Podnyaya Tatyana
Μια περίληψη των τάξεων για το σχηματισμό των δεξιοτήτων της κουλτούρας της επικοινωνίας σε παιδιά και εφήβους με OVD "Ζούμε ανάμεσα στους ανθρώπους"
Θέμα: "Εμείς Ζούμε ανάμεσα στους ανθρώπους»
Θέση: Κοινωνικός δάσκαλος
Σκοπός. Σχηματισμός γνώσεων, δεξιότητες Ι. Δείκτες πολιτιστικής επικοινωνίας και το ποσοστό συμπεριφοράς σε διάφορες καταστάσεις ζωής, ανάπτυξη δεξιότητες διαπροσωπική αλληλεπίδραση με ενήλικες και συνομηλίκους.
Καθήκοντα:
1. Μορφή ικανότητα να καθορίζει το ρόλο των ενηλίκων σε σχέση με στην νεότερη γενιά.
2. Μάθετε να τηρείτε τις ηθικές συμπεριφορές σε σχέση με τους ενήλικες.
3. Εκπαιδεύοντας την ικανότητα να μην παρεμβαίνει στη συζήτηση των ενηλίκων, μορφοποίηση δεξιοτήτων Οικοδομική συνομιλία.
Εξοπλισμός: διάταξη "Μαγικό δέντρο", Κίτρινο, πράσινο και κόκκινο "Μήλα", φύλλα χαρτιού, stomers, έγχρωμο χαρτί, χαρτόνι χρώματος, πλαστελίνη, ψαλίδι, κόλλα.
Ταξιδιωτικό μάθημα.
Το εισαγωγικό μέρος.
1. Χαιρετισμός. Μια άσκηση "Βαρόμετρο διάθεσης".
Τα παιδιά καλούνται να καλέσουν το όνομά τους και να δείξουν τη διάθεση (ως βαρόμετρο δείχνει τον καιρό)Μόνο τα χέρια: Κακή διάθεση - Palm Touch ο ένας τον άλλον, τα καλά - τα χέρια διαζευγμένα στις πλευρές.
Κύριο μέρος.
2. Συνομιλία "Αυτοί οι ακατανόητοι ενήλικες".
Πολιτιστικός και ένα αξιοπρεπές άτομο μπορεί να διακρίνεται αρκετά γρήγορα από τους τρόπους συμπεριφοράς και Επικοινωνία, ειδικά εάν αυτές οι εκδηλώσεις ευγένειας σχετίζονται με μια έγκυρη στάση απέναντι στους ανθρώπους της παλαιότερης γενιάς.
Στη σύγχρονη Etiquet, υπάρχει ένας μεγάλος αριθμός κανόνων που σχετίζονται με μια έγκυρη στάση απέναντι στους ανθρώπους της παλαιότερης γενιάς. Ας εξοικειωθούμε με μερικούς από αυτούς:
Λαμβάνουν υπόψη τη διάθεση του Ι. Ενήλικες Απασχόληση.
Φανταστείτε ότι οι γονείς σας ήρθαν στο σπίτι από την εργασία κουρασμένη και ενθουσιασμένη. Πρώτα πρέπει να χαλαρώσουν και να ηρεμήσουν. Δεν πρέπει να τους ενοχλείτε με τα προβλήματά σας, τουλάχιστον για κάποιο χρονικό διάστημα. Βάλτε τον εαυτό σας στη θέση τους, και θα γίνετε άμεσα καθόλου σαφείς και κατανοητές.
Μιλήστε τις ευγενικές λέξεις πιο συχνά.
Οι ευγενικές λέξεις διακοσμούν την ανθρώπινη ομιλία και κάνουν τις ανθρώπινες σχέσεις πιο καλοπροαίρετη. Οι λέξεις "ευχαριστώ", "συγνώμη", "Παρακαλώ" Απαιτείται απολύτως. Εκτός, Πρέπει να θυμόμαστε: σε Επικοινωνία Ο τόνος και ο τόνος της φωνής παίζει μεγάλο ρόλο.
Ακούστε υπομονετικά τα σχόλια των ενηλίκων.
Ένας ενήλικος είναι πιο σοφός και πιο έξυπνος από εσάς, καθώς έχει μεγάλη εμπειρία ζωής. Είναι καλύτερα αποσυναρμολογημένη σε δύσκολες καταστάσεις ζωής. Επομένως, πρέπει να ακούσετε τα σχόλια και τη συμβουλή των ενηλίκων.
Ο ενήλικας άνθρωπος σας κάνει ένα σχόλιο από τα καλά κίνητρα.
Πάντα να πείτε την αλήθεια.
Το False δεν ζωγραφίζει έναν άνδρα. Πρώτα, που είναι ασύμφορη. Η πιθανότητα είναι πολύ υψηλή ώστε το ψέμα να αποκαλυφθεί. Αλλά τότε οι ενήλικες θα είναι θυμωμένοι με εσάς όχι μόνο για την ίδια την πράξη, αλλά για αυτό που τους ψέματα!
Μην διακόψετε τα παλαιότερα.
Ένας νεαρός δεν είναι αφοσιωμένοι όχι μόνο να διακόψει το μεγαλύτερο, αλλά και να ξεκινήσει και να τερματίσει τη συζήτηση με τους ανθρώπους των προηγμένων χρόνων.
Ζούμε στην κοινωνία, δηλαδή, στο κοινωνία και δεν μπορεί να κάνει χωρίς Επικοινωνίαχάρη στην οποία οι άνθρωποι ανταλλάσσουν Πληροφορίες, εμπειρία ζωής και εμπειρίες. Χωρίς διάλογο, συζητήσεις, συνομιλίες, είναι αδύνατο να παρουσιάσει την ανθρώπινη ύπαρξη. Για ευκολία Επικοινωνία Οι κανόνες δημιουργήθηκαν από ένα άτομο μεταξύ των οποίων υπάρχουνπου σχετίζονται με τις σχέσεις μεταξύ ανθρώπων διαφορετικών ηλικιών. Ας εξοικειωθούμε με μερικούς από αυτούς:
1. Σε ποιον μπορείτε να μιλήσετε από ενήλικες "εσύ"?
2. Γιατί νομίζετε ότι δεν υποστηρίζετε με τους πρεσβύτερους, ακόμα κι αν είναι λάθος;
3. Γιατί δεν μπορεί να εμφανιστεί ερεθισμός και η κακή του διάθεση του ενήλικα, με ποιον επικοινωνεί;
3. Άσκηση "Όντας ενήλικες σημαίνει"
Η φράση καταγράφεται στο καβαλέτο "να είναι ενήλικες". Εναλλακτικά, τα παιδιά καταγράφουν τα πιο σημαντικά, κατά τη γνώμη τους, την ποιότητα ενός ενήλικα.
4. Κινητό παιχνίδι "Παρακαλώ"
Το παιχνίδι χρησιμοποιεί μια μαγική λέξη "Παρακαλώ". Τα παιδιά καλούνται να εκτελέσουν ορισμένες εντολές. Τους πληρούν μόνο όταν η λέξη είναι προφέρεται "Παρακαλώ".
Σηκώστε τα χέρια σας, παρακαλώ.
Ρίξτε ένα πόδι.
Απλά πείτε γεια στον γείτονα, παρακαλώ.
Δοξάστε τα χέρια σας.
Κλείστε τον εαυτό σας για το αυτί σας, παρακαλώ.
5. Δημιουργική εργασία "Επιθυμείτε το πιο ακριβό άτομο για μένα"
Τα παιδιά καλούνται να κάνουν μια καρτ ποστάλ με μια ευχή για το πιο σημαντικό πρόσωπο γι 'αυτούς (Moms, Πάπα, παππούς, θεία, δάσκαλοι).
Τελικό μέρος.
6. Αντανάκλαση "Μαγικό δέντρο"
Τα παιδιά καλούν ότι τους άρεσαν περισσότερο, μιλούν για τη διάθεσή τους μετά από δαπανήθηκαν μαθήματα. Προσφέρονται "Μήλα" Για "Μαγικό δέντρο"που πρέπει να επιλέξουν να αξιολογήσουν μαθήματα.
Δεν το άρεσε - πράσινο
Δεν μου άρεσε πραγματικά - κίτρινο,
Μου άρεσε - κόκκινο.
7. Αποχαιρετισμός τελετουργίας. Μια άσκηση "Καλή επιθυμία".
Όλα τα παιδιά κάθονται σε έναν κύκλο. Ο πρώτος συμμετέχων σηκώνεται, έρχεται σε άλλο, λέει αντίο σε αυτόν, και του λέει την επιθυμία σήμερα. Ο ένας στον οποίο πλησίασε ο πρώτος συμμετέχων, με τη σειρά του, θα ταιριάζει στο επόμενο, κλπ. Μέχρι να λάβει ο καθένας μια ευχή για την ημέρα.
Δημοσιεύσεις σχετικά με το θέμα:
Αφηρημένη επάγγελμα άνοιξη ήρθε 1. Παιχνίδι: "Ήλιος, βροχή, ο άνεμος". Ψυχολόγος για παιδιά: σε τρία διαφορετικά σήματα (εμφανίζονται εικόνες: άνεμος, σύννεφα, ήλιος).
Σχηματισμός των δεξιοτήτων της επικοινωνιακής και ηθικής κουλτούρας της συμπεριφοράς σε παιδιά με κοιλιακές για το σκοπό της κοινωνικής προσαρμογής στην κοινωνία Ένα άτομο πρέπει να είναι σε διάφορες καταστάσεις, να συναντηθεί με διαφορετικούς ανθρώπους. Να κοιτάς πάντα αξιόλογα και να αισθάνεστε παντού.
Αφηρημένα μαθήματα "πεταλούδα-ομορφιά" για παιδιά και εφήβους με APV Σκοπός: - να εδραιώσει την ικανότητα των παιδιών και των εφήβων με την APV να εργάζεται στην εναλλακτική τεχνολογία "Μονοτυπία". - Εκπαιδεύστε την αγάπη για τη φύση και προσεκτική.
Μια περίληψη της γνωστικής ανάπτυξης και της κοινωνικοποίησης "άνθρωπος μεταξύ των ανθρώπων. Φιλία "για την ανώτερη ομάδα Αφηρημένη γνωστική ανάπτυξη αξίωση κοινωνικοποίησης ανώτερων ομάδων θέμα: άνθρωπος μεταξύ των ανθρώπων. Λεξικό θέμα φιλίας: "Λαχανικά"
Σύνοψη της ανάπτυξης του λόγου και του σχηματισμού του πολιτισμού της ομιλίας για τα παιδιά της μεσαίας ομάδας "λουλούδια κήπου" Σκοπός: - να αναπτύξει το ενδιαφέρον για την ανάπτυξη και την ανάπτυξη των φυτών σε παρτέρι, παρατήρηση και περιέργεια, οπτική-αποτελεσματική σκέψη. Να γνωρίσει.
Σενάριο εξωσχολικών δραστηριοτήτων για παιδιά δημοτικού σχολείου "ευγενικό ακροατή"
Στόχος: Ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας. Ανακουφίστε τους καλούς τρόπους.
Ροή συμβάντων
Μπορούμε να μιλήσουμε με τον φίλο μας, μπορούμε να μιλήσουμε σε έναν κύκλο των φίλων μας. Ποιο είναι το κύριο πράγμα στη συζήτηση; Τι κανόνες συνομιλίας πρέπει να παρατηρούμε;
Κατά τη διάρκεια της συνομιλίας, μοιραζόμαστε ειδήσεις, ενημερώστε τα συναισθήματα και τις εμπειρίες, μάθετε τις απόψεις των συνομιλητών μας. Ποιο είναι το κύριο πράγμα στη συζήτηση; Ίσως το κύριο πράγμα - η ικανότητα να οδηγήσετε μια συνομιλία; Ναι, είναι πολύ σημαντικό να είσαι καλός αφηγητής. Αλλά είναι εξίσου σημαντικό να είσαι καλός ακροατής. Ένας πραγματικός φίλος μπορεί πάντα να σας ακούει. Γίνετε φίλος. Μην βιάζεστε να μιλήσετε μόνο για τον εαυτό σας. Ακούστε τον σύντροφό σας, ρωτήστε τις ερωτήσεις. Μάθετε να ακούτε - θα γίνει σεβαστός: τι ένας καλός συνομιλητής! Προσπαθήστε να θυμηθείτε τι σας είπατε. Όταν συναντάτε με έναν φίλο, δεν ρωτάτε μόνο πώς είναι, και θυμηθείτε ότι ο φίλος σας είπε την τελευταία φορά, η οποία παραπονέθηκε για το τι μοιράστηκε μαζί σας. Τώρα το κάνουμε αυτό.
Κατάσταση 1. . Μια από τις ομάδες παιδιών καλείται να πει κάτι ενδιαφέρον. Για παράδειγμα, για το κουτάβι σας, το γατάκι, για το πώς πέρασα τις διακοπές. Οι υπόλοιποι συμμετέχοντες της παιχνιδιάρικης κατάστασης καλούνται να κάνουν ερωτήσεις μιλώντας, δηλαδή να υποστηρίξει τη συζήτηση. Για παράδειγμα, τι τρώτε το γατάκι σας; Τι θέλει να παίξει; Πού κοιμάται;
Κατάσταση 2. Η Katya πριν από το χωρισμό λέει στον φίλο του Ole, ότι είναι πολύ ανήσυχος για τη γιαγιά της, η οποία έπεσε άρρωστος και έπεσε στο νοσοκομείο. Φανταστείτε ότι έχουν περάσει τρεις μέρες. Τα κορίτσια συναντήθηκαν ξανά.
- Τι θα έπρεπε να ερωτηθεί Olya όταν συναντάται με την Katya; (Απαντήσεις των παιδιών.)
Ναι, φυσικά, η πραγματική φίλη στη συνάντηση σίγουρα θα ρωτήσει πώς η υγεία της γιαγιάς.
Ένας από τους κανόνες της συζήτησης είναι να θυμόμαστε τι σας είπαν. Τώρα θα ελέγξουμε πόσο καλά θυμάστε ότι ο σύντροφός σας λέει.
Ένας από τους μαθητές δίνεται το κείμενο στο οποίο, για παράδειγμα, η ανακοίνωση της προσεχής εκστρατείας στο θέατρο πραγματοποιείται. Πέντε φοιτητές βγαίνουν από την τάξη. Αυτή τη στιγμή, ο φοιτητής που έλαβε το κείμενο, προφέρεται σε όλους τους φοιτητές που παραμένουν στην τάξη.
"Οι τύποι, σε δύο εβδομάδες στο θέατρο του νέου θεατή, θα υπάρξει μια πρεμιέρα του παιχνιδιού" Δεν θέλω να είμαι σκύλος ". Το εισιτήριο κοστίζει 70 ρούβλια. Πρέπει να βγούμε από το σχολείο στις 14 το πρωί. Συναντάμε στο μισό πρώτο σχολείο. Μπορείτε να φτάσετε στο θέατρο με τους γονείς μου. Στο θέατρο πηγαίνουμε για είκοσι λεπτά δύο. "
Μετά την ακρόαση αυτού του κειμένου, ένας από τους μαθητές που στέκονται έξω από την πόρτα προσκαλούνται στην τάξη. Ένας από τους φοιτητές που άκουσε το κείμενο μεταδίδει το περιεχόμενό του στο συμπεριλαμβανόμενο. Το επόμενο βήμα: Αυτός ο φοιτητής μεταδίδει τον επόμενο φοιτητή που ακούγεται πίσω από την πόρτα. Έτσι, η αλυσίδα μεταβιβάζεται στο περιεχόμενο σε όλη την πόρτα στην πόρτα. Το τελευταίο επαναλαμβάνει την ακρόαση και όλοι περιστρέφονται με το αρχικό κείμενο. Αυτό επιτρέπει στα παιδιά να βλέπουν οπτικά πόσο συχνά συμβαίνει ότι δεν ακούνε όλοι όταν ακούμε.
Λίγοι ακόμη κανόνες ενός καλού συνομιλητή:
Εάν σας απευθύνεστε, και είστε απασχολημένοι αυτή τη στιγμή, αφήστε όλες τις υποθέσεις σας και δείτε τον συνομιλητή, εκφράστε την ετοιμότητά σας να συμμετάσχετε σε μια συνομιλία.
Ακούστε προσεκτικά το τέλος. Μην διακόψετε. Μην προτείνετε την ομιλία της λέξης, μην ολοκληρώσετε τις φράσεις γι 'αυτόν, μην πάρετε τα σχόλια κατά τη διάρκεια της συνομιλίας. Εξετάστε το γεγονός ότι ένα άτομο μερικές φορές χρειάζεται απλώς να μιλήσετε.
Εάν αρκετοί άνθρωποι συμμετέχουν στη συνομιλία σας, μην αντιδρούν στην ομιλία, η οποία δεν απευθύνεται σε εσάς.
Στην παρουσία σας, η ανίχνευση επιτρέπεται, απότομα και ερεθιστικά μίλησε. Προσπαθήστε να σταματήσετε αμέσως τη συνομιλία, αλλά το κάνετε χωρίς κλήση.
Ψεύτικο ή καλέστε άλλους; Μεταφράστε τη συζήτηση σε άλλα θέματα.
Προσπαθήστε να ακούσετε τον συνομιλητή προσεκτικά και λάμπωμα έτσι ώστε να έχει την αίσθηση ότι μιλάτε μαζί του.
Παίζοντας προσοχή και ομιλία "χιονοστιβάδες"
Οι μαθητές κάθονται στις καρέκλες που έβαλαν σε ένα κύκλο πρόσωπο στο κέντρο. Ο παρουσιαστής προτείνει να κάνει μια ιστορία "το κουτάβι μου". Κάθε ένας από τους παίκτες πρέπει να επαναλάβει την προσφορά που καταρτίζεται από τον προηγούμενο παίκτη και να προσθέσει μια ιστορία για να είναι η ιστορία. Για παράδειγμα:
Φοιτητής 1. Έχω ένα κουτάβι.
Φοιτητής 2. Έχω ένα κουτάβι. Το όνομά του είναι ο Jim.
Φοιτητής 3. Έχω ένα κουτάβι. Το όνομά του είναι ο Jim. Jim Ομαλό καφέ μαλλί με ένα λευκό σπείρωμα.
Ηθική εκπαίδευση των προσχολικών.
Θέματα Συζητήσεις για την εκπαίδευση του πολιτισμού της συμπεριφοράς των προσχολικών προσχολικών.
Αριθμός συνομιλίας 1.
Συμπεριφορά στο τραπέζι
Ο σκοπός της συνομιλίας είναι στο υλικό των παραδειγμάτων παραδειγματικής και ακατάλληλης συμπεριφοράς στον πίνακα, εκφράσεις πρόσκλησης, ευγνωμοσύνης, συγνώμη για να σχηματίσουν μια ιδέα της εθιμοτυπίας.
Μερικές ρυθμίσεις.
Στις ρωσικές οικογένειες, είναι συνηθισμένο να αντιμετωπίζετε τον επισκέπτη του τσαγιού. Η Nina Mikhailovna αντιμετωπίζει τη γιαγιά της. Είναι παλαιότερη στο σπίτι. Έχει ένα παλιό όνομα και το πατρονυμικό. Φιλοξενία - Εθνική
Βλάβη των Ρώσων. Λοιπόν, όταν αισθάνεστε ότι επισκέπτεστε εύκολα και ελεύθερα. Αλλά ο επισκέπτης πρέπει να είναι ευγενικός. Οι θεραπείες λαμβάνονται για επαίνους. Nina Mikhailovna, που θέλουν να κάνουν την οικοδέσποινα ευχάριστα, πρώτα απ 'όλα, να επαινέσουν μπισκότα και πίτα που ψήνει τη Μαρία Νονάττοβνα. Πρέπει να θυμόμαστε οι αιτήσεις για ευγνωμοσύνη. Προσπαθήστε να εισαγάγετε τα παιδιά στη συνήθεια ευγνώμων έκφρασης για τη θεραπεία (για πρωινό, μεσημεριανό γεύμα).
Η Nina Mikhailovna, έκπληκτος από τη συμπεριφορά του Fedi, ρωτά: "υπογράφοντας ένα αγόρι ή όχι, τι είναι η εθιμοτυπία;" Η εθιμοτυπία είναι οι κανόνες συμπεριφοράς του σπιτιού, στο νηπιαγωγείο, στο σχολείο, στο δρόμο, στο θέατρο και σε άλλα μέρη. Οι κανόνες πρέπει να γνωρίζουν και να τηρούν.
Οι κανόνες της εθιμοτυπίας πρέπει να είναι ο κανόνας της συμπεριφοράς, εισάγετε τη συνήθεια. Σε αυτή την περίπτωση, μιλούν για καλούς τρόπους. Όταν ένα άτομο παραβιάζει συνεχώς τους κανόνες, λένε ότι έχει κακούς (κακούς) τρόπους.
Κείμενο για ανάγνωση.
ΜΕ ΣΥΓΧΩΡΕΙΤΕ ΠΑΡΑΚΑΛΩ!
Η γιαγιά αντιμετωπίζει τσάι:
Παρακαλώ τσάι, καραμέλα, μαρμελάδα.
Τότε θα ακούσουμε το τραγούδι Nyushino.
Με συγχωρείτε να δαγκώσετε την οικεία πίτα,
Δοκιμάστε μπισκότα, cupcake, χυμό.
Όλοι καθίστε προς τα κάτω στο τραπέζι. Η μαμά σπάει το τσάι. Η Nina Mikhailovna επαινεί μια θεραπεία:
Χάρη στην οικοδέσποινα - Mary Donatovna.
Όπως λένε, η θεραπεία είναι αξιοσημείωτη:
Που λιώνει στο στόμα και το κέικ και τα μπισκότα,
Ήρθε στη δόξα και τη μαρμελάδα σας.
Πολύ όμορφο τσάι τσαγιού ...
Αυτή τη στιγμή, η Fedya ανατρέπει ένα βάζο με μαρμελάδα στο φόρεμα της Νίνας Mikhailovna. Έσπασε στον επισκέπτη και, γλείφει τη μαρμελάδα, τυχαία αγγίζει το κύπελλο. Ζεστό τσάι ρίχνει - χαμογελαστά ...
Η Nina Mikhailovna πηδάει από την καρέκλα του. Φαίνεται τρομακτικό και αυστηρά ρωτάει:
Γνωρίζει ένα αγόρι ή όχι,
Τι είναι η εθιμοτυπία;!
Η Fedya κουνάει τους ώμους του. Ποτέ δεν άκουσε τη λέξη εθιμοτυπία.
Πιθανώς, αυτός είναι ένας αστυνομικός που ακολουθεί την παραγγελία. Τώρα θα κληθεί. Αυτό που έκανα! Πρέπει να ζητήσετε συγχώρεση. Τι λόγια πρέπει να πω; ... Τώρα θυμάμαι ...
Η γιαγιά ντροπάει τον εγγονό του. Ήταν πολύ αμηχανία:
Nina mikhailovna, μην θυμώνεστε.
Το Pickpit πρέπει να συγγνώμη.
Αντ 'αυτού, ζητώ συγγνώμη
Για την Fedyan ανόητη συμπεριφορά.
Η Nina Mikhailovna και η γιαγιά πηγαίνουν στο μπάνιο.
Μετά από λίγο που επιστρέφουν. Η Fedya έρχεται στον επισκέπτη, το κεφάλι συνεπάγεται:
Ήμουν αμήχνος. ΖΗΤΩ συγγνωμη.
Είναι δικό μου λάθος. ΖΗΤΩ συγγνωμη...
Nina Mikhailovna:
Λοιπόν, Fedya, σας συγχώρώ από την ψυχή.
Η λεκέ καταστράφηκε με σόδα και σαπούνι.
Αφήστε το Nyusha σας να σας εξυπηρετήσει ως παράδειγμα:
Οι τρόποι της έχουν καλό.
Οι ενήλικες μένουν στο τραπέζι και η Fedya με τη Nyusha πηγαίνει στο νηπιαγωγείο.
Συνομιλία
(Υλικά υποστήριξης)
Ποιες λέξεις η γιαγιά προσφέρει απολαύσεις επισκεπτών; (Η Μαρία Νονάτιβνα λέει ότι έγινε αποδεκτή στις παλιές μέρες: θα χαλαρώσω την πίτα, δοκιμάζω το μπισκότο. Αυτές οι λέξεις εξέφρασαν σεβασμό, σεβασμό για τον επισκέπτη. Είμαστε πλέον ωραίο να τους ακούσουμε. Και ποιες λέξεις τώρα είναι αποδεκτό να συνοδεύεται Η θεραπεία; (Τρώτε, παρακαλώ. Δοκιμάστε αυτή την πίτα, κλπ.)
Πώς να ευχαριστήσω για μια θεραπεία;
Γιατί η γιαγιά ντρέπεται από την Fedya; Τι νομίζετε ποιοι είναι οι τρόποι του Fedi;
Είπε ότι η Nyusha είχε καλούς τρόπους; (Πρέπει να μιλήσετε με τα παιδιά για το τι είναι καλοί και κακοί τρόποι).
Πότε συμπεριφέρεται ο Fedya σαν ένα αγόρι; Γιατί η Nina Mikhailovna τον συγχωρεί; (Εάν ο κανόνας εθιμοτυπίας είναι σπασμένος, η συγνώμη θα πρέπει να φέρει. Όταν ένα κορίτσι ή ένα αγόρι ειλικρινά, ζητούν συγγνώμη από το fuck, τους συγχωρούν.)
Ξέρετε τι είναι η εθιμοτυπία; Πόσο πρώτα κατανοώ αυτή τη λέξη Fedya;
Τι σημαίνει πραγματικά; Γιατί ο καθένας - και ο ενήλικας, και το παιδί πρέπει να ακολουθούν τους κανόνες της εθιμοτυπίας; (Η συμμόρφωση με την εθιμοτυπία βοηθά τους ανθρώπους να είναι προληπτικοί, ευγενικοί και να μην προσβάλλονται ο ένας τον άλλον.)
Καταστάσεις τυχερών παιχνιδιών.
Ας μιλήσουμε για το τι καλοί και κακοί τρόποι είναι.
Αφήστε το IRA να είναι μαμά και Σεργκέι και Βέρα - τα παιδιά της. Θα επισκεφτείτε. Το "Mama" θα πρέπει να εξηγήσει τα "παιδιά" όπως απαιτείται και πώς δεν μπορεί να συμπεριφερθεί η επίσκεψη.
Παίξτε στο σπίτι με τη μαμά μου. Φανταστείτε ότι περιμένετε τους επισκέπτες. Θα έρθουν στο σπίτι σας για πρώτη φορά. Ποιες λέξεις θα συναντήσετε τους επισκέπτες;
Προσφέρετε τσάι. Σκεφτείτε ποιος μπορείτε να μιλήσετε στο τραπέζι. Πείτε μια αστεία ιστορία.
Ένας παλιός φίλος ήρθε να επισκεφθεί τη γιαγιά της. Σας έφερε σοκολάτα. Ποιες λέξεις πρέπει να πω, παίρνοντας ένα δώρο; Προσπαθήστε να προφέρετε αυτές τις λέξεις ευγενικά. Ας ακούσουμε τη Sonya, Vitu ...
Γλυκά, και μερικές φορές πράγματα που δίνουν, ονομάζονται ακόμα σαλόνια. Θυμηθείτε ποια παραμύθια είναι αυτή η λέξη; Πώς είναι οι χαρακτήρες των παραμύθια χάρη για το ξενοδοχείο;
Τα cachettweets του παιχνιδιού "Troks" και τα ζευγάρια καθορίζουν τον εκπαιδευτικό. Η ομάδα μπορεί να χωριστεί σε παιχνίδι χωρίς υπολείμματα. Μέρος της ομάδας μπορεί να εκτελέσει το ρόλο του διαιτητή.
Συνομιλία 2.
Παιχνίδι για επίσκεψη.
Ο σκοπός της συζήτησης είναι να επαναλάβει και να εδραιώσει τις γνώσεις που αποκτήθηκαν από τα παιδιά στα θέματα "γνωριμίας", "υποδοχή επισκεπτών", "συμπεριφορά".
Συνομιλία.
(Υλικά υποστήριξης)
Ας θυμηθούμε τι η εθιμοτυπία είναι καλοί τρόποι. Τι είδους άτομο μπορεί να πείτε: "Έχει καλούς τρόπους"; "Ποιοι είναι οι καλοί τρόποι επισκέπτη; Πώς να συμπεριφέρονται στο τραπέζι; Τι πρέπει να πω να πάρω σπίτι;
Και ποιοι είναι οι κανόνες συμπεριφοράς των κεντρικών υπολογιστών του σπιτιού; Τι λέτε, συναντάς τον επισκέπτη, πείτε το; Τι λένε όταν αντιμετωπίζουν;
Φανταστείτε ότι επισκέπτεστε το Nyushi και το Fedi. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, οι τύποι προσβάλλουν σε εσάς, και μένουν μόνοι.
Τι πρέπει να γίνει? Τι πρέπει να πείτε στους τύπους;
Ας επαναλάβουμε αυτό που γνωρίζετε τα λόγια των χαιρετισμών, αποχαιρετιστήρια, ευχαριστώ. Γιατί πρέπει να γνωρίζουμε αυτές τις λέξεις και να μην τους ξεχάσουμε ποτέ;
Καταστάσεις τυχερών παιχνιδιών.
Παιχνίδι για επίσκεψη. Αφήστε τα παιδιά να διανέμουν τους ρόλους μεταξύ τους: τους ιδιοκτήτες του σπιτιού (μαμά, μπαμπά, γιαγιά, παιδιά) και επισκέπτες.
Θέλετε Yura και Lena να σας επισκεφτούν;
Προσκαλέστε τους σύμφωνα με τους κανόνες.
Πώς τους συναντάς; Η Yura και η Lena δεν είναι εξοικειωμένοι με τους γονείς σας. Τα μηχανή τους με "πάπα" και "μαμά".
Αφήστε τη Galya να θεραπεύσει τους επισκέπτες σε καραμέλες. Τι πρέπει να πω ταυτόχρονα; Και η Lena και Jura τι θα επηρεάσει;
Αφήστε τη "μαμά" και "γιαγιά" να προσκαλέσουν τους επισκέπτες στο τραπέζι. (Όλοι κάθεται στο τραπέζι.) Καθώς οι ιδιοκτήτες και οι επισκέπτες θα συμπεριφέρονται στο τραπέζι; Μιλήστε για κάτι χαρούμενο. (Ποια διασκέδαση θα είναι το παιχνίδι, τα φυσικά κόμματα θα συμπεριφέρονται.)
Τώρα ο καθένας σηκώνεται λόγω του πίνακα. Τι λες? "Οι επισκέπτες" ήρθε η ώρα να πάτε στο σπίτι. "Οι επισκέπτες" και οι "οικοδεσπότες", μιλούν ο ένας στον άλλο για αποχαιρετισμούς.
Συνομιλία 3.
Αποχαιρετισμός στο κρεβάτι.
Ο σκοπός της συνομιλίας είναι να εισαγάγει τα παιδιά με παραδοσιακές ρωσικές ευχές καλής νύχτας και ευχάριστα όνειρα πριν από τον ύπνο, τα οποία απευθύνονται στους αγαπημένους τους.
Μερικές ρυθμίσεις.
Η εθιμοτυπία είναι ιδιαίτερα σημαντική για να κρατήσει στο σπίτι. Η παράδοση των επιθυμιών των καλών ονείρων, τα ευχάριστα όνειρα πρέπει να τηρούνται στην οικογένεια. Πριν από τον ύπνο, τα παιχνίδια είναι επιβλαβή, frolic και τραγούδια. Δώστε προσοχή στα αντίγραφα "Συζεύγοντας! Μάρτιος στο κρεβάτι! ". Θα προφέρουν τον μπαμπά. Υπηρέτησε στον στρατό και συνήθιζε να παραγγείλει. Αυτοί αστειεύονται αρσενικές ομάδες.
Κείμενο για ανάγνωση.
ΚΑΛΗΝΥΧΤΑ!
Αργά το απόγευμα. Είναι ώρα για ύπνο. Αύριο η μητέρα μου και ο μπαμπάς σηκώνουν νωρίς: θα πάνε στη δουλειά, και η Nyusha και η Fedya, όπως πάντα, θα πάνε στο νηπιαγωγείο.
Η γιαγιά λέει:
Ήρθε η ώρα να κοιμηθείτε, το μικρό μου, μάλλον πλένετε τον εαυτό σας - και στο κρεβάτι.
Η Fedya αντιστέκεται:
Πρώτον, δεν είμαι μικρός, ήρθε η ώρα να πάω για ύπνο, και θα παίξω σκάκι. Παππούς, αγώνα σκακιού; ΚΑΙ? Θα σας βάλω στο χαλάκι. Μόνο τέσσερα εγκεφαλικά επεισόδια - και χαλάκι ...
Τι είσαι, ο Fedya, τι σκάκι τη νύχτα κοιτάζει;
Πες μου, παππούς, πώς μπορεί να είναι - κοιτάξτε
τη νύχτα? Εδώ πηγαίνουμε στο μπαλκόνι και δείτε ...
Ο μπαμπάς παρενέβη εδώ:
Ισχυρή συζήτηση! Marsh στο κρεβάτι!
Υπάρχει μια πορεία στο κρεβάτι, - η Sadya απάντησε. Αφαίρεσε το σακάκι και το έριξε μέχρι την οροφή. Στη συνέχεια έκανε το ρόπαλο και το ράφι στο κεφάλι.
Εκείνη την εποχή, η Nyusha βγήκε από το μπάνιο. Έχει τακτοποιήσει τα πράγματα, πήγε στους παππούδες της και είπε:
Καληνυχτα!
Καληνύχτα, Nyushenka, εύχομαι καλά όνειρα ", δήλωσε ο παππούς.
Ξαπλώστε ήσυχα, εγγονή, - δήλωσε η γιαγιά και φίλησε το Nyushu.
Η Nyusha πλησίασε τη μαμά και τον μπαμπά και τους ήθελε καλά τη νύχτα. Ο μπαμπάς χαραγμένος Nyusha στο κεφάλι: - Καληνύχτα, ευχάριστα όνειρα!
Μαμά φίλησε nyushu:
Καληνύχτα, έξυπνος μου.
Και πού είναι η Fedya; Φαίνεται ότι εξακολουθεί να βρίσκεται στο κεφάλι του ...
Συνομιλία.
(Υλικά υποστήριξης)
Ποιες λέξεις είναι συνηθισμένες να πω αντίο στο κρεβάτι; Τι μίλησε ο Nyusha, ο παππούς, ο παππούς;
Και εσύ, πηγαίνετε στο κρεβάτι, ευχόμαστε το αγαπημένο σας σε καλή νύχτα;
Πώς προετοιμάζεστε να κοιμηθείτε; Γιατί ο Fedya συμπεριφέρεται λάθος; Γιατί δεν μπορεί να είναι ραμμένο και θόρυβο πριν από τον ύπνο;
Καταστάσεις τυχερών παιχνιδιών.
Αφήστε το Masha να είναι μαμά και ο Κολύας Πάπας. Κούκλα - το παιδί σας. Κάντε ένα παιδί να κοιμηθεί. Του ευχόμαστε καλή νύχτα.
Φυσικά, ξέρετε ότι τα τραγούδια μωρών τραγουδούν τη νύχτα. Ποιος θα τραγουδήσει το Lullaby; Θέλετε να μάθετε ένα νέο τραγούδι Lullaby;
Αφήστε το Kirill να είναι παππούς, και η Vitya είναι ένας άτακτος εγγονός. Ο παππούς συμβουλεύει τα εγγόνια για να πάει στο κρεβάτι, και ο εγγονός ψάχνει για διαφορετικά κόλπα για να κουνήσει περισσότερο. Πώς θα τελειώσει ο παππούς και ο εγγονός;
Αφήστε την Angelina να είναι η μαμά, η Lera - κόρη. Επιθυμεί κάτι ευχάριστο στο κρεβάτι ο ένας τον άλλον.
Συνομιλία 4.
Πρωινή χαιρετισμός.
Ο σκοπός της συνομιλίας είναι να εισαγάγει τα παιδιά με παραδοσιακά χαιρετισμούς, τα οποία ανταλλάσσουν το πρωί κατά τη στιγμή της αφύπνισης.
Μερικές ρυθμίσεις.
Το παιδί πρέπει να καταλάβει ότι το πρωινό χαιρετισμό είναι ένα σημάδι προσοχής και αγάπη για τους αγαπημένους, εκδήλωση φροντίδας γι 'αυτούς. Από το πρωί, ένα άτομο πρέπει να είναι φιλικό, είδος και χαρούμενο.
Κείμενο για ανάγνωση.
ΚΑΛΗΜΕΡΑ!
Το ξυπνητήρι χτυπάει. Η μαμά έρχεται στα παιδιά:
Είναι ώρα να σηκωθείς. Ξύπνα. Καλημέρα.
Ο Nyashe και ο Fede δεν θέλουν να σηκωθούν. Η Nyusha ζητά: - μαμά, πέντε ακόμη λεπτά που σας επιτρέπουν να ξαπλώνετε, καλά, παρακαλώ.
Η Fedya μετατρέπεται στον τοίχο και με το κεφάλι του είναι καλυμμένο με μια κουβέρτα.
Ο μπαμπάς εμφανίζεται:
Σηκώστε, φόρεμα, εργαζόμενοι. Όλοι να δουλέψουν, με μπροστά!
Διασκεδάζει με την κουβέρτα της Fedi.
Α-αχ! - Γράψτε Fedya. - Oh-oh!
Η Nyusha σηκώθηκε ήδη. Εξετάζει τον αδελφό του και γελάει:
Hey, lekebel, γρήγορα σηκωθεί,
Τα παντελόνια φορούν την επικράτησή τους!
Ο Fedya είναι δυσαρεστημένος:
Σιωπηλή, nyushka, και θα πάρετε ...
Καλημέρα, αδελφός, μην θυμώνεις.
Καλημέρα, - Fedya Burst.
Ο μπαμπάς εντολές:
Να χρεωθείτε!
Και κάνουμε στο νηπιαγωγείο στο νηπιαγωγείο "τα παιδιά λένε χορωδία.
Στη συνέχεια σφίξτε στο crossbar. Λοιπόν, ποιος είναι περισσότερο - δείτε.
Η Nyusha προσπαθεί να τραβήξει επάνω, αλλά δεν λειτουργεί. Η Fedya Treases:
Nyushka έφαγε λίγο κουάκερ, μυς, σαν μια προστάτη!
Τώρα η Fedya θέλει να τραβήξει επάνω, αλλά άβολα στροφές και πέφτει στο χαλί. Η Nyusha τρέχει στον αδελφό του:
Δεν βλάπτετε; Δεν βλάπτετε;
Το Mount-Gymnast κουνάει μόνο το κεφάλι του. Χορηγημένη γιαγιά:
Καλημέρα παιδιά! Πως κοιμήθηκες? Τι όνειρα είδαν; Τι συμβαίνει με εσάς, Fedya;
Τίποτα, η γιαγιά, μην ανησυχείτε. Καλημέρα. Πώς είναι ο καιρός σήμερα?
Φαίνεται κρύο. Χιόνι. Ντύσου ζεστά. Ο μπαμπάς θα σας μεταφέρει σε έλκηθρο.
Η Nyusha και η Fedya χτυπά τα χέρια σας.
Blimey! Γρήγορα έξω! ...
Στην αυλή λευκό-λευκό. Στην είσοδο κοστίζουν μεγάλα έλκηθρα με την πλάτη. Η Nyusha και ο Fedya κάθονται στη Σάνη. Στο δρόμο για το νηπιαγωγείο, συναντούν έναν γείτονα:
Καλημέρα, η θεία ποικίλλει!
Καλημέρα, ταξιδιώτες, με το πρώτο χιόνι!
Και εδώ είναι ένα νηπιαγωγείο. Η Nyusha περιμένει στη μεσαία ομάδα και η Fedy - στο μεγαλύτερο.
Γεια σας, παιδιά, καλό πρωί, περάστε περισσότερα, - λέει ο δάσκαλος της Έλενας Πετρόβνα.
Καλημέρα, Elena Petrovna. Είμαστε έτοιμοι.
Χαίρομαι που σε βλέπω. Ελπίζω ότι κοιμήσατε καλά, ονειρευόσασταν ευχάριστη και διάθεση έχετε ένα καλό. Σήμερα περιμένετε μια έκπληξη ...
Συνομιλία
(Υποστηριζόμενα. Υλικά)
Ας καταλήξουμε σε τι είδους έκπληξη μπορεί να περιμένουν τα παιδιά;
Ποιες λέξεις πρέπει να πείτε όταν ξυπνάς το πρωί; Τι λέτε η μαμά, η γιαγιά;
Το πρωί συναντάτε τους γείτονές σας. Τι πρέπει να πείτε;
Και εδώ είναι ένα σκυλί. Το όνομά της είναι Jack. Ακόμα πείτε γεια στο παλιό, ευγενικό βύσμα. Αγαπά τα ευγενικά παιδιά.
Έρχεστε στο νηπιαγωγείο. Τι πρέπει να πείτε στον εκπαιδευτικό, παιδιά όταν συναντάτε;
Τι νομίζετε το πρωί το βράδυ είναι πιο σοφός; Θυμηθείτε: έτσι ώστε όλη μέρα να ήταν μια καλή διάθεση, πρέπει να είστε ευγενικοί και φίλοι το πρωί.
Καταστάσεις τυχερών παιχνιδιών.
Η Galya ήρθε στη γιαγιά και τον παππού στο χωριό. Anton - Παππούς, ΙΡΑ - γιαγιά. Νωρίς το πρωί, η γιαγιά και ο παππούς θα είναι γκαλί. Φανταστείτε στο πρόσωπο το πρωί στο χωριό. Απλά μην ξεχνάτε ευγενικά λόγια.
Η μαμά πήγε σε ένα επαγγελματικό ταξίδι και η Petya έμεινε με τον μπαμπά.
Νωρίς το πρωί ο μπαμπάς ξυπνά τα κατοικίδια ζώα. Μεταξύ τους υπάρχει μια αρσενική συνομιλία. Τοποθετήστε αυτή τη συζήτηση, αλλά θυμηθείτε: Η πραγματική αρσενική συνομιλία είναι πάντα συγκρατημένη, ευγενική και μη επιλεγμένη.
Η μητέρα είναι άρρωστη. Το Lily αυξάνεται νωρίς και έρχεται στο κρεβάτι της μητέρας. Τι λένε ο ένας στον άλλο; Παίξτε αυτή τη συζήτηση.
Αφήστε το Vova να είναι μέλος μιας μεγάλης οικογένειας του Muratov. Ας διανείμουμε τους υπόλοιπους ρόλους και να φανταστούμε το πρωί της Κυριακής (τη Δευτέρα το πρωί).
Οι ρόλοι μπορούν να επιλεγούν από παιδιά όπως επιθυμείτε, αλλά μπορούν να χρεωθούν με τον εκπαιδευτικό.
Συνομιλία 5.
Διασκέδαση.
Ο σκοπός της συνομιλίας είναι να εισαγάγει τα παιδιά με τις μορφές έκφρασης αιτήματος που απευθύνεται στον ανώτερο άγνωστο, τον μεγαλύτερο, καθώς και τον ομότιμο σε διαφορετικές καταστάσεις: στο σπίτι, στους δημόσιους χώρους.
Μερικές ρυθμίσεις.
Ίσως αυτή είναι η πιο δύσκολη κατάσταση - ρωτήστε, αλλά όχι τη ζήτηση, μην πάρετε μακριά! Μια ευγενική λέξη είναι πάντα έγκυρη. Επαναλάβετε τα παιδιά για να εκφράσετε ένα αίτημα. Παρακολουθήστε τον ήχο για να είστε ομαλός, ευγενικός (όχι κολακευτικός, αλλά όχι τραχύς, όχι συνηθισμένος).
Είναι σημαντικό να πείσετε το παιδί ότι ένα ευγενικό αίτημα θα τον βοηθήσει να πάρει το επιθυμητό. Παρακαλώ πρέπει να απευθυνθείτε σε ένα συγκεκριμένο άτομο: την ομότιμη αδελφή ή τον αδελφό, έναν φίλο ή έναν φίλο. Ενήλικος κοντά στον άνθρωπο - Πατέρας ή μητέρα, γιαγιά ή παππούς. Ενήλικος οικεία - ο εκπαιδευτικός, ο δάσκαλος, η νοσοκόμα ή ο γείτονας? Ένας ενήλικας άγνωστος - ο πωλητής ή το πέρασμα και ούτω καθεξής.
Σε κάθε περίπτωση, θα πρέπει να παρακολουθήσετε ένα πρόσωπο πρόσωπο. Οι λέξεις των αιτήσεων συνιστάται να προφέρονται σε μια ήσυχη.
Στα υλικά για συνομιλία, θα βρείτε τις χονδροειδείς εκφράσεις που εγκρίθηκαν στο περιβάλλον Preschoolery: "Dug". "Hy diy me"? Αυτές οι εκφράσεις καταστρέφουν την ομιλία, τα σκληρότερα παιδιά. Είναι σημαντικό τα παιδιά να το καταλάβουν αυτό, να εκτιμηθούν και να επιλέξουν τις μορφές ευγενικής ness οικειοθελώς.
Κείμενο για ανάγνωση.
Την Κυριακή _babushka πήγε με τα εγγόνια στο πάρκο. Κάθισε σε πάγκο, και η Nyusha και ο Fedya έπαιξε με τους τύπους.
Κοιτάξτε τι ένα τεράστιο σκαθάρι! - Jura φώναξε. - Δεν έχω δει ποτέ τέτοια. Λοιπόν, ακριβώς όπως ένα μπουλντόζα!
Οι τύποι έσπευσαν σε μια δέσμη. Όλοι ήθελαν να δουν ένα θαύμα σκαθάρι.
Επιτρέψτε μου να δω ", δήλωσε ο Nyusha.
Γεια σου, Γιούκα - φώναξε Fedya.- Πάπια! Δώστε στους άλλους να δουν!
Συνομιλία.
(Υλικά υποστήριξης)
Πιστεύετε ότι είδα το σκαθάρι του Nyusha; Ο Fede βλέπει το σκαθάρι; Ποιο λάθος επέτρεψε;
Εάν ήσασταν στη θέση του Fedi και ήθελε να δείτε το σκαθάρι, τι θα λέγατε yura;
Κείμενο για ανάγνωση.
Η μαμά αγόρασε μεγάλα κόκκινα μήλα. Η Nyusha πλησίασε τη μαμά και ρώτησε:
Μαμά, παρακαλώ δώστε μου ένα μήλο.
Φάτε μετά το δείπνο, η μαμά μου απάντησε.
Σε ικετεύω. Δίνω στο πάτωμα να φάω ολόκληρο το γεύμα. Έτσι θέλω να δοκιμάσω ένα όμορφο μήλο. Παρακαλώ επιτρέψτε μου να το φάω πριν το γεύμα.
Ο Fedya έπεσε. Είδε τα μήλα και άρπαξε το μεγαλύτερο.
Συνομιλία.
(Υλικά υποστήριξης)
Τι νομίζετε, έκανε το Nyusha Apple να το γεύμα και γιατί;
Πώς νομίζετε ότι η μαμά αντέδρασε στη δράση της ομάδας; Πώς θα κάνατε στο σημείο Nyushi και Fedi;
Όταν θέλετε να ζητήσετε κάτι από τη μητέρα μου, πώς το κάνετε;
Επαναλαμβάνουμε και πάλι ευγενικές λέξεις, με τη βοήθεια του οποίου ζητάμε οτιδήποτε. Πρέπει να πείτε αυτές τις λέξεις μόνο σε ενήλικες ή παιδιά; (Ευγενικά πρέπει να είμαστε όχι μόνο με ενήλικες, αλλά και με τους συνομηλίκους - αυτό θα πρέπει να δώσει ιδιαίτερη προσοχή στα παιδιά.)
Συνομιλία 6.
Διασκέδαση.
(δείγμα)
Ο σκοπός της συνομιλίας είναι να επαναλάβει και να εδραιώσει τη γνώση των παιδιών σχετικά με τους τύπους ομιλίας ενός ευγενικού αιτήματος. Για να εξασφαλίσετε αυτές τις γνώσεις, χρησιμοποιούνται καταστάσεις αναπαραγωγής.
Κείμενο για ανάγνωση.
Ο παππούς πήρε τη Nyusha από το χέρι του και πήγε στο κατάστημα μαζί της.
Ο παππούς, "ρώτησε η Nyusha", θέλω να αγοράσω μπισκότα. " Δώστε μου, παρακαλώ ελέγξτε και θα προσπαθήσω να επικοινωνήσω με τον πωλητή.
Λοιπόν, εγγονή, δοκιμάστε.
Παρακαλώ, ζυγίστε, παρακαλώ, ένα κιλό μπισκότων ...
Συνομιλία.
(Υλικά υποστήριξης)
Την τελευταία φορά που μιλήσαμε για το τι είναι ένα ευγενικό αίτημα. Το Nyusha εφαρμόζεται ευγενικά στον πωλητή; - Εάν πρέπει να αγοράσετε τρία μολύβια, πώς λέτε για αυτόν τον πωλητή;
Κείμενο για ανάγνωση.
Ο μπαμπάς ήρθε με παιδιά στο κατάστημα "Sportstockers". Υποσχέθηκε να αγοράσει ένα σχοινί Nyche και Fede Ball. Η Fedya άσκησε έφεση στον πωλητή:
Δείξε το. Ο Πάπας θα με αγοράσει ...
Πιστεύετε ότι τροφοδοτούνται σωστά ο πωλητής; Διδάξτε ομολογίες να μιλήσετε με τον πωλητή. Αφήστε το Zhenya να είναι ο πωλητής και ο Kohl από τον αγοραστή. Τοποθετήστε τη σκηνή.
Κείμενο για ανάγνωση.
(κατάσταση παιχνιδιών με στοιχεία συνέντευξης)
Κατά την είσοδο της μαμάς και του γιου. Το αγόρι κλαίει δυνατά:
Ω, θέλω ένα ραβδί! Αγορά-και-και!
Αλλά έχετε ήδη ένα ραβδί, "η μητέρα του πείθει," παρακαλώ να ηρεμήσει, παρακαλώ μην φωνάζετε ... "Και το θέλω αυτό! Αγορά-και-και!
Πιστεύετε ότι ένα αγόρι συμπεριφέρεται καλά; Διδάξτε αυτές τις πλάκες να συμπεριφέρονται σύμφωνα με τους κανόνες. Αφήστε τη Lera να είναι μαμά και ο Vova γιος. Vova, ρωτήστε τη μαμά να αγοράσει ένα κλαμπ. Συζητήστε ευγενικά, ήσυχο, χωρίς να δώσετε προσοχή σε άλλους.
Καταστάσεις τυχερών παιχνιδιών.
Ας παίξουμε το κατάστημα των παιδιών. Ο Zhenya είναι ο πωλητής, και άλλα παιδιά είναι αγοραστές. Διαδώστε τα παιχνίδια στον πάγκο. (Κάθε παιδί επιλέγει μια αγορά και διευθύνσεις στον πωλητή και τον απάντησε ευγενικά. Εκτός από τα λόγια της αίτησης, τα παιδιά πρέπει να θυμούνται τα λόγια της ευγνωμοσύνης και την ανάκληση σε αυτά - "παρακαλώ".
Ελάτε με περιπτώσεις στις οποίες πρέπει να χρησιμοποιήσετε τα λόγια της αίτησης. Βεβαιωθείτε ότι εσείς ο ίδιος και οι φίλοι σας δεν ξεχνούν ποτέ γι 'αυτούς - ούτε στο σπίτι ούτε στο δρόμο ούτε στο νηπιαγωγείο ή στο κατάστημα.
Συνομιλία 7.
Παιχνίδι "Bird of Thanks".
Ζητήστε από τα παιδιά να φανταστούν ότι το πουλί της ευγνωμοσύνης πέταξε στο έδαφος. Πέταξε στα παράθυρα σε εκείνους που ξέχασαν να ευχαριστήσουν για οτιδήποτε από τους γονείς, τους φίλους ή τους γνωστούς του και τους υπενθύμισε. Τότε τα παιδιά πρέπει να φανταστούν ότι τα πουλερικά της ευγνωμοσύνης πέταξαν σε αυτά στο παράθυρο. Θυμηθείτε όλους όσους ξέχασαν να ευχαριστήσουν και να τους πείτε ψυχικά ευχαριστίες.
Συνομιλία
Ερωτήσεις και καθήκοντα για συνομιλία:
Τι νομίζετε, γιατί πρέπει ένα άτομο να πει "ευχαριστώ";
Ζητήστε από τα παιδιά να απαριθμήσουν όλους τους ανθρώπους στους οποίους θα μπορούσαν να σας πω ευχαριστώ για ένα ενδιαφέρον βιβλίο, ένα παιχνίδι, ένα νόστιμο κέικ, ένα συναρπαστικό ταξίδι κλπ. Και εξηγήστε γιατί.
Διαβάστε τα παιδιά ένα παραμύθι:
Ο οποίος έθεσε το μήλο;
Η μαμά έφερε το σπίτι Big Ruddy Apples Home. Λαμβάνοντας ένα μήλο, τον επέκτεινε
Η κόρη του Nastya. Το κορίτσι ήταν ευχαριστημένο και λέει:
Ω, τι όμορφο μήλο! Σας ευχαριστώ, μαμά!
Δεν ευχαριστώ, Nastya, - απάντησε η μαμά, - και το δέντρο που έθεσε τόσο νόστιμα φρούτα.
Το κορίτσι έτρεξε στον κήπο για να ευχαριστήσει τις καρτέλες της Apple, πόρνες σε απάντηση Yabl Balka:
Σας ευχαριστώ, Nastya, για την ευγνωμοσύνη σας, αλλά χωρίς την ανησυχία του κηπουρού, ποτέ δεν θα μεγαλώσω τόσο νόστιμα μήλα.
Ο κηπουρός λειτούργησε κοντά. "Παππούς", είπε ο Nastya, σας ευχαριστώ για τις φροντίδες για το μήλο.
Δεν ευχαριστώ, το κορίτσι και τον ήλιο, - ο κηπουρός χαμογέλασε, - χωρίς τους ζεστούς φυλούς του, τα μήλα δεν θα ωριμάσουν ποτέ.
"Έτσι πρέπει να σας ευχαριστήσω", η Nastya ήταν χαρούμενη και στράφηκε στον ήλιο:
Σας ευχαριστώ, χαριτωμένος ήλιος, για τέτοια νόστιμα μήλα!
Οι ακτίνες του ήλιου ψιθυρίζονται απαλά από το Nastya: - και η μαμά, η Apple Tree, και ο κηπουρός, - όλοι προσπάθησαν, Nastya, έτσι ώστε τα μήλα να είναι ζουμερά και γλυκά σας παρακαλώ και σας βοηθήσατε να μεγαλώσετε.
Ερωτήσεις και εργασίες για το παραμύθι:
· Σας αρέσει όταν σας ευχαριστώ για οτιδήποτε;
· Πιστεύετε ότι η φύση της ευγνωμοσύνης ακούει η φύση;
· Καταγράψτε τι στη φύση είστε ευγνώμονες, και εξηγήστε γιατί.
Δημιουργικό έργο "Ευχαριστώ τη φύση".
Ενώ περπατάτε μέσα από το δάσος, ζητήστε από τα παιδιά να λένε χάρη στο δέντρο (ήλιο, ουρανό, γρασίδι, κλπ.), Και στη συνέχεια να εξηγήσετε γιατί είναι ευγνώμονες γι 'αυτόν.
Μετά από αυτό, χωρίστε τα παιδιά σε ομάδες. Ορισμένες ομάδες περιγράφουν τα συναισθήματα του ρεύματος (ξύλο, δάσος, γη), που ευχαρίστησε. Άλλοι - Περιγράψτε τα συναισθήματα της ροής, που κανείς δεν ευχαριστεί ποτέ.
Ζητήστε από τα παιδιά να συγκρίνουν τις περιγραφές τους.
Εικόνα "Καρδιά σχάρα".
Διαβάστε την παροιμία των παιδιών: "Η καρδιά της ευγνωμοσύνης διακοσμεί". Κάθε παιδιά σε ομάδες και ζητήστε τους να σχεδιάσουν τα περίγραμμα της καρδιάς, και μέσα σε αυτή την καρδιά όλα θυμόμαστε για το τι θυμούνται οι καρδιές τους.
Σχεδιάστε ένα οπωρώνα μήλων, το οποίο όλοι μαζί έχουν μεγαλώσει μαμά, μήλο, κηπουρός, ηλιοφάνεια και Nastya.
Εργασία στο σπίτι.
Συζητήστε με τα παιδιά, τα οποία έχουν αλλάξει στη ζωή τους όταν έκαναν αυτή την εργασία.
Εκπαιδευτικό μάθημα "Πολιτισμός συμπεριφοράς και επικοινωνίας"
Σκοπός: Αναπτύξτε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τους κανόνες συμπεριφοράς και επικοινωνίας.
Καθήκοντα:
1) να αναπτύξουν την ικανότητα να αξιολογούν σωστά τη συμπεριφορά και τη συμπεριφορά τους άλλων.
2) μαθαίνει να εφαρμόζει τις δεξιότητες της πολιτιστικής συμπεριφοράς και της επικοινωνίας στην καθημερινή ζωή.
3) Να εκπαιδεύσει το σεβασμό των άλλων.
Σχέδιο συμβάντος.
Διαδραστική συνομιλία. Κίνητρο στο μάθημα.
Εργασία στο μαυροπίνακα "πολιτιστικός άνθρωπος"
Μεμονωμένες εργασίες "προβλήματα προβλήματα"
Ανάλυση και αξιολόγηση καταστάσεων "που χαιρετούν πρώτα;"
Αποτέλεσμα: Επανάληψη και ενοποίηση.
Εξοπλισμός
Προβολέας, φορητός υπολογιστής, κάρτες με ατομικές εργασίες "προβλήματα", εικόνες και δηλώσεις σχετικά με το θέμα.
Την πορεία της εκπαιδευτικής ώρας.
Διαφάνεια 1.
Διαδραστική συνομιλία. Κίνητρο στο μάθημα
Διαφάνεια 2.
Παιδαγωγός Οι τύποι, πώς τα άγρια \u200b\u200bφυτά διαφέρουν από την πολιτιστική; Λοιπόν, για παράδειγμα, ένα άγριο αχλάδι από την πολιτιστική, αναπαραγωγή αχλάδι;
Κατά προσέγγιση Απαντήσεις των παιδιών:
Το άγριο αχλάδι αυξάνεται, όπου και πώς έπεσε, και η πολιτιστική είναι στον κήπο.
Κανείς δεν νοιάζεται για το άγριο αχλάδι και πολιτιστικά ποτίζεται, γονιμοποιεί, εμβολιασμένο.
Τα φρούτα στο άγριο αχλάδι είναι άσχημο, άγευστο, και τα πολιτιστικά φρούτα είναι καλά.
Παιδαγωγός: Οι άνθρωποι είναι επίσης άγρια \u200b\u200bκαι πολιτιστικοί. Ποιά είναι η διαφορά? Διαφάνεια 3.
Κατά προσέγγιση Απαντήσεις των παιδιών:
Άγρια δεν ξέρουν πώς να οδηγούν τους εαυτούς τους, και οι πολιτιστικές συμπεριφέρονται ευλόγως, ευγενικά, δεν ντρέπονται γι 'αυτούς
Παιδαγωγός:Πώς νομίζετε ότι οι άνθρωποι είναι πιο ευχάριστοι να επικοινωνούν με ένα πολιτιστικό πρόσωπο ή άγρια;
Τα παιδιά απαντούν σε αυτό με έναν πολιτιστικό πρόσωπο να επικοινωνούν πιο ενδιαφέρουσες και πιο ευχάριστες.
Παιδαγωγός:
Αχλάδι Μπορείτε να κάνετε τον εμβολιασμό, και θα γίνει πολιτιστικό. Και ο άνθρωπος μπορεί να εμβολιαστεί; Τι μπορώ να ενσταλάσω;
Κατά προσέγγιση Απαντήσεις των παιδιών:
Μπορείτε να κάνετε τον εμβολιασμό της γρίπης, από τη διφθερίτιδα.
Μπορείτε να ενσταλάσετε τους κανόνες πολιτισμού, τους καλούς τρόπους.
Μπορείτε να ενσταλάσετε καλές δεξιότητες, συνήθειες.
Παιδαγωγός:
Αν δώσουμε μια προσφορά δεξιοτήτων και συνήθειες της πολιτιστικής συμπεριφοράς, πώς θα γίνει;
Παιδιά στη Χορωδία Απάντηση: Πολιτιστικό
Εκπαιδευτής: Slide 4 Έτσι πλησιάσαμε το θέμα των τάξεων μας Πολιτισμός της συμπεριφοράς και της επικοινωνίας.
Σήμερα θα μάθουμε τι ο πολιτισμός είναι μια συμπεριφορά, μια κουλτούρα επικοινωνίας, ο οποίος είναι ένας τόσο πολιτιστικός άνθρωπος. Θα προσπαθήσουμε να διατυπώσουμε τους κανόνες του πολιτιστικού προσώπου και να μάθουμε πώς να εφαρμόζουμε αυτούς τους κανόνες στην καθημερινή ζωή.
Και τώρα ας στραφούμε στα λεξικά και να μάθουμε τι είναι η κουλτούρα της συμπεριφοράς και η επικοινωνία. Προσοχή στην οθόνη.
Διαφάνεια 5.Ανάγνωση ...
Παιδαγωγικό λεξικό:
Πολιτισμός της συμπεριφοράς - Συμμόρφωση με τους κανόνες και τους κανόνες του ανθρώπινου ξενώνα, τη δυνατότητα να βρεθεί ο σωστός τόνος σε διαφορετικές συνθήκες επικοινωνίας με άλλους.
Slide 6.
Παιδαγωγικό λεξικό:
Η κουλτούρα της επικοινωνίας είναι ένα σύστημα γνώσης, δεξιοτήτων και δεξιοτήτων επαρκούς συμπεριφοράς σε διάφορες καταστάσεις επικοινωνίας.
Διαφάνεια 7.
Πολιτιστικός"Αυτό είναι ένας άνδρας που έμαθε τους κανόνες συμπεριφοράς στην κοινωνία, συνεχώς προσπαθεί να βελτιώσει, ακολουθεί τον εαυτό του, πίσω από τη γλώσσα του, για τις πράξεις του.
2. Εργασία στο μαυροπίνακα "πολιτιστικός άνθρωπος"
Διαφάνεια 8.
Παιδαγωγός:Και τώρα ας το καταλάβουμε σε συγκεκριμένα παραδείγματα τι σημαίνει να είσαι πολιτιστικός άνθρωπος. ?
Ένας άνδρας τραβήχτηκε μπροστά σας στο διοικητικό συμβούλιο. Αφήστε καθένα από εσάς να του δώσετε ένα σημάδι ενός πολιτιστικού προσώπου, αλλά δεν βιάζεστε και σκεφτείτε. Όλοι οι ορισμοί δεν είναι κατάλληλοι για ένα πολιτιστικό πρόσωπο.
(Από τον μικρό άνθρωπο σε διαφορετικές κατευθύνσεις, τα βέλη και οι μαθητές παίρνουν στροφές Επιλέξτε τα χαρακτηριστικά ενός ανυψωμένου ατόμου από το τραπέζι του δασκάλου και της κόλλας στο διοικητικό συμβούλιο)
... Για άλλη μια φορά, ποιες οι ιδιότητες πρέπει να έχουν ένα πολιτιστικό πρόσωπο.
.... και ποιες ιδιότητες δεν άφησαν ακατάλληλα (διαβάζει). Γιατί;
Διαφάνεια 9. Λοιπόν, με αυτό το έργο αντιμετώπισε και καταλάβεις πώς το καλλιεργημένο από ένα άγριο, μη πολιτιστικό πρόσωπο είναι διαφορετικό.
ΠαιδαγωγόςGuys, και πώς έχω ήδη πείσει, υπάρχουν πολλοί πολιτιστικοί άνθρωποι, και είναι σημαντικοί σε διαφορετικούς τομείς της ζωής, ας δούμε σε τι:
Διαφάνεια 10.
Πολιτισμός της συμπεριφοράς και επικοινωνίας σε διάφορους τομείς:
Πολιτισμός επικοινωνία στο σχολείο, τάξη, τραπεζαρία
Πολιτισμός της επικοινωνίας και της συμπεριφοράς του σπιτιού
Πολιτισμός της συμπεριφοράς σε δημόσιους χώρους
Πολιτισμός της επικοινωνίας των επιχειρήσεων
Πολιτισμός τηλεφωνικής επικοινωνίας
Ωστόσο, όλα καταλήγουν σε ένα, την κύρια αρχή : Slide 11.
"Σεβαστείτε τους ανθρώπους γύρω από τους ανθρώπους."
Ο σεβασμός των άλλων είναι νόμος για έναν πολιτιστικό πρόσωπο.
Πάντα πραγματοποιούμε αυτόν τον νόμο;
Πες μου γιατί πρέπει να γνωρίζετε και να εκπληρώσετε τους κανόνες συμπεριφοράς και επικοινωνίας στην κοινωνία;
Από αυτή την άποψη, έχω πολλά καθήκοντα για εσάς. Το καθήκον σας είναι να φανταστείτε ότι η κατάσταση πραγματικά συμβαίνει σε σας και να το επιτρέψει. (Διανέμομαι μεμονωμένες εργασίες για 1 ερώτηση ..)
3. Ατομική εργασία
Καταστάσεις.
Τα παιδιά είναι κατανεμημένες κάρτες με ένα ζήτημα εργασίας. Οι τύποι πρέπει να σκεφτούν την κατάσταση και να εκφράσουν τη γνώμη τους σχετικά με το θέμα τους.
Ερωτήσεις για εργασία στο προσάρτημα №1
ΟΛΙΣΘΗΣΗ 12 Καλά γίνει και με αυτή την εργασία αντιμετώπισε τέλεια.
4. Δείκτες και αξιολόγηση καταστάσεων "που χαιρετούν πρώτα;"
Slide 13.
Σας προτείνω να ακούσετε την ιστορία "που χαιρετά πρώτα;" Και απαντήστε στην ερώτηση: Γιατί κανείς δεν χαίρεται Dimka;
"Πρόσφατα, κάτι ακατανόητο έχει γίνει γύρω από τη Δήρα. Μαζί του σταμάτησε να χαιρετιστεί οικεία. Χθες, για παράδειγμα, στο δρόμο για το σχολείο, γνώρισε έναν γείτονα, Baba Katya. Η Dimka κοίταξε όλα τα μάτια της, και πέρασε και δεν έλεγε καν γεια. Τζώντας με το σχολείο, η Dimka συναντήθηκε καθηγητές μαθηματικών, και ότι, πάρα πολύ σιωπηλά πέρασε. Όλη την ημέρα, η Dimka ψάχνει οδυνηρά για μια απάντηση στην ερώτηση γιατί κανείς δεν τον χαιρετήσει. Και το βράδυ στην αυλή, η μύτη στη μύτη συγκρούστηκε με τη Λένκα από το 5-Β. Χτύπησε κυριολεκτικά τα μάτια της - και φαντάζει, δεν έλεγε καν "Γεια σας." Όλη τη νύχτα, η Dimka αναζητούσε οδυνηρά μια περιφροή αυτού του περίεργου φαινομένου και αποφάσισε ότι η συνωμοσία ωριμάζει γύρω του. "
Και τι νομίζετε ότι οι τύποι, γιατί κανείς δεν χτύπησε τον Dich; Διαφάνεια 14.
Δείγμα απαντήσεων των παιδιών.
Δεν υπάρχει συνωμοσία γύρω από τον ήρωα της ιστορίας. Απλά έπρεπε να πω γεια στην πρώτη.
Οι άνδρες πρέπει να είναι οι πρώτοι που χαιρετίζουν τους πρεσβύτερους, με τις γυναίκες και να μην περιμένουν μέχρι να τους υποδείξουν.
Και τα κορίτσια θα πρέπει επίσης να είναι οι πρώτοι που χαιρετίζουν τους πρεσβύτερους, αλλά όχι με τα αγόρια.
Slide 15.
Παιδαγωγός:Πράγματι, οι νεότεροι πρέπει να χαιρετούν με τους πρεσβύτερους, τα αγόρια πρέπει να είναι τα πρώτα που καλωσορίζουν τα κορίτσια, αλλά αν ξεχάσατε αυτόν τον κανόνα, πείτε γειαί να ποτέ βλάψετε.
Και τώρα η συνέχιση αυτής της ιστορίας.
Slide 16.
"Την επόμενη μέρα, ο ήρωάς μας συναντήθηκε με τον φίλο του Denis, και εξήγησε ότι η Dimka ήταν η πρώτη που ευπρόσδεκτη σε όλους. Και η Dima αποφάσισε να διορθώσει την κατάσταση και να πω γεια σε όλους και πάλι, αλλά όχι μόνο έτσι, και με το χέρι. Τι θα μπορούσε να είναι καλύτερο από μια ισχυρή αρσενική χειραψία!
Αποφάσισε να ξεκινήσει με τον Baba Kati. Αυτό, όπως πάντα, επέστρεψε από το κατάστημα με μια τεράστια τσάντα στους τροχούς. "Γεια σας, Baba Katya!" - Φώναξε Dimka και έσπευσαν στην ηλικιωμένη γυναίκα, που εκτείνεται το χέρι του για χειραψία. Η ηλικιωμένη γυναίκα χαιρέτησε, αλλά δεν απάντησε στη χειραψία. Αποφάσισε ότι η Dimka θέλει να την βοηθήσει και να τον έδωσε ευτυχώς τη βαριά τσάντα του. Έπρεπε να είμαι εντελώς ευγενής και να σύρετε αυτή την τσάντα για τον 5ο όροφο. Εξαιτίας αυτού, η Dimka σχεδόν αργά στο σχολείο - και εξακολουθεί να έπρεπε να χαιρετήσει τους καθηγητές των μαθηματικών!
Ο Ιβάν Ivanovich Dimka είδε από μακριά. Αλλά στα χέρια του είχε ένα βαρύ χαρτοφυλάκιο. Η Dimka αποφάσισε να μην διακινδυνεύσει και να περιμένει έως ότου ο Ivan Ivanovich εγκαταλείψει το χαρτοφυλάκιο στον δάσκαλο. Μόλις ο δάσκαλος βγήκε στο διάδρομο, η Dimka τον έδωσε το χέρι του: "Γεια σας Ivan Ivanovich!" Αλλά ο δάσκαλος έσπασε βιαστικά τα χέρια του πίσω από την πλάτη του και χαμογέλασε ενοχλητικά: "Γεια σας, σκαντζόχοιροι, δυστυχώς, δεν έχετε τίποτα να μου δώσετε". Αναστατωμένος, η Dimka πήγε στην 5η τάξη, έτσι ώστε τουλάχιστον η Lenka να δώσει την έντονη ανδρική του χειραψία, αλλά η Lenka ήταν αγανάκτηση και τον διάβασε μια διάλεξη "
Τι νομίζετε ότι οι τύποι, τι του είπε ο Λένα;
Δείγμα απαντήσεων των παιδιών.
Ότι ταπειρευτεί η γριά, δάσκαλος και η Λένα
Ότι το πρώτο χέρι είναι πάντα ο μεγαλύτερος, και όχι ο νεότερος.
Ότι ο πρώτος τεντώνει πάντα το χέρι της γυναίκας, όχι έναν άνδρα, και αν δεν το έκανε, δεν χρειάζεται να το χαιρετήσουν το χέρι της.
Όταν υπάρχουν δύο άνδρες ηλικίας και θέσης (για παράδειγμα, δύο συμμαθητές), δεν έχει σημασία ποιος το πρώτο χέρι θα φτάσει στη χειραψία.
Παιδαγωγός.Ο ήρωάς μας, αποδεικνύεται, δεν γνώριζαν τους στοιχειώδεις κανόνες του πολιτισμού της συμπεριφοράς και, που δεν θέλουν, προσβάλλουν και προσβάλλουν οι άλλοι.
Διαφάνεια 17.
5. Σύνοψη.
ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ Τι θα μιλήσουμε σήμερα;
Τι νέο αναγνωρίσατε;
Ποια είναι τα σημάδια ενός πολιτιστικού προσώπου;
Πες μου σε ποιες περιοχές της ζωής χρειάζονται αυτές οι δεξιότητες;
Σήμερα στην τάξη μιλήσαμε τι είναι ο πολιτισμός της συμπεριφοράς και ο πολιτισμός της επικοινωνίας, μάθετε ποιος ένας τέτοιος πολιτιστικός άνθρωπος και ποιες ιδιότητες θα έπρεπε να κατέχει. Στο παράδειγμα των διαφόρων καταστάσεων και οι χαρακτήρες της ιστορίας που μελετήθηκαν να κάνουν σωστά σε σχέση με άλλους.
Είτε θα γίνετε πολιτιστικοί άνθρωποι εξαρτώνται μόνο από εσάς, επειδή όλοι αυτοί οι κανόνες είναι μόνο εργαλεία για να μπορέσουν να συμπεριφέρονται πολιτιστικά και να επικοινωνούν. Ο στόχος σας είναι να μάθετε αυτά τα εργαλεία για να απολαύσετε στη ζωή.
Διαφάνεια 18.
Ευχαριστώ για την προσοχή. Ήμουν στην ευχάριστη θέση να συνεργαστούμε μαζί σας.
Προσάρτημα Αριθμός 1. ΑΠΟΠαγωτό.
1. Πηγαίνοντας στο λεωφορείο και πλησιάζοντας τη στάση σας, θέλετε να φτάσετε στην έξοδο. Ποιες λέξεις θα λέγατε και τι κάνατε;
2. Πώς ζητά ένα άγνωστο άτομο πώς να πάτε στο θέατρο;
3. Γιατί σε δημόσιους χώρους άγνωστο κούνια τα χέρια του, gesticulate;
4. Γιατί σε δημόσιους χώρους είναι άγνωστο να μιλήσετε δυνατά, να γελάσετε;
5. Πώς να συμπεριφέρεται όταν βήχει;
6. Πώς πρέπει ένας άνθρωπος να πάει στον κινηματογράφο, στο θέατρο όταν προσγειώνεται στη θέση του;
7. Γιατί είναι άγνωστο να σκουπίζει;
8. Οι ενήλικες μιλούν ο ένας στον άλλο, αλλά πρέπει επειγόντως να θέσετε μια ερώτηση. Τι κάνεις?
9. Ποια θα μπορούσε να είναι η έκκληση σε ανθρώπους που σας εμποδίζουν να περάσετε όταν βιαστείτε πραγματικά;
10. Ποιος πρέπει να χάσει: αυτός που εισέρχεται στο κατάστημα, ή εκείνος που βγαίνει;
11. Μετά το τραπέζι, ο πίνακας είναι άγνωστος να μιλήσει με το στόμα που αγοράζεται, κουνώντας το πιρούνι;
12. Εάν παρατηρήσετε έναν φίλο σε απόσταση (στην άλλη πλευρά του δρόμου, στο λεωφορείο, κλπ.) Και αν σας παρατήρησες, τότε πρέπει να χαιρετήσετε έναν φίλο;
13. Εάν εισάγετε το δωμάτιο όπου υπάρχουν πολλοί άνθρωποι, πώς να πω γεια;