Institusyon ng Badyet ng Estado ng Republika ng Belarus South-Western Interdistrict Center "Pamilya"
departamento ng social shelter para sa mga bata at kabataan
sa distrito ng Alsheevsky.
Mga tala ng aralin
Inihanda at isinagawa
guro Khismatullina G.M.
nayon Raevsky
Paksa: Plasticine zoo.
Mga Layunin: pagbuo ng mga malikhaing kakayahan ng mga bata sa edad ng elementarya sa pamamagitan ng paglikha ng kolektibong gawain mula sa plasticine.
Nilalaman ng programa:
Magsanay ng mga pamamaraan (nakabubuo, sculptural, pinagsama) ng paglikha ng mga larawan ng mga hayop sa eskultura.
Ipagpatuloy ang pag-aaral sa paghahatid mga katangiang katangian hayop.
Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor sa proseso ng pag-sculpting kapag lumilikha ng imahe ng isang hayop.
Tumawag positibong emosyon mula sa magkasanib na aktibidad at ang mga resulta nito, bumuo ng kakayahang pag-aralan ang iyong trabaho sa proseso ng pagpapatupad nito; linangin ang isang maingat na saloobin sa mga crafts; sa iyong lugar ng trabaho.
Mga materyales: plasticine, stack, modeling board (mga napkin para sa bawat bata).
Pag-unlad ng aralin: 
Panimulang bahagi.
Ako ay masayahin, malakas, matapang
Busy ako sa lahat ng oras.
Hindi ako umangal, hindi ako natatakot
Hindi ako nakikipag-away sa mga kaibigan ko!
Kaya kong maglaro, tumalon,
Kaya kong lumipad sa buwan.
Hindi ako crybaby, matapang akong tao!
At sa pangkalahatan, magaling ako!
Guys. Maglaro tayo ng larong "Bigyan mo ako ng isang salita."
Naririnig mo ba ang malakas na pagtapak?
Nakikita mo ba ang makapangyarihang baul?
Ito ay hindi mahiwagang panaginip!
Ito ay isang African (elepante).
Ang pinakamataas sa mga hayop -
African longneck -
Naglalakad nang may pagmamalaki, tulad ng isang bilang, na tinatawag na... (giraffe).
Isang nagbabantang dagundong ang biglang umalingawngaw, na ikinatakot ng lahat ng mga ibon sa paligid.
Ang hari ng mga hayop, sa madaling salita... (leon), ay naglalakad sa isang hawla, brutalized.
Clumsy, clubfooted, sinisipsip niya ang kanyang paa sa lungga.
Sino ito? Sagutin mo dali! Well, siyempre...(bear).
Ito ay isang kakaibang hardin, ang mga hayop ay nakaupo doon sa mga kulungan,
Tinatawag nila itong isang parke, ang mga tao ay nagpapahinga sa parke.
May mga silungan, mga kulungan, mga hayop na gumagala sa likod ng bakod.
Ano ang tawag sa parke na ito? At tingnan natin ang mga hayop?
Mensahe ng paksa.
Anong iba pang mga hayop na naninirahan sa zoo ang kilala mo?
Guys, inihanda namin ang teritoryo para sa zoo at wala kaming sapat na mga hayop na maninirahan doon. Ano sa palagay mo ang maaaring gawin mula sa mga hayop?
Isipin kung anong uri ng hayop ang gusto mong lilok? Mayroon akong mga pigurin ng hayop sa isang tray, kunin ang hayop na gusto mong gawin. 
3. Pag-aaral ng bagong paksa (anumang hayop, dapat nating malaman kung ano ang pagkakatulad ng lahat ng hayop, kung paano sila magkatulad. (Tingnan ang mga pigurin ng hayop).
Torso, ulo, binti, tainga, buntot, atbp.
Sabihin mo sa akin, ano ang hugis ng katawan? Ulo? Mga binti? Mga tainga? (oval, bilog).
Ano ang pinakamalaking bahagi ng hayop? (torso).
Guys, sabihin mo sa akin kung paano magpalilok ng katawan? (Nakabubuo). Kailangan mong kumuha ng isang stack. Gupitin ang plasticine sa mga piraso, i-roll ang bola sa isang pabilog na paggalaw gamit ang iyong mga palad, pagkatapos ay i-roll ang plasticine sa isang hugis-itlog na hugis na may mga tuwid na paggalaw.
May isa pang paraan upang mag-sculpt ng isang katawan mula sa isang buong piraso.
Inilalabas namin ang isang piraso ng plasticine na may isang kamay sa isang matigas na ibabaw na may mga tuwid na paggalaw sa nais na hugis, at pagkatapos ay gupitin o i-modelo ang base gamit ang iba't ibang mga paggalaw: paghila, baluktot, pag-twist, pinching.
Linawin ang mga katangian ng katawan at iba pang bahagi ng iba't ibang hayop na ilililok ng mga bata.
Mangyaring tandaan. Una, ang ulo ay nakakabit sa katawan, pagkatapos ay ang mga binti, paws. Ang mga tainga sa ulo, pagkatapos ay ang buntot. Ang bawat bahagi ay dapat na pinahiran ng mahigpit sa base.
Maraming mga pantulong na pamamaraan ng imahe ang ginagamit sa sculpting. Pinapayagan nila kaming gawing kakaiba ang bawat hayop.
4. Praktikal na gawain.
Sa panahon ng proseso ng sculpting, bigyang-pansin ang paggamit ng iba't ibang mga diskarte sa sculpting, paghahatid ng mga proporsyon at mga detalye ng katangian. Alalahanin ang paggamit ng mga stack upang ipahiwatig ang ilang bahagi.
5. Buod ng aralin.
Kaninong animal figurine ang gusto mo at bakit?
Buod ng aralin sa laro na "Zoo" sa pangkat ng nursery ng isang kindergarten (1st junior group, ika-3 taon ng buhay)
Mga layunin:
Palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga ligaw na hayop at zoo.
Pagyamanin ang aktibo at passive na bokabularyo sa paksang ito.
Pagsama-samahin ang kaalaman sa mga numerong "1" at "2" at dami.
Ipakilala sa mga bata ang mga kulay na itim at puti.
Bumuo ng matatag na ideya tungkol sa kulay, sukat, hugis, mga geometric na hugis Oh.
Ipagpatuloy ang pag-aaral na gumuhit ng mga tuwid na patayong linya gamit ang isang lapis at i-paste ang imahe sa nais na lugar sa komposisyon. Magtayo ng gusali mula sa materyales sa gusali huwaran sa guro.
Pagbutihin ang mga diskarte sa sculpting: pinching, pagpindot.
Turuan ang mga bata kung paano humawak ng gunting at maggupit ng papel nang tama.
Bumuo ng pag-iisip, mahusay na mga kasanayan sa motor, koordinasyon ng mga paggalaw.
Kagamitan:
Mga laruan ng hayop.
Larawan sa background para sa pagguhit ng bakod ng zoo, mga lapis.
Mga tiket para sa pagputol, gunting.
Planar figure ng mga hayop: leon, zebra, unggoy, hippopotamus, elepante, giraffe, ahas.
Isang larawan na may mga itim na silhouette ng mga hayop na ito.
Isang larawan na may mga iginuhit na bakanteng enclosure sa isang zoo.
Larawan na may mga bahay na may iba't ibang taas.
Isang larawan ng isang elepante na may mga geometric na hugis, parehong mga hugis.
Brown plasticine, larawan ng giraffe na walang batik.
Isang pigurin ng isang leon na walang mane na gawa sa makapal na karton, mga clothespins.
Silhouette na mga larawan ng pinya na walang dahon na may mga numerong "1" at "2".
Mga guhit sa itim at puti.
Lalagyan na may cereal. Volumetric figurine ng mga hayop.
Mga detalye ng background at larawan para sa applique na "hippopotamus", pandikit.
Ahas na may mga nakadikit na bilog na may iba't ibang kulay at laki. Mga pindutan ng parehong kulay at laki.
Mga bar na gawa sa materyales sa gusali.
Zebra focus na larawan.
Mga pag-record ng audio: "Ang giraffe ay may mga spot, spot, spot sa lahat ng dako," E. Zheleznova.
Pag-unlad ng aralin:
Pagbati "Ang aming mga matalinong ulo"
Hello guys, nakakatuwa na dumating kayong lahat ngayon!
Ang aming mga matalinong ulo
Mag-iisip sila ng maraming, matalino.
Makikinig ang mga tainga
Malinaw na nagsasalita ang bibig.
Magpapalakpak ang mga kamay
Tatadyakan ang mga paa.
Ang mga likod ay itinuwid,
Nakangiti kami sa isa't isa.
Surprise moment "Ano ang nasa dibdib?"
Tingnan mo sa dibdib, ano meron? Ito ay mga laruan ng hayop. Tingnan natin sila at pangalanan sila. Napakaraming hayop ang makikita lamang sa isang zoo. Ilan na kayo sa zoo?
Pagguhit ng "Bakod sa Zoo"
Kailangang ayusin ang bakod sa zoo na ito. Kumuha ng mga lapis at gumuhit ng mga guhit mula sa itaas hanggang sa ibaba.
Paggawa gamit ang gunting "Tickets to the Zoo"
Upang makapasok sa zoo kailangan mo ng tiket. Gumawa tayo ng mga tiket.
(Ang mga bata ay pumutol ng mga tiket sa mga linya gamit ang gunting).
Didactic na larong "Mga Hayop sa Zoo"
Nasa harap mo ang mga pigura ng hayop at isang larawan. Ang larawan ay nagpapakita ng isang zoo, ngunit walang mga hayop. Ito ang kanilang mga bakanteng bahay. Tumulong tayo sa pagpapatira ng mga hayop sa zoo. Narito ang isang leon. Kunin mo siya at ilagay dito. (Kapareho ng unggoy, hippopotamus, zebra, elepante).
Didactic game "Kaninong bahay?"
Makikita sa larawan ang tatlong bahay - mataas, mababa at mababa. Ang mga bata ay binibigyan ng tatlong figure - isang giraffe, isang hippopotamus at isang ahas.
Mga bata, isipin kung sino ang nakatira sa anong bahay? Saang bahay nakatira ang giraffe? Sa pinakamataas na bahay. Bakit mo ito napagdesisyunan? Saang bahay nakatira ang hippopotamus? Ang hippopotamus ay nakatira sa mababang bahay. Bakit? Anong uri ng bahay ang angkop para sa isang ahas? Ang pinakamababang bahay ay angkop para sa isang ahas. Bakit?
Elepante
Didactic game "Maglabas ng larawan ng mga geometric na hugis"
Anong hayop ang ipinapakita sa larawan? Elepante. Pagandahin pa natin ang larawan - ilagay ang mga geometric na hugis sa mga bakanteng espasyo. Kunin ang bilog at hanapin ang lugar nito sa larawan. (Katulad ng iba pang mga figure).
Giraffe
Pagmomodelo ng "Spots on a giraffe"
Mukhang hindi totoo ang giraffe na ito. Ano ang kulang niya? Hindi sapat na mga spot. Puksain ang mga piraso ng plasticine, ilapat sa giraffe at pindutin sa itaas gamit ang iyong daliri.
Dynamic na pause "Pupunta kami sa zoo"
Naglalakbay kami sa pamamagitan ng kotse,
Nakarating kami sa zoo.
Beep beep!
(Umiikot gamit ang mga kamay na “hinahawakan ang manibela”)
Sumakay kami ng kabayo
Binisita namin ang lahat ng mga hayop.
Hop-hop-hop!
(Ang mga bata ay nagsasagawa ng mga light squats, nakataas ang mga braso, "hinahawakan ang mga bato")
Naglalakbay kami sa pamamagitan ng steam locomotive,
At bumalik kami.
Woohoo!
(Ang mga bisig ay nakayuko sa mga siko, mga alternatibong paggalaw ng kaliwa at kanang mga kamay pasulong at paatras)
Zebra
Didactic na larong "Black and White"
Ang guro ay nagpapakita sa mga bata ng itim at puting guhit, pagkatapos ay ibibigay ito sa mga bata at hilingin sa kanila na ipakita ang itim at puting guhit. Pagkatapos ang mga bata ay binibigyan ng higit pang mga guhitan at hinihiling na ayusin ang mga ito sa isang hilera, alternating kulay, tulad ng isang zebra.
Panlilinlang ng larawan
Mukha bang zebra ang larawang ito? Hindi. Ngayon ilagay ito sa ibabaw ng isang itim na sheet ng karton. Focus - ito ay naging isang tunay na zebra na may mga guhitan.
Unggoy
Didactic exercise na "Pineapple"
Ito ay isang pinya. Gustung-gusto itong kainin ng mga unggoy. Mangyaring tandaan na may mga numero sa mga pinya. Ipakita ang pinya na may numero 1. Ipakita ang pinya na may numero 2. Ikabit ang isang sipit ng berdeng dahon sa ibabaw ng pinya na may numero 1. Ilang sampayan ng berdeng dahon ang maaari mong ikabit sa pinya na may numero 2? Dalawang clothespins.
ahas
Larong pindutan na "Ahas"
Ang mga bata ay naglalagay ng mga butones na may iba't ibang kulay at laki sa larawan ng isang ahas na may mga bilog na may parehong kulay at laki na nakadikit.
Hippopotamus
Application na "Hippopotamus"
Idinidikit ng mga bata ang ulo, binti at bush sa background na may hugis-itlog na katawan ng hippopotamus.
leon
Laro na may mga clothespins "Lion's mane"
Gumagawa ang mga bata ng mane sa pamamagitan ng paglalagay ng mga clothespins sa ulo ng leon.
Didactic na larong "Hanapin at pangalanan"
Ang mga bata ay kumuha ng mga figure ng hayop mula sa isang lalagyan na may cereal at pangalanan ang mga ito.
Konstruksyon ng "Aviary"
Para sa kanilang pigurin ng hayop, ang mga bata ay nagtatayo ng isang enclosure mula sa mga bloke.
Didactic game "Kaninong anino?"
Maghanap ng anino at maglagay ng larawang may kulay sa ibabaw nito. Anong mga hayop ang nasa iyong larawan?
Dynamic na pause "Pupunta tayo sa zoo"
Pupunta kami sa zoo
Masaya ang lahat na naroon!
(Naglalakad)
May mga oso at penguin,
Mga loro at paboreal,
May mga giraffe at elepante,
Mga unggoy, tigre, leon
(Liliko pakaliwa at pakanan na nakaunat ang mga braso)
Masaya kaming lahat sa paglalaro
At ginagawa namin ang mga paggalaw
(Kamay sa sinturon. Half squats with turns left and right)
Ito ay isang leon. Siya ang hari ng mga hayop
Walang mas malakas sa mundo kaysa sa kanya.
Napakahalaga ng kanyang paglalakad
Gwapo siya at matapang.
(Ang mga bata ay lumalakad nang dahan-dahan, may sukat, na nakataas ang kanilang mga ulo. Ang hakbang ay ginawa nang maganda, na may bahagyang pag-angat ng binti sa daliri ng paa at bahagyang pagliko ng katawan. Ang mga kamay ay nasa sinturon)
At mga nakakatawang unggoy
Ang mga baging ay umindayog nang husto,
( Panimulang posisyon: nakatayo, ang mga paa ay magkalayo ng balikat, ang mga braso na may mga daliri ay nakabuka sa gilid, ang mga siko ay nakabaluktot. Ang mga bata ay nagsasagawa ng maliliit na half-squats)
Kung ano ang bumubukal pataas at pababa
At lumipad sila nang mas mataas kaysa sa iba!
(Tumalon na may pagpalakpak sa itaas)
Ngunit isang mabait, matalinong elepante
(Ilalagay ng mga bata ang kanilang mga paa sa lapad ng balikat, ibaluktot ang kanilang mga braso sa mga siko, itinaas at ibuka ang mga ito)
Ipinapadala ang kanyang pagbati sa lahat.
Tumango siya
At makilala ka.
(Idiin ang iyong mga daliri sa iyong ulo. Ibaluktot ng mga bata ang kanilang katawan pasulong-kanan, pasulong-kaliwa)
Paglalagay ng paa sa paa,
Nakikisabay sa isa't isa,
Magkasunod na naglakad ang mga penguin,
Parang maliit na squad.
(Ang mga bata ay gumagalaw sa maliliit na hakbang ng mincing sa tuwid at nakakarelaks na mga binti. Sa kasong ito, ang sakong ay inilagay laban sa sakong; ang mga daliri sa paa ay nakabuka sa mga gilid, ang mga braso ay ibinababa at idiniin sa katawan, ang katawan ay bahagyang umindayog sa kanan at kaliwa )
Ang kangaroo ay tumalon nang napakabilis
Parang paborito kong bola.
(Ibaluktot ng mga bata ang kanilang mga siko at nagsimulang magsagawa ng magaan na paggalaw ng paglukso pakaliwa at kanan, pabalik-balik)
May ahas, nakakatakot
(Kumakaway gamit ang kanang kamay)
At hindi ka niya hinayaang mapalapit sa kanya.
Gumagapang siya sa lupa,
Bahagyang namimilipit.
(Mga galaw ng katawan na parang alon)
Kaya't dumating ang gabi,
Ang aming zoo ay natutulog,
Nakatulog hanggang umaga
Oras na para umuwi na tayo.
(Naglalakad)
Musikal at maindayog na ehersisyo na "Giraffe"
Tumutugtog ang mga bata ng mga instrumentong pang-ingay ng mga bata sa kanta ni Zheleznova na "Giraffe."
Layunin ng aralin:
Pag-activate at muling pagdadagdag bokabularyo sa paksa ng aralin;
Pagbuo ng mga ideya tungkol sa mga ligaw at kakaibang hayop,
Pag-unlad ng mga nakabubuo na kakayahan,
Pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng kamay,
Pag-unlad ng atensyon, pag-iisip, memorya, oryentasyon-spatial na relasyon,
Pag-unlad ng auditory at visual analyzer,
Pag-unlad ng malikhaing aktibidad.
Pag-unlad ng mga klase sa junior group ng kindergarten
1. Pagbati.
2. Dynamic na pause "Nagmamaneho kami ng kotse"
Mga bata, bibisita tayo ngayon sa zoo. Mayroong maraming iba't ibang mga hayop na naninirahan sa zoo: ang mga nakatira sa ating kagubatan - mga oso, lobo, fox, at ang mga dinala mula sa malayo - mga leon, elepante, buwaya, giraffe. Sasakay tayo ng kotse. Handa ka na ba?
Dynamic na pag-pause
Nagmamaneho kami ng kotse (lumingon gamit ang mga kamay na “hinahawakan ang manibela.”)
Nakarating kami sa zoo. Beep beep!
Sumakay kami ng kabayo (ang mga bata ay gumagawa ng mga light squats, nakaunat ang mga braso, "hinahawakan ang mga bato")
Binisita namin ang lahat ng mga hayop. Hop-hop-hop!
Nakasakay kami sa isang steam locomotive (nakayuko ang mga braso sa mga siko, papalit-palit na paggalaw ng kaliwa at kanang kamay pasulong at paatras.)
At bumalik kami.
3. Pagbuo ng visual na perception "Sino ang nagtatago?"
Materyal: Mga numero ng Popelreuter
Anong mga hayop ang nakatira sa zoo?
4. Pagbuo ng pananalita at panggagaya ng tunog. Pagbati.
Material: basket na may mga laruan ng hayop.
— Mga kaibigan, kamustahin natin ang mga residente ng zoo sa kanilang wika. (Tipunin ng guro ang mga bata sa paligid ng basket at nag-aalok na pumili ng anumang laruan: isang aso, isang batang leon, isang parkupino, isang kuting... at sa boses ng kanyang laruan ay kumustahin ang lahat, na tinutulungan ang bawat bata na pumili ang mga tamang salita, intonasyon at pagpapahayag upang makilala ang napiling karakter.)
5. Masahe break na "Hedgehog"
Materyal: mga bola ng masahe.
(I-roll ang isang espesyal na goma na "hedgehog" para sa masahe o malumanay na tapikin gamit ang iyong mga kuko)
Narito ang isang prickly hedgehog
Ilang karayom ang mayroon siya?
Tumatakbo siya gamit ang kanyang mga paa
At kumakaluskos ang mga karayom.
Tumatakbo dito at doon
Lagi akong nakikiliti!
6. Pag-unlad ng pag-iisip.
Material: card na may mga larawan ng mga hayop, berde at dilaw na bahay
Sa zoo, nagtipon ang mga hayop mula sa lahat ng dako. Ang mga bunnies, fox, bear ay mula sa ating kagubatan, ang mga leon at giraffe ay mula sa Africa, at ang mga unggoy ay mula sa mga gubat ng Brazil. Laro tayo.
Laro "Mga Naninirahan sa Zoo".
(Ang mga bata ay tumatanggap ng mga card na may larawan ng mga hayop - mga naninirahan sa zoo. Ang lahat ay lumabas sa banig. Ang guro ay naglalagay ng larawan ng dalawang bahay (berde at dilaw).
Iniulat na ngayon ang lahat ng mga bata ay residente ng zoo. Habang tumutugtog ang musika, dapat sumayaw ang mga bata sa alpombra, at kapag huminto ang musika, dapat silang tumakbo sa "kanilang" bahay. Ang laro ay maaaring ulitin sa pamamagitan ng pagpapalitan ng mga larawan.)
7. Pag-unlad ng pansin "Kaninong buntot"
Kagamitan: worksheet.
Mga bata, isang artista ang pumunta sa zoo upang gumuhit ng mga hayop. Napakahusay niyang inilarawan ang mga hayop, ngunit ang problema, hiwalay niyang iginuhit ang mga buntot. Tulungan mo akong malaman kung saan ang buntot.
8. Pagbuo ng pananalita "Say kindly"
Gustung-gusto ito ng ating mga hayop kapag sila ay tinatawag na magiliw; oso - anak ng oso, elepante - maliit na elepante, atbp.
9. Pagkilala sa kapaligiran. leon.
Ang aming paglalakad sa zoo ay nagpapatuloy, huminto tayo sa hayop na ito. Narito ang kanyang anino. Nalaman mo ba kung sino ito? Ito ay isang leon. Nakilala mo ba siya sa kanyang makapal na mane? Ngunit ang gayong mane ay nangyayari lamang sa mga leon - mga leon - ang mga ina ay walang manes.
Si Leo ay tinatawag na "hari ng mga hayop."
Gustung-gusto ng mga Leo na umidlip ng mahabang panahon at magpakalasing. Sila ay umaatake lamang kapag sila ay nagugutom o may nagtatangkang saktan sila.
Ang mga leon ay mga mandaragit. Ano ang ibig sabihin nito? Ano ang kinakain nila......karne?
Ang mga leon ay hindi nangangaso nang mag-isa. Nakatira sila sa malalaking pamilya.
Mahilig makipaglaro sa mga sanggol ang mga adult na leon - mga anak ng leon. Itinuturo din nila sa kanila ang lahat ng bagay na mahalaga para sa buhay ng mga leon.
10. Matematika. Ilang anak ng leon?
Kagamitan: worksheet.
Tuwang-tuwa ang mga anak ng leon kaya hindi man lang sila mabilang ng inang leon. Tulungan natin siya. (Itugma nang tama ang larawan at ang numero)
11. Larong motor na "Ang ahas ay gumagapang"
Mayroon ding malaki at mahabang ahas na naninirahan sa zoo. Ito ay gumagalaw nang maayos, mabagal, nagbabago ng direksyon sa lahat ng oras.
(Kukunin ng mga bata ang lubid gamit ang kanilang mga kamay at sumunod sa "ahas" ng may sapat na gulang sa musika).
12. Pag-unlad ng mga kasanayan sa pinong motor. Araw.
Materyal: bilog na ginupit mula sa kulay na karton, mga clothespins.
Upang maging mainit at masaya ang mga hayop sa zoo, lilikha kami ng maliwanag na sikat ng araw para sa kanila.
(Ang mga bata ay nakakabit ng mga clothespins - ray sa isang bilog).
13. Mga geometric na hugis. Mga bloke ng Dienesh.
Kagamitan: worksheet.
Ang aming mga hayop ay mahilig din sa cookies, at lahat ng uri ng mga ito. Anong hugis at kulay ng cookies ang gusto ng mga leon, elepante at hippos? Hanapin natin ang kanilang paboritong treat.
14. Finger gymnastics na "Crocodile"
Noong Isang Panahon Sa Ilog Nile
Isang malaking buwaya ang lumalangoy.
Ang isa pang lumitaw sa malapit,
Sumigaw ako sa kanya: "Teka!"
(Ang mga bata sa bawat kamay ay ikinonekta ang hintuturo at gitnang mga daliri, ang maliit at singsing na mga daliri nang magkapares. Nakakuha sila ng dalawang haka-haka na buwaya na lumalangoy, bumubukas at nagsasara ng kanilang mga bibig)
15. Musical na panlabas na laro "Sa Giraffe".
16. Pagguhit. Mga guhit ng tigre.
Mga Kagamitan: worksheet, pintura, brush.
Mga bata, tingnan mo, anong uri ng hayop ito? Isa itong tigre, pero mahilig talaga siyang maglakad sa ulan, kaya naanod lahat ng guhitan. Si Tiger ay labis na nabalisa tungkol dito. Siya ay malungkot at galit sa lahat ng oras. Tulungan natin siya at gumuhit ng mga guhitan. Kunin ang mga brush sa iyong mga kamay at gumuhit ng mga linya mula sa itaas hanggang sa ibaba kasama ang tigre upang ito ay may mga guhitan.
17. Paalam.
Ang guro ay nag-aayos ng paalam sa karpet. Ang guro at mga bata ay nakatayo sa isang bilog at sa koro, binibigkas ang taludtod, pumalakpak ng kanilang mga kamay sa beat.
Bagama't nalulungkot kaming magpaalam,
Oras na para umuwi.
Darating ulit tayo dito
At mag-aral at maglaro.
Buod ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon sa " Artistic na pagkamalikhain" (pagmomodelo) ay inilaan para sa pagsasagawa ng mga klase para sa mga bata sa pangkat ng paghahanda. Ang aralin ay may mga sumusunod na layunin: upang lumikha ng mga kondisyon para sa pagpapaunlad ng mga praktikal na kasanayan sa mga mag-aaral; upang ituro kung paano ilapat ang nakuha na kaalaman sa pagsasanay.
I-download:
Preview:
BUOD NG DIRECT EDUCATIONAL MGA GAWAIN
Sa temang "Trip to the Zoo".
Larangan ng edukasyon "Masining na pagkamalikhain" (pagmomodelo).
Uri ng aktibidad: direktang pang-edukasyon aktibidad.
pangkat ng edad: pangkat ng paghahanda.
LAYUNIN: upang lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng mga praktikal na kasanayan sa mga mag-aaral; matutong ilapat ang nakuhang kaalaman sa pagsasanay.
MGA GAWAIN:
1. Pang-edukasyon: pagsama-samahin ang kakayahang mag-sculpt ng mga hayop gamit ang pamilyar na mga diskarte sa pag-sculpting. I-activate ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga ligaw na hayop, mga hayop ng mga maiinit na bansa, gumana nang sama-sama kapag lumilikha ng isang malikhaing komposisyon.
2. Pagbuo: bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga daliri, isang pakiramdam ng lakas ng tunog at hugis, pagkamalikhain, magkakaugnay na pananalita, visual na atensyon, pag-iisip, ang pangangailangan para sa pandiwang komunikasyon, ang kakayahang tumpak na ipahayag ang mga iniisip, at sagutin ang mga tanong sa kumpletong mga pangungusap.
3.Edukasyon: bumuo ng pagmamahal sa mga hayop maingat na saloobin sa kanila, isang matalas na interes sa kalikasan, kultura ng trabaho, katumpakan sa trabaho
plasticine, tiyaga.
Materyal:
1. Plasticine, modelling board, stack, napkin para sa bawat bata, maple seeds, sticks.
2. Algorithm para sa pagsasagawa ng gawain (pagmomodelo ng hayop ayon sa isang modelo).
3. Layout ng zoo
Mga bagay sa media:
Video na "Zoo"
Kagamitan:
Laptop, projector, screen.
Pamamaraan: gaming, verbal-logical, visual, partially search, problem-based, independent.
Panimulang gawain: pagbabasa kathang-isip: S.Ya. Marshak "Mga Bata sa Isang Cage", "Saan Naghapunan ang Maya?" K.O. Dmitriev "Zoo on the table", A. Klykov "Fox", tumitingin sa mga guhit na naglalarawan sa zoo at mga naninirahan dito, nagtatanong ng mga bugtong tungkol sa mga hayop, pagguhit at pangkulay ng mga hayop iba't ibang bansa sa libreng aktibidad.
Nagsasagawa ng GCD:
Nakaayos ang mga libreng aktibidad sa paglalaro sa silid ng grupo. Dinala ng guro ang parsela.
PAG-UNLAD NG MGA GAWAIN:
Educator: - Guys, may dumating na package sa grupo namin. Tingnan natin kung ano ang nasa loob nito?
(Buksan ang parsela at kunin ang "magic bags").
Inaanyayahan ng guro ang mga bata na umupo sa mga upuan.
Tagapagturo: - Guys, subukan nating matukoy kung ano ang nasa kanila?
(Ang bawat bata ay kumuha ng isang hayop at sasabihin kung paano niya ito nakilala)
Tagapagturo: - Paano mo natukoy?
1 bata: - Ito ay isang oso (siya ay may apat na paa, isang maliit na ulo)
Bata 2: - Ito ay buwaya (may malaking buntot, mahabang katawan, pahaba ang ulo)
- bata: - Isa itong rhinoceros (may sungay sa mukha)
- bata: -Ito ay isang zebra (siya ay may mane, apat na paa, isang buntot)
- bata: - Ito ay isang hippopotamus (siya ay may mabilog na tiyan, makapal na binti, at maliit na buntot)
Tagapagturo: - Guys, naalala mo ang maraming iba't ibang mga hayop. Magaling! Saan mo sila makikita? (Mga sagot ng mga bata)
Tagapagturo: Ang mga libro ay naglalaman ng mga larawan o litrato ng mga hayop, ngunit maaari mong makita ang mga buhay na hayop at ibon sa zoo.
Ilan na kayo sa zoo? Makinig sa salitang ito - "zoo" Sa isang banyagang wika, ang salitang "zoo" ay nangangahulugang "hayop", at ang salitang parke ay kilala sa lahat. Pinagsama namin ang dalawang salitang ito at nakakuha ng "zoo" - isang parke kung saan ang mga ligaw na hayop ay pinananatili sa pagkabihag para sa mga layunin ng pagpapakita. Ito ay isang wildlife museum kung saan makikita natin ang mga kinatawan ng mundo ng hayop ng buong planeta.
Gusto mo bang pumunta sa zoo ngayon?
At pupunta kami sa zoo sa isang "kotse". Isipin na nasa kotse ka, grab
haka-haka na manibela (Umiikot gamit ang mga kamay na "hinahawakan ang manibela")
Dynamic na pag-pause
Sumakay kami sa kotse at nakarating sa zoo. Beep beep!
Tagapagturo: - Bago magsimula ang ating paglalakad sa zoo, tandaan natin
mga tuntunin ng pag-uugali sa zoo.
HUWAG pakainin o asarin. Huwag takutin ang mga hayop
HUWAG magtapon ng anuman sa mga hayop.
HUWAG pumunta sa likod ng bakod, huwag sandalan dito, at lalo na huwag itulak ito
mga kamay.
Manahimik at malinis!
Pinangunahan ng guro ang mga bata sa isang bilog at dinadala sila sa screen.
Ipakita ang video
Tagapagturo: - Dito, guys, pumunta kami sa zoo. Mga bata, paano naman ang mga hayop na ito?
maaari mo bang tawagan ito sa isang salita? (Mga Hayop!)
Tagapagturo: - Saan nakatira ang mga hayop sa kalikasan?
(Sa kagubatan, sa gubat)
Tagapagturo: - At kung ang mga hayop ay nakatira sa isang zoo, saan sila pinananatili?
(Sa mga hawla!)
Tagapagturo: - Tama, at ang mga kulungan na ito ay tinatawag ding mga enclosure. At kung sino ang nag-aalaga
hayop sa zoo?
(Tao!)
Tagapagturo: - Tama! Isipin natin kung ano ang pagkakatulad ng lahat ng mga hayop na ito? A
Ang aming diagram ay makakatulong sa amin dito. Ano ang pagkakatulad ng lahat ng mga hayop na ito?
- bata: - Ang katawan ay natatakpan ng balahibo.
- bata: - Mayroon silang 4 na paa.
- bata: - May pangil sila.
- bata: - Pinapakain nila ang kanilang mga anak ng gatas.
Tagapagturo: - Ngayon ipikit ang iyong mga mata at isipin ang iyong paboritong hayop.
Tagapagturo: -Guys, habang iniisip ninyo ang hayop, binigyan kami ng mabait na mangkukulam ng isang modelo ng zoo. Tingnan natin ito. May nawawala ba dito? (Mga sagot mula sa mga bata - hayop)
Tagapagturo: -Guys, binibigyan ka ng sorceress ng gawain ng pag-sculpting sa kanila mula sa plasticine, ngunit hulaan muna ang mga bugtong at alamin kung anong hayop ang dapat mong lilok.
1. Namumuhay nang mahinahon, hindi nagmamadali
Magdala ng kalasag kung sakali.
Sa ilalim niya, hindi alam ang takot
Naglalakad... . (pagong).
2. At hindi siya kumakanta,
At hindi ito lumilipad
Para saan, kung gayon
Siya ba ay itinuturing na isang ibon? (ostrich)
Z. Naglalakad siya nang nakataas ang ulo,
Hindi dahil siya ay isang mahalagang bilang,
Hindi dahil sa mapagmataas na disposisyon,
Pero dahil siya... (giraffe).
4.Anong uri ng mga kabayo
may suot ka bang vest? (mga zebra).
Magaling guys.
Ang mga bata ay nakaupo sa mga mesa.
Tagapagturo: - Tingnan mo, handa ba ang lahat para sa trabaho?
Tandaan natin ang mga patakaran para sa pagtatrabaho sa plasticine.
- Magtrabaho gamit ang plasticine sa isang stand.
- Maingat na gamitin ang stack
3. Bago simulan ang trabaho, ang isang piraso ng plasticine ay kailangang mamasa at magpainit
mga kamay, kung gayon ang plasticine ay magiging malambot at nababaluktot;
4. Sa pagtatapos ng trabaho, ang mga kamay ay dapat punasan ng isang tuyong tela o napkin, at pagkatapos ay hugasan ng sabon.
Tagapagturo: - Upang ihanda ang ating mga daliri sa trabaho, paglaruan natin sila nang kaunti
mga salita | mga aksyon |
Kaya ng ating mga daliri | Nakakuyom sila at nagkuyom ng kanilang mga kamao. |
At i-print at isulat | I-tap ang iyong mga daliri sa ibabaw ng mesa. |
Gumuhit, magpalilok at magdikit, | Sila ay gumuhit sa hangin, nakikipagkamay, at inilalayo ang kanilang mga brush palayo at patungo sa kanilang sarili. |
Isang bagay na itatayo at sisirain, Hindi nila alam | Ang mga hintuturo ng magkabilang kamay ay winawagayway (Negasyon), |
Inip - inip, | Ipakita ang likod at tuktok ng mga palad. |
Sila ay lalago at magiging - | Mga kamay hanggang sa mga gilid. |
Sa mga gintong kamay. | Ipakita ang mga palad. |
Tagapagturo: -Ngayon, magtrabaho na tayo.
Ang mga lalaki ay tumatanggap ng mga teknolohikal na diagram, na nagpapakita ng pagkakasunud-sunod kung saan dapat gawin ang produkto, at isinasagawa nila ang gawain ayon sa kanila.
Fizminutka
Naglalakad kami sa zoo
At may nakasalubong kaming oso doon
Ang torpe ng oso na ito
Ibinuka niya ang kanyang mga paa nang malapad,
Magkasama man ang isa o pareho
Matagal na siyang nagmamarka ng oras.
Sa unahan mula sa ilalim ng isang bush
Ang tusong fox ay nanonood
Malalampasan natin ang fox
Tumakbo tayo sa ating mga paa
Ginagaya namin ang liyebre
Magulo, mapaglaro
Pero tapos na ang laro
Oras na para maging abala tayo.
Ang mga bata ay naglililok ng mga hayop. Ang guro ay nagbibigay ng tulong kung kinakailangan
indibidwal na tulong.
Educator: -Guys, ilagay natin ang trabaho natin sa isang zoo model.
Magaling, mga anak! Napakaganda ng ginawa mo ngayon! Napakasipag nila, masipag at maayos. Mayroon kaming tunay na mini zoo.
Pagninilay.
Educator: Guys, sabihin mo sa akin kung saan tayo nagpunta?
May natutunan ka bang bago tungkol sa iyong sarili?
Ano ang nararamdaman mo kapag umalis ka sa klase?
Institusyong pang-edukasyon sa preschool na badyet ng munisipyo
kindergarten s. Pervomaiskoe munisipal
distrito Tuymazinsky distrito ng Republika ng Bashkortostan
Abstract
Organisadong gawaing pang-edukasyon
Larangan ng edukasyon: "Pag-unlad ng artistikong at aesthetic"
Seksyon: "Pagmomodelo"
Paksa: "Kolektibong iskultura "Mga Hayop sa Zoo" (batay sa mga kwento ni E. Charushin)"
Pangkat ng edad: pre-school
Ginastos:
Guro Ivanova Olga Vladimirovna
Tuymazy 2018
Layunin: lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng mga praktikal na kasanayan sa mga mag-aaral; matutong ilapat ang nakuhang kaalaman sa pagsasanay.
Mga layuning pang-edukasyon: upang mapahusay ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga ligaw na hayop,linawin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa zoo.Palakasin ang kakayahang mag-sculpt mula sa isang buong piraso ng plasticine gamit iba't ibang paraan paglililok; pagsamahin ang kakayahang maihatid nang tama ang mga proporsyon ng katawan; bigyan ang mga linya ng kinis, kagandahan,magtrabaho nang sama-sama upang lumikha ng isang malikhaing komposisyon.Upang pagsamahin ang ideya ng mga ligaw na hayop ng Bashkortostan: lobo, fox, liyebre, ardilya.
Mga gawain sa pag-unlad:bumuo ng visual at tactile na pang-unawa sa hugis ng mga bagay;bumuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga daliri, isang pakiramdam ng lakas ng tunog at hugis; bumuo ng mga malikhaing kakayahan, visual na atensyon, pag-iisip. Bumuo ng magkakaugnay na pananalita.
Mga gawaing pang-edukasyon:paunlarin ang kakayahang suriin ang iyong sariling gawa at ang gawain ng iyong mga kasama. Magtanim ng interes atpagmamahal sa mga hayop. Pagyamanin ang kultura ng trabaho at katumpakan kapag nagtatrabaho kasamaplasticine, tiyaga.Upang itanim sa mga bata ang pagnanais na makamit ang mga resulta; linangin ang kalayaan at kawastuhan sa trabaho. Magtanim ng interes at pagmamahal sa kalikasan ng iyong tinubuang lupa.
Larangan na pang-edukasyon "Pag-unlad ng artistikong at aesthetic" na may integrasyon mga lugar na pang-edukasyon: "Pag-unlad ng cognitive", "Social at communicative", "Pag-unlad ng pagsasalita".
Mga pamamaraan ng pamamaraan: pagpapakita ng isang pagtatanghal sa tula ni S. Marshak "Saan nagtanghalian ang maya?" na may mga guhit ni E. Charushin; pag-uusap tungkol sa manunulat, artist - E. Charushin; pag-uusap tungkol sa mga ligaw na hayop; pagtingin sa mga guhit; pag-uulit; masining na pagpapahayag (mga bugtong tungkol sa mga hayop ng Bashkortostan); pisikal na ehersisyo "Sa Zoo"; daliri gymnastics "Mga Hayop". Indibidwal na gawain sa mga bata, paliwanag, pagmamasid sa gawain ng mga bata; pagsusuri sa sarili ng gawain ng mga bata; pampatibay-loob
Gawaing bokabularyo: hugis-itlog, may larawan.
Indibidwal na gawain: mga tagubilin, mga paalala tungkol sa mga diskarte sa pagmomolde, paliwanag mula sa guro.
Paunang gawain: pamilyar sa mga gawa ni E. Charushin, pagbabasa ng mga kwento ni E. Charushin, pagtingin sa mga figure ng hayop,pagtingin sa mga guhit; pagbabasa ng mga kwento tungkol sa buhay ng mga hayop sa Bashkortostan.
Kagamitan, biswal na materyal: mga aklat ni E. Charushin “Big and Small”, “Friends”, “Tupa, Tomka and Magpie”, “True Troy”, “Bird Lake”, “Schur” at ang kanyang book graphics. Multimedia projector, laptop (slide show), larawan ng mga ligaw na hayop, plasticine, stack, modelling boards.
Disenyo ng tunog: audio recording ng Bashkir music, kurai melody.
Kasama sa istruktura ng aralin ang mga sumusunod na elemento:
1. Organisasyonal na sandali (pagninilay)
2. Pag-uusap tungkol kay E. Charushin at sa kanyang mga gawa
3.Paglalahad “Saan naghapunan ang maya?”
4. Isang pag-uusap tungkol sa zoo, tungkol sa mga ligaw na hayop, sa paglutas ng mga bugtong at pagpapakita ng mga nililok na hayop.
5. Pagsasagawa ng mga pisikal na ehersisyo "Sa Zoo"
6. Pagpapakita ng mga pamamaraan ng paglililok (paalala)
7. Finger gymnastics na "Mga Hayop"
8. Pagmomodelo ng mga hayop, gumawa gamit ang mga diagram.
9. Buod, repleksyon
Pag-unlad ng organisadong aktibidad sa edukasyon
1.Sandali ng organisasyon
Tagapagturo: guys, simulan natin ang ating aralin sa isang magandang kalagayan (isang mahinahong Bashkir melody ang tunog). Magkadikit tayo ng mga palad, at ngayon tayo ay magkahawak-kamay at ipikit ang ating mga mata. Nararamdaman mo ba ang init na dumadaan sa iyong mga kamay?
Mga bata: oo.
Educator: ngayon, guys, buksan natin ang ating mga mata at ngumiti sa isa't isa. Sa pamamagitan nito magandang kalooban sisimulan na natin ang ating usapan.
Panimulang bahagi
2.Guro: r guys, mahilig kayong magbasa ng mga libro tungkol sa mga hayop. At ikaw, siyempre, nakinig sa mga kwento tungkol sa mga hayop ni Evgeny Ivanovich Charushin. Tingnan ang larawan ni E. Charushin. Sino si Evgeny Ivanovich Charushin?
Mga bata: artista, manunulat.
Tagapagturo: Tama, guys, ito ay isang manunulat at isang artista. Hindi isang simpleng artista, ngunit isang artista - isang pintor ng hayop. Timur, ano o sino ang pinipinta ng artista ng hayop?
Timur: ang mga artista ng hayop ay naglalarawan ng mga hayop.
Tagapagturo: Magaling, Timur. Guys, hindi lang artista si E. Charushin, writer din diba? Anong mga kwento niya ang alam mo?
Mga Bata: "Tungkol kay Tomka", "Malaki at Maliit", "Bird Lake".
Tagapagturo: Magaling, guys. Tingnan, guys, sa aming grupo mayroon kaming isang maliit na eksibisyon ng mga libro at mga guhit ni E. Charushin (pagsusuri ng mga libro, mga guhit). Hindi lamang niya isinulat ang mga kuwento sa mga aklat na ito, ngunit inilarawan din ang mga ito.
Tagapagturo: Si E. Charushin ay gumuhit din ng mga ilustrasyon para sa mga gawa ng iba pang mga may-akda. Ngayon babasahin kita ng tula ni S.Ya. Marshak "Saan naghapunan ang maya?", At tingnan ang mga guhit na ginawa ni E. Charushin.
3. (Pagtatanghal para sa tula ni S. Marshak "Saan nagtanghalian ang maya?")
S. Ya. Marshak "Saan naghapunan ang maya?"
Saan ka nagtanghalian, maya?
SA mga hayop sa zoo.
Kumain muna ako sa likod ng mga rehas sa lion's.
Ni-refresh ko ang sarili ko sa fox's at uminom ng tubig sa walrus's.
Kumain ako ng karot mula sa isang elepante at kumain ng dawa na may crane.
Nanatili ako sa isang rhinoceros at kumain ng kaunting bran.
Dumalo ako sa isang piging na may mga buntot na kangaroo.
Nasa isang festive dinner ako sa lugar ng shaggy bear.
At muntik na akong lamunin ng may ngiping buwaya.
Tagapagturo: lahat ng ito kawili-wiling kwento nangyari sa zoo. Ano ang zoo? Ano sa tingin mo, Elina? At ikaw, Diamond? (mga sagot ng mga bata)
Mga bata: Ito ay isang lugar kung saan iniingatan ang mga ligaw na hayop para sa layunin ng pagpapakita at pag-aaral.
Educator: guys, nakapasok na ba kayo zoo? Sabihin mo sa akin kung sino ang nakatira zoo?
Mga bata: elepante, tigre, oso, leon, unggoy, giraffe at iba pa.
Tagapagturo: Iminumungkahi kong tingnan mo sila (may mga larawan ng mga hayop sa pisara)
Tagapagturo: ano ang alam natin tungkol sa kanila? Saan sila nakatira? Ano ang kinakain nila?
(Inililista ng mga bata ang mga bansa ng tirahan, tirahan, mga gawi sa pagpapakain ng mga hayop, mga indibidwal na sagot).
Educator: Guys, ano tayo? malaking bansa buhay ba tayo?
Mga bata: sa Russia.
Educator: ano ang pangalan ng republika kung saan tayo nakatira?
Mga bata: Republika ng Bashkortostan.
Tagapagturo: anong mga hayop ang nakatira sa ating republika?
Mga bata: oso, liyebre, fox, ardilya, elk at iba pa.
Tagapagturo: guys, iminumungkahi kong gumawa ka ng sarili mong maliit zoo ? Isang hindi pangkaraniwang zoo, ngunit isa kung saan nakatira ang mga hayop mula sa mga kuwento ni Evgeny Charushin at ang aming tinubuang-bayan, Bashkortostan. At matututunan mo sa aking mga bugtong kung anong mga hayop ang ilalagay natin doon. Sumang-ayon?
Mga bata: oo.
Tagapagturo:
Anong uri ng hayop sa gubat ito?
Nakasuot siya ng puting fur coat sa taglamig.
Ang duwag na hayop ay natatakot sa lahat.
Ano ang kanyang pangalan?
Mga bata: kuneho.
(Ang guro ay nagpapakita ng isang sculpted figurine ng isang hayop, nakakakuha ng pansin sa mga tampok na katangian nito - isang maikling buntot, mahabang tainga, isang matulis na muzzle).
Tagapagturo:
Ikaw at ako ay nakilala ang hayop,
Ayon sa dalawang gayong palatandaan:
Nakasuot siya ng fur coat sa kulay abong taglamig,
At sa isang pulang fur coat - sa tag-araw.
Mga bata: ardilya.
(Ang guro ay nagpapakita ng isang sculpted figurine ng isang hayop at binibigyang pansin ang mga katangian nito)
Tagapagturo: Ang katawan ng ardilya ay gawa sa isang pigura na binubuo ng kalahating bilog at kalahating hugis-itlog, ang pigurang ito ay tinatawag na isang ovoid. Ang ulo ay ginawa sa anyo ng isang maliit na bola, bahagyang itinuro sa isang dulo. Palamutihan ang dibdib na may puting cake, gumawa ng dalawang pisngi, magdagdag ng itim na ilong. Upang makuha ang mga binti, igulong ang dalawang maliliit na kulay abong sausage. Ang ardilya ay may mga tainga na gawa sa maliliit na tatsulok sa ulo nito.).
Tagapagturo:
Kahit mukha siyang magandang babae,
Master ng mga trick,
Sinong gustong makipagkaibigan sa kanya?
Walang mas matalinong hayop sa kagubatan
Mga bata: soro.
(Ang guro ay nagpapakita ng isang sculpted figurine ng isang hayop, nakakakuha ng pansin sa mga tampok na katangian nito - matalim na mga tainga, isang mahabang buntot, isang pinahabang katawan, isang matalim na nguso).
Tagapagturo:
Ako ay kulay abo, nakatira ako sa kagubatan,
May kilala akong pulang fox.
kumakanta ako ng malungkot na kanta,
Umuungol ng malakas sa buwan.
Mga bata: lobo.
(Ipinapakita ng guro ang isang sculpted figurine ng isang hayop, binibigyang pansin ang mga katangian nito - matulis na tenga, pahabang katawan, mahabang buntot, mahabang binti,matalim na nguso).
Tagapagturo: s Ngayon ay magkakaroon kami ng kaunting pahinga at sasama sa iyo sa zoo.
Minuto ng pisikal na edukasyon
Naglalakad kami sa zooNagmartsa sa lugar
At may nakasalubong kaming oso doonKatawan tumba.
Ang torpe ng oso na itoAng mga braso ay nakatungo sa mga siko
Ibinuka niya ang kanyang mga paa nang malapad,Mga paa sa lapad ng balikat
Magkasama man ang isa o parehoPaghakbang mula paa hanggang paa
Matagal na siyang nagmamarka ng oras.
Sa unahan mula sa likod ng isang bushAng mga bata ay tumitingin sa malayo, hawak-hawak
Ang tusong fox ay nanonoodpalad sa ibabaw ng kilay, lumiliko.
Malalampasan natin ang foxTumatakbo sa lugar sa iyong mga daliri sa paa.
Tumakbo tayo sa ating mga paa.
Dito naka-arko ang mga anak ng lobo sa kanilang likuranIbaluktot ang iyong likod pasulong
At tumalon sila ng bahagya.Madaling tumalon
Ginagaya namin ang kunehoMga palad sa ulo, tumalon.
Isang makulit na batang lalaki.
Pero tapos na ang laro