Biología: ¿qué es la caída de las hojas? y obtuve la mejor respuesta
Respuesta de Elena Kazakova[gurú]
La caída de las hojas es el proceso biológico por el que las plantas pierden sus hojas.
En climas templados, muchas plantas carecen de agua en invierno. El agua en el suelo congelado está en estado de hielo y no puede penetrar las células de la raíz. Al mismo tiempo, la evaporación de la superficie de las hojas no se detiene (aunque naturalmente disminuye, ya que depende de la temperatura del aire). Si los árboles y arbustos, así como algunas plantas herbáceas, no perdieran sus hojas, se secarían.
En sábado zona tropical Se observa un fenómeno similar. La razón no es el invierno, sino la sequía anual.
Las coníferas, como el abeto y el pino, toleran mucho mejor los períodos secos, por lo que son siempre verdes en las zonas templadas. La cantidad de agua que se evapora de los árboles de hoja caduca es de 6 a 10 veces mayor que la cantidad de agua que se evapora de las coníferas. Esto se debe, por un lado, a una menor superficie de evaporación y, por otro, a diferencias estructurales.
El abedul, por 100 g de hojas, evapora unos 80 litros de agua durante el verano; en el caso del pino, esta cifra es de unos 9 litros; El alerce ocupa un lugar intermedio entre las especies de hoja caduca y las coníferas.
La segunda razón para la caída de hojas es la protección contra daños mecánicos en invierno debido a la masa de nieve adherida.
Además, la caída de las hojas limpia el cuerpo de la planta de sustancias nocivas. Los científicos han descubierto que las hojas en otoño contienen muchos más minerales que en primavera y verano. Esto explica que en una zona tropical con un clima uniforme durante todo el año todavía exista caída de hojas. Allí no se produce en poco tiempo, sino que se distribuye a lo largo del año y, por tanto, es menos notorio.
El momento de la caída estacional de las hojas es diferente en diferentes latitudes. En Rusia central, el proceso de caída activa de hojas por parte de las plantas comienza en la segunda quincena de septiembre y finaliza principalmente a mediados de octubre.
Fuente:
Responder de Yoman Yarovoy[gurú]
La caída de las hojas es el proceso biológico por el que las plantas pierden sus hojas.
Responder de Oliya Kandiba[novato]
Eres incluso mejor que Ksyukha
Responder de Nolina Teuvova[novato]
Tengo una breve descripción de lo que es la caída de las hojas:
La caída de las hojas es el proceso biológico por el cual las plantas pierden sus hojas. Esto sucede para que los árboles, arbustos y plantas no se sequen en invierno, ya que en invierno el agua del suelo congelado se encuentra en estado de hielo y es difícil de penetrar en las células de las raíces.
Responder de Ekaterina Skripnikova[novato]
muchas gracias ayudó
Responder de Daniil Klémentyev[novato]
Leaf?d: el proceso biológico por el que las plantas pierden sus hojas
Responder de Dima Podorožko[novato]
La caída de las hojas es un fenómeno estacional en la vida de las plantas, un proceso fisiológico asociado al envejecimiento de las hojas. La caída de las hojas reduce la evaporación de la humedad cuando falta y elimina el exceso de minerales y productos metabólicos.
07.04.2015 19:31
Actualización del tema:
Objeto del trabajo: estudiar las razones de los cambios en el color de las hojas en los árboles y
arbustos antes de la caída de las hojas.
Tareas:
durante el período de otoño.
cambiar el color.
Objeto de estudio:
Tema de investigación: cambio en el color de las hojas de los árboles y
arbustos.
Hipótesis: Mi conjetura es que las hojas cambian de color en los árboles y arbustos porque el árbol está enfermo o porque las hojas tienen miedo al frío.
Importancia práctica
Novedad
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“Trabajo de investigación “Por qué caen las hojas en otoño””
Institución gubernamental educativa municipal educación secundaria general
escuela en el pueblo de Levintsy, distrito de Orichevsky, región de Kirov
VIIconferencia regional de trabajos de investigación y proyectos junior
escolares “Exploro la naturaleza”
POR QUÉ LAS HOJAS CAEN EN OTOÑO
Trabajo completado: estudiante de 4to grado.
Maltseva Alexandra
Jefa: Elena Evgenievna Chagina,
maestro clases primarias
aldea Levintsy
Introducción ……………………………………………………… I. Revisión de la literatura ………………………………………………………
1.1 Razones de los cambios en el color de las hojas de árboles y arbustos.
1.2 Caída de hojas de árboles y arbustos de hoja caduca…………
1.3 Características de la caída de las hojas. diferentes arboles y arbustos...
II. Métodos de investigación
2.1 Pasos de trabajo
2.2 Métodos de investigación
III. Resultados de la investigación
Realización de investigaciones sobre la extracción de pigmentos a partir de material vegetal, resultados experimentales...
Referencias………………………………………………………….
Solicitud …………………………………………………
Introducción
Actualización del tema:
Siempre me ha interesado saber de dónde viene el otoño con tantos colores brillantes y variados. Al fin y al cabo, en verano todas las hojas son verdes. ¿Por qué en otoño el follaje cambia de color y las hojas se vuelven amarillas, rojas, moradas? En la lección " El mundo que nos rodea"Estudiamos los cambios estacionales en la naturaleza. Trajeron muchas hojas de colores de la excursión. Pero nunca recibí una respuesta de por qué todas las hojas son de diferentes colores, así que decidí averiguarlo por mi cuenta.
Objeto del trabajo: estudie las razones de los cambios en el color de las hojas de árboles y arbustos antes de la caída de las hojas.
Tareas:
1. Estudiar literatura sobre el tema.
2. Observa el color de los árboles y arbustos de hoja caduca.
durante el período de otoño.
3. Investiga por qué aparecen hojas en árboles y arbustos en otoño
cambiar el color.
4. Descubra por qué los árboles y arbustos pierden sus hojas durante el invierno.
Objeto de estudio: hojas caídas de árboles y arbustos.
Tema de investigación: Cambio en el color de las hojas de árboles y arbustos.
Hipótesis: Supongo que las hojas cambian de color en los árboles y arbustos porque el árbol está enfermo y las hojas tienen miedo al frío.
Importancia práctica: la capacidad de obtener información de forma independiente sobre un tema deseado, de encontrar una aplicación para el conocimiento adquirido en la vida cotidiana, desarrollo del gusto estético, interés por problemas ambientales.
Novedad El problema es que nadie ha realizado nunca una investigación de este tipo en nuestra escuela; no hay suficiente material en la literatura sobre este tema.
IRevisión de literatura
1.1 ¿Qué es la caída de las hojas?
Caída de hojas - La caída natural de las hojas en plantas leñosas y arbustos en el otoño, asociada con la preparación de las plantas para el invierno y causada por cambios en la duración del día. Sólo unas pocas hojas (por ejemplo, de roble) se secan y colapsan gradualmente; suele dejar hojas que previamente han perdido verde y volviéndose amarillas y rojas, se caen. Las hojas pueden caer en masa durante un período de tiempo o gradualmente, una a la vez, durante un largo período de tiempo. Si una planta pierde todas sus hojas durante un período de tiempo, se les llama caducas. Los árboles de hoja perenne tienen hojas todo el año, cambiándolos periódicamente 1.
1.2 Principales estaciones de otoño
Otoño– una de las cuatro estaciones, entre verano e invierno. El otoño es una estación de transición, cuando hay una disminución notable de las horas de luz y la temperatura del aire desciende gradualmente.
Convencionalmente, el otoño se divide en cuatro subestaciones.
1 subtemporada- principios de otoño. Comienza con la aparición de las primeras hebras amarillas en las copas de abedules, tilos y olmos, y termina cuando el número de hojas verdes y coloreadas se vuelve aproximadamente igual, lo que suele ocurrir en los últimos diez días de septiembre.
2 subtemporada – otoño dorado. Dura aproximadamente desde finales de septiembre hasta mediados de octubre. Durante este período, el follaje de los árboles se vuelve cada vez más amarillo y comienza una intensa caída de hojas. Los bosques se van quedando poco a poco desnudos.
3 subtemporada– finales de otoño (octubre). Con el final de la caída de las hojas de abedul, álamo temblón y olmo, comienza y dura el otoño profundo. Continúa hasta la primera nevada (no la que vuela en el aire, sino la que cubre el suelo al menos durante un día o una noche).
4 subtemporada– preinvierno (primera quincena de noviembre). La última subtemporada de otoño, que también es una transición al invierno, de ahí su nombre. 2
1.3 Color de la hoja verde
En verano, todos los árboles tienen el mismo color: verde. Pero en otoño, las mismas hojas adquieren colores diferentes. ¿De dónde vienen estos colores?
Resulta que las hojas son verdes porque contienen una sustancia especial: la clorofila. Los científicos llamaron a esta sustancia clorofila (de las palabras griegas "cloros" - verde y "phyllon" - hoja). La clorofila se considera la sangre verde de las plantas. ¡Es como una pequeña cocina dentro de cada hoja! Esta cocina ayuda a convertir la luz del sol y el agua en alimento para las plantas. La ciencia ha demostrado que sin una hoja verde, una planta no sólo no puede vivir, sino que no habría vida alguna en la Tierra. Resultó que las transformaciones más importantes de agua y dióxido de carbono en azúcar y almidón se producen en las células de las hojas. Al mismo tiempo, las hojas liberan oxígeno, que respiran todos los seres vivos del planeta. El gran científico ruso Kliment Arkadyevich Timiryazev llamó a la hoja la gran fábrica de vida. Timiryazev dedicó la mayor parte de su vida a la investigación de la clorofila. En su libro "La vida de una planta" ejemplos vívidos mostró cómo una planta verde se alimenta, crece, se desarrolla y se reproduce. La clorofila juega papel principal V fotosíntesis. 3 El proceso de la fotosíntesis se puede representar con esta sencilla fórmula.
AGUA + DIÓXIDO DE CARBONOLUZ = GLUCOSA + OXÍGENO
CLOROFILA
Las hojas nos parecen verdes debido a la gran cantidad de granos de clorofila que se encuentran en la hoja. Junto a la clorofila, hay otras en la hoja. pigmentos 4 - CAROTENOIDES(amarillo y naranja), ANTOCIANO ( rojo y morado). La clorofila en una hoja viva se destruye y se vuelve a formar constantemente.
Pero esto sólo sucede en la luz. Por tanto, en verano, cuando el sol brilla durante mucho tiempo, la formación de clorofila no se queda atrás de su destrucción. Y la hoja permanece verde todo el tiempo. En este momento, otros pigmentos “duermen”. A finales del verano y principios del otoño, los días se vuelven más cortos. Los árboles sienten el frío que se acerca y comienzan a prepararse para el invierno. Las plantas ya reciben menos luz. La clorofila se destruye durante el día y no tiene tiempo de recuperarse por la noche. La luz verde en la hoja disminuye y se nota un tinte amarillo, carmesí o rojo. Depende de qué sustancia colorante haya en la hoja marchita. Los árboles y las plantas se preparan para el invierno y nos brindan la oportunidad de admirar sus hermosos colores en todo momento. 5
II. Métodos de investigación
2.1. Etapas de trabajo
Etapa 1 – preparatoria: planteamiento del problema, selección de un objeto, estudio del territorio, familiaridad con los métodos y la literatura.
Etapa 2 – experimental: la recogida de hojas caídas se realizó en el territorio del recinto escolar. Identificación de hojas desconocidas mediante el atlas de identificación, realización de experimentos sobre coloración de hojas.
Etapa 3 – analítica: análisis de los resultados de la investigación, descubrimiento de por qué las hojas cambian de color en otoño, descubrimiento experimental de qué determina el color de las hojas de árboles y arbustos y aislamiento de pigmentos vegetales.
Etapa 4 – presentación de informes: decoración trabajo de investigacion.
Etapa 5 – informativa: Los resultados del trabajo fueron familiares a los estudiantes de nuestra clase y a los participantes de la conferencia regional.
2.2 Métodos de trabajo
2.2.1 Encuesta a compañeros sobre los motivos del cambio de color de las hojas.
2.2.2 Observaciones sobre cambios de color de las hojas en diferentes subestaciones
2.2.3 Colección de hojas caídas de árboles: abedul plateado, arce
Americano, álamo temblón, fresno de montaña, aliso gris; arbustos: rosa mosqueta
Mayo, lila, chokeberry ( chokeberry).
2.2.4 Realización de experimentos para cambiar el color de las hojas.
Experimentos nº 1,2 Aislamiento de clorofila de hojas de lila.
Experimentos nº 3,4 Aislamiento de antocianinas de hojas de col lombarda.
III. Resultados de la investigación
3.1 Resultados de la encuesta a compañeros
Leí en el identificador del atlas A.A. Pleshakova “De la Tierra al Cielo” proporcionó información sobre cada árbol y arbusto que estudiaré y realizó una encuesta entre sus compañeros, tratando de averiguar qué piensan sobre el cambio en el color de las hojas antes de su caída.
Encuesta a compañeros sobre el tema: "¿Por qué las hojas cambian de color?"
3.2 Cambio en el color de las hojas de árboles y arbustos a diferentes
subestaciones de otoño
| Planta | 1 subtemporada | 2 subtemporada | 3 subtemporada | 4 subtemporada |
| Abedul plateado | primeras hojas amarillas | amarillamiento excesivo del follaje | fin de la caída de las hojas | |
| arce americano | color de hoja púrpura | caída de hojas | ||
| hojas amarillas y rojas brillantes | fin de la caída de las hojas | |||
| primeras hojas rojas | enrojecimiento excesivo del follaje | caída de hojas | ||
| aliso gris | las hojas no cambian de color | las hojas no cambian de color | las hojas no cambian de color | fin de la caída de las hojas |
| rosa mosqueta mayo | primeras hojas rojas | enrojecimiento excesivo del follaje | caída de hojas | |
| las hojas no cambian de color | las hojas no cambian de color | las hojas no cambian de color | fin de la caída de las hojas |
|
| color rojo púrpura | caída de hojas |
Conclusión:
3.3 Resultados experimentales
EXPERIENCIA N°1
Equipos y materiales: hoja de lila, alcohol, matraz
Progreso del trabajo: para el experimento tomé una hoja de lila porque contiene un solo pigmento: la clorofila. Lo metió en un matraz, lo llenó de alcohol y empezó a observar lo que pasaba. Después de 5 a 7 minutos, aparecieron manchas oscuras. En el lugar donde la hoja se rasgó levemente, apareció un color verde claro. El alcohol adquirió un tinte verde claro. Esperé otros 20 minutos, pero el color no se volvió más brillante.
Conclusión: El cambio de color del alcohol se produjo porque la clorofila se disolvió en el alcohol.
EXPERIENCIA N° 2Aislamiento de clorofila de hojas de lila.
Equipos y materiales: hoja lila, alcohol, matraz, vaso, trípode, combustible seco, bandeja, fósforos
Progreso del trabajo: Ahora decidí calentar al baño maría el matraz con alcohol, en el que ya había una hoja de lila. Cuando el agua de la taza esté caliente,
el alcohol empezó a ponerse verde. Después de 5 minutos el alcohol cambió completamente de color.
Conclusión: La clorofila se disuelve en alcohol y, cuando se calienta, este proceso ocurre más rápido. Fuerte El extracto alcohólico de las hojas verdes tiene un aspecto verde esmeralda a la luz.
(Apéndice No. 1)
EXPERIENCIA N° 3
Equipos y materiales: hojas de col lombarda, cacerola, cuchara, ácido acético al 9%
Avance del trabajo: Para el experimento tomé hojas de col lombarda porque contienen antocianinas. , Ponlo en un cazo y ponlo al fuego. Cuando el agua hirvió apareció un tono turquesa. Luego el color del agua se volvió más saturado. Dejé caer unas gotas de 9% directamente en la sartén. ácido acético y el agua de la cacerola adquirió dos tonalidades diferentes. Donde golpeó el ácido, el agua se volvió rosa y la segunda parte del agua permaneció turquesa. Revolví el agua en la olla con una cuchara y el agua se volvió rosa brillante. Saqué una hoja de col con una cuchara y vi que ahora no era violeta, sino amarillo pálido. Pasé 15 minutos haciendo el experimento.
Conclusión: Las hojas de col roja contienen antocianina, lo que les da un color rosado.
EXPERIENCIA N° 4Aislamiento de antocianinas de hojas de col lombarda.
Equipos y materiales: hojas de col lombarda, recipiente de vidrio, plato, vaso, ácido acético al 70%
Avance del trabajo: Cogí 3 hojas de col lombarda, las puse en una cacerola con agua y la puse al fuego. Cuando el agua de la olla empezó a hervir, el agua empezó a cambiar de color. Al principio se volvió azul claro, luego el agua se volvió verdosa y aparecieron manchas blanquecinas en las hojas. Decidí cocinar las hojas por más tiempo, después de 20 minutos se volvieron verde oscuro y el agua adquirió un tono rojo sucio. Vertí el agua en un vaso, dejé caer unas gotas de ácido acético al 70% y el agua se puso de color rojo brillante.
Conclusión: Esta experiencia demuestra que las hojas de las plantas contienen un pigmento, la antocianina, que le da al agua un color rojo.
(Apéndice No. 2)
Resultados generales del estudio de hojas para la liberación de pigmentos:
| experimentos | llevando a cabo | resultados | conclusión |
| Experiencia número 1 con hojas lilas | hoja de lila bañada en solución de alcohol | el alcohol se volvió verde claro | la clorofila se disuelve en alcohol |
| Experiencia No. 2 con hojas lilas | el matraz con alcohol se calentó en un baño de agua | el alcohol ha adquirido un color verde esmeralda | clorofila cuando se calienta se disuelve más rápido en alcohol |
| Experiencia No. 3 | Se hirvieron hojas de col en agua y se añadió ácido acético al 9%. | el agua se volvió rosa | La antocianina se libera de las hojas de col. |
| Experiencia No. 4 con hojas de col lombarda | Se hirvieron hojas de col en agua, se vertió el agua en un vaso y se añadió vinagre al 70%. | el agua se puso roja brillante | se liberaba antocianina de las hojas de col; cuanto más fuerte era la solución ácida, más brillante era el color; |
Conclusiones del estudio:
Después de estudiar la literatura sobre el tema, aprendí que la caída de las hojas es un fenómeno natural.
Caída de hojas de árboles y arbustos asociada con la preparación para el invierno.
2. Se realizaron observaciones del color de las hojas de árboles y arbustos en otoño y
Vi que las hojas tenían diferentes colores.
3. Después de realizar experimentos, aprendí que el cambio de color de las hojas depende de
qué pigmento, además de la clorofila, hay en la hoja.
4. Descubrí que los árboles y arbustos mudan sus hojas para sobrevivir en
período invernal.
Mi PRIMERA HIPÓTESIS, que los árboles enferman en otoño y por tanto cambian el color de las hojas, no fue confirmada. Pero me di cuenta de que el color otoñal de las hojas depende del pigmento que contienen, además de la clorofila.
Mi SEGUNDA HIPÓTESIS de que las hojas temen el frío y por eso se van volando en otoño, tampoco fue confirmada. Pero aprendí que es beneficioso para los árboles y arbustos perder sus hojas para sobrevivir en invierno frio. El color de las hojas depende de la presencia de uno u otro pigmento, cuyo contenido depende de la duración de las horas de luz.
Referencias
Pleshakov A. A., De la tierra al cielo. Determinante del Atlas [texto]/
M.: Educación, - 1998.- 84-91 p.
Dietrich A., Yurmin. G., ¿Por qué? Enciclopedia infantil [texto]/
M.: Pedagogía-Prensa, - 1993. – 182-184 p.
Enciclopedia infantil. Bosque [texto]/ - 2003 - No. 8. – 24-40 p.
Graubin G., Por qué caen las hojas en otoño [texto] / M.: Malysh, - 1985. -
Kurkova S. SM, Sidorenko V. N. El mundo que nos rodea [texto]/ M.:
Paridad, - 2004. – 27-28 p., 128-129 p.
Kozhevnikov A.V., Primavera y otoño en la vida de las plantas [texto]/ M.: Vlados, -1983. – 57-59 págs.
7. Enciclopedia infantil. El mundo de los bosques [texto]/ M.: Makhaon, 2008. 44-45 p.
8. Sitios de Internet: www. mne-interesno.su/library/articles/28.xhtml
http://www.countrysideliving.net/ART_Aut
slovari.yandex.ru
Material de Wikipedia - gratis
enciclopedias
Apéndice No. 1
EXPERIENCIA N°1 y N°2 Aislamiento de clorofila de hojas de lila.
Fig.1 Fig.2
Apéndice No. 2
EXPERIENCIA 3 Aislamiento de antocianinas de hojas de col lombarda.
Fig.1 Fig.2
Fig.3 Fig.4
Fig.5
EXPERIENCIA N° 4 Aislamiento de antocianinas de hojas de col lombarda.
Fig.1 Fig.2
Fig.4
1 slovari.yandex.ru
2 Material de Wikipedia: la enciclopedia libre
3 Fotosíntesis- el proceso de formación de nutrientes en las hojas verdes a la luz.
4 pigmentos- compuestos orgánicos que están presentes en las células vegetales y las colorean.
5 www.mne-interesno.su/library/articles/28.xhtml
Proyecto "Caída de hojas"
Anotación
El proyecto “Otoño” es grupal a corto plazo.
Duración: 1 mes (octubre).
La edad de los participantes del proyecto es de 2 a 3 años.
Tipo de proyecto – mixto.
El proyecto está destinado a educadores, niños y sus padres.
El trabajo en el proyecto se realiza: en clases, en ejercicios, juegos (en movimiento, con los dedos, didácticos), mientras se lee. ficción y mirando fotos. El grupo organiza exposiciones de creatividad infantil.
Pertinencia
La mayoría de los cambios en el mundo natural pueden notarse, sentirse y experimentarse sólo fuera de las paredes de una habitación, en contacto directo con la naturaleza. Ni una imagen ni una historia pueden reemplazar la comunicación en vivo con ella. Es importante percibir la naturaleza con toda el alma, con todos los sentidos, notar la diversidad de sus formas, la belleza de los colores, los sonidos, los olores. Hay tantas oportunidades para el desarrollo de los sentimientos, el habla, los movimientos y la imaginación. Esto constituye la primera experiencia sensorial del niño, la base de su desarrollo intelectual. Las impresiones de la naturaleza nativa recibidas en la infancia se recuerdan toda la vida. Por eso, es muy importante familiarizar al niño con la naturaleza desde una edad muy temprana.
La belleza del “otoño dorado” es accesible incluso para los niños más pequeños. Por lo tanto, es muy importante desde una edad muy temprana desarrollar en los niños los requisitos previos para la observación, el interés y la relación entre los fenómenos naturales y la vida humana, desarrollar la imaginación y evocar una respuesta estética a la belleza del otoño.
La “educación ecológica” de un niño pequeño significa ayudar a los adultos a desarrollar un niño amable e curioso, abierto al mundo natural. Debemos enseñar a los niños a mirar y ver, a conocer y amar y, por supuesto, a cuidar la naturaleza.
Objetivo del proyecto:
Introducir a los niños en la naturaleza, formándolos conscientemente. actitud cuidadosa le.
Objetivos del proyecto:
1. Formación de ideas elementales sobre los cambios otoñales en la naturaleza (hojas multicolores en los árboles, hace más frío, llueve con frecuencia, sopla el viento, las hojas vuelan de los árboles).
2. Sobre la base de ampliar la orientación en el entorno, desarrollar la comprensión del habla y activar el vocabulario sobre el tema.
3. Cultivar los buenos sentimientos, la curiosidad, percepción estética, experiencias asociadas a la belleza de la naturaleza.
4. Familiarizar a los niños con obras de ficción sobre el otoño. Despertar el interés de los niños por las ilustraciones de los libros.
5. Cultive el deseo de reflejar sus vívidas impresiones en dibujos y aplicaciones. Aprenda a transmitir la imagen del otoño de formas accesibles de creatividad artística.
6. Distinguir entre propiedades sensoriales: tamaño (grande, pequeño), color (amarillo, rojo, verde, azul), calidad (húmedo, sucio).
Resultado esperado
La edad temprana es el momento más favorable para la acumulación de conocimientos sobre el mundo que nos rodea y para la educación sensorial. El proyecto ayudará a sentar las primeras ideas y directrices en el mundo natural. Gracias al trabajo del proyecto, los niños aprenderán a observar y percibir lo que sucede a su alrededor fenómenos estacionales– caída de hojas, lluvia fría, viento, etc., familiarícese con las cualidades materiales naturales, los niños activarán su vocabulario (aprenderán a nombrar el color de las hojas de otoño), se desarrollará la atención visual y auditiva y se fortalecerá la fuerza de los músculos de sus brazos.
El otoño es la época para que los niños se adapten a las condiciones del jardín de infancia. La comunicación con la naturaleza dará un efecto curativo notable, ayudará a aliviar la tensión psicológica, el estrés y la agresividad y lo preparará para una actitud amistosa hacia todos los seres vivos.
Interacción con la familia
1. Consulta a padres “Otoño. Salimos a caminar".
2. Carpeta – mover “Otoño”
3. Actividades conjuntas padres e hijos “Manualidades de otoño hechas con materiales naturales”.
4. Conversaciones individuales sobre cómo vestir a los niños para salir a caminar en otoño.
Formación de conceptos matemáticos elementales "Doblar una hoja"
Tareas:
1. Enseñe a los niños a juntar dos partes en un todo y nombrar el objeto resultante.
2. Aprenda a diferenciar los colores rojo, amarillo y verde.
Comprender y utilizar las palabras "igual" y "no igual" en el habla activa.
3. Aprenda a comprender la trama, desarrolle la capacidad de escuchar las explicaciones del profesor y hablar sobre lo que se representa.
creatividad artística(dibujo) “Observando el clima lluvioso”
·Tareas:
·1. Familiarizar a los niños con las características más típicas del clima lluvioso otoñal.
2. Aclare el nombre y el propósito de las prendas de vestir.
3. Continúe enseñando a los niños cómo sostener correctamente un lápiz; dibujar líneas verticales.
4. Consolidar conocimientos sobre el color azul.
Creatividad artística (aplique) “Este es un vestido dorado con un abedul en los hombros”
Tareas:
1. Continuar inculcando en los niños el interés por las aplicaciones.
2. Aprenda a colocar hojas a cierta distancia unas de otras.
3. Consolidar conocimientos sobre el color amarillo.
4. Fomentar el interés por la creatividad colectiva.
Actividades educativas durante los momentos del régimen:
Caminata “Mirando el Viento”
Tareas:
1. Consolidar los conocimientos de los niños sobre el viento.
2. Aprenda a establecer relaciones de causa y efecto: los árboles se balancean, las hojas giran, vuelan: es el viento el que sopla.
Caminata “Viendo la caída de las hojas”
Tareas:
1. Muestre a los niños los colores del “otoño dorado” y consolide sus conocimientos sobre el color amarillo.
2. Ampliar el nuevo concepto de “caída de hojas”.
juego didáctico"Estaciones"
1. Familiarizar a los niños con los signos más característicos del otoño (las hojas caen, la gente se viste más abrigada, llueve, etc.);
2. Enseñe a los niños a distinguir el otoño en las imágenes.
Juego didáctico con objetos-herramientas “Coge las hojas”
Tareas:
1. Ejercite a los niños para que atraigan hojas hacia ellos con un objeto-herramienta.
2. Desarrollar la coordinación de los movimientos de las manos, los ojos y la orientación espacial.
3. Inculcar en los niños determinación y perseverancia en la consecución de objetivos.
Juego didáctico para el desarrollo de la atención visual y auditiva “Encuentra todas las hojas”
Tareas:
1. Desarrollar la atención visual.
2. Desarrollar la atención auditiva.
Juego didáctico “Ordenar las hojas por color”
Tareas:
1. Enseñe a los niños a distinguir los colores y nombrarlos correctamente.
2. Aprenda a poner hojas en cubos según el principio "de esta manera, no de esa manera".
Juego didáctico “Viste a la muñeca para pasear”.
Tareas: aclarar el nombre de la ropa de otoño.
gimnasia con los dedos
Objetivos: desarrollar la motricidad fina de las manos, fortalecer los músculos de las manos de los niños.
ramo de otoño
Uno, dos, tres, cuatro, cinco. Doble los dedos uno por uno.
Recogeremos hojas. Apretamos y abrimos los puños.
Hojas de abedul, hojas de álamo temblón, dobla los dedos uno por uno.
Recogeremos hojas de roble,
Le llevaremos un ramo de otoño a mamá.
Lluvia
¡Lluvia, lluvia, agua! Golpeamos la otra palma con la yema de los dedos.
Habrá una barra de pan, estiramos los brazos hacia adelante, los juntamos formando una “hogaza”
Habrá galletas de jengibre y pasteles, haremos pasteles.
¡Habrá deliciosas tartas de queso! Conectamos los dedos pulgar e índice en un anillo.
Araña.
La araña corrió por la rama. Los niños corrieron con las manos por la mesa.
Y detrás de él están todos sus hijos. Los brazos van desde la mano hasta el hombro.
De repente, la lluvia cayó del cielo. Agitaron los brazos.
La araña cayó al suelo. Las manos caen sobre tus rodillas
El sol empezó a calentar - Levanta las manos,
extendiendo los dedos.
¡La araña vuelve a correr! Las manos corren sobre la mesa.
Ejercicios de respiración "Cuya hoja volará primero"
Objetivos: fortalecer los músculos respiratorios, desarrollar una exhalación larga y suave.
La maestra se ofrece a mirar las hojas, su color, se ofrece a soplar larga y suavemente sobre la hoja y observar cómo vuela. Se pueden organizar concursos "cuya hoja volará primero", "cuya hoja volará más lejos".
Leer ficción sobre el otoño.
Objetivos: Desarrollar la capacidad de escuchar obras de arte, comprender el significado con la ayuda de la explicación del profesor.
I. Sokolov-Mikitov "Otoño en el bosque";
M. Khodyakova “Otoño”;
A. Pleshcheev “Ha llegado el otoño”;
M. Evensen “Las hojas están cayendo”;
V. Mitrovich "Caída de hojas, caída de hojas".
Mirando ilustraciones de otoño, hablando de la belleza del otoño.
Objetivos: Desarrollar la capacidad de notar la belleza. naturaleza de otoño.
juegos al aire libre
Objetivos: Aprender a moverse libremente por el patio de recreo y actuar según la señal del profesor.
1. El juego se juega con trozos de papel en las manos.
Las hojas volaban (los niños corren libremente por el patio de recreo,
Las hojas giraban; girando, batiendo hojas alrededor
mostrando a un adulto.)
las hojas estan cansadas
Y cayeron. (Se sientan sobre las cartas y bajan las manos).
Sopló una brisa (La maestra imita una brisa
sultán,
Sobre ellos, y nuevamente corre, gira, agita los brazos).
Todos los niños son hojas.
¡Quieren volar! (Los niños vuelven a correr, dando vueltas entre las hojas que caen).
2. “Lei Lluvia”
Llueve, llueve, vierte, vierte (los niños agitan la mano).
A mí y a la gente (señale a ellos mismos y a otros chicos).
Cada persona tiene una cuchara (coloque sus manos en las cucharas).
Dame algunas migajas (“Crumble” con las manos hacia sí).
Y sobre Baba Yaga (ponen cara de miedo).
¡Lei un cubo entero! (Ellos “salpican” el agua con ambas manos.)
consulta para padres
Otoño.
Salimos a caminar.
Tu bebé ha ido al jardín de infancia. El difícil período de adaptación ha quedado atrás. El niño ya no es caprichoso por la mañana cuando llega al grupo. Y tienes la tranquilidad de que todo está bien para él mientras estás en el trabajo. ¿Sabes que en kindergarten Se le dan todas las clases necesarias, pero esto no significa que se puedan suspender las clases en casa. Utilice cada minuto para comunicarse y desarrollar actividades con su bebé.
Cuando vaya al jardín de infancia por la mañana, observe con su hijo los cambios que se producen en la naturaleza. Llame la atención de su hijo sobre el hecho de que hace más frío, así que vístase más abrigado. Muestra las primeras hojas amarillas y rojas en arbustos y árboles. Explique que las hojas se vuelven amarillas y rojas cuando el otoño da paso al cálido verano. En un día lluvioso, explique que llueve con frecuencia en otoño.
Muestre las aves que se están preparando para volar a climas más cálidos. Cuéntanos que algunos pájaros siempre se alejan de nosotros en otoño porque hace más frío y hay poca comida.
Examine y compare dos imágenes con su hijo. Déjelo pensar y decir qué imagen muestra el verano y cuál el otoño.
Cuando salga a caminar por el parque o al borde del bosque, lleve un cubo o una canasta y recoja castañas, bellotas, piñas, bayas y bayas de serbal con su bebé. Te serán útiles para tus deberes o podrás alimentar a las ardillas y a los pájaros invernantes en el parque en invierno. Además, el bebé disfrutará con el proceso de recoger frutas.
Llame la atención del niño sobre el hecho de que en el bosque de otoño hay muchas bellotas, castañas, bayas de serbal, muchas manzanas en el jardín y muchas zanahorias y patatas en el huerto. Es a esta edad cuando es necesario formar en el niño el concepto de muchos y uno.
Muestre una bandada de gorriones y pregunte cuántos gorriones, uno o muchos.
Elige un ramo de hojas de otoño y toma una hoja. Deje que el bebé le muestre dónde hay muchas hojas y dónde solo una. Luego déjele que primero tome una hoja y luego recoja muchas hojas. Que arroje muchas hojas en un charco y unas en otro.
Enséñele a su hijo a percibir el entorno en toda su diversidad. Admire los colores del otoño, hable sobre cómo se ven las hojas de los árboles. Aprende a nombrar correctamente el color de las hojas. Compare las hojas por tamaño (grande - pequeña). Llame la atención de su hijo sobre las diferentes formas de las hojas.
Escuche los sonidos de la naturaleza otoñal: el sonido del viento, el susurro de las hojas, el susurro de la lluvia, los gritos de los pájaros volando.
En un paseo por el bosque, si su hijo no es alérgico, invítelo a oler el olor de las hojas de otoño, las setas y las flores.
Compare la sensación de una piña y una bellota. Preste atención a su hijo sobre el hecho de que la bellota es lisa y el cono es áspero.
Costos finales de otoño- la época más aburrida del año. Afuera hace frío, llueve a menudo, el bosque está desnudo, la hierba se ha secado, las flores tardías se han marchitado y no se ven insectos. A finales de noviembre comenzarán las heladas nocturnas y durante el día la temperatura del aire no superará los cero grados. Durante este tiempo aburrido, intenta hacer que los paseos con tu bebé sean lo más variados posible, organiza juegos al aire libre y continúa enseñándoles a observar los cambios en la naturaleza. En una mañana helada, muéstrele a su hijo la escarcha en la hierba y las ramas de los árboles. Deja que el bebé lo toque y observa cómo se derrite bajo los dedos calientes.
Lee el poema.
Como agujas de erizo,
Como el atuendo de un árbol de Navidad esponjoso,
Es blanco durante el día, azul durante la noche,
Hay una escarcha peluda en las ramas.
Con su hijo, observe la fina capa de hielo que cubre los charcos. Deje que su hijo camine sobre él, observe y escuche cómo el hielo fino y frágil se rompe bajo sus pies. Explique que aparecieron escarcha y hielo en los charcos porque hizo frío y que pronto llegará el verdadero invierno.
Llame a su hijo el hecho de que casi no se ven pájaros, ni siquiera se oye el canto de los gorriones. En los paseos es posible que los veas en el parque. Corren de un lado a otro en busca de comida. Invite a su hijo a alimentar a los pájaros. Explíqueles que tienen frío y hambre. Saca a pasear migas de pan y un puñado de mijo. Deja que tu bebé alimente a los pájaros y observa su comportamiento. Pregunte qué hacen los gorriones (volar, correr, picotear, gorjear, acicalarse, pelear). Cuando camine con su bebé por la noche entre semana o los fines de semana, intente que sus paseos sean interesantes y variados.
Muestre y nombre automóviles que su hijo no conozca. Cuéntenos en qué se diferencia un autobús de un trolebús y un camión de un automóvil de pasajeros.
Invite a su hijo a mostrar todos los autos rojos o azules en el estacionamiento cerca de la casa. Y luego que intente contar las ruedas de un turismo. Si al niño le resulta difícil, ayúdelo con esto.
Mientras camina cerca de un estanque, alimente a los pájaros con una barra de pan. Hable sobre lo que hacen los pájaros (picotear, tragar, gorjear). Al completar esta tarea, desarrollará las habilidades de observación y el vocabulario verbal de su hijo.
Mientras observa los pájaros, léale un poema a su hijo.
Pato, pato, pato,
patos bebes
Mecido sobre las olas
Salpicaron y salpicaron.
Invite a su hijo a recitar el poema con usted. Que al menos termine las líneas primero. Y en unos días, tal vez, el bebé recite un poema después de ver pájaros paseando.
Si hace frío afuera y tienes miedo de que el bebé se congele, juega un juego al aire libre para desarrollar la motricidad general, la coordinación de movimientos, el sentido del ritmo y fomentar la imitación.
Durante muchos años, los científicos han trabajado para comprender por qué la caída de las hojas comienza en otoño. Y aunque se desconocen por completo todos los detalles de este proceso, el conocimiento acumulado es suficiente para comprender los mecanismos básicos de este proceso. El cambio de color del follaje en otoño está influenciado por tres factores principales: pigmentos en las células de las hojas, duración de la noche y clima. Pero esto está lejos de ser una explicación simple del proceso de amarillamiento y caída de las hojas.
El invierno es una necesidad a la que se enfrentan todas las plantas cada año en determinadas zonas climáticas. Por lo tanto, las plantas perennes, que incluyen los árboles, deben tener mecanismos que garanticen su protección y supervivencia en temperaturas bajo cero y otras condiciones invernales desfavorables.
Tallos, ramas y cogollos están equipados con protección para sobrevivir a condiciones de frío extremo y despertar con nuevos signos de primavera. Pero el delicado tejido de las hojas simplemente se congelaría en invierno. Los árboles se ven obligados a sacrificar sustancias valiosas para proteger su follaje o a renunciar a sus hojas.
Los árboles de hoja perenne como abetos, abetos, pinos, abetos, etc. pueden sobrevivir al invierno sin endurecerse. Su follaje, que se asemeja a agujas o escamas, está cubierto por una capa gruesa similar a la cera, y las sustancias del líquido intracelular contienen "anticongelante", lo que las hace resistentes a las heladas. Así, las "hojas" de las plantas de hoja perenne sobreviven tranquilamente a los inviernos más fríos, por ejemplo, en el Ártico. Las agujas de hoja perenne viven varios años, pero eventualmente también se caen debido a la senescencia.
El follaje de los árboles de hoja ancha, por el contrario, es muy tierno y vulnerable. Sus hojas son anchas, delgadas y no tienen cubiertas protectoras. El líquido que contienen es un jugo acuoso que se congela instantáneamente con el frío. Esto significa que estas células no pueden sobrevivir al frío invernal. Por lo tanto, deben restablecerse para garantizar la supervivencia continua de los árboles. Ésta es la razón por la que la caída de las hojas precede a cada invierno.
Las agujas y hojas que caen de los árboles no se desperdician. Se descomponen y reponen el suelo con las sustancias necesarias, pasando a formar parte de la capa esponjosa de humus.
Esta alfombra forestal absorbe y retiene la humedad de la lluvia, necesario para las plantas para el crecimiento y el desarrollo. Las hojas caídas se convierten en alimento para numerosos microorganismos que viven en el ecosistema forestal. Es muy posible que sin los nutrientes que aportan anualmente las hojas caídas, los bosques simplemente no sobrevivirían, del mismo modo que los árboles no sobrevivirían sin perder sus hojas.
¿Qué determina el color del follaje en otoño?
A principios del otoño, en respuesta a la reducción de la duración del día y la disminución de la intensidad de la luz solar, el follaje comienza a prepararse para caer. Ni la temperatura, ni la lluvia, ni la cantidad de nutrientes que ingresan a la planta afectan el cambio en el color de las hojas y la apariencia de su caída tanto como un aumento en la duración de las horas de oscuridad del día. A medida que los días se acortan y las noches se vuelven más largas y frías, los procesos bioquímicos en el follaje comienzan a hacer que las hojas se vuelvan amarillas y rojas.
Los vasos que alimentan las hojas se superponen gradualmente y se forma una capa de células en la base de cada hoja. Estos vasos bloqueados detienen la liberación inversa de azúcares de las hojas, lo que conduce a la formación de antocianinas. Una vez que esta capa de células está completamente formada, la hoja está lista para caer.
En la coloración de las hojas de otoño intervienen tres tipos de pigmentos:
- Clorofila, que da el color verde a las hojas. Es necesario para la fotosíntesis. reacción química, que permite a las plantas utilizar la luz solar para producir los azúcares necesarios para su nutrición. Los árboles de latitudes templadas almacenan estos azúcares en sus tejidos durante la hibernación invernal.
- Carotenoides: dan al follaje amarillo, naranja y colores marrones. Un ejemplo de los efectos vibrantes de estos tintes son los colores del maíz, las zanahorias y los narcisos. Además de colinabos, ranúnculos y plátanos.
- Antocianinas: dan color a los arándanos, las manzanas rojas, las uvas, los arándanos, las cerezas, las fresas y las ciruelas. Estos pigmentos se disuelven en agua y aparecen en la parte acuosa de las hojas.
Tanto la clorofila como los carotenoides están presentes en los cloroplastos de las hojas durante toda la temporada de crecimiento. La mayoría de las antocianinas se producen en el otoño, en respuesta a luz brillante y exceso de azúcares en las células de las hojas.
EN tiempo cálido año, es decir, durante la temporada de crecimiento, la clorofila se produce y descompone continuamente. Las hojas se ven verdes. A medida que aumenta la duración de la noche en el otoño, la producción de clorofila se ralentiza y luego se detiene por completo. En este caso, se destruye toda la clorofila de las hojas. Debido a esto, los carotenoides y antocianinas presentes en el follaje se hacen visibles.
Cómo cambia el color de diferentes árboles
El color exacto que aparece en las hojas una vez que los carotenoides y antocianinas se liberan en el follaje depende en gran medida de la planta. Por ejemplo:
- El follaje del roble se vuelve rojo, marrón o marrón rojizo.
- Los nogales (la familia de las nueces) adquieren un color bronce dorado.
- Los álamos y álamos son dorados y amarillos.
- Cornejo – rojo púrpura.
- Las hayas adquieren un color tostado claro.
Los colores de los arces otoñales varían de una especie a otra. El arce rojo se vuelve escarlata brillante, el arce de azúcar se vuelve rojo anaranjado y el arce negro se vuelve amarillo brillante. El arce rayado parece casi incoloro. El follaje de algunos árboles (como los olmos) simplemente se seca y se cae, sin apenas cambiar de color.
La aparición del cambio de color del follaje también depende del tipo de árbol. Por ejemplo, árboles como Oxidendrums en los bosques del sur de América adquieren colores carmesí brillantes a finales del verano, mientras que otros árboles todavía están verdes. Los robles tardan mucho en cambiar de color y permanecen verdes, mientras que casi todos los demás árboles han cambiado de color y han perdido sus hojas.
El momento en que el color del follaje comienza a cambiar está programado genéticamente. Una prueba de ello es que las mismas especies se tiñen de los mismos colores en una determinada latitud geográfica, tanto en las zonas frías de las tierras altas como en los cálidos valles de las tierras bajas.
Cómo el clima afecta el color del follaje de otoño
La cantidad y brillo de la coloración en cada estación otoñal también depende de condiciones climáticas, que afectan la transformación de la clorofila en las hojas. Los principales factores son la temperatura y la humedad.
Cálido duradero dias soleados y las noches frescas, pero no heladas, resaltan los colores más vibrantes del otoño. Durante esos días, se producen muchos azúcares en los tejidos de las hojas. Sin embargo, con la llegada del clima frío, los vasos que alimentan las células de las hojas se cierran gradualmente y los azúcares dejan de fluir hacia ellos.
Estas condiciones son gran número Los azúcares y la luz estimulan la producción de pigmentos antocianinos brillantes, que tiñen la hoja en tonos rojos, violetas y carmesí. Como los carotenoides siempre están presentes en el follaje, los tonos amarillos y dorados son constantes de año en año.
La humedad del suelo también afecta los colores del otoño. Al igual que el clima, varía mucho de un año a otro. Las innumerables combinaciones que son posibles cuando se combinan estos factores tan variables significan que no habrá dos estaciones de otoño que tendrán hojas similares. La llegada tardía de la primavera o el calor extremo del verano pueden retrasar la aparición del color del otoño varias semanas. Un período cálido de otoño también puede reducir la intensidad de la paleta otoñal.
Lyudmila Ryabokoneva
Proyecto de investigación educativa “¿Qué es la caída de las hojas?”
El 17 de marzo de 2017 se celebró en nuestro jardín de infancia el concurso “El país de las maravillas, la tierra de la investigación”. Este concurso se ha convertido en una tradición en nuestra institución, ya que se realiza anualmente. Mi alumno obtuvo el título más honorable de “Joven Investigador 2017”.
Les presento a su atención nuestra proyecto"Qué ¿Qué es la caída de las hojas??"
INTRODUCCIÓN
¡Realmente amo la naturaleza! Todo está vivo en primavera. "se despierta" del sueño invernal. Los primeros aparecen en los árboles. hojas, y en verano todo a su alrededor se vuelve verde y florece. en otoño las hojas cambian de color: se vuelven amarillos, rojos, marrones y con la llegada del primer frío, hojas Poco a poco empiezan a caerse, ¡pero en invierno ya no existen!
Me preguntaba qué...
Las hojas son diferentes: verde, amarillo, rojo,
Y a veces no existen: ¡esta época se llama invierno!
Descubra por qué se están derribando árboles follaje?
Tareas:
1. Estudiar literatura y otras fuentes de información.
2. Observa el color
caducoárboles y arbustos
V periodo diferente tiempo.
3. Explora por qué en otoño hojas
en árboles y arbustos cambian
colorear y caerse.
Hipótesis
1. Creo que las hojas cambian de color porque el árbol está enfermo.
2. Creo que se están cayendo árboles y arbustos. follaje, porque las hojas tienen miedo al frio.
DESCRIPCIÓN DE LA OBRA
Para descubrir por qué se derriban árboles follaje, mis profesores y mi madre me ayudaron. Leímos libros, observamos árboles e incluso buscamos la respuesta a mi pregunta en Internet.
Planificamos nuestra investigación. Entonces:
Estudiamos libros, libros de referencia, enciclopedias.
Utilizamos los recursos de Internet Global.
Observamos los árboles y arbustos de nuestra zona.
Sacar conclusiones
¡Esto es lo que descubrimos!
Después de trabajar con varias fuentes de información, aprendí que en otoño los árboles y arbustos se preparan para el invierno y arrojan hojas. Este fenómeno se llama - CAÍDA DE HOJAS(Diapositiva número 5)
Mis observaciones mostraron: colorear las hojas cambian gradualmente. Por ejemplo, a principios de otoño. hojas Los abedules son de color amarillo verdoso, pero a finales de otoño están todos amarillos y secos. Seco las hojas son muy ligeras, y el viento los arranca de los árboles. (Diapositiva número 6)
No todos hojas tener en el otoño amarillo. Por ejemplo, en el álamo temblón son rojos, en el cerezo de pájaro son marrones y en el serbal y el escaramujo hojas de colores. (Diapositiva número 7)
Entonces por qué las hojas cambian de color?
Resulta una hoja es toda una fábrica! Porque contiene una sustancia, la clorofila, que da hojas de color verde. La clorofila se forma con la luz, por eso en verano hojas verdes. porque es muy verano largos dias y el sol brilla intensamente.
si consideramos hoja bajo una lupa o un microscopio, entonces efectivamente la hoja es verde(Diapositiva número 8)
Si hoja triturar la madera y convertirla en pulpa, pasar el contenido a un matraz o jarra, verter un poco de agua y calentar hasta que hierva, luego veremos que el agua se vuelve verde.
Conclusión:v hojas en realidad contiene una sustancia que da hojas El color verde es clorofila. (Diapositiva número 9)
Hacia finales del verano, los días se acortan y los árboles carecen de luz solar. Y además, después de las heladas, el agua del suelo se congela, el árbol recibe cada vez menos humedad. Hojas No hay suficiente agua ni luz, por lo que se secan y se caen. (Diapositiva número 10)
Si los colores de la clorofila hojas verdes, eso significa que hay una sustancia que colorea hojas amarillo y rojo?
Buscamos la respuesta a esta pregunta en Internet.
Aprendimos de Internet que junto con la clorofila en hoja hay otros sustancias: carotenoides y antocianinas. si en las hojas contienen más carotenoides, Eso hojas en otoño se vuelven amarillos y naranjas, y si hay más antocianinas, ¡marrones, morados y rojos! (Diapositiva número 11)
Es interesante que...
Color clorofila, carotenoides, antocianinas. hojas no sólo árboles y arbustos, sino también frutas y verduras.
Contiene carotenoides: zanahorias, calabaza, pimientos morrones, melocotones, melones, albaricoques.
Contiene antocianinas: remolacha, berenjena, ciruela, arándano, grosella negra, arándanos, coliflor. (Diapositiva número 12)
Hojas Se hirvió el repollo en agua, se vertió el agua en un vaso y se añadió vinagre al 70%. El agua se volvió de un rojo brillante.
Conclusión: de hojas El repollo libera antocianinas; cuanto más fuerte es la solución ácida, más brillante es el color. (Diapositiva número 13)
Conclusiones:
1. Habiendo estudiado la literatura sobre el tema, aprendí que caída de hojas- esta es una caída natural hojas en árboles y arbustos, asociado con la preparación de los árboles para el invierno.
2. Observé el color hojasárboles y arbustos en el otoño, y vi que hojas colorea gradualmente, cuanto menos frecuentes son los rayos del sol, más amarillo y rojo hojas.
3.B hojas Los árboles y arbustos contienen sustancias que colorean. hojas de un color determinado: clorofila, carotenoides, antocianinas. Esto lo demuestran las experiencias de mi trabajo. (Diapositiva n.° 14)
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