Знаряддя праці первісних людей. Виникнення, використання

ЦЕНТРАЛЬНА ПРЕДМЕТНО-МЕТОДИЧНА КОМІСІЯ ВСЕРОСІЙСЬКОЇ ОЛІМПІАДИ ШКОЛЬНИКІВ ЗА ІСТОРІЇ

Зразки олімпіадних завданьдля шкільного етапу всеросійської олімпіади школярів з історії у 2013/2014 навчальному році

Москва 2013

ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЬНИКІВ ЗА ІСТОРІЇ. ШКІЛЬНИЙ ЕТАП. 5 КЛАС.

Пілотний варіант завдань

Завдання 1 . За яким принципом утворено ряди (4 бали за кожну правильну відповідь, максимальний бал – 12)?

а) печерний ведмідь, мамонт, шерстистий носоріг _________________________________

_______________________________________

б) перевертень, ідол, дух

_______________________________________________________________

в) палиця-копалка, рубало, скребок _____________________________________________

Завдання 2. Чи правильні такі твердження? ("Та ні"). Відповіді внесіть до таблиці (2 бали за кожну правильну відповідь, максимальний бал – 16)?

1. Залізо було першим металом, з якого люди почали виготовляти знаряддя праці.

2. На думку вчених, перші люди з'явилися в Азії.

3. Люди епохи палеоліту вже вміли користуватися вогнем.

4. Людина сучасного вигляду з'явилася близько 40 тис. років тому.

5. Першою одомашненою твариною став кінь.

6. Подвійна біло-червона корона стала символом об'єднання єгипетської держави.

7. Богом мудрості в єгипетському пантеоні був Той.

8. Єгипетський фараон вважався сином бога Ра

Завдання 3. Розв'яжіть завдання.

А. Знаменитий Розетський камінь було створено 196 р. до нашої ери, а 1822 р. Ж.- Ф.Шампольон дешифрував єгипетську напис у ньому. Скільки років минуло між цими подіями? Наведіть свої обчислення (7 балів за правильну відповідь).

Б. Поховання було зроблено у 2010 р. до нашої ери. Скільки років було цьому похованню, коли у 2012 р. його виявили археологи? Наведіть свої обчислення (7

балів за правильну відповідь).

_____________________________________________________________________________

Завдання 4. Співвіднесіть імена богів Стародавнього Єгипту з їхніми зображеннями та ієрогліфами, що позначають їх. Відповідь (літеру та цифру) внесіть до таблиці. (4 бали за правильну відповідь, максимальний бал – 20).

Зображення богів:



Ієрогліфи




			Ієрогліф

Завдання 5. Прочитайте опис поховання, виявленого археологами на знаменитій стоянці Сунгір у Володимирській області. Що можна з цього опису дізнатися про життя народу, який залишив цю пам'ятку?1 (20 балів за правильну відповідь).

«Друге поховання, розташоване під першим, належало дорослому чоловікові. Небіжчик лежав на спині у витягнутому положенні. При ньому були покладені крем'яний ніж, скребло та уламок кістяного предмета. Скелет був густо засипаний охрою, і на ньому лежали численні намисто з бивня мамонта. Розміщення намиста, що зберегли початкове положення, дозволило реконструювати одяг. Костюм складався з неорної сорочки, штанів, сполучених із взуттям, і, можливо, плаща. На голові була одягнена шапка, багата прикрашена намистом з бивня і просвердлених іклів песця. На руках були тонкі браслети з бивня та нитки намиста. Під колінами та на щиколотках також простежені перев'язки зі зв'язок намиста. По внутрішній стороні ніг нашиті намисто утворювали довгі лампаси, що з'єднують штани та взуття. Всього було нашито понад 3,5 тисячі намиста».

_____________________________________________________________________________

1 Запропоновано варіант з регіональним компонентом – для Володимирської області

_____________________________________________________________________________

________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Завдання 6. Завоювання єгипетських фараонів. Заповніть пропуски в тексті, поставивши номери слів, імен та назв, наведених нижче (слова та назви дано у називному відмінку) у таблицю відповідно до буквеним позначеннямперепустки. Зверніть увагу, що слів, імен та назв більше, ніж перепусток у тексті. (3 бали за правильну відповідь, максимальний бал – 18).

Початок масштабних завойовницьких походів пов'язані з ім'ям _____А ______. Після успішного наступу в ході нубійської експедиції його війська рушили на північ, до Передньої Азії, розоряючи ____Б ______і _____В _____. Єгипетські війська вперше досягають Північної Месопотамії в районі річки ______Г _____названої ними «Перевреною водою». Відновлення впливу Єгипту в Східному Середземномор'ї та поворот до загарбницької політики загалом своєрідно позначився і на похованні фараона: він був першим похований у ______Д ____ поблизу сучасного Луксора. Нове царство не було періодом будівництва гігантських кам'яних ______Е ______, перевагу стали віддавати більш захищеним і дешевим скельним усипальницям.

1- Тутмос I

2- Тутанхамон

3- Палестина

6- Вавилон

10 Долина царів

11піраміда

12зікурат

2 Кількість порожніх рядків визначає приблизний обсяг відповіді

ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЬНИКІВ ЗА ІСТОРІЇ. ШКІЛЬНИЙ ЕТАП. 6 КЛАС.

Пілотний варіант завдань

Прізвище, ім'я__________________________________________ Клас ____________________

Завдання 1. Співвіднесіть правителів та назви держав, якими вони правили. Відповідь (літеру) впишіть у таблицю (2 бали за кожну правильну відповідь, максимальний бал – 14)?

А. Ромул Августул Б. Теодоріх Великий В. Мітрідат Г. Аларіх Д. Юстиніан Є. Гейзеріх Ж. Хлодвіг

Візантійська імперія

Королівство остготів

Королівство вандалів

Боспорське царство

Королівство вестготів

Королівство франків

Західна Римська імперія

Завдання 2. Відновіть послідовність подій, внісши їх правильний порядок до таблиці (2 бали за кожну правильну відповідь, максимальний бал – 12).

А) Руйнування Карфагену римлянами Б) Фермопільська битва

В) Поділ Римської імперії на Східну та Західну Г) Битва при Гавгамелах Д) Взяття Риму готами

Е) Взяття Вавилону Кіром Великим

Завдання 3. Встановіть відповідність між твором та його автором. Внесіть свою відповідь у таблицю (3 бали за кожну правильну відповідь, максимальний бал –

1) «Сповідь»

2) «Втіха філософією»

3) «Церковна історія народу англів»

4) "Канон медичної науки"

5) «Життєпис Карла Великого»

Авіценна Боецій Ейнгард Августін

Високоповажний

Завдання 4. З наведених слів та словосполучень складіть визначення двох історичних понять. Назвіть ці поняття. Слова та словосполучення не можуть використовуватись двічі. У цей лінгвістичний конструктор ви можете додавати прийменники, змінювати слова відмінками та ін. (7 балів за кожну правильну відповідь, максимальний бал – 14):

А. виняткове, на, стан, власність, панівне, представник,

що володіє, земля, право.

_____________________________________________________________________________

________________________

Б. селянин, продукт, кількість, працю, віддавати, власний, певний обов'язок, феодал.

_____________________________________________________________________________

________________________

Завдання 5. Прочитайте поради наближеного візантійського імператора Кекавмена (ХІ століття). Одна з наведених порад була дана в іншу епоху. Випишіть порядковий номер цієї поради. Поясніть, чому ви так вирішили (7 балів за правильну відповідь):

1. «Читай багато – і ти дізнаєшся багато. Якщо не розумієш, не впадай у відчай. Неодноразово прочитавши книгу, знайдеш знання від Бога і зрозумієш її».

2. «Радуйся за часів щастя, але не пишайся. Я бачивправителя-тирана, вранці він був чудовий, а ввечері – гідний сліз».

3. "Якщо ти хочеш стати на шлях подвигу і прославити своє ім'я, руйнуй все, що інші побудували, і знищуй усіх, кого переможеш".

4. «Я хочу, щоб ти всіх любив, але свою таємницю не повідомляй нікому, тому що це дуже небезпечно».

5. «Якщо випадок вимагатиме проявити владу, роби це з упевненістю та скромністю. Не заздри, не таї зла протибудь-кого».

_____________________________________________________________________________

________________________________________________________________

Завдання 6. Чи правильні такі твердження? ("Та ні"). Відповіді внесіть до таблиці.

(2 бали за кожну правильну відповідь, максимальний бал – 14):

1. Останнього римського імператора скинув вождь вандалів.

2. За Юстиніана Італія була включена до складу Західної Римської імперії.

3 . Більшість населення Галлії напередодні франкського завоювання складали християни.

4. «Пісня про Роланда» входить у цикл легенд про короля Артура та лицарів Круглого столу.

5. У битві на Каталаунських полях вестготи брали участь на боці римлян

6. Франки епохи Хлодвіга говорили мовою німецької групи.

2 Я чув мертвих, багатоБ балакучих

ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЬНИКІВ ЗА ІСТОРІЇ. ШКІЛЬНИЙ ЕТАП. 7 КЛАС.

Пілотний варіант завдань

Прізвище, ім'я__________________________________________ Клас ____________________

Завдання 1. За яким принципом утворені ряди (2 бали за кожну правильно заповнену перепустку, максимальний бал – 6)?

1. Лютеранство, кальвінізм, пресвітеріанство___________________________________________

2. Габсбурги, Тюдори, Бурбони___________

3. О.Ф. Адашев, Сильвестр, митрополит Макарій _________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Завдання 2. Заповніть пробіли у тексті. Відповідь оформіть у вигляді переліку елементів під відповідними номерами (1 бал за кожну правильно заповнену перепустку, максимальний бал – 8).

У 1475-1479 р.р. було споруджено головний собор Московського Кремля – ______(1)____________. Храм почали зводити ще псковські майстри. Невеликий «боягуз» (землетрус) у Москві зруйнував стіни будівлі. Тоді його зведення доручили талановитому архітектору італійського Відродження ____________(2)____________.

У Цьому соборі архітектор зумів органічно поєднати традиції та принципи російської (перш за все,владимиро-суздальського) архітектури та передові технічні досягнення європейської архітектури. Величний собор був найбільшим громадським будинком того часу. Тут царі вінчалися царство, збиралися Земські собори, оголошувалися найважливіші державні рішення. У 1481-1489 р.р. псковські майстри звели __________(3)____________собор - домову церкву московських государів. Неподалік його, також на Соборній площі, під керівництвом італійця __________(4)__________

було споруджено усипальницю Московських великих князів _____________(5)______ собор (1505-1509). Зовнішнє оздоблення цього собору нагадує настінні прикраси венеціанських палаців. Тоді ж, під керівництвом архітекторів ____(6)_________ та __________(7)_______ була побудована

_______(8)________________ (1487-1491). Вона була частиною царського палацу, його тронним залом. Тут представляли цареві іноземних послів, проводили прийоми, ухвалювалися важливі рішення.

(1) _____________________________________________

(2) _____________________________________________

(3) _____________________________________________

(4) _____________________________________________

(5) _____________________________________________

(6) _____________________________________________

(7) _____________________________________________

(8) _____________________________________________

Завдання 3. З наведених слів складіть визначення історичних понять та запишіть їх. Напишіть поняття. Слова не можуть бути використані двічі. У цей лінгвістичний конструктор ви можете додавати прийменники, змінювати

слова за числами та відмінками (2 бали за кожну правильну відповідь, максимальний бал – 4):

1. Території, збирав, з, яку, підвладні, об'їжджаючи, її, продуктами, данину, платили, князь, грошима,

або._______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Спадщина, обов'язки, що відрізняються, група, права, люди, великі, закріплені,

що передаються_________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Завдання 4. Розташуйте події у хронологічній послідовності, внісши свою відповідь у таблицю (2 бали за кожну правильну відповідь, максимальний бал – 14):

А) Установа опричнини Б) Селянська війна в Німеччині В) Взяття Смоленська військами Василя III Г) підписання Нантського едикту Д) Подорож Афанасія Нікітіна Е) Відкриття морського шляху в Індію Ж) Варфоломіївська ніч

Завдання 5. Співвіднести ім'я історичного діяча з основним змістом його діяльності. Свою відповідь внесіть до таблиці (2 бали за кожну правильну відповідь, максимальний бал – 16):

	Володимир Мономах					Тверський купець, який здійснив подорож по Персії, Індії та

	Іван Калита					Російський імператор, при якому був введений в обіг срібна

	Олена Глинська					З його ім'ям пов'язане приєднання Західного Сибірудо Росії
	Андрій Боголюбський					Російський імператор, перший здійснив офіційний візит до
						Константинополь
	Опанас Нікітін					Російський правитель, у якому російський митрополит влаштувався

						Російський князь, який захопив і розграбував Київ
	Єрмак Тимофійович
	Княгиня Ольга					Російський правитель, який ліквідував незалежність Великого
						Новгорода

Завдання 6. У житті людей XVII ст. могли відбуватися різні події, сенс яких нам зараз уже не завжди зрозумілий. Ось деякі згадки про них у документах на той час (2 бали за пояснення, по 1 балу за визначення подій, максимальний бал – 24):

А. «Посланий із сеунчем» Б. «Розпитували, і до вогню приводили і піднімали» В. «Наданий вічем»

Г. «Государ вказав ті гроші на ньому доправити» Д. «Государ сказав окольництво»

Рубило, палиця-копалка, кийок. Назвіть найдавніші знаряддя праці. Заняття давніх людей (20).

Картинка 15 із презентації «Історія стародавньої людини»до уроків історії на тему «Первобутні люди»

Розміри: 960 х 720 пікселів, формат: jpg.

Щоб безкоштовно скачати картинку для уроку історії, клацніть правою кнопкою мишки на зображенні і натисніть «Зберегти зображення як...».

Для показу картинок на уроці Ви також можете безкоштовно скачати презентацію «Історія стародавньої людини.ppt» повністю з усіма картинками у zip-архіві. Розмір архіву – 2008 КБ.

Завантажити презентацію Первісні люди. «Давні люди» - Зовнішність стародавньої людини. Африка. Розселення стародавніх людей Росії. Рубило. План уроку.Північна Америка Найдавніші люди. Викладач історії Єгоркіна Є.М. Південна Америка. Житло стародавньої людини. Найдавніші знаряддя праці. Історія

стародавнього світу . Європа. Австралія. Азії. Урок №1.«Культура первісного суспільства» -

Особливу роль

грало полювання. Так, наприклад, хлопчики грають у полювання, влаштовують погоню, засідки. З'являються культові танці, танці, ігри. В іграх безпосередньо відтворювалися елементи полювання чи бою. Давньою формою організації фізичного виховання були ігри. Мета – створити уявлення про фізичну культуру давніх людей.

«Історія стародавньої людини» - Історія у символах та знаках (10). Археолог Саутуола відкрив печеру Альтаміра. Що використовували первісні люди для приготування посуду? Рубило, палиця-копалка, кийок. Навіщо древні люди малювали на стінах печер уражених списом тварин? Стрічка часу (30). Історія речей (20). Полювання. Визначте головне заняття мешканців гроту?

«Первісна культура» - Релігійні вірування та культи. - Мистецтво епохи первісного суспільства. Первісне мистецтво. Фетиш – інакше – талісман або амулет, що має захисні, охоронні та надприродні властивості. Анімізм Тотемізм Фетишизм. Мистецтво епохи палеоліту. Справжнє виникнення мистецтва антропологи пов'язують із появою homo sapiens, якого інакше називають кроманьйонською людиною. «Первобутній світ» - Чи вміли первісні люди вирощувати рослини та тварин? Полюють. Перші уявлення про добро і зло. Постав у потрібній послідовності історичні епохи: Рання громада людей сучасного вигляду. У якому віці у людини з'являються набуті ознаки? Лук зі стрілами. Вирощують рослини. Будують будинки.«Мистецтво первісної людини» - Витоки архітектури. Першоелементи архітектури. З черепів мамонтів викладали "цоколь" майбутнього житла. Домашнє завдання. Мегір. Венера Мілоська. Первісне мистецтво, мистецтво епохи первіснообщинного ладу. Уявіть собі, що ви первісні люди.

Всього у темі 30 презентацій

Завдання №2. Впишіть відсутні слова

Найдавніші люди жили на Землі більше двох мільйонівроків назад.

Найдавніша людина нагадувала мавпу тим, що в неї були (які — обличчя? нижня щелепа? Лоб?) У нього було грубе обличчя з широким плескатим носом, що виступали вперед щелепи зі скошеним підборіддям, лоба, що сильно йшли, сильно розвинені надбрівні дуги.

Головною відмінністю найдавніших людей від тварин було те, що вони вміли створювати знаряддя праці.

Найдавнішими знаряддями праці були палиця-копалка, кийки, скребки, рубала, кам'яні сокири, пізніше стали виготовляти наконечники для копій.

У найдавніших людей було два основні способи добування їжі: збирання та полювання

Завдання №3. Заповніть контурну карту «Найдавніші люди на Землі»

1.Напишіть назву материка, на якому археологами знайдені кістки та знаряддя праці найдавніших людей

2.Зафарбуйте передбачувану область прабатьківщини людини

3.Позначте кружальцями найдавніші стоянки людини та її предків

Завдання №4. Дайте відповідь на питання до малюнка нашого часу

Перед вами Африка понад два мільйони років тому: стадо якихось невідомих істот. Одні розшукують їжу, інші тривожно вдивляються в далечінь. Хто вони? Мавпи - далекі предки людини? Чи найдавніші люди? У малюнку міститься відповідь ці питання. Знайдіть цю відповідь і поясніть свою думку

Це найдавніші люди. На передньому плані найдавніша людина виготовляє знаряддя праці, обробляючи камінь. Вміння виготовляти знаряддя праці, вміння створювати, а не лише споживати – головна відмінність людини від тварин

Завдання №5. Складіть на малюнку нашого часу опис полювання на печерного ведмедя

Де чатували мисливці звіра? Як він виглядав? Опишіть події мисливців. З якою метою вони прагнули вбити ведмедя?

Мисливці підстерігали ведмедя на виході з печери, де, швидше за все, знаходиться лігво звіра. Це дуже великий та сильний звір. Забравшись на уступ скелі, мисливці кидають велике каміння у ведмедя, намагаючись вбити або, хоча б, приголомшити звіра, щоб потім можна було впевнено спуститися і добити ведмедя списами. Швидше за все люди полюють на ведмедя, щоб добути м'ясо, а можливо хочуть прогнати звіра з печери, адже давні люди жили в печерах

Завдання №6. Впишіть відсутні слова

Приблизно 40 тисячроків тому людина стала такою самою, як люди нашого часу. Вчені називають його людиною розумною.

Полювання на тварин і птахів, що швидко бігають, стало більш успішним після винаходу лука і стріл з наконечниками із загнутими зубами

Завдання №7. Складіть за малюнками нашого часу розповідь про полювання на мамонтів

1. Ось початок оповідання

"Діючи злагоджено і дружно, мисливці погнали череду мамонтів..."

Припустіть, куди й навіщо?

Стародавні мисливці заганяли великих тварин у заздалегідь підготовлені пастки — природні чи вириті самими мисливцями ями

Навіщо мисливці підпалили траву, махають смолоскипами, голосно кричать? Опишіть, як виглядали мамонти

Щоб налякати тварин, адже дикі звірі бояться вогню. Це помітно по мамонтах, які тікають насамперед від вогню, а не мисливців

2. Припустіть, куди провалився мамонт. Чи можна зрозуміти на малюнку, що полювання було небезпечним? Якщо так, то чим? З якими цілями первісні люди полювали на мамонтів?

Мамонт провалився в яму, яка була прикрита гілками. Вибратися з неї тварина не зможе і мисливці доб'ють мамонта камінням та списами. На малюнку ми бачимо, що один із мисливців поранений, і можна припустити, що полювання було дуже небезпечним заняттям. Але полювання на мамонтів приносило багато м'яса. З кісток тварини люди виготовляли знаряддя праці, та якщо зі шкур робили одяг

Завдання №8. Дайте відповідь на питання

1. Ви знаєте, що люди розумні жили родовими громадами. Чому така громада називається родовою?

У громаду входило кілька великих сімей, які були родичами один одному

2. Які ознаки родової общини висловлює слово «громада»? Чому вона так називається? Яке майно було спільним у родичів?

Люди спільно добували їжу, будували житла, виготовляли знаряддя праці та одяг, виховували дітей. Запаси їжі, знаряддя праці, житла були загальними

3. Чим можна пояснити, що під час розкопок первісних стоянок «людей розумних» археологи знаходять фігурки жінок?

У пологових громадах особливою повагою користувалася жінка-мати

Завдання №9. Виконайте завдання та дайте відповідь на запитання

Напишіть назви зображених знарядь праці. Яка з цих знарядь зазвичай використовувалася для полювання на звіра, а яка для лову великої риби? Поясніть, чому ви так думаєте?

1. Спис. Воно призначене для полювання на звіра

2. Гарпун. Необхідний для лову риби. Пронизуючи видобуток, зуби застрягли в ній, не дозволяючи рибі зісковзнути з гарпуна.

Завдання №10. Дайте відповідь на запитання до малюнка нашого часу «Первісний похоронний обряд»

Опишіть рисунок. Про які вірування первісних людей можна дізнатися за зображеним на малюнку обрядом? Чому померлого уклали у позі сплячого? З якою метою на нього одягли намисто з ведмежих зубів, а в могилу поклали спис?

Людину ховають у ямі, у її звичайному одязі, поклавши в могилу їжу. Стародавні люди вважали, що душа померлого продовжує вести те життя, яке вела людина. Ховали в позі сплячого, мабуть, тому, що вважали за можливе повернення душі в тіло і «пробудження» мертвого. Ведмеже намисто було символом мужнього мисливця, якому знадобиться спис для полювання в іншому світі

Завдання №11. Знайдіть помилки.

Один учень задрімав на уроці. Наснилася йому Африка понад два мільйони років тому... Ось рухається група схожих на мавп людей. Усі поспішають уникнути непогоди — небо почорніло від хмар. Тільки двоє веселих хлопчаків відстають від інших, захоплено про щось розмовляючи. "Досить балакати!" - кричить на них ватажок. Раптом повалив сильний сніг, всі одразу здригнулися, навіть одяг зі звіриних шкур не міг захистити людей від холоду. Нарешті вони сховалися у печері. Відразу дістали з-за пазух і почали жувати коріння, горіхи і навіть черствий хліб. Раптом усі завмерли від жаху: до печери наближався страшний хижак — величезний динозавр. Що буде далі?! Дізнатися не вдалося: дзвінок з уроку перервав сон на найцікавішому місці.

Які історичні помилки містить сон учня?

2 млн років тому: а) люди не вміли розмовляти; б) в Африці не міг піти сніг; в) не було одягу зі звіриних шкур; г) не знали хліба;

Завдання №12. Вирішіть кросворд «Первобутні мисливці та збирачі»

Якщо ви правильно вирішите кросворд, то у виділених клітинах по вертикалі, прочитайте назву печери, де були вперше знайдені малюнки первісних людей

По горизонталі: 1. Материк, де, за припущенням вчених, жили найдавніші люди. 2. Зброя первісних мисливців, яким можна вразити ціль на великій відстані. 3. Перша сила природи, яку опанували первісні люди. 4. Заняття первісних людей, що дозволяло добувати м'ясну їжу. 5. Надприродна істота, в яку вірили первісні люди; ніби живе у кожній людині. 6. Найбільша з тварин, на яких полювали первісні люди. 7. Рогатий звір, якого часто зображували первісні художники. 8. Первісна знаряддя, особливо потрібне рибалкам. 9. Заняття первісних людей, що дозволяло видобувати в основному рослинну їжу

ПЕРЕВІРТЕ СЕБЕ

1. Які джерела допомагають вченим отримувати інформацію про життя найдавніших людей?

Письмена на стінах печер, розкопки

2. Як ви думаєте, чи можна порівнювати первісне та сучасне мистецтво? Свою відповідь аргументуйте

Ні, тому що з розвитком цивізізації було накопичено безліч знань, як потрібно правильно малювати.

3*. Дізнайтесь, на території яких сучасних країн жили найдавніші люди (при пошуку інформації використовуйте інтернет)

На території Південної Африкита Південної Азії від 5 мільйонів до 400 тисяч років тому

Завдання для олімпіади з історії

5 клас

Найдавнішу людину вчені називають латиною homo habis (хомо хабіліс). Як це можна перекласти російською мовою?

Людину сучасного вигляду вчені називають латиною homo sapiens (хомо сапієнс). Як це можна перекласти російською мовою?

За яким принципом утворено ряд:

Дубина, рубало, палиця-копалка, спис, гарпун

Розставте цих людей у порядку появи на Землі

Вставте пропущені слова:

А) Господарство, де людина користується дарами природи, нічого не даючи їй натомість називається _________________

Б) Господарство, де людина як користується дарами природи, а й сама виробляє продукти називається _________________

В) Перша домашня тварина – це ________________

Г) Перший метал, який використовується людиною – це _________________

Розшифруй анаграми

А) Частина світу, де знайдено останки найдавніших людей,

Б) Найдавніше заняттялюдей, що забезпечує їх м'ясом

В) Найбільша тварина, яка жила в льодовиковий період

Г) Улюблене житло людей кам'яного віку

Який із термінів не має відношення до землеробства?

а) плуг,

Б) палиця-копалка,

В) серп,

Г) мотика,

Д) борона-суковатка.

Який із термінів не має відношення до інших?

А) людське стадо, Б) родова громада, В) плем'я, Г) кераміка, Д) колектив

Розставте у хронологічному порядку:

А) винахід цибулі та стріл,

Б) початок льодовикового періоду,

В) поява людини сучасного вигляду,

Г) поява землеробства та скотарства,

Д) люди навчилися обробляти метал,

е) люди навчилися користуватися вогнем.

Співвіднесіть ім'я вченого та його відкриття:

1. Говард Картер	А) англійський вчений, який доводив, що людина походить від мавпи
2. Чарльз Дарвін	Б) іспанський вчений, який відкрив наскельні малюнки первісних людей
3. Франсуа Шампольйон	В) французький вчений, який зумів розшифрувати єгипетські ієрогліфи
4. Марселіно Саутуола	Г) англійський археолог, який відкрив гробницю Тутанхамона

Вставте пропущені слова

Первісна людина уявляла собі богів у вигляді людей або тварин. З каменю чи дерева він створював зображення бога, яке називається А)_____, думаючи, що бог вселяється в нього. Люди вірили, що тільки чаклуни, яких також називають Б)_________ можуть розмовляти з богами. Люди вважали, що у кожному тілі живе В) ______, яка може залишати тіло під час сну чи після смерті. Ці вірування вчені називають Г)____________.

Чи вірні ці висловлювання? (Відповідати «Так» або «Ні»:

А) Найдавніші люди вміли говорити.

Б) Людина спочатку навчився добувати вогонь, а потім користуватися нею.

В) Неандертальці були предками сучасних людей.

Г) Неандерталець сильніший за кроманьйонця.

Д) Найраніший етап історії людей називають кам'яним століттям.

Е) Малюнки первісних людей вперше знайшли в Альтамірській печері.

Ж) Декілька родових громад, що жили на одній території і говорили однією мовою, складали плем'я.

З) Кераміка – це вироби з обпаленої глини.

І) Мідні знаряддя праці набагато кращі за кам'яні.

К) Після відкриття бронзи люди з'являються надлишки продуктів.

Л) У первісних людей майже все майно було спільним.