Tatiana Ivanishcheva
Juego intelectual-ecológico “Expertos en la Naturaleza”
Juego intelectual-ecológico
« Conocedores de la naturaleza»
Tareas:
Área educativa "Cognición"
Sistematizar y generalizar ideas sobre los seres vivos. naturaleza;
Forma cognitiva interés a la vida de plantas y animales;
Área educativa "Comunicación"
Formar un discurso coherente, utilizar correctamente formas gramaticales en el habla;
Mejorar la memoria, la atención, el pensamiento verbal y lógico;
Área educativa "Socialización"
Desarrollar la capacidad de escuchar a otros niños;
Desarrollar interés a varios representantes del animal y flora viviendo en el planeta Tierra;
Área educativa "Cultura física"
Formar la necesidad de actividad física;
Área educativa "Seguridad"
Cultivar la bondad, los sentimientos de empatía e implicación en todo lo vivo y bello que nos rodea, la capacidad de comportarnos en naturaleza;
Área educativa "Salud"
Garantizar una actividad motora óptima para los niños.
Área educativa "Música"
Desarrollar habilidades en los movimientos de danza, la capacidad de moverse expresiva y rítmicamente de acuerdo con la naturaleza de la música, transmitiendo contenido emocional y figurativo en la danza;
Desarrollar habilidades de percepción del sonido.
Material: Bola de helio verde, texto de telegrama, peonza con flecha, 2 mesas, sillas para los miembros del equipo, sobres con tareas, carteles ambientales, 2 bolas (roja y amarilla, 2 fichas, marcador, reproductor de CD, grabación de voz pájaros: búhos, urracas, cucos, pájaros carpinteros. Grabaciones de sonido insectos: abeja, mosquito, saltamontes, abejorro, música alegre a criterio del profesor, hielo, toboganes.
Trabajo preliminar: GCD para presentarles a los niños naturaleza; lectura ficción orientación de historia natural; familiarizarse con la enciclopedia sobre animales y plantas, mirar ilustraciones sobre naturaleza; inventar acertijos sobre animales y plantas; hablar con los niños sobre un concurso de televisión "¿Qué? ¿Dónde? ¿Cuando?", sobre sus reglas. Separar a los niños el día anterior. (sujeto a sus deseos) dividir en dos equipos, elegir capitanes, proponer nombres para los equipos.
Reglas del juego. Sobre la mesa central, dividida en sectores, hay un tablero con una flecha. Alrededor de la mesa se colocan sobres con tareas. Los participantes en el juego se turnan para hacer girar la peonza, cuya flecha señalará el sobre con la pregunta. Se asigna un minuto para resolver la tarea. La señal para empezar a pensar la da un gong. Por cada respuesta correcta expertos recibir un cierto número de puntos del 1 al 3. (Dependiendo de la complejidad de la pregunta).
Progreso del juego:
Delante de la sala hay huellas de animales en el suelo (amarillas y rojas, aparece una bola con un telegrama).
Texto de telegrama:
¡Hola queridos chicos! Lesovichok se dirige a usted. decidí publicar “Libro-enciclopedia del conocimiento del mundo animal y vegetal” nuestra Tierra. Mis amigos, los habitantes del bosque, querían enviarme cartas con preguntas, pero de repente vino un viento y se las llevó en una dirección desconocida. Ayúdame a encontrarlos y responder las preguntas. Tus conocimientos me ayudarán a compilarlo.
Principal: ¿Ayudamos a Lesovich y sus amigos?
Niños: Sí, te ayudaremos.
Principal: Entonces escucha enigma:
Él te está siguiendo,
Al menos permanece en su lugar. (pista)
Principal: Oh, chicos, miren, hay unas pistas que conducen al pasillo. Quizás ésta sea la insinuación de Lesovichka. (la canción comienza "Tras los pasos de cualquiera" de la caricatura "Masha y el oso").
(Los niños se sientan a las mesas).
Principal: Hay unas letras sobre la mesa, echemos un vistazo, ¿qué tipo de letras son? (Se invita a los niños a darle la vuelta a los sobres y ver de quién y para quién fueron escritos).
Principal: Entonces, encontramos estas cartas, y todo lo que tenemos que hacer es cumplir con la segunda solicitud de Lesovichok: responder las preguntas de los habitantes del bosque.
Bueno chicos, ¿podemos ayudar?
Niños: Ayudemos.
Principal: Tenga en cuenta que hay una especie de cartel frente a nosotros. (Se pide a los niños que lean letrero: "Club expertos en naturaleza"¿Qué? ¿Dónde? ¿Cuando?")
presentador asistente: Sí, efectivamente, entraste al club. expertos.
en nuestro club Los expertos tienen sus propias reglas.. Los equipos se turnan para hacer girar la peonza, cuya flecha señalará la letra con la pregunta. Se te da un tiempo determinado para pensar en ello y, después de que suena el gong, das tu respuesta.
Cada equipo tiene su propio capitán. ¿Tienes capitanes? Date la vuelta y mira los respaldos de las sillas. Si hay una foto, entonces el capitán está sentado aquí.
Podéis convertiros en los ganadores del juego. "¿QUÉ? ¿DÓNDE? ¿CUANDO?" Para ello, te invitamos a recordar todo lo que sabes sobre la vida de las plantas, aves, insectos y animales. Apresúrate ganar!
Principal: Y ahora invitamos a los capitanes a sortear quién comenzará primero el juego (sacan fichas, una con un número y otra sin número).
Principal: Y ahora estamos haciendo un calentamiento, que es una encuesta relámpago. En un minuto debes responder tantas preguntas como sea posible. Una señal sonora os avisará del inicio y del final de la competición.
Preguntas para el equipo "Sol".
¿Cuál es la palabra para los pájaros que pasan el invierno con nosotros? (Invernada.)
¿Cuál es una palabra para los animales que viven junto a los humanos? (Doméstico.)
Mosca, mosquito, mariposa, libélula, hormiga: ¿quién es? (Insectos.)
Cuervo, estornino, gorrión, golondrina: ¿quién es? (Pájaros.)
¿Qué árbol tiene el tronco blanco? (En el abedul.)
¿Cómo se llama la casa de las hormigas? (Hormiguero.)
¿Cómo se llama una vaca bebé? (Becerro.)
¿Cuántas patas tiene un escarabajo? (Seis.)
¿Qué pájaro arroja sus huevos en los nidos de otras personas? (Cuco.)
¿Quién lleva su casa a la espalda? (Caracol.)
¿Qué animal tiene espinas? (al erizo.)
¿Quién duerme en el bosque todo el invierno? (Erizo, oso, tejón).
¿Es un león salvaje o doméstico? (Salvaje.)
¿Qué animal se puede llamar de orejas largas? (Liebre.) ^
¿Cómo se llama un caballo bebé? (Potro.)
Preguntas para el equipo "Arcoíris".
¿En qué árbol crecen las bellotas? (Sobre un roble).
¿Qué comen principalmente? aves migratorias? (Insectos.)
Carpa cruciana, lucio, bagre, perca. (pez
¿Qué animal tiene pelaje rojo? (A la ardilla, zorro.)
¿Cómo se llama un cerdito? (Cerdo.)
¿Qué pájaro cura los árboles? (Pájaro carpintero.)
¿Cómo se llama una pajarera hecha por manos humanas? (Pajarera.)
¿Qué planta ayuda a curar una herida? (Plátano.)
¿Qué ave cría polluelos en invierno? (Piquituerto común.)
¿Qué pájaro tiene el pecho rojo? (Al camachuelo.)
¿Quién teje una red en el bosque? (Araña.)
¿Qué insecto tiene alas rojas con puntos negros? (A la mariquita.)
¿Cómo se llaman en una palabra los animales que viven en el bosque? (Salvaje.)
¿Qué come una mariposa? (Néctar.)
¿Es un perro un animal salvaje o un animal doméstico? (Casero.)
¿Cuál es la cubierta verde de la Tierra? (Césped.)
Entonces, hagamos girar la peonza. (los sobres caen en cualquier orden dependiendo de dónde se detiene la flecha superior)
Giramos la peonza.
Principal: Recibimos una pregunta del Búho Sabio.
Se realiza formación musical y didáctica juego“Reconocer un pájaro por su voz”.
(dos preguntas para cada equipos: voces pájaros: urracas, cucos, pájaros carpinteros y
En la pantalla hay diapositivas de pájaros.
Sobre No. 2 del Tío – Sí: "Bosque misterioso"
pregunta para el equipo "Sol".
1. ¿Quién puede beber con los pies? (rana)
pregunta para el equipo "Arcoíris".
1. ¿Quién corre con las patas traseras hacia adelante? (liebre)
(El presentador asistente anuncia los resultados de 2 rondas)
El asistente del presentador realiza un concurso de capitanes.
presentador asistente: Yo nombraré mis acciones y tú elaborarás diagramas. Si lo hago bien me ponen una ficha verde, y si lo hago mal, una ficha roja. Escuchar atentamente:
¿Qué pasa si voy al bosque y recojo una manzanilla? (No)
¿Qué pasa si me como el pastel y tiro el papel? (No)
¿Si no dejo un trozo de pan para el cáñamo? (Sí)
Si ato la rama. ¿Pongo una clavija? (Sí)
¿Qué pasa si hago un incendio y no lo apago? (No)
¿Qué pasa si hago un gran desastre y me olvido de limpiarlo? (No)
¿Si recojo la basura enterraré el frasco? (Sí)
amo el mio naturaleza¿La estoy ayudando? (Sí)
presentador asistente: Bien hecho. Todos sabéis que el bosque no es sólo para nuestra diversión. Él es la riqueza de nuestro país. Todos los árboles, bayas y arbustos han crecido para nuestro beneficio. Cuiden a los chicos del Bosque, es nuestra alegría.
Sobre nº 3 de la abeja Puedo: "Las plantas son nuestras amigas"
pregunta para el equipo "Sol".
1. Una hierba que hasta un ciego conoce. (ortiga)
pregunta para el equipo "Arcoíris".
1. ¿Qué se necesita para que las plantas crezcan hermosas, fragantes y aromáticas? (tierra, agua, aire, calor, cuidado de las personas)
Calentamiento musical: "¡Sol radiante!"
Sobre nº 4 del saltamontes Kuzi: "Insectos familiares y desconocidos".
Juego"Adivina por el sonido".
(Las imágenes aparecen en el monitor insectos: abejas, mosquitos, saltamontes, abejorros)
Bien hecho, también hiciste un buen trabajo con esta tarea. Giramos la peonza.
Sobre No. 5 "Caja negra"
¡Atención caja negra!
Misterio: “No arde en el fuego ni se ahoga en el agua. (respuesta: hielo) o Puro y claro, como un diamante, no hay caminos, nació de su madre, él mismo la da a luz. (respuesta: hielo)»
1 minuto para discusión.
Atención, correcto. respuesta: "Hay hielo en la caja negra".
Sobre No. 6 “Video pregunta – situaciones”(los vídeos aparecen en la pantalla uno a uno, donde animales: zorro, liebre, haz una pregunta - una situación)
(Niños disfrazados de animales).
Concurso "Cómo comportarse en naturaleza» .
Situación del equipo "Sol"
Zorro: Ayer vi este situación:
“Las niñas caminaban por el bosque una mañana de principios de primavera.
Oh mira lo que encontré. ¡Nido!
Y dentro hay un huevo.
Quizás podamos llevarlo a casa y tener un pajarito.
¡Nosotros nos ocuparemos de él!
Las niñas se llevaron el huevo”.
Principal: ¿Las chicas hicieron lo correcto?
Niños: Equivocado. El polluelo morirá porque necesita el calor de su madre.
Situación del equipo "Arcoíris"
liebre: vi esto situación:
“Después de la lluvia, los niños salieron a caminar al patio.
¡Mira cuántos gusanos hay!
¡Reunámoslos y asustemos a las chicas!
¡Vamos a ver dónde están las chicas!
Dejan la caja de Pandora cerrada”.
Principal: ¿Los chicos hicieron lo correcto?
Niños: Los gusanos no se pueden recolectar, tienen su propio papel en naturaleza. Aflojan el suelo para que las raíces de las plantas puedan respirar y algunos animales se alimentan de ellas.
(El asistente del presentador anuncia el total)
Vídeo de Lesovichka: ¡Qué grandes compañeros sois, cuánto sabéis sobre naturaleza de nuestro planeta tierra. Hoy ayudaste a ampliar mi enciclopedia con tus conocimientos y ahora estoy seguro de que amarás, apreciarás y protegerás nuestra naturaleza.
Principal: Y además, Lesovichok, queremos regalarte un baile.
Pausa musical.
Bailar: “¡La belleza vive en todas partes!”
(Presentación de medalla).
Lista de usados literatura:
1. Revista « educación preescolar» N° 2 2012
2. Revista "Educación preescolar" N° 3 2011
3. O. A. Voronkevich "Bienvenidos a la ecología" editorial Childhood Press 2008
. Juegos educativos para el año de la ecología.
Bluff – Prueba “Sí – No”.
¿Crees que...?(sí o no)
Las mariposas tienen la nariz más sensible.(Sí).
¿Hay garras en las huellas del lince?(Sí).
¿Corre el lobo con las patas traseras hacia adelante?(No).
¿Tiene una mosca seis patas?(No).
La liebre duerme con los ojos cerrados.(No).
¿Haces mermelada con manzanilla?(No).
Los lagartos pueden beber con las patas.(Sí).
¿La ardilla come champiñones frescos?(No).
¿Los pájaros tienen más miedo al hambre que al frío?(Sí).
¿El vencejo vuela más rápido?(Sí).
¿Nadan las hormigas?(Sí).
¿Se llama pantera a un leopardo negro?(Sí).
¿Es el avestruz el ave más grande del mundo?(Sí).
¿Vive una libélula en el bosque?(No).
¿El árbol crece en invierno?(No).
¿Se fue el saltamontes de pie?(Sí).
¿El pingüino es un pájaro o no?(Sí).
¿Los pájaros pasan el invierno en pajareras?(No).
¿El pavo es originario de la India?(No, de Sudamérica).
¿Las grajillas se aparean de por vida?(Sí).
¿Las serpientes tienen costillas en lugar de patas?(Sí).
La telaraña es dos veces más fuerte que el acero(Sí).
¿Son los tiburones más viejos que los dinosaurios?(Sí).
La grasa de cocodrilo es verde.(Sí).
¿Los murciélagos no pueden caminar?(Sí).
Juego “Torneo Blitz”.
¿Su cola ayuda a este maravilloso saltador a mantener el equilibrio?(Canguro).
Algunas especies de estos animales pueden molerse hasta convertirlas en polvo y pasarse por un colador, pero aún así sobrevivirán. ¿Quién es?(Esponjas).
El famoso sombrero de Monomakh está forrado con la piel de este animal.(Sable).
Miembro de la asociación de estudios de la naturaleza.(Yunnat).
¿Qué animal duerme boca abajo todo el invierno?(Murciélago).
¿Qué tienen en común las escamas de un pez y el tronco de un árbol?(Hay anillos anuales).
¿Qué animales marinos limpian el agua de los contaminantes?(Mejillones).
¿Cuál tiene ambos ojos del mismo lado?(En la platija).
Traduce la habitual "hierba, planta" al griego y obtén toda una ciencia.(Botánica).
La flor de la que se hacen las gotas de corazón.(Lirio de los valles).
¿Qué animal, héroe de las obras literarias, es símbolo de libertad?(Águila).
Flora es...(Mundo de la flora).
La fauna es... (Mundo animal).
Un insecto que provoca aplausos sólo por su apariencia.(Lunar).
¿Instalación para animales de la ciudad?(Zoo).
¿Nombra la reserva más famosa donde viven los bisontes?(Belovezhskaya Pushcha).
Nombra el representante más pequeño pero más peligroso del mundo animal para los humanos.(Microbio).
¿Qué plantas sólo pueden ser polinizadas por abejorros?(Trébol).
¿Qué pájaro puede trepar al tronco de un árbol con la cabeza gacha?(Trepatroncos).
La cola de esta ave tiene un extremo bifurcado, como un frac.(Golondrina o orca - Golondrina de árbol).
Juego “Expertos en la Naturaleza”.
1. ¿Cómo se llama la planta espinosa del desierto?
Rosa b.Cactus contra Tern, Saksaul.
2. ¿Cómo se llama el popular animal que corre sobre una rueda?
Hámster b. ardilla c.Ratón, Ardilla listada.
3. ¿Cómo se llama un pájaro que habla brillantemente?
El pájaro es un hablador. b.loro c.Cuervo, Colibrí.
4. ¿Cómo se llama un científico que estudia los insectos?
Ictiologista. b.Ornitólogo c.Ecólogo. Entomólogo
5. ¿Cómo se llama el pez tropical más peligroso?
Carpa cruciana. b. Cucaracha. Señor Cocodrilo. d. Piraña.
6. ¿Cómo se llama el pájaro más fuerte?
Garza b. v. Cóndor g. Esmerejón.
7. ¿Con qué propósito van los peces a los tramos superiores de los ríos?
Para tomar el sol. b. Para desovar. v. Atrapar presas.g. Diviértete un poco.
8. ¿Cómo se llama el insecto más voraz?
Mariposa b.Escarabajo ciervo. v. Bicho. GRAMO. Langosta.
9. ¿Quién se convirtió en la primera mascota?
Vaca. b. Perro. v. Gato Sr. Ratón.
10. ¿Cómo se llama el cantante nocturno horneado en una choza rusa?
Loro. b. Araña tarántula. v. Cricket. GRAMO. Sapo del campo.
11. ¿Por qué un saltamontes necesita un sable?
Para la batalla. b. Sólo la hembra se utiliza para poner huevos.
c.Por la belleza. d. Para la preparación de alimentos.
12. ¿Por qué un pájaro carpintero tamborilea sobre un árbol?
Limpia el pico. b. Le dice algo a alguien.
c. Está interesado en la música. GRAMO. Convoca hembras.
13. ¿Quién tiene las garras más fuertes?
En casa del oso. b. En la hormiga.
c. En el león. GRAMO. El armadillo gigante (son tan largos y anchos como la palma de tu mano, vive en Sudamérica).
14. ¿Por qué la cría de foca crece a pasos agigantados?
Duerme mucho b. Come mucho. Se mueve poco. Suda poco.
Águila. B. grúa. v. ciudad de berkut Avestruz.
Ungulados (poseedor del récord caballo común 2 m. 47 cm. H – 22 m. 16 cm. Largo).
b.Felino. c.Perro. Volchi.
17. ¿Qué serpiente es la más venenosa?
Víbora. b. Cobra. v. Serpiente de cascabel. Anaconda.
18. ¿Quién almuerza con más frecuencia?
Tragar pollitos. b. Pollitos de varios colores (hasta 500 veces al día).
c. Polluelos colirrojos. d. Polluelos de grajilla.
19. ¿Cuándo duermen los canguros?
Por la tarde. b.Durante el día. c.Por la noche d.Por la mañana.
20. ¿La bestia de presa más poderosa?
Tigre. b.Lev. c. oso polar. Volk.
4.. Juego “Malo - bueno”.
romper una rama (malo);
plantar un árbol nuevo (bueno);
tirarle la cola al gato de la escuela (malo);
trátala con algo sabroso (bueno);
sacar al perro de la casa (mal);
hacerse amigo de un perro callejero (bien);
retirar la basura de un claro del bosque (bueno);
Dejar botellas y bolsas de plástico en el bosque (malo);
no pise un escarabajo que se arrastra (bien);
no interesarse por nada, ser indiferente (malo);
aprender algo nuevo todos los días, conocer, hacer amigos (bueno).
5. Juego "¡Adivina!"
1. La gente me espera, me llama,
¡Y cuando llego hacia ellos, huyen! (lluvia)
2.Vidrio de invierno
¡Ha llegado la primavera! (hielo)
3.Algodón esponjoso
Flotando en alguna parte.
Cuanto menor sea la lana,
¡La lluvia está cada vez más cerca! (nube)
4. Decimos: fluye;
Decimos: ella juega;
ella siempre corre hacia adelante
Pero él no huye. (río).5. Va y va junto al mar,
Y llegará a la orilla.
Aquí es donde desaparecerá (saluda).6. Fluye, fluye, no gotea,
Corre, corre, pero no se le acabará. (río)7.En manos de Tanya
Invierno en un vaso. (hielo)8. Vive en mares y ríos,
Pero a menudo vuela por el cielo.
¿Cómo se aburrirá de volar?
Vuelve a caer al suelo (agua).9.En tiempo tranquilo
no estamos en ninguna parte
Cómo sopla el viento
Corremos sobre el agua. (ondas)10.Debajo de la juncia sobre la arena
Se les cayó el cinturón.
Y miente, pero no puede ser levantado.
Y corre pero no lo atrapan. (arroyo)11.Vivo bajo el mismo techo,
Da miedo incluso mirar hacia abajo.
Podría vivir más alto
Si tan solo hubiera techos allí (carámbano).12. Se sienta sobre todos,
Sin miedo a nadie. (nieve)13. Los guisantes se desmoronaron
En setenta caminos:
Nadie lo recogerá (salud).14. No tiene brazos, no tiene piernas.
Pude salir del suelo
Él nos en el verano, en el calor del momento,
El agua helada te da agua. (primavera)15. Crece al revés,
No crece en verano, sino en invierno.
Y el sol la horneará.
Ella llorará y morirá. (carámbano)16. No arde en el fuego,
No se hunde en el agua. (hielo)
6.Juego "¿Quién vive cuánto tiempo?"
La esperanza de vida de los animales y las aves varía mucho. ¿Alguna vez has pensado quién vive cuánto tiempo?
El presentador nombra el animal, la planta, etc. Los participantes nombran su esperanza de vida aproximada. El que adivine el número que tenga un valor cercano al exacto, gana. La respuesta correcta vale un punto.
Arañas – 1-2 años
Rana arborícola – 10 años
Cocodrilo - 60 años
Tortuga – 300 años
Quinua – 1 verano
Carpa – 9-12 años
Lucio – 10-12 años
Rata – 3 años
Cobayas – 7 años
Olga Bondareva
Contenido del programa:
Consolidar el conocimiento de los niños sobre el bosque como comunidad de plantas y animales vivir en el mismo territorio; sobre las peculiaridades de la vida de los habitantes del bosque en condiciones invernales.
Activar vocabulario en el tema "Salvaje animales» , sus hogares.
Ejercitar la capacidad de distinguir los árboles de nuestra región por ramas, corteza, frutos, reconocer animales según ellos apariencia (imagen)
Fortalecer la capacidad de dividir palabras en sílabas y formar adjetivos posesivos.
Desarrollar la memoria, la velocidad de reacción, la inteligencia, el pensamiento lógico.
Desarrollar la atención habla-auditiva, las habilidades manuales y motoras generales, la coordinación de movimientos, la imitación, continuar aprendiendo a realizar acciones de acuerdo con instrucciones verbales;
Desarrollar esfera emocional niños, empatía, expresividad facial.
Sacar un tema interés cognitivo, sentido de camaradería, respeto por los compañeros y oponentes en el juego.
Cultivar el amor por la naturaleza nativa.
Material y equipo:
Un conjunto de ramas y trozos de corteza de árbol; piñas de abeto, pino y cedro; casas silábicas, cuadros con imágenes. animales para análisis silábico; esquemas de tarjetas "Cadenas alimentarias", dibujos para la elaboración de circuitos de potencia; Imágenes de habitantes del bosque para formar frases sobre el tema. "¿Quién necesita árboles en el bosque?"; sombreros animales para jugar al aire libre, caballetes, patatas fritas.
Trabajo preliminar:
Conversación “Cómo pasan el invierno los animales salvajes”; lectura de G. Sladkov "El juicio de diciembre", "Complejo" "Carámbano" etc.; Di "Casas maravillosas"; nodo "Lo que quieras".
1) presentador: Niños, ustedes aman jugar? Entonces les ofrezco un juego, una competencia, esto es KVN. Qué es esto juego? Por supuesto, KVN es una competición entre equipos donde ganan los más inteligentes, valientes e ingeniosos. Hoy descubriremos qué tan bien conoces la naturaleza de tu tierra natal y sus habitantes, porque sois verdaderos amigos de la naturaleza. Pero para saber quiénes son los ganadores, necesitamos que alguien nos juzgue. Lo pensé y decidí dejar que el Dr. Aibolit nos juzgara. ¿Sabes por qué? (Respuestas) Por supuesto, es amable, conoce muchos pájaros y animales, los trata y, por lo tanto, no otorga puntos a nadie. Llamemoslo. ¿Qué número debo marcar? El presentador llama y juega.
Doctor: Hola niños, ¿qué pasó? Estaré feliz de participar en su maravillosa competencia y espero que ustedes demuestren un excelente conocimiento y ganen.
Niños: Somos chicos divertidos
Y no nos gusta aburrirnos
Con mucho gusto hoy
Estaremos en KVN jugar.
Presentador: Así que allá vamos. Nuestros equipos ya están listos. Por favor tomen asiento. ¿Cómo se llaman sus equipos? Preséntate. Saludaos unos a otros.
a) introducción - saludo: HARNIES
b) introducción - saludo: Ardilla
2) presentador: ¡Ahora sabemos que los equipos se llaman Conejos y Ardillas! Para que los integrantes de ambos equipos demuestren adecuadamente sus conocimientos y habilidades, es necesario realizar un calentamiento.
Juego de sugerencias
3) presentador: Veo que los equipos han calentado, todos están de muy buen humor y creo que ahora podemos comenzar la primera tarea, que llamado: "Haz un acertijo, dime la respuesta".
1er concurso: Acertijos (los equipos se cuentan entre sí acertijos, habiendo establecido previamente el orden mediante sorteos).
La palabra del jurado.: Me gustaron mucho ambos equipos y por eso tanto Conejos como Ardillas reciben su primer premio (1 champiñón y 1 cono cada uno)
4) presentador: Antes de pasar a la siguiente tarea, les pido a todos los chicos que respondan. pregunta: ¿Sin qué no hay bosque? (sin árboles).¿Sabemos reconocer árboles en un bosque invernal?
Cada equipo recibirá ahora una caja negra, dentro de la cual hay un trozo de corteza de algún árbol, deben averiguar qué tipo de árbol es y contarlo;
2da competencia: "Reconocer un árbol por su corteza". Los niños nombran el árbol y se turnan para decir las palabras de los atributos.
5) presentador: Ahora miremos este claro, en él han crecido árboles. ¿Los reconociste? (cedro, pino, abeto, alerce). ¿En qué se parecen? Pero también tienen diferencias, por ejemplo, semillas - conos, todas son diferentes. Pregunta equipos: ¿En qué rama crecieron estos niños? Debes darle a cada árbol su propio cono.
3ra competencia: “¿Los hijos de quién?”- niños, 2 participantes por equipo, a una señal, toman una piña y la colocan cerca de su árbol.
6) presentador: Mientras el jurado resume los resultados de los 2 últimos concursos, nosotros estamos contigo Vamos a jugar(y el público también) y descubre qué tan bien conoces los árboles que crecen en nuestra región.
Juego"Pisotear - aplaudir". El presentador llama diferentes arboles, los niños aplauden si un árbol crece en el territorio Trans-Baikal, pisotean si no crece.
El jurado resume los resultados del segundo y tercer concurso.
7) presentador: Niños, ustedes y yo nombramos muchos árboles que crecen en nuestro bosque. Estos son sus principales habitantes. Si no hubiera árboles, no habría bosque. ¿Alguien más vive en el bosque? Por supuesto, el bosque es un hogar para los animales. Ahora descubriremos por qué estas personas se asentaron en el bosque. animales(señala los caballetes).
Nuestra próxima competencia es llamado: "¿Quién necesita árboles en el bosque?"
4ta competencia: "¿Quién necesita árboles en el bosque?" (Para qué animales necesito árboles en el bosque). Los niños se turnan para acercarse a los caballetes, tomar fotografías, llamar animales y hacer propuestas.
Una ardilla construye un nido en un árbol hueco.
Un pájaro carpintero atrapa insectos debajo de la corteza.
Los pájaros construyen nidos en los árboles y encuentran comida.
El jabalí come bellotas del roble y construye una casa debajo del árbol.
El oso come frutas y bayas y hace una guarida debajo de un árbol.
La liebre come corteza de árbol en invierno.
Los alces comen hojas y se rascan las astas.
Los insectos comen hojas y madera.
Las hormigas construyen hormigueros.
8) presentador: ¡Bien hecho! Muchos los animales fueron nombrados, ¿puedes mostrarme?
minuto de educación física: Los niños imitan movimientos animales.
Los animales dieron un paseo y regresaron a su casa, y las casas no eran ordinarias, sino silábicas. 5to concurso: "Establecido animales» .
Así que escucha la tarea: Necesidad de llegar a un acuerdo animal en la casa, correspondiente al número de sílabas del nombre. Necesitaremos 3 participantes de cada equipo. Ten cuidado en este claro. (mesa, aro) muchos diferentes animales. Poblaremos la casa de arriba a abajo. (explica las reglas).
Los niños realizan tareas como una carrera de relevos.
Después de completar la tarea, comprobamos que se completó correctamente.
Presentador: Dejemos que el jurado cuente los puntos de las 2 últimas competiciones y Vamos a jugar, y al mismo tiempo repetiremos los nombres de diferentes animales.
Dedo juego: "¿La casa de quién?"
La palabra del jurado.
9) presentador: Descansado animales en sus casas y fueron a buscar comida. ¿Sabes quién come qué? Ahora vamos a comprobarlo. Tengo estos carteles que parecen cadenas. Necesitas poner una imagen de comida en el ring o animales así para formar una cadena alimentaria. (Solo animales Comen alimentos vegetales (herbívoros, otros) obtienen su alimento de la caza (depredadores).
Invito a 2 participantes de cada grupo.
6ta competencia "Cadenas alimentarias" (después de completar la tarea, los niños comentan el resultado).
Aprendimos que los animales comen diferentes alimentos.
Presentador: Chicos, hay animales Quienes comen sus plantas se llaman herbívoros. Y hay quienes cazan otros animales: son depredadores.
Mientras el jurado cuenta los puntos, nosotros juguemos un juego"Depredadores y herbívoros".
Móvil juego: Los niños usan sombreros diferentes animales(lobo, liebre, zorro, ardilla, tigre, alce, marta, erizo). Por señal del líder. "herbívoros" Salen niños con sombreros del mismo grupo. animales y moverse libremente por el pasillo. Por señal del líder. "Depredadores" salen los niños del segundo grupo animales(cazar, los niños del primer grupo se agachan (ocultación). Presentador: Chicos, ¿creen que se necesitan depredadores en el bosque? Después de todo, ofenden a los animales pequeños. Por supuesto, en el bosque se necesita a todos.
La palabra del jurado.
10) Presentador: Ya hemos visto cómo funcionaban los equipos y ahora llega el momento de la competición de capitanes.
7ma competencia "Concurso de capitanes"
Tarea uno: "Responde la pregunta"
a) ¿Por qué la liebre no puede caminar?
b) ¿Por qué a la liebre se le llama oblicua?
c) ¿De dónde viene el nombre oso?
d) ¿Cómo caza un zorro ratones?
Tarea dos: "Nombra a los Cachorros"
Tarea tres: Los capitanes hicieron un excelente trabajo con su tarea, pero sus pruebas no terminaron ahí. Después de todo, sabes que mucho depende del capitán, especialmente si él y su tripulación se adentran en el bosque. En primer lugar, el capitán debe conocer las reglas de conducta en el bosque. Que los nombren. Y los equipos los ayudarán.
11) Presentador: Mientras el jurado cuenta el número de puntos para la competencia de capitanes y los puntos totales de la competencia, nosotros estamos contigo Vamos a jugar.
"Cuyo equipo conoce más trabalenguas"
12) Palabra del jurado: Chicos, hoy son inteligentes e inteligentes, saben mucho sobre la naturaleza y animales de nuestra región, sabes hablar bonito, hacer frases, pero veamos quién ganó nuestro juego. Debes contar la cantidad de puntos y nombrar al ganador.
Presentamos diplomas.
Doctor: Pero esto no es lo principal, lo principal es que seas muy amable, ames la naturaleza, la cuides y nunca la dañes, no ofendas a los animales ni siquiera a los pequeños insectos. Cría a tus hijos grandes y amables, ama y cuida la naturaleza, la Tierra en la que vivimos, y ella te devolverá a cuidarte a ti mismo. buena salud, una cosecha generosa, el alegre canto de los pájaros, la belleza del reino de la naturaleza.
KVN se acabó, adiós
quiero despedirme de todos
Hay tantos de nosotros viviendo en la Tierra.
¡Y nosotros solos podemos cuidar de la naturaleza!
Adiós viejo bosque,
Lleno de cuentos de hadas y milagros.
Caminamos por el camino
Y conocí animales
Nos hicimos amigos de ellos
La idea.“Manzanilla” es una forma de organizar un juego sobre un tema medioambiental.
Cada pétalo de la “margarita” contiene una variedad de tareas, como problemas de lógica, acertijos, criptogramas, juegos de imaginación, subastas, tareas humorísticas, etc.
El juego ayuda a aumentar el nivel general de la cultura ambiental de los niños y a desarrollar habilidades creativas y comunicativas. Diseñado para niños de 2º a 4º grado.
Principal. La tierra, el globo terráqueo es nuestro común. casa grande, en el que hay suficiente espacio para todos: personas, animales, plantas... Sobre nosotros hay un techo azul común: el cielo. Tenemos un piso común bajo nuestros pies: superficie de la tierra. Todos tenemos una maravillosa fuente de luz y calor: el sol. Tenemos fuentes comunes de humedad: ríos, lagos, mares, océanos... Todos necesitamos respirar, comer, beber y criar hijos.
Durante muchos miles e incluso millones de años, todas las especies de animales y plantas se han adaptado entre sí y a la naturaleza que los rodea. Y se estableció el equilibrio. Se sabe que siempre debería haber más plantas que animales que se alimentan de ellas. Y debería haber más animales herbívoros que depredadores. Entonces habrá suficiente comida para todos y todo tipo de plantas y animales se conservarán en la Tierra. Si se destruye al menos algún eslabón de esta cadena, por ejemplo mediante la destrucción de plantas, se alterará el equilibrio y toda la cadena se desmoronará. E incluso puede ocurrir un desastre natural. La gente no siempre tuvo en cuenta todos los eslabones de la cadena: talaron bosques, drenaron pantanos, araron estepas. Violaron flagrantemente las leyes de la naturaleza. Y para preservarlo, y al mismo tiempo sobrevivir, debemos estudiar y observar las leyes de la naturaleza viva. Así surgió la ciencia de la ECOLOGÍA. Esta palabra se compone de dos vocablos griegos: “oikos” - “casa” y “logos” - “ciencia”. Entonces, podemos decir que la ecología es la ciencia de nuestra casa común y sobre las leyes según las cuales debemos vivir en él.
Espero que el juego “MANZANILLA ECOLÓGICA” os ayude y pienso una vez más en nuestra casa común y que este hogar debe ser amado y protegido.
Condiciones del juego. Se hace un modelo de manzanilla (un núcleo circular amarillo y cualquier número de pétalos blancos). En la parte posterior de los pétalos están sus números. Todos los detalles de la “margarita” están pegados a una pizarra magnética.
Los niños se dividen en grupos (opcional). Cada grupo elige un comandante y se le ocurre un nombre. Luego, los comandantes del grupo se acercan a la "margarita", "arrancan" el pétalo, reciben del líder tarjetas con tareas con los números correspondientes y los equipos comienzan a preparar la tarea. Una vez transcurrido el tiempo asignado, los equipos se turnan para presentar su trabajo completado.
Tarjetas - tareas
1. Distribuya las palabras en dos columnas según el principio “vivir - naturaleza inanimada": sol, niño, baya, cielo, agua, piedras, seta, pez, liebre, lluvia, tierra, árbol.
chico sol
cielo de baya
agua de champiñones
piedras de pescado
ducha de liebre
suelo de arbol
2. Representar animales mediante gestos y expresiones faciales: oso, liebre, camello, gallo, pájaro carpintero, mono.
3. Resuelve acertijos
De alas negras y pecho rojo.
Y en invierno encontrará refugio.
No le teme a los resfriados:
Con la primera nevada está aquí. (Piñonero)
De color grisáceo,
La marcha es holgada
Robar por costumbre,
El que grita está ronco. (Cuervo)
De cola larga y lados blancos.
Y su nombre es... (urraca).
Vive en un hueco vacío,
El roble cincel como un cincel. (Pájaro carpintero)
Niño pequeño
Con una chaqueta militar gris
Husmeando por el patio
Recoge migas. (Gorrión)
Quien esta sin notas y sin pipa
¿Quién es? (Ruiseñor)
Todas las aves migratorias son peores,
Enemigo de las larvas, amigo de los campos,
Salta de un lado a otro por la tierra cultivable.
Y el nombre del pájaro es... (torre).
Aunque soy un pájaro pequeño,
Amigos tengo un hábito
Cuando empieza el frío,
Directamente desde el norte aquí. (carbonero)
4. Descifrar el criptograma:
12, 3, 2, 3, 11, 15
9, 3, 1 — 10, 5, 6, 3
12, 8, 11, 5, 13, 1, 14, 8.
Palabras clave:
1, 2, 3, 4, 5 - el tercer día de la semana. (Miércoles)
6, 7, 8, 9, 5: una institución donde los estudiantes reciben conocimientos. (Escuela)
10, 8, 11, 15 - miembros inferiores de una persona. (Piernas)
12, 8, 13, 14, 5 - la parte superior de las hojas de patatas, zanahorias y remolachas. (Botva)
Respuesta. Cuidar el bosque: nuestra riqueza.
5. Elimina la palabra sobrante de estos tipos de transporte y explica tu elección: coche, barco, bicicleta, moto, autobús, avión.
Respuesta. bicicleta, porque Es un medio de transporte respetuoso con el medio ambiente porque no funciona con combustible.
Principal.¿Qué otros medios de transporte respetuosos con el medio ambiente conoces? (Locomotora eléctrica, tranvía, trolebús, metro).
6. Sueña: ¿qué pasaría si...?
¿Qué pasaría si todas las flores desaparecieran repentinamente de la faz de la tierra?
¿Y si no hubiera agua?
¿Y si los pájaros desaparecieran?
7. Realizar una subasta con compañeros plantas medicinales.
tu tarea: leer expresivamente poemas sobre plantas medicinales. La tarea de los compañeros es “recolectar” tantas plantas medicinales como sea posible, es decir. Al final de la lectura de los poemas, quienes lo deseen deberán turnarse para nombrar tantas plantas como sea posible que fueron comentadas en los poemas. Gana el que tiene la lista más larga.
➢ Soy ginseng, una raíz maravillosa.
Si alguien está muy enfermo,
Encuentra mi raíz
Y cualquiera mejorará.
Tintura de ginseng para ti
Volverá el apetito y volverá la risa,
Después de todo, ginseng significa
Milagro "hombre raíz".
➢ En el camino, en el camino -
Hay hierba hirviendo por todas partes
O simplemente un plátano
Familiar para todos, ¡no nuevo!
Até una hoja a un absceso,
Pasarán uno o dos días, ¡y será un milagro!
Estás sano sin médicos.
¡Aquí tienes una simple hoja de papel!
➢ Tilo: un remedio para los resfriados,
Todo el mundo lo sabe en todas partes.
Aunque el color del tilo pasa desapercibido,
Pero no existe un té más saludable.
Para dolores de garganta y resfriados
Beben té de tilo curativo.
Dicen cuando están enfermos:
"¡Vamos, tilo, ayúdame!"
➢ Hay geranio, clavo, papilla -
Hay manzanilla farmacéutica.
Lo que necesitas saber sobre la manzanilla:
Pequeña flor blanca -
Para cataplasmas, para lociones.
si la inflamación
Decocción - calmante.
➢ Mis semillas están sanando -
Para la gastritis, bebe la infusión.
Raíces: matan los venenos.
Y aliviar el dolor en los riñones.
Tengo un problema:
cuando florezco
Esa es la belleza de mis flores
Llama la atención de todos.
Y me desgarran en ramos
¡Les temo como al fuego!
te ruego que tengas piedad
¡Y no recojas peonías en vano!
➢ No sólo tenemos fitoncidas,
¿Por qué los gérmenes dan tanto miedo?
Contienemos vitaminas,
Lo que, sin duda, todo el mundo necesita.
Y por lo tanto, con menos frecuencia
tuviste que enfermarte
En todos los hogares hay cebollas y ajos.
Debe tener todo el año.
El que es amigo cercano de nosotros,
Nunca se enferma.
➢ Hay mucho aroma en la casa,
Si la menta se está secando en la casa.
pastel de menta,
Cucharada de infusión de menta -
No más náuseas
No hay ronquera en la garganta.
Validol, pasta de dientes -
¡Menta, menta, menta por todas partes!
Recopilamos no en vano
¡Esta hierba, muchachos!
8. A la izquierda están las estaciones, a la derecha está lo que sucede en la naturaleza, en la vida de las personas en diferentes tiempos año. Tarea: conecta la columna de la izquierda con la columna de la derecha con flechas.
INVIERNO Los cogollos se están hinchando.
Caída de hojas.
Las torres están llegando.
Verano indio.
PRIMAVERA Época de setas.
Recogiendo arándanos.
Cosecha de cereales.
VERANO Los pájaros construyen nidos.
Navidad.
OTOÑO Deriva del hielo
9. Resuelve acertijos.
Si me encuentras en el camino,
Tus piernas se atascarán.
Y para hacer un cuenco o un jarrón.
Lo necesitarás de inmediato. (Arcilla)
en la cocina de mamá
excelente asistente
el es una flor azul
Florece de un fósforo. (Gas natural)
Los niños realmente lo necesitan.
Él está en los caminos del patio
Está en una obra de construcción y en la playa.
Y hasta se derrite en el vaso. (Arena)
es negro y brillante
Nuestro amigo es real.
Aporta calidez a los hogares,
Ilumina las casas.
Ayuda a derretir el acero.
Elaboración de pinturas y esmaltes. (Carbón)
Incluso sin él el coche
No tardará ni un kilómetro
Aviones, helicópteros
no tomaran vuelo
El cohete no se elevará.
¿Adivina qué es? (Aceite)
Las plantas crecían en el pantano...
Y ahora toca combustible y fertilizantes. (Turba)
Fue cocinado durante mucho tiempo en un alto horno,
Para que luego nos hicieran tijeras y llaves. (Mineral de hierro)
10. ¿A qué animal pertenece la cola?
— Nada con ayuda de su cola. (Pez.)
— Con ayuda de su cola se arrastra por el fondo del río. (Cáncer.)
- Tiene cola en lugar de timón. (Pájaro.)
—- Gracias a su cola, se empuja del suelo y salta lo más lejos posible, y también se sienta, apoyándose en su cola. (Canguro.)
"Ella tiene una cola, un brazo extra". (Mono.)
— Conduce con la cola, saltando de rama en rama. (Ardilla.)
- Su cola es un matamoscas. (Vaca, caballo.)
— Tiene un sonajero en la cola, con el que asusta a sus enemigos. (Serpiente de cascabel.)
- En caso de peligro de ser atrapado por la cola, la tira. (Lagarto.)
11. Descifrar la frase:
AGINK JANSARK
Respuesta. Libro Rojo.
12. Resuelva problemas del libro de problemas de G. Oster.
➢ Los alumnos de una escuela se aseguran de que el agua no salga en vano de los grifos. Por lo tanto, la mitad de los alumnos de esta escuela llegan a clase con las manos sucias. La otra mitad viene no sólo con las manos sucias, sino también con la cara sucia. ¿Cuántos alumnos hay en este colegio si cada día vienen a clase 290 niños y 46 niñas con la cara sucia? (672.)
➢ El año pasado Ninochka conoció a un niño y él le regaló un gatito. Este año Ninochka conoció a 12 niños y cada uno le dio 2 gatitos. Ahora Ninochka quiere conocer a otro chico y le va a regalar todos sus gatitos. ¿Cuántos gatitos tiene posibilidades de adquirir este niño, que Ninochka aún no conoce? (25.)
13. La nieve es uno de los signos del invierno ruso. Se le llama con diferentes nombres. Completa las palabras que faltan en las oraciones. Deben escribirse por separado a continuación.
➢ La nieve fresca y limpia que acaba de pulverizar el suelo se llama... (polvo).
➢ Si los copos de nieve se pegan sobre la marcha, hablamos de ellos... (copos).
➢ Si las bolas blancas y duras cortan dolorosamente las mejillas y la frente, entonces se llaman... (sémola).
➢ El viento empuja la nieve y ésta corre por el suelo como una serpiente. Esto es... (ventisquero).
➢ El viento sopla, la nieve sopla en el aire. Esto es... (ventisca).
➢ En la llanura o en la estepa, donde el viento no se puede controlar, puede estallar una verdadera tormenta de nieve - ... (buran).
➢ Para la nieve vieja, rancia e insensible, en ruso existe una palabra crujiente: ... (desagradable).
Territorio de Krasnoyarsk MCOU-escuela secundaria No. 2 ZATO pueblo Solnechny lleva el nombre del Mariscal unión soviética Krylova N.I.
Juego intelectual ecológico “Todo sobre todo”.
Metas y objetivos:
desarrollo de habilidades creativas, pensamiento lógico niños;
aumentar el nivel intelectual y cultural, ampliar los horizontes de los estudiantes;
creciente interés en actividades e incentivos educativos y cognitivos;
fomentar un sentido de camaradería y respeto mutuo; actitud tolerante hacia los demás.
desarrollar la capacidad de trabajar en grupo, en equipo, colaborar;
formación y desarrollo de la capacidad de formular respuestas de forma clara y correcta, encontrar rápidamente la solución adecuada;
Desarrollar en el niño la capacidad de organizar la interconexión de sus conocimientos y organizarlos.
mostrar importancia problemas ambientales en la naturaleza, influencia en situación ambiental cada persona; enseñar a los estudiantes cómo utilizar correctamente los productos químicos domésticos; comportarse correctamente en la naturaleza; brindar toda la asistencia posible para mejorar la aldea; promover la profundización de conocimientos en química, biología, geografía y ecología; Fomentar un sentimiento de colectivismo.
Participantes:
2 presentadores;
Chico turista;
Jurado (5 personas);
Dos equipos (6 personas cada uno).
Equipo: Tarjetas con refranes, bote de basura, papel.
Primer presentador. Creo que no es necesario explicarle a nadie qué es la "ecología" y por qué esta palabra es tan relevante en nuestro tiempo. Todos le debemos la vida a nuestro planeta: la hermosa Tierra, que hoy gime de dolor, clama pidiendo ayuda y, por desgracia, permanece infantilmente indefensa frente a nosotros.
Las fronteras ecológicas no conocen fronteras estatales ni fronteras naturales: son globales.
Segundo presentador. El notable escritor francés Antoine de Saint-Exupéry comentó una vez: “Todos somos pasajeros de un barco llamado “Tierra”, y simplemente no hay ningún lugar al que trasladarnos desde él. El hombre hoy no es el gobernante ni el rey de la naturaleza. Mientras admiramos su inteligencia, debemos aprender a admirar doblemente la armonía de la naturaleza.
Primer presentador. Ahora ofrecemos un juego medioambiental competitivo que esperamos que te haga echar un vistazo. el mundo que nos rodea con ojos diferentes.
Segundo presentador. Demos la bienvenida a nuestro estimado jurado, el equipo de octavo grado,
Equipo 8 clase "B". ( los equipos se presentan)
Primer presentador. La primera tarea para los participantes es una tarea de calentamiento.
Por cada respuesta correcta recibirás un punto.
Calentamiento:
1. ¿Cómo se llamaban antiguamente los Montes Urales? (Cinturón de piedra).
2. ¿Qué sal de mesa se recomienda utilizar en los alimentos? (Yodado).
3. ¿Qué gases contribuyen a la formación de “lluvia ácida”? (Óxido de fósforo (5); óxido de nitrógeno (4); óxido de azufre (4)
4. ¿En qué año empezó a publicarse el Libro Rojo? (1963).
5. ¿El pasto más alto? (Bambú)
6. ¿Dónde está la oreja del saltamontes? (En la pierna).
7. ¿Qué capa protege a la Tierra de la radiación ultravioleta? (ozono)
8. ¿Dónde le conviene más correr a una liebre, cuesta arriba o cuesta abajo? (cuesta arriba).
Primera ronda: “Intelectual”.
Segundo presentador. Pasemos ahora a las principales competiciones. Empecemos por lo intelectual. Los equipos deben responder rápidamente a las preguntas de sí o no. Por cada respuesta correcta - 1 punto.
¿Es cierto que...?
(Preguntas al primer equipo).
1.
...¿pueden los cocodrilos trepar a los árboles? (Sí).
2.
...¿los pepinos pequeños contienen más nitratos que los grandes? (No).
3.
... en las capas inferiores de la atmósfera ¿aumenta la temperatura al aumentar la altitud? (No).
4.
... líquenes – indicadores de calidad ambiente? (Sí).
5.
... ¿es la industria la principal culpable de la contaminación del aire? (Sí).
6.
... ¿las mariposas viven sólo un día? (No).
7.
...¿las patatas verdes son tan venenosas que pueden matar a un niño? (Sí).
8. . ... ¿el control de la contaminación no mejora la calidad del aire?
Preguntas para el segundo equipo.
1. ... si se recoge un pepino por la mañana, ¿contiene más nitratos? (No).
2. ...¿la contaminación del aire es causada principalmente por actividades humanas relacionadas con la quema de materiales combustibles? (Sí).
3. ... yodo - un antiséptico - ¿un agente oxidante que se acumula en las algas? (Sí).
4. ...¿ni una sola muerte humana está directamente relacionada con la contaminación del aire? (No).
5. ...¿se utilizan las orquídeas para hacer helado? (Sí).
6.... ¿disminuye el contenido de nitratos durante la fermentación y salazón? (Sí).
7. … fenómenos naturales, por ejemplo, las erupciones volcánicas o los incendios forestales también pueden provocar una contaminación grave? (Sí).
8. ...¿el aire no tiene peso? (No).
Segunda ronda: medioambiental.
Primer presentador: Nos visitó otro invitado: un estudiante de tercer año. El domingo él y sus compañeros fueron al bosque. Ahora escuchará una historia sobre cómo pasó su día libre en el bosque y observará las violaciones y errores que, en su opinión, cometieron los escolares. Por cada error anotado correctamente: 1 punto.
El estudiante sale y lee la historia.
La historia del estudiante.
Con música alegre avisamos al bosque: hemos llegado. (La música alta ahuyentará a los animales y pájaros). Los días eran calurosos y secos, pero en el bosque el calor no se sentía tanto. Un camino familiar nos llevó a un bosque de abedules. En el camino, a menudo nos topamos con hongos: porcini, boletus, russula. Algunos cortaban las patas elásticas de los champiñones, otros las retorcían y otros las arrancaban. Todas las setas que no conocíamos las derribamos a palos. (No debes sacar ni derribar los hongos; el micelio se destruye).
Detener. Rápidamente rompieron ramas y encendieron un fuego. (Se recoge leña seca para el fuego. No se deben encender fuegos en climas cálidos y secos). Preparamos té en una tetera, tomamos un refrigerio y seguimos adelante. Antes de irse, Petia tiró las latas y las bolsas de plástico, diciendo: "Los microbios las destruirán de todos modos". (Estas sustancias tardan entre 100 y 200 años en descomponerse). Las brasas del fuego nos guiñaron un ojo adiós. (Las brasas deben cubrirse con tierra o llenarse de agua). Entre los arbustos encontramos el nido de algún pájaro. Sostuvieron los huevos tibios y azulados y los volvieron a guardar. (No se deben tocar los huevos de aves). El sol se elevaba cada vez más sobre el horizonte. Cada vez hacía más calor. Al borde del bosque encontramos un pequeño erizo. Decidieron que su madre lo había abandonado y se lo llevaron con ellos; les sería útil en la escuela. (No es necesario sacar animales ni polluelos del bosque). Ya estamos bastante cansados. Hay bastantes hormigueros en el bosque. Petya decidió mostrarnos cómo se produce el ácido fórmico. Cortó palos y empezó a perforar con ellos todo el hormiguero. Unos minutos más tarde estábamos felizmente chupando palitos de hormigas. (No debes empujar nada dentro del hormiguero).
Poco a poco, las nubes empezaron a aparecer, empezó a oscurecer, brillaron relámpagos y rugieron truenos. Pero ya no teníamos miedo: logramos correr hacia un árbol solitario y escondernos debajo de él. (Es peligroso esconderse debajo de un árbol solitario durante una tormenta).
Caminamos hasta la estación con brazadas de flores del prado y del bosque. (No se deben recoger flores de praderas ni de bosques). Una hora más tarde el tren ya se acercaba a las afueras de la ciudad. ¡Fue un día divertido!
Los equipos señalan errores y ganan puntos.
Tercera ronda: Trashball.
Segundo presentador. Pasamos a la competición deportiva. No es ningún secreto que al caminar, por ejemplo, por el parque, muchas veces dejamos atrás una gran variedad de montones de basura, trozos de papel, etc. Esto sucede incluso cuando las urnas están cerca. Simplemente ni siquiera podemos entrar en ellos. Así que llevemos a cabo ese experimento ahora. Debes tirar las hojas de papel arrugadas exactamente a la basura. Por cada golpe, un punto.
Hay una competencia en marcha.
Cuarta ronda: Intelectual.
Primer presentador: Tienes cartas sobre tu mesa, estos son dos refranes sobre la naturaleza. Tu tarea es recolectarlos en 1 minuto. La competición vale 2 puntos.
Ha pasado el tiempo.
Primer equipo.
1. Año Nuevo- girar hacia la primavera.
2. Enero es el comienzo del año, la mitad del invierno.
Segundo equipo.
1. En invierno, a todo el mundo le encanta un abrigo de piel de oveja.
2. La primavera es roja de flores, el otoño de gavillas.
Segundo presentador.
Es hora de hacer balance. Le pedimos al jurado que cuente los puntos de los equipos y determine el ganador.
Primer presentador: Solicitamos al jurado que nombre al ganador.
Decimos delante de todo el pueblo:
Para prolongar los siglos de la naturaleza,
Debe ayudar a la naturaleza.
El amigo de la naturaleza es el hombre.
Para que los años transcurran en paz.
Siglo tras siglo floreció,
Sé amigo de toda la naturaleza.
¡Cada persona debería hacerlo!