Oksana Alekseeva
Escenario del evento “Internet Seguro y Útil”

Escenario del evento« Internet seguro y útil»

Para niños mayores edad preescolar

Objetivos: llamar la atención de los niños mayores en edad preescolar sobre seguridad y riesgos al utilizar la red Internet. Explicar sobre Oportunidades útiles de Internet para la educación., desarrollo, comunicación y ocio.

Tareas:- resaltar las ventajas y desventajas de la red Internet;

Formular las reglas de la netiqueta;

Explicar el comportamiento correcto de un niño cuando se encuentra en situaciones desagradables. Internet.

materiales, equipo: ordenador, proyector, pantalla, medio de almacenamiento electrónico, material deportivo, tableta (ficticia, reproductor de música.

repertorio musical: "Canción de amigos" S. Mikhalkov, M. Starokadomsky; "Gafas de colores" Autor del texto (palabras):Rubalskaya L. Compositor (música): Savelyev B., "Músicos de Bremen", Autor del texto (palabras): Yuri Entin Compositor (música): Gennady Gladkov

Personajes personajes: Misha oso, Masha, chicos

(Los niños se paran en semicírculo alrededor del maestro)

Educador: Chicos, les diré un acertijo y ustedes adivinarán. ¿De qué hablaremos hoy?:

red web

entrelazada toda la luz blanca,

No dejes pasar a los niños.

¿Qué es esto?

Niños: Internet

Educador: ¡Bien! Hoy hablaremos de Internet. Qué opinas Internet: nuestro amigo o enemigo?

respuestas de los niños

Educador: Chicos, hoy Masha y el Oso quisieron venir a visitarnos, ellos son los de la caricatura, nos ayudarán a resolverlo. Y aquí están (Entra el oso)

Oso: ¡Hola niños y niñas! ¿Has visto a Masha? Acordamos encontrarnos con ella aquí. Ella llega tarde por alguna razón...

a la musica "Canción de amigos" (S. Mikhalkov, M. Starokadomsky) Masha entra con una tableta en la mano. Sin ver a nadie, se sienta en una silla y continúa jugando.

Oso: - Hola, Masha.

masha: - Sí.

Oso: - ¿Por qué llegas tarde? Pensé que se te ocurrían competiciones y juegos.

masha: - Mmm.

Oso: - Masha, ¿qué te pasa? ¿Qué estás haciendo?

Se acerca a Masha y mira por encima del hombro.

oso: - Todo está claro. eres apasionado Internet. Chicos, ¿tienen computadoras en casa? ¿También juegas juegos de computadora? (escucha las respuestas de los niños).

Oso: - ¿Sabes qué? Internet puede que no siempre sea seguro!

masha: - Ah. ¿Qué ha pasado? ¡Todo desapareció, brilló, algo saltó en la pantalla!

Oso: - Bueno, Masha encontró su primer problema, ¡que se llama virus informático!

masha: - Hola, chicos. Lo siento, me dejé llevar y me olvidé por completo de ti. ¡Mi juguete está roto! ¡Aaah! ¿Qué es un virus?

Oso: - ¡Este es un programa dañino que puede ingresar a su computadora, tableta, teléfono y causar daños!

masha: - ¿Cómo arreglar todo?

Oso: - ¡Primero deberías haber instalado un programa antivirus! ¡Ayuda a su computadora a recuperarse de un virus o evita que ingrese a su computadora! Chicos, les sugiero que jueguen y ayuden a deshacerse del virus en la tableta de Masha.

Juego "Virus"(los chicos se dividen en dos equipos, sosteniendo sobres de dos colores -archivos útiles y peligrosos. Durante un tiempo determinado, es necesario intentar, lo más rápido posible, ordenar los sobres por colores en cajas).

Oso: - Bueno, eso es todo, tu tableta está bien. El programa antivirus eliminó el malware. Todavía hay algunos problemas que puede encontrar en Internet.

masha: - ¿Cuáles, por ejemplo?

Oso: - Hay algunos sitios que contienen imágenes toscas y aterradoras, es posible que te asustes.

Oso: - Qué bueno que te lo advertí. Hoy encontré amigos en un sitio. Hablamos y contamos chistes. Y alguien empezó a escribir varias cosas groseras. Me sentí ofendido y también le escribí cosas desagradables. ¡Aquí!

Oso: - Te comportaste mal. Debería haberle contado esto inmediatamente a un adulto y simplemente abandonar este sitio. Y ser grosero está mal. Deja que los chicos y yo te enseñemos cómo comportarte.

Juego "Di un cumplido"(Los chicos se paran en círculo y le pasan una caja bellamente decorada al vecino de la derecha, mientras le hacen un cumplido).

Después del juego los chicos se sientan en sillas.

masha: - Y conozco un juego más. se llama "Ánimo". Mostraré mi estado de ánimo y tú intentarás adivinar lo que estoy retratando.

Juego "Ánimo"(Masha muestra varias expresiones faciales, y los chicos están tratando de adivinar: alegría, tristeza, enfado, etc.; Puede invitar a los niños a demostrar su estado de ánimo).

masha: - Me gustó jugar con ustedes. Y hoy me encontré en juego de internet, pero para jugarlo tuve que pagar dinero. También deberá indicar allí su nombre y contraseña. Me molestó no poder jugar este juego porque no tengo dinero.

Oso: - Masha, ¡es incluso muy bueno que no tengas dinero para pagar el juego, de lo contrario habrías hecho esas cosas!

masha: - ¿Cuáles, por ejemplo?

Oso: - Aparentemente no sabes nada sobre el software espía, el spam y los peligros que te esperan en Internet. Así como en cualquier cuento de hadas hay el bien y el mal, también en Internet Hay ladrones malvados: programas que pueden recordar sus contraseñas y números de teléfono. Y luego hacerte daño. Por ejemplo, enviarle cartas de las que ni siquiera se enterará. El dinero puede desaparecer de la cuenta. Y pueden ocurrir todo tipo de desgracias.

masha: - ¿Y qué hacer en tal situación?

Oso: - En tales casos, debe informar inmediatamente a un adulto sobre esto y cerrar este sitio. Bueno, todos estamos hablando de algo triste, ¡a jugar!

masha: - Juguemos a mi juego favorito. ? ¡Llama a los chicos!

Juego “No le cuentes a nadie nuestro secreto”(los chicos se levantan y con el acompañamiento musical "Gafas de colores" Autor del texto (palabras):Rubalskaya L. Compositor (música): Savelyev B.

todos se paran en círculo. Después del juego los chicos se sientan en sillas)

masha: - ¡Gracias chicos por el juego! ¡Se levanta el ánimo! Tú, Oso, hoy me contaste tantas cosas nuevas sobre Internet. Pero recordé que es peligroso y contiene muchas cosas inesperadas. ¿Qué cosas buenas puedes contarnos de la red? Internet?

Oso: - ¡Primero recordemos lo que aprendimos hoy!

masha:

1. No quiero meterme en problemas -

¡Conseguiré un antivirus!

Todo el que va a Internet,

Nuestros consejos te serán útiles.

2. Con gente grosera en línea

No inicies una conversación.

Bueno, no te equivoques.

No ofendas a nadie.

3. Si algo no está claro

Aterrador o desagradable

Date prisa rápidamente hacia los adultos,

Cuenta y muestra.

4. Para que el ladrón no venga a nosotros,

Y el extraño no nos encontró,

Tu número de teléfono, dirección, foto.

EN no pongas internet

Y no se lo digas a los demás.

5.B Hay sitios web en Internet.

Es imposible quitar la vista de encima.

Hay juegos y dibujos animados,

Y estudiar, y cine,

Sólo de repente encuentras allí

A veces no lo es en absoluto...

(Fuente http://detionline.com/mts/rules)

Oso: - ¡Bien hecho, Masha! Recuerdas las reglas básicas. Como en cualquier cuento de hadas, el bien triunfa sobre el mal. Disponible en línea Internet y buenos momentos.:

1. ¿Dónde encontrar amigos?

¿Tienes un montón de ideas?

¿Y enterarse de todo en el mundo?

Bueno, por supuesto, en INTERNET!

Hay museos, libros, juegos,

¡Música, tigres vivos!

Puedes encontrar de todo, amigos.

En esta fabulosa red.

2. ¿Cómo no podemos extraviarnos?

¿Dónde y qué puedes encontrar en Internet?

Definitivamente nos ayudará

Motor de búsqueda.

queremos que lo hagas Internet

¡Soy tu amigo desde hace muchos años!

(Fuente “Apéndice 4. Reglas”.)

masha: - Sabes, oso, me di cuenta de que Internet Bueno para obtener información, puedes ver una buena caricatura, buscar imágenes, escuchar música. Puedes encontrar amigos, pero no serán tan divertidos como contigo. Y me invitaste a juegos y competiciones. Así que juguemos un juego "Serpiente"!

Juego "serpiente"(Con el acompañamiento de la música de la caricatura. "Músicos de Bremen", Autor del texto (palabras): Yuri Entin Compositor (música): Gennady Gladkov. El primer participante reúne amigos y crea una cadena)

Después del juego, los chicos se sientan en sillas.

masha: - Chicos, veamos una pequeña caricatura.

Viendo un video social « Internet seguro para niños» .

(Fuente https://www.youtube.com/watch?v=fXJWpAqX8VU)

masha: - Bueno chicos, es hora de decir adiós. No Internet no reemplazará la alegría de comunicarse con usted. Y a ti, Bear, muchas gracias por tu consejo. Me di cuenta de que todavía tengo mucho que aprender y descubrir. ¡Adiós amigos!

Masha y el oso se van, los chicos y la maestra regresan al grupo.

Fuente. http://detionline.com/mts/rules

Fuente. "Apéndice 4. Reglas uso seguro de Internet en verso»

Fuente. https://www.youtube.com/watch?v=fXJWpAqX8VU

Fuente. Dohckolonok.ru

Hora de clase "Internet seguro"

Clase: 5v, profesor de clase: Fokina Yu.R.

Objetivo : presente a los estudiantes los peligros que les aguardan en Internet. Sistematizar y resumir información sobre el trabajo seguro de los escolares de primaria en Internet.

Tareas:

• informar a los estudiantes sobre los tipos de información que pueden dañar la salud y el desarrollo de los escolares más pequeños, así como consecuencias negativas difusión de dicha información;
• enseñar a los niños las reglas para el uso responsable y seguro de los servicios de Internet, incluidos los métodos de protección contra ataques peligrosos a las redes, en particular, contra métodos que tienen un impacto destructivo en la psique de los niños como el ciberacoso (crueldad hacia los niños en un entorno virtual);
• prevención de la adicción a Internet y a los juegos entre los estudiantes;
• impedir que los estudiantes cometan delitos utilizando las tecnologías TIC.

El equipamiento depende del lugar, puede ser el habitual. pizarra, así como una pizarra electrónica o un ordenador con proyector.

Como resultado de la lección, los estudiantes deberían aprender cómo hacer que su tiempo en Internet sea más seguro y útil.

PROGRESO DEL EVENTO

Maestro : adivina el acertijo:

red web

entrelazado toda la luz blanca,

No dejes pasar a los niños.

¿Qué es esto? (Internet)

El tema de nuestra hora de clase"INTERNET SEGURO".

Hoy hablaremos de las NORMAS DE SEGURIDAD EN INTERNET.

Maestro : Vivimos en una sociedad y gran parte de nuestro comportamiento está determinado por reglas. Hay reglas de conducta en la calle y en la escuela, en el transporte y reglas de etiqueta. ¿Es necesario seguirlos?(Por supuesto que deberías hacerlo).

¿Qué pasa si se rompen las reglas? Dar ejemplos. (Los niños responden y dan ejemplos).

Maestro : Entre las muchas reglas, hay reglas especiales - “REGLAS DE SEGURIDAD" Hay peligros en el mundo que no sólo pueden arruinar nuestra vida, sino incluso arrebatárnosla. Para evitar que esto suceda, debe poder anticiparse a estos peligros y conocer formas de evitarlos. Después de todo, la sabiduría popular dice: "¡Cuidado con los problemas mientras no existen!"

cuales conoces Reglas de seguridad¿Y qué pasará si no se siguen?(Los niños responden: reglas seguridad contra incendios, comportamiento en la carretera, en el agua, etc.).

Maestro : Concluyamos: para evitar situaciones peligrosas, conviene escuchar los consejos de los adultos y actuar de acuerdo con las normas de seguridad.

Maestro : ¿Qué normas de seguridad se deben seguir al trabajar en Internet? Internet es un mundo interesante y multifacético que te permite aprender muchas cosas nuevas, comunicarte con personas de diferentes partes del mundo, jugar y compartir tus fotos con otros. ¿Qué peligros crees que nos aguardan en Internet? ( Los niños responden).

Maestro : Resaltemos las reglas básicas que debemos seguir cuando trabajamos en Internet.

"Queremos Internet

¡Soy tu amigo desde hace muchos años!

Conocerás estas SIETE reglas:

Siéntete libre de navegar por Internet."

Regla 1. Nunca publique en línea ni dé su nombre real, dirección, escuela, clase o número de teléfono.Si publicas demasiada información sobre ti, puede terminar en manos de extraños que quieran hacerte daño.

"Si alguien es un EXTRAÑO

Se le pedirá que diga

Información sobre la escuela,

Sobre amigos y el teléfono,

O dar acceso a la página -

Responderemos NO a esto,

¡Mantendremos todo en secreto!"

Regla 2. Nunca acepte reunirse en persona con personas que conoció en Internet; Una persona malvada puede esconderse bajo la apariencia de un amigo virtual. Cuéntales a tus padres sobre tales ofertas inmediatamente.

"Gente malvada en Internet

Establecieron sus redes.

con extraños

¡No vayas a la reunión!

Regla 3. No le digas a nadie tus contraseñas, no envíes SMS en respuesta a cartas de personas desconocidas.Tenga cuidado con los archivos adjuntos y enlaces en los correos electrónicos.

"A veces estás en línea

De repente hay mentirosos.

Prometen todo en el mundo.

Regale gratis a los niños:

Teléfono, cachorro, iPod

y un viaje al resort.

Sus condiciones no son complicadas:

Puedes enviar SMS

Desde el teléfono de mamá y papá

– Y ya estás en las Bahamas.

No confíes en los estafadores

Comprueba la información."

Regla 4. Informa siempre a un adulto de cualquier incidente en Internet que te cause vergüenza o ansiedad.

“Si algo no está claro,

Aterrador o desagradable

Date prisa rápidamente hacia los adultos,

Cuenta y muestra.

¿Tiene problemas en línea?

Adultos y niños juntos

Siempre pueden solucionarlo todo.

Sin mucha dificultad."

Regla 5. Para evitar encontrar información desagradable en Internet, instale un filtro en su navegador o pídale a los adultos que lo hagan; luego podrá navegar con seguridad por las páginas que le interesen.

“Como en cualquier otro lugar del planeta

Hay peligro en Internet.

Eliminamos el peligro

Si conectamos filtros”.

Regla 6. No descargues ni abras archivos desconocidos sin pedir permiso a tus padres o profesores. Si decide descargar algo, verifique el archivo con un programa antivirus antes de abrirlo.

"No quiero meterme en problemas -

¡Conseguiré un antivirus!

A todos los que se conectan a Internet,

Nuestros consejos te serán útiles."

Regla 7: Al comunicarse en Internet, debe ser amigable con los demás usuarios. Bajo ninguna circunstancia debe escribir o decir palabras ofensivas, y no debe publicar fotografías e información de otras personas en línea sin el permiso del propietario.

"Con gente grosera en línea

No inicies una conversación.

Bueno, no te equivoques.

No ofendas a nadie."

Maestro: Chicos, si siguen estas reglas, Internet será para ustedes. fiel asistente, porque en Internet puedes buscar información, leer libros, visitar museos virtuales, jugar, comunicarte con amigos y, por supuesto, estudiar.

Puedes mostrar la caricatura Fixiki: “Internet”

Maestro: Ahora veamos qué tan bien dominas las reglas. comportamiento seguro En Internet. Dividanse en equipos e intenten formular las reglas básicas utilizando cuentos de hadas conocidos. Por cada respuesta correcta, el equipo recibe una carita sonriente.☺ . El equipo que marque ganará. mas cantidad emoticonos.

El maestro muestra imágenes de cuentos de hadas, los estudiantes formulan las reglas.

• « Caperucita roja"(No hables con extraños).
• "El lobo y los siete cabritos"(Es posible que una persona malvada se esconda bajo la máscara de un amigo virtual).
• "La llave de oro o las aventuras de Pinocho"(Cuidado con los estafadores.No le digas a nadie tus contraseñas, no envíes SMS en respuesta a cartas de personas desconocidas).
• Moidodyr (Revise su computadora en busca de virus, use programas antivirus).
• “La hermana Alyonushka y el hermano Ivanushka"(Si encuentra información desagradable (sucia) en Internet, salga de Internet).
• "Morožko" (Sea cortés cuando se comunique en línea, no sea grosero, entonces lo tratarán igual).

RESUMEN

1. ¿De qué hablamos hoy en clase?
2. ¿Crees que el conocimiento que adquieras hoy te ayudará en tu vida?
3. Hoy en día existen servicios especiales que ayudan a las personas en momentos de peligro; conocemos los números de teléfono de estos servicios: 01, 02, 03.

Hoy Ha aparecido un nuevo servicio gratuito de asesoramiento en toda Rusia para niños y adultos sobre cuestiones de uso seguro de Internet y las comunicaciones móviles: 8 800 25 000 15.

Tarea.Recuerda las reglas de comportamiento seguro en Internet, discútelas con tus padres. Haz un dibujo en un cartel dedicado a una de estas reglas.

Solicitud

Actividad extraescolar en informática para escolares escuela primaria"Internet seguro"

Objetivo: educar a un usuario de Internet competente y responsable, familiarizando a los niños con las reglas para un uso seguro de Internet.

Progreso del evento:

Maestro: ¡Hola, chicos! Te contaré un acertijo ahora; después de resolverlo, me dirás cuál es el tema de nuestro evento:
¿Existe tal red en el mundo?
No puedes pescar con él.
Incluso los niños están incluidos en él,
Para comunicarse o jugar.
Se obtiene información
¡Y qué no hay aquí!
¿Cómo se llama esa red?
Bueno, por supuesto...
Niños:
Internet
Maestro:
¡Bien hecho! El tema de nuestro evento es “INTERNET SEGURO”.
Hoy hablaremos de las NORMAS DE SEGURIDAD CONDUCTA ONLINE.
(Llaman a la puerta. Suena la música y Masha y el Oso salen corriendo)
Maestro: Mira quién vino a visitarnos.
Masha y Misha: Hola, chicos.
Misha: Masha ya es una colegiala. Aprendió a leer y escribir. Hoy es su cumpleaños y decidí hacerle un regalo.
(Saca una caja grande)
(Masha abre la caja y saca una computadora portátil):
masha:
- ¿Esto es todo para mí?
- ¿Qué es esto?
- ¿Por qué es esto?
- ¿Puedo presionar el botón?
Misha:
Niños, ¿qué os parece?
Que unidad milagrosa
Puede hacer todo -
Cantar, jugar, leer, contar,
lo mas mejor amigo¿convertirse en?
Niños:
Computadora.
masha:
Muchas gracias. ¿Me has conectado a Internet?
Misha:
¿Por qué es necesario?
masha:
Misha, ¿por qué es así?
¿Dónde puedo encontrar a mi amiga Olya?
¿Leíste lo que pasó en la escuela?
¿Y enterarse de todo en el mundo?
Bueno, por supuesto, ¡en INTERNET!
Hay museos, libros, juegos,
¡Música, tigres vivos!
Puedes encontrar de todo, amigos.
En esta fabulosa red.
Chicos, díganle por qué se necesita Internet.
(Los niños cantan una canción)
Canción
¿Cuánto pesa un elefante (3 rublos)?
¿Dónde puedo encontrar la respuesta? Pesa cinco toneladas (3 rublos).
Internet lo dirá.
Para enviar hola (3 r)
Y obtenemos una respuesta, escribimos letras (3 r),
A través de Internet.
Están esperando que les ayudemos (3r),
¡Pero no hay paso! Obtener direcciones,
Internet ayudará.
¿Qué, cuándo y dónde?
¡Necesitamos una respuesta!
Todo, siempre, en todas partes.
¡Internet lo sabe!
masha:
Verás, realmente lo necesito, ¡por favor, por favor, por favor!
Misha:
Está bien, está bien, conectaré todo ahora.
(Inserta el módem en la computadora)
Suena música. Masha se sienta frente a la computadora y Misha camina mirando su reloj.
misha:
Recuerdo un momento maravilloso
La conecté a Internet.
Y después de este momento
ella en vida real No.
masha no come
masha no duerme
Navegando por Internet todo el día
- Mash, es hora de que vayas a la escuela.
masha:
- no iré
Misha:
- Mash, vamos a jugar.
masha:
- No quiero.
Misha:
- Te traje unos dulces, vamos a tomar un té.
masha:
- No quiero, ya ves, estoy ocupado. Y, en general, ahora no seré tu amigo; tengo un nuevo amigo, Mikhail, de Italia. Él y yo jugamos juntos en Internet.
Misha:
¿Qué debo hacer ahora? Dime, ayúdame a devolverme a mi Masha.
Maestro:
Misha, ¿le contaste a Masha sobre las reglas de conducta segura en Internet?
Misha:
No. Solo he oído hablar de normas de seguridad vial y de aguas, pero esta es la primera vez que oigo hablar de normas de conducta en Internet. ¿Cuáles son las reglas realmente?
Maestro:
Por supuesto que los hay, y ahora los chicos y yo os contaremos sobre ellos. Sí, chicos, ¿ayudaremos a nuestra Misha a sacar a Masha de Internet?
Niños:
Sí.
Maestro:
Pero antes de que los niños te lo cuenten, debes apagar Internet para que Masha también escuche y recuerde.
(Apaga el módem)
masha:
Ay, hace mucho que no te veo. ¿Qué me pasó?
Misha:
Masha, necesitas desconectar Internet urgentemente. Te has vuelto dependiente de esta terrible red. Internet es peligroso para ti.
masha:
No.
Misha:
Sí.
Maestro:
Chicos, ayudemos a nuestros amigos a resolverlo.
Niños:
Vamos.
Maestro:
Propongo mantener nuestro debate en forma de prueba de seguridad en Internet y llegar juntos a una conclusión. Tendrás que dividirte en dos grupos y sentarte en una dirección para aquellos que defenderán a Masha y sus intereses, y en la otra para los acusadores, aquellos que estarán del lado de Misha.
Y así comienza la consideración del caso sobre el impacto negativo de Internet en el desarrollo de los niños.
Misha:
Creo que Masha recibe mucha información negativa de Internet y, a menudo, encuentra sitios que contienen material dañino que estropea la psique del niño.
Maestro:


Maestro:
¿Qué dirá la defensa al respecto?
Protección:
Hay sitios en Internet.
Es imposible quitar la vista de encima.
Hay juegos y dibujos animados,
Tanto estudio como cine...
Sólo de repente encuentras allí
A veces no es en absoluto lo mismo.
Para no asustarse
Y entonces no te enfades
necesito buscar un filtro
¡Y sea un experto en informática!
Dile a tus padres:
¡Aquí siempre se necesitan filtros!
Para recibir solo desde Internet información útil, solo necesitas instalar filtros en tu computadora que seleccionarán contenido y tu problema estará resuelto.
Misha:
Bien, ¿qué puedes decir sobre esta situación? Un día Masha decidió sorprenderme, se conectó a Internet y quiso enviarme un regalo, me pidieron mi número de teléfono. Nunca recibí el regalo, pero hasta el último centavo del dinero fue retirado de mi cuenta.
Maestro:
Chicos, ¿alguna vez les ha pasado esto?
Los fiscales hablan.
(Los niños hablan de situaciones de la vida)
Maestro:
Defensa, usted tiene la palabra.
Protección:
A veces estás en línea
De repente hay mentirosos.
Prometen todo en el mundo.
Regale gratis a los niños:
Teléfono, cachorro, iPod
Y un viaje al resort.
Sus condiciones no son complicadas:
Puedes enviar SMS
Desde el teléfono de papá y mamá.
Y ya estás en las Bahamas.
No confíes en los estafadores
Consulta la información.
Si están ansiosos por ofrecer,
Eso podría ser una estafa.
No debe dejar su número de teléfono o información personal en sitios desconocidos o de dudosa reputación.
Fiscales:
Vale, todo esto está claro. ¿Qué puedes decir sobre el hecho de que Masha ha hecho muchos amigos virtuales con los que juega?
Misha:
Sí, sí, sí. Y ella se olvidó completamente de mí (llorando)
Protección:
Que interesante es para todos los niños.
Jugar con amigos juntos
También puedes hacerlo por Internet.
Sólo hay que tener cuidado.
Hay muchos juegos educativos y educativos para niños en Internet. Lo principal es no olvidarse de las reglas. Y tú, Misha, también puedes jugar con ella.
Misha:
¿Qué hicieron ustedes? internetinternet. Esta Internet no es obediente. Una vez quise hornearle un pastel a Masha, pero olvidé la receta. Se acercó a la computadora y dijo: “Internet, dime
receta de pasteles para Masha”. ¿Y qué crees que me respondió? Nada.
Protección:
Por supuesto, no te respondió, porque volviste a mezclar todo y olvidaste que todas tus solicitudes deben ser ingresadas. motor de búsqueda, que le ayudará a encontrar respuestas a sus preguntas.
¿Cómo no extraviarnos?
¿Dónde y qué puedes encontrar en Internet?
Definitivamente nos ayudará
Motor de búsqueda.
Fiscales:
He aquí otro caso de la mala influencia de Internet no sólo en un niño, sino también en un ordenador. Masha estaba buscando un poema en Internet, comenzó a seguir los enlaces sugeridos y de repente su computadora dejó de escuchar. Después de eso, incluso hubo que llamar al maestro.
Protección:
De repente desde la brecha entre las líneas
Sale un gusano.
el parece inofensivo
Pero está plagado de problemas.
¿Puede borrar archivos?
tal vez robar dinero
Nos ofrece cosas nuevas,
¡El virus es un maestro del disfraz!
no quiero meterme en problemas
¡Conseguiré un antivirus!
Para evitar que virus malignos penetren en su computadora y le causen daños, debe instalar un programa antivirus.
Misha:
¿Qué es un antivirus?
Protección:
Estos son programas que evitan que virus e información errónea ingresen a su computadora.
Maestro:
Misha, las vacaciones de otoño comenzarán pronto, Masha probablemente irá con sus padres. ¿Cómo te comunicarás con ella?
Misha (molesta):
De ninguna manera, la extrañaré mucho.
Maestro:
E Internet puede ayudarle a resolver este problema.
misha:
¿Cómo?
Protección:
distancias de internet
No da miedo en absoluto.
En un segundo entregará
Un mensaje de la luna.
No estés triste si de repente
Un amigo se ha ido muy lejos.
Conéctate a Internet -
¡Ya no hay distancia!
Correo electrónico
Le llegará en un instante.
Bueno, ¿qué tal una videollamada?
Acortará el período de separación.
Misha:
¿Podré siquiera verla?
Protección:
Por supuesto que puedes.
Misha:
y a los padres Polo norte¿Puedo llamar?
Protección:
Incluso hasta el Polo Norte.
Misha:
¿Qué tan bueno es eso?
Maestro:
Verás, Misha, la defensa te demostró que Internet también puede ser útil, lo único principal es que sea seguro, y para ello solo necesitas aprender las reglas.
Actuación y presentación infantil.
queremos internet
“¡He sido tu amigo durante muchos años!
Conocerás estas siete reglas:
¡Siéntete libre de navegar por Internet! »

"Si algo no está claro
aterrador o desagradable
Date prisa rápidamente hacia los adultos,
Cuenta y muestra. »

“Como en cualquier otro lugar del planeta,
Hay peligro en Internet.
Eliminamos el peligro
Si conectamos filtros. »

"No quiero meterme en problemas -
¡Conseguiré un antivirus!
A todos los que se conectan a Internet,
Nuestros consejos te serán útiles. »

"A veces estás en línea
De repente hay mentirosos.
No confíes en los estafadores
¡Consulta la información! »

"Gente malvada en Internet
Establecieron sus redes.
con extraños
¡No vayas a la reunión! »

"Con gente grosera en línea
No inicies una conversación.
Bueno, no te equivoques.
No ofendas a nadie. »

“Para que el ladrón no venga a nosotros,
Y el extraño no nos encontró,
Tu número de teléfono, dirección, foto.
No lo pongas en Internet.
Y no se lo digas a los demás. »

(Ver video social “Internet seguro para niños”, conversatorio sobre esta situación)

Maestro:
Entonces recordamos las reglas básicas de seguridad en Internet. Creo que después de esta lección Masha y Misha, y ustedes, niños, nunca se meterán en problemas en Internet. ¡Es hora de decir adiós! ¡Hicimos un buen trabajo hoy! Para que recuerdes mejor las reglas, te entregaré folletos con ellas. Repitamos todos juntos estas palabras, que serán el resultado de nuestro encuentro:
Todos estamos por una Internet Segura,
Virus, spam, estafadores,
Digamos juntos:
¡No! ¡No! ¡No!
(levanta hojas con lema)
Misha:
Muchas gracias por una lección tan útil. Ahora Masha y yo ya no nos pelearemos por Internet. Él será un amigo y ayudante para nosotros.
masha:
Eso es todo, nunca más volveré a ser adicto a Internet y empezaré a dedicar más tiempo a la comunicación real.
Maestro:
¡Nos vemos de nuevo!

Descargar:

Avance:

institución educativa municipal

escuela secundaria sudislavskaya

Distrito municipal de Sudislavsky de la región de Kostromá

Desarrollo metodológico de actividades extraescolares.

para estudiantes de 7-8 grados

sobre el tema “Mi Internet seguro”

Golubeva Vera Nikolaevna

profesor de informática

Institución educativa municipal Escuela secundaria Sudislavskaya

2016

NOTA EXPLICATIVA

El desarrollo de la Red Global está ocurriendo tan rápidamente que no hay tiempo suficiente para mirar este proceso desde la distancia y analizarlo en toda su complejidad y plenitud. La necesidad de análisis no hace más que crecer, porque Internet se ha convertido en un medio que influye en el comportamiento de muchos millones de usuarios, tanto adultos como adolescentes y niños, en sus acciones, conocimientos y opiniones, actitudes y valores, y habilidades de comportamiento.

La formación de la personalidad de los adolescentes modernos, sus actitudes, motivos, valores y habilidades de comportamiento ocurre en un espacio convergente, en la intersección del mundo virtual y la realidad. En la vida cotidiana, los adolescentes se expresan, presentando su personalidad única con la ayuda de ropa especial, comportamiento y participación en "sus" comunidades especiales. Hoy en día, este proceso de socialización, importante para el desarrollo de la personalidad, se produce en el entorno de Internet. Los adolescentes “viven” en el mundo de Internet y las tecnologías digitales: diseñan páginas y se comunican en blogs, redes sociales, intercambian información a través de servicios de mensajería instantánea y enciclopedias electrónicas, participan en juegos en línea y comunidades de jugadores.

Los riesgos a los que se enfrentan los adolescentes en Internet tienen sus particularidades, pero no son menos importantes que los peligros del mundo real, principalmente porque los adolescentes no distinguen claramente entre la vida, las relaciones y las conexiones online y offline.

La red global es un espacio positivo y poderoso para la socialización, la educación y la participación en la vida pública. Pero además de los aspectos positivos, el desarrollo de Internet también ha identificado nuevas amenazas a la seguridad de los usuarios jóvenes: el riesgo de acoso sexual, abuso en línea, acoso, agresión, acceso a contenidos “peligrosos” e ilegales.

Problema disposición seguridad de la información Los niños en las redes de información y telecomunicaciones son cada vez más importante debido a un aumento significativo en el número de usuarios menores.

En este sentido, es necesario dirigir todos los esfuerzos a proteger a los niños de información perjudicial para su salud y desarrollo. Educar a la generación más joven, el conocimiento del niño de las reglas básicas para seleccionar información, así como la capacidad de utilizarla, contribuye al desarrollo del sistema de protección de los derechos del niño.

Objetivo: garantizar la seguridad de la información de los estudiantes menores de edad inculcándoles las habilidades de comportamiento responsable y seguro en el entorno moderno de la información y las telecomunicaciones.

Tareas

Educativo:

1) informar a los estudiantes sobre los tipos de información que pueden causar daño a la salud y el desarrollo de los menores, cuya distribución está prohibida o limitada en el territorio Federación Rusa, así como las consecuencias negativas de difundir dicha información;

2) informar a los estudiantes sobre los métodos de difusión ilegal de dicha información en redes de información y telecomunicaciones, en particular en Internet y comunicaciones móviles (celulares) (incluido el envío de mensajes SMS con contenido ilegal);

3) capacitar a niños y adolescentes sobre las reglas para el uso responsable y seguro de los servicios de Internet, incluidos los métodos de protección contra ataques ilegales y otros ataques socialmente peligrosos en las redes de información y telecomunicaciones, en particular contra métodos que tienen un impacto destructivo en la psique de los niños como el ciberacoso. (trato cruel a niños en un entorno virtual) y bullicidio (llevar al suicidio mediante violencia psicológica);

4) prevención de la adicción a Internet entre los estudiantes;

5) impedir que los estudiantes cometan delitos utilizando tecnologías de la información y las telecomunicaciones.

Educativo:

• desarrollar la capacidad de generalizar y sistematizar conocimientos;
• desarrollar la capacidad de pensar lógicamente; analizar y resumir información;
• desarrollar la capacidad de ejercer el autocontrol en actividades no educativas;

educativo:

• desarrollo de habilidades intelectuales y creativas de los estudiantes;
• formación de habilidades de comportamiento colectivo;
• creando una atmósfera de ayuda mutua y camaradería.

Resultados esperados.

Durante las actividades extraescolares, los niños deben aprender a hacer que su comunicación en Internet y otras redes de información y telecomunicaciones sea más segura y útil, a saber:

• ser crítico con los mensajes y otra información distribuida en Internet, comunicaciones móviles (celulares) y otros medios electrónicos;
• distinguir información confiable de información no confiable, información dañina de información segura;
• evitar imponerles información que pueda perjudicar su salud, su desarrollo moral y mental, su honor, su dignidad y su reputación;
• reconocer signos de abuso de su inexperiencia y credulidad, intentos de involucrarlos en actividades ilegales y otras actividades antisociales;
• ser críticos con los productos de información distribuidos en las redes de información y telecomunicaciones;
• analizar el grado de confiabilidad de la información y la autenticidad de sus fuentes;
• aplicar medidas efectivas Autodefensa contra información no deseada y contactos en redes.

A la hora de organizar una actividad extraescolar, es importante tener en cuenta las características de edad de los alumnos y tener en cuenta su nivel de familiaridad con Internet. Es necesario organizar el evento de tal manera que los estudiantes no solo reciban los conocimientos mínimos necesarios sobre seguridad de la información, sino que también puedan expresar su punto de vista sobre este problema.

En el programa de informática del nivel secundario no existen temas en los que los niños aprendan las reglas de comportamiento en Internet. Entonces, ¡en algún lugar tenemos que hablar de ello! Decidimos discutir este problema en actividades extracurriculares en forma de juego. En el juego, los niños confían en experiencia personal. Durante el juego, los niños desarrollan conocimientos sobre los riesgos potenciales al utilizar Internet, formas de protegerse de las amenazas en línea y adquieren experiencia en netiqueta. Mientras juegan, los niños refuerzan las reglas de comportamiento en línea que ya conocen y al mismo tiempo adquieren nuevos conocimientos.

Este evento también contribuye al desarrollo de la universalidad. actividades educativas. Los niños aprenden a planificar, desarrollar una estrategia ganadora, aprender a comunicarse en equipo, analizar y sacar conclusiones.

Forma de entrega: lección-juego.

Aunque este evento extracurricular está dirigido a estudiantes de 7.º a 8.º grado, también pueden participar estudiantes de 5.º y 6.º grado.

plan de eventos

• Momento organizacional
• Presentar equipos e intercambiar saludos.
• Anunciando las reglas del juego.
• Progreso del juego
• resumiendo
• Reflexión

Materiales y equipos:

Proyector multimedia

Computadora

pizarra interactiva

Mesas de dos equipos

Presentación completa (Apéndice 1)

Vídeo “Niños en Internet”

Folletos “Reglas de conducta en Internet”

Certificados para premiar equipos.

Emoticones

Bolígrafos, protocolos.

Si no es posible utilizar una presentación, puede preparar tarjetas de tareas.

Las reglas del juego son las siguientes. Los estudiantes se dividen de antemano en dos equipos (cruces y dedos de los pies) y cada uno elabora su propio saludo. Cuyo saludo sea mejor comenzará el juego. Debes seleccionar un campo específico en el tablero de juego, luego elegir una de las 9 preguntas y responderla. Si la respuesta es correcta, entonces se coloca el signo de este equipo (una cruz o un cero) en el campo de juego seleccionado; en caso contrario, se coloca el signo del equipo contrario. La tarea del equipo es responder todas las preguntas y obtener una combinación de los signos de su equipo lo más rápido posible: coloque tres signos idénticos (una cruz o un cero) en horizontal, vertical o diagonal. Quien haga esto primero gana esta ronda. El juego se desarrolla en 3 rondas, cuyos resultados determinan el ganador (las reglas del juego se pueden cambiar a tu discreción).

Trabajo preparatorio:

1. Divida a los estudiantes en 2 equipos.
2. Tarea para los equipos: inventar un saludo, hacer folletos.

Dominar la seguridad de los medios es más efectivo en actividades conjuntas con adultos. Por tanto, es aconsejable involucrar a los padres, representantes de las autoridades ejecutivas, agencias de aplicación de la ley, organizaciones publicas para un evento extracurricular y seleccionar un jurado de padres.

tablero de juego

Al hacer clic en una cruz o un cero (X-O), aparecerá el signo correspondiente en este campo de juego.

Si es necesario eliminar un letrero, simplemente haga clic en él.

Al hacer clic en el nombre del campo, aparecerá una diapositiva con preguntas en la pantalla.

Al hacer clic en un número con una pregunta, se abrirá la diapositiva correspondiente.

Botones en diapositivas

	Al hacer clic en este botón, la respuesta a la pregunta aparecerá en la pantalla.
	Al pulsar en este botón, pasaremos al tablero de juego.

Progreso del evento

1.momento.org.

2.Saludos del presentador.

¡Hola, chicos!

¡Hoy hablaremos sobre el interesante y apasionante mundo de Internet!

Y la pregunta principal: ¿Cómo hacer que trabajar en la red sea seguro?

¡Veamos el vídeo!

Descripción de la trama: Un niño se familiariza con Internet de forma independiente y de repente se encuentra con mala educación, crueldad e información desagradable. Está perdido, pero sus padres vienen a ayudarlo.

Internet es un medio importante de comunicación personal y profesional, pero también puede utilizarse con fines maliciosos, como el envío de virus informáticos y spam. Por ello, es importante estar consciente de los problemas de seguridad informática.

¡Y hoy nos familiarizaremos con las reglas que nos enseñarán cómo asegurarnos de que no nos pase nada malo en Internet!

Comencemos a estudiar los problemas de seguridad de la información a través de nuestro juego “Mi Internet Seguro”

Presentar equipos e intercambiar saludos.

3. Anuncio de las reglas del juego

El equipo cuyo saludo le gustó más a la audiencia selecciona un campo específico en el tablero de juego, luego selecciona uno de los 9 temas en los que se ofrecerán 5 preguntas diferentes para elegir, selecciona una pregunta y la responde (para algunas tareas es posible que necesite un lápiz y papel). Algunas preguntas contienen opciones de respuesta, mientras que para otras, los niños formulan las respuestas ellos mismos. Si la respuesta es correcta, el cartel de este equipo se coloca en el campo de juego seleccionado. En caso contrario se coloca la marca del equipo contrario. La tarea del equipo es responder todas las preguntas y obtener una combinación de los signos de su equipo lo más rápido posible: coloque tres signos idénticos (una cruz o un cero) en horizontal, vertical o diagonal. El juego se desarrolla en 3 rondas, en función de cuyos resultados se determina el ganador.

tablero de juego

4. Inicio del juego

Dependiendo del campo y del número de pregunta que haya elegido el equipo, el asistente del presentador pasa a una u otra diapositiva. El presentador, a su vez, lee la pregunta y, si es necesario, entrega una tarjeta con la tarea al equipo.

Programas

Esta sección presenta preguntas y tareas relacionadas con software y virus informáticos.

1. Estos programas reemplazan uno de los programas que se inician con frecuencia, realizan sus funciones o imitan dicha ejecución, al mismo tiempo que realizan algunas acciones maliciosas (borrar archivos, destruir directorios, formatear discos, enviar contraseñas u otra información confidencial almacenada en la PC del usuario).

Respuesta: Caballos de Troya (Troyanos).

2. Estos virus de varias maneras están incrustados en archivos ejecutables y se activan cuando se inician. Después de ejecutar un archivo infectado, el virus se ubica en RAM computadora y está activo hasta que se apaga la computadora o se reinicia el sistema operativo.

Respuesta: Virus de archivos.

3. Nombre software para resolver problemas de seguridad de la información:

Respuesta:

• Programas antivirus: Kaspersky Internet Security, Dr.Web Security Space, NOD32 Security, Avast Free Antivirus, AVP, Norton AntiVirus
• Lucha contra bloqueadores de todo tipo - (AntiWinLocker).

4. ¿Quién crea programas peligrosos?

a) señor negro

b) piratas informáticos

c) espías

Respuesta: piratas informáticos.

5 ¿Qué hay que hacer para que un programa antivirus sea eficaz?

A) Es mejor no tener un programa antivirus.

b) actualizar la base de datos antivirus

c) no visite sitios donde no esté seguro de que el sitio esté protegido

Respuesta: actualizar la base de datos antivirus.

PROTECCIÓN. Esta sección presenta cuestiones sobre la seguridad de la información en el entorno de la información.

1. ¿Qué información no debe divulgarse en línea?

a) tus pasatiempos

b) tu apodo

c) domicilio, número de teléfono, nombre completo, fecha de nacimiento, fotografías y otros datos personales

Respuesta : domicilio, número de teléfono, nombre completo, fecha de nacimiento, fotografías y otra información personal

2. Un interlocutor virtual se ofrece a quedar, ¿qué debo hacer?

a) consultar con los padres y no hacer nada sin su consentimiento

b) ir solo a la reunión

c) invitar a un amigo contigo?

Respuesta: consultar con los padres y no hacer nada sin su consentimiento

3 .Juego de caracteres secreto que protege tu cuenta..

Respuesta: contraseña

4. Vasya Petrov, estudiante de tercer grado, visitó un lugar que no conocía. De repente aparecieron mensajes en la pantalla de la computadora que Vasya no entendió. ¿Qué debería hacer Vasya?

a) cerrar el sitio

b) pide ayuda a tus padres

c) solucione el problema usted mismo

Respuesta: Pregúntales siempre a tus padres sobre cosas desconocidas en Internet. Ellos le dirán qué es seguro hacer y qué no.

5. Vanya Veselov, mientras navega por Internet, a menudo encuentra información desagradable que “le llega de todos lados” y le impide trabajar en Internet. ¿Cómo puede Vanya deshacerse de información innecesaria utilizar sólo páginas que le resulten interesantes.

a) instalar un programa antivirus

b) instalar un filtro en su navegador

c) instalar un nuevo navegador

Respuesta: Para evitar encontrar información desagradable y agresiva en Internet, instale un filtro en su navegador o pídale a un adulto que lo haga; así podrá utilizar de forma segura las páginas que le interesen en Internet.

ETIQUETA. Esta sección presenta cuestiones de netiqueta.

1. Kolya Sidorov tiene muchos amigos en Internet y todos los días agrega nuevos amigos a su lista de contactos de ICQ. De repente, Kolya empezó a recibir mensajes con un contenido desagradable y grosero. ¿Qué debería hacer Kolya?

a) insultar al agresor.

b) no responder de la misma manera al infractor, pero continuar comunicándose con él.

c) informar a los adultos sobre esto.

Respuesta: cuéntaselo a los adultos

2. Sasha Golubev tenía preguntas cuando trabajaba en el entorno online. Los padres de Sasha se fueron de viaje de negocios y la abuela de Sasha no puede ayudarlo. ¿A quién puede recurrir Sasha?

a) debe esperar a que lleguen sus padres.

b) puede ponerse en contacto con la línea de ayuda "Niños en línea".

c) puede preguntar a sus compañeros.

Respuesta: puede ponerse en contacto con la línea de ayuda “Niños en línea”.

3. Zhenya Ivanov escuchó una nueva palabra "netiqueta" durante su lección de informática. ¿Qué significa?

a) reglas de etiqueta.

b) reglas para trabajar en una computadora.

c) reglas de netiqueta.

Respuesta: reglas de netiqueta. Netiqueta ( Netiqueta ) – (English Net – red, Etiquette – etiqueta) – reglas morales de comportamiento en las redes informáticas.

4.El envío de correo no solicitado que viola las reglas de la netiqueta se llama…….

Respuesta: SPAM ELECTRÓNICO.

5. ¿Qué significa emoticono?:-) al comunicar netiqueta?

Respuesta: sonriendo

Amenazas fuera de línea. Esta sección contiene preguntas sobre las amenazas de Internet.

1 . Un día, Marina recibió en una red social un mensaje de los organizadores de un concurso de belleza, en el que la invitaban a participar. Para participar había que enviar varias fotos en bañador para poder valorar belleza natural futuro concursante. Otra condición para participar en el concurso era la necesidad de transferir una determinada cantidad a la cuenta de la organización como cuota de inscripción, tras el pago de la cual se comunicarían con la niña para ofrecerle información adicional sobre el concurso, así como la hora y el lugar de su celebración. .

Respuesta: fraude

2 . Alexey recibió un correo electrónico del servicio de seguridad de la red social con información de que se había intentado piratear su cuenta y su propietario debe seguir el enlace de la carta para confirmar sus datos personales. Sin pensar ni un minuto en la captura, Alexey sigue el enlace, luego aparece la página de inicio de la red social, donde inmediatamente ingresa su contraseña e inicia sesión. ¿De qué amenaza de Internet estamos hablando?

Respuesta: hacks de cuentas

3. Ha recibido una notificación por correo electrónico de que su tarjeta bancaria ha sido bloqueada. Te dicen que hubo algún tipo de fallo en el sistema y se perdieron los datos. Necesita urgentemente actualizar (transferir) sus datos personales al sistema bancario.

La carta contenía amenazas obscenas.

¿De qué amenaza de Internet estamos hablando?

Respuesta: phishing

4. ¿A dónde debería acudir si es víctima de estafadores en Internet?

Respuesta: Se puede enviar una declaración (incluida una anónima) al Ministerio del Interior de la Federación de Rusia o a través de la línea directa del Ministerio del Interior, así como a la comisaría de policía más cercana.

5.Su teléfono recibió una llamada que contenía amenazas, extorsión y chantaje. TUS ACCIONES. Respuesta los estudiantes lo dan ellos mismos

BIEN. Esta sección presenta preguntas sobre la base legal para el uso de los recursos de Internet.

1.¿Está perseguida en Rusia la creación y distribución de programas maliciosos (incluidos virus)?

Respuesta: sí, según el Código Penal de la Federación de Rusia, capítulo 28, artículo 273

2.¿Qué dice la Doctrina de Seguridad de la Información de la Federación Rusa?

Respuesta: En Rusia, la educación jurídica debe llevarse a cabo en las escuelas y universidades cuando se enseña informática y conocimientos informáticos sobre cuestiones de protección de la información en las computadoras, lucha contra los virus informáticos, sitios de pornografía infantil y garantía de la seguridad de la información en las redes informáticas.

3. Slava Pautinkin copió y grabó en discos. Sistema operativo desde el sitio web de conocidos desarrolladores de software con el fin de venderlos a sus amigos y conocidos. ¿Qué violó Slava?

Respuesta: Se recomienda a los autores utilizar el símbolo de copyright (el símbolo es la letra latina C (la primera letra de la palabra “copyright”) colocada en el centro de un círculo) y el símbolo de derechos conexos (la letra latina P en un círculo). y también indicar en línea que está prohibido el uso de materiales sin el permiso del titular de los derechos de autor. Puede resultar eficaz indicar sus contactos para que los interesados ​​puedan ponerse en contacto con usted para celebrar un acuerdo de enajenación de derechos de autor o un acuerdo de licencia (acuerdo de uso de derechos de autor).

5. ¿Por qué la piratería de software perjudica a la sociedad?

Respuesta: Los piratas informáticos, que reproducen software ilegalmente, devalúan el trabajo de los programadores y hacen del desarrollo de software un negocio económicamente no rentable. Además, los piratas informáticos suelen ofrecer a los usuarios programas inacabados, programas con errores o versiones de demostración de programas.

BZI (seguridad de la información biométrica).Esta sección presenta preguntas sobre seguridad de la información biométrica.

1. ¿Cómo se produce la identificación por el iris?

Respuesta: Para la identificación mediante el iris del ojo, se utilizan escáneres especiales conectados a una computadora.
El iris del ojo es una característica biométrica única para cada persona. La imagen del ojo se extrae de la imagen del rostro y se le aplica una máscara de código de barras especial. El resultado es una matriz individual para cada persona.

2.¿Cómo identificar a una persona por la palma de su mano?

Respuesta: En biometría, para fines de identificación, se utiliza la geometría simple de la mano: tamaño y forma, así como algunos signos informativos en el dorso de la mano (imágenes en los pliegues entre las falanges de los dedos, patrones de ubicación de la sangre En algunos aeropuertos, bancos y centrales nucleares se instalan escáneres de identificación basados ​​en la palma de la mano.

3. ¿Dónde se utiliza la seguridad biométrica?

Respuesta: Sistemas de seguridad recursos de información, servicios forenses y de inteligencia, banca y finanzas, seguridad aeroportuaria, metro, servicios migratorios, etc.

4.¿Qué es un sistema de seguridad biométrico?

Respuesta: huellas dactilares, características del habla, iris, imagen facial, geometría palmar.

5 .Engañar a los sistemas biométricos proporcionando al sensor biométrico copias, muñecos, fotografías, dedos amputados, sonidos pregrabados, etc.

a) suplantación de identidad

segundo) surf

c) rootkit

Respuesta: suplantación de identidad

Agresión. Esta sección presenta los tipos de agresión que se encuentran en las redes sociales. redes

1. Acción agresiva y deliberada cometida por un grupo de personas o una persona utilizando formularios electrónicos Contacto, repetido repetidamente y durante un largo período de tiempo en relación con una víctima que tiene dificultades para defenderse.

Los estudiantes formulan ellos mismos la respuesta.

2.Incitación al suicidio mediante violencia psicológica

Respuesta: bullicidio

3. Un método de comunicación en la red, cuyo objetivo es provocar conflictos en otros participantes, alterar su equilibrio mental y reducir el interés del usuario en el recurso donde tuvo lugar la comunicación.

Los estudiantes formulan ellos mismos la respuesta.

4. Técnica sofisticada: el atacante se presenta en línea como la víctima y la compromete enviándole spam, cartas obscenas o provocativas.

Los estudiantes formulan ellos mismos la respuesta.

ORÍGENES. Esta sección presenta preguntas relacionadas con la historia del nacimiento de Internet.

1. ¿Fecha de nacimiento de Internet?

2. ¿En qué año se inventó la World Wide Web?

a) 1992

segundo) 1998

c) 2000

Respuesta: 1992

3.¿Quién acuñó el término Internet y en qué año?

a) Vicente Cerf, 1982

b)Fred Cohen, 1983

Respuesta: Vicente Cerf, 1982

4. ¿Qué significa la abreviatura WWW?

Respuesta: World Wide Web

5. ¿En qué año apareció el correo electrónico?

a) 1972

segundo) 1975

c) 1976

Respuesta: 1972

SERVICIOS. Esta sección presenta preguntas sobre los servicios básicos de Internet.

1. En clase de biología, le pidieron a Vasya que buscara imágenes de dinosaurios. Quería descargar una imagen de Internet, hizo clic en el botón "descargar" y apareció un mensaje en la pantalla para enviar un SMS al número especificado en Internet. ¿Qué debería hacer Vasya?

a) enviar un SMS al número especificado en Internet.

b) comprobar este número en Internet.

c) no descargar más imágenes.

Respuesta: Si quieres descargar una imagen o una melodía, pero te piden que envíes un SMS, ¡no te apresures! Primero, verifique este número en Internet para ver si es seguro enviarle SMS y si lo engañarán. Esto se puede hacer en un sitio web especial.

a) Vkontakte

b) Odnoklassniki

c) mi mundo

Respuesta: VKontakte

a) Gorjeo

b) Mi espacio

c) Mi círculo

Respuesta: Mi círculo

4.Fedya Malinkin creó un buzón de correo electrónico durante una lección de informática. Ahora puede intercambiar mensajes con sus amigos. Hoy recibió un mensaje en su dirección de correo electrónico: un archivo de juego de un usuario desconocido. ¿Qué debería hacer Vasya?

a) Descarga el archivo y comienza a jugar.

b) No abrir el archivo.

c) Envía el archivo a tus amigos.

Respuesta: No descargue ni abra archivos que desconozca o enviados por extraños desde Internet. Asegúrese de tener un firewall y un software antivirus instalados en su computadora. Aprende a utilizarlos correctamente.

Recuerde que estos programas deben actualizarse oportunamente.

5.Los servicios de Internet más populares son:

Respuesta: World Wide Web, foros web, blogs, proyectos wiki, tiendas en línea, subastas en línea, redes sociales, Correo electrónico, Redes de intercambio de archivos, Sistemas de pago electrónico, Radio por Internet, Televisión por Internet, etc..

5. Resumen, palabra del jurado, entrega de certificados y dulces premios a los equipos..

6. Reflexión.

Se pide a los estudiantes que respondan preguntas y muestren un emoticón que caracterice su estado de ánimo:

A través de mi trabajo en la clase I:

• Satisfecho
• No del todo feliz
• No estoy feliz porque...

El material de la lección para mí fue:

• Útil
• Inútil

El material de la lección para mí fue:

• Luz
• Difícil

Mi estado de ánimo:

• mejoro
• empeoró
• no ha cambiado

Lo más difícil para mí fue:

Me gustaría saber más sobre:

Nos alegró conocerte,

¡Queremos verte cada vez!

Ven a nosotros rápidamente

¡Aprender será más divertido!

Y recuerde, Internet puede ser maravilloso y útil.

un medio para aprender, relajarse o comunicarse con amigos. Pero - al igual que

mundo real: ¡Internet también puede ser peligroso!

Análisis de los resultados del evento.

Esta actividad extraescolar se llevó a cabo con éxito en la escuela secundaria Shakhovskaya.

Se logró el objetivo del evento. Muchos niños conocían las amenazas al acceder a Internet, pero algunos niños no habían pensado previamente en las amenazas de Internet. Los folletos: los recordatorios son una ayuda visual; a algunos niños les resultó útil en el juego, porque... fue en forma de una pista. Los niños no solo recibieron información sobre el uso seguro de Internet, sino que también adquirieron habilidades para trabajar en equipo y aplicar una estrategia ganadora. El equipo de Noliki ganó gracias a la estrategia elegida por el equipo. La reflexión mostró que los niños estaban de buen humor después del juego y que a todos les gustó el evento, como lo demuestran los alegres emoticones en el tablero.