Katutubong wika... Maraming tao ang nag-iisip na malaman iyon katutubong wika- ito ay isang malaking kaligayahan, dahil ang kaalaman sa sariling wika ay nagbibigay sa isang tao ng maraming: parehong isang pakiramdam ng tiwala sa sarili at isang pakiramdam ng pagmamalaki sa mga tagumpay sa larangan ng espirituwal na kultura ng kanyang mga tao, na maaari niyang matutunan sa tulong ng kanyang sariling wika. Ang lahat ng ito ay napakahalaga para sa isang tao.
Mahal... ganito ang karaniwang tawag natin sa isang tao kapag tayo ay may pinakamainit na damdamin para sa kanya. Ang salitang ito ay nagpapakita ng pagmamahal ng ina, ang init ng tahanan, ang kagalakan ng pagkikita ng mahal na pamilya at mga mahal sa buhay. Kapag nagsasalita tayo ng ating sariling wika, nagbibigay din tayo ng salita wika espesyal na kahulugan. Ito ang wikang sinasalita ng ating mga ninuno, ng ating mga lolo't lola, ang wikang narinig natin mula pagkabata, at sinasalita ng ating mga ina at ama, na ating minamahal ng lubos at kung kaya't mahal na mahal natin ang ating sariling wika.
Ang kaalaman sa katutubong wika ay isang pagpapakita ng isang tunay na pakiramdam ng pambansang dignidad at mataas na kamalayan ng etniko, at ang katutubong wika ay may malaking halaga. Ito ang pangunahing instrumento sa pagpapanatili at pagpapaunlad ng espirituwal na kultura ng mga tao.
Mayroong libu-libong tao sa planetang Earth. Ito ay libu-libong mga wika, ang eksaktong bilang ay mahirap kahit na kalkulahin - sa isang lugar sa paligid ng 7 libo, ngunit marahil higit pa. Tila ang napakalaking pagkakaiba-iba ng wika at kultura ay nilikha ng henyo ng tao, at walang dapat ikabahala! Ngunit... ngayon ay may dahilan para maalarma dahil ang kahanga-hangang pagkakaiba-iba ng wika at kultura ay nasa panganib na mawala. Ito ay pinaniniwalaan na ang mga wika ay nawawala sa mas mabilis na bilis kaysa dati. Kinakalkula ng mga siyentipiko na sa loob ng ilang dekada kalahati lamang ng mga umiiral na wika ang mananatili - 3 libo lamang. Nangangahulugan ito na kasama ng mga wika, ang mga orihinal na kultura at ang mga tao mismo ay mawawala. Ito ay isang malaking kawalan para sa lahat ng sangkatauhan, dahil ang pagkakaiba-iba ng kultura ay ang susi sa pag-unlad ng lahat ng umiiral na mga kultura.
Una sa lahat, ang mga wika ng mga pinakamahihirap na tao - ang mga katutubo - ay nawawala dahil sa katotohanan na ang ibang mga tao (ang British, Espanyol, Pranses at iba pa) ay dumating sa kanilang mga lupain, kung saan sila ay tradisyonal na nanirahan at pinamunuan ang isang tradisyonal na paraan. ng buhay, na ang mga imperyo, lumalawak, ay sumakop ng higit pang mga teritoryo sa America, Africa, Asia, at Australia. Sa mga sinasakop na teritoryo, ipinataw nila ang kanilang mga wika, kultura, at relihiyon sa mga katutubo. Kaya naman ngayon ang pinakakaraniwang wika sa mundo ay English, Spanish, mga wikang Pranses, at ang mga katutubong wika ay nawawala. Ito ay isang malubhang problema at maraming mga siyentipiko at mga pampublikong pigura Nagpatunog sila ng alarma, nagsusulat ng mga artikulo tungkol sa pangangailangan para sa mga agarang hakbang upang mailigtas ang mga wika, at gumawa ng ilang mga hakbang upang maitala, pag-aralan at buhayin ang mga wika ng mga katutubo. Napagtanto ng mundo na sa pagkawala ng mga wika, ang kayamanan ng pagkakaiba-iba ng kultura ay mawawala at magiging mas mapurol.
Nababahala tungkol sa pagkawala ng mga wika, ang espesyal na ahensya ng UN para sa edukasyon, agham at kultura - UNESCO - ay nagtipon ng isang Atlas ng World's Endangered Languages at ipinahayag noong 1999 Pandaigdigang Araw katutubong wika, na ipinagdiriwang tuwing ika-21 ng Pebrero sa buong mundo. Ang unang Atlas of Endangered Languages ay inilathala noong 2001. Pagkatapos, sa 6,900 na wika, 900 na wika ang kinilala bilang endangered. Pagkalipas ng 8 taon, sa pangalawang edisyon ng Atlas, ang bilang ng mga endangered na wika ay 2700 na, iyon ay, ito ay triple! Ang paglutas sa problema ng mga endangered na wika ay nangangailangan ng malalaking gastusin sa pananalapi, kaya kakaunti o walang pagdinig ang mga pamahalaan mula sa mga kinauukulang publiko.
Nakalulungkot din ang sitwasyon ng wika sa Russia. Maraming mga wika ng mga katutubo ang nawawala, hindi lamang ng mga maliliit na tao, kundi pati na rin ng marami (Udmurts, Karelians, Buryats at iba pa). Ang sitwasyon ay lalong mahirap sa mga katutubo ng North, Siberia at Malayong Silangan- Sa 40 wika, karamihan ay mga endangered na wika. Ang sitwasyon ay lalo na nakakaalarma sa mga Oroch, Nivkhs, Kets, Udeges, Selkups, Itelmens, Sami, Evenks, Shors, Yukaghirs at iba pa. Ang pangunahing pamantayan para sa pag-uuri ng isang wika bilang isang endangered na wika ay ang bilang ng mga bata na nakakaalam ng kanilang sariling wika. Kung ang karamihan sa mga bata at kabataan ay hindi alam ang kanilang sariling wika, kung gayon ang wika ay nanganganib, kahit na ang kabuuang bilang ng mga kinatawan ng mga tao ay daan-daang libo. Ito ay dahil sa katotohanan na sa paglipas ng mas matandang henerasyon, walang natitira sa mga katutubong nagsasalita, dahil ang wika ay hindi nailipat mula sa mas lumang henerasyon hanggang sa mas bata.
Ang ating bansa ay naglatag ng mga ligal na pundasyon para sa pangangalaga ng mga wika ng mga katutubo (ang Konstitusyon ng Russian Federation, ang batas sa mga wika ng mga mamamayan ng Russian Federation) na nagsasaad na "ang mga wika ng mga mamamayan ng Russia ay isang pambansang kayamanan estado ng Russia", na "itinataguyod ng estado ang paglikha ng mga kondisyon para sa pangangalaga ng mga wika ng maliliit na tao", ngunit sa totoong buhay ang mga kondisyon para dito ay hindi pa nagagawa. Ang muling pagkabuhay ng mga wika ay pangunahing isinasagawa ng mga mahilig. Sinusubukan nilang gumawa ng kahit isang bagay para mapanatili ang mga wika. Salamat sa kanilang mga petisyon at pagsisikap, ang mga club ay binuksan, ang mga klase ng katutubong wika ay itinuturo sa ilang mga lugar, at ang mga libro ay nai-publish. Ngunit ito ay malinaw na hindi sapat, hindi nito malulutas ang problema at ang mga wika ay patuloy na nawawala. Kailangan namin ng isang naka-target na programa ng estado para sa pagbabagong-buhay ng mga wika ng mga katutubo ng Russia at makabuluhang gastos sa pananalapi para dito.
Ang wikang short ay ang katutubong wika maliliit na tao timog ng Kuzbass, ay kabilang sa mga endangered na wika. May humigit-kumulang 400 katao ang natitira (3% ng kabuuang bilang ng mga Shor) na nagsasalita ng wikang Shor, at ang bilang na ito ay patuloy na bumababa. Sa loob ng 20-30 taon, maaaring walang natitira sa katutubong nagsasalita ng wikang Shor at ang wika ay mamamatay. Nangangahulugan ito na walang mga tula at kanta sa wikang Shor, walang mga ensemble, walang mga Payram at mga kaganapang pangkultura, walang mga libro. Ang kultura ng Shor ay ganap na mamamatay. Ang natitirang mga "Shorian" ay walang pagpipilian kundi baguhin ang kanilang etnikong pagkakakilanlan (at iilan lamang ang makakagawa nito), o sila ay magiging mas lasing, mahulog sa depresyon, at humantong sa isang nakalulungkot na pag-iral, dahil mawawala sa kanila ang pangunahing suporta sa modernong multi-ethnic na buhay - Shor kultura at wika. Mula sa itaas maaari nating tapusin: ang kinabukasan ng modernong mga batang Shors at kanilang mga anak ay nasa kanilang mga kamay - kailangan nilang matutunan ang wikang Shor mula sa natitirang mga katutubong nagsasalita ng wikang Shor at lumikha ng kapaligiran ng wikang Shor sa pamilya upang malaman ng mga bata. kanilang katutubong wika at matatas itong magsalita. Ang mga bata ang kinabukasan ng bayan. Kung matutunan nila ang kanilang sariling wika, maipapasa nila ito sa kanilang mga anak, at hindi mawawala ang wika. Ang kaalaman sa dalawang wika - Shor at Russian - ay nasa loob ng mga kakayahan ng kabataan ng Shor.
Ang pag-abandona sa sariling wika ay maaaring humantong sa trahedya, ngunit ang kaalaman sa dalawa o higit pang mga wika, sa kabaligtaran, ay gumagawa ng isang tao na mas mayaman sa espirituwal, mas matagumpay, mas matalino at mas masaya, nagbubukas ng mga bagong pagkakataon sa buhay, habang ang isang tao ay nagiging pamilyar sa ilang mga kultura at tumatagal mula sa kanila para sa kanyang pag-unlad ang pinakamahusay. Sa makabagong globalisadong mundo, laganap ang bilingguwalismo (nagsasalita ng dalawang wika) at multilinggwalismo (higit sa dalawang wika). Halimbawa, sa India at Cameroon marami ang nagsasalita ng 3-4 na wika, at sa Europa - gayundin sa Japan - dalawang opisyal na wika (Japanese at English), na pinag-aaralan at alam ng lahat ng Hapon.
Sa konklusyon, nais kong sipiin ang magagandang salita ng dakilang siyentipikong Aleman na si Wilhelm von Humboldt: "Sa pamamagitan ng pagkakaiba-iba ng mga wika, ang kayamanan ng mundo at ang pagkakaiba-iba ng kung ano ang nakikita natin dito ay ipinahayag sa atin, at ang pag-iral ng tao ay nagiging mas malawak para sa atin, dahil ang mga wika ay nagbibigay sa atin ng natatanging at epektibong mga tampok. iba't ibang paraan pag-iisip at pang-unawa".
Mga lihim ng katutubong wika, o Bakit kailangan mong malaman ang etimolohiya?
Panimula
Ang pag-alam sa pinagmulan ng isang salita ay nakakatulong hindi lamang sa pag-unawa sa kahulugan nito, kundi pati na rin sa wastong paggamit nito sa wika, wastong pagbaluktot o pagsamahin ito, at pagsamahin ito sa isang pangungusap sa iba pang bahagi ng pananalita. Dahil dito, salamat sa gayong kaalaman, magagamit natin nang wasto ang mga salita, parirala, at pangungusap sa ating pananalita, na gagawing magkakaugnay, kawili-wili, at tama ang ating pananalita.
Ang layunin ng gawaing ito:
- tukuyin ang papel ng seksyong "Etimolohiya" sa linggwistika.
Mga layunin ng gawaing ito:
- tukuyin ang mga tampok ng seksyon ng linggwistika na "Etymology";
- matukoy ang kahulugan ng etimolohiya sa linggwistika;
- isaalang-alang kasama ng mga halimbawa ang papel na ginagampanan ng kaalaman sa etimolohiya;
- gumawa ng mga konklusyon tungkol sa papel ng "Etymology" sa linggwistika.
Etimolohiya
(mula sa sinaunang Griyegong ἔτυμον "katotohanan, ang pangunahing kahulugan ng isang salita" at λόγος "salita, pagtuturo, paghatol") - isang sangay ng linggwistika na nag-aaral sa pinagmulan ng mga salita.
Halimbawa, ang salitang "cuttlefish". Sa modernong Ruso, ang mga salitang "manok" at "dalaga" ay malapit dito. Ang salitang "cuttlefish" ay dapat nanggaling sa pang-uri na "caracat". Ang paghahambing sa kilalang salitang Ruso na "volosata" (isang maikling anyo ng pang-uri na "mabalahibo") ay nagpapakita na ang pang-uri na "karakata" ay dapat ding nangangahulugang labis sa isang bagay.
Walang salitang "korok" sa Russian, ngunit ibinigay iyon sa Bulgarian at mga wikang Polish mayroong isang salitang "krak" - binti, maaari tayong makarating sa konklusyon na ang salitang "cuttlefish" ay nangangahulugang "centipede". Kung hindi ginagawa ang pananaliksik na ito, imposibleng maunawaan ang kahulugan ng salita.
Ang pinagmulan ng salita ay matatagpuan sa etymological dictionary. Ang materyal ng mga diksyonaryo ng etymological ay hindi lamang nagbibigay ng ideya kung paano, sa anong wika ito o ang salitang iyon ay lumitaw, kung anong landas ang kinuha nito sa pag-unlad nito, sa anong mga wika ito naitala, sa anong anyo at kung anong kahulugan, ngunit nagbibigay-daan din sa iyo na matukoy kung aling mga salita ang mas madalas Karamihan sa kanila ay may hindi mapag-aalinlanganan, tanging tunay na etimolohiya, at ang ilan ay may hypothetical.
- P. Ya. "Makasaysayang at etymological na diksyunaryo ng modernong wikang Ruso"
- Max Vasmer. "Etymological Dictionary ng Russian Language"
- V. V. Vinogradov. "Ang Kasaysayan ng mga Salita"
- Diksyunaryo "Mula sa kasaysayan ng mga salitang Ruso"
- Diksyunaryo na "Bago sa etimolohiyang Ruso"
Konklusyon
Kaya, pagkatapos na pamilyar sa konsepto ng etimolohiya, pagkilala sa mga tampok ng seksyong "Etimolohiya" at paglalapat ng kaalaman tungkol dito sa pagtatrabaho sa mga tiyak na halimbawa, natukoy na ang papel ng seksyong ito sa linggwistika ay napakahusay, dahil pinapayagan nito ang wastong paggamit ng mga salita sa pasalita at pasulat na pananalita.
Listahan ng ginamit na panitikan
- Vinogradov V.V. Kasaysayan ng mga salita. – M.: Institute of Russian Language na pinangalanan. V.V. Vinogradova, 1999.
- Otkupshchikov Yu.V.. Sa mga pinagmulan ng salita. – M.: Edukasyon, 1986.
- Shapovalova O.A.. Etymological na diksyunaryo ng wikang Ruso. – M.: Phoenix, 2008.
- https://ru.wikipedia.org/wiki/Etymology
- http://yazykoznanie.ru/content/view/26/214
Ito ay opisyal sa multinasyunal na Russia, kung saan dose-dosenang iba't ibang nasyonalidad. Ginamit ito ng mga pinakadakilang makata at manunulat, siyentipiko at artista. Ito ay isang pamana ng kasaysayan, kultura, at paraan ng pag-iisip. Mini-essay "Bakit nag-aaral ng Russian?" Karaniwang isinusulat ng mga mag-aaral sa ika-5 baitang. Pag-uusapan pa natin kung ano ang nararapat na isulat at kung ano ang mas mahusay na alisin. Magpapakita rin kami ng tatlong natatanging sanaysay tungkol sa paksang ito.
Ang mini-essay ay dapat kumatawan sa malayang pangangatwiran ng mag-aaral, na nagbibigay-katwiran sa mga dahilan na nag-uudyok sa kanya na mag-aral. Ang gawain ay ibinigay para sa isang dahilan. Ang katotohanan ay ang mga mag-aaral sa ika-5 baitang ay nasa edad na iyon kung kailan sila nagsimulang magtanong. At napakahalaga na maunawaan nila ang kahulugan ng pagkatuto; alam kung bakit nila ginagawa ang lahat ng ito; nakatanggap ng motibasyon.
- Ito ay katutubong sa karamihan ng mga Ruso.
- Ito ay opisyal sa Russia, ito ay sinasalita ng mga kinatawan iba't ibang bansa multinasyunal na bansa.
- Ang mga sikat na akdang pampanitikan at siyentipiko ay nakasulat dito. Ginamit ito ni A. Pushkin, F. Dostoevsky, L. Tolstoy, I. Bunin at marami pang ibang manunulat at makata.
- Isa ito sa pinakamahirap sa mundo. Kasabay nito, isa sa pinakamaganda at euphonious.
- Kailangan natin ito para makapagbasa, makipag-usap, makapag-aral ng mabuti, at makatanggap ng disenteng edukasyon.
Maganda kung isasama mo sa iyong sanaysay maikling quote isa sa mga sikat na Ruso (at maaaring dayuhan) na mga manunulat, mga cultural figure, mga siyentipiko.
Ngunit mag-ingat kapag gumagamit ng mga materyales para sa paghahanda - subukang isulat ang sanaysay sa iyong sarili. Pagkatapos ng lahat, palaging mauunawaan ng iyong guro kung ikaw mismo ang sumulat nito o nangopya ng natapos na likha ng ibang tao.
Sanaysay 1. Bakit ako nag-aaral ng Russian?
Ako ay isang mamamayan ng Russia. Russian ang aking katutubong wika. Dito ko binibigkas ang aking mga unang salita - "nanay" at "tatay". Ito ay sinasalita ng milyun-milyong tao sa buong mundo - hindi lamang sa Russia, kundi pati na rin sa ibang bansa. Gusto ko pang malaman ito ng husto para maisulat ko at magamit ng tama ang mga salita na hindi ko pa alam ang kahulugan.
Alam ko na ang Russian ay isang napakahirap na wika. Isa sa pinakamahirap sa mundo. Ngunit sa parehong oras, ito ay maganda at nababaluktot. Gusto ko ang tunog nito. Mahalagang matutunan ito upang madali mong mabasa ang mga fiction na libro at aklat-aralin, nang hindi iniisip ang kahulugan ng mga salita. Ang kanyang kaalaman ang batayan ng aking pag-aaral.
Ang ating bansa ay multinasyonal. Dose-dosenang mga bansa ang naninirahan dito. Ang bawat isa sa kanila ay nagsasalita hindi lamang sa kanilang sariling wika, kundi pati na rin sa Russian. Ito ay nagbubuklod sa atin at nagbibigay sa mga tao ng iba't ibang nasyonalidad ng pagkakataon na makipag-usap sa isa't isa.
Ang kaalaman sa wikang Ruso ay tumutulong sa iyo na maging pamilyar sa mga gawa ng mahusay na makata at manunulat - A.S. Pushkina, F.I. Tyutcheva, I.A. Bunina. Sinasabi ng aking mga magulang na sila ay pinakamahusay na tunog sa orihinal, at ang mga dayuhan na nagbabasa ng mga pagsasalin ay maraming nawawala. Gustung-gusto kong magbasa, at gusto ko na makilala ko ang anumang mga gawa ng mga makatang Ruso at manunulat.
| Rating ng TOP 7 pinakamahusay na online na paaralan | |
|---|---|
| Online na paaralan para sa paghahanda para sa Unified State Exam sa 4 na paksa: Russian, mathematics, English, physics. Ang mga klase ay gaganapin sa isang modernong IT platform, kabilang ang komunikasyong video, chat, mga simulator at isang task bank. |
|
| Isang pang-edukasyon na IT portal na tumutulong sa iyong maging isang programmer mula sa simula at magsimula ng isang karera sa iyong espesyalidad. Pagsasanay na may garantisadong internship at libreng master class. |
|
| Ang pinakamalaking online na paaralan wikang Ingles, na nagbibigay sa iyo ng pagkakataong matuto ng Ingles nang paisa-isa sa isang gurong nagsasalita ng Ruso o katutubong nagsasalita. |
|
| Paaralan ng wikang Ingles sa pamamagitan ng Skype. Matatatag na guro at katutubong nagsasalita ng Russian mula sa UK at USA. Pinakamataas na pagsasanay sa pag-uusap. |
|
| Online na paaralan ng bagong henerasyong wikang Ingles. Ang guro ay nakikipag-usap sa mag-aaral sa pamamagitan ng Skype, at ang aralin ay nagaganap sa isang digital textbook. Personal na programa sa pagsasanay. |
|
| Online na unibersidad ng mga modernong propesyon (web design, internet marketing, programming, management, business). Pagkatapos ng pagsasanay, ang mga mag-aaral ay maaaring sumailalim sa isang garantisadong internship kasama ang mga kasosyo. |
|
| Isang interactive na online na serbisyo para sa pag-aaral at pagsasanay ng Ingles sa isang masayang paraan. Epektibong ehersisyo, pagsasalin ng mga salita, crosswords, pakikinig, bokabularyo card. |
Sanaysay 2. Bakit pag-aralan ang Russian
Nakatira kami sa karamihan malaking bansa sa mundo. Ang Russian ay ang opisyal na wika sa Russia. Ito ay sinasalita ng lahat ng mga tao sa ating multinasyunal na bansa. Samakatuwid, ito ay napakahalaga para sa atin bilang pangunahing paraan ng komunikasyon. Ngunit ito ay sinasalita din sa labas ng Russia - halimbawa, sa mga bansang CIS. Sa hinaharap, marami akong gustong maglakbay at natutuwa akong makapunta ako sa maraming bansa sa mundo, at mauunawaan ako ng mga taong naninirahan doon.
Minsan ay nabasa ko ang isang quote mula kay K. Paustovsky: "Ang tunay na pag-ibig sa bayan ay hindi maiisip kung walang pagmamahal sa wika ng isang tao." Sumasang-ayon ako sa ekspresyong ito. Mahal ko ang aking Inang Bayan at mahal ko ang wikang Ruso. Ito ay tila sa akin euphonious, flexible at mayaman.
Mahalagang turuan siyang magsalita at magsulat ng tama. Hindi kami nagsusulat ng mga liham tulad ng aming mga ina at ama. Ngunit nagsusulat kami ng mga mensahe sa mga kaklase at kaibigan sa mga social network. Marami kaming komunikasyon sa pagsulat. Gusto ko laging magsulat ng tama, para hindi magmukhang hindi edukado sa ibang mga lalaki.
Ang Ruso ay ang katutubong wika ng mga dakilang manunulat, makata at siyentipiko. A. Pushkin, I. Bunin, F. Tyutchev, M. Lermontov at marami pang iba ang sumulat dito. Maraming nakasulat dito magandang libro, tula at mga akdang siyentipiko. Gusto kong magbasa at natutuwa ako na ang aking bansa ay gumawa ng napakaraming manunulat na sumikat sa buong mundo.
Sanaysay 3. Bakit kailangan mong matuto ng Russian
Una, dahil mamamayan ako ng Russia, ito opisyal na wika sa ating multinational na bansa. Ito ay sinasalita ng mga taong may iba't ibang nasyonalidad na naninirahan sa iba't ibang rehiyon. Pinag-iisa tayo nito at tinutulungan tayong makipag-usap.
Pangalawa, dahil ito ay sinasalita ng milyun-milyong tao mula sa ibang mga bansa sa mundo. Alam ko na ang mga ito ay pangunahing mga bansa sa CIS. Ngunit marami ring mga Ruso ang naninirahan sa napakalayong mga bansa. Halimbawa, sa USA. Nasisiyahan ako sa paglalakbay at napakasaya ko na makakausap ko ang ibang mga tao habang bumibisita sa maraming bansa sa buong mundo.
Pangatlo, ito ang katutubong wika ng mga dakilang manunulat at makata. A. Pushkin, M. Lermontov, I. Bunin, L. Tolstoy at marami pang iba ang nagsulat dito. Pang-apat, dahil hindi ako makakakuha ng magandang edukasyon nang hindi alam ang wikang Ruso. Talagang kukunin ko ito pagkatapos ng ika-11 na baitang at nais kong isulat ang Pinag-isang State Exam na may 100 puntos.
Ikalima, gusto ko ang tunog nito, kung gaano karaming mga salita ang nilalaman nito kung saan maaari nating ipahayag ang ating mga damdamin at lahat ng bagay na nakapaligid sa atin. Nais kong malaman ang kahulugan ng bawat salita upang maging mayaman at marunong bumasa ang aking pananalita. Kung walang kaalaman, mahihirapan akong makipag-usap sa mga kaibigan, magbasa ng mga libro at makapasa sa mga pagsusulit. Kaya naman napakahalaga nila sa akin.
Konklusyon
Gumamit ng mga sample na sanaysay bilang mga mapagkukunan ng impormasyon, ngunit huwag muling isulat ang mga ito. Alam na alam ng guro kung paano ka sumulat at palaging mauunawaan kung ikaw mismo ang gumawa o nangopya ng bersyon ng ibang tao. Subukang unawain ang mga dahilan na nag-uudyok sa iyo na pag-aralan at pag-usapan ang mga ito. Ito ay hindi kasing hirap na tila sa unang tingin. Hindi mo dapat ituro ang ibang tao, lalong hindi sisihin ang isang tao sa kakulangan ng literacy at sapat na kaalaman. Pag-usapan lamang ang tungkol sa iyong sarili.
Madalas naming marinig na kailangan mong malaman ang iyong sariling wika, kailangan mong malaman ang iba pang mga wika. Ngunit para sa anong layunin? Bakit kailangan mong matuto ng mga wika? Ang nakakatawa ay madalas itong sinasabi sa kanilang mga anak ng mga magulang na hindi nila alam ang ibang wika maliban sa kanilang katutubong wika.
"Mas nakakaalam kami" mula sa mga gumawa sa iyo
Ang mga magulang, dahil nakikitang malaki ang kinikita ng mga tagasalin, sinisikap nilang itulak ang kanilang anak sa isang paaralan kung saan may diin sa pag-aaral ng mga wikang banyaga, o sa isang espesyal na tagapagturo na, para sa malaking pera, ay kailangang magturo ng mga bagong wika. Investment in the future para kumita ng maayos ang anak ko at makatulong sa magulang. Kung ang bata ay mahinahong sumuko dito, ang pag-aaral ay napupunta nang hindi bababa sa medyo madali, hindi siya tumututol laban sa mga klase, gustong maglakad-lakad, maglaro ng football o mag-knitting, kung gayon ito ay magiging mabuti para sa kanya. Sa hinaharap, mauunawaan at pahalagahan niya ang pagsisikap ng kanyang mga magulang. Ngunit may mga sitwasyon kung ang isang bata ay hindi nakakatuto ng isang solong wika, hindi bababa sa kanyang katutubong isa - Russian, Bulgarian, Ukrainian - hindi mahalaga. Kung ang isang tao ay hindi nababagay dito, hindi na kailangang pilitin ang kaalamang ito sa kanya. Pagsikapang pahusayin ang kanyang karunungang bumasa't sumulat - oo, ngunit bakit ang isang taong malakas sa ibang mga lugar ay nangangailangan ng isang wika ng ibang bansa at hindi matandaan ang isang simpleng parirala sa pagbati sa Italyano? Ang problema dito ay hinahanap ng mga magulang kung ano ang sa tingin nila ay ang pinakamahusay na pagpipilian nang hindi isinasaalang-alang ang mga kakayahan ng kanilang anak.
Bilang isang resulta, ang isang tao ay maaaring matuto ng isang wika, ngunit malamang na hindi niya maintindihan kung bakit kailangan niyang malaman ang mga wika, at kapopootan ang lahat ng mga oras at araw na kanyang ginugol sa patuloy na pagsiksik ng mga bagong salita sa halip na idirekta ang kanyang lakas at oras sa kaalaman ng ibang lugar na malapit sa kanyang mga interes.
Ang pangangailangan ng kaalaman sa wika sa pang-araw-araw na buhay
Ngunit kung hindi tungkol sa mga wikang banyaga ang pinag-uusapan, ngunit tungkol lamang sa kung bakit kailangan ang isang wika sa pangkalahatan. Una sa lahat, ito ay isang paraan ng komunikasyon. Alam ang wika ng mga taong nasa paligid mo, madali mong malalaman ang lahat ng kailangan mo: ang panahon sa labas, ang presyo ng pagkain, magtanong tungkol sa iskedyul, pag-aaral, trabaho, pakikipag-usap, pag-usapan ang mga bagong pelikula - lahat ng ito ay imposible nang walang wika . Sasabihin mo na may mga hindi marunong makipag-usap gamit ang karaniwang paraan ng malusog na tao paraan? Totoo, ngunit mayroon din silang sariling wika, na kanilang natutunan at kung saan sila nakikipag-usap sa isa't isa. Para magawa ito, hindi nila kailangan ng speech apparatus tulad ng mayroon tayo - pinalitan nila ito ng mga kilos.
Ang isa pang sagot sa tanong kung bakit kailangan ang wika ay ang kaalaman ay naipapasa sa tulong nito.
Ang sangkatauhan ay nakabuo ng mga salita, naisip kung paano isulat ang mga ito, at ginagamit ito upang magpadala ng impormasyon mula sa henerasyon hanggang sa henerasyon. Walang kahit isang matandang aso ang magsasabi sa kanyang nakababatang henerasyon na hindi na kailangang pumunta doon o hindi na kailangang kainin ito. Siyempre, ang impormasyon ay ipinadala sa isang tiyak na antas sa pamamagitan ng pag-alala sa mga amoy at iba pang mga kakayahan ng hayop. Ngunit mayroon kaming kahanga-hangang kakayahang ihatid ang lahat ng impormasyon sa pamamagitan ng pagsasalita at pag-record.
Bakit kailangan natin ng wikang Ruso?
Tulad ng iba pang katutubong wika, pinag-iisa ng Ruso ang populasyon ng bansa. At sa isang partikular na kaso - kahit na maraming mga bansa na dating umiiral sa isang asosasyon na tinatawag na USSR.
Iyon ay, ang isang link ay muling nagsasama-sama sa isip ng isang malaking bahagi ng kontinente ng Eurasian - sapat na malakas na argumento, hindi ba? Pero kasalukuyang estado ang wika ay nag-iiwan ng maraming naisin. Marahil ito ay tulad nito dati, dahil hanggang sa isang tiyak na punto, ang paaralan kung saan ikaw ay tuturuan na magsulat, magbasa at, nang naaayon, may kakayahang magpahayag ng mga saloobin sa tulong ng mga tunog na nagmumula sa vocal cord, ay hindi magagamit sa "ordinaryong" tao. .
Hindi pagkakaunawaan sa halaga
Sa panahon ngayon, hindi na lang pinahahalagahan ng mga bata ang katotohanan na mayroon silang pagkakataong mag-aral nang libre, sumipsip ng impormasyon tungkol sa mundo sa kanilang paligid, kung dati ay marami ang handang pumasok sa mga paaralan na maraming milya ang layo para lamang magsulat ng isang bagay na hindi gaanong mahalaga. parang papel na may kapirasong karbon o stub ng lapis.
Bakit kailangan mo ng isang wika, at bakit sulit na gumugol ng sampung taon sa pag-aaral kung sa huli ay sumulat ka sa isang batang babae ng "hello, kumusta si Dila"? Nakakainis din na ang wikang Ruso, tulad ng isang magnet, ay umaakit ng mga banyagang salita, na nakaupo nang mahigpit dito at kahit na pinupuno ang mga katutubong expression. Bakit kailangan natin ang wikang Ruso, kung saan palagi nating naririnig ang "okay", "mga problema", "gerla", atbp.? Walang nag-aalala tungkol sa kadalisayan ng kanilang katutubong pananalita, ngunit gayunpaman, ito ay dapat mag-isip sa bawat tagapagsalita.
paglalarawan ng bibliograpiya: Khadieva N. N., Bulatova L. A. Bakit kailangan mong matutunan ang iyong katutubong (di-Russian) na wika // Young scientist. 2016. No. 3. P. 14-16..07.2019).
Susing salita: Wikang Tatar, pagganyak ng mag-aaral, mga taong Tatar, kultura ng Tatar.
Oh, gaano kahusay ang katutubong wika, ang wika ng ama at ina,
Naunawaan ko nang walang hanggan ang maraming bagay sa mundo sa pamamagitan mo!
Noong una, kumanta ang ina sa wikang ito, nanginginig ang mga alon,
At pagkatapos ay sinubukan akong pakalmahin ng aking lola gamit ang isang fairy tale.
Katutubong wika, tinulungan mo akong maunawaan at masaya mula sa murang edad,
At ang sakit ng kaluluwa, kapag ang malinaw na liwanag ay kumupas sa mga mata.
Ikaw, ang aking sariling wika, ay tumulong sa akin na bigkasin ang aking unang panalangin:
"Patawarin mo ako, ama at ina, maging bukas-palad, aking Diyos!"
Gabdulla Tukay (translation: A. Chepurov)
Sa pamamagitan ng Batas ng Republika ng Tatarstan "Sa mga wika ng mga mamamayan ng Republika ng Tatarstan" na may petsang Enero 12, 2013, ang wikang Tatar, kasama ang Ruso, ay idineklara na wika ng estado. Simula noon, hindi humupa ang mga pagtatalo kung kinakailangan bang matutunan ang wikang Tatar sa paaralan. Ang mga magulang ng mga mag-aaral sa paaralan ay nagpupunta pa nga sa mga rali kung saan ang ilan ay nakikipaglaban para sa pagtuturo ng wikang Tatar, habang ang iba naman ay lumalaban sa pag-aaral ng wika.
Naniniwala ang mga kalaban na ang pag-aaral ng wikang Tatar sa mga paaralan ay humahantong sa mga bata na nakakaalam ng Russian na mas malala kaysa sa kanilang makakaya. Halimbawa, sa isang talumpati sa Pangulo ay isinulat nila na "ang wikang Ruso sa mga paaralan ng mga pambansang republika ay nasa isang mahirap na sitwasyon na pinag-aaralan lamang ito; pangunahing antas, dahil sa pag-aaral ng mga pambansang wika ng mga republika, at ito ay nagbabanta ugnayang interetniko at ang pagkakaisa ng bansa."
Gayunpaman, ang isang pagsusuri ng mga publikasyon sa Internet, isang pagsusuri ng iba't ibang mga survey at pag-aaral ay nagpakita na sa Tatarstan walang katibayan na ang wikang Ruso ay hindi sapat na itinuro at ang mga resulta ng Pinag-isang Estado na Pagsusuri sa wikang Ruso sa Tatarstan ay bahagyang mas mataas. kaysa sa average para sa Russia.
Hindi rin totoo na sa Tatarstan ang mga mag-aaral ay nag-aaral ng wikang Tatar 5-6 na oras sa isang linggo sa loob ng 11 taon. Ang dami ng pagtuturo ng wikang Tatar kahit saan, kahit na sa mga paaralan na may bahagyang pagtuturo sa wikang Tatar, ay hindi lalampas sa dami ng Ruso, na umaabot sa 1000–1100 na oras sa loob ng 11 taon ng pag-aaral.
Tila ang mga salungatan sa paligid ng pag-aaral ng wikang Tatar ay pangunahing lumitaw dahil sa kapabayaan at kawalang-galang sa wikang Tatar.
Siyempre, tinutulungan ng mga guro sa paaralan ang mga estudyante na matutunan ang wikang Tatar at subukang gawing kawili-wili ang mga klase. Halimbawa, sa mga aralin sa wikang Tatar sa ikalawang baitang, pinag-aaralan ng mga estudyante ng aming paaralan ang eskudo at bandila ng Republika ng Tatarstan. Ang iba't ibang mga kumpetisyon na may kaugnayan sa kultura ng Tatar at ang wikang Tatar ay ginaganap, halimbawa, ang kompetisyon ng pambansang kasuotan ng Tatar. Ang mga kaganapan ay gaganapin na nakatuon sa mga dakilang makata at manunulat ng Tatar.
Gayunpaman, ang mga mag-aaral ay nag-aaral nang may labis na kasiyahan wikang banyaga, halimbawa, Ingles, dahil naniniwala sila na ang kaalaman sa Ingles ay kakailanganin sa kanilang buhay may sapat na gulang at mga propesyon, at ang kaalaman sa Tatar ay hindi gaanong kapaki-pakinabang sa kanila. Subukan nating sagutin ang tanong: bakit nangyayari ito?
Ngayon, ang mga bata na ang mga magulang ay nag-aral noong 80s at 90s ay nag-aaral sa mga paaralan. Noong panahong iyon, ang wikang Tatar ay hindi sapilitan na asignatura upang pag-aralan sa mga paaralan. At ang mga bata mula sa magkahalong pamilya, kung saan ang ama o ina ay Russian ayon sa nasyonalidad, ay tumanggi sa karagdagang mga klase sa wikang Tatar dahil ayaw nilang matuto ng karagdagang paksa. Hindi naman tutol ang kanilang mga magulang at hindi naman nagpumilit. Ang mga kinatawan ng henerasyong iyon, siyempre, ay nakatagpo ng mga paghihirap sa komunikasyon, sa kanilang propesyonal na aktibidad, nahihirapang tulungan ang kanilang mga anak na makatapos ng mga aralin sa wikang Tatar, ngunit kakaunti sa kanila ang sumusuporta sa pag-aaral ng wikang Tatar.
Kadalasan ang saloobin ng magulang ay umaabot sa saloobin ng mag-aaral sa paksa, at ang mga problema na lumitaw, sa turn, sa panahon ng proseso ng pag-aaral ay nakakaapekto sa saloobin ng mga magulang sa pagtuturo ng paksa. Sa kasamaang palad, kahit sa mga magulang ng Tatar ay may mga sumasalungat sa sapilitang pag-aaral ng wikang Tatar.
Tila marami ang nakasalalay sa mga magulang, dahil ang pamilya ay napakahalaga para sa bata at ang opinyon ng mga miyembro ng pamilya ay pinakamahalaga para sa mga bata.
Nais ko ring tandaan ang mga sumusunod. Upang matuto ng Ingles, maraming makulay at kawili-wiling mga aralin sa video ang nalikha, mga CD, aklat, iba't ibang aklat-aralin, workbook, mga materyales na pang-edukasyon atbp. May mga espesyal na kampo ng mga bata sa Ingles. Kapag, kahit na sa mga tindahan ng libro sa Kazan, makakahanap ka ng limitadong bilang ng mga gawa ng literatura ng Tatar. Nangyayari ito hindi dahil hindi na-publish ang mga ito, ngunit dahil binibili ng mga tindahan ang mga naturang aklat sa limitadong dami, na isinasaalang-alang ang mga ito na hindi pangkomersyal. Napakakaunting mga kuwentong pambata sa wikang Tatar. Napakamahal ng nabili. Sa palagay ko marami ang gustong magkaroon sa kanilang silid-aklatan sa bahay ang mga gawa ng mga manunulat at makata gaya nina A. Kutuy, M. Jalil, G. Tukay, A. Absalyamov, A. Alish, S. Hakim.
Wala ni isang magandang publikasyong may kulay tungkol sa kasaysayan ng mga Tatar ang natagpuan sa alinman sa anim na tindahan ng libro.
Siyempre, ang Gobyerno ng Republika ng Tatarstan ay gumagawa ng iba't ibang mga programa upang gawing popular ang wika at kultura ng Tatar. Sa website na http://anatele.ef.com, alinsunod sa mga tagubilin ng Pangulo ng Republika ng Tatarstan Rustam Minnikhanov, mayroong isang proyekto para sa pagtuturo ng wikang Tatar na "Ana Tele". Mayroong iba pang mga site ng pagsasanay.
Ang isang malaking plus sa pagtuturo ng wikang Tatar ay maraming mga Tatar sa paligid, naririnig natin ang talumpati ng Tatar sa lahat ng dako, ang mga palatandaan ng mga tindahan at institusyon ay inilalagay sa dalawang wika, mayroong pambansang telebisyon at radyo. Ang mga channel ng Tatar ay nagpapakita ng mga aralin sa video ng wikang Tatar. Nagsimula silang gumawa ng mga pelikula sa wikang Tatar batay sa mga gawa ng mahusay na mga klasiko ng panitikan ng Tatar, halimbawa, isang pelikula ang ginawa batay sa sikat na libro ni A. Absalyamov "White Flowers" tungkol sa gawain ng mga doktor.
Sa loob ng ilang taon na ngayon, ang Kazan Federal University ay nagho-host ng mga libreng kurso para sa lahat na gustong matuto ng wikang Tatar. Sa mga kursong ito, higit sa kalahati ng mga mag-aaral ay ang mga nagmula sa Ukraine, Moscow, Uzbekistan, Bashkortostan, at mayroon pang mga estudyante mula sa Africa. At marami sa kanila ay pansamantalang nasa lungsod ng Kazan, sa panahon ng pag-aaral o kontrata sa trabaho, ngunit natutunan nila ang wikang Tatar bilang tanda ng paggalang sa dakilang republika at mga taong Tatar, at isinasaalang-alang nila ang pag-aaral ng Tatar. wika ay isang pangangailangan.
Kailangan mong malaman ang kasaysayan ng iyong sariling lupain at mga tao, mag-aral katutubong sining, makinig sa katutubong klasikal na musika. Kapag nagsimulang igalang ng mga bata ang kanilang mga tao at ipagmalaki sila, gugustuhin nilang malaman ang wikang Tatar bilang wika ng republikang kanilang tinitirhan.
Ang pag-aaral ng anumang bagong wika ay tumutulong sa mga tao na matuto ng iba pang mga wika nang mas madali at mapabuti ang kanilang kaalaman sa kanilang katutubong wika. Kapag nag-aaral ng mga pambansang wika, nakikilala ng mga mag-aaral ang kasaysayan ng mga tao at ang kanilang kultura. Ito ay nagtataguyod ng mas mahusay na pagkakaunawaan sa pagitan ng mga tao.
Panitikan:
- Garyapova G. N. Mga problema sa pagtaas ng motibasyon para sa pagtuturo ng wikang Tatar sa mga mag-aaral na nagsasalita ng Ruso sa sekondaryang paaralan. Festival mga ideyang pedagogical « Buksan ang aralin" http://festival.1september.ru/articles/647345/
- Resolusyon ng Gabinete ng mga Ministro ng Republika ng Tatarstan na may petsang Disyembre 31, 2013. No. 1125 “Sa pag-apruba ng mga Regulasyon sa paggamit mga wika ng estado ng Republika ng Tatarstan at iba pang mga wika sa Republika ng Tatarstan kapag nag-oorganisa at nagsasagawa ng mga kultural na kaganapan."
- Mga katotohanan at kathang-isip tungkol sa pagtuturo ng mga wika ng estado sa mga paaralan ng Tatarstan. Walang format. Ru. http://kazan.bezformata.ru/listnews/gosudarstvennih-yazikov-v-shkolah/33886041/
Susing salita: Wikang Tatar, pagganyak ng mag-aaral, mga taong Tatar, kultura ng Tatar.
Anotasyon: Tinatalakay ng artikulo ang mga problema ng pag-aaral ng katutubong (di-Russian) na wika, nagbibigay maikling pagsusuri mga publikasyon sa paksang isinasaalang-alang, ang data ng survey ay ibinigay.