Що таке ланцюги живлення
Всі живі істоти нашої планети пов'язані між собою одним із найміцніших зв'язків – харчовим. Тобто хтось для когось є їжею чи говорячи науковою мовою- Кормовою базою. Травоїдні їдять рослини, самих травоїдних їдять хижаки, яких також у свою чергу можуть поїдати інші, більші і сильні хижаки. Ці своєрідні харчові зв'язки у біології прийнято називати ланцюгами живлення. Розуміння того, як працює екосистема ланцюга живлення, дає вченим біологам уявлення про різні нюанси живих організмів, допомагає пояснити поведінку деяких тварин, зрозуміти, звідки ростуть ноги у тих чи інших звичок наших чотирилапих друзів.
Види ланцюгів живлення
Загалом розрізняють два основні види ланцюгів живлення: ланцюг виїдання (вона ж пасовищна ланцюг харчування) і детритная ланцюг харчування, яку ще називають ланцюгом розкладання.
Пасовищний ланцюг живлення
Пасовищний ланцюг живлення в цілому простий і зрозумілий, його суть коротко описана на початку статті: рослини служать їжею для травоїдних тварин і в науковій термінології звуться продуцентами. Травоїдні рослини, що поїдають, називаються консументами (з латинського це слово перекладається як «споживачі») першого порядку. Дрібні хижаки є консументами другого порядку, а більші вже третього. У природі зустрічаються і довші ланцюги харчування, що налічують п'ять і більше ланок, такі зустрічаються в основному в океанах, де більші (і ненажерливі) риби поїдають дрібніших, ті у свою чергу їдять ще дрібніших і так аж до водоростей. Замикає ланки ланцюга живлення особлива щаслива ланка, яка вже нікому не є їжею. Зазвичай це людина, зрозуміло, за умови, що вона обережна і не намагається плавати з акулами або гуляти з левами)). А якщо серйозно, то така ланка, що замикає, харчування в біології називається редуцентом.
Детритний ланцюг живлення
А ось тут все відбувається трішечки навпаки, а саме потік енергії ланцюга живлення йде в протилежний бік: великі тварини, чи то хижаки чи травоїдні вмирають і розкладаються, їх останками харчуються дрібніші тварини, різні падальники (наприклад, гієни), які в свою черга також вмирають і розкладаються, і їх тлінні останки аналогічно служать їжею, або, для ще дрібніших любителів мертв'ячини (наприклад, деяких видів мурах), або для різних спеціальних мікроорганізмів. Мікроорганізми, переробляючи останки, виділяють спеціальну субстанцію, яка називається детритом, звідси і назва цього ланцюга харчування.
Наочніша схема ланцюга живлення представлена на картинці.
Про що говорить довжина ланцюга живлення
Дослідження довжини ланцюга харчування дає вчених відповіді багато питань, наприклад, у тому, наскільки сприятлива середовище проживання тварин. Чим сприятливіше довкілля, тим довшим буде природний ланцюг живлення в силу великої кількості різних тварин, що служать їжею один одному. Але найдовший ланцюг живлення у риб та інших мешканців океанічних глибин.
Що лежить в основі ланцюга живлення
В основі будь-якого ланцюга живлення лежать харчові зв'язки та енергія, що передається з поїданням одного представника фауни (або флори) іншим. Завдяки отриманій енергії споживачі можуть продовжувати свою життєдіяльність, але також стають залежними від своєї їжі. кормової бази). Наприклад, коли відбувається знаменита міграція лемінгів, що служать їжею для різних арктичних хижаків: лисиць, сов, відбувається скорочення популяції не лише самих лемінгів (масово гинуть під час цих самих міграцій) а й хижаків, які харчуються лемінгами, а частина навіть мігрує разом з ними.
Ланцюги живлення, відео фільм
І на додаток пропонуємо вам освітнє відео про значення ланцюгів живлення у біології.
Назад вперед
Увага! Попередній перегляд слайдів використовується виключно для ознайомлення та може не давати уявлення про всі можливості презентації. Якщо вас зацікавила ця робота, будь ласка, завантажте повну версію.
Мета уроку:Формувати знання про складові компоненти біологічної спільноти, про особливості трофічної структури співтовариства, про харчові зв'язки, що відображають шлях кругообігу речовин, формувати поняття харчовий ланцюг, харчова мережа.
Хід уроку
1. Організаційний момент.
2. Перевірка та актуалізація знань на тему “Склад та структура спільноти”.
На дошці: Наш світ – не випадковість, не хаос – є система у всьому.
Запитання. Про яку систему в живій природі йдеться у цьому висловлюванні?
Робота із термінами.
Завдання.Вставте пропущені слова.
Спільнота організмів різних видівтісно взаємопов'язаних між собою називають …………. . До його складу входять: рослини, тварини, …………. , …………. . Сукупність живих організмів та компонентів неживої природи, об'єднаних обміном речовин та енергії на однорідній ділянці земної поверхні називають …………….. чи …………… .
Завдання.Виберіть чотири компоненти екосистеми: бактерії, тварини, консументи, гриби, абіотичний компонент, клімат, редуценти, рослини, продуценти, вода.
Запитання.Як пов'язані між собою живі організми в екосистемі?
3. Вивчення нового матеріалу. Пояснення із використанням презентації.
4. Закріплення нового матеріалу.
Завдання №1. Слайд №20.
Визначте та підпишіть: продуцентів, консументів та редуцентів. Порівняйте ланцюги живлення та встановіть схожість між ними. (На початку кожного ланцюга рослинний корм, далі йде рослиноїдна тварина, а в кінці - хижа тварина). Назвіть спосіб харчування рослин та тварин. (Рослини – автотрофи, тобто самі виробляють органічну речовину, тварини – гетеротрофи – споживають готову органічну речовину).
Висновок: ланцюг живлення - ряд організмів, що послідовно харчуються один одним. Ланцюги живлення починаються з автотрофів – зелених рослин.
Завдання № 2. Порівняйте два ланцюги живлення, визначте риси подібності та відмінності.
- Конюшина - кролик - вовк
- Рослинний опад - дощовий черв'як - чорний дрізд - яструб - перепелятник (Перший харчовий ланцюг починається з продуцентів - живих рослин, другий з рослинних залишків - мертвої органіки).
У природі існує два основних типи харчових ланцюгів: пасовищні (ланцюги виїдання), які починаються з продуцентів, детрітні (ланцюги розкладання), які починаються з рослинних та тваринних залишків, екскрементів тварин.
Висновок: Отже, перший ланцюг живлення - пасовищна, т.к. починається з продуцентів, друга – детрітна, т.к. починається з мертвої органіки.
Усі компоненти харчових ланцюгів розподіляються на трофічні рівні. Трофічний рівень – це ланка в ланцюзі живлення.
Завдання № 3. Складіть ланцюг живлення, включивши до нього перелічені організми: гусениця, зозуля, дерево з листям, канюк, ґрунтові бактерії. Вкажіть продуценти, консументи, редуценти. (дерево з листям - гусениця-зозуля-канюк - ґрунтові бактерії). Визначте скільки трофічних рівнів містить цей ланцюг живлення (цей ланцюг складається з п'яти ланок, отже п'ять – трофічних рівнів). Визначте, які організми розташовані на кожному трофічному рівні. Зробіть висновок.
- Перший трофічний рівень – зелені рослини (продуценти),
- Другий трофічний рівень - рослиноїдні тварини (консументи 1 порядку)
- Третій трофічний рівень – дрібні хижаки(Консументи 2 порядку)
- Четвертий трофічний рівень – великі хижаки (консументи 3 порядку)
- П'ятий трофічний рівень – організми, які споживають мертву органічну речовину – ґрунтові бактерії, гриби (редуценти)
У природі кожен організм використовує не одне джерело харчування, а кілька, то в біогеоценозах харчові ланцюги переплітаються та утворюють харчову мережу. Для будь-якої спільноти можна скласти схему всіх харчових взаємозв'язків організмів і ця схема матиме вигляд мережі (приклад харчової мережі розглянемо на рис. 62 у підручнику біології автора А.А.Каменського та ін.)
5. Відпрацювання здобутих знань.
Практична робота у групах.
Завдання №1. Вирішення екологічних ситуацій
1. В одному з канадських заповідників знищили всіх вовків, щоб досягти збільшення отари оленів. Чи вдалося таким чином досягти мети? Відповідь поясніть.
2. На певній території мешкають зайці. З них маленькі зайченята - 100 шт масою - 2 кг, та їх батьки 20 шт - масою 5 кг. Маса 1 лисиці – 10 кг. Знайдіть кількість лисиць у цьому лісі. Скільки рослин має зрости у лісі, щоб зайці виросли.
3. У водоймі з багатою рослинністю мешкає 2000 водяних щурів, кожен щур споживає за добу 80г рослин. Скільки бобрів зможе прогодувати це водоймище, якщо бобр на добу споживає в середньому 200 г рослинного корму.
4. Наведені безладно факти викладіть у логічно правильної послідовності (у вигляді цифр).
1. Нільський окунь почав поїдати багато рослиноїдних риб.
2. Сильно розмножившись, рослини стали загнивати, отруюючи воду.
3. Для копчення нільського окуня потрібно багато дров.
4. У 1960 р. британські колоністи запустили у води озера Вікторія нільського окуня, який швидко розмножувався та ріс, досягаючи ваги 40 кг та довжини 1,5 м.
5. Ліси на берегах озера інтенсивно вирубувалися – тому почалася водна ерозія ґрунтів.
6. В озері з'явилися мертві зони з отруєною водою.
7. Чисельність рослиноїдних риб скоротилася, і озеро почало заростати водними рослинами.
8. Ерозія ґрунтів призвела до зниження родючості полів.
9. Убогі ґрунти не давали врожаю, і селяни розорялися .
6. Самоперевірка отриманих знань як тесту.
1. Виробники органічних речовин в екосистемі
А) продуценти
Б) консументи
в) редуценти
Г) хижаки
2. До якої групи належать мікроорганізми, що мешкають у ґрунті
А) продуценти
Б) консументи I порядку
В) консументи II порядку
Г) редуценти
3. Назвіть тварину, яку слід включити до харчового ланцюга: трава -> ... -> вовк
Б) яструб
4. Визначте правильно складений харчовий ланцюг
А) їжак -> рослина -> коник -> жаба
Б) коник -> рослина -> їжак -> жаба
В) рослина -> коник -> жаба -> їжак
Г) їжак -> жаба -> коник -> рослина
5. В екосистемі хвойного лісу до консументів 2-го порядку відносять
А) ялина звичайна
Б) лісових мишей
В) тайгових кліщів
Г) ґрунтових бактерій
6. Рослини виробляють органічні речовини з неорганічних, тому грають у харчових ланцюгах роль
А) кінцевої ланки
Б) початкової ланки
В) організмів-споживачів
Г) організмів-руйнівників
7. Бактерії та гриби у кругообігу речовин виконують роль:
А) виробників органічних речовин
Б) споживачів органічних речовин
в) руйнівників органічних речовин
Г) руйнівників неорганічних речовин
8. Визначте правильно складений харчовий ланцюг
А) яструб -> синиця -> личинки комах -> сосна
Б) сосна -> синиця -> личинки комах -> яструб
В) сосна -> личинки комах -> синиця -> яструб
Г) личинки комах -> сосна -> синиця -> яструб
9. Визначте, яку тварину треба включити до харчового ланцюга: злаки -> ? -> вже -> шуліка
А) жаба
Г) жайворонок
10. Визначте правильно складений харчовий ланцюг
А) чайка -> окунь -> мальки риб -> водорості
Б) водорості -> чайка -> окунь -> мальки риб
В) мальки риб -> водорості -> окунь -> чайка
Г) водорості -> мальки риб -> окунь -> чайка
11. Продовжіть ланцюг живлення: пшениця -> миша -> ...
Б) ховрах
в) лисиця
г) тритон
7. Загальні висновки уроку.
Дайте відповідь на питання:
- Як взаємопов'язані організми у біогеоценозі (харчовими зв'язками)
- Що таке харчовий ланцюг (ряд організмів, що послідовно харчуються один одним)
- Які типи харчових ланцюгів виділяють (пасовищні та детрітні ланцюги)
- Як називається ланка в ланцюзі живлення (трофічний рівень)
- Що таке харчова мережа (ланцюги живлення, що переплітаються)
Тема урока:Хто що їсть? Ланцюги живлення».
Тип уроку:Вивчення нового матеріалу.
Підручник: "Світ навколо нас 3 клас 1 частина" (авт. А.А. Плешаков)
Цілі та завдання уроку
Ціль:узагальнити знання учнів про різноманітність тваринного світу, про групи тварин за типом харчування, про ланцюги харчування, про розмноженнята стадіях розвитку, пристосованості до захисту від ворогів та охорони тварин.
Завдання:
1. Сприяти збагаченню та розвитку суб'єктивних уявлень про життя тварин.
2. Сприяти формуванню вміння у дітей складати, "читати", схеми, моделювати екологічні зв'язки.
3. Сприяти розвитку умінь та навичок самостійної та групової роботи.
4. Створити умови у розвиток логічного мислення;
5. Виховувати почуття відповідальності за все живе, що оточує нас, почуття любові до природи.
Обладнання уроку
Комп'ютер.
Листи із завданнями.Картки з ребусами.
Мультимедійний проектор.
Підручник: Плєшаков А.А. Світ навколо нас. - М., Просвітництво, 2007р.
Дошка
Хід уроку.
1 . Організаційний момент.
2. Повідомлення теми уроку та постановка проблеми.
(Додаток слайд 1)
Діти, подивіться уважно на слайд. Подумайте, чим пов'язані між собою представники живої природи. Хто з цього слайду визначить тему нашого уроку?
(Ми говоритимемо про те, хто як харчується.)
Правильно! Якщо уважно подивитися на слайд, то видно, що всі предмети з'єднані стрілочками в ланцюжок за способом живлення. В екології такі ланцюжки називаються екологічними ланцюгами або ланцюгами живлення. Звідси тема нашого уроку Хто що їсть? Ланцюги живлення”.
3. Актуалізація знань.
Щоб простежити різні ланцюги харчування, спробувати їх скласти самим, нам треба згадати, а хто як харчується. Почнемо із рослин. У чому особливість їхнього харчування? Розкажіть, спираючись на таблицю.
(Додаток слайд 3)
(Рослини отримують з повітря вуглекислий газ. Корінням з ґрунту вони поглинають воду і розчинені в ній солі. Під дією сонячного світла рослини перетворюють вуглекислий газ, воду і солі на цукор і крохмаль. Їх особливість полягає в тому, що вони самі готують їжу.)
А тепер давайте згадаємо, на які групи за способом харчування діляться тварини і чим вони відрізняються одна від одної.
(Рослинноїдні тварини харчуються рослинною їжею. Комахоїдні поїдають комах. Хижі тварини харчуються плоттю інших тварин, тому ще називаються м'ясоїдними. Всеїдні тварини харчуються рослинною та тваринною їжею.)
(Додаток слайд 4)
4. Відкриття нового знання .
Ланцюги живлення – це зв'язки всього живого харчування. Ланцюгів харчування в природі дуже багато. У лісі вони одні, зовсім інші на лузі та у водоймі, треті в полі та в саду. Я пропоную вам виступити в ролі вчених-екологів та зайнятися пошуковою діяльністю. Усі групи вирушать у різні місця. Ось маршрути вчених-екологів.
(Додаток слайд 5)
Де вам доведеться працювати, вирішить жеребкування.
Від кожної групи запрошую по одній людині і вони витягують картку з назвою місця. Ці ж хлопці отримують листи зі стрілками та по 4 картки із зображенням рослин та тварин.
А тепер слухайте завдання. Кожна група, використовуючи картки, має скласти ланцюг живлення. Картки прикріплюються до аркуша зі стрілками скріпками. Відразу домовтеся, хто представлятиме ваш ланцюг класу. Подумайте, чи всі картки вам знадобляться.
За сигналом хлопці починають працювати у групах. Тим, хто закінчив раніше, пропонуються загадки.
(Додаток слайд 6)
Усі готові ланцюги розвішуються на дошці.
У лісі росте сосна. Під корою сосни живе жук-короїд і нею харчується. У свою чергу жук-короїд є їжею для дятлів. У нас була зайва картинка – коза. Це домашня тварина і в цей ланцюг харчування не входить.
Давайте перевіримо роботу хлопців.
(Додаток слайд 7)
Так само пояснюють свої ланцюги та інші групи.
2) Поле: жито – миша – змія (зайва – риба).
(Додаток слайд 8)
3) Город: капуста - слимаки - жаба (зайвий - ведмідь).
(Додаток слайд 9)
4) Сад: яблуня - яблунна попелиця - сонечко (зайва - лисиця).
(Додаток слайд 10)
5) Водойма: водорості – карась – щука (зайвий – заєць).
(Додаток слайд 11)
Усі ланцюги у нас на дошці. Давайте поспостерігаємо, з яких ланок вони складаються. Що є на кожній таблиці? Що стоїть на першому місці? На другому ? На третьому ?
(Рослина. Тварина рослиноїдна. Тварина хижа, комахоїдна або всеїдна.)
5. Первинне закріплення знання.
1.Робота за підручником. стр96-97.
А тепер, хлопці, давайте познайомимося зі статтею підручника та перевіримо себе. Діти відкривають підручник с. 96–97 і подумки читають статтю “Ланцюга живлення”.
– Які ланцюги живлення наведені у підручнику?
Осика – заєць – вовк.
Дуби – лісові миші – сови.
В якому порядку розташовані ланки в ланцюзі живлення?
I ланка – рослини;
II ланка - рослиноїдні тварини;
III ланка – інші тварини.
(Додаток слайд 12)
2) Повторення правил поведінки у лісі.
Ось ми й у лісі. Послухайте звуки лісу, подивіться різноманітність його мешканців. А чи знаєте ви, як треба поводитися в лісі?
1. Не ламати гілки дерев та чагарників.
2.Не зривати та затоптувати квіти та лікарські рослини.
3.Не ловити метеликів, бабок та інших комах.
4.Не знищувати жаб, жаб.
5.Не чіпати пташині гнізда.
6.Не приносити з лісу тварин додому.
Відкривається слайд 6 (додаток) із зображеннями сови, мишей та жолудів. Учні складають ланцюг живлення, переміщуючи картинки.
Хто більший у цьому ланцюгу харчування?
Найбільше – сова, а миша більша за жолудь.
Якби в нас були чарівні ваги, і ми б зважили всіх сов, мишей і жолуді, то виявилося б, що жолуді важчі за мишей, а миші важчі за сов. Як ви вважаєте, чому?
Тому що жолудів у лісі дуже, дуже багато, мишей багато, а сов – мало.
І це невипадково. Адже одній сові для харчування треба багато мишей, а одній мишці – безліч жолудів. Виходить екологічна піраміда.
Узагальнюючий висновок :
У природі все пов'язано між собою. Мережі живлення переплітаються та утворюють харчову мережу. Рослини та тварини утворюють екологічні піраміди. У основі – рослини, але в вершині – хижі тварини.
6 .Знайомство з поняттям “мережа харчування”
Ланцюги живлення в природі не такі прості як у нашому прикладі. Зайця можуть поїдати інші тварини. Які? (лисиця, рись, вовк)
Миша може стати здобиччю лисиці, сови, рисі, кабана, їжака.
Багато рослиноїдних тварин служать їжею різним хижакам.
Тому ланцюги живлення розгалужені, можуть переплітатися між собою, утворюючи складну мережу харчування.
7.Проблемна ситуація .
Хлопці, що станеться, якщо в лісі зникнуть усі дерева, якими живиться заєць? (Зайцеві нічого буде їсти)
– А як не буде зайців? (То не будуть їжі і лисиці, і вовку)
- Що станеться з ланцюжком? (Вона зруйнується)
Який висновок можна зробити? (Якщо зруйнувати хоч одну ланку в ланцюгу, то зруйнується і весь ланцюжок.)
8.Скласти кілька можливих ланцюгів живлення
9. Підсумок заняття. Узагальнення на тему.
Рефлексія.
"Договори фразу".
Тварини та рослини пов'язані між собою в ……………………
В основі ланцюга живлення знаходяться ………………………………..
А закінчують ланцюг – ………………………………………..
У природі ланцюги живлення переплітаються між собою, утворюючи
…………………………………………
Домашнєзавдання.
1.Приготувати повідомлення про одного з друзів Берези;
2.Виконати завдання №4 з посібника «Навколишній світ» (на малюнку зображено ділянку саду. Скласти кілька можливих ланцюгів харчування).
Ланцюгом харчування називається перенесення енергії від її джерела через ряд організмів. Усі живі істоти пов'язані, оскільки є об'єктами харчування інших організмів. Усі ланцюги живлення складаються із трьох-п'яти ланок. Першим зазвичай є продуценти – організми, які здатні самі виробляти органічні речовини з неорганічних. Це рослини, які одержують поживні речовини шляхом фотосинтезу. Далі йдуть консументи – це гетеротрофні організми, які одержують вже готові органічні речовини. Такими будуть тварини: як травоїдні, так і хижі. Замикаючою ланкою харчового ланцюга є редуценти - мікроорганізми, які розкладають органічні речовини.
Ланцюг живлення не може складатися з шести і більше ланок, так як кожна нова ланка отримує лише 10% енергії попередньої ланки, ще 90% втрачається у вигляді теплоти.
Якими бувають харчові ланцюги?
Існує два види: пасовищні та детрітні. Перші - найпоширеніші у природі. У таких ланцюгах першою ланкою завжди є продуценти (рослини). За ними йдуть консументи першого порядку - рослиноїдні тварини. Далі – споживачі другого порядку – дрібні хижаки. За ними – консументи третього порядку – великі хижаки. Далі можуть бути споживачі четвертого порядку, такі довгі харчові ланцюги зазвичай зустрічаються в океанах. Останньою ланкою є редуценти.
Другий тип ланцюгів живлення - детрітні- Найбільш поширені в лісах та саванах. Вони виникають внаслідок того, що більшість рослинної енергії не споживається травоїдними організмами, а відмирає, піддаючись потім розкладанню редуцентами та мінералізації.
Ланцюги харчування цього типу починаються від детриту - органічних залишків рослинного та тваринного походження. Споживачами першого порядку в таких харчових ланцюгах є комахи, наприклад, гною, або ж тварини-падальники, наприклад, гієни, вовки, грифи. Крім того, консументами першого порядку в таких ланцюгах можуть бути бактерії, які живляться рослинними рештками.
У біогеоценозах все пов'язано таким чином, що більшість видів живих організмів можуть стати учасниками обох типів ланцюгів живлення.
Ланцюги живлення у листяних та змішаних лісах
Листяні ліси здебільшого поширені в Північній півкулі планети. Вони зустрічаються Західною та Центральній Європі, у Південній Скандинавії, на Уралі, в Західного Сибіру, Східної Азії, Північна Флорида.
Листяні ліси діляться на широколистяні та дрібнолисті. Для перших характерні такі дерева, як дуб, липа, ясен, клен, в'яз. Для других - береза, вільха, осика.
Змішаними називаються ліси, в яких ростуть і хвойні, і листяні дерева. Змішані ліси характерні для помірного кліматичного поясу. Вони зустрічаються на півдні Скандинавії, на Кавказі, на Карпатах, на Далекому Сході, у Сибіру, Каліфорнії, в Аппалачах, біля Великих озер.
Змішані ліси складаються з таких дерев, як ялина, сосна, дуб, липа, клен, в'яз, яблуня, ялиця, бук, граб.
У листяних та змішаних лісах дуже поширені пасовищні ланцюги живлення. Першою ланкою ланцюга харчування в лісах зазвичай є численні види трав, ягоди, такі як малина, чорниця, суниця. бузина, кора дерев, горіхи, шишки.
Консументами першого порядку найчастіше будуть такі травоїдні тварини, як козулі, лосі, олені, гризуни, наприклад, білки, миші, землерийки, а також зайці.
Споживачі другого порядку – хижаки. Зазвичай це лисиця, вовк, ласка, горностай, рись, сова та інші. Яскравим прикладомтого, що той самий вид бере участь і в пасовищних, і в детритных ланцюгах харчування буде вовк: він може полювати на дрібних ссавців, так і поїдати падаль.
Консументи другого порядку можуть самі стати видобутком великих хижаків, особливо це стосується птахів: наприклад, дрібні сови можуть бути з'їдені яструбами.
Замикаючою ланкою будуть редуценти(бактерії гниття).
Приклади ланцюгів живлення у листяно-хвойному лісі:
- кора берези – заєць – вовк – редуценти;
- деревина - личинка хруща - дятел - яструб - редуценти;
- листовий опад (детрит) - черв'яки - землерийки - сова - редуценти.
Особливості ланцюгів живлення у хвойних лісах
Такі ліси розташовані на півночі Євразії та Північної Америки. Вони складаються з таких дерев, як сосна, ялина, ялиця, кедр, модрина та інші.
Тут все значно відрізняється від змішаних та листяних лісів.
Першою ланкою в цьому випадку буде не трава, а мох, чагарники чи лишайники. Це з тим, що у хвойних лісах недостатньо світла у тому, щоб міг існувати густий трав'яний покрив.
Відповідно тварини, які стануть консументами першого порядку, будуть іншими – вони повинні харчуватися не травою, а мохом, лишайниками чи чагарниками. Це можуть бути деякі види оленів.
Незважаючи на те, що найбільш поширені чагарники і мохи, у хвойних лісах все ж таки зустрічаються трав'янисті рослини і кущі. Це кропива, чистотіл, суниця, бузина. Такою їжею зазвичай і харчуються зайці, лосі, білки, які можуть стати консументами першого порядку.
Споживачами другого порядку будуть, як і в змішаних лісах, хижаки. Це норка, ведмідь, росомаха, рись та інші.
Дрібні хижаки, такі як норка, можуть стати здобиччю консументів третього порядку.
Замикаючою ланкою будуть мікроорганізми гниття.
Крім того, у хвойних лісах дуже поширені детрітні харчові ланцюги. Тут першою ланкою буде найчастіше рослинний перегній, яким харчуються ґрунтові бактерії, стаючи, своєю чергою, їжею для одноклітинних тварин, яких їдять гриби. Такі ланцюжки зазвичай довгі і можуть складатися з більш ніж п'яти ланок.
Приклади харчових ланцюжків у хвойному лісі:
- кедрові горіхи – білка – норка – редуценти;
- перегній рослин (детрит) – бактерії – найпростіші – гриби – ведмідь – редуценти.
Хто що їсть
Склади ланцюг живлення, що розповідає про героїв пісеньки "У траві сидів коник"
Тварини, які харчуються рослинною їжею, називаються рослиноїдними. Ті тварини, які їдять комах, називаються комахоїдними. На більший видобуток полюють хижі тварини, або хижаки. Комах, які поїдають інших комах, також вважають хижаками. Існують, нарешті, і всеїдні тварини (вони їдять і рослинну, і тваринну їжу).
На які групи можна поділити тварин за способами харчування? Заповни схему.
Ланцюги живлення
Живі істоти пов'язані між собою у ланцюзі живлення. Наприклад: У лісі ростуть осики. Їх корою харчуються зайці. Зайця може спіймати та з'їсти вовк. Виходить такий ланцюг харчування: осика – заєць – вовк.
Склади та запиши ланцюги живлення.
а) павук, шпак, муха
Відповідь: муха - павук - шпак
б) лелека, муха, жаба
Відповідь: муха - жаба - лелека
в) миша, зерно, сова
Відповідь: зерно - миша - сова
г) слизень, гриб, жаба
Відповідь: гриб - слимаків - жаба
д) яструб, бурундук, шишка
Відповідь: шишка - бурундук - яструб
Прочитай короткі тексти про тварин із книги "З любов'ю до природи".
Визнач та запиши тип харчування тварин.
Восени борсук починає готуватися до зими. Він від'їдається і сильно жиріє. Їжею йому служить усе, що трапляється: жуки, слимаки, ящірки, жаби, миші, інколи ж навіть маленькі зайченята. Їсть і лісові ягоди, і плоди.
Взимку лисиця ловить під снігом мишей, іноді куріпок. Іноді вона полює на зайців.
Але зайці бігають швидше за лисицю і можуть втекти від неї. Взимку лисиці близько підходять до селищ людей і нападають на свійську птицю.
Відповідь: лисиця пліткова
Наприкінці літа та восени білка збирає гриби. Вона наколює їх на гілки дерев, щоб гриби засохли. А ще білочка розсовує по дуплах та щілинах горіхи та жолуді. Все це знадобиться їй у зимову безгодівлю.
Відповідь: білка рослинна
Вовк – небезпечний звір.
Влітку він нападає на різних звірів. Їсть також мишей, жаб, ящірок.
Розорює пташині гнізда землі, поїдає яйця, пташенят, птахів.
Відповідь: вовк м'ясоїдний
Ведмідь розламує гнилі пні та вишукує в них жирних личинок жуків-дровосіків та інших комах, що харчуються деревиною. Він їсть все: ловить жаб, ящірок, одним словом, що тільки трапиться. Викопує із землі цибулини та бульби рослин. Часто можна зустріти ведмедя на ягідниках, на яких він жадібно поїдає ягоди. Іноді голодний ведмідь нападає на лосів, оленів.
Відповідь: ведмідь всеїдний
За текстами з попереднього завдання склади та запиши кілька ланцюгів живлення.
1. суниця - слимаки - борсуки
2. кора дерев - заєць - лисиця
3. зерно - птах - вовк
