\u003e\u003e Mężczyzna, Społeczeństwo, Natura
6. Mężczyzna, Społeczeństwo, Natura
Relacja człowieka, społeczeństwa i natury
Człowiek, społeczeństwo i natura są powiązane. Osoba jednocześnie żyje w przyrodzie iw społeczeństwie, jest biologiczna i społeczna istota.
W naukach społecznych naturalnie rozumiem naturalne siedlisko osoby. Może być nazywany biosfery lub aktywną powłoką ziemi, tworząc i chroniąc życie na naszej planecie. Jest to system roślin i zwierząt, które istnieją 4 miliardy lat i muszą dostosować się do zmian klimatu.
Natura daje zasoby osobie, aby zaspokoić swoje potrzeby, utrzymywać fizyczne i duchowe siły, zdrowie. Odgrywa dużą rolę w działalności gospodarczej ludzi. Jak było interakcja
społeczeństwo ludzkie z naturą?
Interakcja społeczeństwa ludzkiego i natury
Historia ludności planety Ziemia pokazuje, jak stopniowo stało się wpływu ich działalności gospodarczej w przyrodzie i które konsekwencje doprowadziły.
Na wczesnych etapach historii, w warunkach przypisywania gospodarstw, osoba przystosowana do natury i nie mogła znieść poważnej szkody. Wraz z przejściem głównej części ludzkości do wytwarzania rolnictwa (hodowla bydła i hodowla), stan przyrody zaczął się pogorszyć. Kołysanie ziemi, mężczyzna wysuszono glebę i kłamał lasy. Stado zwierząt wyciągnął ogromne przestrzenie stepów. W średniowieczu rosnął populację, znacząca dystrybucja została uzyskana przez metalowe narzędzia pracy, rolnictwa sosowego, rozwoju stoczniowego, budowy. Obróbka metali, pojawienie się miast, rozwój rolnictwa, rzemiosło zwiększyły obciążenie na ziemi. Rozpoczął się wyczerpanie gleby, pastwisko, zmniejszając obszar lasu. Negatywny wpływ działalności gospodarczej człowieka jest szczególnie zintensyfikowane w ery społeczeństwa przemysłowego.
Po rewolucji przemysłowej XVIII wieku przemysł fabryczny zaczął się rozwijać, liczba miast wzrosła, masywna natura nabyła podziemne górnictwo surowców mineralnych. Znaczny wzrost liczby ludności, ciągłą industrializację i rewolucję naukową i techniczną doprowadziły w XX wieku, aby naruszać naturalne siedlisko osoby, do warzenia konfliktu między społeczeństwem ludzkim a naturą - kryzysu środowiskowego.
Ten kryzys z końca XX wieku różni się od kryzysów środowiskowych przeszłości, obejmujących poszczególne obszary naszej planety. Jest ogólnie uzgodniony.
Jakie jest jego zagrożenie dla manifestu natury i ludzkości? Populacja planety i poziom jej konsumpcji rośnie. W świecie współczesnym, przez 15 lat, tak wiele zasobów naturalnych jest zużywanych jako wykorzystywany ludzkość dla całego jego poprzedniej egzystencji. W rezultacie obszar lasów i gruntów odpowiednich dla rolnictwa jest zmniejszona. Obecne zmiany występują, co może prowadzić do pogorszenia warunków życia na planecie. Zmiany środowiskowe niekorzystnie wpływają na zdrowie ludzi. Pojawiają się nowe choroby, które (mikroby, wirusy i grzyby) ze względu na wzrost gęstości zaludnienia i osłabienia ludzkiego układu odpornościowego stają się coraz bardziej niebezpieczne.
Różnorodność świata zwierząt i roślin maleje, a to zagraża stabilności powłoki Ziemi - biosfery. Od początku lat 80. XX wieku średnio jednego gatunku (lub podgatunków) zwierząt zniknęła codziennie, a rodzaj roślin - co tydzień. Postęp naukowy i techniczny generuje coraz bardziej skuteczne źródła zniszczenia i zanieczyszczenia środowiska naturalnego. Około 1 miliarda ton konwencjonalnych paliwa jest spalane corocznie, setki milionów ton szkodliwych substancji, sadza, popiół, pyłu są rzucane do atmosfery. Gleba i woda są zatkane z odpływem przemysłowym i domowym, produktami naftową, nawozami mineralnymi, odpadami radioaktywnymi.
Jak zmniejszyć lub całkowicie wyeliminować negatywny wpływ na środowisko i oszczędzaj porządek ochrony środowiska?
World Nature Union został stworzony, międzynarodowa organizacja publiczna Greenpeace ("Green Mir") była powszechnie znana. Naukowcy-ekologia wzywają ludzkość do samoobrony, do zrównoważonego rozwoju gospodarczego, który nie prowadzi do zniszczenia natury.
Ochrona przyrody powinna być zaangażowana w władze rządowe, przemysłowców, organizacjach publicznych i obywateli.
Wiele krajów opracowało krajowe programy ochrony środowiska, przyjęto przepisy dotyczące ochrony środowiska.
Nasz kraj jest aktywnie zaangażowany w działalność międzynarodową w dziedzinie ochrony przyrody. Akty prawne zostały przyjęte w Rosji, które określają zasady zachowania środowiska przedsiębiorstw przemysłowych, organizacji, obywateli. Zasady te znajdują odzwierciedlenie w Konstytucji Federacji Rosyjskiej i prawa "O ochronie środowiska".
Konstytucja Federacji Rosyjskiej (art. 42) skonsolidowała prawo obywateli do korzystnego środowiska, wiarygodnych informacji o jego stanie, a także do odszkodowania za szkody spowodowane zdrowiem lub własnością przez przestępstwo środowiskowe. W Konstytucji Federacji Rosyjskiej obowiązek obywatela utrzymania natury i środowiska jest zapisany, odnosząc się do naturalnych bogactwa.
Zgodnie z przepisami prawa "w sprawie ochrony środowiska" obywatele są zobowiązani do wzięcia udziału w ochronie środowiska, zgodnie z wymogami przepisów dotyczących ochrony przyrody, do pomnożenia bogactwa naturalnego. Obowiązki obywateli obejmują również zwiększenie poziomu wiedzy o naturze, promując edukację środowiskową młodszych pokoleń. Naruszenie zasad ochrony środowiska do produkcji prac przemysłowych i budowlanych, zanieczyszczenia wody, atmosfery, środowiska morskiego, uszkodzenia gleby, masowe zniszczenie roślin i zwierząt wiąże się z odpowiedzialnością karną.
Dodatkowy czytanie
Czerwona książka natury.
Czerwona książka to lista rzadkich i zagrożonych gatunków roślinnych i zwierząt. Zawiera dane dokumentalne dotyczące dystrybucji, przyczyny zmniejszenia liczby i zniknięcia poszczególnych gatunków. Kolekcja informacji dla Red Książki została uruchomiona przez Międzynarodową Związek Ochrony Przyrody i Zasobów Naturalnych w 1949 roku. W 1966 r. Wydano pierwsze objętości czerwonej książki. W wielu krajach (Australia, USA, Szwecja, Niemcy, Japonia) stworzyli krajowe czerwone książki. Opierając się na listach, Red Księga ZSRR (1984) została opublikowana.
Rosja rozwija system rezerw i parków narodowych, wdraża krajowe programy do ratowania rzadkich gatunków zwierząt. W 1997 r. Program federalny do ochrony AMUR TIGER zaczął działać, przygotowano program sektorowy do zachowania, przywrócenia i stosowania żubra.
Podsumujmy
Natura jest naturalnym humanem. Na wczesnych etapach historii osoba przystosowana do natury i nie doceniała poważnej szkody. Negatywny wpływ aktywności gospodarczej człowieka w charakter nasilił się w ery społeczeństwa przemysłowego.
Sprawdź swoją wiedzę
1. Jaka jest natura?
2. Jak zmieniła się interakcja społeczeństwa ludzkiego?
3. Podaj przykłady zachowania osób, które uszkodziły charakter.
4. Dlaczego jeden z głównych zadań współczesnego społeczeństwa jest ochrona środowiska?
5. Co oznacza prawo obywateli na korzystnym środowisku?
6. Co znaczy obowiązek chronić i chronić naturę?
7. Jakie środki trwa ludzkość na ochronę medium krętniczego? Czy można rozważyć ich skuteczne i wystarczające? Kiedy odpowiesz, użyj tekstu z dodatkowej czytania "Czerwona Księga Nature".
Warsztat
W połączeniu w grupach przygotowuje projekty mające na celu ochronę natury, zgodnie z jedną z następujących czynności:
"Obszary ochrony przyrody w naszym obszarze, podwórko";
"Zasady zachowania środowiska uczniów";
"Karta Stowarzyszenia Szkoły" Zielony ruch ";
"Scenariusz wydarzeń klasy" Dzień Ziemi ".
Kravchenko A.I., Pieśle E.a., Towarzystwo: Samouczek dla instytucji edukacyjnych klasy 6. - 12 ed. - M.: LLC "TID" rosyjskie słowo - Rs ", 2009. - 184 p.
Projekt lekcji Lekcja abstrakcyjna Ramka referencyjna Lekcja Prezentacja Metody przyspieszenia Interaktywne Technologie Ćwiczyć Zadania i ćwiczenia Warsztaty samodzielne testowe, szkolenia, przypadki, zadania domowe Dyskusja Wydaje pytania retoryczne od studentów Ilustracje Audio, klipy wideo i multimedia Zdjęcia, zdjęcia, stoły, schematy humoru, żartów, żartów, komiksów przysłowia, powiedzenia, krzyżówki, cytaty Suplementy Abstrakty Artykuły Chipsy dla ciekawskich arkuszy Cheat Podręczniki Podstawowe i dodatkowe Globusy Inne warunki Poprawa podręczników i lekcji Naprawianie błędów w podręczniku Aktualizacja fragmentu w podręczniku. Elementy innowacji w lekcji Wymiana nieaktualnej wiedzy Nowość Tylko dla nauczycieli Doskonałe lekcje Plan kalendarza na rok Metodyczne zalecenia programu dyskusyjnego Zintegrowane lekcjeLekcja 10 Natura, Społeczeństwo, Człowiek
28.10.2013 9134 0Epigraf do lekcji:
Każda żywa istota powinna zostać wykorzystywana, że \u200b\u200bjest doświadczoną instancją natury, a nie ostateczną wersją.
Wilhelm Swedowy - niemiecki naukowiec, publicysta, aforysta
Rodzaj lekcji:studiowanie nowego materiału.
Cel, powód:kontynuuj tworzenie studentów na temat prezentacji natury jako naturalnej podstawy istotnej aktywności społeczeństwa ludzkiego.
Uczniowie powinni wiedzieć, że:
1)natura jest naturalnym ludzkim siedliskiem;
2)noosfera - obszar planety, objęty działalnością ludzką, uzasadnioną działalnością;
3)zasady moralności zaczęły regulować relacje osób;
4)ludzkość stopniowo rośnie na nowy etap rozwoju.
Uczniowie powinni zrozumieć, co:
1) natura;
2) biosfera;
3) Noosfera;
4) społeczeństwo;
5)normy moralne.
Uczniowie powinni być w stanie:
1)ujawnić podstawowe wartości koncepcji;
2)określić rolę natury w życiu ludzkim i społeczeństwie;
3)argumentuj swoje odpowiedzi;
4)określ wartość norm moralnych i zakazów w społeczeństwie.
Ruszaj sięlekcja
JA. Studiowanie nowego materiału.
1.Praca ze stołem.
Zadanie. Zapisz w tabeli, którą znasz na tym temacie (w liczeniu "Wiem"), drugie i trzecie kolumny są puste, dopóki nie będzie badany tekst akapitu.
Wiedzieć | Dowiedziałem się | Chcę nauczyć się więcej |
2.Pracować wgrupy.
Badanie tego materiału edukacyjnego najlepiej przeprowadzić jedną z technik technologii krytycznej myślenia -model zygzakowaty.
Warunki. Uczniowie są łączone w grupy 4 osób. Aby każdy miał swój numer własny, możesz osiadać 1, 2, 3, 4 lub rozpowszechniać karty o różnych kolorach.
Nauczyciel następnie zwraca uwagę na materiał podręcznika i razem ze studentami istnieje cel lekcji, temat jest krótko omówiony. Nauczyciel sugeruje, że do końca lekcji każdy członek grupy powinien zrozumieć temat, ale uczniowie zostaną rozszerzone w części, a następnie wiedza ogólna jest tworzona z jednostek.
Wszystkie materiały są podzielone na 4 części.
Pierwsze numery Są odpowiedzialni za sekcję "Co to ma charakter?".
druga - "Komunikacja osoby z naturą".
Trzeci - "Człowiek jest koroną natury?".
Czwarty - "górna część piramidy lub link w łańcuchu?".
Kiedy wszyscy zrozumiały, tworzone są nowe grupy, które obejmują - tylko wszystkie pierwsze numery, tylko wszystkie drugie numery, tylko wszystkie trzy pokoje, tylko wszystkie czwarte numery.
Ich zadaniem jest zbadanie materiału, dokładnie zrozumieć, omówić go, wybierz najbardziej akceptowalne metody i techniki wyjaśniania towarzyszy. Gdy materiał jest badany, grupy są zwracane do ich pierwotnego stanu i zaczynają trenować swoich przyjaciół. Pierwsze liczby wyjaśniają swoją część, drugi, trzeci, czwarty - ich własny.
A teraz każdy student ma całą wielkość wiedzy w akapicie.
Druga kolumna tabeli "Znaleziono" jest wypełniona.
Mocowanie można zorganizować jako praca grupowa, w której uczniowie czytają dodatkowe materiały, analizować, odpowiedz na pytania.
DODATKOWY MATERIAŁTeoria "Gaia"
Pod koniec lat sześćdziesiątych pojawił się teoria, która została podjęta przez nazwę o nazwie starożytnej greckiej bogini Ziemi. Według tej teorii istoty żywe nie są pasywnymi ofiarami siedlisk, są w stanie na to wpływać. Innymi słowy, nasza planeta zachowuje się jak olbrzymi organizm żywy, w którym wszystkie żywe stworzenia współdziałają ze sobą, zapewniając jego stabilność.
Z pozycji tej teorii można wyjaśnić kilka faktów związanych z narodzinami życia. W tym czasie atmosfera Ziemi zawierała 90 procent dwutlenku węgla. Stworzył efekt superfanowy, dzięki którym utrzymywano ciepłą temperaturę na ziemi. Ale słońce stopniowo ogrzewa. Dlaczego nie było przegrzania ziemi? Według angielskiego naukowego Lavlock, jeden z twórców teorii "GEA" wyjaśniono obecność żywych istot na ziemi. Na przykład, pierwsze bakterie spożywane dwutlenek węgla, który doprowadził do wysysania go z atmosfery, a tym samym ograniczył zdolność tego gazu do tworzenia efektu cieplarnianego. Później, około 3,7 miliarda lat temu pojawiły się pierwsze formy niebiesko-zielonych alg, które zaczęły korzystać ze światła słonecznego do produkcji żywności. Ale jednocześnie produkowali tlen. Z biegiem czasu jego liczba nagromadziła się w atmosferze, która doprowadziła do chłodzenia planety i położyła pierwszą osi tego życia, która jest nam dzisiaj znana.
Zgodnie z tą teorią przyszłość jest przewidywana. Jeśli rozpocznie się globalne ocieplenie klimatu, ziemia uratuje ziemię. W rezultacie pojawią się więcej niż określony gaz, cząstki siarki pojawią się, co z kolei zwiększy tworzenie kropli wody, oznacza to, że są chmury. Chmury silniejsze do cienia powierzchni ziemi i odzwierciedlają się z powrotem do przestrzeni zewnętrznej większe światło słoneczne. W związku z tym, zgodnie z tą teorią Ziemia odpowie na ocieplenie Słońca, co zapewnia chłodzenie siedliska.
W latach swojego istnienia teoria przyciąga ich bok różnych zwolenników. W ten sposób przemysłowcy i producenci są zadowoleni z faktu, że zakłada, że \u200b\u200bwnioskuje o zdolności naszej matki natury przetrwać nawet obfite zanieczyszczenie przemysłowe. Lavlock jest gotowy zgodzić się z tym, ale dodaje, że wtedy, być może bardziej odporne na zanieczyszczenie przyjdzie do zmiany.
Życie jest najwyższą wartością
Przypomnij sobie słynną bajkę o Nightingale Andersen. Był przed śmiercią śmierci, cesarz ponownie chciał zobaczyć żywego słowika. I to jest głębokie znaczenie: przecież śmierć - przywilej życia - pozwala czuć jedność ze światem natury. Dlatego śpiewająca śmierć żywego ptaków śmierci, która zaczęła pokonać cesarza, gdy tylko dodał do Sądu Mechanicznego Uroczystość Sztucznej Nightingale.
Na świecie, wiele rzeczy materialnych stworzonych przez osobę jest cenne. Ale żyć bardziej wartościowym. Ten wniosek otrzymuje różne uzasadnienia. Niektórzy uważają, że życie jest stworzeniem Boga, który jest zawsze wyższy niż ręce stworzone przez ręce. Inni twierdzą, że organicznie przekracza sztucznie przede wszystkim dlatego, że pierwsza wewnętrzna wykonalność jest nieodłączna, wtedy, gdy ten ostatni jest tylko zewnętrznym (służyć satysfakcji niektórych ludzkich potrzeb).
Z tego przepisu postępuje zgodnie z wnioskiem o potrzebę bardzo ostrożnego stosunku do całego życia. Przerwać naturalneripo - rozwój rozwoju i ewolucji życia, trwały miliony lat, jest dopuszczalne tylko wtedy, gdy na przykład przyczynia się do zachowania życia ludzkiego (na przykład zniszczenia patogenów mikrobów, tse-tse itp. ).
Pytania i zadania:
1.Z teorii "Gea", różne naukowcy robią przeciwne wnioski. Niektórzy uważają, że ziemskie życie jest świadomie (to znaczy, zgodnie z pewnym celem) zarządza środowiskiem. Inni są przekonani, że natura jest ważna w pełnej zgodności z darwinowską teorią Ewolucji: nieświadomie, bez rozsądnego planu. Właśnie to jest to, że jeśli na świecie jest ponad 30 milionów gatunków biologicznych, ma ogromną zdolność do samodzielnego zachowania. Co myślisz? Argument swojej opinii.
2.Czy zgadzasz się z oświadczeniem, który jest całkowicie niedopuszczalny, na przykład, w imię budowy autostrady, co zwiększa mobilność ludzką, wlewając do betonu na te strony, w których można przetrwać tylko pewne rodzaje żywych istot? Argument swojej pozycji.
3.Omów możliwości i perspektywy następnej prognozy. Niektórzy naukowcy uważają, że możesz zwolnić siły "gejów", aby kontynuować życie na Marsie. Zgodnie z tą propozycją, aby ogrzać się planety, aby ponownie przepływać rzeki przez jej powierzchnię, musisz zwolnić wystarczającą ilość chlorofluorowęglowodorów do atmosfery, co da początek efektu szklarniowego. Następnie konieczne będzie wprowadzenie uporczywych mikroorganizmów z suchych dolin Antarktydy na Marsie. Te małe stworzenia przez fotosyntezę tworzą tlen. A ponieważ nie będą one zakłócać drapieżników, ani rywali, będą mogli pomnożyć i pokryć całą powierzchnię planety. Potem możliwe będzie rozpoczęcie w osadzie przez ludzi. A następnie siewem, wytwarzany przez pomoc statku kosmicznego, doprowadzi do pojawienia się pierwszego potomku Ziemi w kosmosie.
Sh.Słownictwo
Biosfera - Dolna część atmosfery, cała hydrosfa i część Ziemi Metospered zamieszkana przez żywe organizmy; Największy ekosystem ziemi.
Noosfera - "Myślenia Shell", najwyższy etap rozwoju biosfery, związanego z pojawieniem się i rozwojem ludzkości, gdy rozsądna działalność człowieka staje się głównym decydującym czynnikiem rozwoju.
Naturalny system - połączenie elementów żywych i (lub) natury nieożywionej, które są w pewnym związku i stosunki między sobą i tworzą stosunkowo zrównoważoną jedność i integralność.
Do sekcji "człowiek - korona natury?" I "szczyt piramidy lub link w łańcuchu?"
Zrozumienie człowieka jego miejsca, a rola w naturze jest historycznie zmienna. W ten sposób kultury archaiczne były charakterystyczne dla zrozumienia osoby w ramach wielkiego naturalnego organizmu, boski i życia. Jedność człowieka i natury znalazła się w mitach. W rytuałach człowiek również próbuje symbolicznie wyrazić swoją społeczność z naturą.
Z początkiem rozliczonego stylu życia rozwój rolnictwa, przydział grup społecznych, pojawienie się miast i państw, pojawienia się sprzętu rzemieślniczego, pojęcia stosunku do danej osoby do zmian przyrody. Chociaż nauka nie straci jeszcze kontaktu z mitem, ale metody ilościowe zaczynają stosować podczas studiowania przyrody, pojawiają się astronomię i geodezję. W starożytnej Grecji rodzi się naukę dedukcyjną, wycofując teoremy z aksjomatu. Tak, a greckie, a nauki od dawna wiadomo, że są znanym prawem, które otrzymały nazwę Pitagora, ale w indyjskich tekstach jest tylko podane tylko, podczas gdy Euclian dowodzi. W tym samym czasie wielu starożytnych myślicielskich podkreśliło duszę zjawiska naturalnego. Na przykład Plato i Arystoteles Nawet gwiazdy uważane za animowane.
W okresie średniowiecza dominowały w krajach europejskich dominowały. Natura tutaj nie ma już czegoś w sobie, że jest generowany przez Boga.
Jednocześnie człowiek w przyrodzie ma centralne miejsce.
Stopniowo urodził się pomysł na temat nieograniczonych możliwości osoby w wiedzy i konwersji natury. Tak więc w średniowieczu pojawił się idea, że \u200b\u200bczłowiek tworzy escencje matematyczne.
W nowym czasie, wraz z pomysłami francuskiego filozofa Kartezjusza, stosunek do osoby jako najwyższej wartości i jedynego rozsądnego i udupkowanego początku na świecie. W rzeczywistości rośliny i zwierzęta zaczęły być uważane za maszyny, które nie mają wewnętrznego świata. To ponadto pomogło przezwyciężyć wszystkie wątpliwości co do eksperymentów przeprowadzonych powyżej zwierząt. Jednocześnie indywidualni myśliciele nowego czasu, choć nie mieli osłabionego natury, ale nadal obdarzyły go godnością. W swoim istnieniu i rozwoju widzieli manifestację prawdziwych, życzliwych i wspaniałych, że osoba jest zobowiązana do czytania i miłości.
Ale nie te poglądy były określone przez świadomość publiczną mieszkańców epoki przemysłowej. Idea prymatu aktywnej, twórczej osoby stojącej nad wrogim i skośną naturą, która ma być całkowicie przekształcona, biorąc pod uwagę potrzeby ludzi, które mają być w pełni zatwierdzone. Takie zgłoszenia będą w przyszłości jednym ze źródeł zagrożenia środowiskowego.
Należący do dwóch światów
Istota osoby jest podwójna. Z jednej strony jest generowany przez naturę, a zatem oczywiście jest częścią tego. Ale z drugiej strony jest jedynym stworzeniem, który może zrozumieć zasady istnienia siebie i natury. Tak więc osoba różni się od całego Królestwa Natury. Oprócz naturalnego, osoba jest również zawarta w świecie społeczeństwa. Jako istota społeczna osoba wchodzi w niektóre grupy społeczne i społeczność, żyje i działa w systemie niektórych public relations, tworzy sztuczne siedlisko - "druga natura". Jako żywa istota osoba słucha ogólne prawa rozwoju biosfery, ma pewny zestaw znaków gatunków; Biologicznie spowodowane różnicami seksualnymi ludzi, czas trwania dzieciństwa, dojrzałego wieku i starości. Jest dziedziczony, czyli biologicznie określony, a prezenty różnych ludzi w różnych działaniach, na przykład, w muzyce, matematyki IT. P.
Wiele naukowców uważa, że \u200b\u200bod odległych przodków ludzie dostrzegali pewne instynktowne programy zachowania, które są przekazywane z generowania do generacji genami. Według słynnego austriackiego lekarza i badacza 3. Freud, wojny opierają się na starożytnych instynkcjach agresji i zniszczenia.
Pytanie, które z dwóch zaczęło się - biologiczne (naturalne) lub społeczne (publiczne) - określa w tworzeniu umiejętności, uczuć, ludzkich zachowań, pozostaje dziś przedmiotem ostrego sporu. Niektórzy badacze i filozofowie uważają, że decydująca rola należy do czynników biologicznych. Dzięki nim było powstanie i rozwój gatunków biologicznych. Inni przedstawiają wpływ na społeczeństwo ludzkie i public relations. Tylko z ich pomocy ludzie opanowują język, świadomość, kulturę, umiejętności zachowania publicznego, zdolność do pracy.
Teoria, której się kłócą
Istnieją rodzaje żywych istot, których broń jest zgnieciona, a techniki ich wykorzystania błyskawicy (trujące owady, węże). Potyczka bojowa między rywalami w tym przypadku będzie nieuchronnie kończy się śmiercią jednego z nich, a nawet oba. W takich rodzajach wybór naturalny wytwarza zakaz zastosowania broni w skórach wewnętrznych. Ten system instynktownych zakazów biologów zwanych naturalną moralnością. Jest silniejszy niż trudniej zwierząt jest uzbrojony.
Mężczyzna i jego nadchodzący przodkowie byli słabo uzbrojonymi zwierzętami, nawet ugryzionych i nie mogli naprawdę. Dlatego jest pierwotnie słabi instynktownicze zakazami, słabą naturalną moralnością. Ale później osoba zaczęła tworzyć i poprawić sztuczną broń i stał się najbardziej uzbrojony na ziemię. Morał nie zmienił się prawie. Innymi słowy, kłopot z człowieka nie jest w swojej wysokiej agresywności, ale w jego niewystarczającej moralności.
Pytania i zadania:
1.Nauka twierdzi, że wzrost złożoności systemu prowadzi do jego niestabilności. Na przykład, w zniszczeniu sieci transportowej, gazu, wody i zasilania, miasto umiera. A gospodarstwo przetrwa w tym samym skutku (każdy ma swój własny ogród, dobrze). Wynika z tego, że najprostszy zdolny do karmienia w wielu substancjach, nie jadalnych dla wyższych istot, przetrwać z jakichkolwiek wstrząsów. Człowiek jest najbardziej narażony.
Czy zgadzasz się z takim punktem widzenia? Tylko twoja pozycja.
2.Która z wymienionych cech i właściwości osoby i właściwości jej życia można przypisać biologicznie kondycjonowanym, a które są określone społecznie:
-zdolność do opanowania przemówienia;
Możliwość korzystania z jadalni w żywności;
-przeniesiony w życiu choroby;
-samodzielna partycja;
-umiejętność myślenia.
3.Jest punkt widzenia, zgodnie z którym wiele zwierząt niż są genetycznie bliżej siebie, tym bardziej znają się nawzajem, zwłaszcza, aby mówić, karykaturę dla siebie. Ten sam mechanizm jest wyzwalany u ludzi. Można go zilustrować przez związek z językami. Jeśli język kogoś innego jest bardzo daleko od rodzimy (dla rosyjskiego - estońskiego lub chińskiego), jest to po prostu niezrozumiałe dla nas. Bliższy język (na przykład, niemiecki, litewski) jest już spowodowany odrzuceniem znanych korzeni i słów, a wreszcie bliskie języki (bułgarskie, ukraińskie) są postrzegane po prostu tak zabawne, jak parodia rosyjskiego (pamiętaj o pracy Gogola, Sholokhova).
Czy podzielasz ten punkt widzenia? Powinien z powyższego twierdzenia, który jest najbardziej wrogi do siebie, którzy są blisko kultury i ducha narodów może odnosić się?
Sh.Słownictwo
Naturalne środowisko Osoba jest częścią natury, z którą społeczeństwo współdziała w procesie rozwoju i źródeł utrzymania. W pierwszych etapach tworzenia ludzkości naturalne medium swojego siedliska obejmowało tylko niewielką część powierzchni Ziemi. Obecnie obejmuje nie tylko całą powierzchnię Ziemi, ale także jego podłoże, światowy ocean, przestrzeń powietrzna w pobliżu Ziemi, a także część naszego układu słonecznego.
Sztuczne siedlisko Osoba jest częścią środowiska, który jest tworzony przez osobę w procesie rozwoju historycznego, jest produktem życia człowieka i społeczeństwa i nie istnieje sama w sobie jako natura. Skład sztucznego środowiska obejmuje mieszkanie stworzone przez człowieka, miast, wiosek, dróg, pojazdy, narzędzia pracy i wiele więcej.
Praca domowa: § 8.
Sekcje: Historia i badania społeczne
Klasa: 8
Bramki.
1. Studiować ludzkie siedlisko.
2. Rozważ połączenie człowieka i natury, interakcji społeczeństwa ludzkiego i natury.
3. Rozwój u dzieci logiki, myślenie.
Wyposażenie: multimedia.
Podczas zajęć
1. Moment organizacyjny. Pozdrowienia uczniów.
2. Określ główne pytanie lekcji. Czytanie sytuacji problemowej.
"Kohl wstaje szybciej! - Mom rzuciła się. A potem znowu do szkoły jesteś spóźniony. I nie próbuj ponownie trzymać chłopca z klasy równoległej. Dowiesz się, że jeszcze raz zrobiłeś piłkę, zorganizuję cię "słodkie życie". Aren `t wstydzony.
Zaczyna się ... dzień dobry! Zmielony Kolya - to wszystko jest wymyślone? "Wstydzę się", "późno" ... ten wilk w lesie chciał spać - śpi, chciałem jeść - złapał jakiś rodzaj gopher i jadł. Czy ktoś go za to zarzuci?
Wilk nie będzie - jest bestią, żyje w instynkty, zgodnie z prawami natury, ale jesteś osobą.
A ja też część natury! Tutaj nie przestrzegamy jej praw i proszę - rzeki są brudne, lasy znikają, cieszą się pogodą. Wszyscy mieszkali, zgodnie z prawem natury, zrobiliby to, czego chcę, więc nie ma, nie sądzą, że nie sądzą żadnych zasad ".
Pytania: Jaka jest różnica między mamą a synem? Jakie pytanie można ustawić na podstawie ich sporu? Dlaczego osoba nie żyje zgodnie z prawami natury?
Określenie celów lekcji.
3. Otwórz nową wiedzę.
W przeciwieństwie do innych żywych rzeczy, osoba stworzyła specjalne otoczenie wokół siebie - społeczeństwo. Co to jest społeczeństwo? (Odpowiedzi ucznia).
Społeczeństwo nie jest tylko wieloma ludźmi. Jest to holistyczny system połączeń i relacji między ludźmi. Jakie są te połączenia i relacje? Jaki jest system?
Połącz ludzi ze sobą wspólnych interesów i całkowitej czynności w różnych sferach życia. Te więzi przenikają całe całe życie i sprawiają, że każda osoba część systemu społecznego, tj. Łączy, w których każda osoba zależy od wszystkich innych, wykonuje określoną funkcję i może w pełni istnieć tylko w ramach tego stowarzyszenia. Relacje, w których ludzie wprowadzają społeczeństwo wchodzące w siebie, są najbardziej innym: wsparcie, rywalizacja, ignorowanie ... Integralność społeczeństwa jest wspierana pomimo wewnętrznych konfliktów i sprzeczności między ludźmi. Życie człowieka poza społeczeństwem jest niemożliwe. Dlaczego? Jedynym społeczeństwem może przekazać noworodek, że doświadczenie kulturowe, które sprawia, że \u200b\u200bjest człowiekiem - rozsądny jest możliwy do komunikowania się, wraz z innymi do produkcji środków na całe życie, raduj się i tworzyć.
Mężczyzna i natura (pytania na ekranie).
Jak są związane z naturą i społeczeństwem? Czy społeczeństwo zmienia się pod wpływem natury i natury pod wpływem społeczeństwa?
Natura jest medium istnienia społeczeństwa. Natura jest ogromnym magazynem tych zasobów, które są niezbędne dla osoby w działalności przemysłowej oraz w życiu codziennym. Rzeki, las, ruda ... - aktywnie używane przez ludzi. Odmówi osoby z ich użycia?
Tak więc natura służy jako naturalna podstawa istotnej aktywności społeczeństwa ludzkiego.
Druga definicja natury jest biosfera (na ekranie). Biefera - powłoka Ziemi, pokryta życiem (definicja nagrywania w notebooku). Tylko w przeciwieństwie do zwierząt i roślin, osoba oddziela się od środowiska naturalnego, stworzonego przez niego. Środowisko publiczne: dom, odzież, narzędzia, technika, książki ... - Wszystko, co jest tworzone przez ludzką pracę i istnieje z powodu systemu relacje i relacje między ludźmi. Z drugiej strony, stworzyć wokół niego "skorupa kultury" ludzie podejmują materiały wyjściowe, energię z natury. Natura służy jako źródło inspiracji dla artystów i poetów, jest w stanie korzystnie wpływać na zdrowie ludzkie, jego nastrój. Jednak osoba korzysta z rzeki, lasu dla jego potrzeb .., stopniowo zmieniając wygląd ziemi. Czasami osoba wykorzystuje zasoby, jest irracjonalna, zanieczyszcza środowisko.
4. Podsumujmy (odpowiedzi uczniów).
Ludzki ma dwa siedliska - przyrodę i wbudowany w tym - społeczeństwo, tj. System połączeń i relacji między ludźmi. Wysiłki społeczeństwa ludzi stale rozwijają się we współpracy z naturą, zapewniając nam wszystko niezbędne do życia (schemat na ekranie).
5. Rozwiążymy zadania (na ekranie badań przesiewowych).
Wybierz jedną z oświadczeń i odpowiedz na pytanie: "Co myśliciel chciał powiedzieć te słowa? Czy zgadzasz się z nimi? "
"Kultura jest drugą naturą" (hegel).
"Nasza ziemia jest dużą drogą wiejską, a my, ludzie, - podróżnicy" (Heinrich Heine).
"W społeczeństwie każdy żwirowy w wzorze mozaiki" (Shamf Nicola Sebastian).
"Jeśli osoba zależy od natury, to zależy od niego: zrobiła to - przerabił ją" (Anatole France).
6. Praca grupowa.
Rozwiązujemy istotne zadania (klasa jest podzielona na 6 grup, zadanie na ekranie).
Szkoła tworzy społeczeństwo środowiskowe. Opracuj plan pracy na rok, cele, zadania.
7. Ocena studentów. Wynik lekcji.
Praca domowa: Przygotuj dodatkowy materiał "Noosphere".
Studia społeczne, klasa 8
Lekcja numer 02.
Człowiek, Społeczeństwo, Natura
D.Z.: § 2 ?? (str.18), zadania (str.18-19), "Przypomnijmy" do § 3, Wypełnij tabelę "Man - Crown of Nature"
© a.i. Kolmakov.
Lekcja zadań:
- Powiedz uczniom, aby zrozumieć, że samopoczucie i dobrobyt kraju zależy od wyboru działań, dobre samopoczucie i dobrobyt kraju.
- Stwórz podstawę do tworzenia kultury środowiskowej z uczniów, znajomość znaczenia natury w życiu człowieka i społeczeństwa, wpływ działalności gospodarczej człowieka na środowisko, mechanizmy i regulatory tego działania.
- Przyczyniają się do rozwoju studentów następujących uniwersalnych działań szkoleniowych: prognozowanie wyniku; hipotezy nominacyjne i ich uzasadnienie; Wyszukiwanie i ocena alternatywnych sposobów rozwiązania problemu.
Znać i bądź w stanie (drewno)
- Ujawniać znaczenie koncepcji "Noosphere".
- Oceniać zatwierdzenie związku przyrody i społeczeństwa oraz argument twoja ocena.
- Charakteryzować możliwości ludzkiego umysłu.
- Ujawniać wartość norm moralnych.
- Sprecyzować w przykładach wpływ warunków naturalnych na ludzi.
- Analizować i oceniać tekst z określonych pozycji.
- Analizować fakty I. uzasadniać wnioski
Koncepcje, Warunki
- biosfera;
- noosfera;
- natura;
- człowiek jest koroną natury;
Sprawdź wiedzę uczniów
1. Co oznaczają słowa: "Mężczyzna jest stworzeniem biospołecznym?
2. Jakie cechy osoby mają naturę społeczną (tj. Występuje tylko w społeczeństwie)?
3. Jaka jest kreatywna natura manifestu ludzkiej?
4. Jaki jest związek między myśleniem a mową?
5. Jak manifestują się ludzkie umiejętności?
6. Czym jest ludzka samorealizacja?
7. Dlaczego ludzka samorealizacja jest możliwa tylko w działaniach?
Studiowanie nowego materiału
- Jaka jest natura?
- .
- Ludzkie miejsce w świecie natury .
Odwołanie. Myśleć.
- Odwołanie. Jaki jest kryzys środowiskowy? Jakie zasoby naturalne znasz? Jaką aplikację znajduje się osoba? Jakie zasoby naturalne odnoszą się do wyczerpanego? Jaki powinien być postawa osoby do natury? Czy podzielasz opinię, że osoba jest zobowiązana do opieki nad naturą? Jeśli tak, dlaczego i co powinno się przejawiać?
- Myśleć. Czy zmienia się naturalne właściwości osoby w odległej przyszłości?
Jaka jest natura?
Trzy znaczenie terminu "Natura" w filozoficznym zrozumieniu:
- szeroko - cały osąd , cały świat na całym kolektorze jego form i nieskończoności manifestacji;
- wąski - biosfera , tj. Obszar życia, Skorupa ziemi, pokryta życiem ;
- natura jak wszystko, co pojawiło się i może rozwijać poza działalnością ludzką ( Natura na żywo i nie tłusta istniała długo przed pojawieniem się osoby ).
Jaka jest natura?
zadanie
znaczenia terminu "natura"
w biologii
w geografii
w naukach społecznych.
Tak więc osoba wyszła z natury; Produkcja kultury i materialnej utworzyły społeczną istotę osoby i społeczeństwa.
Jaka jest natura?
Środowisko ludzkie i jego składniki
O niezadowoleniu do farb Ziemi, do ciepła słońca u dzieci eksportowanych przez rodziców na deszczowej Wenus i zmusiło prawie cały czas, aby spędzić w azylu, czytamy w historii amerykańskiego pisarza R. Bradbury "przez cały dzień w jeden dzień".
W C.14 przeczytaj przejście z historii R. Bradbury "przez cały dzień jest jeden dzień".
Co uczy autor? Jakie zasoby naturalne i w jakim celu używa osoba? Co wiesz o problemie ich wyczerpania? Jakie jest niebezpieczeństwo tego? Co zrobić, aby nie mieć tego niebezpieczeństwa? Podaj przykłady ostrożnego i humanitarnego stosunku do natury.
Interakcja człowieka i środowiska
Przez długi czas istniał dwa podejścia do otaczającego świata - teoretyczny i mitopoetyczny . Ten ostatni jaśniejszy jest wyrażony w sztuce, ale nie jest w ogóle monopolu.
Mithopoetyczna postrzeganie świata była dominująca w kulturach archaicznych i zabytkowych i staje się mniej cierpna dla osoby nowoczesnej cywilizacji technicznej.
Możesz zobaczyć świat wokół nas, ziemię jako magazyn mineralny jako repozytorium energii i będzie teoretycznie dość uzasadnione, ale nie kulturową postawą.
Ale można go zobaczyć w przyrodzie nie tylko martwej materii, nie tylko ziemi jako źródło zbiorów, ale także ziemia jako matka.
Gubina V. D., Rosyjski filozof
Interakcja człowieka i środowiska
- Przeczytaj w podręczniku (str. 15) fragment z historii R. Bradbury "I Ground" " i odpowiadaj na pytania:
- jaki problem jest zadeklarowany w historii?
- Czy pozycja praw autorskich w tej historii? Jeśli tak to co?
- Czy dzielisz to? Dlaczego? Wyjaśnij swoją odpowiedź.
- Jaka jest nasza osobista odpowiedzialność dla świata?
Interakcja człowieka i środowiska
- W eliki rosyjski naukowiec V. I. Vernadsky. wierzył, że nadszedł czas, gdy zostanie wysłany dalszy rozwój planety, a zatem społeczeństwo ludzkie umysł om. Biosfera stało się stopniowo przekształcenie w zakres umysłu. Później został wymyślony nowy termin - noosfera. (z lat. - umysł). Pod noosfery rozumie obszar planety, objęty inteligentną ludzką działalnością.
- W Pieczęć w tej epoce oznacza przede wszystkim zmianę postawy osoby do natury, takiej organizacji życia publicznego, w którym zapewnić harmonię natury i społeczeństwa .
- Pracujemy w parach!
- Zadanie: Przez długi czas opinia była dominująca w społeczeństwie, że osoba stoi na ostatnim etapie rozwoju ewolucyjnego.
- Które argumenty odnosili się do zwolenników tej pozycji (Patrz str. 16-17 Podręczniki) a jaka jest istota każdego argumentu? Jaką pozycję wybrałeś? A może masz swój własny, specjalny punkt widzenia w miejscu osobie na "schodach żywych istot", na temat problemu ewolucji, jego progresywną orientację?
Ludzkie miejsce w świecie natury. Człowiek jest koroną natury?
- Po pierwsze, człowiek obdarzony umysł .
- Po drugie, czy on jest wie, jak gromadzić informacje o wielu konkretnych zjawiskach, uogólniają go, stwórz coś, co nie istnieje w naturze .
- Po trzecie, ludzki wschodzący społeczeństwo zaczęło słuchać własnych praw , wśród których pojawiły się wymagania moralność .
Ludzkość wzrosła do nowego poziomu rozwoju - z prymitywnego stada do publicznej organizacji ludzi.
Pierwszy punkt widzenia
Moc ludzkiego umysłu, pozbycie się prawa dzikiej przyrody, stworzenie wielkiego budynku kultury doprowadziło wielu do wniosku, że osoba jest wyższa istota i życie zgodnie z własnymi prawami, a natura jest źródłem zasobów życie człowieka.
Drugi punkt widzenia
Mężczyzna jest tylko linkiem w długim łańcuchu rozwoju przyrody, która nie ma na celu przemieszczania się z prostych do złożonych, a inne organizmy można zastąpić.
Po pierwsze, samego siebie pojęcie postępu (ruchy z prostego do złożonego) ludzie wymyślili. Natura nie wie żadnego celowego ruchu, w przeciwnym razie powinna być zbliżona z powodu.
Po drugie, Ładny jeśli chodzi o podział na proste i złożone organizmy.
Po trzecie, paleontologiczna kronika planety utrzymuje historie o tym, ile grup zwierząt zniknęło Gdy jaszczurki przyszli zastąpić olbrzymi płazy, a potem umarli. Życie toczy się dalej!!!
Ziemia bez osoby jest możliwa?
Czwarty człowiek jest obdarzony umysłem, ale nie zawsze powoduje rozsądne działania . Dla bezmyślnej postawy, dziś osoba musi zapłacić.
Ludzkie miejsce w świecie natury. Producent natury?
Człowiek jesteś częścią natury! Uważaj na środę, w której mieszkasz!
Sprawdź się
1. Jakie są główne wartości koncepcji "natury"?
2. Jaka jest naturalna jedność świata?
3. Jaka jest rola natury w ludzkiej i społeczeństwie?
4. Jak, na myśli Vernadsky, jest związane z biosfery i noosfer?
5. Jakie możliwości odkryły umysł przed ludzkością?
6. Czy postęp rozwoju natury nieodłączył?
7. Jaki jest nierozsądny stosunek ludzki?
odbicie
- Co wiedziałeś?
- W jaki sposób?
- Czego się nauczyłeś?
- Jakie trudności doświadczyły?
- Zastanawiałem się, czy była lekcja?
"Mężczyzna, Natura, Społeczeństwo" Studia społeczne (8-9 klasy) Przygotowanie do GIA
Nauczyciel Mbou Kamensky Sosh
GorodishChensky District.
Wołgogradowy region
Baikalova Elena Aleksandrovna.
SPOŁECZEŃSTWO
w szerokim znaczeniu słowa - to jest wykonane z natury, ale ściśle z nim powiązaną częścią świata materialnego składający się z osób i obejmuje sposoby interakcji ludzi i form ich stowarzyszenia.
SPOŁECZEŃSTWO
w wąskim znaczeniu słowa
Szczególny etap rozwoju człowieka
Pewna grupa ludzi, którzy zjednoczeni za wspólne działania
Socievelastic Society
Średniowieczne społeczeństwo
feudal Society
itp.
Koło czeków
sekcja Judo.
klasa
firma przyjaciół
itp.
KRAJ - terytorium mające pewne granice i pewna suwerenność
geografia
Stan - Organizacja polityczna danego kraju, w tym pewnego rodzaju reżimu energetycznego, narządów i struktury planszy.
politologia
SPOŁECZEŃSTWO - Organizacja społeczna tego kraju na podstawie struktury społecznej.
socjologia
Towarzystwo życia społeczeństwa
polityczny
duchowy
społeczny
ekonomiczny
Firmy, przedsiębiorstwa, rośliny,
Prezydent,
Organy ochrony socjalnej
banki
Rząd,
parlament,
Szkoła,
społecznie niezabezpieczone segmenty ludności
rynki.
pieniądze, kapitał, inwestycje
armia,
(Emeryci, osoby niepełnosprawne, wielo-styl itp.)
uniwersytet
policja,
muzeum,
teatr,
usługi podatkowe,
kościół,
przyjęcie
zabytki kultury,
wystawy
Sklepy,
transport,
połączenie
opieka zdrowotna
kino,
kawiarnia
Zapewnia porządek społeczny w społeczeństwie
Kultura
Spełnia istotne potrzeby ludzi
nauka, edukacja,
religia
Instytut Społeczny – urządzenie społeczeństwa stworzone, aby spełnić najważniejsze potrzeby i regulowane przez konsolidację norm społecznych.
EDUKACJA
RODZINA
Stan
PRODUKCJA
RELIGIA
Globalizacja –
proces historyczny, zgłoszenie naród i narody, stopniowo wymazujące tradycyjne granice i obracając ludzkość w jeden system polityczny
Globalna społeczność –
wszystkie kraje świata
Typologia społeczeństwa
W zależności od dostępności pisania:
Według stopnia stratyfikacji społecznej:
Metodą produkcji:
- odszedł
- Pisemny
- Prosty
- Wyrafinowany
- Łowcy i kolekcjonerzy
- Prace ogrodowe
- Skotoders.
- Rolnicy.
- Przemysłowy
W formie własności OEF:
- Prymitywny
- Właściciel niewolnika
- Feudalny
- kapitalista
Rodzaje społeczeństwa
Konkretne cechy
- Podstawowy podział społeczeństwa
- Rolnictwo - Główna działalność
- Przewidywanie ludności wiejskiej
- Duża rola religii
- Słaby rozwój wiedzy naukowej
Tradycyjny
- Wydział Towarzystwa klasy
- Rozwinięty przemysł
- Przewaga populacji miejskich
- Duża rola nauki i edukacji
Przemysłowy
- W zakresie podglądu - WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI
- Profesjonalny podział społeczeństwa
- Przewaga sektora usług
- Wiodąca rola nauki i edukacji
Poprzemysłowe
NATURA
W szerokim znaczeniu
W wąskim sensie
Cały świat, wszystkie istniejące
BIOSFERA
Życie otoczone
Problemy środowiskowe ludzkości
Wylesianie
Zanieczyszczenie powietrza
Zanieczyszczenie wody
Zniknięcie zwierząt i roślin
Rosnący poziom konsumpcji
Pustynnienie gleb
Wzrost odpadów domowych
Zmiana klimatu,
spowodowane przez działalność człowieka
Problemy ekologiczne
Przyczyny ich spowodowanych
Zanieczyszczenie powietrza
- Rośliny, przedsiębiorstwa
- Wzrost liczby transportu osobistego
- Płonące śmieci (zwłaszcza guma i plastik)
- Wylesianie
Zanieczyszczenie wody
- Wypadki podczas transportu ropy
- Ulga odpadów w rzece, stawy, jeziora
Zniknięcie zwierząt
- Wzrost kłusowania
Pustynnienie gleb
- Niewłaściwe użycie ziemi
Podaj przykłady problemów środowiskowych
POSTĘP – rozwój z niższych do najwyższej, z mniej rozwiniętych do bardziej rozwiniętego
Postęp społeczny
Postęp kulturowy
Postęp gospodarczy
Postęp techniczny
postęp
Rewolucja
Reforma
Pełna zmiana wszystkich lub większość stron życia społecznego wpływająca na fundamenty istniejącego systemu społecznego
Częściowa poprawa w życiu życia;
Stopniowa transformacja, która nie wpływa na fundamenty istniejącego systemu społecznego
- Neolityczna rewolucja
- Rewolucja przemysłowa
- Reforma emerytalna
- Edukacja reformy
- Reforma podatkowa
- Reforma armii
- Rewolucja Francuska
- Świetna rewolucja październikowa.