Paksa: Katangian mga palatandaan ng mga buwan ng taglamig:Disyembre, Enero, Pebrero.
Mga lugar na pang-edukasyon:
Priyoridad : pagbuo ng isang holistic na larawan ng mundo
Sa integrasyon : komunikasyon, mga aktibidad na pang-edukasyon at pananaliksik, musika.
Target : paglikha ng mga kondisyon para sa pag-aaral ng mga katangian ng mga palatandaan ng taglamig sa walang buhay na kalikasan, taglamig phenomena sa kalikasan.
Mga gawain:
1) Pang-edukasyon:
Matutong makilala phenomena ng taglamig kalikasan; matutong kilalanin ang mga buwan ng taglamig sa pamamagitan ng mga palatandaan; ipakilala ang mga sinaunang pangalan ng mga buwan ng taglamig;
Matutong ipahayag ang iyong pananaw, panatilihin ang isang pag-uusap; ipahayag ang mga positibong emosyon kapag nakikinig sa isang piraso ng musika
2) Pag-unlad : bumuo ng kakayahang mag-generalize, mag-uri-uriin, mga kasanayan sa komunikasyon.
3) Pang-edukasyon: linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa kalikasan at aesthetic na damdamin.
Nakaplanong resulta: magawang makipag-usap sa mga isyu, ipahayag ang iyong pananaw, tukuyin ang mga palatandaan ng panahon ng taglamigtaon, ihambing ang mga natural na penomena, mangatwiran at magbigay ng mga kinakailangang paliwanag.
Mga pamamaraan at pamamaraan : pagsusuri ng mga ilustrasyon, visual, pag-uusap, pagpapaliwanag, paglikha ng sitwasyon ng problema, paghihikayat.
Panimulang gawain:
1) Pag-uusap tungkol sa taglamig;
2) Pagsasaulo ng mga tula tungkol sa taglamig.
Mga materyales at kagamitan para sa mga guro : flannelgraph, mga guhit na naglalarawan ng isang magandang babaeng taglamig;
TsOR: multimediapagtatanghal "Mga buwan ng taglamig".
Kagamitan para sa mga bata : bola, mga guhit ng tanawin ng taglamig at mga palatandaan ng taglamig, pandikit, mga detalye ng taong yari sa niyebe sa papel.
Mga uri ng aktibidad ng mga bata: produktibo, mga aktibidad sa paglalaro, komunikasyon, musikal at masining, paggawa.
Mga anyo ng pagtatrabaho sa mga bata : sama-sama, indibidwal.
Mga nilalaman ng mga organisadong aktibidad ng mga bata.
Panimula
Tagapagturo: guys, laro tayo. Tumayo sa isang bilog, maghahagis ako ng bola sa bawat isa sa iyo at pangalanan ang mga panahon, at bilang kapalit dapat mong sabihin sa akin ang kulay na nauugnay sa oras na ito ng taon.
(Naglalaro ang mga bata).
Pangunahing
Tagapagturo: Magaling! Anong oras ng taon tayo ngayon?
(Mga sagot ng mga bata: Winter)
Tagapagturo: 1) Pagkatapos ng anong oras ng taon darating sa atin ang taglamig? (Mga sagot ng mga bata: pagkatapos ng taglagas).
2) Ano sa palagay mo ang amoy ng taglamig? (Mga sagot ng mga bata: niyebe, mga Christmas tree, malamig.)
3) Anong mga palatandaan ng taglamig ang pamilyar sa iyo? (Mga sagot ng mga bata: bumagsak ang niyebe, naging malamig, umikli ang mga araw at mas mahaba ang gabi),
Tagapagturo: Bumisita sa amin ngayon ang "Winter Beauty" (naakit ang atensyon ng mga bata sa pagpipinta na "Winter Beauty"), at nagdala sa iyo ng mga bugtong:
Sa mga bukid at parang
Nag-snow bago ang tagsibol
Lilipas lang ang ating buwan,
Nagkikita kami Bagong Taon(Disyembre)
Tagapagturo: (Slide No. 1). Guys, alam niyo na noong unang panahon ang December ay tinatawag na "jelly". sa tingin mo bakit? (Mga sagot ng mga bata). Sa Disyembre ay napakalamig at ginaw, kaya mainit ang pananamit namin. Ano ang suot natin? (Mga sagot ng mga bata).
Nakakasakit ng tenga, nakakataba ng ilong
Gumapang si Frost sa felt boots
Tumalsik ito sa tubig at bumagsak.
Hindi na tubig, kundi yelo. (Enero)
(Slide No. 2) Tinawag na “section” ang Enero, dahil hinahati nito ang taglamig sa 2 halves, darating ito pagkatapos ng buwan ng Disyembre at bago ang buwan ng Pebrero, ibig sabihin, nasa gitna ito.
Ang snow ay bumabagsak sa mga bag mula sa langit
May mga snowdrift sa paligid ng bahay,
Iyon ay mga bagyo at blizzard
Ang nayon ay ni-raid (Pebrero)
(Slide No. 3) Tinawag na “mabangis” ang buwan ng Pebrero dahil maraming snow ang bumabagsak, at madalas na umiihip ang malalakas na snowstorm, blizzard, at blizzard.
Tagapagturo: Magaling! Ang lahat ng mga bugtong ay nalutas na!
Fizminutka: "Snowball"
Isa, dalawa, tatlo, apat (lean forward para sa snow)
Ikaw at ako ay gumawa ng snowball (ipinapakita nila kung paano gumawa ng snowball)
Bilog, malakas, napakakinis (ipakita kung alin)
At hindi talaga matamis (nag-shake ng daliri)
Minsan - itatapon natin, dalawang beses - sasaluhin natin,
Tatlo - ibababa natin ito at sisirain.
Tagapagturo: Anong buwan ng taglamig tayo ngayon? Sino ang sasagot? (Mga sagot ng mga bata: Enero). Sino ang magsasabi ng tula tungkol sa buwan ng Enero? (nagbabasa ng tula ang bata).
Buksan ang kalendaryo
Magsisimula ang Enero.
Noong Enero, noong Enero
Maraming snow sa bakuran.
Niyebe sa bubong, sa beranda,
Ang araw ay nasa asul na kalangitan.
Ang mga kalan ay pinainit sa aming bahay,
Umakyat ang usok sa kalangitan sa isang haligi.
Didactic na laro: "Mga Palatandaan ng Taglamig"
Progreso ng laro
May mga larawang nakakalat sa mesa na may mga palatandaan ng lahat ng panahon. Guys, tingnan mo kung ano ang nakikita mo sa mesa? (mga sagot ng mga bata). Ang aming gawain ay maghanap ng mga larawan na may mga palatandaan ng taglamig at ilakip ang mga ito sa isang flannelgraph. Ang mga bata ay humalili sa paglabas at paglalagay ng mga larawang may palatandaan ng taglamig sa flannelgraph (saliw sa musika).
Tagapagturo: Kaya ano ang dinadala sa atin ng taglamig? (Mga sagot ng mga bata: hangin, snowflake, icicle, snowdrift, blizzard, snowstorm, blizzard, frost.) Mangyaring sabihin sa akin kung ano ang hitsura ng mga snowflake? (Mga sagot ng mga bata: mga bituin, mga bulaklak). Magaling!
Tagapagturo: Guys, alam niyo ba kung ano ang thaw? (Ang inaasahang sagot ng mga bata ay kapagang araw ay uminit at ang niyebe ay nagsimulang matunaw, ang niyebe ay nagiging basa at malagkit at pagkatapos ay madaling gumawa ng mga bola ng niyebe mula dito At pagkatapos ng pagtunaw, ang hamog na nagyelo at isang matigas na crust ng yelo ay agad na nabubuo sa niyebe nabubuo ang hamog na nagyelo sa mga puno at mga kawad, ang lahat ay nagiging maganda .Ang mas kalmado ang malamig na panahon, kung gayon ang mga snowflake ay bumagsak nang dahan-dahan at maganda, At kung ang panahon ay mahangin, kung gayon ang mga snowflake ay naghahalo at bumubuo ng mga natuklap.
Tingnan mo, mayroon akong sobre na may mga salawikainmula kay Zimushka the Beauty, babasahin ko sila ngayon, at sasabihin mo sa akin kung paano mo naunawaan ang mga ito.
Pagliko ng Bagong Taon sa tagsibol.
Ingatan ang iyong ilong sa sobrang lamig.
Malubha ang hamog na nagyelo at hindi ka pinapayagang tumayo.
At sa matinding hamog na nagyelo ang trabaho ay magpapainit sa iyo.
Magaling!
Upang ibuod:
Tagapagturo: Ngayon sabihin sa akin, ano ang ginawa natin ngayon? (mga sagot ng mga bata: nilalaro, nilulutas ang mga bugtong)Anong oras ng taon ang pinag-uusapan mo? Anong buwan? Kawili-wili ba ito? Ngayon ay gumawa tayo ng regalo para sa "Winter Beauty."
Palalimin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa taglamig at mga buwan ng taglamig, tungkol sa mga katangian nito; bumuo ng mga kasanayan sa pagmamasid; turuan ang mga bata na mag-isip nang mapanlikha, suriin ang kanilang nakikita at naririnig, at gumawa ng ilang mga konklusyon; itanim ang pagmamahal sa kalikasan at paggalang dito.
Mga nakaplanong resulta: ay matututong kilalanin ang mga natatanging katangian ng taglamig sa kalikasan, matutunan ang mga buwan ng taglamig, at mahusay at maigsi na sagutin ang mga tanong na ibinibigay ng guro.
Kagamitan: pagpaparami ng I. Shishkin "Winter"; record player; mga card na may mga salita para sa larong "idagdag ayon sa kahulugan".
Panimulang gawain: maghanda ng mga card, reproductions, at komposisyon ni Vivaldi na "The Seasons."
Plano ng aralin:
I. Organisasyon ng klase.
II. Pag-uulit ng sakop na materyal.
III. Pagkilala bagong paksa.
IV. Bagong materyal.
V. Pisikal na ehersisyo.
VI. Pagsasama-sama.
VII. Bottom line.
VIII. Takdang-Aralin.
* Sa larawan mayroong isang pagpipinta ni I. Shishkin "Winter"
Pag-unlad ng aralin
ako. sandali ng organisasyon. Ituon ang atensyon ng mga bata sa pamamagitan ng pagbati sa isa't isa.
Tumayo, mga bata, hilahin ang iyong sarili,
At ngumiti sa isa't isa.
Pagkatapos nito ay tahimik na umupo ang mga bata sa kanilang mga mesa.
II. Pag-uulit ng nakaraang paksa. Magtanong ng ilang katanungan tungkol sa materyal na sakop at suriin takdang-aralin. Maaari mong pahalagahan ang mga aktibo at masigasig na bata.
III. Pagpapakilala sa mga bata sa isang bagong paksa at paparating na gawain sa aralin.
Nagsisimula ang aralin sa pakikinig sa komposisyon ni Vivaldi na "The Seasons". Hinihiling ng guro sa mga bata na ipikit ang kanilang mga mata at makinig sa himig. Ang mga susunod na tanong ay tinanong: Ano ang iniisip mo? Ano ang kanilang kinakatawan? Ibinalita ang paksa ng aralin at ang mga gawaing inilahad. Minamahal na mga anak, ang taglamig ay isang magandang panahon ng taon, na nagbibigay sa amin ng maraming magagandang kulay, mayelo at masasayang araw, at mga pista opisyal ng pamilya. At ngayon ay pag-uusapan natin ang magandang pore na ito.
IV. Bagong paksa
Dumating na ang taglamig
Matagal nang inaawit ang taglamig sa mga kanta, isinulat ang mga engkanto tungkol dito, isinulat ang mga tula at komposisyon. Paano ito magiging kung hindi man, dahil ang taglamig ay ang pinaka kamangha-manghang at magandang oras ng taon. Naaalala nating lahat ang mga nakakatawang laro sa taglamig at mga nakakatawang snowmen. Tingnan natin ang pagpaparami ng Russian artist na si I. I. Shishkin "Winter". Pansinin kung anong mga kulay ang ginagamit upang ilarawan ang taglamig? Anong amoy ang maaamoy mo sa taglamig? Anong mga emosyon ang dulot ng taglamig sa iyo? bakit naman Inaanyayahan ng guro ang mga bata na maglaro ng larong "magdagdag ng kahulugan". Ang mga mag-aaral ay ipinapakita ng isang card na may isang salita, ang kanilang gawain ay upang makabuo ng isang "taglamig" na parirala.
- Taglamig (snow, snow-white);
- Frost (crackling, malakas);
- Snowflake (multifaceted, sparkling);
- Blizzard (snow, southern);
- Yelo (matigas, madulas);
- Niyebe (makintab, creaky).
- Snowdrift (matangkad, malambot)
- Bullfinch (pula ang dibdib, maliksi)
Purihin ang mga bata at sama-samang magsulat ng kuwento tungkol sa taglamig, gamit ang pinakamaraming epithets at comparative phrase hangga't maaari. Pagtatasa.
Mga buwan ng taglamig
Inaanyayahan ng guro ang mga bata na hulaan ang mga bugtong (tungkol sa mga buwan ng taglamig).
Disyembre
Pangalan na guys
Isang buwan sa misteryong ito.
Ang kanyang mga araw ay ang pinakamaikli sa lahat ng mga araw,
Lahat ng gabi, mas maikli kaysa sa gabi.
Sa mga bukid at parang
Umulan ng niyebe hanggang tagsibol.
Ang ating buwan lang ang lilipas -
Ipinagdiriwang natin ang Bagong Taon.
Idinagdag namin na noong unang panahon ang Disyembre ay tinatawag na halaya, tinatanong namin kung ano pa holidays ito ay mayaman, kung anong mga tampok ang likas sa partikular na buwang ito. (St. Nicholas Day, Paskong Katoliko, Bagong Taon)
V Fizminutka.
May malaking Christmas tree ang maliliit na bata. (Tumayo sa tiptoe at iunat ang mga braso)
Ang Christmas tree ay kumikinang na may mga ilaw at bola. (kuyom at alisin ang iyong mga kamay)
Hoy, Christmas tree, tingnan mo, tingnan mo. (palakpak)
Mga bata, Christmas tree, sindihan mo, sindihan mo. (mga braso sa itaas ng ulo, mga palad pakanan pakaliwa)
Huwag mo kaming tusukin, Christmas tree,
Isang malabo na sanga (nagbabanta sila gamit ang isang daliri),
Ilayo ang mga karayom sa mga bata. (tumalon)
Enero
Nanunuot sa tenga, nanunuot sa ilong.
Ang frost ay gumagapang sa felt boots
Kung magwiwisik ka ng tubig, babagsak ito
Hindi na tubig, kundi yelo.
Kahit isang ibon ay hindi maaaring lumipad:
Ang ibon ay nagyeyelo mula sa hamog na nagyelo.
Ang araw ay lumiko patungo sa tag-araw.
Anong buwan ito? Idinagdag namin na ang Enero ay tinatawag na seksyon, tinatanong namin mga natatanging katangian buwan, tungkol sa mga pista opisyal. (Pasko, Lumang Bagong Taon, Epipanya)
Pebrero
Ang snow ay bumabagsak sa mga bag mula sa langit,
May mga snowdrift sa paligid ng bahay.
Iyon ay mga bagyo at blizzard
Lumipad sila sa nayon.
Matindi ang hamog na nagyelo sa gabi,
Sa araw, ang mga patak ay maririnig na tumutunog.
Kapansin-pansing tumaas ang araw
Teka, anong buwan ito? Ang Pebrero ay tinawag na mabangis, tandaan natin kung ano ang naiiba sa buwan at mga pista opisyal nito. (Araw ng mga Puso, Defender of the Fatherland Day). Purihin ang mga bata, ayusin ang mga pangalan ng mga buwan at mag-alok na alalahanin ang mga katutubong palatandaan, alamin kung bakit kailangan sila ng mga tao, magbigay ng isang halimbawa mula sa buhay.
- Kinokolekta namin ang mga ito noong Agosto at kinakain ito sa taglamig.
- Ang sleigh ay inihanda sa tag-araw, at ang kariton sa taglamig.
- Ang taglamig ay hindi tag-araw, nakasuot siya ng fur coat.
- Sa isang winter coat at frosts ay isang biro.
- Palamigin ng taglamig ang tamad.
- Sa Disyembre, nagtatapos ang taon at nagsisimula ang taglamig.
- Sa taglamig ito ay magyeyelo at ang kareta ay magsisimulang gumalaw.
- Kung ang mga tits ay sumisigaw sa umaga, ito ay nangangahulugan na ito ay magiging mayelo.
- Ang blizzard ay tumatakbo sa niyebe, ngunit walang bakas.
- Kung nagsimula ang Pebrero sa magandang panahon, magkakaroon ng maaga at kaaya-ayang tagsibol.
VI. Pagpapatibay ng materyal na sakop
- Anong oras ng taon ang kilala natin ngayon? (taglamig)
- Pumili ng mga epithets para sa salitang "taglamig"
- Anong mga buwan ng taglamig ang naaalala mo? (Disyembre, Enero, Pebrero)
- Ano ang espesyal sa bawat buwan?
- Sino ang maaalala ang mga sinaunang pangalan ng mga buwan?
- Sinong artista ang nakilala natin ngayon, pangalanan ang kanyang trabaho (I. I. Shishkina "Winter")
- Anong kanta ang pinakinggan natin? Sino ang may-akda? (Vivaldi "The Seasons")
- Tandaan natin kung anong mga natural na phenomena sa taglamig ang alam natin? (Thaw, yelo, snowfall, blizzard, frost)
- Anong mga pista opisyal ang ipinagdiriwang sa bawat buwan?
- Anong mga laro ang maaari mong laruin sa taglamig?
- Anong mga pista opisyal ang ipinagdiriwang sa iyong pamilya?
VII. Summing up, salamat sa mga bata. Alamin kung nagustuhan nila ang aralin, ano nga ba. Tapusin ang aralin gamit ang isang sipi mula sa tula ni A. S. Pushkin na "Winter Evening"
Tinatakpan ng bagyo ang langit ng kadiliman,
Umiikot na snow whirlwind;
Pagkatapos, tulad ng isang hayop, siya ay uungol,
Pagkatapos ay iiyak siyang parang bata,
Tapos sa sira-sirang bubong
Biglang kaluskos ang dayami,
Ang paraan ng isang belated traveler
May kakatok sa bintana natin.
Suriin ang mga mag-aaral, ilagay ang mga marka sa mga diary at journal.
VIII. Ang takdang-aralin ay mag-cut out ng snowflake para sa kompetisyon at makabuo ng quatrain tungkol sa taglamig.
Buod ng aralin sa cognition in senior group
Paksa: “Mga katangian ng mga buwan ng taglamig. Enero at Pebrero."
Mga Layunin: pag-aralan ang mga katangian ng mga palatandaan ng taglamig sa walang buhay na kalikasan, mga natural na phenomena ng taglamig; ipakilala ang mga sinaunang pangalan ng mga buwan ng taglamig; matutong kilalanin ang mga buwan ng taglamig sa pamamagitan ng mga palatandaan.
Mga gawain:
Linawin at palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa taglamig.
Hikayatin ang mga bata na suriin, gumawa ng mga konklusyon, at wastong bumalangkas ng kanilang sagot.
Paunlarin lohikal na pag-iisip, katalinuhan, imahinasyon habang nilulutas ang mga bugtong.
Isulong ang aktibo at palakaibigang pakikipag-ugnayan ng mga bata sa guro at mga kasamahan sa paglutas ng mga problema sa paglalaro at pag-iisip.
Material: Mga larawan na may mga palatandaan ng taglamig; mga larawan: snowdrift, blizzard, frost, pattern sa salamin, snowflakes, waterfalls, ilog, puddles, yelo, snowfall, ulap, ulan, singaw, snowflake, patak, atbp. Pag-unlad ng aralin
1. Organizational moment - Guys, laro tayo. Tumayo sa isang bilog, maghahagis ako ng bola sa bawat isa sa iyo at pangalanan ang mga panahon, at bilang kapalit dapat mong sabihin sa akin ang kulay na nauugnay sa oras na ito ng taon. (Naglalaro ang mga bata).
2. Pag-uusap tungkol sa mga buwan ng taglamig
- Magaling! Anong oras ng taon tayo ngayon?
Mga sagot ng mga bata: (Winter)
- Pagkatapos ng anong oras ng taon darating sa atin ang taglamig? (Mga sagot ng mga bata: pagkatapos ng taglagas).
- Ano sa palagay mo ang amoy ng taglamig? (Mga sagot ng mga bata: niyebe, mga Christmas tree, malamig.)
- Anong mga palatandaan ng taglamig ang pamilyar sa iyo? (Mga sagot ng mga bata: bumagsak ang niyebe, naging malamig, umikli ang mga araw at mas mahaba ang gabi)
Educator: (naka-post ang isang paglalarawan ng Disyembre)
- Nagdala sa iyo ng mga bugtong, nagbasa ng isang bugtong tungkol sa Disyembre:
Sa mga bukid at parang
Nag-snow bago ang tagsibol
Lilipas lang ang ating buwan,
Ipinagdiriwang natin ang Bagong Taon (Disyembre)
- Ang unang buwan ng taglamig ay Disyembre. Noong unang panahon, ang buwang ito ay tinawag na: halaya, lute, stuzhailo. Disyembre paves, Disyembre pako, Disyembre pako. Sinasabi ng mga tao noon: "Ang Disyembre ay nagsusuot ng amerikana ng balat ng tupa hanggang sa mga daliri ng paa, nagpinta ng masalimuot na pattern sa mga bintana, nililok ang mata gamit ang niyebe, nagyeyelo sa likod ng tainga, nanunuot."
-Guys, alam niyo na noong unang panahon ang December ay tinatawag na "jelly". sa tingin mo bakit? (Mga sagot ng mga bata).
-Sa Disyembre ay napakalamig at ginaw, kaya mainit ang pananamit namin. Ano ang suot natin? (Mga sagot ng mga bata).
(naka-post ang isang paglalarawan ng Enero)
Nakakasakit ng tenga, nakakataba ng ilong
Gumapang si Frost sa felt boots
Tumalsik ito sa tubig at bumagsak.
Hindi na tubig, kundi yelo. (Enero)
-Ang ikalawang buwan ng taglamig ay Enero. Ano ang tawag sa Enero noong unang panahon?
-Tinatawag ng mga tao ang January prosinets, cut, dahil pinuputol nito ang taglamig sa dalawang hati. Ngayong buwan ay mas madalas na sumisikat ang araw at sumisilip ang asul na kalangitan.
-Sabi ng isang tanyag na kasabihan: "Ang Enero ay nasa pintuan - ang araw ay dumating sa bilis ng manok." Sa Enero, ang mga bata ay madalas na naglalaro ng iba't ibang mga laro. Ano ang maaari mong laruin sa taglamig?
(tinatawag ng mga bata ang winter fun)
(ilustrasyon ng Pebrero ay nai-post)
Ang snow ay bumabagsak sa mga bag mula sa langit
May mga snowdrift sa paligid ng bahay,
Iyon ay mga bagyo at blizzard
Ang nayon ay sinalakay (Pebrero)
- Ang huling buwan ng taglamig ay Pebrero. Ano ang tawag sa Pebrero noong unang panahon?
-Sa Pebrero, ang taglamig ay nakakatugon sa tagsibol. Noong unang panahon, ang Pebrero ay tinatawag na wind blower, blizzard, bokogrey. Iba't ibang pangalan. Ano ang ibig sabihin nito?
- Wind blower - dahil umiihip ang malakas na hangin noong Pebrero. Blizzard - dahil sa Pebrero ay madalas na may blizzard. At Bokogrey - dahil malapit na ang tagsibol at ang araw ay painit nang painit. At gayundin, marahil, dahil kapag may hangin o blizzard sa labas, lahat ay nakaupo sa bahay at nagpapainit sa kanilang mga tagiliran sa tabi ng kalan.
Educator: Guys, madalas tayong naglalakad sa labas
-Sabihin sa amin ang tungkol sa iyong mga impression na natanggap sa panahon ng mga obserbasyon sa mga paglalakad.
-Tingnan ang mga larawan ng mga puno sa taglamig. Nakikita ba ang lahat ng mga sanga ng puno? (Hindi, maraming sanga ang natatakpan ng niyebe at hamog na nagyelo.)
-Ano ang nangyari sa mga sanga ng puno sa taglamig? (Ang mga sanga ay yumuko patungo sa lupa mula sa bigat ng niyebe. Ang puno ay kumalat.) -Ano ang mga snowflake? Ano sila?
Mga sagot ng mga bata:
3. Pisikal na pagsasanay
Bumagsak ang isang maliit na puting niyebe
Magtipon tayo sa isang bilog.
Niyebe, niyebe, puting niyebe -
Maliit na puting niyebe.
Nakaupo kami sa sled. Iginalaw ng isang bata ang kanyang mga braso pabalik, ang pangalawa ay humawak sa kanila ("sleigh")
At dali dali kaming bumaba
Niyebe, niyebe, puting niyebe -
Kami ay karera nang mas mabilis kaysa sa iba.
Ang lahat ng mga bata ay sumakay sa kanilang ski, naglalakad nang dahan-dahan sa isang bilog, ang kanilang mga braso ay nakayuko sa mga siko at nakakuyom sa mga kamao, na parang may hawak na mga poste ng ski, ang kanilang mga binti ay dumudulas sa sahig.
Nagtakbuhan sila sa isa't isa.
Niyebe, niyebe, puting niyebe -
Umiikot ito at bumabagsak sa lahat.
Gumawa kami ng bola mula sa niyebe, "Gumawa ng mga snowball" (nakahawak ang mga palad sa isang "tasa").
Gumawa pa sila ng manika.
Snow, snow, white snow - Ilagay ang iyong mga kamay sa iyong tagiliran, lumiko sa kaliwa at kanan.
Ang pinakamahusay na manika ay lumabas!
Ang mga bata ay pagod sa gabi, pag-indayog, mga kamay sa ilalim ng kanilang mga ulo ("natutulog").
At sila ay nakatulog sa kanilang mga higaan.
Niyebe, niyebe, puting niyebe -
Ang mga lalaki ang pinakamahirap matulog!
4.Mga tanong tungkol sa winter-themed fairy tales
Tagapagturo:
-Sabihin mo sa akin, mangyaring, mga bata, kung aling mga engkanto ang nagsasalita tungkol sa taglamig?
Mga sagot ng mga bata
(Tumutulong ang guro kung nahihirapan ang mga bata sa pagsagot.)
Sa aling fairy tale ang batang babae ay naghahanap ng mga snowdrop sa taglamig?
Saang fairy tale ibinagsak ng babae ang isang snow feather bed?
Saang fairy tale tinulungan ng reindeer ang babae?
Sa anong fairy tale hindi mahal ng batang babae ang araw?
Sa anong fairy tale nahulog ang mga pilak na barya mula sa ilalim ng mga kuko ng isang usa?
Saang fairy tale maswerte ang "nabugbog na walang talo"?
Tagapagturo:
-Well done guys, marami kayong alam na fairy tales, guys, nagustuhan ko talaga ang paraan ng pagsagot ninyo ngayon, malamang mahilig kayo sa winter. Maaari mo bang hulaan ang aking mga bugtong?
5. Mga bugtong.
Walang braso, walang paa,
At marunong siyang gumuhit.
-= Frost =-
Nakatira ako sa gitna ng bakuran
Kung saan naglalaro ang mga bata
Ngunit mula sa sinag ng araw
naging batis ako.
-= Snowman =-
Taglamig sa kulay abong bubong
Nagtatapon ng mga buto -
Lumalaki ang mga puting karot
Nasa ilalim siya ng mga bubong.
-= Icicle =-
Puti ang kumot
Hindi ginawa ng kamay.
Hindi ito hinabi o pinutol,
Bumagsak ito mula sa langit hanggang sa lupa.
-= Niyebe =-
At hindi niyebe, at hindi yelo,
At sa pamamagitan ng pilak ay aalisin niya ang mga puno.
-=Frost =-
Mula sa langit - isang bituin,
Sa palad ng iyong kamay - tubig.
-= Snowflake =-
Walang mga tabla, walang mga palakol
Handa na ang tulay sa kabila ng ilog.
Ang tulay ay parang asul na salamin:
Madulas, masaya, magaan.
-= yelo =-
6. Mga palatandaan ng taglamig
-Magaling, nahulaan mo ang lahat ng aking mga bugtong. Tandaan natin kung anong mga katutubong palatandaan tungkol sa taglamig ang alam mo.
Mga sagot ng mga bata:
May kaunting niyebe sa taglamig - tag-araw na may pambihirang pag-ulan.
Ang isang maniyebe na taglamig ay nangangahulugang isang mahabang tagsibol at isang maulan na tag-araw.
Ang mainit na taglamig ay humahantong sa malamig na tag-araw.
tuyo at malamig na taglamig- para sa isang tuyo at mainit na tag-araw.
Sa unang bahagi ng Enero ang woodpecker ay nagsisimulang kumatok - sa unang bahagi ng tagsibol.
Sa Enero mayroong maraming madalas at mahabang icicle na nakasabit - ang pag-aani ay magiging mabuti.
Ang Frosty January ay isang mabungang taon.
7. Pagninilay.
- Magaling guys. Ngayon sabihin sa akin, ano ang ginawa natin ngayon? (mga sagot ng mga bata: nilalaro, nilulutas ang mga bugtong)
-Anong oras ng taon ang pinag-uusapan mo?
-Mga ilang buwan?
- Kawili-wili ba ito? Anong mga bagong salita ang natutunan mo?
Buod ng isang aralin sa pagbuo ng pagsasalita para sa mas matatandang mga bata
Paksa: "Paano natutugunan ng taglamig ang tagsibol"
May-akda ng gawain: Khokhlova Valentina Nesterovna, guro ng State Budgetary Educational Institution " Kindergarten No. 90", Sevastopol
Paglalarawan ng trabaho: Ang aralin ay inilaan para sa mga guro ng kindergarten. Sa panahon ng aralin, pinagsasama-sama ng mga bata ang kanilang kaalaman sa mga palatandaan ng taglamig at tagsibol, kilalanin ang mga kakaibang katangian ng taglamig sa kanilang rehiyon, at pinayaman ang kanilang bokabularyo. Ang aralin ay gumagamit ng mga tula, bugtong, at salawikain. Ipinakikilala ang pambansang holiday Candlemas.
Nilalaman ng programa: Turuan ang mga bata na ihambing ang mga panahon: taglamig at tagsibol, kilalanin ang mga ito,
gamit ang mga pang-uri. Matutong makabuo ng mga pangungusap na may ibinigay na bagay, isang imahe sa isang larawan. Palakasin ang kaalaman tungkol sa mga katangian ng tubig. Bumuo ng magkakaugnay na pananalita, linangin ang interes sa pambansang pista opisyal, mga palatandaan, kalikasan ng katutubong lupain.
Materyal: Dalawang manika: ang isa ay nakasuot ng Snow Maiden - ang imahe ng Winter, ang isa ay nakasuot ng Spring sa isang berdeng damit, na may isang korona sa kanyang ulo at may isang palumpon ng mga bulaklak sa tagsibol sa kanyang kamay; mga larawan ng paksa para sa bawat bata na naglalarawan ng damit na panglamig, mga bagay na pang-isport sa taglamig; tape recorder, mga recording ng birdsong; mga guhit na naglalarawan ng mga ngiti.
Pag-unlad ng aralin
Tagapagturo: Guys, makinig sa isang bugtong.
Astig si tita
Puti at kulay abo
Dala ang lamig sa isang bag,
Nanginginig ang lamig sa lupa.
Nagwawalis ito ng mga snowdrift,
Tinatakpan ang lupa gamit ang isang karpet. (taglamig)
Tagapagturo: Mga bata, ano ito?
Mga bata: Taglamig.
(Ipinakita ng guro ang manika sa larawan ni Winter)
Tagapagturo: Tama, mga bata, taglamig na. Tandaan natin kung ilang buwan ang mayroon sa bawat season?
Mga bata: Tatlo.
Tagapagturo: Anong mga buwan ang mga ito sa taglamig?
Mga bata: Disyembre, Enero at Pebrero.
Tagapagturo: Magaling, ganap na tama. Anong buwan na ngayon?
Mga bata: Pebrero.
Tagapagturo: Tama, ang Pebrero ay ang huling buwan ng taglamig. Guys, isipin natin ang taglamig sa anyo ng gayong manika at sabihin sa iyo kung ano ang Winter. (Mga sagot ng mga bata).
Tagapagturo: Tama, guys, anong uri ng taglamig ito sa Crimea?
Mga bata: Pabagu-bago, nababago.
Tagapagturo: bakit naman
Mga bata: Nakatira kami sa Crimea at ang aming lungsod ng Sevastopol ay matatagpuan sa baybayin ng mainit na Black Sea.
Tagapagturo: Mangyaring tandaan, mayroon ba tayong niyebe ngayong taglamig?
Mga bata: Oo!
Tagapagturo: Ano siya?
Mga bata: Maputi, malambot, basa, malamig, kumikinang sa araw.
Tagapagturo: Magaling. Naaalala mo ba na natutunan natin ang isang tula tungkol sa isang snowflake?
Mga bata: Oo.
Tagapagturo: Baka may magsabi. (Sabihin ng mga bata o bata)
Tagapagturo: Mga bata, bakit hindi siya nahulog na parang snowball, ngunit umikot?
Mga bata: Dahil ito ay magaan.
Tagapagturo: Bakit siya natunaw?
Mga bata: Dahil mainit ang palad.
Tagapagturo: Kaya ano ang snow?
Mga bata: Nagyeyelong tubig.
Tagapagturo: Guys, mayroon kang mga card sa iyong mga talahanayan, ibalik ang mga ito at makinig sa gawain. Mangyaring bumuo ng isang pangungusap na may salitang taglamig at ito ay nauugnay sa kung ano ang ipinapakita sa card. (Bibigyan kita ng oras para mag-isip) - (Mga sagot ng mga bata)
Tagapagturo: Itinuro namin sa iyo ang mga salawikain tungkol sa taglamig, tandaan natin ang mga ito. (Mga sagot ng mga bata)
Mga bata:
"Maputing taglamig - mas berdeng tag-araw"
"Taglamig na walang niyebe - tag-araw na walang tinapay"
"Ang taglamig, gaano man ito kainit, taglamig pa rin"
"Ang lupa ay nagpapahinga sa taglamig upang mamukadkad sa tag-araw"
Tagapagturo: At ngayon ay matututo tayo ng isa pang salawikain tungkol sa taglamig. Makinig sa kanya.
"Ang taglamig ay nagsisimula sa hamog na nagyelo at nagtatapos sa mga patak" (Nagbasa ako ng 2 beses, interbyuhin ang mga bata).
Tagapagturo: Mga bata, ano sa palagay ninyo ang ibig sabihin ng salitang frost?
Tagapagturo: Ang mga frost ay maliit, magaan na frost na nangyayari sa gabi sa unang bahagi ng taglamig.
- Ano ang ibig sabihin ng salitang patak?
Tagapagturo: Ito, mga anak, ay kapag ang araw ng tagsibol ay nagsimulang uminit, ang niyebe ay natutunaw at ang tubig ay tumutulo mula sa mga bubong. Ang kababalaghang ito ay tinatawag na mga patak. Buweno, napag-usapan namin ang tungkol sa taglamig, sinabi namin na ang huling buwan ng taglamig ay darating at ang isa pang panahon ay darating sa lalong madaling panahon. alin?
Mga bata: tagsibol.
Tagapagturo: Tama. "Siya ay puti at kulay-abo ang buhok - isang batang berde ang dumating" (Binuksan ko ang musika sa pag-awit, huni ng mga ibon)
Tagapagturo: Makinig, mga bata, malapit na ang tagsibol. Laruin natin ang larong "Shine, Shine Clear." Tumayo sa isang bilog.
(Ang laro ay nilalaro ng 2-3 beses. Pagkatapos ng laro, umupo.)
Tagapagturo: Mga bata, kamakailan, noong Pebrero 15, nakilala ng taglamig ang tagsibol. Ang araw na ito ay sikat na tinatawag na Candlemas. Narito ito ay tagsibol - pula. (Ipinakita ko ang manika sa larawan ng tagsibol). Ano ang masasabi ninyo, mga anak, tungkol sa tagsibol? (Mga sagot ng mga bata).
Tagapagturo: Ano sa tingin mo ang sinabi ni Winter at Spring sa isa't isa nang magkita sila? (Mga sagot ng mga bata).
Tagapagturo: Well, maghintay tayo ng kaunti pa para sa Red Spring. Ano ang dadalhin niya sa atin? (Mga sagot ng mga bata).
Tagapagturo: At siya rin ang magdadala sa atin ng kagalakan, magandang kalooban, at kapag may mabuti, masayang kalooban, kung gayon ang lahat ay masaya at lahat ng tao ay ngumingiti, at iyon ang dahilan kung bakit gusto kong magbigay ng mga ngiti sa lahat: kapwa ang aming mga anak at mga bisita, upang tumingin ka sa kanila at ngumiti.