КВЕСТ «Осінні скарби»
Для дітей 3-6 років
У цей квесті діти будуть знаходити шматочки карти і складати з нього загальну картинку. На зібраної зображенні буде зображений місце, де треба «осінній скарб».
На початку квесту діти отримують карту, де позначені всі опорні пункти. У кожному пункті прихований шматочок головною карти.Но щоб його добути потрібно вирішити якусь нитку завдання або виконавши певну умову.
Передісторія для дітей така: Білочка, приготувала все запаси на зиму і вирішила з хлопцями пограти, сховала для них подаруночки, але просто так вона їх не віддає, потрібно виконати завдання і знайти карту, по якій вже буде видно де Білочка-пустунка сховала «скарб »для діток.
Заздалегідь, до речі можна поговорити з дітьми про осінь, про те як звірі готуються до зими.
НАЧИНАЕМ!
Нам в руки попалася карта (її можна оформити в конверті і принести як пошту або нехай дітлахи самі знайдуть її «випадково»). Давайте розглянемо, що на ній намальовано? Хрестики або цифри. НА насправді, по.скольку ми шукаємо шматочки карти, нам не важлива послідовність проходження етапів, але я робила спеціально по пунктам з 1 по 7, розподіляючи таким чином, щоб діти якомога більше побігали.
Давайте знайдемо місце, позначене на карті цірфой 1! Потрібно обов'язково дати можливість дітям самим здогадатися де ж це місце. Пам'ятати і не забувати, що дорослі більше спостерігачі і навіть якщо діти пішли не тією дорогою, можна сходити, дати їм можливість пробувати і помилятися і м'яко корректіроват. Разом з дітьми ви починаєте по черзі шукати місця, кото-які позначені на карті. Добре б обводити кожний «перевірений пункт»
Завдання для пунктів!
1 ПУНКТ
Тут лежить (або як в моєму випадку-висить) 4 пакети (коробки), на пакетах пріклеплени (намальовані) листя-горобина, береза, клен, дуб і (або) зав'язані стрічки -дві рожеві, дві жовті. Шматочок карти є лише в одному. Потрібно здогадатися в якому. Для цього дітям даються подсказкі.Подсказкі даються по черзі, виділяється час для роздумів дітей.
підказки:
Карта в пакеті з листочком дерева, яке дає (або не дає, в залежності від того, які листя будуть) плоди
У пакеті з рожевою стрічкою шматка карти немає
Шматок карти в пакеті з жовтою стрічкою, але стрічка коротка
Листя, які буде прикріплення до пакетиках вибирайте тих рослин і дерев, які ростуть поруч, щоб діти могли порівняти і вгадати де чий листок.
2 ПУНКТ
Йдемо шукати другу підказку, вона захована в дуплі у білки. Білка її використовує в своєму господарстві в якості килимка. Але просто так забирати килимок можна, потрібно залишити записку господині, щоб вона знала що ми взяли килимок і скоро повернемо.
Замість білки, може бути мишка з норкою, пташка з гніздом тощо.
Як ми їй записку напишемо? зачекайте ідей, які запропонують самі діти. Ви можете підказати за допомогою навідних запитань: чому можна залишити слід на землі? є
папір, а трава залишає на ній зелений колір. Малюкам ви самі
можете підказати ідею і допомогти її втілити). (Викласти з паличок, трави, листочків, написати на землі, з шишок та ін.)
3 ПУНКТ
Місце позначене під третім пунктом це дуб (може бути що завгодно, що росте у вашій місцевості і дає плоди-шишки, горішки, ягоди тощо).
Горішки (з контейнерів від кіндерів) заховані в листі. Штук чим більше, тим краще.
підказки
В горішку зеленого кольору
В горішку з хитрим числом, якщо до нього додати 3, вийде 5.
Разом горішків 8-9, з них 4ре зелені з цифрами 2,4,8,3.
4 ПУНКТ
Діти знаходять три мотузочки, які переплітаються і йдуть в густу траву (листя), Потрібно намотувати на картонки, до однієї з мотузок прив'язаний шматочок карти, до 2м іншим пустушки
5 ПУНКТ
На позначеному на карті місці знаходимо 3 гриба - 2 з них поганки, і тільки один їстівний.
Ми можемо зірвати лише один, інші отруйні
підказки:
У отруйних грибів зазвичай тонкі ніжки
Отруйні гриби не їдять черв'яки (на хорошому грибі можна намалювати черв'ячка)
6 ПУНКТ
Під яблунею (або будь-яким іншим плодоносним деревом) нападало багато яблучок. Потрібно знайти те, в якому карта. Щоб зрозуміти в якому потрібно їх обмацати. Ми знаємо, що карта в яблучко з гречкою.
6 «яблучок», гречка, пшоно, борошно, рис, вівсянка, борошно
7 ПУНКТ
Останній шматочок карти захований там де багато квітів, на клумбі. За орієнтир беріть який-небудь помітний і знайомий дітям квітка. У нас це був соняшник. На карті ж видно след.указаніе, стоячи обличчям до соняшників 5 кроків вліво.
Відчитавши потрібну кількість кроків, діти починають шукати, шматочок карти можна заховати під каменем, за деревом, в траві і т.п.
Збираємо карту і шукаємо головний скарб.
За моєю задумом скарб повинен бути захований в скриньці з кодовою замочком (вони не великі і не дорогі, з 4значним кодом). А ось щоб добути код потрібно розібрати і правильно приклеїти листя, якими буде покритий скринька (на подвійному скотчі).
На окремому аркуші паперу вимальовуються по контуру 3-4 листочка, хлопцям потрібно підібрати контур і правильно розкласти листочки на папері. Той листочок, який так і залишиться на скриньці потрібно перевернути і там буде написано код.
Але у нас був замок з ключем та й діти грунтовно втомилися, пунктів було багато.
ПІДГОТОВКА!
Виберіть місце, де буде білка ховати скарб і грати з хлоп'ята. Можна намалювати або сфотографувати це місце. Далі, нашу картинку розрізаємо на стільки частин, скільки буде пунктів в нашому квесті.
Спочатку готуємо завдання для пунктів, потім розкладаємо їх в потрібні місця і за-тим позначаємо ці місця на карті.
1 ПУНКТ
Готуємо 4 невеликих пакета (коробки). Якщо є час, обклеюємо або
фарбуємо олівцями.
2 ПУНКТ
Знаходимо необхідне дупло (здорово, якщо в наявності буде даний) або з коробки робимо нірку для мишки. Всередину можна насипати якогось пшона, і заховати шматочок карти в ньому, щоб дітям довелося поворушити рукою для пошуків. Або ж проткнути палицею землю-ось вам і норка. Подбайте, щоб навколо цього місця
можна було знайти палички, траву, каміння, шишки та ін.
3 ПУНКТ
Для третього пункту заздалегідь підготуйте і пофарбуйте 5 (мінімум) -10 (максимум) контейнерів від кіндерів. На них напишіть перманентним маркером різні цифри. НА 3х зелених цифри 7,3,2.
4 ПУНКТ
Для четвертого пункту приготуйте 3 атласні стрічки довжиною в 5-6
метрів різного кольору або моток мотузки, шовкової, щоб не плуталися між собою.
5 ПУНКТ
Для п'ятого пункту змайструєте 3 гриба-мухомор, поганку (вона на найдовшій і тонкій ніжці) і підберезники, наприклад.
6 ПУНКТ
Для шостого пункту набийте 5-6 кульок крупой- гречка, пшоно, вівсянка, борошно, манка., В кульку з гречкою заздалегідь покладіть шматочок карти.
7 ПУНКТ
Для сьомого пункту не буде потрібно ніяких спеціальних приготувань. Тут просто- сховайте шматочок карти в крокової доступності-камені, коряки, дерева, земля, трава, листя та ін.
Квест готовий! Починаємо грати!
А ось так виглядає готовий квест
МБОУ «Середня загальноосвітня школа № 5 »групи загальнорозвиваючу спрямованості для дітей дошкільного віку
Форма проведення: Квест - гра
Тема: «Дари осені».
склала:
вихователь Кравець Н.В.
м Югорск 2016
організація спільної діяльності дітей і дорослих в підготовчої групе
Форма проведення: квест - гра. Тема: «Дари осені».
Ціль гри:
Всебічний розвиток дітей з різних напрямків (фізичній, пізнавальному і соціально-комунікативному);
Завдання: створення позитивного емоційного настрою;
розвиток соціально-комунікативних якостей шляхом колективного вирішення загальних завдань;
вирішення проблемних ситуацій;
вміння виконувати різні ігрові завдання;
розширення кругозору;
розвиток логічного мислення, Фантазії, уяви;
збагачення словникового запасу;
виховання почуття товариства і взаємодопомоги.
Пріоритетна освітня область: пізнавальний розвиток
Предметно-просторова розвиваюче середовище: колекції за тематикою проекту, виставки творчих робіт за тематикою проекту, книги по темі.
Попередня робота: проектна діяльність на тему «Осінь»
Середня група № 5 «Мультяшки» - «Ех, грибочки гарні!» вихователі: Заїка А.А., Харізова Л.Н.
Старша група №11 «Астрономи» - «Що таке листопад?» вихователі: Петушкова Л.А., Лучкина Н.Л.
Підготовча група № 9 «Сонечко» - «Перелітні птахи» вихователі: Власова О.П. Дурнєва О.Н.
Підготовча група № 10 «Метелики» - квестери; вихователі: Кравець Н.В .. Нікітіна Я.В ..
Вступна частина (мотиваційний, підготовчий етап) (2.6; 3.2.1; 3.2.5 ФГОС ДО)
освітні
завдання
(2.11.2 ФГОС ДО) Засоби реалізації ООП (2.11.2 ФГОС ДО) Плановані результати
(4.6 ФГОС ДО)
Створити позитивний емоційний настрій, створити атмосферу доброзичливості, виховувати добре і уважне ставлення один до одного
Формування готовності до спільної діяльності
Розвивати уміння домовлятися, взаємодіяти один з одним
Продовжувати вчити впізнавати предмет (місце) за описом
Розвивати уміння взаємодіяти з однолітками, домовлятися, враховуючи інтереси і почуття інших дітей * До підготовчої групи «Метелики» входять гості та координатори.
* Організаційний момент.
Вихователь - Подивіться, сьогодні у нас багато гостей, давайте з ними привітаємося. (Діти вітаються з гостями)
вихователь:
Зібралися всі діти в коло.
Я - твій друг і ти - мій друг!
Дружно за руки візьмемося
І один одному посміхнемося.
Вихователь - І гостя нашим посміхнемось.
Вихователь - Хлопці, здається, у нас ще гості.
* Звучить музика, до групи входить Осінь з кошиком.
Осінь - Здрастуйте, хлопці. Я знову у вас в гостях. А прийшла я до вас не просто так - принесла в подарунок картинку з сюрпризом.
* Знімає хустинку з кошики, там - конверт.
Осінь - Ой, але це не мій сюрприз. (Дістає конверт) Якийсь конверт. Може бути це вам? Давайте прочитаємо, що написано на конверті? (Осінь читає вміст листа)
* На конверті (зображення Мари) написано:
«Дітям групи« Метелики »від Мари.
Я - Мара лісова! Я - відьма ділова! Робити капості люблю! Ех, делов я накоїв!
Те, що Осінь вам несла, у неї я забрала!
Картинку вмить розірвала і по саду рознесла!
Ну а те, куди йти, в конверті зможете знайти!
Але запам'ятайте, хлопці, робити швидко все вам треба!
Вихователь - Хлопці, ви зрозуміли, що сталося? (Відповіді дітей) Заглянемо в конверт, там повинні бути підказки, де знайти частини картинки.
Завдання №1: А, зараз підете туди,
Де свято, весело завжди,
Де танцюєте, співаєте, цікаво ви живете
Куди ж діти ви підете? (В музичний зал)
Вихователь - А пам'ятаєте, про що писала нам Мара? (Відповіді дітей)
Якщо все знайти хочете, скоріше в шлях йдіть!
Осінь - Хлопці ви повинні побувати у всіх зазначених Марою місцях, виконати всі завдання і повернутися в групу «Метелики». Я вас буду тут чекати.
комунікативна діяльність
комунікативна
комунікативна гра
Сюрпризний момент
Гра «Знайди за описом»
Збірник комунікативних ігор
«Звуки осені» муз.альбомКорзінка, лист з конвертом, маршрутні листи із завданнями
Створено позитивний емоційний настрій, діти готові до спільної діяльності
Продовжує розвиватися вміння взаємодіяти з однолітками, домовлятися, враховувати інтереси і почуття інших дітей
ЗОНА КВЕСТ № 1
Логопед Ольга Федорівна Терентьєва
Координатор: Кравець Н.В.
освітні
завдання
(П. 2.6 ФГОС ДО) Зміст ННОД Вид діяльності
(2.6; 2.7 ФГОС ДО) Форми реалізації Програми
(4.6 ФГОС ДО)
Активізувати увагу дітей, закріпити знання про день тижня, місяця і пори року
При подальшому розширенні зв'язну мова дітей на основі бесіди з ілюстрації «Осінній букет», закріпити вміння дітей відповідати на запитання за змістом картини, граматично правильно будувати мова, розвивати уяву дітей
Розвивати дрібну моторику рук, узгоджувати мова з рухами рук, пам'ять, увагу
Вчити складати опорну карту, виховувати дружнє взаємовідношення, вміння працювати в колективі, почуття взаємовиручки.
Закріпити навички словотворення
Розвивати уміння працювати в команді, розподіляти обов'язки
Закріпити порядковий рахунок, закріпити, розвивати вміння складати слово з букв
Координатор - Хлопці, ви пам'ятаєте, для чого ми йдемо в музичний зал? (Відповіді дітей - знайти частину загальної картинки, яку заховала Мара).
Текст: Ось ви і на місці! Але частина картинки ви знайдете в цьому конверті тільки після того, як виконаєте моє наступне завдання. «Скласти мнемокарту». Покваптеся!
Координатор: Як же нам виконати це завдання? Може логопед Ольга Федорівна нам допоможе?
Квестери заходять до логопеда, вітаються, розповідають, що у них сталося.
Логопед: Звичайно, я з радістю вам допоможу, хлопці. І пропоную скласти мнемокарту по пальчикової гімнастики. А про що буде наша пальчикова гімнастика, ви дізнаєтеся з допомогою ілюстрації-підказки.
На магнітній дошці закріплена картина закрита листом. Відповідаючи на питання, діти відкривають по одній частині листа.
- Який сьогодні день тижня? (Четвер)
- Який місяць? (Листопад)
- Яка зараз пора року? (Осінь)
Логопед: Тепер я пропоную вам розглянути
картину.
- Що ви бачите на ілюстрації?
- Яка пора року тут зображено?
- Як ви думаєте, в який місяць художник намалював цю картину?
- Що найяскравіше на ілюстрації?
- Що можна сказати про листя, які вони?
- Яких фарб більше?
- Що роблять діти?
- Для чого вони збирають листя?
- Як ми можемо назвати ілюстрацію, на якій діти збирають букет?
(Вислуховуємо відповіді дітей і вибираємо найбільш вподобане назву)
Логопед: Наша пальчикова гра, називається також як і картина «Осінь, Осіннє листя, Букет». Повторюйте зі мною:
Раз два три чотири п'ять,
Будемо листя збирати.
Листя берези,
Листя горобини,
Листя тополі,
Листя осики,
Листочки дуба ми зберемо,
Мамі осінній букет віднесемо.
Пропоную розпочати виготовлення мнемокарти. Тут ви знайдете все необхідне для її складання.
У коробці представлені різні картинки, з яких діти вибирають потрібні.
Перший рядок гри: Раз, два, три, чотири, п'ять
Які картинки підходять?
І так далі по тексту. Діти називають, листя яких дерев потрібні, уточнюють за допомогою педагога послідовність, в якій вони будуть розміщені на мнемокарте, наклеюють.
Логопед: Хлопці, як називається лист з берези? А листочок з осинки? (Відповіді дітей)
Логопед: Пропоную виконати нашу пальчиковую гімнастику за допомогою карти.
Логопед: Хлопці, я вітаю вас, ви впоралися із завданням.
Мнемокарту забирайте з собою і навчіть дітей в групі нової гімнастики.
Логопед: Хлопці вам передали якійсь конверт.
Текст: З'єднайте цифри по порядку від 1 до 9 і прочитайте назву групи, куди потрібно йти.
На поле картки розкидані цифри від 1 до 9 з буквами, складовими слово «Мультяшки».
Координатор: Хлопці завдання виконано, далі відправлятися в групу «Мультяшки». Може нам Кікімара віддасть сюрприз від Осені? Давайте підійдемо до конверту.
Координатор - Ми знайшли частину картинки, яку Мара розірвала і рознесла по дитячому саду. Вирушаємо далі в групу «Мультяшки» Комунікативна / пізнавальна / ігрова
комунікативна
Продуктивна / комунікативна
Пізнавальна / комунікативна
Створення проблемної ситуації
«Гімнастика для розуму»
Розгляд ілюстрації,
Бесіда за ілюстрації
пальчикова гра
Складання та виготовлення мнемокартиСловестная гра «Який лист?»
Пальчикова гра «Осінній букет»
Гра «З'єднай цифри і склади слово»
Завдання від потвори
(Конверт із завданням)
Ілюстрація «Осінній букет»
Картотека пальчикових ігор
Картинки для мнемокарти (цифри, листя, діти збирають букет, розкидають букет, купа листя, діти дарують букет мамі)
Картотека словестних ігор
Картотека ігор У дітей розвивається вміння орієнтуватися в просторі
Продовжує розвиватися допитливість, ініціативність
Діти готові до більш складної діяльності, закріпили знання Одне тижні, місяці і пори року
У дітей продовжує розвиватися зв'язкова мова, діти вміють відповідати на питання за змістом картини, граматично правильно будувати мова, продовжує розвиватися уява
У дітей продовжує розвиватися дрібна моторика рук, діти вміють узгоджувати мова з рухами рук, розвивається пам'ять, увага
Діти вміють складати опорну карту, продовжує формуватися вміння взаємодіяти, працювати в колективі, формується почуття взаємовиручки
Діти вміють утворювати прикметники від іменників
Закріплять рахунок в межах 9, триває розвиватися вміння складати слово з букв.
Основна частина (змістовний, діяльнісний етап)
ЗОНА КВЕСТ № 2
Середня група № 5 «Мультяшки» - вихователь Заїка А.А., Харізова Л.Н.
Координатор: Кравець Н.В.
освітні
завдання
(П. 2.6 ФГОС ДО) Зміст ННОД Вид діяльності
(2.6; 2.7 ФГОС ДО) Форми реалізації Програми
(2.11.2 ФГОС ДО) Засоби реалізації ООП (2.11.2 ФГОС ДО) Плановані результати
(4.6 ФГОС ДО)
Розвивати просторове орієнтування через вміння орієнтуватися в груповий кімнаті, приміщенні ДНЗ
Розвиток допитливості, ініціативності дітей
Формувати вміння дітей ділитися набутими знаннями, взаємодіяти,
Вчити дітей загадувати загадки, складати невеликі описові розповіді / продовжувати розвивати вміння класифікувати гриби з якихось ознаками, розвивати логіку, мислення
, Розвивати увагу, пам'ять
Вчити впізнавати гриби, визначати отруйний гриб чи ні
Продовжувати формувати вміння складати ціле з частин, продовжувати розвивати вміння взаємодіяти один з одним
Розвивати уміння працювати в команді, розподіляти обов'язки.
Продовжувати вчити дітей відгадувати загадки. * Йдучи до зони квесту, координатори нагадують для чого все йдуть по цьому маршруту.
Коордінатор- Хлопці, ви пам'ятаєте, для чого ми йдемо в цю групу? (Відповіді дітей - знайти частину загальної картинки, яку заховала Мара).
* На двері зони квесту знаходять конверт.
Коордінатор- Подивіться, що це? (Відповіді дітей - конверт) Від кого? (На конверті зображення Мари та символ групи - від Мари) Це те, що ми шукали? (Відповіді дітей - Так!) Відкриваємо!
* Діти розкривають конверт, але там - нове завдання від Мари, яке необхідно виконати.
Координатор - Вам допомогти прочитати? (Читає сама чи просить допомогти гостей)
Текст: «Ось ви і на місці! Але частина картинки ви знайдете в цьому конверті тільки після того, як виконаєте моє наступне завдання. Вам потрібно зробити грибну книгу. Покваптеся! »
Координатор: Як же нам виконати це завдання? Може в групі нам допоможуть?
Квестери заходять в групу їх зустрічають діти з вихователем (на грудях у дітей середньої групи - медалі із зображенням гриба, білочки, з написом «Знавець»).
Квестери пояснюють, що у них завдання зробити «Грибну книгу», їм потрібна допомога.
Вихователь. Хлопці, ми із задоволенням допоможемо вам зробити «Грибну книгу», але для цього ви повинні відгадати наші загадки.
1 дитина:
Розмістився під сосною
Цей гриб, як цар лісовий.
Радий знайти його грибник
Це білий .... (Боровик).
Правильно. Цей гриб росте в сосновому або
ялиновому лісі і називається він боровик або білий гриб. 2 дитина: На пеньку сидять братики.
Все в ластовинні, як хлопчаки.
Ці дружні хлопці
Називаються ... (опеньки).
Правильно. Гриби, які ростуть на пнях, називаються опеньки.
3 дитина: Якщо їх знайдуть в лісі,
Відразу згадають про лисицю.
рудуваті сестрички
Називаються ... (лисички).
Правильно хлопці ці гриби звуться дикого звіра - лисиці. Тому їх називають лисички.
4 дитина: Ростуть грибочки
У хвойному ліску,
слизькі хлопці
У маслі все ... (маслюки).
Ці гриби маслюки, тому що у них капелюшки як ніби маслом підведені.
5 дитина: Не спорю - не білий,
Я, братці, простіше.
Росту я зазвичай
У березовому гаю ... (підберезник).
Так. Гриби, які ростуть під березами, називаються підберезники
6 дитина: Я в червоній шапочці росту
Серед коренів осикових,
Мене дізнаєшся за версту,
Мене звуть ... (підосичники).
Гриби, які ростуть під осиками, називаються - підосичники.
Вихователь: Ви правильно відгадали всі загадки. А це гриби їстівні або неїстівні? (Відповідь дітей)
Вихователь: Будь ласка, Аня, розкажи нам про свій гриб.
7 дитина :. Точки білі на червоному -
Отруйний гриб, небезпечний.
Ні до чого тут розмова -
Чи не зривайте ... (мухомор).
Правильно, якщо з цього гриба муха нап'ється води, то загине. Тому він називається - мухомор.
Вихователь: Загадки відгадали можемо приступити до виготовлення «Грибний книги». (Знімає серветку з підносів, на яких лежать частини паперових грибів).
Вихователь: Хлопці, що сталося? Хтось їх розрізав? Невже і в нашій групі Мара побувала? Що ж нам робити?
(Передбачувані відповіді дітей: зібрати гриби з частин ....)
Вихователь: Ось сторінки, на які ви можете їх приклеїти, якщо частини не співпадуть, то гриб складений невірно.
(Квестер вибирають певний гриб і розміщують його на сторінці, знавці перевіряють правильність виконання завдання. Після того, як всі сторінки зібрані, квестери збирають «Грибну книгу». Сторінки пробиті діркопробивачем. Діти пов'язують їх стрічкою) .Воспітатель: Молодці хлопці, завдання виконано, для вас Мара залишила ще один лист.
Координатор: Вам допомогти прочитати? (Читає)
текст:
Назва групи ви дізнаєтеся, отгадав загадку:
Порахувати зовсім не просто
Вночі в темному небі зірки.
Знає всі до єдиного
Зірки в небі - «Звіздар»
Координатор: Хлопці завдання виконано, куди далі відправлятися знаємо, може зараз нам Кікімара віддасть сюрприз від Осені? Давайте підійдемо до конверту.
* Вихід із зони. На двері знаходять конверт, в ньому - частина загальної картинки.
Координатор - Ми знайшли частину картинки, яку Мара розірвала і рознесла по дитячому саду. Швидше вирушаємо в групу «Астрономи» Пізнавальна / комунікативна / ігрова
Пізнавальна / комунікативна / ігрова
Пізнавальна / комунікативна
Продуктивна / пізнавальна
Створення проблемної ситуації
Загадування / відгадування загадок
«Дізнайся гриб»
Гра «Збери гриб»
Виготовлення грибний книга
відгадування загадки
Завдання від Мари (конверт із завданням)
Збірник загадок про грибах
Розрізні картинки грибів
Аркуші паперу, гриби (складені з частин, тасьма)
картотека ігор
У дітей розвивається вміння орієнтуватися в просторі
Діти вміють загадувати загадки, складати прості (2 -3 пропозиції) описові розповіді / діти вміють класифікувати з яких - небудь ознаками гриби, розвинене увагу, пам'ять, мислення
Діти дізнаються гриби, визначають отруйний гриб чи ні
Діти вміють складати з частин ціле, продовжує розвиватися вміння взаємодіяти один з одним
Діти вчаться взаємодіяти, розподіляти обов'язки, працювати в команді
Основна частина (змістовний, діяльнісний етап)
ЗОНА КВЕСТ № 3
Старша група № 11 «Астрономи» - вихователь Петушкова Л.А., Лучкина Н.Л.
Координатор: Кравець Н.В.
освітні
завдання
(П. 2.6 ФГОС ДО) Зміст ННОД Вид діяльності
(2.6; 2.7 ФГОС ДО) Форми реалізації Програми
(2.11.2 ФГОС ДО) Засоби реалізації ООП (2.11.2 ФГОС ДО) Плановані результати
(4.6 ФГОС ДО)
Розвивати просторові орієнтування через вміння орієнтуватися в груповий кімнаті, приміщенні ДНЗ
Розвиток допитливості, ініціативності дітей
Розвивати уміння складати описовий розповідь, розвивати зв'язне мовлення дитини, формувати уявлення про характерні особливості різних пір року, про те, що все в природі взаємопов'язане.
Розвивати пізнавальну активність, допитливість, вміння робити самостійно висновки.
Розвивати пізнавальну активність, вміння аналізувати, робити відповідні висновки
Закріпити вміння дітей в знаходженні заданого звуку в словах; розвивати розумові операції, мова, фонематичний слух; готувати до звукового аналізу слова.
Розвивати уміння працювати в команді, розподіляти обов'язки * Йдучи до зони квесту, координатори нагадують для чого все йдуть по цьому маршруту.
Координатор - Хлопці, ви пам'ятаєте, для чого ми йдемо в цю групу? (Відповіді дітей - знайти частину загальної картинки, яку заховала Мара).
* На двері зони квесту знаходять конверт.
Координатор - Подивіться, що це? (Відповіді дітей - конверт)
Від кого? Від Мари. Це те, що ми шукали? (Відповіді дітей - Так!) Відкриваємо!
* Діти розкривають конверт, але там - нове завдання від Мари, яке необхідно виконати.
Координатор - Вам допомогти прочитати? (Читає сама чи просить допомогти гостей)
Текст: Ось ви і на місці! Але частина картинки ви знайдете в цьому конверті тільки після того, як виконаєте моє наступне завдання «Показати, як змінюються дерева в різний час року? ». Покваптеся!
Діти підготовчої групи заходять в групу «Астрономи», вітаються. Вихователь привертає увагу дітей на «гостей», які прийшли з сусідньої групи.
Вихователь: Що вас привело до нас?
Діти підготовчої групи пояснюють, що їм необхідно виконати «« Дізнатися, як змінюються дерева в різні пори року? »
Вихователь: Хлопці, ми зможемо допомогти? Як ми можемо їм допомогти?
(Ми можемо розповісти, показати)
Вихователь: Хлопці, у нас є картинки дерева. Наші хлопці розкажуть, вам, що відбувається з деревом в різні пори року.
Вихователь звертається до дітей підготовчої групи
- А вам я пропоную під час розповіді зафіксувати свої спостереження. На карті зображено різні пори року, ви повинні показати, як змінюється дерево в той чи інший час року.
Розповідь дітей:
Весна: Сонце піднімається, день ставати довшим, з кожним днем \u200b\u200bстає тепліше.
-Нирки починають поступово набухати, і з них з'являються маленькі листочки (прикріплюємо нирки).
Літо: Сонце піднялося високо, воно світить яскраво і жарко. День стає довшим, а ніч коротше.
-З нирки з'являються зелені листочки. Вони ростуть все літо (прикріплюємо зелені листочки).
Осінь: Поступово сонце не піднімається так високо, як влітку. Воно гріє менше, з кожним днем \u200b\u200bстає холодніше.
- Листочки не отримують багато сонячних променів, вони поступово жовтіють (міняємо зелені листочки на жовті). Дерево готується до холодів, зими, і закриває свої нирки, з яких росли листочки. Листочки починає опадати (додаємо листочки на «землю» біля дерева)
Зима: Сонце світить, але не гріє, на вулиці стає холодно (закриваємо сонце сніжинкою)
- Взимку дерево стоїть голе, без листочків. Воно закрило свої нирки, щоб не пропустити мороз і не замерзнути
Вихователь (запитує у дітей підготовчої групи): Чи змогли ви показати (намалювати), як змінюються дерева в різні пори року? » (Відповіді дітей)
Вихователь: Молодці хлопці, ми вам даруємо мультфільм «Чому восени падає листя».
Вихователь: Ось подивіться вам передали якийсь конверт (віддають конверт із зображенням Мари).
Координатор - Вам допомогти прочитати? (Читає сама чи просить допомогти гостей).
Текст: Складіть слово з заданих звуків і прочитайте назву групи, куди потрібно йти.
1 звук в слові Слива
2 звук в слові КОшка1 звук в слові Місяць
Останній звук в слові ЛімоН2 звук в слові сИр1 звук в слові Школа
2 звук в слові ОКно1 звук в слові Осінь (Сонечко)
Координатор: Хлопці завдання виконано, далі відправлятися в групу «Сонечко», може зараз нам Кікімара віддасть сюрприз від Осені? Давайте підійдемо до конверту. * Вихід із зони. На двері знаходять конверт, в ньому - частина загальної картинки.
Координатор - Ми знайшли частину картинки, яку Мара розірвала і рознесла по дитячому саду. Молодці хлопці! Вирушаємо далі.
У коридорі між ЗОНОЮ квест № 3 і ЗОНОЮ квест № 4 розкладено спортивне обладнання: тунель, обручі, м'які пуфи для переступання.
Координатор - Хлопці, подивіться, тут теж побувала шкідлива Мара, розставила для вас перешкоди, потрібно їх подолати (діти підготовчої групи пролазять через тунель, стрибають з обруча в обруч з ноги на ногу, переступають через м'які пуфики). Комунікативна / пізнавальна / ігрова
комунікативна
Пізнавальна / комунікативна Створення проблемної ситуації
Розповідання / Спостереження / фіксація спостереження
Сюрпризний момент
Гра «Визнач звук в слові»
Конверт із завданням від Мари
Картинки дерева, картинка сонця, нирки, листочки зелені, набряклі нирки, жовте листя, карти спостереження, олівці для кожної дитини
Мультфільм «Чому падає листя», карта спостереження
Конверт з пазломКартотека ігор У дітей розвивається вміння орієнтуватися в просторі
Продовжує розвиватися допитливість, ініціативність дітей
У дітей формується вміння ділитися набутими знаннями, вміння взаємодіяти з однолітками
У дітей продовжує розвиватися вміння складати описовий розповідь, розвиватися зв'язкова мова, У дітей продовжують формуватися уявлення про характерні особливості різних пір року, про те, що все в природі взаємопов'язане.
Продовжує розвиватися пізнавальна активність, допитливість, вміння робити самостійно висновки
У дітей продовжує розвиватися пізнавальну активність, вміння аналізувати, робити відповідні висновки.
Продовжує розвиватися вміння працювати в команді, вміння розподіляти обов'язки
Діти закріпили вміння визначати вміння визначати місце звуку в слові, сформувалося уявлення про те, що за звуком закріплена певна буква
Основна частина (змістовний, діяльнісний етап)
ЗОНА КВЕСТ № 4
Підготовча групи № 9 «Сонечко» - Вихователі: Власова О.П., Дурнєва О.Н.
Координатор: Кравець Н.В.
освітні
завдання
(П. 2.6 ФГОС ДО) Зміст ННОД Вид діяльності
(2.6; 2.7 ФГОС ДО) Форми реалізації Програми
(2.11.2 ФГОС ДО) Засоби реалізації ООП (2.11.2 ФГОС ДО) Плановані результати
(4.6 ФГОС ДО)
Розвивати просторові орієнтування через вміння орієнтуватися в груповий кімнаті, приміщенні ДНЗ
Розвиток допитливості, ініціативності дітей
Розвивати уміння взаємодіяти з однолітками, ділитися набутими знаннями
Розвивати уміння класифікувати птахів з якихось ознаками, розвивати логіку, мислення
Розширювати уявлення про зимуючих і перелітних птахів, вчити розрізняти зимуючих і перелітних птахів за зовнішнім виглядом, розвивати здатність, порівнювати, узагальнювати, логічно мислити.
Ознайомити дітей з поняттям «прогонові птиці»
* Йдучи до зони квесту, координатори нагадують для чого все йдуть по цьому маршруту.
Координатор - Хлопці, ви пам'ятаєте, для чого ми йдемо в цю групу? (Відповіді дітей - знайти частину загальної картинки, яку заховала Мара).
* На двері зони квесту знаходять конверт.
Координатор - Подивіться, що це? (Відповіді дітей - конверт) Від кого? (На конверті зображення Мари та символ групи - від Мари) Це те, що ми шукали? (Відповіді дітей - Так!) Відкриваємо!
* Діти розкривають конверт, але там - нове завдання від Мари, яке необхідно виконати.
Координатор - Вам допомогти прочитати? (Читає сама чи просить допомогти гостей)
Текст: Ось ви і на місці! Але частина картинки ви знайдете в цьому конверті тільки після того, як виконаєте моє наступне завдання «Розгадати кросворд і розділити птахів на групи». Покваптеся!
Квестери заходять в групу «Сонечко», вітаються, розповідають про зміст листа.
Вихователь: Наші діти дізналися багато цікавого про птахів і стали Знавцями клубу «Мудра Сова». Ми пропонуємо вам відгадати кросворд «Відгадай і назви птаха»
Знавці клубу по черзі загадують загадки, діти - квестори відгадують.
1.У мене ходулі - не лякає болото.
Жабенят знайду - ось моя турбота.
(Чапля)
2. Швидко над землею літає,
Мошок на льоту вистачає,
І миготить в висоті
З чорної стрілкою на хвості.
Будиночок у неї з глини,
Начебто маленькій кошика.
(Ластівка)
3.Каждий рік я до вас лечу,
Зимувати у вас хочу,
І ще червоній взимку
Яскраво-червоний галстук мій.
(Снігур)
4. На жердині палац, в палаці - співак.
(Шпак)
5. Всіх прілётних птахів чорніше,
Чистить ріллю від черв'яків.
(Грач)
Після розгадування кросворду діти - квестори читають слово - ПТАХ (самостійно або за допомогою вихователя)
вихователь:
- Хлопці, ви просто молодці! Ви відгадали кросворд, «Мудра Сова» схвалює вашу відповідь.
У Знавців клубу для вас є гра про птахів. Ви хочете пограти?
Знавець клубу розповідає квесторам правила гри «Поділи на групи»
- Хлопці, уважно розгляньте птахів, (показують на інтерактивну дошку), і розділіть зображених птахів на дві групи: перелітні і зимуючі.
Перелітних птахів розмістіть навколо сонця, а зимуючих птахів навколо сніжинки
По закінченню гри, коли всі птахи розділені, Знавці клубу разом з вихователем перевіряють правильність виконання гри.
Вихователь озвучує результати гри за фактом.
варіанти:
1. Ви правильно розділили птахів на групи: зимуючі і перелітні.
2. Ви розділили птахів на групи: зимуючі і перелітні, але є помилки!
Знавці клубу допоможуть вам виправити помилки. Ви згодні?
Знавці пояснюють які допущені помилки, виправляють їх, розповідають про зимуючих і перелітних птахів:
* Зимуючі птахи - це пернаті, які вміють пристосовуватися до різних умов.
* Перелітні птиці - це ті птахи, які не знаходять пізньої осені і взимку для себе корм і відлітають на теплий південь, де багато корму.
Вихователь, звертаючись до квесторам гри:
Увага! (Показує на стіл, де розкладені зимуючі птахи)
Серед зимуючих птахів знаходяться птиці, які називаються прогонові. Ви можете їх назвати?
варіанти:
Квестори гри називають пролітних птахів: снігур, омелюхи.
Квестори гри вагаються з відповідей.
вихователь:
- Зараз ви все дізнаєтеся.
Знавець клубу розповідає про пролітних птахів:
* Пролітні птиці - це птахи, які на шляху перельоту пролітають через дану місцевість.
З настанням морозів до нас прилітають снігурі і омелюхи. Снігур та омелюхи - пролітний зимуючий вид птахів. Ці птахи віддають перевагу більш холодні місця жарким, тому відлітають в прохолодну місцевість.
Далі Сюрпризний момент - інсценування віршів.
Діти в костюмах Снігура і омелюхи «залітають» в групу.
* Снігур:
вибігав скоріше
Подивитися на снігурів.
Прилетіли, прилетіли,
Зграйку зустріли хуртовини!
А Мороз - Червоний Ніс
Їм рябінкі приніс.
добре підсолодив
Зимовим ввечері пізнім
Яскраво - червоні грона.
* Омелюх
Прилетіли омелюхи,
Заграли на сопілках,
Засвистіли: «Свірі-свир! Свири-свир!
Ми в лісі влаштуємо бенкет!
Нехай опали з гілок листя,
Шелестить осінній дощ,
Ми клюємо горобини кисті -
Краще ягоди не знайдеш! »
(Діти - птиці «відлітають»)
Вихователь підводить підсумок:
- Дорогі хлопці і шановні гості! Ми дуже раді, що ви відвідали наш клуб Знавців «Мудра Сова»
Звертається до квесторам гри:
- Хлопці! Ви всі завдання виконали.
Ми вітаємо вас! Ви стаєте Знавцями нашого клубу «Мудра Сова». На пам'ять ми хочемо подарувати вам гру про птахів «Поділи на групи». Ви навчіть грати дітей вашої групи в цю гру, і розкажіть їм про пролітних птахів.
До побачення! До нової зустрічі!
Координатор: Хлопці всі завдання виконані, може зараз нам Кікімара віддасть останню частину картинки від Осені? Давайте підійдемо до конверту.
* Вихід із зони. На двері знаходять конверт, в ньому - частина загальної картинки.
Координатор - Ми знайшли всі частини картинки, яку Мара розірвала і рознесла по дитячому саду. Швидше повертаємося в групу до Осені.
Пізнавальна / комунікативна / ігрова
Комунікативна / пізнавальна
Пізнавальна
Пізнавальна
комунікативна
Театралізована / комунікативна
комунікативна
Створення проблемної ситуації
Розгадування кросворду, загадування загадок
Інтерактивна гра «Поділи на групи»
Створення проблемної ситуації
розповідь
інсценування вірші
Сюрпризний момент Конверт із завданням від Мари
кросворд
Картотека загадок про птахів
Інтерактивна дошка
мова педагога
розповідь дитини
Вірші «вибігали скоріше»,
«Прилетіли омелюхи»,
костюми дітей
У дітей розвинене вміння орієнтуватися в просторі
Розвивається допитливість, ініціативність
Діти вчаться взаємодіяти один з одним, прагнуть допомогти одноліткам, розвивають вміння ділитися отриманими знаннями
Діти закріпили вміння класифікувати птахів за ознаками, продовжує розвиватися логіка, мислення.
Діти закріпили знання про перелітних і зимуючих птахів, закріпили вміння визначати птахів за зовнішніми ознаками, продовжує розвиватися здатність порівнювати, узагальнювати, логічно мислити.
Закріпити вміння імітувати рухи птахів, розвивати інтонаційну виразність мови
Продовжує розвиватися вміння працювати в команді, розподіляти обов'язки
Заключна частина (рефлексивний етап) (3.2.1; 3.2.5 ФГОС ДО)
освітні
завдання (п. 2.6 ФГОС ДО) Зміст ННОД Вид діяльності
(2.6; 2.7 ФГОС ДО) Форми реалізації Програми
(2.11.2 ФГОС ДО) Засоби реалізації ООП (2.11.2 ФГОС ДО) Плановані результати
(4.6 ФГОС ДО)
Розвивати уміння узагальнювати, систематизувати отримані знання, продовжувати розвивати вміння слухати один одного, самостійно ділитися набутими знаннями, доповнювати відповіді однолітка, розвивати вміння працювати в команді.
Розвивати уміння з'єднувати частини в ціле. Розвивати уміння спільно визначати спосіб роботи в групі.
Повернення квестерів в групу «Метелики»
Осінь - Я рада, що все повернулися дуже швидко! Бачу, що ви знайшли всі частини моєї картинки.
Ви розкажіть мені, де ви були? (Відповіді дітей - Так!)
* Розповідь про зроблене маршруті (по черзі): - Де були?
- Яке завдання отримали?
- Як виконували?
-Що робили? Що виготовили?
- Що дізналися? (Координатор допомагають по необхідності).
* Віддають Осені частина (пазл) загальної картинки. Осінь дякує хлопців і пропонує зібрати картинку.
* Збір загальної картинки (на столі).
* Діти з допомогою вихователя збирають картинку (осінній пейзаж), бачать, що зі зворотного боку - літери.
Осінь - Хлопці, на зворотному боці - сюрприз, який я обіцяла!
Вихователь - Як же його прочитати? (Відповіді дітей - скріпити, з'єднати, щоб перевернути)
* З'єднують будь-яким обраним способом, щоб перевернути і прочитати, що написано на зворотному боці.
* На зворотному боці - Слово - ЛИСТЬЯ
Осінь - Це мій сюрприз - Осіннє листя і ми будемо малювати осінню картину-за допомогою трафаретів листя
Осінь - Вибирайте собі листочки і фарби. А я вам покажу, як за допомогою трафаретів і губок намалювати дерева.
* Діти вибирають листочки, промакивать губкою фарбу. Потім прорисовують стовбур і гілки тонким пензликом. Малюють поруч з деревами опале листя.
Осінь - Яка, красива картина вийшла. Вам сподобався мій сюрприз? (Відповіді дітей).
Дуже рада була зустрічі з вами. А зараз мені пора з вами прощатися! Насолоджуйтесь останніми осінніми днями. До побачення!
Комунікативна / пізнавальна
продуктивна
продуктивна
Бесіда про пройдені завданнях
З'єднання частин пазлаПодготовка до виготовлення картини
Мова педагога, розповідь дітей
Пазли «Сюрприз осені»
Листочки, фарби, губки на кожну дитину.
У дітей розвивається вміння узагальнювати, систематизувати отримані знання, продовжує розвиватися вміння слухати один одного, самостійно ділитися набутими знаннями, доповнювати відповіді однолітка, розвивається вміння працювати в команді.
Діти вміють з'єднувати частини в ціле. Діти вчаться спільно визначати спосіб роботи в групі.
осінній квест
для учнів 5-7 класів
Тарабукина Христина Олександрівна, учитель МКОУ «Смазневская ЗОШ»
мета: організація дозвілля учнів.
завдання: актуалізація знань про осінь
розширювати кругозір, збагачувати словниковий запас
розвивати мовлення
створювати емоційно-радісну атмосферу свята
формувати комунікативні вміння
організація: Конкурсна програма побудована у вигляді квесту. Кожен клас - це команда. Заздалегідь слід придумати відмінну рису команди (стрічки, однакові футболки і т.п.). При підведенні підсумків це слід також враховувати.
Сам квест складається з 3х частин:
1. Збір гостей у фойє, представлення команд, гра на згуртування команд.
2. Безпосередньо сам квест. Команди отримують перші шматочки карти, на яких зазначено, з якого кабінету (пункту) вони повинні почати. У кабінеті на них чекають «керівники», вони ж і члени журі - проводять випробування (завдання, конкурс), нараховують команді бали, видають наступний шматочок карти з номером пункту, а також підводять підсумки квесту. Всього 6 конкурсів (6 пунктів). За неправильну відгадку зашифрованого в зображенні кабінету - мінус бал.
З іншого боку карти наноситься вірш про осінь. В кінці гри вийшли вірші зачитують.
3. Поки журі проводить підсумки, з хлопцями проводяться кілька ігор.
хід заходу
ведуча: Всім добрий день! Я рада бачити всіх тут, в фойє нашої школи. Для початку, давайте познайомимося з нашими командами. Протягом хвилини ви повинні порадитися і придумати назву для своєї команди. Але є одна умова: назва повинна відповідати тематиці нашої сьогоднішньої гри, то є осені.
Команди радяться, представляються
ведуча: Відмінно! Сьогодні у нас кілька незвичайний захід, і пройде воно у формі квесту. І першим вашим випробуванням буде ...«Гусениця». Вам потрібно командою зобразити гусеницю. А робимо це так: команда ставати один за одним в колону, тримаючи сусіда за руку, яка попереду за талію. Після цих приготувань, провідний пояснює, що команда - це гусінь, і тепер не може розриватися. Гусениця має показати:
Як вона спить
як їсть
вмивається
Робить зарядку
танцює
ведуча: Всі команди показали чудових гусениць, тому ви отримуєте перші шматочки карти, на яких відзначені пункти, в які ви повинні потрапити. А вже там вас чекають нові завдання. У кожному пункті ви будете отримувати по шматочку карти, в результаті у вас повинна вийде карта вашої подорожі, а на звороті - такий собі «осінній приветик». На виконання кожного у вас в середньому 5 хвилин. За кожне виконане завдання ви отримуєте бал. За сварки в команді ми будемо знижувати бали, тому, будьте доброзичливі один до одного і суперникам, бажаю провести час на позитиві!
Видаються перші шматочки карти. Команди приступають до квесту.
пункти:
● Кабінет фізики -«Пункт зв'язку»
устаткування: шматок карти, мотузка.
ведуча:
● Кабінет російської мови -«Осіння катавасія»
устаткування:
ведуча:
Осінь накаже,
а весна своє скаже.
Восени худобу жиріє,
а людина добрішає.
День прогавив -
урожай втратив.
Весна красна, та голодна,
осінь дощова, так ситна.
Тепла осінь -
до довгої зими.
осінь золоту зустрічає.
ближче до грубки підбирати.
У листопаді мужик
Весна красна квітами,
а осінь - снопами.
Від осені до літа
назад повороту немає.
● роздягальня -"Вгадай мелодію"
устаткування:
ведучий:
1. Чумачечая весна
2. Осінь (Ліцей)
3. Антошка (Підемо копати картоплю )
4. Літо-сонце-спека
5. Три білих коня
6. Тиші хочу -
7. Що таке осінь (ДДТ)
● Кабінет німецької мови«Крокодил»
устаткування: шматок карти.
ведуча:
Картопля
мітла
листопад
Гумові чоботи
бруд
Грибник йде по лісі
урожай
Качан капусти
● Кабінет інформатики - "Загадковий пункт »
устаткування: шматок карти, дошка, крейда.
ведуча:
● Кабінет хімії -«Перелітний пункт»
устаткування:
ведуча:
Після проходження останнього пункту команди знову збираються у фойє. Поки провідні випробувань-конкурсів підводять підсумки, команди зачитую отримані вірші. Для хлопців пропонується кілька конкурсів.
«Перевертні»
Ми читаємо ТВ- перевертні, а ви піднімаєте руку - хто швидше здогадається. Хто ще не знає, що таке перевертні, пояснюємо: це фраза, в якій слова замінені на протилежні за значенням. Наприклад: «Вечірня бандероль» - це «Ранкова пошта». Все зрозуміло? тоді починаємо
Триллер-бар (Comedy Club)
Застаріле виправдання ( Модний вирок)
Колись з Америки (Одного разу в Росії)
- Мовчи, балалайка ненависна (Грай, гармонь улюблена)
Бар Сумних і Розгублених (КВН)
Доброго ранку, Бабусі ( добраніч, Малюки!)
Сарай нульовий (Дом-2)
Несхожий, один-в-один (Точь-в-точь)
Жаркий етап ( Льодовиковий період)
Тільки мовчати (Пусть говорят)
Бій чаклунів (Битва екстрасенсів)
«Конкурс Селфі»
устаткування: телефони з фронтальною камерою.
Ведуча: Попрошу вийти бажаючих взяти участь в конкурсі, але обов'язкова умова - наявність телефону з фронтальною камерою. Ваше завдання - зробити Селфі за завданням і прибігти до стартової лінії. Хто виконає завдання останнім - вибуває з гри.
З будь-якої дверима
З блондинкою
З рослиною
Зі шкільним стендом
З будь-яким учителем
З атрибутикою для миття підлог
біля туалету
З годинником
Хлопчиком в спортивному костюмі
Слово журі. Підведення підсумків.
ведучий: Дякую всім за участь у квесті! Сподіваємося, що вам сподобалося!
А зараз - святкова дискотека.
Роздруківка для керівників пунктів:
● Кабінет фізики -«Пункт зв'язку»
устаткування: шматок карти, мотузка.
ведуча: Хлопці, яка осінь вам подобається - сонячна або дощова? Звичайно сонячна! Ось сьогодні, наприклад, ______ (один учасник з команди встає з краю) буде сонечком, а ви все постараєтеся його довше утримати з нами. Яким чином? Ось вам мотузка,за сигналом кожна команда якомога швидше повинна простягнути її через свій одяг (рукава). Поїхали!
Засікається час, в результаті та команда, яка швидше за всіх проділу мотузку, отримує 5 балів, решта команд - по 3 і 2 балами відповідно.
● Кабінет російської мови -«Осіння катавасія»
устаткування: шматок карти, картки з прислів'ями.
ведуча: У нас тут НП сталася. Я тут до уроку готувалася, прислів'я і приказки про осінь роздрукувала, та ось тільки протяг був, і все слова переплуталися. Допоможіть мені їх скласти, будь ласка! За кожну правильно складену прислів'я ваша команда отримує 0,5 бала, а якщо зможете пояснити її значення - то і ще 0,5 балів. Максимально можна заробити 12 балів.
3 хвилини складають прислів'я, 2 хвилини перевіряють
Осінь накаже,а весна своє скаже.
Восени худобу жиріє,
а людина добрішає.
День прогавив -
урожай втратив.
Весна красна, та голодна,
осінь дощова, так ситна.
Тепла осінь -
до довгої зими.
Вересня Червона літо проводжає,
осінь золоту зустрічає.
У жовтні з сонцем прощайся,
ближче до грубки підбирати.
У листопаді мужик
з возом прощається в сани забирається.
В осінню негоду сім погод надворі:
сіє, віє, крутить, свистить і рве, ллє і сніг мете.
Весна красна квітами,
а осінь - снопами.
Осінь-то матка: кисіль та млинці;
а весна - мачуха: сиди та дивись.
Від осені до літа
назад повороту немає.
● роздягальня -"Вгадай мелодію"
устаткування: шматок карти, ноутбук, колонки, намальований нотний стан з нотами
ведучий: Привіт, я Валдіс Пельш і в ефірі «Вгадай мелодію»! Зараз для вашої команди прозвучать кілька мелодій, в яких зашифровані відомі пісні про пори року, зокрема, про осінь. За кожну відгадати мелодію присуджується 1 бал. Ви готові? Вибирайте ноту!
Дані пісні підбиралися виходячи з плейлиста учнів в соціальних мережах.
1. Чумачечая весна
2. Осінь (Ліцей)
3. Антошка (Підемо копати картоплю )
4. Літо-сонце-спека
5. У мами вдома на кухні -Переодягаються будинку, У місті весна , Сльози холоду на проводах. (Три білих коня для 5го класу)
6. Тиші хочу -Щоб осінь листям жовтими Мені накрила душу розпростертими. (Якби не було зими для 5го класу)
7. Що таке осінь (ДДТ)
● Кабінет німецької мови«Крокодил»
устаткування: шматок карти.
ведуча: Друзі, все ви володієте німецькою мовою. Але не досконало, самі розумієте. Так що робити, якщо ви опинитеся в суспільстві іноземців? Правильно, потрібно жестами донести до свого співрозмовника то, що б ви хотіли сказати. І навіть є така гра, «Крокодил» називається. Ось зараз ми в це і зіграємо. По одній людині з команди по черзі показують те, що я їм загадаю. Без жодного звуку. А завдання команди - відгадати загадане. Та команда, яка швидше за всіх впорається із завданням (а час засікається) отримає 5 балів; ті, хто повільніше - 2 бали.
Картопля
мітла
листопад
Гумові чоботи
бруд
Грибник йде по лісі
урожай
Качан капусти
● Кабінет інформатики - "Загадковий пункт »
устаткування: шматок карти, дошка, крейда.
ведуча: Як ви думаєте, що очікує вас тут? Ні, загадки ми відгадувати не будемо, а будемо відгадувати, які слова сховалися в слові «листопад». На роботу вам 3 хвилини, за кожне слово отримуєте 1 бал. Чи готові? Поїхали!
● Кабінет хімії -«Перелітний пункт»
устаткування: шматок карти, ноутбук, проектор, картинки птахів.
ведуча: Як учитель біології я просо не могла не зв'язати своє завдання з біологією. Зараз на слайді будуть з'являтися фото птахів. Ви повинні відгадати, що це за птах і є вона перелітної чи ні. За кожну правильну відповідь 1 бал.
| Осінь накаже, | а весна своє скаже. |
| Восени худобу жиріє, | а людина добрішає. |
| День прогавив - | урожай втратив. |
| Весна красна, та голодна, | осінь дощова, так ситна. |
| Тепла осінь - | до довгої зими. |
| Вересня Червона літо проводжає, | осінь золоту зустрічає. |
| У жовтні з сонцем прощайся, | ближче до грубки підбирати. |
| У листопаді мужик | з возом прощається в сани забирається. |
| В осінню негоду сім погод надворі: | сіє, віє, крутить, свистить і рве, ллє і сніг мете. |
| Весна красна квітами, | а осінь - снопами. |
| Осінь-то матка: кисіль та млинці; | а весна - мачуха: сиди та дивись. |
| Від осені до літа | назад повороту немає. |
пункт
зв'язку
осіння
катавасія
Вгадай мелодію
крокодил
загадковий пункт
перелітний пункт
На оборот карти:
5 КЛАС
Осінь настала,
Птахи відлітають.
Збитися в зграю пташину
Їжачки мріють.
Полетіти в ті країни,
Де спека весь рік,
Де їх брат троюрідний -
Їжак морський - живе.
Посидіти на пальмі,
Пожувати банани;
Подивитися прольотом
На інші країни.
Шкода, що не вміють
Їжачки літати,
Їм доведеться вдома
Зиму зимувати.
Скоро знову хуртовина
Замете доріжки,
Будуть біля каміна
Гріти ежата ніжки.
6 КЛАС
Дивіться все: у всій красі
Лине осінь на лисицю.
І де лисиця махне хвостом,
Рудіє все на місці тому:
Забарвить рудої пензлем
Вона траву і листя.
І стануть рудими кущі,
Стежки, вулиці, мости,
Будинки і пізні квіти ...
Дивись: чи не порижей і ти!
7 КЛАС
Осіннє листя за вітром кружляють,
Осіннє листя в тривозі волають:
"Все гине, все гине! Ти чорний і гол,
Про ліс наш рідний, кінець твій прийшов! "
Чи не чує тривоги їх царствений ліс.
Під темною блакиттю суворих небес
Його сповили могутні сни,
І зріє в ньому сила для нової весни.
Квест "Осінні сюрпризи" для дітей молодшого дошкільного віку (3-4 років)
Александрова Олександра Євгенівна музичний керівник ГБДОУ дитячий сад №4 Красносільського району Санкт-ПетербургаОпис роботи: пропоную вашій увазі сценарій осіннього свята, у вигляді квеста.Данная розробка може бути використана музичними керівниками та вихователями ДНЗ. Сценарій свята призначений для дітей молодшого дошкільного віку.
Провідна освітня область: художньо-естетичний розвиток.
мета:створити для дітей атмосферу свята
завдання:
- закріплювати знання про світ природи і звірів
- спонукати дітей до активної участі в дії свята;
Види діяльності: комунікативна, ігрова, музична.
Учасники: діти молодшої групи з батьками, музичний керівник, вихователі
попередня робота:
- підбір музичного репертуару;
- розучування віршів, танців
Сценарій "Осінні сюрпризи"
Дітей зустрічає Бабуся-Забавушка: Привіт, хлопці! Як я рада вітати вас у себе в гостях. Ягід зібрала, пора варення варити, а потім можна їм гостей почастувати. Хочете варення зі мною готувати?Ми набрали ягід
Повні кошики,
Подивися, набрали скільки
Ягоди малини.
Зваримо ми варення
Краще й не знайдеш!
Просто смакота,
Пальчики оближеш.
Бабуся-Забавушка: Ось яку баночку варення ми з вами наварили. Щось там ще лежить, давайте подивимося.
Є завдання для вас, почуєте його зараз.
Хто осінні прикмети назве, до того Мишкаклишоногий в гості прийде.
Знаєте прикмети, хлопці?
З дерев опадає ......... листя
Листочки .......... жовтіють
Птахи відлітають .......... на південь
Дощик вже не теплий, а ......... холодний
Восени ми одягаємо який одяг ......... осінню
Як добре ви мені розповіли про осінніх прикмети. Ось чарівний клубочок, куди покатітся- туди і підемо Мишка клишоногого шукати.
Йдуть за клубочком і підходять до галявини.
Виходить Ведмідь: Привіт, хлопці, здрастуй Бабуся-загадушка.
Навіщо до мене в гості завітали?
Бабуся-Забавушка Хочемо дізнатися багато грибів і ягід наросло в лісі?
ведмідь:дуже багато. А ви знаєте які ягоди ростуть в лісі?
Бабуся-ЗабавушкаЗвісно. Зараз тобі хлопці розкажуть.
відповіді дітей
ведмідь: А грибочки теж знаєте? відповіді дітей
Бабуся-Забавушка Все тобі діти розповіли. Ось які вони молодці! Може погіршує з нами Мишка?
ведмідь:Звісно. Вставайте всі в кружок.
Гра «У Медведя у бору»
ведмідь:Хлопці, я по лісі гуляв і шишки збирав.
Шишки збирав, та все їх розгубив.
Бабуся-ЗабавушкаХлопці, давайте допоможемо Мишкові знайти шишки. Дивіться, вони сховалися в траві. 1.2.3. Збирати почни!
Гра «Збери шишки в траві» На одній шишці прикріплена картинка з фруктами і овочами.
ведмідь: Подивіться, хлопці. А що це тут намальовано?
Відповіді дітей.
Бабуся-Забавушка І все це росте на городі.
ведмідь:А що таке город? І що там росте?
Бабуся-Забавушка А ми тобі зараз покажемо і розповімо.
Гра «У город ми підемо»
В город ми підемо урожай зберемо.
Ми моркрвкі натискання і картоплі накопаємо.
Зріжемо ми качан капусти круглий, соковитий, дуже смачний!
Щавлю нарвемо трошки і знову підемо доріжкою.
ведмідь: Ой як цікаво! Піду і все розповім зверятам в лісі.
До побачення, хлопці.
Бабуся-Забавушка А ми далі за клубочком підемо і ще одного гостя знайдемо.
Йдуть за клубочком на майданчик, і зустрічає їх Осінь.
осінь: Ось і осінь золота до вас в гості прийшла.
Багато забав та ігор принесла.
Ось листочки все беріть, з ними танцювати йдіть.
Танець з листочками
Бабуся-Забавушка Дорога Осінь, діти приготували для тебе вірші і пісню.
Діти читають вірші і співають пісню.
осінь:Розумниці! Як добре ви вмієте читати вірші.
А тепер ми пограємо, з дощиком.
Гра «Сонечко і дощик»
осінь:Всі хлопці молодці! І танцюристи, і співаки!
Зі святом вас вітаю, і гостинці вам вручаю!
мета: закріплення і розширення уявлень дітей про сезонні зміни в природі і житті людей восени за допомогою використання квест технології.
завдання:
освітні
- закріпити уявлення дітей про наступні сезонні зміни в природі: змінюється забарвлення листя, дозрівають овочі та фрукти, птахи відлітають на південь, на вулиці стає холодніше, йдуть дощі через серію ігрових завдань, одержуваних дітьми в ході квесту від персонажа «Осінь»;
- уточнити уявлення про зовнішньому вигляді листя берези, дуба, горобини;
- познайомити дітей з новою інформацією - які птахи відлітають на південь шпак, лебідь, ластівка, соловей, грак; які залишаються зимувати синиця, горобець, ворона, голуб;
- цілеспрямовано мотивувати емоційну і пізнавальну активність дітей за допомогою серії ігрових завдань для отримання кінцевого результату квесту - відкрити скриньку осені;
- закріпити назви кольорів спектра - червоний, жовтий, зелений, оранжевий;
- закріпити вміння розрізняти і називати геометричні фігури: Коло, квадрат, трикутник, прямокутник.
Розвиваючі
- розвивати вміння слухати, чути і розуміти запропоновані завдання;
- розвивати вміння діяти в колективі однолітків: чи не штовхатися під час виконання завдань, поступатися один одному чергу, не кричати, не перебивати однолітків;
- розвивати пам'ять, увагу.
виховні
- виховувати дружні взаємини;
- виховувати витримку, терпіння.
хід квесту
Вихователь: Хлопці, чуєте, хтось стукає в двері.
У групі з'являється лялька Осінь.
Осінь: Доброго дня, мої друзі. Прилетіла з вітром я, дощиком доріжки поливаю, і листочки з дерев зриваю. Прийшла я з вами пограти, завдання вам дати. Виконайте мої завдання, отримаєте сюрприз приємний. Сюрприз у мене в осінньому скриньці, у скрині чотири ключа, після виконаного завдання я буду вам давати ключі. Зберете всі ключі, відкриєте скринька, і там вас чекає сюрприз.
Вихователь: Дорога осінь, що ж нам потрібно зробити?
Осінь: Знайдіть мої завдання в групі, подивіться уважно, шукайте старанно, а я посиджу на вас подивлюся. Завдання мої заховані на осінніх листочках.
Вихователь підводить (надсилає) дітей до першого осіннього листка.
- Хлопці, тут завдання у нас посадити овочі на грядку, а фрукти в сад, впораємося ми один одному? (Діти виконують завдання). Виконавши завдання, запитуємо осінь про ключ.
Осінь: Молодці хлопці! Ось вам перший ключ (дає ключ в формі квадрата).
Вихователь: Хлопці, давайте я буду з вашого дозволу збирати ключі в сумочку, щоб не втратити їх (діти погоджуються). А тепер давайте шукати другу загадку (шукають другий осінній листок, знаходять його).
Вихователь: Друге завдання у нас дуже складне. Ви знаєте, що восени багато птахів відлітають у теплі краї, а деякі залишаються з нами, і ми їх годуємо взимку. Потрібно в годівницю посадити птахів, які залишаються з нами (голуб, синиця, горобець, ворона). А птахів, які відлітають, ми повинні відправити на повітряній кулі в теплі краї (шпак, лебідь, соловей, ластівка, грак). Це дуже складне завдання, тому потрібно подумати, я вам буду допомагати. (Діти виконують завдання). Після виконання завдання ще раз промовляю з дітьми, які птахи відлітають в теплі краї, а які залишаються зимувати.
Вихователь: Які ви молодці! Осінь ми виконали друге завдання, де ж ключ?
Осінь: Добре! Заслужили ви другий ключик (дає ключ в формі трикутника)
Вихователь: Де ж третій листок? (Шукають листок по групі за допомогою вихователя, знаходять).
Вихователь: Потрібно розглянути зображення дерев (береза, дуб і горобина) і підібрати листя, які підходять до цих дерев. (Дітям пропонуються зображення дерев і вирізані листочки, які відповідають цим деревам.) Діти повинні вибрати листя і покласти їх до потрібного дереву. (Діти виконують завдання)
Осінь хвалить дітей і дає третій ключ в формі кола.
Осінь: Залишилося одне останнє завдання, Але перш, ніж його ви будете виконувати відгадайте загадку:
Діти знаходять останній осінній лист із завданням. Вихователь читає загадку.
Осінь хмарами сивими
затягла горизонт
Щоб прогулятися з ними
Ми з тобою відкриємо .... (Зонт)
Осінь: Молодці хлопці!
Вихователь: Яке цікаве завдання. Нам потрібно зібрати 4 рисунка, цікаво, що у нас вийде? (Дає 4 розрізані картинки із зображенням різних парасольок, діти збирають їх)
- Ну, Осінь впоралися ми з твоїми завданнями, де наш останній четвертий ключ? (Осінь дає четвертий ключ в формі прямокутника)
Осінь: Ах, які молодці! Ви багато знаєте про мене і заслужили сюрприз, я з вами прощаюся. Прощається і йде.
Вихователь: Ну, що ж хлопці, ми зібрали всі ключі, ходімо відкривати осінній скринька! (Діти підходять до скриньки, прикладають геометричні фігури до таких же фігурам, скринька відкривається, і діти знаходять дари осені: груші та яблука.)
