Chcete-li použít náhled prezentací, vytvořte si účet ( účet) Google a přihlaste se do něj: https://accounts.google.com
Titulky snímků:
Na příkladu lexikálního tématu: „Zvířata v horkých zemích“ Doporučení pro rozvoj lexikální a gramatické struktury u dětí ve věku 6 - 7 let.
jeden . Obohacení a upevnění slovní zásoby: Zohlednění obrázků se zvířaty z horkých zemí „Pojmenujte celou rodinu“ Velbloud - velbloud - velbloud Slon - slon - slon Tygřice - tygr - tygr Lion-lev-mládě-lev
Podívejte se na obrázky zvířat a řekněte o každém zvířeti co nejvíce slov - co to je. Hra: „Řekni mi, který z nich.“ Zebra - pruhovaná, rychlá, cválající ... Slon - obrovský, ušatý, těžký ... Opice - hbitý, houževnatý, sledovaný ... Leopard - skvrnitý, obratný, dravý ... Klokan - skákání, vačnatec ... Velbloud - hrbatý, vytrvalý ...
Hra: "Co může dělat? Skáče, utíká ... loví, plíží se, čeká ... skáče, stoupá ... chodí, transportuje, jí, pije ...
2. Rozvoj gramatické struktury: Rozvíjet schopnost utvářet přivlastňovací adjektiva: Hra: „Čí, čí, čí?“ Čí hrb má velbloud? velbloud, jehož tělo je slon? slon Čí ústa je krokodýl? do rocodille
Čí krk má žirafa? Čí roh má nosorožec? Čí pruhy na těle tygra? žirafa nosorožec tygr
Rozvoj schopnosti tvořit složitá přídavná jména. Hra „Vymysli si slovo“. Žirafa má dlouhý krk, tak co je to žirafa? - s dlouhým hrdlem. Hroch má silné nohy ... - tlusté nohy. Opice má dlouhý ocas ... - dlouhý ocas. Velbloud má dva hrby ... - dva hrboly. Slon má velké uši ... - velké uši. Krokodýl má ostré zuby ... - ostré zuby.
Koordinace podstatných jmen s číslovkami. Hra: „Count 1-2-5“ 1 pruhovaná zebra - 2 pruhované zebry - 5 pruhovaných zeber 1 velký slon - 2 velký slon - 5 velkých slonů 1 divoký lev - 2 divokí lvi - 5 divokých lvů 1 malý tygr - 2 malá tygří mláďata - 5 malých tygřích mláďat
Tvoření podstatných jmen v množný jmenovaný a genitiv... Hry: „Jeden - mnoho“, „Jeden - mnoho, kdo?“ nosorožec nosorožec žirafa žirafy nosorožec žirafy
Akce s hračkami pro malá zvířata pro rozvoj orientace v prostoru a využití předložek v řeči. Dítě provádí akce s hračkami podle pokynů dospělé osoby: Umístěte slona napravo od lvice. Umístěte lev vlevo (před, za, kolem, mezi) ... Umístěte slůně tak, aby vypadalo zpoza slona (zpod palmy). - Kde je ten slon ...? Kam jsi dal slona ...? atd.
Odpovídající slova ve větě. Rozvoj jazykové analýzy a sluchové pozornosti. Hra: „Navrhnout návrh.“ Noste, odolné, želva, skořápka. Pruhované, cval, zebry. Kufr, sbírá, slon, jídlo. Na, strom, opice, sedí. Po, velbloud, poušť, přichází. Klokan, v, sedí, v tašce, v, mami. Po každé vyplněné větě dítě odpovídá na otázky: - Kolik slov je v této větě? - Pojmenujte první slovo…. poslední věc?
3. Vývoj koherentní řeči. Sestavování vět se jmény zvířat v horkých zemích. Rozvoj schopnosti používat složité věty v řeči. Hra: „Porovnat“. Co je běžné a jak se liší jedno zvíře od jiného Lion a tygr Rhino a hroch
Rozvoj schopnosti používat složité věty v řeči. a logické myšlení a sluchová pozornost. Hra: „Čtvrtý extra“ tuleňský žirafí slon
Vývoj koherentní řeči založené na kompilaci příběhu na základě diagramu. Vyberte si jeden obrázek zvířete pro sebe a sestavte příběh podle schématu. - Kdo je to? - Jakou barvu má? - Jaké části těla má? - Co je jen on a nikdo jiný? - Co jí? Je to masožravý nebo býložravý? - Jak se jmenuje mládě? - Co dělá zvíře na obrázku?
Anna Shipitsyna
Shrnutí a prezentace GCD pro předškoláky Zvířata z horkých zemí
RUSKÁ FEDERACE
Krasnodarský kraj
OBECNÍ PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ ROZPOČTOVÁ INSTITUCE
KOMBINOVANÁ MATERSKÁ ŠKOLA 67
soči, st. Yasnogorskaya, dům 8, telefon (8622) 2672991
Abstraktní
přímé vzdělávací aktivity
o kognitivním vývoji (ekologie)
na téma « Zvířata horkých zemí»
pro starší děti předškolní věk
Rozvinutý: učitelka Shipitsyna Anna Petrovna
soči, 2016
účel:
Objasnit a rozšířit dětem obzory o životě zvířata horkých zemí.
Úkoly:
utvářet představy o vztahu živých organismů k životnímu prostředí;
rozvíjet zájem o zástupce přírody;
nadále se učit hádat hádanky;
rozšířit slovní zásoba předškoláci;
rozvíjet vizuální a sluchovou pozornost, kreativní představivost, napodobování;
podporovat zájem o svět kolem nás, schopnost naslouchat a vzájemně se doplňovat odpovědi.
Zařízení: geografická mapa, zeměkoule, obrázkové nálepky zvířatabarvení s obrázkem zvířata teplé země , řezané obrázky, multimédia prezentace.
Přípravné práce: konverzace o zvířata, dělat hádanky o zvířatapři pohledu na obrázky divočiny zvířata: "Lvi", « zvířata v zoo» atd., kresba a barvení zvířata rozdílné země ve volné činnosti.
Pohyb GCD.
Pedagog: Podívej, lidi, kdo je dnes náš host? To je náš dobrý přítel - papoušek Kesha. Co se ti stalo, Kesho? Proč jste se rozhodli přijít k nám?
Kesha: (Skluzavka)
V horké země, kde jsem se narodil,
Ale skončil v Rusku.
Papoušek, já jsem kakadu
Vedu život mezi lidmi.
umím mluvit
A chodit na bidýlku.
Včera jsem dostal dopis od mého bratra - papouška "Ary"... Píše, že brzy přijede se skupinou exotů zvířata z horkých zemí do našeho cirkusu... Byl jsem tak šťastný. Ale poté naštvaný: Nakonec jsem do Ruska přišel, když jsem byl malý. A vůbec si nepamatuji své krajany. Bude to škoda, když to promíchám pštros s papouškema zebra s koněm pony.
Pomozte mi přijít na to zvířata žijí v horkých zemích.
Pedagog: Kluci, Kesha má velké starosti. Chceš mu pomoci? (Odpovědi dětí)... Jak jste dobří chlapi! Věděl jsem, že vždy přijdeš na pomoc. A pokud nevíte všechno, co uděláte v tomto případě? (Odpovědi dětí)... Samozřejmě vám pomůžu. Společně vyřešíme Keshov problém. Drahá, Kesho, pomůžeme ti nejen zapamatovat si jména zvířata horkých zemí, ale pojmenujeme také jejich stanoviště.
(Učitel upozorní děti na geografickou mapu a svět).
Pedagog: Když se podíváte pozorně na mapu Země a Zeměkoule - model Země, můžete vidět, že naše planeta se skládá z vody a země. Voda - tohle je: (dětské odpovědi) řeky, jezera, moře, oceány atd. Země - co to je? (lesy, pole, stepi, pouště atd.).
Na naší planetě je šest kontinentů (Afrika, Amerika, Jižní Amerika, Eurasie, Austrálie, Antarktida). (Skluzavka) Každý kontinent se liší od druhého barvou. Barva na mapě představuje klima. Po všem zvíře a zeleninový svět záleží na klimatické podmínky. (Práce s mapou, zeměkoule).
Nyní, chlapci, ukažte Kesha pevninu, která je vymalovaná žlutá... Co znamená žlutá? (Žlutá barva naznačuje, že na pevnině převažují písky. Flóra zde není bohatá. Žijí hlavně.) zvířatakteří milují teplo. Nejsušší a horkýkde je léto po celý rok.) Co je to za kontinent?
(Učitel dělá hádanku).
Pevnina leží velká
Většina horký a suchý.
Po celý rok je léto
Kdo mi to řekne? (Afrika).
Pedagog: Lidi, pojďme společně najít obrázky milující teplo zvířata a přilepte to na náš obrázek. (Děti si vyberou zvířata, držet na obrázku Afriky - hroch, zebra, slon, lev, opice atd.).
Pedagog: Kesha, teď víš, odkud k tobě přijdou zvířata... A pomocí hádanek s náznaky zjistíte, kteří obyvatelé Afriky vás mohou přivítat. Jste připraveni najít Keshe správnou odpověď?
Takže první hádanka.
Jeho ohnivá hříva
Krásné na slunci.
Skočit trochu do podřepu
Čekání na kořist v trávě. (Lev). (Skluzavka)
Proč je důležité, aby byl lev nepovšimnut? (Je to dravec, pronásleduje kořist).
Proč ho nevidíme? (Barva srsti vám umožní být bez povšimnutí mezi žlutou suchou trávou).
Kdo jde na lov? Lvi nebo lvice? Proč? (Lvice zpravidla loví. (Skluzavka) Jsou pohyblivější, obratnější a úspěšnější v lovu. Lvi jsou těžcí, nespěchaní, líní. Maso získané lvicemi nejprve ochutná lev. Proto má vždy nadváhu, je dobře krmený a neloví sám sebe).
A jak se lvi navenek liší od lvic? (Lvi mají velkou, načechranou hřívu, ale lvice ne).
Pro koho lvice loví? (Jejich kořistí se stávají žirafy, antilopy, zebry).
Jaké jsou výhody predátorů? (Lvi nedávají býložravce zvířata(antilopy, zebry, žirafy) chovat v velké množstvízachránit svět rostlin před úplným zničením a také zničit nemocné zvířata).
Didaktická hra : „Kdo bude sbírat obrázek rychleji?“
Děti jsou rozděleny do dvou skupin a shromažďují celé obrázky lva a lvice z různých obrázků.
Druhá hádanka.
Tady jsou koně, všichni v pruzích
Možná jsou v námořnických oblecích?
Ne, jsou to ta barva. (Skluzavka).
Hádejte, kdo to je? (Zebra).
Zebra je černý kůň s bílými pruhy nebo bílý kůň černý pruh? (Každá zebra je pokryta pruhy a neopakují se).
Jak dítě zebra pozná svou matku? (Podle obrázku).
Jak ji barva zebry chrání před predátory? (Barva matí predátory, nemohou vyčlenit jednu zebru. Je jich mnoho a splývají do jednoho velkého pruhovaného místa). (Skluzavka)
Koná se minuta tělesné výchovy pro papouška Keshu.
Jsme se zábavným papouškem,
Pojďme po cestě.
A tleskejte rukama:
Kesha je dobrý papoušek.
Pokračujeme ve hře -
Jezdíme na všechno jako klokan.
Jdeme na lov
A plazíme se jako krokodýl.
Nyní vrčíme jako lvi
V hustých houštinách trávy.
Jak se žirafy natáhly.
Znovu se vrátili na svá místa.
Pedagog: A teď nadále pomáháme Kesha se seznámit zvířatakdo k němu přijde horké země.
O kom je tato hádanka?
Skrývá se v řece žaludek
Silný, laskavý. (Hroch).
S kým se ten tlustý hroch kamarádí? Hroch je přítel s ptáky. Ano, ano, Kesho, nediv se, náš velký hroch má takové malé přátele.
Jak tito malí přátelé pomáhají hrochovi? (Pták sedí na hlavě hrocha, když sedí ve vodě, takže si chytí ryby pro sebe (Skluzavka) hroch pták čistí kůži hmyzu, hojí rány. (Skluzavka)
Kdo se skrývá v další hádance?
Obří nos
Pere jako ve sprše.
Tento rezident horké země
Všechny největší na souši. (Slon) (Skluzavka)
Odváží se lev zaútočit na slona? (Ne, slon je mocný, velmi silný zvíře, lev se s tím nedokáže vyrovnat). Nejúžasnější věcí na slonu je jeho chobot. Co mu to slon dělá? (Slon vybere ze stromu listí, (Skluzavka) trhá trávu (Skluzavka) pití. (Skluzavka) Toleruje velmi silné stromy. Kmenem se brání před nepřáteli, vyjadřuje něhu, láskou mláďata hladí).
Může někdo ublížit slonu? (Mravenec během spánku slona kouše chodidla a slon nemůže chodit).
Prstová gymnastika
V horké země
(lehkými klouzavými pohyby všech prstů přesuňte stůl)
Nosorožci
(dejte ruce na ohnuté roztažené prsty)
Jdou jen po silnici.
(pohybujte rukama dopředu)
Hroši v řece mokří.
(otočte ruce dlaněmi nahoru, zmáčkněte a uvolněte prsty)
Lvi loví.
(rozdmýchejte prsty)
Krokodýli
(otevřené ruce spojené na zápěstí)
Opice
(Položte ruce na hlavu, ukažte "Uši")
Zebry jsou obyvateli savany,
(prokládejte prsty obou rukou, proveďte "Cval" kupředu na stole)
A tropických ptáků.
(prokládejte palce obou rukou a mávejte dlaněmi jako křídla).
Je se čemu divit.
(dlaně obou rukou leží na stole, otočte se nahoru a dolů).
Pedagog: No, teď, další pevnina.
Lepší než všechny kontinenty
A samozřejmě krásnější.
Kde ty a já žijeme
Kde je naše Rusko. (Eurasie).
Kde v našem země můžeme vidět teplo milující zvířata? (Zoo, cirkus).
Byli jste s rodiči ve skutečné zoo? Jaký druh žijí tam zvířata? Kdo ví, jak se chovat v zoo? (Nelze krmit zvířata, nemůžete opustit své rodiče, nemůžete dráždit zvířata, nemůžete se přiblížit k voliéře atd.).
Jaké druhy zvířata, která znáš? (Predátoři a býložravci).
Kdo jsou predátoři a jak se liší od býložravců? (Býložravci se živí trávou, dravci se živí slabými zvířata).
Pedagog: Kesha, jen se neboj. V cirkuse jsou zvířata trénována a jejich trenér je vždy s nimi. Při jednání s nimi však stále musíte dodržovat pravidla chování zvířata... Takže s vámi budeme pro vás klidní.
Odkud tedy může pocházet teplo milující "Hosté"z nichž zemí? Na jakých kontinentech žijí? Ach ano! Máme hádanku.
No, ty jsou nejdelší
A samozřejmě velmi potřebné.
Skoro se spojili
Pól sever a jih. (Severní a Jižní Amerika).
Na tomto území existují zvířatakteří žijí v Evropě a v Africe a v Austrálie... Proč si myslíte, že se americké území rozprostírá od severního k jižnímu pólu, klima je velmi rozmanité a zvířata proto pestrá.
(Učitel spolu s dětmi usadí na mapě pouze ty, které milují teplo zvířata: papoušci, opice, krokodýli atd.).
Představíme vám alespoň jednoho z těchto zástupců, Keshu.
Tady je hádanka:
Otevřel jeho zubatá ústa (Skluzavka)
Král bažiny. (krokodýl).
Pedagog: A tady je další pevnina, odkud je úžasná "Hosté".
Pro každého je to mladší bratr,
Malý, ale bohatý.
Tam sám země všech,
Pojmenujte ho. (Austrálie) .
Austrálie ze všech stran omývané mořem. Je zde velmi bujná vegetace a velmi bohatá paleta svět zvířat ... Největší pták v Austrálie - pštros, velmi rychlý zvíře - klokan, legrační koala, papoušci, lemury, pumy atd.).
Učitel se usadí s dětmi zvířata na mapě(m. Austrálie) .
Pedagog:
Skoky jako šampion
S taškou, skvělý pošťák.
Ani dopis, ani noviny
Šelma to schovala do této tašky.
Máma se krmí ráno
Malý. (Klokan). (Skluzavka)
Ano, ano, Kesha, s tím úžasným zvířata představíme vás lépe.
Jak se klokani pohybují? (Pohybují se po zemi ve skokech, které se provádějí na úkor velmi silných a vyvinutých zadních nohou).
Co pomáhá klokanovi udržovat rovnováhu při skákání? (Dlouhý ocas).
Na světě existuje legenda o původu názvu tohoto zvíře... Když z Evropy na pevninu Vědci přijeli do Austrálie, pak se poprvé setkali s tímto jedinečným zvířetem. A když se na to začali ptát zvířecí lidékdo žil v Austráliepak nerozuměli jazyku vědců a odpověděli jim: Ken Gu Roo, což znamená v překladu do ruštiny "Nerozumím"... Ale od té doby název těchto zvířata - klokan. Zvíře je dost velký a jeho schopnosti jsou úžasné. Dokáže přeskočit překážku asi 3 metry na výšku, běží velmi rychle, ale také se rychle unaví, takže je můžete snadno dohonit.
A jaké jsou velké uši pro klokana? (Velké vyvinuté uši slouží k identifikaci dravce zblízka. Pokud si klokan všimne nebezpečí, začne silně bouchat tlapami o zem a pokouší se varovat své příbuzné o přístupu nepřítele).
Jakou barvu má klokaní kožešina? (Černá nebo šedá).
Kde klokaní děti nosí své děti?
Pedagog: My, Kesha, máme ještě jednu "host" z Austrálie se skryla v tajemství... Určitě byste ho měli poznat.
Skryje krk v oblacích
Dlouhonohá šelma. (Žirafa) (Skluzavka)
Výška žirafy je 6 metrů, vyrůstá z dvoupodlažního domu, polovina výšky padá na krk.
Proč by měl takový krk? (Snadno dosáhne až k vrcholům vysoké stromysbírání listů).
Zebry, antilopy se pasou vedle žirafy, pštrosi... Co je přitahuje k žirafě? (Vysoký růst, citlivé uši a bystré oči mu pomáhají vidět dravce a všem oznamovat poplach. Oči žirafy jsou nastaveny tak, že aniž by otočil hlavu, vidí všechno kolem). (Snímky)
Pedagog: (upozorní děti na svět a udělá hádanku).
Ledový vítr fouká
Hory jsou zasněžené, strmé.
O létě neslyšeli.
Těžko se tam můžete zahřát.
Není ani malý, ani velký
Tento zasněžený kontinent. (Antarktida).
Pedagog: Lidi, co se stalo, kam se podaly naše obrázky nálepek zvířata horkých zemí? Koho se na tomto kontinentu usadíme?
Jakou barvou je tento kontinent malován? (Do bílé)... Proč? (Protože je to permafrost a sníh se neroztaje. Není zde žádná vegetace).
Přežije tam milující teplo zvířata? (Ne. Zemřou. Neexistuje taková teplá srst a tlustá vrstva tuku jako v zvířata chladných zemí).
Pedagog: Lidi, řekli jsme Keshe spoustu zajímavých věcí zvířata horkých zemí... Ale aby nedošlo k záměně zvířata, budeme si pamatovat vše, o čem jsme mluvili. (Učitel klade na toto téma otázky. Papoušek Kesha děkuje učiteli a dětem za pomoc).
Pedagog:
Kesha, pěkný papoušek,
Pamatuješ, no tak.
Ze všech zvířata horkých zemí:
Tygr, lev a opice
Klokan a krokodýl,
Žirafa i slon -
Všichni potřebují ochranu!
Bohužel mnoho zvířata loví... Lovci nelegálně těží kůže zvířata... Proto je mnoho z nich chráněno zákonem. Podívejte se na naši mapu. To, co se ukázalo být skvělé.
„Odrůda zvířat“ - Zajíc tygří labuť zebra divočák bizon vlk. Umělecká dílna. Štika klokaní datel Medvěd můra Lynx žirafa vlaštovka. Domácí mazlíčci. Znamení zvířat: Pes prase kočka kůň kráva husí králík. Rozmanitost zvířat. Cíle lekce: Hlavní rysy a rozmanitost zvířat. Hra! Bylinožravé Masožravé Hmyzožravé Všežravé.
„Project Pets“ - Konverzace na téma „Obyvatelé dvorku“ Vytváření hádanek o domácích mazlíčcích. Tuřín. Aktivovat a obohatit slovní zásobu dětí k tomuto tématu.Vzbudit lásku a starostlivý přístup ke zvířatům. Centrum výtvarných umění. Obohatit znalosti dětí o výhodách domácích zvířat pro člověka. Kresba (metodou poke) "Naši čtyřnozí přátelé", "Můj oblíbený mazlíček" Kolektivní aplikace "Babiččina farma" Modelování "Na dvoře" Návrh "Doggy" (origami) Vytvoření knihy "Whymochka" - zajímavosti ze života domácích mazlíčků.
„Vliv zvířat“ - koncept. V SSSR byla jako první na počátku sedmdesátých let používána terapie za pomoci zvířat. Nyní se taková centra objevují v Rusku ve většině velkých měst. Mechanismy působení. Oficiální historie terapie zvířaty začíná v 70. letech 20. století. Pes je vynikajícím „lékem“ proti fyzické nečinnosti způsobené sedavým životním stylem.
„Jak žijí zvířata“ - Jak žijí zvířata? Vytvoří dům nad oknem Z trávy a hlíny. Jak žijí zvířata? Pracovní zvířata Postavte si dům mezi řekou. Tady je psí bouda! Kdo co jí? Gosling natáhl krk a rozhlíží se spící. Ptactvo. Malý dub se skrývá ve zlaté kouli. Oslí máma musí pracovat celý den - ... - Pojď, pochoduj zpět, kuřata!
„Vývoj zvířat“ - Růst a vývoj zvířat. Gastrula. Embryonální. Blastula. Přímý vývoj. Neirula. Postembryonální. Nepřímý vývoj. Vývoj zvířat. Rozdělení. Oplodněné vajíčko je zygota.
„Domácí mazlíčci“ - UN HAMSTER. UNE BREBIS. Domácí mazlíčci. DOMÁCÍ LES ANIMAUX. UN CHEVAL. UN COCHON. UN LAPIN. UN CHAT. UNE VACHE. UN ANE. UN CHIEN. UNE CHEVRE.
Zvířata Afriky
Didaktická hra pro starší předškolní děti
Kvíz
1. Jak se jmenuje nejvyšší ze všech zvířat? (Žirafa)
2. Jaké zvíře se nazývá „tygří kůň“? (Zebra)
3. Jaké zvíře je skvělé při lezení po stromech, skalách
a necítí se tam o nic méně svobodný než na Zemi? (Leopard)
4. Jaká zvířata jednají před zrcadlem,
jak se inteligentní bytosti rozpoznají v zrcadle? (Opice)
5. Jaké zvíře dokáže pokrýt až 90 km cesty za den
vícedenní plavby i v nejteplejším počasí? (Velbloud)
6. Tato velká zvířata mají velmi krátké nohy, které
odolat tělesné hmotnosti zvířete, takže většinu času
strávit ve vodě. Jak se jmenují tato úžasná zvířata, která mají obrovská tlama, která se táhne od ucha k uchu? (Hroch)
7. Tito potomci archosaurů se objevili před 190 miliony let. Ve starověkém Egyptě byli považováni za vládce řek. Na arénách starorímských cirkusů s nimi bojovali gladiátoři. O jakých zvířatech mluvíme? (Krokodýl)
Křížovka (Hádanky)
Čtvrtý navíc
Zebra. U jiných zvířat není tělo pokryto srstí.
Žirafa není kočka.
Krokodýl - z vajec se líhnou pouze jeho mláďata
Nosorožec. Pouze toto zvíře má dva rohy.
Zvažte, přemýšlejte, počítejte
1. Jaká zvířata mají kopyta. Spočítat je.
2. Kolik je dravců? 9
3. Kolik býložravců? 9
4. Kolik zvířat vidíte, že umí plavat? 9
5. Která z těchto zvířat jsou domácí zvířata? Spočítat je. čtyři
Použité zdroje:
1. S. Vohrintseva " Svět... Zvířata z Afriky “didaktický materiál. Nakladatelství Fantasy Land, 2003
Při prezentaci byly použity materiály a fotografie z webů:
- http://www.toy-world.ru/toy1128959.html
- http://www.r-rech.ru/-1-2-/586.html
- http :// www . poezia . ru / článek . php ? sid =52922
- http://www.vsezagadki.ru/2010/01/zagadki-o-zhivotnyx-dlya-detej/
Chcete-li použít náhled prezentací, vytvořte si účet Google (účet) a přihlaste se k němu: https://accounts.google.com
Titulky snímků:
ZVÍŘATA HORKÝCH ZEMÍ Připravila: učitelka Pankratieva S.N. GBDOU mateřská školka Přípravná skupina č. 6 „Proč Muchchki
Pojmenujte zvířata, která žijí v horkých zemích ELEPHANT ZEBRA MONKEY LEOPARD TIGER LION
Pojmenujte zvířata, která žijí v horkých zemích CROCODILE Hippopotamus Rhinoceros Kangaroo Giraffe Camel
Didaktická hra „Jeden-mnoho“ CROCODILE RHINO MNOHO CROCODILE MNOHO RHINO
LEOPARD LION MNOHO LEOPARD MNOHO LIV Didaktická hra „One-many“
MONKEY ZEBRA MNOHO opic MNOHO ZEBRAS Didaktická hra „One-Many“
Didaktická hra „Čí je to?“ Jakou máte hřívu? Lev má lví hřívu.
Didaktická hra „Čí je to?“ Který krk má? Žirafa má žirafí krk.
Didaktická hra „Čí je to?“ Čí je to ocas? Opice má opičí ocas.
Didaktická hra „Čí je to?“ Čí je to hrb? Velbloud má velbloudí hrb.
Didaktická hra „Čí je to?“ Čí je to kufr? Slon má chobot slona.
ELEPHANT MÁ ELEPHANT GIRAFETY Didaktická hra „Kdo má koho?“ GIRAFE MÁ SLONOVÝ GIRAFFET
TIGRESS MÁ TIGER Lion Didaktická hra „Kdo má koho?“ Lví tygr je lev
CAMEL MÁ CAMEL KANGARON Didaktická hra „Kdo má koho?“ KANGAROO má velblouda s klokanem
Reflexe Připomenout dětem zvířata z horkých zemí, jejich vlastnosti, zvyky. Objasněte, která zvířata jsou dravá a býložravá. Opakujte dětská zvířata.
Na toto téma: metodický vývoj, prezentace a poznámky
Shrnutí lekce „Zvířata v horkých zemích“
Synopse lexikální lekce v tématu přípravné skupiny: „Zvířata horkých zemí“ „Maminka pro slůně“ ...
Přímo vzdělávací děti jsou zaměřeny na rozšiřování a prohlubování znalostí dětí o divokých zvířatech: o sobích, o ledních medvědech, o velbloudech. Učte děti vzhled naživu ...
Abstrakt otevřené integrované lekce přípravné skupiny „Cestování do horkých zemí“
Abstrakt otevřené integrované lekce „Cestování do horkých zemí“, vzdělávací oblast „Poznávání“, stavba a svět přírody přípravná skupina...