Nangangahulugan ito na malapit nang magsimulang lumipad ang skid. Buod ng aralin sa pagbasang pampanitikan sa paksang I

Natalia Manakova

Pagsasama mga lugar na pang-edukasyon: "Komunikasyon", "Nagbabasa kathang-isip» , "Masining na pagkamalikhain".

Target: pukawin ang interes at pagmamahal sa fiction.

Mga gawain:

Pang-edukasyon: turuan ang mga bata na isaulo ang mga tula batay sa mga larawan. Matutong ihatid ang mga katangiang palatandaan ng taglamig sa isang guhit.

Pang-edukasyon: bumuo ng memorya ng mga bata, imahinasyon, pagpapahayag ng intonasyon ng pagsasalita.

Pang-edukasyon: linangin ang interes sa panitikan at aesthetic na damdamin.

talumpati: pagbutihin ang malinaw na pagbigkas, pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata: pavement, umidlip, sled.

Mga uri ng aktibidad ng mga bata: komunikatibo, persepsyon ng fiction, produktibo.

Mga materyales at kagamitan: mga larawan batay sa nilalaman ng tula, mga guhit sa paksa "taglamig", mga sheet ng papel na may pre-drawn na landscape (para sa bawat bata, puting gouache, brush, cotton swab.

Mga pamamaraang pamamaraan: usapan-dialogue, pagtingin sa mga larawan, bugtong, pagbabasa ng tula "Unang Niyebe", laro "Hanapin at ayusin ang mga pagkakamali", minutong pisikal na edukasyon "Winter Walk", pagsasabi ng tula gamit ang mnemonics (batay sa mga larawan, produktibong aktibidad, pagsusuri, pagbubuod.

GCD move

Tagapagturo: Ngayon ay matututunan natin ang isang napakagandang tula, ngunit malalaman mo lamang kung tungkol saan ito sa pamamagitan ng paghula sa bugtong.

Misteryo:

nahulog sa lupa

Duvet

Dumating ang tag-araw-

Natanggal ang kumot.

(snow)

Educator: Magaling, guys, nahulaan mo ang bugtong. Ang snow ay talagang parang isang mainit na kumot, na nagpapainit sa lupa mula sa hamog na nagyelo. Ang parehong mga ugat ng damo at puno ay nagpapalipas ng taglamig sa ilalim ng niyebe.

Makinig sa tula na isinulat ni Yakov Lazarevich Akim, tinawag ito "Unang Niyebe". (Magbabasa ng tula ang guro sa mga bata).

Napakagandang tula, nagustuhan mo ba?

(Sagot ng mga bata).

Educator: Tuturuan natin siya ngayon, pero maglalaro muna tayo "Hanapin at ayusin ang mga pagkakamali".

Laro:

Ang taglamig ay ang pinakamainit na oras ng taon...

Sa taglamig, namumulaklak ang mga bulaklak at puno...

Sa taglamig, ang araw ay sumisikat nang maliwanag at umiinit...

Sa taglamig, maraming mushroom at berry sa kagubatan...

Tagapagturo: Magaling, natapos mo ang gawain at natagpuan mo ang lahat ng mga pagkakamali. Ngayon, magpahinga tayo ng kaunti at maglakad-lakad sa mga landas ng taglamig.

Minuto ng pisikal na edukasyon.

Ang mga snowflake ay bumabagsak mula sa langit

Parang nasa isang fairy tale picture

Huhulihin natin sila gamit ang ating mga kamay

At ipapakita namin kay nanay sa bahay

(itaas ang iyong mga braso at magsagawa ng mga paggalaw ng paghawak)

At may mga snowdrift sa paligid

Tinakpan ng niyebe ang mga kalsada

(iunat, mga braso sa gilid)

Huwag makaalis sa bukid

Itaas ang iyong mga binti nang mas mataas

(naglalakad sa puwesto, nakataas ang iyong mga tuhod)

Narito ang isang maliit na kuneho na tumatalon sa bukid

Parang malambot at puting bola

(tumalon sa pwesto)

Sige na, tara na

At pumunta na kami sa bahay namin

(lumakad sa pwesto, umupo)

Tagapagturo: Upang mas madali mong matandaan ang tula, naghanda ako ng mga larawan upang makatulong sa iyo. (Basahin ng guro ang gawain at ipakita sa mga bata ang isang larawan na may angkop na kahulugan.)

Tula:

Sa umaga dinala ito ng pusa sa kanyang mga paa

Unang niyebe, unang niyebe

Mayroon itong lasa at amoy

Unang niyebe, unang niyebe

Ito ay umiikot, magaan, bago

Sa ibabaw ng ulo ng mga lalaki

Nakasuot siya ng down scarf

Kumalat sa simento

Pumuputi siya sa kahabaan ng bakod,

Umidlip sa parol

So soon, very soon

Ang sled ay lilipad pababa sa mga slide

Kaya magiging posible muli

Magtayo ng kuta sa bakuran

Tagapagturo: At ngayon ay muli nating babasahin ang tula gamit ang mga senyas ng larawan.

(Independiyenteng binibigkas ng mga bata ang isang tula batay sa mga larawan)

Sa huling bahagi ng aralin, inaanyayahan ng guro ang mga bata na kumpletuhin ang pagguhit ng isang tanawin ng taglamig (sa isang naunang inihandang komposisyon).

Ang mga bata ay gumuhit ng isang larawan sa taglamig (snowfall, snow sa mga puno at bubong, atbp.)

Bilang isang resulta, ang isang eksibisyon ng mga gawa ng mga bata ay nakaayos, kung saan ang mga bata, na tumitingin sa mga guhit, ay nagbabasa ng tula kasama ang guro.

Mga resulta ng mga produktibong aktibidad (Eksibisyon ng mga gawa):

Mga publikasyon sa paksa:

Buod ng isang aralin sa pag-compile ng isang magkakaugnay na kuwento tungkol sa taglagas para sa mga bata sa gitnang grupo gamit ang mga elemento ng mnemonics Layunin: 1. Magkakaugnay na pananalita: magsanay sa mga bata sa pagbuo ng isang kuwento tungkol sa isang takdang panahon ng taon, malayang makabuo ng mga pangungusap na may iba't ibang uri ng gramatika.

Alam ng lahat ang expression: "Dumating ang taglamig nang hindi inaasahan." Ang bawat tao'y may iba't ibang dahilan para sabihin ito, ngunit kadalasan ang mga salitang ito ay may pinakadirektang kahulugan.

Buod ng pinagsamang aktibidad na pang-edukasyon na "Pagsasaulo ng tula ni E. Blaginina "Ang Overcoat" Nilalaman ng programa. Upang mabuo ang kakayahang makinig nang mabuti sa isang tula, kabisaduhin at basahin ito nang nagpapahayag, upang ipakilala ang mga bata sa tula.

Abstract ng GCD para sa mga bata ng pangalawang junior group na "Memorizing the poem by D. Kharms "Boat" mula sa mga larawan" Layunin: paglikha ng mga kondisyon para sa pagsasaulo at pagpaparami ng tula gamit ang mnemonics. Layunin: Tulungan ang mga bata sa tulong.

Abstract ng GCD sa senior group na "Memorizing the poem by S. Yesenin "White Birch" using mnemonic tables" Layunin: 1) bumuo ng kakayahang magsaulo ng mga tula gamit ang mnemonic tables. 2) upang paunlarin ang kakayahan ng mga bata na emosyonal na malasahan ang isang tula;

Buod ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa pagbuo ng pagkamalikhain ng kanta para sa mga batang 4-5 taong gulang na "Unang Niyebe" Layunin: Pag-unlad ng pagkamalikhain ng kanta sa mga bata edad preschool Layunin ng programa: 1. Palalimin ang konsepto ng isang paksa sa pamamagitan ng pagpapakilala ng bago.

Paksa ng metodolohikal mga paaralan: " Pagbuo ng functional literacy ng mga mag-aaral bilang isang kondisyon

pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon bilang bahagi ng pag-update ng nilalaman.”

Paksa ng pamamaraan ng guro: « Pagbuo ng bibig at pagsusulat mga mag-aaral para sa promosyon

antas ng pagbabantay sa pagbabaybay"

Kard ng Impormasyon sa Aralin

Petsa : 05.12.2016 Paksa: Pampanitikan na pagbasa

Klase: 2 “A” Litvinova T.A.

Paksa ng aralin: Y. Akim

Target:

pang-edukasyon:ipakilala sa mga mag-aaral ang talambuhay ni Ya.L. Akima. Matutong magpatakbo gamit ang basic

mga terminong pampanitikan sa pag-aaral ng tula. Gamit ang malikhain at

ng isang mapaglarong kalikasan upang lumikha ng isang aktibong posisyon ng mag-aaral sa mga mag-aaral;

pagbuo: itaguyod ang pagbuo ng mga malikhaing kakayahan at malikhaing pag-iisip mga mag-aaral;

patuloy na magtrabaho sa pagsasagawa ng pagsusuring pampanitikan ng tula. Paunlarin

pagpapahayag, katumpakan at pagiging makulay ng oral speech.

pagtuturo:sa pamamagitan ng paglikha komportableng kapaligiran, itanim sa mga mag-aaral ang pagmamahal sa kagandahan

masining na pagpapahayag, turuan maingat na saloobin sa kalikasan.

Uri ng aralin: pinagsama-sama.

Uri ng aralin: panayam na may mga elemento ng pagtatanghal

Teknolohiya: LOT

Pamamaraan: bahagyang paghahanap, visual

Kagamitan: teksto ng tula, presentasyon, mga ilustrasyon

Paglalapat ng kaalaman: pagsasapanlipunan (aplikasyon sa buhay)

Mapa ng teknolohiya aralin

ako . Org. Sandali ng pagtatakda ng layunin.

II . Emosyonal na kalooban.

Natutuwa akong makita ang bawat isa sa inyo.

At hayaan ang taglamig na huminga ng lamig sa pamamagitan ng bintana.

Magiging komportable at mainit tayo dito

Kung tutuusin, nararamdaman at naririnig natin ang isa't isa.

III . Sinusuri ang gawain:

Sa huling aralin nakilala namin ang gawain ni A. Pushkin "Narito ang hilaga, ang mga ulap ay nakakakuha"

Alalahanin natin ang natutunan natin tungkol sa may-akda ng gawaing ito.

- Mahusay, ngayon ay basahin natin ito nang buong puso.

Anong genre ng panitikan ito nabibilang? (tula)

Patunayan (tula, ritmo, intonasyon )

Ito ay isang liriko na tula, dahil... Sa pamamagitan ng mga pagpipinta ng landscape ay ipinapahayag sa atin ng makata ang kanyang kalooban, kaisipan at damdamin.

IV . Panimula sa paksa:

Ngayon ay ipagpapatuloy namin ang pag-uusap tungkol sa mga tula at matututo kami ng maraming bago at kawili-wiling mga bagay, at ang pangunahing tauhang engkanto na bumisita sa amin ay tutulong sa amin dito. Hulaan mo kung sino ito?

Sa isang karwahe ng yelo ay nagmamadali

Ang ganda ng babae

Hinahampas ng hangin ang mga pakpak nito

Sa mga bahay na matutulog.

Ang mga parisukat at parke ay namumulaklak

Maputi ng niyebe

At ang hamog na nagyelo ay nagtatayo ng mga arko

Sa itaas ng daanan ng kagubatan.

Magaling, taglamig - taglamig. Paano niya binago ang lahat sa paligid na dala niya?

Syempre snow, blizzard, blizzard, frost, fun, ice skating at sledding. At marami pang iba

hindi kapani-paniwala at masaya.

Ang aming bisita ay nagdala ng mga sobre na may mga takdang-aralin. Magbukas tayo ng 1 sobre.

V . Panimula tungkol sa may-akda.

Si Yakov Lazarevich Akim ay ipinanganak noong Disyembre 15, 1923. Ang kanyang pagkabata ay ginugol sa baybayin ng isang tahimik na lawa, sa sinaunang lungsod ng Galich ng Russia. Noong 1941, nagtapos si Yakov mula sa 9 na mga klase, at noong 1942 ay pumunta siya sa harap upang ipagtanggol ang kanyang tinubuang-bayan, pagkatapos siya ay 19 taong gulang lamang. Dumaan siya sa buong digmaan, at nang bumalik siya mula sa harapan, nagpasya siyang magsulat ng mga nakakatawa at masasayang tula para sa mga bata. Si Yakov Akim ay nabuhay ng matagal at kawili-wiling buhay. Namatay siya tatlong taon lamang ang nakararaan, sa edad na 90, sa Moscow.

VI . Pagkilala sa trabaho at pagsuri sa paunang persepsyon.

№2 Tula ni Y. Akim "Unang Niyebe"

Inialay ng makata ang tula na ipapakilala ko sa iyo sa kanyang anak na si Tanya. Makikinig ka ba sa kanya at sabihin sa akin kung ano ang itatawag mo sa kanya at bakit?

1.Pagbasa ng guro

Sa umaga dinala ito ng pusa sa kanyang mga paa
Unang snow!
Unang snow!
Ito ay may lasa at amoy,
Unang snow!
Unang snow!

Siya ay umiikot, magaan, bago,
Sa ibabaw ng ulo ng mga lalaki
Nakasuot siya ng down scarf
Kumalat sa simento,
Ito ay pumuputi sa mga bakod,
Naidlip ako sa parol.

So soon, very soon
Ang sled ay lilipad pababa sa mga slide,
Kaya magiging posible muli
Magtayo ng kuta sa bakuran!

Nagustuhan mo ba ang tula, at bakit? (masayahin, masayahin)

Kaya ano sa tingin mo ang tawag dito? Bakit?

Oo, magaling ang "First Snow", dahil... Halos bawat linya ay nagsasalita tungkol sa niyebe.

2. Gawaing bokabularyo

Tingnan ninyo guys, ang tulang ito ay naglalaman ng mga bagong salita para sa atin.

Umidlip - sumandal sa isang bagay, humiga.

Ang sled ay isang maliit na hand-held sled.

Maghanap tayo ng mga kasingkahulugan para sa kanila - makakatulong ito sa atin na mas makita ang imahe ng niyebe.

Ano ang mga kasingkahulugan?

Umidlip - umupo, humiga, magpahinga;

Paragos - paragos.

3. Malayang pagbasa ng tula ng mga bata.

Ngayon ay babasahin mo ang tulang ito sa iyong sarili at subukang sabihin kung anong mga pampanitikang pamamaraan ang ginamit ng makata.

VII .Pagbasa at pagsusuri.

Pagbasa nang malakas ng tula sa mga bahagi.

Hanapin natin ang mga kagamitang pampanitikan na matatagpuan dito.

Personipikasyon - paglalarawan ng mga walang buhay na bagay bilang animate, kung saan sila

pinagkalooban ng mga katangian ng mga buhay na nilalang.

Patunayan ito sa text (nagawa niyang ikalat, pumuti siya, umidlip sa parol)

Paghahambing - Ito ay paghahambing ng dalawang bagay batay sa pagkakatulad.

Patunayan ito gamit ang text (down scarf).

Magaling, nakuha nila ito ng tama, ngunit ano ang binibigyang pansin ng makata kapag tinawag niya ang snow na "liwanag, bago"?

Kaya ano siya? (napakalinis, napakaputi).

Ang mga salitang ito ay tinatawag na epithets sa panitikan.

Epithets – ito ay mga salita na ginagamit ng may-akda upang mas malinaw na ilarawan ang pangunahing paksa.

VIII . Pag-compile ng filmstrip.

№ 3 Ilarawan ang tula.

Guys tandaan niyo po na walang kahit isang picture sa tula natin. At si Zimushka, taglamig, ay mahilig magpinta ng lahat at gawin itong napakaganda. Dito sa kanyang ika-3 sobre ay ang gawain: "siguro gumawa ng mga ilustrasyon para sa hinaharap na cartoon." Ngunit para magawa ito, gagawa tayo ng grupo.

IX . Pangkatang gawain

Hatiin ang klase sa mga pangkat sa hanay.

Ang Hanay 1 ay pumipili ng mga salita sa tula na nagsasaad ng isang bagay at nauugnay sa niyebe

(lasa, amoy, bandana)

Pinipili ng Hanay 2 ang mga salita sa tula na nagsasaad ng katangian ng isang bagay at nauugnay din sa niyebe

(una, magaan, bago, malabo)

Ang Hanay 3 ay pumipili ng mga salita sa tula na nagsasaad ng kilos ng isang bagay at may kaugnayan din sa

snow (may, umiikot, pinamamahalaan, kumalat, nagiging puti, naps).

Babasahin ng isang kinatawan mula sa grupo ang mga salitang ito.

Anong mga salita ang mas nakuha mo?

Ano ang itinuturo nila? (sa epekto ng item).

Magaling, ito ang mga salita na tumutulong sa amin na makita kung ano ang nangyayari sa larawan ng kalikasan ng taglamig.

X . Pagguhit ng salita

Sa panahon ng pandiwang pagguhit, sa tulong ng mga nangungunang tanong ng guro, ang mga bata ay lumikha ng isang imahe, bilang isang resulta

kung saan lumilitaw ang isang elektronikong imahe.

Kaya, 1 paglalarawan

Sino ang nagdala ng unang snow sa bahay? (pusa)

Paano niya ito nagawa? (sa mga paa)

Anong oras ng araw? Bakit? (sa umaga, dahil kadalasan ang unang snow ay bumabagsak sa gabi)

Paano mo makikita na may lasa at amoy ang niyebe?

(Dapat may snow din ang pusa sa balbas at ilong nito, at mukhang kontento na ang mukha nito).

Narito ang aming 1st frame.

2 paglalarawan

Ano ang nakikita natin? Ano ang ating ilarawan?

(Ang mga bata ay nakatayo sa bakuran, nakataas ang kanilang mga ulo. May sumasalo ng mga snowflake gamit ang kanilang mga kamay o palad.

lahat ay nagsasaya).

Magaling, nakakuha kami ng 2 frame.

3 paglalarawan

Ano ang ating ilarawan? (ang simento ay natatakpan ng puti, malambot na niyebe).

Narito ang frame 3.

- Masasabi ba natin na ang mga ilustrasyon 3 at 4 ay magkatulad, tanging ang aksyon ay nagaganap sa iba't ibang lugar?

Pansinin kung paano nakahiga ang niyebe sa parol. Tinakpan ba niya ng buo o kaunti lang?

may pulbos?

Siyempre, winisikan ko ito ng kaunti, dahil ang sabi ng makata ay "... natulog sa parol."

Narito ang ika-4 na frame.

- Well, nagawa ba nating ilarawan ang tulang ito?

Anong kaalaman at kasanayan ang nakatulong sa atin dito? (kakayahang magbasa nang nagpapahayag at maghanap

kagamitang pampanitikan).

XI . Buod ng aralin.

Sinong makata ang nakilala natin ngayon?

Ano ang pangalan ng binasa mong tula?

Paano binabago ng taglamig ang kalikasan?

Masasabi ba natin na ang taglamig ang pinakamasayang oras ng taon?

XII . Pagninilay

XIII . D/z

Guys, 5 illustrations lang ang kailangan mong iguhit para sa tulang ito. Gawin ito sa isang album sheet. Maaari kang gumamit ng mga pintura o lapis. At ang pangunahing bagay ay basahin ang tula nang nagpapahayag o matutunan ito sa pamamagitan ng puso.

Buod ng aralin sa pampanitikan na pagbasa

Paksa: Y. Akim "Sa umaga ang pusa...", F. I. Tyutchev "Ang Enchantress sa Taglamig"

Mga gawain:

Pang-edukasyon

Patuloy na kilalanin ang mga mag-aaral sa mga gawa tungkol sa taglamig ng mga makatang Ruso na si Y. Akim "Sa Morning Cat...", F. I. Tyutchev "Enchantress in Winter"

Pag-unlad

Bumuo ng pag-iisip, memorya, pagsasalita, malikhaing imahinasyon, interes sa pag-iisip

Pang-edukasyon

Upang linangin ang pagmamahal sa salitang patula, aesthetic na lasa, at pagmamahal sa kalikasan.

Kagamitan ng guro:

Textbook na "Literary Reading", pagtatanghal, mga larawan ng mga makata, crossword puzzle, audio recording (musika ni Tchaikovsky "The Seasons")

Kagamitan para sa mga mag-aaral:

Teksbuk "Pagbasang Pampanitikan", kuwaderno.

Pag-unlad ng aralin:

1.Org. sandali:

U. Hello, guys!

Ang unang hanay ay uupo nang tahimik

Ang ikalawang hanay ay uupo nang tahimik

Ang ikatlong hanay ay uupo nang tahimik.

U. Ang pangalan ko ay Snezhana Mikhailovna. Ngayon ay ituturo ko sa iyo ang isang aralin sa pagbasa sa panitikan.

2. Minutong pagbabasa:

3. Paggawa gamit ang mga twister ng dila:

Patter

Puting niyebe. Puting chalk.

Puting asukal ay puti din.

Ngunit ang ardilya ay hindi puti

Hindi man lang maputi.

U. Binabasa natin ang tongue twister sa ating sarili.

U. Binasa namin ang tongue twister sa koro.

U. Sino ang magbabasa nang malakas ng tongue twister?

4. Suriin takdang-aralin:

U. Anong uri ng suweldo ang natanggap mo sa bahay?

U. Sino ang magbabasa ng unang tula sa akin?

U. Sino ang magbabasa ng ikalawang tula nang may pagpapahayag?

5. Pag-aaral ng bagong materyal:

U. Anong oras ng taon ngayon?

O. Taglamig

U. Anong mga palatandaan ang iniuugnay mo sa panahong ito ng taon?

A. Niyebe, malamig na, hamog na nagyelo, nagyeyelo ang lahat….

U. Ano ang pakiramdam mo tungkol sa unang snow?

U. Anong section ang pinag-aaralan mo?

O. Gustung-gusto ko ang kalikasang Ruso (taglamig)

U. Sinong mga makata ang nakilala mo na?

O. I. Bunin "Unang Niyebe", K. Balmont "Banayad na malambot na puting snowflake...".

U. Sa ngayon ay patuloy tayong makikilala sa mga may-akda ng mga bagong tula tungkol sa unang niyebe.

Mga bugtong:

May puting pako na nakasabit sa ilalim ng aming bubong. Sikat ang araw at babagsak ang pako.

(Icicle)

Bumagsak sila mula sa langit sa taglamig at umiikot sa ibabaw ng lupa. Banayad na himulmol, puti...

(Mga Snowflake)

Hindi matinik, mapusyaw na asul, nakasabit sa mga palumpong...

(Frost)

Wala akong mga gulong. Ako ay may pakpak at magaan. Sumipol ako ng mas malakas kaysa sa lahat ng guwardiya na walang sipol. Sa lipad, sa lipad, sa lipad, wawalisin ko ang buong lungsod...

(Blizzard)

U. Gumawa ng salita mula sa mga naka-highlight na titik. Anong salita ang nakuha mo?

O. Niyebe.

U. Tama ang hula mo. Patuloy kaming magbabasa ng mga gawa tungkol sa unang snow.

U. Ang unang snow... ano ito? Alalahanin ang mga akdang nabasa mo at pumili ng mga pang-uri para sa salitang "snow".

O. Ang niyebe ay malambot, puti, maliwanag, kumikinang...

W. Babalik tayo sa paglalarawan ng snow mamaya. At ang tula ni Yakov Akim na "Sa umaga dinala ito ng pusa sa kanyang mga paa ..." ay makakatulong sa atin dito.

U. Buksan ang aklat-aralin sa pahina 192

Si U. Yakov Akim ay ipinanganak noong Disyembre 15. 1923 sa lungsod ng Galich. Bilang isang mag-aaral, si Yakov Akim ay interesado sa panitikan, musika... Isinulat ko ang aking unang tula noong ako ay nasa ika-2 baitang. Nagsimula siyang magsulat ng tula pagkatapos ng digmaan, nang ipanganak ang kanyang anak na babae. Ang tula na "Unang Niyebe" ay nakatuon sa kanya.

U. Ipikit mo ang iyong mga mata, at babasahin ko sa iyo ang tulang ito, at susubukan mong isipin ang mga larawang inilarawan ng may-akda.

U. Anong mga larawan ng kalikasan ang naisip mo?

U. Anong mood ang taglay ng tulang ito?

U. Anong mood mo?

Gawaing bokabularyo

U. Basahin ang tulang ito sa iyong sarili. Anong mga salita ang hindi mo maintindihan?

O. Naidlip

U. Umidlip siya, sumandal sa kanya, humiga.

U. Sino ang magbabasa ng tula nang buo?

U. Si Snow ay kumikilos na parang buhay na nilalang. Patunayan mo.

6. Pisikal na ehersisyo

7. Patuloy na pakikipagkilala sa bagong paksa:

U. At ngayon ay makikilala natin ang isa pang tula ni F. Tyutchev "The Enchantress in Winter..."

Ito ay isang tula tungkol sa isang taglamig na kagubatan.

U. Buksan ang iyong aklat-aralin sa pahina 194.

Si U. F. I. Tyutchev ay ipinanganak noong 1803. Siya ay isang mayamang likas na bata mula pagkabata. Inilathala niya ang kanyang unang tula sa edad na 14. Maraming tula si Tyutchev tungkol sa kalikasan. Isa sa mga pinakamahusay na tula ay ipinakita sa iyong pansin. Makinig sa kung paano inilarawan ng makata ang kagubatan ng taglamig.

U. Binasa ko, at ipinikit mo ang iyong mga mata at isipin ang iyong narinig.

U. Anong larawan ang naisip mo?

U. Nais mo bang makapasok sa kagubatan na ito?

U. Bakit?

A. Siya ay misteryoso at hindi kapani-paniwala.

Sino ang gumawa sa kanya ng ganito?

O. Taglamig.

U. Ano ang nagpahanga sa iyo?

U. Basahin ang tulang ito sa iyong sarili.

U. Anong mga salita ang hindi mo maintindihan?

Gawain sa bokabularyo:

Sorceress - mangkukulam, mangkukulam;