Rodzaje ciekawych prac twórczych i zadań w lekcjach i od pracy domowej. Kreatywna praca na "Słowo o pułku twórczej pracy Igor

Zadanie konkurencyjne

Kreatywna praca w tym temacie:

"Nowe możliwości kreatywności

w zajęciach edukacyjnych.

Esej nauczyciel języka rosyjskiego i literatury Mou Sosh №2

Sztuka. Grigoropedavis Novoaleksandrovsky dzielnica terytorium Stavropolu

Shelsk anna viktorovna.

Im więcej dajemy inne radości i opiekę, tym więcej szczęścia, które się stają.

Starożytna mądrość

Nauczyciel ... Nowoczesny nauczyciel ... Kiedy myślimy o tych koncepcjach, myślę o sobie, o szkole, w której przyszedł do pracy we wrześniu rok szkolny, na temat edukacji jako całości. Jakie miejsce w tym wszystkim zajmę? Jest prawdziwym nauczycielem? Nowoczesny?

Jestem pewien, że jest jeszcze wcześnie, żeby o tym porozmawiać. W końcu życie nauczyciela można porównać ze wspinaniem się na szczyt górski. Najpierw marzysz i myślisz, a następnie buduj plany i przygotowują się. A potem zaczyna się długi i ciężki wzrost.

Jestem na początku tej ścieżki. Moje szkolne marzenie zostało zawarte w rzeczywistości: Po ukończeniu Uniwersytetu Pedagogicznego Armawiru, otrzymałem specjalny nauczyciel języka rosyjskiego i literatury. Zaczął wspinać się na górę. I gdzie? W jego rodzimym Grigoropolis Mou Sosh nr 2. Obok mnie jest ulubionym nauczycielem klasy, nauczyciel języka rosyjskiego i literaturze, teraz mój mentor - Goncharova Irina Viktoorgna. Myślę: Miałem szczęście, ponieważ mam idealne warunki na początek działalności pedagogicznej. Niemniej jednak muszę znaleźć nowe możliwości kreatywności w procesie edukacyjnym.

Pracowałem przez kilka miesięcy. W tym czasie udało mu się doświadczyć radości pierwszego sukcesu i pierwszych zwycięstw, goryczy i łzy niepowodzeń i błędów. Ale wiem, czego nie byłem dokładnie. Nie było rozczarowania, nie było takiej chwili, aby chciałem obniżyć ręce i rzucić wszystko.

Uczeń na uniwersytecie pedagogicznym, wiedziałem, że chciałbym stać się dobrym nauczycielem. Wiedział, że za to, musisz mieć nie tylko doskonałą wiedzę, ale także dobrą duszę i wrażliwe serce. A teraz wciąż zdaję sobie sprawę, że powinno być w ciągłym wyszukiwaniu kreatywnym, a także w znalezieniu odpowiedzi na pytanie: "Co i jak uczyć uczniów?"

I tutaj pracuję w szkole XXI wieku. Nowoczesne technologie pozwalają nauczycielowi maksymalizować ich kreatywność, ujawnić swój potencjał pedagogiczny i przyniesie różnorodność ich lekcji. W ramach GEF w naszej szkole warunki zostały stworzone, aby dziecko wydobyć wiedzę, angażować się w samokształcenie, aby móc spróbować swoich sił w różnych obszarach, w tym działalność badawczą. Czuję się świetna satysfakcja z świadomości, którą otrzymałem okazję być w centrum tego, co się dzieje.

Tak, w XXI wieku nauczyciel wszedł w wiek nowych technologii. I nie ma wątpliwości, że nowoczesny nauczyciel musi być kompetentny w dziedzinie ICT i wdrożyć je w procesie edukacyjnym. Cieszę się, że mogę to zrobić. W moim małym doświadczeniu wiem: lekcje z wykorzystaniem multimediów i Internetu zwiększają zainteresowanie badaniem języka rosyjskiego i literatury, ze względu na ich wykorzystanie, skuteczność niezależnej pracy rośnie, staje się możliwe, aby wykonać swoje plany twórcze. Są to naprawdę nowe możliwości tworzenia kreatywności w procesie edukacyjnym.

Teraz trudno jest wyobrazić sobie pracę nauczyciela bez korzystania z technologii informacyjnych, które pozwalają nam zbudować lekcje za pomocą komputera i różnych programów informacyjnych w celu przeprowadzenia lekcji, przeprowadzać zajęcia pozalekcyjne i pozalekcyjne. Dlatego nieustannie nauczyć się nauczyć się i pracować. Dlatego samokształcenie jest priorytetem dla nauczyciela nowoczesny świat. Nauczyciel powinien znać nie tylko swój temat i posiada metodologię jego nauczania, ale także mieć wiedzę w innych dziedzinach życia publicznego, orient w nowoczesnej polityce, ekonomii.

Nauczyciele są najważniejszym zadaniem, aby uczyć dzieci w taki sposób, że mogą szybko reagować na zmieniające się warunki wokół nich, były w stanie wykryć nowe problemy i zadania, znajdź sposoby ich rozwiązania. Aby to osiągnąć, potrzebne jest innowacyjne podejście, zapewniając przejście do produktywnego i twórczego poziomu oraz tworzenie systemu interakcji między studentami, nauczycielami, rodzicami do rozwiązywania zadań edukacyjnych.

Niewątpliwie główny w tym procesie są dzieci. Komunikacja z nimi, ciągle czuję głębokie wewnętrzne szczęście, czuję się konieczne dla tych, którzy siedzi przede mną. Oczywiście niemożliwe jest być niższe niż to, co kochają we mnie, ponieważ teraz jest dla nich najmądrzejszy, najbardziej miły, najpiękniejszy. W tym momencie rozumiem: ze względu na to uczucie, mieszkam, cierpię, czytałem wiele książek, próbując, eksperymentowania, fantazjowania - przecież, nie mogę ich pozwolić, nie mam prawa do zdradzenia naszej jedności . Słowa s.l. Solovychik odzwierciedla moją pedagogiczną pośrednik na relacji nauczyciela i ucznia: "Nie ma dwóch relacji z dzieckiem - pedagogiczne i ludzkie. Jest jeden i tylko jeden, - człowiek. "

Pamiętam te słowa słynnego nauczyciela, ponieważ jestem nauczycielem klasy 5 klasy. Pierwszy z września. Pierwszy godzina klasowa. Pierwsze pytanie do siebie: "Czy mogę?" Bandwall zmienił moje życie. Kiedy moi piąte równiarki prowadzili w klasie, zrozumiałem: moje miejsce tutaj, w tym biurze, w tej szkole. I każdego dnia mówię im wszystko, co wiem, co mogę. I chętnie zobaczę, co to podoba. Nie tylko się uczą - wraz z nimi, nadal się uczymy, a ja. Każdego dnia i godzinę jestem dla nich dla nich doradca, informator, inspirujący, mentor i, wydaje mi się, przyjacielu. Każdego dnia moja działalność zmienia się codziennie: jestem aktorem i twórcą, mistrzem i badaczem, organizatorem i opieką, a następnie przewodnikiem, a nawet rodzicem.

Zmieniając się, rozumiem, że jedna rzecz pozostaje niezmieniona: Nauczyciel musi znać nie tylko psychologii dla dzieci i cech życia dziecka, musi zrozumieć duszę dziecka. Pracując w szkole, zanurzam się w wewnętrznym świecie każdego dnia i widzę, jakiego rodzaju empatii i wsparcia dla nauczyciela ma znaczenie. Wierzę, że jeśli nauczyciel nie jest w stanie zobaczyć wewnętrznego świata jego ucznia, nie jest to miejsce w tym zawodzie, nawet jeśli doskonale zna temat nauczany.

W moich lekcjach staram się stworzyć korzystne warunki do realizacji potencjału twórczego każdego ucznia i jego własne.

Wierzę, że każde dziecko jest utalentowane. Utalentowany na swój sposób. Moim zadaniem jest zidentyfikowanie wyjątkowego potencjału każdego dziecka, pomóż mu pokazać swoje najlepsze cechy, ujawniając się. Rozwój dzieci, poprawia go najlepsze cechy Może tylko w aktywności. Dlatego wiodący pomysł mojego doświadczenia pedagogicznego jest modelowanie wyboru najbardziej skuteczne technologie., fundusze i formy organizacji wspólna aktywność Nauczyciel i student.

Z każdym nowym dniem, z każdą nową lekcją i godzina klasowa Rozumiem, że lubię zawód, który wybrał. Teraz, jak ja, nie dziwi mnie, że nauczyciel, przekraczanie progu szkoły, otwiera dla siebie nowe życieGdzie jest miejsce nieskończonej samodzielnej poprawy, gdzie można zaoszczędzić kawałek naiwności dzieci.

Teraz wierzę: szkoła jest moim życiem. Kiedy mnie pytam: "Kogo pracujesz?" Odpowiadam za pomocą specjalnego drżącego: "Nauczyciel!". A szczególnie dumny, że jestem nauczycielem wiejskim. To nie tylko słowo - to praca. W wiejskiej szkole jest praca od rana do wieczora. Nie ma innego wyjścia. Inny i nie chcesz. Uwielbiam spędzać cały mój czas w szkole, ponieważ lubię moją pracę. Jak powiedziałem I.Kant, "Pracuj - najlepszym sposobem Ciesząc sie życiem".

Dlatego nie można się zatrzymać. Życie porusza się do przodu. Moje uczniowie z szerokim oczami każdego dnia czekają na coś nowego, niezwykłego ... a ponieważ wybrałem zawód nauczyciela, oznacza to, że dążę tylko do przodu, tylko do nowych wysokości, aby nie zawieść ich!

Obecnie w społeczeństwie występują znaczne transformacje. Przekształcenia te dotyczą zarówno sfery gospodarczej, jak i duchowej ludzkiej aktywności istotnej. Dotyczą ich i wykształcenia. Zmień moralność, ideały, poglądy młodszego pokolenia. Ich stosunek do otaczającego świata, do szkoły, do szkoły, zmieniają się. W tym względzie istnieje potrzeba skoncentrowanego badania relacji współczesnych uczniów do szkolenia szkolnego. Sprawdziliśmy tylko jeden aspekt tego problemu - stosunek uczniów do pracy domowej w matematyce.

Celem jest studiowanie zmian w postawie uczniów do pracy domowej w matematyce w procesie korzystania z kreatywnych prac domowych.

Niezależna praca jest jedną z ważnych metod poprawy postępu i poprawy jakości wiedzy uczniów. Wymagania wstępne dla rozwoju niezależności nie gwarantują pomyślnego tworzenia mniejszej osoby tej jakości. Udowodniono, że bez wiedzy i umiejętności nie ma niezależności uczenia się. Niepodległość jest bezpośrednio związana z obu procesami wolictional. Aby dokonać niezależnej decyzji, potrzebujesz nie tylko wiedzy, doświadczenia, motywacji, ale także wysiłków wolictionów, napięcia.

Niezależna praca jest również niezbędnym warunkami rozwoju myślenia uczniów, edukacji niepodległości i aktywności poznawczej studentów, instylowanie umiejętności studiów.

Jednym z rodzajów niezależnych prac jest praca domowa. Praca domowa jest niezależnym badaniem bez bezpośredniego wskazówek i pomocy nauczyciela. Tworzenie niezależności w edukacji aktywność poznawcza - jedna z wiodących funkcji pracy domowej. Zadanie dom powinno być jednocześnie atrakcyjne dla studentów, a dydaktycznie odpowiednio odpowiednie. Jeśli praca domowa jest przemyślana pedagogicznie, zapewnia nie tylko dydak, cel szkoleniowy, ale z pewnością rozwija się i podnosi. Wreszcie praca naukowa w domu powinna być środkiem zbliżeniu szkolenia i samokształcenia. Rzeczywiście, opanowanie wspólnych umiejętności uczenia się i umiejętności, rozwój zainteresowania niezależną pracą akademicką, tworzeniem doświadczenia twórczego aktywności - wszystko to warunki tworzenia potrzeby samokształcenia. W lekcji nauczyciel, kierując działaniami uczniów, stara się zwiększyć stopień niezależności studentów. Ten stopień jest wyższy, w przypadku, gdy nauczyciel stawia tylko zadanie, a uczniowie pracują przez długi czas (przykład jest kompozycją klasy). Zadania tego rodzaju wymagają wystarczającej niezależności intelektualnej. Jeśli jednak takie sytuacje są pojedyncze i nie uzupełniają systemu, to nie wystarczy na prawdziwe życie. Uczelniony uczeń cierpi na porażkę w życiu, ponieważ brakuje siły woli, samodyscypliny, poczucia obowiązku i odpowiedzialności lub innych cech charakteru niezbędnych do niezależnych działań nie mniej niż inteligentne warunki. W lekcji rozwój tych cech może być zaplanowany tylko, ale nie jest w pełni wdrożona, ponieważ nie ma ciągłych świadomych działań studenta. I nie rzadko nie ma wyboru, gdy w jakiej kolejności, na której godzinie i co oznacza wykonywanie zadań. Wszystko to dla niego zdecydowane przez nauczyciela i plan lekcji - należy rozwiązać, że siła edukacyjna lekcji nie została zmniejszona.

Tutaj leży powód, dla którego nawet najlepsza lekcja nie pozwala na porzucenie pracy domowej. Wymaga umiejętności z ucznialnymi, aby dystrybuować swój czas i plan. Istnieje sytuacja testu moralnego. Musisz pokonać konflikty wewnętrzne. Proces pokonania wola odpuszczania. Ciężko i trudności w sytuacji, w której nie udaje się zrobić czegoś, pomimo wszystkich wysiłków, gdy wrócą do "martwego punktu", zmuszając ręce. Trudności te są naturalne i niezbędne do wzmocnienia natury, podobnie jak poczucie satysfakcji i dumy, gdy "niemożliwe" zadanie jest nadal pokonane.

Praca domowa musi być kompetentna w swojej pracy, a jego pozytywne strony nie zwalniają się, aby wyrazić się. Po pierwsze, na początku lub środku lekcji, praca domowa pomoże kierować uwagę studentów w prawo do nauczyciela, przygotuje postrzeganie nowego materiału. Po drugie, prawidłowo przygotowany i zorganizowany zadanie będzie w stanie zamienić bardzo fakt pracy krajowej z nudnej i żmudnej potrzeby fascynujące, główne rzeczy jest bardzo przydatne, a na swój sposób nie jest wymienny od punktu widzenia ucznia samokształcenie. Po trzecie, dokonaj kolejnej lekcji, na której będzie słuchana i zweryfikowana, znacznie skuteczniej, bardziej wydajna. Po czwarte, pozwoli harmonijnie kojarzyć kilka lekcji w jednym systemie. Piąta, aby dokonać nabycia wiedzy ze studentami z procesem osobistym, to znaczy włączyć wiedzę w narzędzie wiedzy. Szósty, może pomóc w spójności zespołu klasy. Siódmy, aby zapewnić nieocenioną pomoc w utworzeniu charakteru, osobowości studenta.

Ważne funkcje poznawcze i edukacyjne mają kreatywne, zabawne zadania i gry z treściami matematycznymi. Istnieją różne formy rozwoju zdolności twórczych w lekcjach matematycznych: konkursy, quizy, gry, konkursy, które pozwalają uczniom pokazać swoje schronisko, fikcję, zaradność. Po przeanalizowaniu literatury metodologicznej przeznaczonomy następujące rodzaje prac domowych:

zadania oparte na gazetach, radiom, telewizji;
rebusy, krzyżówki, chainwords, kryptogramy;
zadania tekstowe (w formie gry "Jak zostać milionerem");
kreatywne pisma, matematyczne bajki, historie, wiersze;
konkursy, konkursy;
znajdź i ustaw błąd;
opracowanie zadań różnych typów zgodnie z badanym materiałem itp.

Badanie nauki doświadczenia matematyki daje powód, aby zakończyć daleko od możliwości poprawy skuteczności procesu edukacyjnego. Możliwości te są głównie związane z poprawą metodologii szkoleniowej, tworzenia i utrzymania zainteresowania wśród uczniów w badaniu matematyki.

Podczas korzystania z kreatywnych zadań nauczyciel musi przestrzegać następujących zasad:

kreatywna praca domowa musi być regularna;
zadania muszą być indywidualne i zbiorowe, skład grupy jest pożądane, aby zmienić z zadania do zadania w celu rozwiązania zbiorowego i rozwijania zdolności do dystrybucji obowiązków w ramach Grupy;
kreatywne zadania powinny być używane w lekcjach lub podczas zajęć pozalekcyjnych (autor pracuje);
zadania powinny być oceniane, a wykonawcy są zachęcani do oceny lub notatki w gazecie ściennej lub nagrody na linii itp.

Wiadomo, że sukces realizacji pracy domowej zależy od jakości lekcji, od dokładnej preparatu nauczyciela do zadania lekcji i jakości ich wykonania. W ten sposób, biorąc pod uwagę podstawowe sposoby ustawienia i sprawdzania zadanie domowe, Możliwe jest przeprowadzenie następującej typolizacji:

Oprawa		Czek
W samą porę	- na początku lekcji; - podczas lekcji; - Na końcu lekcji	Czekiem jakością	- szybka kontrola; - szczegółowy czek
Formalnie	- ustny; - napisany; - kreatywna praca; - karty; - Karty dziurkowania	W samą porę	- na początku lekcji; - w drugiej połowie lekcji; - Pozostawurowa
W pracy przygotowawczej	- z analizą (zadania do badania nowego); - bez analizowania (zadanie do powtórzenia)	Testowaniem	- Wzajemny test; - Autotest; - Sprawdź nauczyciela
Według stopnia indywidualizacji	- Zróżnicowany zadanie (dla poszczególnych studentów); - zadanie typowe dla wszystkich uczniów	Rodzaj	- Skanowanie niestandardowe; - sprawdzenie wszystkich prac studenckich; - Sprawdzanie zagęszczonego
		Z widzenia	- przez przednią ankietę doustną; - Systematyczne rozwiązanie na tablicy; - Indywidualny

Na jej podstawie przydzielono sposoby na poprawę metodologii zadań domowych w matematyce. Rozważane prace domowe, które nie tylko zapewniają możliwość ustalenia materiału, ale są niezbędnym sposobem stymulowania działań twórczych, wdrażanie indywidualnego podejścia w szkoleniu.

Aby pokazać znaczenie kreatywnej pracy - powinno zbadać postawę studentów szkoła Podstawowa Do pracy domowej w matematyce przed i po eksperymentalnej pracy, aby poprawić metody pracy domowej. Kwestionariusz z zamkniętymi problemami wykorzystano do przeprowadzenia badania masowego.

Po zakończeniu pracy można stwierdzić, że włączenie kreatywnych zadań w pracy domowej stymuluje niezależne działania studentów.

Wnioski dokonane po analizowaniu wyników badania mogą być krótko reprezentowane jako następujące tezy:

treść zadań domowych w matematyce powinna być przemyślana, biorąc pod uwagę możliwość spełnienia i bardziej zainteresowania pracami ze strony uczniów;
nauczyciel powinien myśleć o nie tylko treści pracy domowej, ale także opcji jego zadania i weryfikacji;
sposoby poprawy metod pracy domowej w matematyce mogą być stosowane jako środek stymulowania niezależnej aktywności studentów.

Tak więc problemy z zadaniem domowym, oczywiście, oczywiście, ale to, według wielu z powodzeniem pracujących nauczycieli, są problemami zebranymi, a każdy nauczyciel musi zdecydować dla siebie, ponieważ wysokie wyniki w szkoleniu szkolnym można osiągnąć tylko wtedy, gdy jakość domu można osiągnąć tylko wtedy, gdy jakość domu Zadania spełniają wymagania dzisiaj.

Kreatywność jest tworzeniem, które tworzy nowe wartości duchowe i materialne.

Kreatywność jest stworzeniem nowego i pięknego, sprzeciwia się zniszczeniu, szablonem, banonomicjom, głupotom, przytulnym, wypełnia życie z radością, inicjuje potrzebę wiedzy, dzieło myśli, wprowadza osobę do wiecznej atmosfery wyszukiwania.

Na lekcje język ojczysty Kreatywność dzieci jest możliwy, gdy postrzeganie czytelnych prac, z ich wyrazistym czytaniem, tłumaczeniem, zwłaszcza w dramatyzacji; W różnych rodzajach pracy, w grach językowych, w kompilacji słowników, fenomenę modelowania i tym podobnych.

W kreatywności, wyrażanie siebie, samozwolenie osobowości dziecka.

Język ojczysty zawsze był i pozostaje głównym tematem w szkole, należy do decydującej roli w życiu duchowym dziecka. Szef napisał o tym. Ushinsky: "Język ludzi jest najlepszy, nigdy nie zanika, a na zawsze znowu kwitnie kolor jego duchowego życia, zaczynając daleko w historii. W języku wszyscy ludzie są duchowani i całą swoją ojczyzną, jest zawartych przez siły twórcze Ducha Ludowego ... Istnieje życie, najbardziej obfite i najbardziej trwałe połączenie, łączące opowieści, żywego i przyszłe pokolenia ludzi w jednym wielkim historycznym życiu. "

Język ojczysty w szkole jest narzędziem wiedzy, myślenia, rozwoju, ma bogate możliwości dla kreatywnego wzbogacenia. Student uczy tradycji swoich ludzi, jego światopogląd, wartości etniczne; Poprzez język zbliża się do największych skarbów - literatury rosyjskiej i literatury innych narodów. Czytanie książek otwiera student nowy Świat Wiedza, umiejętności.

Poważnym i trudnym zadaniem nauczyciela jest uczenie dzieci myśleć, pomyśl o wszystkim, co dzieje się wokół i móc o tym porozmawiać, dzielić się swoimi myślami. To zadanie jest zaprojektowane takie obiekty szkoleniowe jako rosyjskie i literatura. Te przedmioty szkolne muszą uczyć facetów myśleć o kreatywnych zdolnościach. Jednym z ważnych zadań szkolenia jest rozwój depozytów literackich i kreatywnych, kreatywności językowej, potrzeb i zdolności do posiadania bogactwa języka ojczystego.

Aby rozwiązać ten problem, istnieje wiele metod i narzędzi do nauki. Już czytanie w lekcjach literatury sugeruje stworzenie czytelnika. Najważniejsza rola w rozwoju mowy uczniów, a także ich zdolności twórczych odgrywać kreatywną pracę. Są następujące różne rodzaje Prace kreatywne: esej, miniaturowanie kompozycji, prezentacja, opis pisania na zdjęciu, pisząc opinię, przegląd.

Jednym z głównych rodzajów prac kreatywnych jest praca. Ta praca uczy uczniów do myślenia, rozum. W pracy pojawiają się zdolności twórczych uczniów. Ale aby tego rodzaju praca była naprawdę zainteresowana dziećmi, konieczne jest prawidłowe formułowanie tematu pracy. Myślałem, że student, pracujący nad tym, mógł wyrazić swoją opinię, osobistego podejście do problemu. Zwykle uczniowie są chętnie napisane na tematy, które sugerują możliwość reakcji emocjonalnej na czytanie lub widział studenta, zachęcając do osobistej oceny faktów literackich, sytuacjach życiowych. Praca powinna być nie tylko scenarzystą wiedzy uczniów. W takich dziełach nie ma miejsca na prezentację swoich doświadczeń, intencji, osądów, nie ma elementu kreatywności.

Praca dzieci jest rodzajem formy wyrażania siebie, tożsamości dziecka. Korzystając z pracy, dzieci będą dzielić swoje wrażenia, doświadczenia z nauczycielem, klasą. Wartość pracy dzieci jest określona przez ile uczuć, myśli o dziecku były w nim odzwierciedlone, świeżością postrzegania jakichkolwiek zjawisk.

Praca, a także połączona mowa jako całość, jest częścią języka rosyjskiego i literatury, refleksji i wyniku całej uczenia się, co oznacza, że \u200b\u200bprzygotowuje się do tego zaczyna się na długo przed zapisaniem - od pierwszych dni Szkolenie szkolne.

Temat określa treść pracy, więc każdy nowy temat - To jest nowa treść. Jednak dzisiaj forma, a nie treści działają aspialni czynnik określający cel pracy. W rezultacie wszystkie najbogatsze możliwości tego typu badań są w pełnej zależności od poprawności pisania tekstu, wykluczyć każdy z niezależnej refleksji nad tematem. W końcu jasne jest, że w pracy twórczej trudno jest zaplanować liczbę propozycji. Dlatego uczniowie podano wąskie nudne tematy, które nie wpływają na ich umysł i emocje. Wpływa to na ogólny rozwój dziecka, na tworzeniu światopoglądu.

Możesz podświetlić dwie główne grupy tematów: reprodukcyjne i kreatywne. Tematy z pierwszej grupy sugerują ujawnienie jakiegokolwiek konkretnego faktu, zjawisko związane z doświadczeniem dzieci lub oddzielnego przedmiotu szkoleniowego. Druga grupa to motywy kreatywne, których pismo wymaga kreatywnego przetwarzania dziecka całej fundamentu wiedzy. Rozwijanie takich tematów, student jest zmuszony do przeprowadzenia merytorycznego transferu wiedzy, pojawiają się wyroki eoterminatywne. Tematy kreatywne tworzą najważniejszą rzeczą: potrzebę wyrażania siebie, w empatii, tworząc zdolność do przeniesienia i współpracującej wiedzy z różnych obszarów, refleksji słynne fakty i fenomena. W związku z tym warunki są tworzone do ujawnienia wszystkich intelektualnych i duchowych możliwości dzieci.

Aby opracować indywidualne możliwości uczniów, takie tematy są bardzo ważne, które zapewniają im pełną swobodę wyboru gatunku, a nawet w pewnym stopniu treść ich pracy. Na przykład "niech zawsze będzie!"

Sformułowanie tematów, ich prezentacja emocjonalna ma szczególne znaczenie. Nauczyciel powinien starać się powodować zainteresowanie pracą. Ten aspekt jest bardzo ważny, aby zmotywować kreatywność językową, ponieważ dokładnie w jaki sposób student reaguje na zadanie, w dużej mierze określa jego wdrożenie. Tworzenie twórcze tematy Należy przestrzegać oczekiwanego rezultatu: wielowymiarowy zasięg rzeczywistości, objawów wyroku emocjonalnego oceniającego, czyli, aby wpłynąć na nie tylko umysł dziecka, ale także jego uczucia.

Jasne kolory emocjonalne zużyte miniatury robocze. Ten rodzaj kreatywnej pracy w ostatnio Często jest używany w lekcjach języka rosyjskiego i lekcji literatury. W piątej i szóstym stopniach dzieci mogą oferować szeroką gamę tematów do pisania, na przykład, na przykład: "My School", "Rosyjska lekcja", "Nasza klasa", "Mój nauczyciel", "Kultura Rosyjscy ludzie "i wielu innych.

Kreatywne prace, które zajmują nie więcej niż dziesięć minut w lekcji, bardzo podobnie jak uczniowie, rozwijają swoje umiejętności mowy. Najważniejszą rzeczą jest to, że w takich dziełach można zobaczyć natychmiastową reakcję dzieci na to, o co piszą. Jest to bardzo ważne i z punktu widzenia edukacji.

Kreatywne prace przyczyniają się do literackiego i rozwój ogólny Uczniowie, ich edukacja moralna, tworzenie smaku estetycznego.

Na wszystkich poziomach nauczania języka rosyjskiego w celu opracowania mowy monologa studentów można użyć gatunku krajobrazu malarstwa. Jak pokazuje doświadczenie, uczniowie piszą opisy robocze w obrazach. W piątej - szóste gatunki wskazane jest stosowanie krajobrazów o wyraźnym obiekcie treści, z dobrze wymawionym wzorem, w pobliżu doświadczenia życiowego uczniów wokół nich, proste w składzie. Krajobrazy powinny być dostępne dla studentów związanych z pewnym tematem leksykologicznym gramatycznym tematem, aby spowodować, że studenci potrzebuje aktywności mowy, pomóc edukacji ich moralnych i estetycznych cech.

Wymagania te są odpowiedzialne za następujące krajobrazy: "Krajobraz z dębami" A. Savrasova, "Rano w Pine Bor", "żyto" I. Shishkin " Zimowy wieczór"N. KRYMOVA" Martov Sun "," koniec zimy. Południe "K. John itp. Opis eseju w obrazie rozwija nie tylko umiejętności twórcze dzieci, ale także wprowadza uczniów do sztuki, rozwija smak estetyczny, wprowadza je do pracy wybitnych artystów. Na takich lekcjach można użyć technologii multimedialnych. Możesz pokazać dzieci portret artysty, na krótko opowiedzieć o swoim życiu i pracować, aby przedstawić najlepsze dzieła. Jest znacznie bardziej skuteczny niż praca z reprodukcją w podręczniku, ponieważ dzieci mogą prześledzić etapy kreatywności artysty, lepiej zrozumieć temat, pomysł obrazu. Wszystko to powoduje swoje życie żywe, sprawia, że \u200b\u200bpraca wyobraźni.

Innym rodzajem pracy twórczej jest prezentacja, a także prezentacja z elementami kompozycji. Ten rodzaj pracy rozwija pamięć dla dzieci, możliwość opowiedzenia tekstu. A prezentacja z elementami kompozycji uczy uczniów nie tylko pisemna prezentacja odczytu, ale także możliwość wyrażania swoich myśli na konkretnym temacie.

Powołanie tekstów o kulturze ludności rosyjskich dla różnych rodzajów dyktowania i prac twórczych jest zapewnienie praktycznego materiału we wszystkich głównych sekcjach gramatycznych i ortograficznych programu w języku rosyjskim.

Tekst tekstów jest przeznaczony dla tych, którzy kształcą języka rosyjskiego na wszystkich poziomach (w szkole, college, liceum, uniwersytet), dla wszystkich, którzy interesują się oryginalnością języka rosyjskiego i martwi jego los.

Proces organizacji kreatywności mowy dzieci obejmuje następujące powiązane etapy:

Etap preparatu pośredniego;

Etap bezpośredniej pracy nad pracą (wybór tematu, reprezentujących go dzieciom, organizacji niezależnej pracy);

Etap pracy nad pracą po napisaniu go (do ustnej dyskusji, stosowanie w lekcjach na różnych przedmiotach szkoleniowych).

Według nowych standardów federalnych kreatywne prace nad technologią jest częścią obowiązkową proces edukacyjny. Takie działania powinny wykazać te umiejętności, umiejętności zakupione przez uczniów w lekcjach technologii. Dzięki tej pracy mogą pokazać swoją indywidualność. Ponadto, kreatywna praca na technologii pomaga dziecku w praktyce, aby skorzystać z wiedzy teoretycznej.

Dlaczego potrzebuję projektów na technologii

Projekty technologiczne jako opcja uczenia się

Spróbujmy dowiedzieć się, jaki jest kreatywny projekt technologii. Przykładem takich działań jest stworzenie drewnianego stołka. Przed wejściem do bezpośredniego montażu produktu, uczestnicy projektu studiują problemy teoretyczne (elementy produktu, opcje mocowania), zwracają uwagę na technikę bezpieczeństwa.

Stołek z własnymi rękami

Projekt "stołek" wydaje się prosty tylko na pierwszy rzut oka. W rzeczywistości sytuacja jest znacznie bardziej skomplikowana, ponieważ musisz wybrać optymalne rozmiary nóg, parametry podstawowe stolca, aby uzyskać nie tylko piękny, ale także stały produkt. Projekt może przedstawić elementy badań, abstraktów, raportów. Na przykład można przeanalizować, jak zmienił formularz, wygląd Taboret, ślad wykorzystania materiałów źródłowych do jego stworzenia. Kreatywne prace tego typu opiera się na niezależności uczniów.

Każdy projekt technologii kreatywnej (przykład można podać dowolne: haft, rzeźbienia drewna) ma na celu współpracę uczeń i nauczyciela. Już w młodym wieku dziecko uformowało początkowe umiejętności umiejętności zawodowych, na ich podstawie dziecko może wybrać swój przyszły zawód. W takich działaniach kilka rodzajów prac jest połączone w takich działaniach: łaźnia parowa, indywidualna, grupa, zbiorowa. Nauczyciel jest konsultantem, partnerem, koordynatorem, a główną proporcją pracy spada na ramiona samych studentów. Każdy kreatywny projekt technologii (przykłady zostanie pokazane poniżej) zachęca facetów do zdobycia nowych umiejętności i wiedzy. Praca na pewnym temacie, uczniowie otrzymują konkretny wynik, który pozytywnie wpływa na ich poczucie własnej wartości.

Projekt "miękka zabawka"

Nie wszystkie dziewczyny uwielbiają szyć, ale wszystkie bez wyjątku uwielbiają miękkie zabawki. Aby połączyć miłość do łagodnych zabawek z konwencjonalnymi lekcjami technologicznymi, możesz zaimplementować projekt do produkcji puszysty króliczek. Celem pracy będzie stworzenie miękkiej zabawki. Materiały źródłowe do pracy - kawałki futra, nici, igły, wypełniacz do zabawek, karton dla wzoru. Projekt sugeruje pracę w grupie. Jedna dziewczyna zrobi wzór przyszłego króliczka. Wzór można wybrać gotowy lub uczynić się. Zadanie drugiej itewomanu zawiera połączenie części. Inny członek projektu wypełnia gotowe miękkie szczegóły wypełniacza. W ostatnim etapie, w którym oddzielne szczegóły będą połączone, wszystkie dziewczyny będą brać udział.

Przykłady kreatywnych projektów dla dziewcząt

Aby dać 8 marca mamy oryginalny prezent, Nie trzeba wydawać pieniędzy, możesz zrobić to własnymi rękami. Creative Project. "Pocztówka mamy" obejmuje stworzenie pięknej pocztówki w technice celujnej. Na pierwszym etapie dziewczyny zapoznają się z osobliwościami technologii, rozważ gotowe produkty. Następnie, wraz z nauczycielem, położyli cel: zrób niezwykłą i jasną pocztówkę. Aby osiągnąć ten cel, wybrane są materiały: kolorowe karton, wstążki satynowe, kręcone otwory, połówki perły. Planowany jest następujący plan działania, sekwencja prac jest analizowana, obowiązki między uczestnikami projektu są dystrybuowane. Projekt twórczy technologii - przykład używania niedrogich materiałów w celu uzyskania pierwotnego wyniku. Oferujemy sekwencję działań:

Zwykły zakręt kartonowy na pół, wybierając żądaną wielkość pocztówki (10 do 15 cm, 20 o 25 cm).
Następnie, używając kręconego otworu, daj pocztówkę niezwykły kształt, wyciąć krawędź. Formularz można podać i za pomocą dostępnych.
Przechodzimy do najważniejszego punktu - projektowanie na zewnątrz pocztówki. Na tym etapie dziewczyny będą mogły pokazać swoje zdolności twórcze, wymyślić miskę satynowej wstążki na wystrój, niezwykłe zdjęcia. Jako dodatkowy udar, możesz rozważyć mocowanie pereł.
Podczas gdy jedna grupa jest wykonana przez wykonanie przedniej części pocztówki, druga grupa może rozważyć treści wewnętrzną: tekst, projekt. Większość. prosta droga Podczas kolorowej drukarki gotowego szablonu będzie wydruk, ale wiersze lub gratulacje dla własnego eseju będą o wiele przyjemniejsze dla matek.
W finale musisz trzymać się gotowego pozdrowienia karty.

Taki projekt musi koniecznie rozwiązać dziewczyny, pomoże nauczycielowi rozwiązać masę problemów związanych z interpersonalnymi stosunkami młodzieży.

Przykład projektu indywidualnego projektu

Przykład projektu, aby wykonać, który jeden uczeń musi być szydełkowany. Aby zrobić torebkę dzianiny, dziewczyna musi najpierw mistrz wiedzy teoretycznej. Nauczyciel wprowadza technikę szydełkową, pomaga wybrać model produktu, wybierz wątki. Miejsce z itewoman Mentor Wybiera rozmiar produktu, wersję wszechstronności, jej gęstość. Drugi etap projektu obejmuje indywidualne prace uczennicy. Zadaniem nauczyciela jest okresowa kontrola jakości uzyskanego produktu, a także pomoc w pojawieniu się trudności i trudności. Efekt końcowy tego projektu powinien być gotowy produkt - Niezwykła dziana torebka.

Wniosek

Nauczyciel stosujący technologię projektu w swojej pracy odpowiada wymogom, że są one przedstawione w ramach przejścia na nowe standardy edukacji. W takich wspólnych działaniach z uczniami powstaje relacje zaufania, wszystkie warunki wstępne do kompleksowego rozwoju tożsamości dziecka. Próby znalezienia odpowiedzi na zadanie ustawione przez nauczyciela przyczyniają się do formacji umiejętności komunikacyjnych. Uczniowie, którzy mają doświadczenie w pracy na różnych projektach, nie mają trudności w szkoleniu w średnich i wyższych instytucjach edukacyjnych.

Działania edukacyjne w GEF zakłada, że \u200b\u200bnie jest prostą zapamiętywność materiału teoretycznego, ale do pracy na konkretnych przykładach. Owocowa współpraca w trakcie pracy między studentami a nauczycielami prowadzi do tworzenia umiejętności ustalania celu, aby szukać racjonalnego sposobu osiągnięcia go. Umiejętności analityczne nabyte w lekcjach technologii pomogą facetom, aby dokonać szybkich i prawidłowych rozwiązań Życie codzienne. Podejście projektu charakteryzuje się humanizmem, szacunkiem dla ucznia ucznia, opłaty pozytywnej. Ta działalność jest skierowana przede wszystkim na rozwój tożsamości dziecka, rozwiązując problem adaptacji w nowoczesnym społeczeństwie.

kreatywna praca - SYN: kreatywność ... Thesaurus rosyjski słownictwo biznesowe

Laboratorium Kreatywne "Ptah" (Perm) został założony na początku 2008 r. Na podstawie Uniwersytetu Perm State. Organizatorzy Laboratorium byli byli studenci uniwersytetu, przedstawiciele aktywnej kreatywnej młodości. Cele ... ... Wikipedia

praca - 1. działalność człowieka; zawód, praca. Na ciekawe, bezinteresowne, szybkie, jasne prace. Aktywny, bezinteresowny, nieprzerwany, szalony, wdzięczny, wesoły, szybki, inspirujący, wesoły, podekscytowany, inspirowany, wysokiej jakości ... Słownik Ettetova

1. Kreatywna ewolucja Koncepcja i koncepcja filozoficznego systemu Bergsona: "Kreatywna ewolucja" kreatywna ewolucja (Bergson) została wprowadzona w pracy. Początkowo zostały opracowane w celu uzasadnienia schematu stosunku inteligencji i intuicji ... ... Historia filozofii: Encyklopedia

Praca - Sposób mediacji i wdrażania (materializacja) działalności jako proces rozwiązania zadania społecznego, osiągnięcie celów. Jako temat badania socjologiczne R. Określa określoną formę ekspresji zorganizowanej drogą ... ... Katalog socjologiczny

Termin ten ma również inne znaczenia, patrz teza (wartości). Teza (projekt) Jeden z rodzajów dyplomowych prac kwalifikacyjnych niezależnych twórczych prac studentów studiujących w programach szkoleniowych ... ... Wikipedia

Niezależna praca uczniów - indywidualny lub zbiorowy UCH. Działania prowadzone bez przywództwa bezpośredniego nauczyciela. Z punktu widzenia organizacji S. R. Może uczniowie frontal (klasa ogólna) wykonują na przykład te same zadanie. Pisanie eseju na ... ... Rosyjska encyklopedia pedagogiczna

Wojskowa praca historyczna - ukierunkowane działania twórcze i organizacyjne dowódców, centrali, struktur badawczych, narządów roboczych edukacyjnych, weteranów i innych. organizacje publiczne. Po zbieraniu, uczeniu się, uogólnianiu, akumulacji i ... ... Słownik graniczny

Vladimir Naumov. Kreatywna biografia dyrektora - reżyser, scenarzysta, krajowy artysta ZSRR Vladimir Naumovich Naumov urodził się 6 grudnia 1927 r. W Leningradzie, w rodzinie słynnego operatora filmowego Naumova Guardian i aktorka Agnia Burmistrova. Uprawiany w rodzinie kinowej, Vladimir Naumov ... Encyklopedia Newsmakers.

Zadanie domowe - Forma organizacji procesu edukacyjnego, niezależna realizacja studentów zadań poza klasą bez bezpośredniego przywództwa nauczyciela, ale pod wpływem wpływu. Rodzaje D. Y. R.: P o naturze reprodukcyjnej aktywności poznawczej i ... ... Słownik pedagogiczny

Wojskowa praca naukowa - Organizator I. działalność twórcza Personel wojskowy ma na celu rozwój systemu wiedzy na temat ochrony i ochrony GG oraz wykorzystanie wyników badań naukowych wojskowych w polityce granicznej, przygotowanie i budowę wojsk i organów PS ... ... Słownik graniczny

Książki

Kreatywna praca w klasie koncertu, Mosin Igor Eduardovich. Podręcznik edukacyjny i metodologiczny "Kreatywna praca w klasie koncertowej" (aby pomóc uczniom uczelni sztuki i kultury) przeznaczony jest dla studentów studiujących w specjalności 53. ...
Kreatywna praca w klasie sklepów koncertowych. Instrukcja edukacyjna i metodologiczna, Mosin I.E. Praca edukacyjna i metodyczna w klasie koncertowej (aby pomóc uczniom uczelni sztuki i kultury) przeznaczony jest dla studentów studiujących w specjalności ...