Мама любить згадувати, як у віці 4-5 років я сідала з книжкою і сама «вчила англійська мова». Викладач інтенсивного курсу французького «з нуля» відмовлявся вірити, що до цього я жодного дня у житті не вивчала французької. Португальську я навчилася розуміти, взагалі не відкривши жодного підручника.
Загалом, я з тих, кого вважають «зі здібностями», і сьогодні хочу міф про здібності розвінчати.
1. Багато слухати
Слухати – це взагалі найпростіше, що тільки можна робити із мовою. Навушники у вуха, і вперед у своїх справах. Щоб просто слухати, не потрібна якась особлива сила волі або додаткового часу для занять. Все відбувається паралельно із нашими повсякденними справами.
Читайте також
- Please enable JavaScript для перегляду коментарів Powered by Disqus.
Жанно, дякую, просто величезну, за таку корисну і дуже актуальну для мене інформацію! Я зараз навчаю англійську, але у мене великий перекіс у бік читання мовою, і мінімум розмов (тільки дві години на тиждень з викладачем зі скайпу) та аудіювання.
Сьогодні ж шукаю скрипти англійською і почну дивитися з субтитрами "Альфа", т.к. чула, що там якраз простий рівень.
Світлано, я рада, що інформація знадобилася! Дійсно, багато ситкомів побудовані на базі нехитрих діалогів, що ідеально для початку. Головне - вибрати той, який вас по-справжньому захоплюватиме. До речі, мені свого часу допомогли "Друзі" - герої там дуже зрозуміло говорять.
Вибачте, поспішала: "говорять", звичайно ж:)
Повністю підтримую, тільки мені все одно потрібна граматична база, не розумію ніякі там відмінювання на слух, якщо не прочитала кілька разів це в теорії. Зате потім добре закріплюється не зубрінням, а контекстом, тим більше, що популярні не всі форми. Іспанську майже без зусиль вивчили на рівні туристичних потреб, коли їду туди, взагалі англійською не користуюся. В арсеналі 1,5 місяці у групі для початківців, трохи приватних занять і тиждень в іспанській школі (все це розтягнуто на три роки). Коли читаю – розумію багато, але й говорю тепер без сорому, іспанцям здається, що добре для іноземця:) слухала діалоги (англо-іспанський курс, читала журнали, меню, вивіски, + словник у телефоні – перекладала все, що цікаво). ще раджу слухати багато музики іноземною та час від часу перекладати тексти улюблених пісень. І не соромтеся, мало хто ідеально говорить 3-4 мовами, для розуміння достатньо пари десятків фраз і вже нормально! Ніхто не засудить за погану вимову, згадайте хоча б іноземців, якщо вони п'ять фраз російською знають, всі дуже раді)
Христино, дякую за коментар! Я в жодному разі не мала на увазі, що підручники взагалі відкривати не треба:) Тільки хотіла підкреслити, що обсяг практики повинен перевищувати обсяг теорії в десятки, сотні та тисячі разів.
Що ж до рівня, тут усе залежить від цілей. Купити сумочку в магазині - це зовсім не те саме, що PhD захистити:) Але, в цілому, згодна з вами: навіть невелике знання мови може бути дуже корисним. Мені, наприклад, некомфортно, коли я вивіски у чужій країні прочитати не можу.
Дякую! Дуже корисна інформація.
Ольга, успіхів вам у мовах!
Поради хороші, а все ж таки автор недооцінює роль своїх здібностей і переоцінює роль своїх правильних порад. Це призводить до неповаги до того, у кого здібностей немає і кому мови справді важко даються (сама фраза "У відповідь мені зазвичай хочеться запитати: «Скажіть, а скільки мов вже освоїли ви?»), але, як правило, стримуюсь з ввічливості ." говорить про це).
Скажу за тупих людей, на кшталт мене - нам це справді важко, це Ваша зневага абсолютно дарма. З усіма порадами (самостійно прийшов приблизно до того ж) і самовіддачею – максимум одна мова, на пристойному, але далеко не на ідеальному рівні.
Мене особисто вистачило лише англійською. При тому, що я навчав його у школі та в інституті (на п'ятірки, але без особливих досягнень). Коли взявся серйозно (був стимул) – я витратив три роки напруженої щоденної роботи по дві з половиною – три, у вихідні – чотири години. І з того періоду щодня ще по годині практикуюся, читаю і дивлюся, бо боюся розгубити навіть те, що досягло. Так, прогрес був, що мені було потрібно – я отримав. Але сказати, що це посильно кожному, відірвати стільки часу від життя, я не взявся б. І говорити, що той хто не вивчив плюс одну мову, просто дуже лінивий - теж не візьмуся.
Хоча самі поради, повторюся, абсолютно правильні, так.
Максим, вибачте, але ви не маєте рації. Особливо про "зневагу" покоробило. Зневажати людину за те, що вона не вміє щось робити, - ознака недалеко. Я ось, наприклад, на лижах не вмію кататись, і що? Більше того, я не вважаю, що кожна людина зобов'язана говорити однією або кількома іноземними мовами (тим більше досконало). Мої поради – виключно для тих, хто хоче цього.
Щодо моїх здібностей: англійською я займаюся загалом уже понад 20 років, причому паралельно зі школою я мала мовну школу, а паралельно з університетом ще додатково лінгвістичний факультет. Ви навіть не уявляєте, скільки тисяч годин я витратила англійською. Це, до речі, було однією з ідей моєї статті – нам часто здається, що іншим щось легко дається, просто тому, що ми не бачимо всієї величезної роботи, яка стоїть за цією "легкістю".
Щодо людських здібностей як таких: це не особисто моя думка, це позиція фахівців у цій галузі. Якщо придивитися, то й рідною мовою ми всі обдаровані неоднаково: в одних словниковий запасбільше, в інших мова грамотніша, у третіх - літературні здібності більш виражені. І, проте, всі ми говоримо рідною мовою. Відсутність здібностей - це поширена відмовка, хоча насправді їхня роль набагато менша, ніж може здатися.
Набагато серйозніша проблема, на мій погляд, - це відсутність практичного застосування хоча б тієї ж англійської для переважного населення РФ. Мої поради спрямовані на те, щоб у рамках наших можливостей вирішити цю проблему.
Жанно, ну так і я вже понад 20 років вивчаю)). Мовної школи, щоправда, не було, але паралельно з інститутом отримав другу вищу англійську. Впевнений, що результати у нас все ж таки далеко не однакові.
Фахівці вголос говорять хороші, правильні та політкоректні речі ("усі рівні", "здібності нічого не означають, головне - 10000 годин праці"), але коли їм потрібно досягти результату (як у спорті) - набирають саме здібних, а решту відсівають.
Мене якраз ця фраза і покоробила "У відповідь мені зазвичай хочеться запитати: "Скажіть, а скільки мов вже освоїли ви?", але, як правило, стримуюсь з ввічливості."
Вона звучить так, ніби ви готові враховувати думку тільки тих, хто впорався і освоїв пару-трійку мов. А у тих, хто намагався, але не впорався і покинув, здався – просто "відмовки".
Про важливість практики згоден. З появою інтернету це стало легше, і кількість тих, хто розмовляє, поступово зростає.
Максиме, мені дуже шкода, якщо ця фраза здалася вам образливою чи зарозумілою. Нічого подібного я в неї не вкладала. Я мала на увазі, що подібні способи занурення в середу в першу чергу відкидають саме ті, хто не пробували. В результаті виходить замкнене коло: практичне застосування мови відкладається до "найкращих часів", які так і не настають саме тому, що немає практики.
Знову ж таки, я не говорила, що будь-яка людина може "досконало" вивчити 10 мов, а хто не зміг - лінивець, ганчірка і взагалі невдаха:) Я хотіла сказати саме те, що написала: "Я ні за що не повірю, що хтось робить усе вищезгадане і не досягає прогресу у вивченні мови." І ви самі, хоч і вважаєте себе "нездатним", це підтверджуєте. А те, що ви свої рівнем незадоволені - так тут може бути безліч причин: і те, як саме ви займалися (вашою працелюбністю можна тільки захоплюватися, але ж справа не тільки в витраченому годиннику, а й у їх якості), і ваша мотивація при вивченні , і про теперішній час ви пишете, що читаєте і дивіться, але відразу виникає питання - а що з розмовною практикою? Загалом копати можна в різних напрямках.
Або ось, наприклад, якась мовна школа в моєму дитинстві на тлі вашої другої вищої зараз здається несуттєвою деталлю, а знаєте, скільки вона з мене "крові випила"? :)) І говорити по-англійськи мене навчили саме там. У 12 років я розмовляла краще, ніж багато моїх однокурсників в університеті. Адже їм теж, напевно, здавалося, що в мене воно звідкись "само", "від природи" - адже звідки б ще, якщо на ті самі пари ходимо!
Дорога Жанна. По-перше, дякую Вам за спробу допомогти стражденним.
А по-друге, по суті.
Перше зведення подібних рекомендацій дала ще Като Ломб, напевно, Вам відома. Потім були ще десятки, включаючи Замяткіна та Вас. Зараз я вивчаю італійська мова, непогано знаю англійську та болгарську, але досі у мене немає методу, незважаючи на купи прочитаних рекомендацій. Я - приклад людини, не здатної до мов. Спробую пояснити, чому не допомагають практично всі рекомендації. Причин дві:
1. Рекомендації дають зовнішню картину, наприклад слухайте аудіо-матеріали. Що робити при цьому мізками, ніхто чи майже ніхто не каже. Або говорить неповно та невиразно. У Като Ломб і в Замяткіна дещо є про це, але без фокусу і системи. Автори рекомендацій не надають цьому важливого значення саме тому, що для них це зрозуміло.
Наведу приклад:
У першому класі до нас прийшов дядечко відбирати дітей у музичну школу. Він сидів на стільці, і до нього по одному підводили дітей. Він брав на кларнеті ноту і казав: "Скажи "а"". Що треба зробити і якою є мета, ніхто не сказав. А з огляду на те, що говорити "а" всім раніше доводилося тільки з ложечкою в роті у лікаря, можете собі уявити, як все відбувалося.
Звичайно, він відібрав пару-трійку дітей. Тих, хто ВИПАДКОВО потрапив у тон, або тих, хто, знову ж таки, ВИПАДКОВО, наприклад, батьки займалися музикою, знав, що від нього насправді вимагається.
Ось у такому ж становищі знаходимося і ми, нездатні до мов. Що слухати треба ми знаємо і слухаємо, а що робити мізками при цьому – не знаємо та не робимо. Тому всі трудовитрати йдуть нанівець або з мікроскопічним ефектом.
"Здібні" вміють це, можна сказати, випадково їх не вчили цьому, але вони в якийсь момент свого життя потрапили "в тон", вгадали, що треба робити. Хотілося б, щоб ці шановні люди звернули увагу на те, ЯК вони слухають, чи читають, чи щось інше роблять відповідно до своїх рекомендацій. І потім би сформулювали ясно і докладно для нас, нездатних, ЩО РОБИТИ МОЗКАМИ.
2. На різних етапах вивчення мови діють різні правила. Рекомендація, справедлива для просунутого "студента", не годиться на ранньому етапі, і навпаки.
Наприклад, як Замяткін, так і Ви, рекомендуєте "відв'язатися" від рідної мови. Це суперечливо. На початковому етапі без рідної мови не обійтися. До речі, Като Ломб про це не каже. Наприклад, у мене була чудова граматика англійської англійською мовою. Як Ви думаєте, чи сильно вона мені допомогла в житті?
Хотілося б тут, щоб "здібні" та досвідчені пояснили нездатним, які етапи у вивченні мови мають бути пройдені і за допомогою якихось прийомів та вправ. І від чого треба відмовитись на наступних етапах.
Про це є досить багато у Замяткіна, але його метод загалом мені не допоміг, тому він вийшов із довіри.
У Като Ломб періодизація процесу є, але фрагментарно. Ну, і, звичайно, її інструментарій відповідав своєму часу, зараз він суттєво розширився за рахунок відео та інтернету.
Анатолію, дякую за такий розгорнутий коментар! Давайте по порядку:
1. Ось мене коментарем вище черговий раззаписали в "здібні", але всі ці книги в стилі "Як я вивчив 30 мов" не допомагають мені так само, як і всім іншим. Так, часом їх цікаво почитати на дозвіллі - порівняти свій власний досвід із досвідом автора, але не більше. Для мене це те саме, що й книги із серії "Як я побудував успішну компанію", "Як я став письменником" і т.д. Так, вони можуть надихнути або навіть підкинути пару ідей, що стоять, але щоб ось так взяти якусь із книг за основу свого життя - звичайно, ні, вони для цього і не призначені. Можливо, це скоріше питання маркетингу, яке створює завищені очікування та намагається продати читачам саме те, що вони хочуть. (З тим же Зам'яткіним, як ви цілком справедливо помітили, у мене є схожі ідеї, але його метод я б ні за що в житті не використала (що, втім, не заперечує його ефективності)).
2. У своїй статті жодного унікального методу я презентувати не намагалася. За великим рахунком, я просто перерахувала основні аспекти мовної діяльності і наголосила на важливості розвитку кожного з них. Щодо того, "як треба" слухати/дивитися/читати - можу лише пояснити, як це роблю я. Я концентруюся саме на сюжеті, а не на словах чи граматичних конструкціях. Усі невідомі слова, які можна проігнорувати, я ігнорую. Головне – не звинувачувати себе за кожну незрозумілу фразу. Інакше можна дуже швидко зневіритися і все кинути, не встигнувши досягти результату. Якщо ж лінія розповіді геть втрачається, це означає лише те, що треба взяти книжку простіше.
3. "Відв'язуватися" від рідної мови я не пропонувала. Я написала саме про аудіо-курси російською мовою - дійсно, все, що мені траплялося, на мій погляд, було дуже невдалим. Студентові-початківцю просто потрібно взяти аудіокурс для свого рівня (благо, зараз інформації повно), замість того, щоб засмучуватися в безуспішних спробах розібрати новини британського радіо.
4. Про вивчення "граматики з контексту" нічого не писала, так що не можу прокоментувати, даруйте.
Загалом, я думаю, ви даремно записуєте себе в "нездатні", якщо вивчаєте вже третю мову. Щодо відсутності методу... Не знаю, чи можна тут давати посилання, тож поясню на пальцях: у мене в профілі є посилання на блог, однією з останніх постів там опубліковано інтерв'ю з Вадимом Бакіровим. Вадим тією чи іншою мірою володіє десятьма іноземними мовами і так само зазначає, що єдиного методу він не має: кожен нова мовавін намагається вивчати новим способом. Що залишається незмінним - так це наголос на практичному застосуванні. Я думаю, до його слів можна прислухатися:) Успіхів вам у мовах!
Жанно, дякую за цікаву статтю.
Вона мені сподобалася, що розіслав її своїм передплатникам. Підпишуся практично під усім, що ви рекомендуєте. Я маю досвід з багатьма мовами і зараз сам допомагаю іншим вивчати англійську та інші мови. Радий знайомству, навіть такому віртуальному.
Руслане, дякую за відгук! Було б цікаво про ваш досвід почитати.
Жанно, дякую за розгорнуту відповідь. Щось корисне я в ньому вловив. Не дивуйтеся, що в моєму коментарі щось не відноситься саме до Вас: адже це узагальнення всіх рекомендацій, які зустрічалися, в них багато спільного, про що я і написав. Посилання на В.Бакірова подивлюся, дякую.
Бажаю успіхів і Вам у вивченні мов та в житті взагалі.
Анатолію, дякую, і вам всього хорошого! (вибачте, що пишу "ви" з маленької літери - не поділяю сучасної тенденціїдо повсюдної капіталізації:)
Почнемо із головного. Талант до вивчення іноземних мов – поняття відносне. Як казала перекладач та письменник Като Ломб, «успіх у вивченні мови визначається простим рівнянням: витрачений час + інтерес = результат».
Я впевнена, що кожен має необхідні ресурси для того, щоб втілити бажане в життя. Так, існує низка об'єктивних причин, через які вивчати нові мови з віком стає складніше, але водночас саме з роками приходить розуміння себе та своїх потреб, а дії стають усвідомленішими. Це допомагає ефективніше досягати цілей.
Справжня мотивація та реальна мета – запорука успіху
Визначтеся з мотивацією. Навіщо ви вивчаєте чи хочете почати вчити іноземна мова? Що чи хто вас мотивує? Це ваше бажання чи потреба, спричинена зовнішніми обставинами?
Сформуйте ціль. Які терміни ви собі ставите та чого хочете досягти за цей час? Подумайте про те, досяжна і чи реальна взагалі ваша мета. Як ви дізнаєтесь, що досягли її?
Можливо, ви хочете за місяць подолати один сезон серіалу «Секс у великому місті» англійською без субтитрів або за тиждень перекласти та почати цитувати напам'ять забавні діалоги з «Сімпсонів». А може, ваша мета вимірюється кількістю слів, які потрібно вивчити, чи кількістю книг, які ви хотіли б прочитати?
Мета має мотивувати вас до регулярних занять. Чим вона реалістичніша і зрозуміліша для вас, тим помітнішим буде прогрес. Зафіксуйте її на папері, розкажіть друзям, заплануйте дії.
Як знайти час?
Складіть хронометраж. Використовуйте програму для смартфона, за допомогою якої можна фіксувати всі дії, які ви робите з моменту пробудження і до відходу до сну, включаючи перекури та всі чашки кави, випиті з колегами, або фіксуйте всі свої дії в блокноті протягом тижня. Гарантую, за тиждень ви дізнаєтесь про себе багато нового!
Проаналізуйте, як виглядає ваш день. Що чи хто поглинає ваш дорогоцінний час та енергію? Соціальні мережічи зайве товариська колега? А може, телефонні розмови «ні про що»?
Знайшли? Поступово зводьте до мінімуму час, який ви витрачаєте на хронофаги - поглиначі ваших дорогоцінних хвилин та годин.
Час знайдено. Що далі?
Допустимо, в результаті проведеної «ревізії» звільнилося небагато часу. Подумайте, як ви можете застосувати його з максимальною користю. Що приносить вам найбільше задоволення? Слухати підкасти чи аудіоуроки? Читати книги, грати на смартфоні, використовуючи спеціальні мовні програми?
Я зараз вивчаю німецьку, тому в планшет закачано німецьку музику, підкасти та аудіоуроки, які я слухаю дорогою на роботу або під час прогулянок. У моїй сумці завжди знайдуться адаптовані книги та комікси німецькою: я читаю їх у транспорті, у черзі чи в очікуванні зустрічі. Додаток для смартфона записую незнайомі, але часто повторювані слова та вирази, перевіряючи їх значення в електронному словнику.
Спілкуйтесь.Якщо ви не розмовляєте мовою, яку вивчаєте, вона для вас мертва. Не можна відчути всю мелодійність та ритм мови, не вимовляючи слів уголос. Практично за кожної мовної школи є розмовні клуби, які можуть відвідувати всі охочі.
Впевнена, у вашому оточенні знайдеться людина, яка знає мову на достатньому рівні. Можна спілкуватися з ним, гуляючи містом або влаштовуючи будинки чаювання. Це чудова можливість не лише попрактикуватися, а й провести час у добрій компанії.
Знайдіть однодумців.Набагато цікавіше вивчати мову з партнером, подругою чи дитиною. Однодумці стануть вашим ресурсом для підтримки мотивації.
Перетворюйте перепони на помічників.Бракує часу на вивчення іноземної мови, оскільки ви сидите з маленькою дитиною? Розучуйте назви тварин, ставте йому дитячі пісні іноземною мовою, розмовляйте. Повторюючи безліч разів одні й самі прості висловлювання, ви їх вивчите.
Якою б ви не вивчали мову, завжди важлива системність. Мова - це м'яз, який для рельєфності та сили необхідно прокачувати.
про автора
Оксана Кравець- коуч у сфері пошуку професійного покликання.
Михайло викладає англійську мову в московському ВНЗ, він написав листа з критикою нашого курсу. Ми вирішили врахувати його побажання та вже доопрацьовуємо матеріали. А поки що з нагоди розпитали його про розвиток здібностей до мов.
Що, на вашу думку, необхідно насамперед для оволодіння мовою?
Ми знаємо рідна моване стільки тому, що з дитинства його вчимо, але у зв'язку з тим, що за день по тисячу разів у голові прокручуємо слова, речення, тобто мислимо. Це щоденна практика-наріжний камінь щодо будь-якої мови.
Раніше англійську викладали в школах та вищих навчальних закладах, але реальної потреби у його вивченні був, оскільки розвивалися торговельні та економічні связи. Добре, що сьогодні ситуація інша. Глобалізація робить свою справу, і англійська актуальна для всіх верств населення. Розвиток всесвітньої мережі та можливість занурюватись у мовне середовище створює чудові умови для щоденної практики.
У чому принципова різниця між дорослими та дітьми, які вивчають мову?
Дитина все сприймає простіше, ніж доросла. Він швидко занурюється у мовне середовище і одразу намагається повторювати, не обтяжуючи себе інтелектуальним осмисленням граматики. Діти вибудовують правила тих знань, що вони вже є.
Дорослі діють згідно з чітким алгоритмом, який часто не залишає місце для імпровізації. В принципі можливості кожної людини індивідуальні, але дорослим, безумовно, є чому повчитися у дітей.
З якими складнощами може зіткнутися неофіт щодо англійської?
Будь-яка європейська мова починається з розуміння азів граматики, що є по суті мовним скелетом, на який нарощується, подібно до м'язів-лексика. З цієї точки зору англійська мова досить проста.
Англійська — аналітична мова, у ній відсутні особисті закінчення, проте дуже розвинена система часів.
Для багатьох складно вивчити прийменники, які представлені у великій кількості і мають сенсоутворюючі функції.
Багато учнів кидають мову через нібито складну систему часів. Але це абетка мови, якою варто загострити увагу, надалі вивчення піде легко.
Це швидше «відмазка», аніж реальний стан справ. Не має значення, наскільки розвинена оперативна пам'ятьабо уяву. Якщо людина не страждає на травми мозку і не хвора, то в її силах вивчити мову, застосовуючи правильну методику, приблизно за рік. Потрібно змінити психологічну установку та справи налагодяться.
Дайте пораду тим, хто займається самостійним вивченням англійської мови
Намагайтеся приділяти заняттям не менше 30 хвилин на день! Практикуйте тотальне занурення у вивчення мови, поділяйте слова на теми-їдальні, предмети одягу, інтер'єр, наклейте стікери з іноземними словами по дому. Постійно промовляйте все, що бачите довкола. Познайомтеся з . Дерзайте, відкривайте нові грані свого інтелекту, розширюйте межі свідомості і у вас все вийде!
Ти витратила багато сил на вивчення англійської, німецької чи іспанської, а віз і нині там. Спробуємо розібратися, з чого це.
Не вистачає здібностей до іноземних мов
Ну не дано – і все тут. Штука в тому, що часто впевненість у своїй лінгвістичній безнадійності ти підтримуєш самостійно. Точніше, цим займається буркотливий внутрішній критик, якому все в тобі не так і не так. "Цей голос нашіптує: "кошмар", "гальмуєш", "у інших виходить, а ти ніяк не можеш запам'ятати", - каже психолог Тетяна Труфанова. - Доходить до смішного. Дівчину, яка лише два місяці тому почала вчити французьку, запитують, як у неї з мовою. Що робити? Суддю на мило! Він тобі – слово, ти йому – три, з протилежним знаком. "Візьми за правило щоразу, займаючись мовою, хвалити себе щонайменше тричі, - радить психолог. У процесі або за підсумками заняття зазначай, що в тебе сьогодні вийшло. І добре б фіксувати успіхи письмово". Поступово погана звичкакорити себе за міфічні промахи поступиться місцем корисному позитивному підкріпленню, а це сила.
У тебе погана пам'ять іноземними мовами
Буває, звісно. Але річ у тому, що пам'ять пам'яті різна. Вірніше, кожен з нас має далеко не єдиний її вид (доведено). І якщо один із них справді просідає, то інший працює на повну силу. "Припустимо, слабка візуальна пам'ять, і ти погано запам'ятовуєш написання слів, - пояснює психолог. - Зате аудіальна пам'ять у тебе прекрасна і дозволяє добре сприймати нові висловлювання на слух". Що робити? Розібратися, у чому твій сильний бік, і, виходячи з цього, підібрати адекватний спосіб навчання. Вб'єш двох зайців: не дозволиш внутрішньому критику потоптатися на твоїй самооцінці та прискориш процес освоєння мови.
Вибери правильну методику вивчення іноземної мови
Пам'ятаєш уроки інязу у школі та інституті? От і ми - як пригадаємо, так здригнемося. "Як правило, "державні" педагоги досі використовують жорсткий метод "граматика та переклад", - каже викладач Ігор Любимов-Шутов. - Він був придуманий англійцями приблизно 300 років тому для навчання студентів-медиків латині. А та до того моменту вже давно була мертвою мовою. Тобто латиною не потрібно було спілкуватися, необхідно було тільки читати та перекладати зі словником наукові тексти та рецепти”. Розумієш тепер, чому так-сяк переказати топік про Лондон, столицю Британії, ти ще в змозі, а ось невимушено поговорити з симпатичним англосаксом про останній диск Джеймса Бланта - ніяк? Що робити? Знайти місце, де тебе навчатимуть правильно. Дій за планом (неважливо, шукаєш ти викладача-приватника чи мовні курси).
- Вибери методику. Переважно комунікативний метод. Якщо коротенько, його суть - " все включено " . За підсумками навчання ти зможеш говорити бажаною мовою, розуміти звернену до тебе мову і адекватно реагувати на неї, читати та писати – загалом, освоїш предмет всебічно.
- Запитай, в якому обсязі на уроках використовується російська. В ідеалі він не використовується взагалі, все заняття проводиться мовою, що вивчається. Спочатку буде складно, але саме так, шляхом нещадного занурення, освоюють мову немовлята. І нічого, справляються.
- Вивчи навчальні посібники.
Як мінімум подивися, ким і коли написано підручник та яке видавництво його випустило. Два головні правила:
добре, якщо посібник розроблено носіями мови. Елементарно – у аборигенів більше досвіду викладання рідної мови як іноземної, і вони краще знають, як насправді говорять зараз у їхній країні;
підручники та інші посібники випущені не більше 5 років тому або принаймні перевидані з відповідними виправленнями та доповненнями. Мова - штука жива і змінюється, тому лексика і тематика нульових у наш час - майже безнадійне ретро.
Де знайти середовище для вивчення мови
"Набоков з дитинства говорив російською, англійською та французькою. І справа тут не в його геніальності, а в присутності поряд з дитиною іншомовних гувернанток", - вважає Тетяна Труфанова. Іншими словами – буття визначає знання. Що робити? Створити мовне середовище. Ти можеш:
- дивитися онлайн програми іноземних телеканалів та слухати радіо;
- підписатися на закордонний кіносервіс та дивитися фільми та серіали без дубляжу, краще навіть без рідних субтитрів. "Не заглядай
- у словник, – радить Ігор Любимов-Шутов. - Розслабся і просто стеж за сюжетом. Найважливішу інформацію неодноразово повторять, чи все стане зрозуміло з контексту";
- налагодити регулярне листування з носієм мови у соцмережі. Немає нікого? Підпишись на сторінку знаменитості або зарубіжного агентства новин, залишай коментарі, дивись, як на них реагують інші відвідувачі, вступай у дискусії;
- знайди серед знайомих людину, яка може підтримувати розмову мовою, що вивчається, хоча б на найпростішому рівні. Домовтеся, що рідне мовлення з вашого спілкування, письмового чи усного, відтепер виключається. Якщо що - жорстке don't understand, і будь ласка;
- стань завсідником розмовного мовного клубу;
- читай книжки (можна поєднувати із прослуховуванням аудіоверсій). "Читання закриває список, оскільки літературна мова суттєво відрізняється від повсякденного мовлення", - пояснює Ігор Любимов-Шутов.
Не лінуйся вивчати іноземну мову
Взагалі-то "немає часу" дуже часто має на увазі просто "мені ліньки". "А це явище має дві складові, - каже психолог. - Перша - відсутність справжньої мотивації. Друга - далеко відкладена винагорода". Що робити? Мотивувати себе добре. Навіть якщо цілі твої туманні, подумай про те, що знання мови автоматично:
- відкриває доступ до найсвіжішої інформації у будь-якій сфері. Щойно опублікована наукова праця, гарячі новини, кінопрем'єри мовою оригіналу, онлайн-лекції професорів престижних університетів – все до твоїх послуг;
- розширює коло спілкування. А це нові друзі, клієнти та роботодавці, люди,
- у яких можна зняти житло за кордоном, кохані зрештою.
Допустимо, твоя Головна метагранично конкретна. "Розбий шлях до неї на кілька етапів, - радить психолог. - Завдання кожного з них має бути точно сформульованим і досяжним". Впоралася - видала сама собі цінний приз. Наприклад, "якщо успішно напишу піврічний тест з англійської, поїду до Лондона практикуватися".
І ще один важливий момент. Ми не лінуємося робити те, що вже стало звичкою. Від тебе потрібно прийняти рішення "раз і назавжди" - так, я буду займатися мовою щодня. "Далі треба дотриматися двох умов, - каже Тетяна Труфанова. - Бери посильну ношу. Не впевнена, що зможеш знайти в розкладі цілу годину на самостійну роботу, - виділили залізні 15 хвилин. І визнач умовний сигнал, за яким починатиметься заняття: наприклад, виходиш зранку з душу і відразу береш картки зі словами". Головне - не зламатися на самому початку, а там вже в мозку виникнуть правильні нервові шляхи, і робота піде як по маслу.
© Текст: Юля Петрова
© Фото: depositphotos.com
Олена Девос
Журналіст, письменник, викладач російської, англійської та французької мов. Автор роману "Уроки російської", який розповідає про викладання російської мови іноземцям у сучасному Парижі.
1. Мотивуйте себе щодня
Вікового порога вивчення мови немає. Єдине, що потрібне людині будь-якого віку, - це мотивація. Чудово, якщо у вас є інтерес до самої мови або, якщо хочете, до певної реальності, яка знаходиться в цій мові (коли подобаються фільми чи книги, пісні чи відеоігри, художник чи письменник, та й просто молодик чи дівчина).
Нагадаємо, що Людвіг Вітгенштейн вивчив російську мову, щоб прочитати в оригіналі Достоєвського (і в процесі навчання простовив усі наголоси в романі «Злочин і кара»). І Лев Толстой вивчив давньоєврейську також через книгу: йому стало цікаво, як насправді написано Біблію.
Іноді інтересу до мови немає, а вчити треба: по роботі, для відряджень, щоб жити в іншій країні. Не полінуйтеся, накидайте список того, що вам подобається в житті, і з'єднайте ці захоплення з мовою. Займайтеся тим, що вам завжди подобалося, але тепер із залученням вашої нової - іноземної - мови.
2. Не бійтеся експериментувати
Ідеального методу вивчення мови, який підходить усім, також немає. Процвітають і конкурують, входять у моду і забуваються різні методи, різні мовні школи, різні теорії. Поки що жодна не перемогла інші.
Спробуйте кілька підручників, перш ніж зупинитися на одному. Для занять з репетитором візьміть участь у виборі підручника. Зрозуміли, що помилилися (навіть якщо інші задоволені, але вам некомфортно) – міняйте. Якщо вибору немає (у школі, на групових заняттях), а підручник не подобається, знайдіть інший і читайте його самостійно - у вигляді десерту до обов'язкових занять.
Загалом постарайтеся максимально індивідуалізувати ваш підхід до мови. Досліджуйте сайти, YouTube-канали, фільми, які вам цікаві. Шукайте однодумців, обмінюйтесь досвідом, спілкуйтеся: мова, як не крути, явище соціальне.
3. Вибирайте вчителі
Величезний вплив на ефективність та результат ваших уроків надаватиме той, з ким ви займаєтесь мовою, - . Якщо вам з цією людиною некомфортно, вона несправедлива до вас, ви її не розумієте - без жодних вагань шукайте іншого. Особливо якщо йдеться про репетитора для дітей: думка дитини тут буде вирішальною, навіть якщо вчитель вам подобається строгістю, відповідальністю та іншими дорослими якостями.
Знову ж таки, якщо можливості вибрати ні, а вчитель не подобається, обов'язково знайдіть спосіб вивчення мови паралельно в таких умовах, де вам комфортно та затишно. Це можуть бути заняття Skype, приватні уроки і так далі. Не вірте забобонам, що найкращий викладач – це носій мови. Навпаки, граматичні тонкощі та правила вам іноді краще пояснить людина, для якої, як і для вас, ця мова не була рідною.
Обережно ставтеся до уроків з близькими людьми (коли вчителем стає батько, чоловік, дружина, сестра і так далі): з них не виходить нічого доброго, якщо «професор» критикує і висміює «учня».
Всі хороші вчителі мають загальна риса: вони не лають за питання не по темі (та й взагалі не лають) і, якщо чогось не знають, так і кажуть А на наступний урок вони приходять із відповіддю на ваше запитання. Це святе.
4. Правило п'яти хвилин
Щоб мову вивчити та підтримувати, потрібні дві умови:
- ви його використовуєте;
- ви робите це регулярно.
Людина, яка присвячує заняттям 30 хвилин на день, просунеться швидше, ніж той, хто сидить над підручником три години щосуботи, а в решту часу цей підручник не відкриває.
Більше того, лише 5 хвилин вранці і ввечері здатні творити дива. Покладіть підручник поряд із зубною пастою. Чистіть зуби - подивіться на правило, на таблицю відмінювання. Сфотографуйте на смартфон сторінку із домашнім завданням або словником. Стоїть у черзі - подивіться в телефон, перевірте себе. Перед сном напишіть дві-три фрази (якщо виконайте дві-три вправи, то взагалі чудово). І так далі. Потроху, але часто краще, ніж багато і ніколи.
5. Не зубріть - вчіть
Зубрити правила та назви відмінків не треба – потрібно просто знати, як вони працюють. А ось правильні фрази, слова, речення, конструкції мови, її відмінювання і відмінювання вчіть напам'ять обов'язково.
Намагайтеся не зубрити, а вчити: розуміти та використовувати це на практиці. Вчіть вірші, приказки, слова пісень. І не ті, що задав учитель, а ті, що вам самим подобаються. Це стане прекрасною лексичною підмогою, та й взагалі благотворно вплине на здатність говорити і мислити, в тому числі і рідною мовою.
6. Виправляйте помилку негайно
Чим раніше ви виправите помилку, тим менше часу вона взагалі буде в голові. Тому, коли займаєтеся самостійно, не починайте з довгих тестів, де правильні відповіді дано лише наприкінці. Так страждають лише на іспитах.
В ідеалі після помилки ви повинні увібрати правильний варіант негайно, тобто виправитися за допомогою вчителя, підручника, мовної програми. Особливо це стосується самостійної роботи: вправ та тестів.
Все має йти за схемою ваш варіант - правильний варіант. Такий спосіб дуже ефективний через кілька причин: ви закріплюєте правило, якщо у вас немає помилки. А якщо є помилка, ви бачите, в чому вона, і ваш наступний крок буде правильним.
Не довіряйте підручникам без ключів (правильних відповідей до вправ). При цьому бажано іноді показувати свою роботу вчителю або носіям мови. Адже навіть у якісних підручниках зустрічаються помилки та помилки, неприродні вирази мови.
7. Пишіть більше
Пишіть і друкуйте мовою, яку навчаєте. Не виправляйте написане, краще закресліть та напишіть слово заново. Коли spellcheck показує помилку в написанні слова, витратите три секунди на те, щоб надрукувати це слово ще раз - грамотно.
Пам'ять про правильному написаннізавжди залишається у нас на кінчиках пальців.
8. Хваліть та заохочуйте себе
І останнє. Яким би не був ваш учитель, за якою б книгою ви не займалися, яку б мову не вчили – хвалите себе. За кожне завдання, виконане правильно, за те, що знайшли сьогодні час і відкрили книгу, за будь-який успіх, навіть найменший. Якщо з учителем не пощастило – хвалите подвійно. За завзятість та терпіння.
«Людині треба говорити компліменти кожні 15 хвилин», - сказав Карлсон і був абсолютно правий. Це ще один вид мотивації, лише підсвідомий. Тому, якщо хочете вивчати мову легко та з радістю, святкуйте кожне своє досягнення. Чи не порівнюйте себе з іншими. Порівнюйте тільки із собою: скільки знали вчора і скільки знаєте сьогодні. І насолоджуйтесь різницею.