargarlo con información.
Forma alternativa de aprendizaje:
Además, requisitos modernos A educacion primaria tan alto que un niño debería ingresar al primer grado sabiendo leer, escribir y escribir con fluidez. palabras simples, teniendo una idea de contar hasta diez. La preparación para la escuela debe realizarse en preescolar. institución educativa Sin embargo, es poco probable que puedas aprender a leer con fluidez un año antes de ir a la escuela.
Por eso muchos padres empiezan a trabajar solos con sus hijos desde edades muy tempranas. ¿Qué tan correcta y fácilmente? uno de mejores soluciones propone el método de Nikolai Zaitsev, que desde hace mucho tiempo se ha consolidado como el más eficaz.
Principios de la técnica de Zaitsev.
El sistema de Zaitsev se basa en principios pedagógicos didácticos generales de enseñanza:
- enfoque sistemático;
- teniendo en cuenta la fisiología del bebé, la velocidad de los procesos de pensamiento;
- visibilidad de la formación;
- estimular la actividad del pensamiento analítico utilizando el método “de lo particular a lo general”.
La idea del enfoque innovador es abandonar la enseñanza tradicional de la lectura dividiendo las palabras en letras individuales. Esto es mucho más fisiológico para un bebé que no habla con letras, sino con unidades de habla indivisibles: las sílabas.
El segundo punto importante es que el método se basa en una forma natural de conocimiento del mundo y procesamiento de información para los niños: el juego. Los cubos de juego despiertan un interés genuino en los niños y les permiten organizar perfectamente la información. Se diferencian en tamaño, color e incluso contenido, es decir, utilizan diferentes formas de percibir la información.
El método de desarrollo de Zaitsev no se limita a los cubos: se han desarrollado tablas sistematizadas, cánticos sonoros y juegos interesantes. Sin embargo, es el método de entrenamiento con la ayuda de los cubos de Zaitsev el que se considera el secreto de la eficacia. El movimiento del estudiante no está limitado: durante las clases puede pararse, sentarse, gatear, acostarse. El niño no se cansa durante las clases de media hora, lo que significa que no pierde el interés.
Almacenes de sonido y material de juego.
El creador de la técnica reemplazó la sílaba tradicional con una combinación de vocal y consonante, una consonante con un signo suave. Este es el almacén, una nueva unidad de habla comprensible para el bebé. Cada lado del cubo contiene un almacén separado, por lo que no es difícil inventar una palabra.
El proceso es tan sencillo que a un niño de cuatro años se le puede enseñar a leer bien en dos semanas. Simplemente juega con bloques mientras absorbe información. Este es el secreto de la eficacia de la técnica.
No hay restricciones de edad para entrenar según el sistema de Zaitsev: puedes estudiar con bebés de seis meses, tres años y preescolares, incluso con niños de primer grado. El entrenamiento se puede adaptar a cualquier edad. Los alumnos más jóvenes, tras varios meses de clases, empiezan a hablar y leer al mismo tiempo. Un niño de cuatro años puede leer con bastante fluidez después de la quinta lección.
El color es un componente importante de la enseñanza. Los cubos están pintados de diferentes colores. La diferenciación de colores permite al niño dominar rápida y fácilmente conocimientos escolares tan complejos como el emparejamiento de consonantes en términos de sonoridad y suavidad, así como comprender la diferencia entre una consonante y un sonido vocálico.
Se ha inventado un sistema de sonido para niños muy pequeños. Los diferentes rellenos de los cubos permiten conectar la percepción auditiva de la información.
Material temático:
matematicas e ingles
El método de Zaitsev para niños no se limita a enseñar habilidades de lectura. Se han desarrollado programas separados de enseñanza y aprendizaje de matemáticas. idioma en Inglés.
La variedad matemática de la técnica se llama "Contar de centenas", le permite ver la totalidad de valores numéricos del cero al 99. El niño inmediatamente obtiene una comprensión completa de la composición de cualquier número dentro de la primera centena, y Resuelve fácilmente ejemplos de suma y resta.
El material didáctico se presenta con tarjetas especiales, una columna numérica y una cinta numérica con la que es muy fácil trabajar.
La claridad del aprendizaje, las acciones prácticas con números y la forma lúdica de las clases te permiten dominar los conceptos básicos de la aritmética fácilmente y sin coerción, desarrollar el pensamiento matemático y aumentar tu nivel intelectual. Aprender inglés es una de las áreas de la metodología. Se llevan cubos multicolores. información completa sobre la morfología y la sintaxis de una oración en inglés, le permitirán construir fácil y correctamente una declaración en un idioma extranjero. Se ha desarrollado un sistema de tablas que describen completamente gramática inglesa
. La claridad y sistematización del material educativo permite utilizar el sistema para la enseñanza de niños y adultos.
Las ventajas del sistema Zaitsev son obvias. A veces los padres temen que sus hijos tengan dificultades en la escuela, porque los principios fonéticos están en desacuerdo con la idea del "almacén Zaitsev". Sin embargo, un niño inteligente dominará fácilmente el material escolar.
“¡No estudies, juega!” Así es como podemos caracterizar brevemente el método de enseñanza de la lectura de Nikolai Aleksandrovich Zaitsev. Quizás esta sea la técnica más popular en la actualidad. Con su ayuda, los defensores del desarrollo temprano enseñan a sus pequeños a leer, escribir, contar e incluso dominar idiomas extranjeros. Y los niños no están en contra de ese tipo de formación. Después de todo, lo único que necesitan de ellos es jugar con cubos brillantes y cantar canciones.
Nikolai Zaitsev nació y creció en una familia de profesores rurales y no tenía dudas sobre su elección de especialidad: después de la escuela ingresó en la facultad de filología de la Universidad Pedagógica. Herzen. En su quinto año lo enviaron como traductor a Indonesia. Allí Nikolai Alexandrovich comenzó a enseñar ruso como lengua extranjera. Este evento se convirtió en el punto de partida en la creación de su sistema único de enseñanza de la lectura y la escritura. Uno de los idiomas más difíciles del mundo, el ruso, debía enseñarse en el menor tiempo posible. Los estudiantes eran adultos, personas que ya no estaban acostumbradas a estudiar: oficiales. Tal tarea parecía imposible, pero Zaitsev lo hizo de manera brillante. Inventó nuevos métodos sobre la marcha, ideó tablas originales, trató de penetrar en la esencia del idioma para, como dijo el propio Zaitsev, "aprender a transmitirlo a los demás".
El éxito inspiró al joven maestro a desarrollarse. propio sistema enseñanza. Un sistema que tiene en cuenta características psicológicas Percepción del idioma ruso, libre de convenciones innecesarias y reglas engorrosas, visual. Zaitsev comenzó a probar su método de enseñanza del ruso en las escuelas secundarias. El resultado de la prueba fue deprimente: Nikolai Alexandrovich se encontró con algo que los estudiantes no entendían en absoluto. lengua materna, prefirió memorizar las reglas en lugar de profundizar en ellas. Los niños, por supuesto, no tuvieron la culpa. Después de todo, están acostumbrados a aprender de esta manera.
Luego, Zaitsev se dirigió a los niños en edad preescolar, incluidos los más pequeños, niños de un año y medio. Los métodos se adaptaron a los niños: el aprendizaje se redujo a juegos. Y aquí el maestro esperaba el éxito. Su invento, los cubos, se llamó el "milagro del sonido". Los niños que tenían dificultades para dominar la alfabetización comenzaron a leer en tan solo unas pocas lecciones. El método ha demostrado su eficacia que, según Zaitsev, varias escuelas han decidido pasarse por completo a la formación.
No necesitamos el alfabeto
Después de observar a los niños y cómo dominaban la alfabetización, Nikolai Zaitsev llegó a las siguientes conclusiones.
- Para aprender a leer no es necesario saber los nombres de las letras.
Un fenómeno común: una madre compró un libro del alfabeto, el niño aprendió las letras, pero no sabe leer. Sus palabras no pegan.
"El ABC es perjudicial", afirma Nikolai Alexandrovich. En el alfabeto, para cada letra hay una imagen: A - cigüeña, B - hipopótamo, etc. El niño recordará tanto la letra como la imagen, pero ¿cómo explicarle entonces que la cebra, la cigüeña, el lagarto y la garza que aparece en su mente deben formar la palabra "liebre"? E incluso si el niño no aprendió las letras según el alfabeto, lo que dificulta memorizar los nombres de las letras, todavía le resulta difícil comprender de inmediato que B y A se convierten en la sílaba BA. Es por eso que los profesores se ven obligados a utilizar varios trucos para mostrar cómo dos letras se fusionan en una sílaba. - Es difícil leer las sílabas.
En ruso, una sílaba puede contener de 1 a 10 letras. Si ve un apellido como Pfeldt o Mkrtchyan en el texto, no podrá leerlo de inmediato, pero es solo una sílaba. Por supuesto, un niño no necesita leer palabras tan complejas, pero incluso una simple palabra "salpicadura" de una sílaba causará ciertas dificultades a un niño que lee las sílabas. - Una persona primero aprende a escribir y luego a leer.
Es más fácil para un niño acercarse a la lectura a través de la escritura. Como un adulto cuando aprende un nuevo idioma. Siempre que, por supuesto, por escritura no entendamos “garabatear con un bolígrafo en un cuaderno”, sino transformar los sonidos en signos y, por consiguiente, leer, convertir los signos en sonidos. Por lo tanto, si alguna vez intentó enseñar a un niño a reconocer las palabras más nativas y escribió en el asfalto o en un papel “mamá”, “papá”, “abuela”, “abuelo”, “Sasha”, y luego le preguntó: “ ¿Dónde está papá? ¿Dónde está la abuela? ¿Dónde está tu nombre?”, entonces el niño no leyó, sino que escribió. Convirtió tus sonidos en signos que escribiste.
Una alternativa a las sílabas son los almacenes.
La unidad básica del lenguaje para Zaitsev no es un sonido, una letra o una sílaba, sino un almacén.
Un almacén es un par de consonante y vocal, o una consonante y un signo duro o suave, o incluso una letra. Por ejemplo, SO-BA-KA, PA-RO-VO-3, A-I-S-T, etc. El principio de lectura del almacén es la base del método de Zaitsev para enseñar a leer a los niños.
¿Por qué un almacén?
"Todo lo que pronunciamos es una combinación de un par de vocal y consonante", explica Nikolai Alexandrovich. - Una consonante debe ir seguida de un sonido vocálico. Puede que no esté indicado en la carta, pero está ahí”. Nuestros antepasados sintieron esto y pusieron "yat" al final de los sustantivos que terminaban en consonante. Di, por ejemplo, la palabra: “o-a-zis”, colocando tu mano en tu garganta, y sentirás la fuerza de los ligamentos antes de la “o” y antes de la “a”, o, en la terminología de Zaitsev, “la fuerza muscular del aparato del habla”. Este mismo esfuerzo es el almacén.
Almacenes en cubos
El bebé no ve almacenes en un libro, ni en tarjetas, sino en cubos. Este es un punto fundamental del sistema de Zaitsev.
¿Por qué cubos?
La lectura requiere el trabajo del pensamiento analítico (las letras son iconos abstractos; el cerebro las convierte en sonidos a partir de los cuales sintetiza palabras), que comienza a formarse recién en la escuela. Por eso nosotros y nuestros padres comenzamos a aprender a leer a esta edad.
La falta de pensamiento analítico del niño se compensa con una mayor percepción de las señales proporcionadas por sus sentidos. Por lo tanto, Nikolai Aleksandrovich Zaitsev se basó en la visión, el oído y las sensaciones táctiles. Escribió almacenes en las caras de los cubos. Hizo que los cubos fueran diferentes en color, tamaño y sonido, por lo que cada vez que accedes a ellos, se activan diferentes canales de percepción. Esto ayuda a los niños a sentir, en lugar de comprender, la diferencia entre vocales y consonantes, sonoras y suaves.
Con estos cubos, el niño forma palabras y comienza a leerlas. La idea de Zaitsev es simple: lo que es bueno mostrar, no es necesario hablar de ello durante mucho tiempo (es mejor verlo una vez). Primero hay que mostrar a los niños el tema de estudio de una forma interesante, dejarles jugar con él y luego darles una definición. Así se observa la santa ley del aprendizaje: desde lo concreto-figurativo, pasando por lo visual-efectivo hasta lo verbal-lógico.
Los cubos de Zaitsev. ¿Qué tipos de cubos existen?
El conjunto "Cubos de Zaitsev" contiene 52 cubos (siete de ellos se repiten para construir las palabras PA-PA, MA-MA, DYA-DYA y similares, que son las más cercanas al niño, especialmente al principio. Los cubos se dividen en grandes y pequeños, simples y dobles, dorados, dorados y de madera. Hay un cubo blanco con signos de puntuación. Los cubos también varían en color.
Los grandes son cubos con pliegues duros. Pequeños: cubos con pliegues suaves. Sin embargo, Nikolai Aleksandrovich no está de acuerdo con la definición de "blando-duro": ¿qué es aquí lo duro y lo blando? ¡Pero los hay grandes y pequeños! Compara cómo se abre tu boca cuando dices BA o BYA.
Los cubos grandes y pequeños vienen en diferentes colores y con diferentes rellenos.
Los dobles son cubos pegados entre sí, con consonantes que no combinan (“sé amigo”) con todas las vocales. Por ejemplo, ZH(ZH)-ZHA-ZHO(ZHE)-ZHU-ZHI-ZHE. Opciones como "zhy", "shy", "chya", "schya" simplemente quedan excluidas.
Hierro: cubos con almacenes que suenan. Cubos de madera, con almacenes silenciados. Los dorados son cubos con vocales. Hierro-madera: se utiliza para almacenes con carteles macizos. De madera y dorado: para almacenes con carteles blandos. El cubo blanco se utiliza para indicar signos de puntuación.
Las letras de los cubos están escritas en diferentes colores: vocales - azul; consonantes - azul; señales duras y blandas: verdes.
Muchos profesores y padres se sienten confundidos por este color, porque el estándar escolar es completamente diferente: las consonantes son azules o verdes, las vocales son rojas. Esto significa que será necesario volver a entrenar al bebé. Sin embargo, el autor del método afirma que evitar las combinaciones rojo, azul y verde permite evitar el color "rasgado" de las palabras y, por lo tanto, los niños comienzan inmediatamente a leer con fluidez y sin dudarlo.
Nos preparamos para las clases paso a paso. Pega los cubos
Los cubos de Zaitsev vienen en tres tipos: estándar sin ensamblar, ensamblados y de plástico. Los cubos del juego estándar (sin ensamblar) incluyen cubos en blanco que debes pegar tú mismo. Puede realizar esta emocionante actividad en plena noche mientras su amado hijo duerme. Pero imagina cuál será la primera acción que realizará un niño pequeño que reciba un cubo con una especie de sonajeros o matracas en su interior. ¡Bien! Lo destrozará. Y si pegas los cubos, no surgirá esa tentación, porque ya está claro lo que hay dentro.
Piensa en fortalecer tus cubos de antemano. Para hacer esto, puede insertar otro cubo, casi del mismo tamaño, cortado de cartón grueso, dentro del cubo.
Puedes pegar los cubos con pegamento Moment. Si no tienes, puedes usar pegamento PVA. Mientras se seca el pegamento, aprieta el cubo con gomas para que no se separe.
Asegúrese de proteger los cubos: cúbralos con cinta adhesiva por todos lados. Antes de pegar, puede laminar el desarrollo o envolverlo con una película térmica y, después del montaje, también pegar las esquinas de los bordes con cinta adhesiva.
Después de pegarlos con cinta adhesiva o película térmica, los cubos pueden deslumbrar con una luz brillante, entonces es necesario asegurarse cada vez de que el niño pueda ver claramente, mirando el cubo desde su punto de vista, literalmente sentado en su lugar.
Mesas colgantes
Es aconsejable cortar primero las tablas incluidas en el conjunto de cubos de Zaitsev a lo largo de la línea que se muestra en los bordes. Luego, alineando los bordes de las partes de la mesa, péguelas con pegamento o cinta adhesiva. Si cuelga las partes de la mesa sin pegarlas, durante la lección pueden comenzar a "separarse".
También es recomendable envolver las mesas con film térmico. Gracias a ello no se romperán ni se ensuciarán durante su uso.
En el libro de Zaitsev y en el manual metodológico adjunto al juego de cubos, está escrito que es aconsejable colgar las mesas en alto, con el borde inferior al nivel de la cabeza de un adulto o más arriba. Sin embargo, estas recomendaciones se basan en el hecho de que los cubos de Zaitsev se utilizan principalmente en grupo (el autor de la técnica solo trabajó con grupos de niños). Si cuelga los gráficos en un lugar bajo, los niños bloquearán la escritura de los demás. Pero si lo estás haciendo Los cubos de Zaitsev en casa, entonces tienes un oyente: tu hijo. Además, las clases en grupo comienzan a los 3-4 años, y en casa una madre puede estudiar con un bebé de dos años o incluso de un año. Un bebé así simplemente no podrá ver nada en una mesa suspendida. Por lo tanto, cuelgue las mesas en casa para que el bebé pueda alcanzar el borde superior de la mesa con la mano levantada. Cuando crezca, levante la mesa; el niño debe alcanzarla y no inclinarse.
Y una nota más importante. La mesa es demasiado grande para un niño muy pequeño. Para ver varios almacenes dibujados en diferentes extremos de la mesa, debe alejarse (entonces no podrá mostrarlos) o correr de un lado a otro a lo largo de la mesa. Lo mejor, si tiene esa oportunidad, es colgar la mesa en la esquina de la habitación, doblándola por la mitad. Entonces el bebé podrá, de pie en un solo lugar, alcanzar fácilmente cualquier borde de la mesa con la mano.
Es recomendable colocar las mesas en el lugar que más visita el bebé, es decir, en su habitación. Pero si no hay absolutamente ningún espacio allí, puedes colocarlos en otra habitación, en el pasillo o incluso en la cocina.
Las mesas de pared son tan importantes como los cubos, no las descuides. El autor del método, Nikolai Zaitsev, está muy orgulloso de que cuando se trabaja en mesas, la visión no empeora, sino que a veces incluso mejora, porque el globo ocular está siempre en movimiento, buscando almacenes.
aprendiendo canciones
Es necesario aprenderlos, porque usted y su hijo no pronunciarán los almacenes dibujados en los cubos, sino que los cantarán. Según Nikolai Alexandrovich, aprender a leer cantando es mucho más eficaz, interesante y divertido que sin él. Y a algunos niños de tierna edad no se les puede enseñar a leer de otra manera.
Dando vida a los cubos
Juguemos con cubos
Ahora el niño entra en juego. Todos los cubos con zonas de almacenamiento se ponen a disposición del niño de forma inmediata y para siempre. No temas que tu bebé se confunda. Una sistematización precisa le permite captar rápidamente los patrones del lenguaje, sin obstruir la cabeza del niño con todo tipo de ideas "científicas". Para empezar, deja que elija el cubo que le guste más que otros. Tómalo y, girando el lado que llamas hacia el niño, canta todos los pliegues. Ahora deja que el bebé elija un cubo de madera grande. Luego pequeño. Oro. Hierro. Cuando hayas dominado todo tipo de tamaños y sonidos, podrás cantarle a tu hijo la columna de almacenes según la tabla y pedirle que busque un cubo con el mismo canto. De esta manera dominará al mismo tiempo ambos almacenes y su clasificación.
Te paras en la mesa, tomas el puntero en tus manos y comienzas a cantar. Tenga en cuenta que debe articular bien los sonidos, mostrarle al niño que los sonidos son diferentes: grandes y pequeños, timbres y crujidos.
Para mayor claridad, puede moverse: ponerse de puntillas o ponerse en cuclillas, extender los brazos, etc.
Es muy importante darle vida a los cubos. Piensa en nombres para los cubos: aquí hay un cubo grande para papá B-BA-BO-BU-BE-BE, y aquí hay un cubo pequeño para bebé B-BYA-BE-BY-BI-BE. Los cubos dobles son abuelos.
empecemos a escribir
No tenga miedo si su hijo aún no sabe sostener un bolígrafo. No es necesario escribir con bolígrafo sobre papel. El bebé moverá un índice o un dedo sobre la mesa cantando: “Ba-bo-bu-be-be, Ma-sha, mo-lo-ko”. Necesita entender cómo se componen las palabras, separarlas y volver a unirlas. Y, por supuesto, debes escribir usando cubos, formando palabras a partir de ellos.
Empiece a escribir con lo que más le gusta al niño: el nombre. Por cierto, puedes escribir KO-LYA, pero es mejor: NI-KO-LA-Y A-LE-K-SE-E-VI-CH (el niño estará feliz de sentirse grande). Luego inventa los nombres de los juguetes, los nombres de tus seres queridos. Habiendo recogido la palabra MADRE en un extremo de la habitación, la ABUELA LISA en la mesa y el TÍO PETER en la ventana, comience un juego de palabras activo: “¡Date prisa y corre hacia la ABUELA! Mira quién vino a nosotros: ¡TÍO PETY! ¡Conócelo! ¡Y ahora MADRE te llama con ella! De esta manera, se puede enseñar a leer en movimiento sin sacrificar la visión y la postura por la alfabetización. Tenga en cuenta que no enseñamos a un niño a leer o escribir usando bloques, simplemente jugamos.
¡No hay suficiente cubo! ¿Qué hacer?
De hecho, no hay suficientes cubos en el conjunto para escribir determinadas palabras. Por ejemplo, quieres escribir la palabra BANANA, pero solo tenemos un cubo con almacenes NA y N (cubo NU-NO-NA-NE-NY-N) y es imposible rotarlo con dos caras al mismo tiempo. . A menudo no hay suficientes cubos con palabras en S, M, P y cubos con vocales. ¿Qué hacer? Si compraste cubos, no te apresures a pegarlos de inmediato. Primero, fotocopie los escaneos de los cubos más utilizados en una fotocopiadora a color. Recorta la base para ellos de cartón. Si no quieres hacer nada extra, escribe esas palabras que no puedes escribir en cubos en una hoja de papel con rotuladores, resaltando los almacenes con diferentes colores, o escribe en la mesa con un puntero.
Discusión
Estoy de acuerdo, este es el método de enseñanza más maravilloso a partir de los 3 años, como señala el propio N. Zaitsev, para aquellos niños a los que no se les enseñó a leer, antes de que pudieran caminar :)
Sin embargo, desde hace veinte años, los globalistas instalados en la RAO y el Ministerio de Educación siguen resistiéndose a esta técnica, aunque se ha introducido en casi todos los países. Ahora los niños rusos que empiezan a aprender en las escuelas están casi cuatro años por detrás de sus competidores en el aprendizaje de la lectura. :(
Pero este no es un método de desarrollo temprano; sería más exacto decir: ¡un método de desarrollo MEDIO! y este tema, de forma amistosa, debería publicarse en otra conferencia.
Hay que ir descubriendo poco a poco y no tirarlo todo al montón: el desarrollo temprano es lo que ocurre antes de los 3 años. :) El propio Zaitsev siempre enfatiza que se trata de una técnica, desde los 3 años.
De lo contrario, haremos retroceder a nuestros padres veinte años en esta teleconferencia :)
Hay intentos de aplicar esta técnica desde los 2 años; Lena Danilova promueve esta práctica. Pero se trata de una iniciativa privada que no tuvo éxito y requiere una importante inversión de tiempo y esfuerzo. N / A. Zaitsev, G. Doman y E. Danilova y otros “conejos” niegan el comienzo del aprendizaje con las letras.
Pero desde 1988 se obtienen resultados mediante el método “Leer antes de caminar” según P.V. Tyulenev, que volvió a las letras, porque para un niño de un año son más simples que las sílabas o los pliegues.
Pero si publicamos esta discusión en Desarrollo Temprano, entonces, me parece, es necesario advertir inmediatamente a los padres sobre esto para no introducir gastos innecesarios.
Así que aquellos que tienen hijos mayores de 3 años son bienvenidos a Zaitsev, y aquellos que tienen hijos más pequeños deberían empezar a probar el libro "Lee antes de caminar", que está disponible aquí en el sitio web de 7yaru. :)
Me parece que esto también es una técnica de juego, ya que no se puede obligar a un niño de un año a sentarse en un escritorio :)
Mi principal sugerencia es: ¿dónde deberían concentrarse quienes cuidan a niños menores de 3 años? Es decir, ¿dónde, después de todo, tendremos un desarrollo temprano, dónde tendremos un desarrollo medio temprano y dónde tendremos un desarrollo temprano tardío? :)
Por un lado, desde el punto de vista comercial, todo parece ir bien: “¡cuantos más métodos, mejor”! Pero, por otro lado, la inclusión de la técnica de Zaitsev en sus inicios nos hace retroceder 20 años. :)
¿Por qué? Porque el “que llegó tarde”, por regla general, no permite que los que empezaron a tiempo discutan este tema, es decir, según los conceptos de los primeros que llegaron tarde “demasiado pronto”... Tal es el psicología :(.
Entonces, ¿dónde se reúnen los partidarios del verdadero desarrollo temprano, es decir, aquellos que comienzan a enseñar desde la concepción o desde el nacimiento hasta los 3 años de edad? :) Después de todo, los globalistas como Tsargradskaya, quienes se oponen a la “formación desde la concepción”, también ocultan que los sacerdotes exigen que la formación comience desde el momento de la concepción. Además, leí en alguna parte que el desarrollo hasta 1 año es el desarrollo del genio; el desarrollo hasta 2 años es el desarrollo del talento, etc.
Lo recordé: lo encontré en el enlace “Leyes del sistema MIRR”.
Recordemos el sensacional eslogan de los japoneses: "¡después de 3 años, ya es demasiado tarde!" - esto es lo que dijo el famoso presidente de SONY Masaru Ibuka. Así es.
Entonces, ¿dónde está el desarrollo temprano? :)
Comente el artículo "El método de enseñanza de la lectura de Nikolai Zaitsev. Parte I"
Métodos de desarrollo temprano: Montessori, Doman, los cubos de Zaitsev, aprender a leer, grupos Sección: Los cubos de Zaitsev. Cualquiera puede responder en conferencias y empezar nuevos temas...
Discusión
conocemos las letras desde que teníamos 3 años, los cubos eran innecesarios. Una vez lo pillé en el estado de ánimo cuando quería leer una palabra simple y cada vez que la capto, ahora la uso y simplemente muestro y pronuncio las sílabas. como deben leerse y combinarse... el resultado es que todavía puede leer las palabras... Yo mismo leo los textos... No voy a apresurarlo a ir a la escuela hasta dentro de 3 años :)
El mío habla claro, pero después de ir a un logopeda descubrimos que dos de nuestras letras están colocadas incorrectamente... así que hasta que no se establezca el habla ideal, no practicaré la lectura con él.
Los cubos de Zaitsev. ¿Por dónde empezar? realmente sujeto. Compramos un juego de cubos de ética con carteles y puede que esté bien escrito, pero ¿se corresponde con la metodología del propio Zaitsev?
Discusión
Mis hijas tienen 2 y 8 años. Todavía es un poco pronto, claro. Pero empezamos poco a poco. La mesa está colgada, hay cubos ya hechos por ahí.
Primero empezamos a cantar almacenes según la tabla. Reunimos a un grupo de amigos: un conejito, un oso, etc. Y a su vez, UOAEE y VU VO VA VE YOU. Recordé algo...
Luego empezaron a escribir varias palabras sencillas en la mesa: MADRE, MASHA, PAPÁ, VIKA, etc.
Luego empezaron a cantar al azar: MU mu MO mo, etc.
Al mismo tiempo, escribimos palabras en cubos.
Intento hacer todo esto tanto como tengo suficiente interés. Un poquito cada día.
Eso es todo por ahora. Tenemos tiempo, aún somos pequeños...
Ya veremos más tarde :)
De la literatura, utilicé el libro de texto de Zaitsev del set. Tuve que releerlo dos veces y luego algo quedó más claro. Y el libro de Danilova "Los cubos de Zaitsev en la familia". Danilova tiene muchas recomendaciones útiles.
Es incluso mejor jugar con bloques con varios niños, entonces hay más opciones de juego. Es más interesante para los niños.
Además, la técnica de los cubos de Zaitsev no proporciona la habilidad de leer sílabas cerradas (comenzando con los cubos de Zaitsev, no solo para los más pequeños. Versión imprimible.
Discusión
Según Zaitsev, estudiamos desde los tres años en la “Escuela de Desarrollo Temprano”. A los 4 años mi hijo sabía leer sílabas y a los 5 ya leía cuentos de hadas con bastante claridad. Estudió con gusto y gusto.
Pero mi opinión personal es que todo depende del profesor, y no de la metodología.
Si el maestro es bueno, enseñará a cualquier niño, incluso al más difícil, utilizando cualquier método :)
No nos funcionó en absoluto. Además, la técnica del cubo de Zaitsev no proporciona la habilidad de leer sílabas cerradas (que comienzan con una vocal). Por ejemplo, mi hijo, "alimentado" con los cubos de Zaitsev, leerá la palabra "aroma" como "ra-mo-ta", porque todas las palabras comienzan con una consonante (ba-bo-bu-by-be, etc. .) y mi hijo, al encontrar una sílaba que comienza con vocal, por alguna razón la fusionó con la consonante más cercana de derecha a izquierda.
Por cierto, debido a esto, ahora en 1er grado prácticamente todavía no leemos solos. Es terriblemente lento y no siempre entendemos lo que leemos.
"N.A. Zhukova's Primer" nos vino mucho mejor. Simplemente una maravilla.
Los cubos de Zaitsev. Desarrollo cerebral de los niños. La popularidad de este apasionante método de aprendizaje temprano de la lectura en últimamente ha aumentado significativamente entre los padres que...
Discusión
Sabes, Ella, parece que no estamos agradecidos, pero todavía no leemos los libros de trabajo de estos notorios cubos. Bueno, ¡no existe ningún método para leer palabras con sílabas cerradas (aquellas que comienzan con vocal)! Igor lee la palabra "Oficina" como "FO-SI", la palabra "Aroma" como "RA-MO-TA". Entonces, ¿qué debemos hacer ahora?
¿Es el método de Zaitsev holístico?... Desarrollo temprano. Métodos de desarrollo temprano: Montessori, Doman, los cubos de Zaitsev, enseñanza de la lectura, grupos, clases con niños.
Discusión
La integridad de la metodología implica:
1) su autosuficiencia
2) su basicidad
El método de Zaitsev no puede considerarse ni autosuficiente ni básico. La capacidad de leer y contar es sólo el mínimo que un niño, especialmente un niño de 3-4-5 años, necesita para desarrollarse normalmente. Las disciplinas fundamentales tampoco tienen una importancia decisiva a esta edad.
Los padres que se concentran únicamente en leer y contar, sin importar el método: ya sea según Zaitsev o según Doman, simplemente no entienden cosas muy importantes. Lo principal: el niño no debe ser el objeto del aprendizaje, debe ser su sujeto. Se deben crear las condiciones para que el niño comience a actuar por sí solo, por iniciativa propia. No debe exagerar con el "conocimiento ya hecho". Es necesario enseñar al niño a aprender desde el principio, orientarlo hacia el autodesarrollo, no entregándole conocimientos en bandeja de plata, sino brindándole principalmente herramientas y formas de crear conocimientos subjetivamente nuevos. En primer lugar, no se debe desarrollar la intelectualidad (esto ocurrirá bajo ciertas condiciones), sino la creatividad.
No se puede enseñar a leer en absoluto y, especialmente, a contar, pero al mismo tiempo sentar las bases para que esto no sea un problema en absoluto, sucederá como por sí solo, sin un esfuerzo visible. Y puedes perder mucho tiempo abarrotando los almacenes. ¿Cuántas horas en promedio se necesitan para enseñar a leer a un niño de 5 a 6 años usando los cubos de Zaitsev? ¿Qué pasa con un niño de 3 años? En lugar de desarrollar intencionadamente el pensamiento, el habla, la lógica, la memoria, la emocionalidad, las habilidades de análisis y síntesis a esta edad, se estudia música, dibujo, modelado y otras materias estéticas, etc. etc. En lugar de crear una base. Un niño desarrollado y preparado aprenderá a leer por sí solo o dedicará mucho menos tiempo a aprender.
Además, la educación en sí, según Zaitsev, se basa en el sistema más tradicional, cuando el maestro habla y el niño escucha. Cuando el niño no es el sujeto del aprendizaje, sino su objeto. Habla muy bien, pero nada más.
La genialidad de la metodología de Zaitsev está en el armonioso sistema de almacén, pero no en los métodos de enseñanza en sí. Y el hecho de que hay muchos profesores que pueden desarrollar y mejorar cualquier técnica, incluida Zaitsevskaya, a un nivel decente, bueno, gracias a Dios. Dudo que las pedagogías exitosas se limiten sólo a Zaitsev, exclusivamente a Zaitsev. Puedes preguntarle, por ejemplo, a Nadezhda Grigorievna. Ella es una practicante profesional de Zaitsev. ¿Cuál es el porcentaje de cosas directamente de Zaitsev en sus clases? Estoy seguro de que las clases de Zaitsev son sólo una parte de un sistema integral.
Y vi lecciones en vivo. Mucho más vivo. El propio Zaitsev los grabó en vídeo. Sería mejor no escribirlo. Es difícil pensar en una peor implementación de una técnica decente :(
DAN, ¿a qué te refieres cuando hablas de la integridad o no integridad de la técnica de Zaitsev? ¿Sobre la metodología de enseñanza de la lectura y la escritura? ¿Cuál es la conexión con el llamado ciencias basicas? Realmente amo los cubos de Zaitsev, su idea misma me parece, como filólogo, muy sólida, pero no está exenta de pecado (para más detalles, consulte mi artículo "Acerca de un error en el sistema de almacén de N.A. Zaitsev" en las "Publicaciones. Temprano “Aprendizaje y desarrollo” sección) ). Me imagino cómo se traducen los cubos a la gramática (yo mismo los estudié con extranjeros). ¿Pero cómo adentrarse en la química, la geografía, etc., a partir de manuales de lectura y matemáticas? ¿Tiene Nikolai Alexandrovich algún avance en las ciencias fundamentales? Simplemente no sé nada al respecto. ¿Qué considera usted la integridad de la metodología del autor?
Instrucciones para los "cubos de Zaitsev". Desarrollo temprano. Métodos de desarrollo temprano: Montessori, Doman, los cubos de Zaitsev, enseñanza de la lectura, grupos, clases con niños.
Consideremos los principios básicos de Nikolai Zaitsev. Ofreceremos una metodología para impartir una lección según Zaitsev y también daremos una respuesta a la pregunta: ¿Qué tienen de especial los cubos mágicos de Nikolai Zaitsev?
EN va a la escuela se aprende desde los labios del maestro hasta el oído del alumno y, sin embargo, el 80% de la información el niño absorbe con los ojos. Lo muestro miles de veces, tal vez decenas de miles de veces... El antiguo sistema de enseñanza ya no se puede utilizar: la vida ha cambiado, la forma de percibir la información ha cambiado y su volumen ha cambiado. (N. Zaitsev)
Nuevo - viejo olvidado
La metodología de Nikolai Zaitsev ocupa un lugar especial en la pedagogía. La profesora y educadora rusa fue una de las primeras en empezar a practicar aprendizaje temprano niños contando, leyendo, música, lenguas extranjeras (en particular inglés) y otras disciplinas cognitivas.
Zaitsev es más conocido, por supuesto, por sus cubos, que muchos profesores y profesores de jardín de infancia utilizan en su trabajo. Pero el entrenamiento según el método de Zaitsev no consiste sólo en tablas de sílabas, almacenes y operaciones aritméticas. Son juguetes divertidos que emiten diferentes sonidos, instrumentos musicales, cubos con cortar fotos, cartas, rompecabezas, kits de construcción, etc.
Nikolai Aleksandrovich Zaitsev nació en 1939 en la región de Novgorod en una familia de maestros rurales. Después de la guerra llegó a Leningrado. Después de graduarse de la escuela, trabajó como molinillo y moldeador durante dos años. Luego ingresó en el Instituto Pedagógico de Leningrado. Herzen (facultad de filología, especialista con conocimientos lengua extranjera). En mi quinto año fui a practicar a Indonesia. Enseñar a los residentes locales el idioma ruso, futuro maestro Ya entonces estaba pensando en un programa educativo original.
Al regresar a la URSS, Zaitsev comenzó a enseñar, mientras continuaba trabajando en sus propios desarrollos. Trabajó como profesor en un orfanato, una colonia para delincuentes juveniles, un internado para retrasados mentales, profesor de lengua y literatura rusa, inglés y ruso como lengua extranjera.
Durante su estancia en la escuela, Zaitsev determinó su dirección. actividad pedagógica— programas educativos para los más pequeños.
En esos años (y esto era a finales de los años 70), la pedagogía oficial no reconocía ninguna desviación de las formas tradicionales de educación. Pasaron más de diez años antes de que los manuales de Zaitsev vieran la luz y su metodología comenzara a ser utilizada por educadores y profesores, aunque aún no ha recibido la aprobación oficial del Ministerio de Educación. Mientras tanto, Zaitsev continúa dando conferencias, tiene muchos estudiantes y seguidores, y sus nuevos manuales y desarrollos sobre el aprendizaje temprano aún se están publicando.
La idea principal de la metodología de Zaitsev es la siguiente: el aprendizaje debe basarse en todas las formas de percepción del niño: pensamiento, práctica activa. actividad independiente, memoria auditiva y visual, y lo más importante, es necesario ayudar al niño a leer y contar mientras juega, se divierte, sin cansarse sentado en un escritorio.
Conviene recordar aquí que la pedagogía tradicional organizaba el material educativo según el mismo principio: regla - ejercicio. Además, no todo el material fue recogido en un lugar concreto. No se utilizaba según el sistema “de lo particular a lo general, de lo general a lo particular”.
Fueron estos defectos los que llamaron la atención Zaitsev. el sugirió nueva manera aprendizaje, tomando como unidad de estructura del lenguaje no una sílaba, sino un almacén, mediante el cual el niño comienza a componer palabras individuales. Estos almacenes están ubicados en diferentes lados de los cubos de Zaitsev. Esta técnica se utiliza no sólo para enseñar rápidamente a los niños el idioma ruso: con su ayuda puedes aprender inglés y cualquier otro idioma con la misma rapidez.
Por cierto, el método del almacén se conoce desde la época de L.N. Se considera almacén la fusión de una consonante con una vocal, una vocal separada como sílaba, una consonante separada (en una sílaba cerrada) y una consonante con un signo. Por ejemplo, SO-BA-KA, PA-RO-VO-3, A-I-S-T, etc. El bebe empieza a hablar.
MA-MA por palabra, no por letra o palabra completa. En cuanto al lenguaje, es más fácil y natural enseñarle a leer. De modo que Nikolai Zaitsev tenía en qué confiar en su programa.
Los almacenes en mesas y cubos difieren en color, tamaño, volumen y sonido (los cubos están llenos de diferentes materiales). Gracias a esto, el niño aprende fácilmente la diferencia entre vocales y consonantes, duras y suaves, sonoras y sordas. En otras palabras, el niño no pasa de lo simple a lo complejo (letra - sílaba - palabra), sino que inmediatamente obtiene acceso a todos los almacenes, que recuerda mediante repetidas repeticiones y estribillos de almacén.
Todo el material también se le presenta al niño en su totalidad, es decir, si se trata de cubos, entonces todo de una vez, si son tablas, entonces todo lo que se puede aprender. Todo está pensado para que los niños no experimenten estrés ni molestias durante las clases. Las mesas están situadas a una altura de 170 cm del suelo. El niño aprende estando de pie, lo que tiene un efecto beneficioso en su postura. Las letras están representadas en tamaño grande, no es necesario forzar la vista, el niño está todo el tiempo en movimiento, la lección tiene forma de juego, no se aprende ni se memoriza nada.
Sin embargo, este enfoque también tiene sus dificultades. Primero: hay más de 200 almacenes, pero, como saben, sólo hay 33 letras. Por lo tanto, un niño al que se le enseña según Zaitsev recibe 10 veces más información que uno al que se le enseña a leer como de costumbre. Y, finalmente, la habilidad de leer letras no se corresponde con el sistema de ortografía escolar. Esto significa que el niño tendrá que aprender a leer nuevamente. Y al principio le resultará mucho más difícil realizar tipos de análisis tan obligatorios como el fonético, la formación de palabras y la composición.
Principios de la técnica de Zaitsev.
♦ De lo general a lo específico y de lo específico a lo general.
♦ Desde lo concreto-figurativo pasando por lo visual-efectivo hasta lo verbal-lógico.
♦ Proporcionar visibilidad (no sólo desde la palabra “mirar”) utilizando varios canales de percepción.
♦ Suministro de material sistémico.
♦ Algoritmización de acciones educativas.
♦ Tener en cuenta la fisiología de la percepción de la información educativa.
♦ Proteger la salud de los estudiantes.
➠ El principio del almacén de aprender a leer con la ayuda de cubos sonoros es adecuado para la libertad neurofisiológica, es decir, libertad en la que un niño, como un músico principiante, por iniciativa propia realiza una búsqueda creativa de los sonidos y notas que necesita, los extrae. con la ayuda de sus propios esfuerzos, se escucha a sí mismo, se corrige. (N. Zaitsev)
Lección de lectura según Zaitsev.
Desafortunadamente, los manuales ya preparados de los métodos de Nikolai Zaitsev ( cubos, mesas) son bastante caras, por lo que no todas las madres pueden utilizarlas. Pero hay una salida: haz el tuyo uno de los manuales, que son tarjetas con letras. Estas serán la casa del rey, la casa de la reina y las cartas de consonantes.
Casa del rey: A, O, U, Y, E.
Casa de la reina: Ya, Yo, Yu, I, E.
Las cartas de las casas del rey y la reina deben recortarse y conectarse verticalmente (es decir, en una columna en el orden en que están impresas). Luego (a petición de los padres) estas casas se cubren con cinta adhesiva en la parte frontal y se pegan en la parte posterior con papel velloso (otra opción es pegar velcro). Deben colocarse bajo una prensa durante un día (una hoja de madera contrachapada o cartón grueso) y cubrirse con franela. Ahora las casas del rey y la reina se pueden colocar fácilmente sobre una franela.
¿Cómo jugar con tu bebé?
Inventa un cuento de hadas sobre el rey y la reina, sobre letras que viven en casas. Por ejemplo: “Había una vez un rey y una reina, y tenían muchos sirvientes. Los sirvientes del rey vivían en una casa grande, los sirvientes de la reina vivían en una casa más pequeña. Estos sirvientes no eran fáciles, a todos les encantaba cantar”, etc.
Cantar las letras de las casas (de arriba a abajo).
Puedes cantar cualquier melodía, lo principal es que al bebé le resulte interesante. No hay por qué tener miedo de ser sordo; el bebé todavía piensa que mamá canta mejor que nadie.
Cuando estas vocales se hayan dominado en las casas, es necesario recortar y hacer tarjetas de consonantes: B, K, M, P.
Puedes tomar, por ejemplo, B y distribuirlo entre las casas: BA, BO, BU, BY, BE - bya, byo, bya, bi, bye. Luego distribuya las letras restantes de la misma manera: MA, MO, MU, WE, ME - my, my, mu, mi, me, etc.
Luego puedes sustituir letras a derecha e izquierda de las casas: BAM, BOM, BOOM, etc., hacer lo mismo con el resto de letras consonánticas (hacer tarjetas, “hacerlas rodar” por las casas, sustituirlas por otros almacenes ). A primera vista, este parece un método simple, pero bastante efectivo, mediante el cual puedes aprender a leer en unas pocas lecciones. Los niños, naturalmente, necesitarán más tiempo para aprender el material.
El creador de los programas es un niño.
¿Cómo explicarle a un niño por qué hoy necesita aprenderse esta letra y mañana otra? Sencillo: fácil, en forma de juego o de cuento de hadas. En cualquier caso, según Zaitsev, esto mejor manera determina la dirección del estudio, ya que todo el volumen del idioma que se estudia se ofrece a los niños a la vez: ¡toma todo lo que puedas! Según su método, no palabras dificiles o fácil, no existe un programa claramente elaborado ni plazos estrictos. El profesor trabaja según el programa del niño: hacer lo que quieres siempre es más interesante que hacer lo que necesitas. Simplemente pregunta a los niños qué les gustaría hacer.
Si a una niña le gusta la letra Y porque se llama Yulia, no tiene que esperar hasta que le llegue el turno a esa letra. Si a un niño le interesan los automóviles y quiere saber cómo se escribe la palabra “carburador”, será bienvenido. ¿O tal vez hoy le leyeron un cuento de hadas a un niño y se le quedaron grabados en el alma algunos nombres extravagantes? La maestra y los niños se arman de cubos, mesas, dibujos y comienzan a jugar con las palabras que han elegido juntos. Esto es cooperación.
La técnica no es nada agresiva con los niños. No hay rezagados ni perdedores en el grupo. Incluso aquellos que parecen incapaces de dominar el material pueden dominarlo. Las clases están estructuradas de tal manera que el niño no tiene miedo de cometer un error; después de todo, este es un juego en el que cada uno está ocupado con sus propios asuntos. Incluso escriben todo sólo con lápiz, para que siempre haya una oportunidad de corregirlo sin arruinar el hermoso cuaderno.
Las clases de Zaitsev no pueden considerarse una lección en absoluto. Los niños corren carreras, saltan, cantan, bailan, se mueven inquietos en el suelo, se cuelgan del material deportivo, etc. Por eso, la escoliosis, la fatiga, la discapacidad visual, el estrés y otros atributos del estudio tradicional son los menos temidos aquí. Como resultado, incluso los niños silenciosos comienzan a hablar, su vocabulario se expande y su habla se vuelve más correcta que la de sus compañeros. Y lo más importante es que los niños desarrollan muchos intereses. Quieren ilustrar ensayos y firmar dibujos, leer poesía y cantar.
La técnica de Zaitsev se puede aplicar de diferentes formas. Puede colocar a su hijo en kindergarten, donde la comunicación se construye precisamente según este sistema. También puedes encontrar un profesor privado.
El maestro puede volver a casa, pero es mejor que el niño estudie fuera de casa. En primer lugar, en territorio extranjero le resulta más fácil reunirse y concentrarse. En segundo lugar, podrá comunicarse con otros niños (en grupo el material se aprende mejor). En tercer lugar, el niño se acostumbrará al proceso de preparación, preparación de la tarea, todo lo que le espera en la escuela.
En general, revisar las tareas y sentarse constantemente con un niño no es una actividad muy útil; participar en actividades educativas con él es otra cuestión. Al final, puedes participar en el desarrollo del niño por tu cuenta, siguiendo los consejos de los "adiestradores de conejos", aunque esto no garantiza mejores resultados.
Por supuesto, las dificultades en este camino son inevitables, sobre todo porque, como ya se mencionó, la metodología aún no ha sido aprobada oficialmente (no hace falta recordar la inercia de las instituciones gubernamentales, los obstáculos que enfrenta todo lo nuevo, etc.). Pero esto no es motivo para retroceder. Según los seguidores de Zaitsev, su técnica es una de las más progresistas, lo que significa que es el futuro.