Plan
1. Desierto ártico
2. Tundra
3. Bosques de zona
a) taiga
b) Bosques mixtos
c) Bosque amplio
4. Steppe
5. Desierto
6. Subtropics
Desierto ártico
Ártico - Esta es la zona de las islas que mienten. Polo Norte.. Largo aquí invierno frio El verano frío corto, por lo tanto, la vegetación es escasa - Mosy, sí lichens.
En el Ártico, el Sol no ingresa al Ártico, continúa el día polar. Durante varios meses, el reloj es ligero, pero no caliente. La temperatura es solo unos pocos grados por encima de 0. La noche polar viene en invierno. Oscuro oscuro y muy frío. Luces de oscuridad: luna, estrellas y aurora boreal.
Esta es una zona muy fría. Pero esto no significa que no haya animales y plantas en él.
Ártico - El reino de un oso polar. La ausencia de sushi no lo confunde, el hábitat principal son los granos de hielo del Océano Ártico. Oso polar Se alimenta de pescado, caza en nipe, sellos, lindas moras.
Habitar en el Ártico y numerosos sellos, los nervios, las morsas, elefantes de mar. Moviéndose en el agua con una velocidad enorme, la forma aerodinámica alargada del cuerpo les ayuda.
Las rocas costeras encuentran el refugio y el nido en el verano de numerosas aves que organizan en las rocas de los "bazares de pájaros", gansos, gaviotas, gaga, pintura, rebanadas. En las grietas de los acantilados donde se acumula una pequeña cantidad de suelo, en las salidas de los sedimentos glaciares: MaORE, cerca de los campos de nieve, musgos, líquenes, algunos tipos de algas e incluso cereales y plantas con flores. Entre ellos se encuentran Mattik, Pucizian, Polar Mac, Fuente, Willow enano, abedul. Para el verano frío polar, logran florecer e incluso dar fruto.
Desafortunadamente, debido al desarrollo del Ártico, la persona surgió sofisticada aquí. problemas ecológicos: contaminación de los mares del norte; la destrucción de las especies de pesca de pescado; Cazando en osos polares y sellos. Ahora está prohibido la caza de animales raros del Ártico. Bajo la protección de algunos bazares de aves se toman. Pesca limitada. Las reservas crearon, por ejemplo, la reserva de la isla de Vrangel.
Tundra
Surn Clima Tundra - Winter continúa más tiempo que año académico en la escuela. Año redondo Los vientos feroces soplan, y la ventisca es rampante en invierno. Incluso en el verano, la Tierra prácticamente no la cae (solo 10 a 25 cm), y la Eterna Permafrost permanece a continuación.Los abedules son de acero en la superficie, escondidos del viento y el frío en musgo y lichens.
Vive constantemente en la parrilla blanca de la tundra, búho blanco, saluda, reno, Lobos, en verano, llegas a gansos y grúas.
La principal ocupación de la tundra es reno de reno. Minería adicional: el aceite y el gas están disponibles.
Los problemas ambientales surgieron en la tundra:
violación del suelo de las pistas de tractores, vehículos todo terreno: las plantas mueren.
la localidad está contaminada por el petróleo durante su producción.
caza ilegal - caza furtiva.
los pastos de Oleni se sacan, porque los ciervos no siempre distillan en otros lugares.
Zona forestal
Taiga - Bosque de coníferas, toma la mayor parte de la zona.
Bosque mixto - En él, junto con arboles coniferos Birch, Aspen, Alder Crece. El invierno en tal bosque es más suave. W. árboles de hoja caduca Hojas de neuruple que caen para el invierno.
Bosque - Reemplaza el roble, el linden, el arce, la ceniza, el elmo. Estas son plantas de amor térmica, por lo que tienen hojas grandes, son descargadas por el follaje para el invierno, multiplica las semillas.
La falla humana surge problemas ecológicos . Si antes de que el bosque fuera reducido según sea necesario, entonces ahora todo puede ser reducido. La caza ilimitada condujo a una desaparición completa o casi completa de ciertos tipos de animales.
Estepa
Las estepas son dibujadas por una tira irrompible en el sur de Rusia de las fronteras occidentales a Altai. Además, las áreas de East Steppe tienen una propagación focal.temperatura media Enero sobre el enfoque -2 ° C, y en el East -20 ° C y por debajo. Verano en la estepa soleada y asada. La temperatura promedio de julio es de 22-23 ° C. En el oeste, las zonas a menudo se descongelan, por lo que la cubierta de nieve es baja y muy inestable allí. PRESIDENTES PREVACIONALES DE SUELO - CHERNOZEM.
Las comunidades naturales de las plantas son predominantemente perennes, agachadas y hierbas resistentes a las heladas con un potente sistema radicular. Esto es principalmente cereales: desnudo, tichak, invierno, serpiente, tonkonog, mintalik. Además de los cereales, los representantes de la difusión son numerosos: astragalha, salvia, claveles y perennes bulbosas, como tulipanes.
En las estepas europeas, la Fundación constituye cereales estrechos: Kovil, Ticachak, Mattik, Avena, Tonkonog, etc.
En regiones más secas del sur, además de cereales, ajenjo, pecho, Nepochka. Primavera muchos tulipanes. En la parte asiática del país, PIJM y Cereales están dominados.
Las esperanzas de los animales estén adaptadas a movimientos a largo plazo en incendios sin fin. Debido a la cubierta de nieve de baja potencia, la comida vegetal está disponible en invierno. Se juega un papel importante en la nutrición por bombillas, tubérculos, rizomas. Para muchas plantas animales, esta es también la principal fuente de humedad. Los representantes típicos de los ungulados en las estepas son tours, antílopes, lonas. Sin embargo, la mayoría de estas especies como resultado. actividad económica Las personas estaban exterminadas o empujadas hacia el sur. En ciertas áreas, se conservan las saigas generalizadas.
De los roedores se encuentran más a menudo Suslik, voleaje, Tushkanchik, etc. Vive en la estepa también una corinera, tejón, acariciamiento, zorro.
De las aves son típicas de las estepas de la caída, estrepto, la división gris, el águila de la estepa, el cannuck, el alcancía. Sin embargo, estas aves rara vez se encuentran.
Los reptiles son mucho más grandes que en el área del bosque. Entre ellos, destacamos la víbora de la estepa, un caldero, un lagarto ordinario y ordinario, un par de chips.
Stepas de la riqueza - suelos fértiles . Esta zona natural es casi completamente dominada por el hombre y los paisajes naturales de estepa se guardan solo en reservas. Debido al número insuficiente ophans atmosféricos Y sequías frecuentes en las zonas de la estepa construidas en sistemas de riego.
Estepa - Zona de cría de animales desarrollada. El ganado, los caballos, las aves están criadas aquí. Se desarrollan diferentes industrias: metalurgia, ingeniería mecánica, alimentos, químicos, textiles.
Desierto
En Rusia, el desierto ocupa un área pequeña, a lo largo de las orillas del mar rojo. Enormes desiertos se extendieron en otros estados: Kazajstán, Turkmenistán, Uzbekistán. El desierto es muy caliente.Suelos típicos Zona semi-desierto y desiertos - Castañas.
La mayoría de los animales en el desierto no son grandes, porque no tienen lugar para esconderse de los depredadores. Los reptiles más comunes son lagartos, serpientes, tortugas.
Aves - DROP, STREPP, LARK.
De los mamíferos más grandes, notamos camello, saiga; Hay corsaq, lobo.
Camello
- Tiene muchos dispositivos para vivir en el desierto. Las pestañas largas y gruesas protegen los ojos de la arena. Ambos dedos en cada pie están conectados por una almohada de corolast. Gracias a ella, no cae en la arena.
La ocupación tradicional de la población es la cría de ganado: Roturas de ovejas, camellos, ganado. Como resultado de la mora del ganado, aumenta el área de las arenas transparentes no rechazadas. Una de las medidas para combatir la ofensiva del desierto: fitomelización: un conjunto de medidas para el cultivo y mantener la vegetación natural.
La gente construyó los canales para irrigar la tierra. Es bueno. Pero el riego sindical se llevó al hecho de que había mucha sal en los suelos. El problema es la caza furtiva.
El culpable de los problemas creado es una persona. Ahora hay una tarea difícil ante la gente, solucione sus errores.
Subtrópico
Esta zona, que ocupa la costa del Mar Negro del Cáucaso, se caracteriza por los más pequeños de Rusia con longitud y cuadrada.Los suelos rojos y amarillos fértiles predeterminados son comunes.
Vegetación subtropical Rico y diverso. Mundo vegetal Está representado por árboles y arbustos de Talist Evergreen, entre los que llaman a Samshat, Laurel, Lavirovnya. Los bosques son comunes de roble, haya, agarrar, arce. Los matorrales de los árboles entrelazan Liana, hiedra, uvas silvestres. Hay bambú, palmeras, ciprés, eucalipto.
De los representantes del mundo animal, celebraremos Sulna, venados, jabalí, oso, bosque y piedra Kunitsa, Caucásico TetereV.
La abundancia de calor y humedad le permite cultivar tales cultivos subtropicales, como té, mandarinas, limones. Las áreas significativas están involucradas en viñedos y plantaciones de tabaco.
Favorable condiciones climáticas, la proximidad del mar y las montañas hacen de esta área un área recreativa importante de nuestro país. Hay numerosas tourbases, casas de vacaciones, sanatorios.
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El mundo de todo el mundo.
Qué el mundo.
Lección número 1.
Tema: ¿Cuál es el mundo alrededor?
Organización de formación (tipo de lección): Lección con elementos de investigación y actividad de juegos.
Tipo de lección: lección introductoria, lección de citas con un nuevo sujeto de entrenamiento.
LECCIÓN DE OBJETIVOS:
La asimilación de las ideas iniciales sobre el tema educativo "que rodea al mundo", sobre objetos de vida y naturaleza inanimada.
Creación de condiciones para la formación y desarrollo de funciones mentales, habilidades, instalaciones motivacionales, investigación creativa que el pensamiento a través de la participación en actividades de educación e investigación activa
La formación de cualidades morales y volitivas, la capacidad de controlar su comportamiento en las situaciones de capacitación.
Conceptos básicos: el mundo alrededor: el mundo de la naturaleza, el mundo de las cosas, el mundo de las personas.
Enlaces meta-reportados: el mundo que nos rodea.
Recursos: estudiante de libros, libros de texto, lápices de colores, 3 fotos de la ciudad, bajo el agua y niñas en el estanque; Carruajes y objetos de la naturaleza, cosas, personas.
Resultado de aprendizaje planificado, incl. Formación de madera:
Para tener ideas sobre el mundo en todo el mundo, sobre los objetos de vida y la naturaleza inanimada, brindan respuestas ejemplares a la pregunta: "¿Por qué necesitas estudiar el mundo alrededor?",
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1. Chiny Wood: Formación de interés en un nuevo tema, determinando la necesidad de estudiar el mundo en el que vive;
2. Madera reguladora: organización del lugar de trabajo de acuerdo con las instrucciones del profesor; Si es posible, evaluar su trabajo y el trabajo del compañero; Determinar el plan de tareas bajo la guía del maestro.
3. Madera requerida: navegue por el libro de texto y el libro de trabajo; Compare artículos, objetos: Encuentre una organización común y distinción; Artículos de grupo, objetos basados \u200b\u200ben características esenciales; Juego escuchado, identifica la lección temática; Dibuja conclusiones bajo la guía del profesor.
4. Madera comunicativa: participe en el diálogo en la lección, para responder a las preguntas del maestro, para formular la cuestión de la cuestión de los intereses; Escucha y entiende el discurso de los demás.
7.feflexia. Madera personal
Madera formulada
Actividades del maestro
Estudiante de actividad
1. El momento organizacional.
Maderas comunicativas
El profesor da la bienvenida a los niños, con una sonrisa toma sus saludos y con la ayuda de un pequeño ejercicio respiratorio elimina la posible tensión. Preparar a los niños
PROFESOR. Buenos dias, ¡Niños! Vamos a reunirnos para trabajar juntos a la lección: elevaremos las manos, respiraron profundamente, llevando las manos unos segundos por encima, y \u200b\u200bluego los puso detenidamente, haz que una pequeña inclinación hacia adelante y una profunda exhalación. Y ahora todos se sentarán, ya que se sentirá cómodo para trabajar en la lección.
Los niños felices bienvenidos a los maestros, hacen un ejercicio de respiración y están sentados en sus lugares de trabajo. Al mismo tiempo ocupar una postura conveniente pero aceptable.
2. Actualización del conocimiento de referencia.
Madera personal
Entrenamiento de habla. El profesor implica aprender en un diálogo.
-¿Cómo crees quién será un asistente para ti en la lección?
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Aquí está el primer asistente:
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En la lección en el escritorio estará mintiendo.
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Este es el nombre y el tema que estudiaremos.
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.
Profesor, camarada, casas, mamá.
Este es el libro de texto!
El mundo.
Los niños la llevan a mano, considera la portada.
3. Reunión y motivación.
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"Digamos que hablaremos de lo que se gastará el mundo circundante en nuestra primera lección.
-¿Qué está el mundo alrededor?
-¿Qué es repentinamente necesario estudiarlo?
4. Recreación de nuevos conocimientos de niños.
Uud cognitivo.
Madera personal
PROFESOR. Y ahora, usemos nuestro primer asistente: abra el tutorial en la página. Considere cuidadosamente una ilustración.
El profesor lee el poema.
PROFESOR.
Mira a su alrededor, amigo!
Ver el río, bosque, pradera,
Bandadas de aves, avión,
Lo que fue al vuelo.
Cielo, viento, nubes,
¡De nuevo el río, río Meadow!
PROFESOR. Estamos empezando a aprender el nuevo tema académico: el "mundo circundante". Considera una foto de nuevo, mira por la ventana, en los lados, piensa y dime qué mundial alrededor? ¿Qué y quién es parte del mundo alrededor?
Estudiantes. El mundo que nos rodea es lo que nos rodea nos rodea. Estas son diferentes criaturas y objetos, animales, cielo, nubes, árboles, casas, personas.
PROFESOR. ¡Chicos buenos! ¡Bien hecho! Y quiero que aprendas a ver el mundo en todo el mundo, estudiar y explorarlo.
En la lección del mundo circundante, descubriremos por qué el día reemplaza la noche. ¿Cuántos días al año? ¿Por qué es el cambio de temporadas? ¿Qué tan diverso vegetal y mundo animal de la tierra? ¿Por qué es muy importante para una persona vivir en una familia? Lo que los milagros pueden crear manos humanas?
Juego - Viajes.
1 minuto entra en el bosque.
2 minutos va al mundo submarino.
3 fila para pasear por nuestra ciudad.
- ¿Transfiere los objetos de la naturaleza, que vieron allí?
-As, dos, tres, devueltos del viaje. Llamaron a ustedes para ser muy observadores, tantos objetos del mundo circundante llamados.
Resumimos el primer resultado.
-¿Qué examina el tema "Suficiente paz"?
Los alumnos abren libros de texto y consideran imágenes.
El mundo que nos rodea es lo que nos rodea nos rodea. Estas son diferentes criaturas y objetos, animales, cielo, nubes, árboles, casas, personas.
Los alumnos pueden enumerar varios artículos a su alrededor.
1 fila: niña, estanque, pato con patitos, árboles, hierba.
2 Derecha: Estrella de mar, vegetación, corales, fondo, agua.
3er: Edificio, Cuadrado, Flores, Árboles.
El mundo de todo el mundo estudia el mundo de la naturaleza, el mundo de las cosas, el mundo de las personas.
5. Antigua solución.
Madera regulatoria
Maderas comunicativas
Trabaja en el libro de texto encendido. 5z
Tarea: Divide los dibujos en dos grupos. Explique su decisión. Puedes usar la pista.
- Transferir objetos en la imagen.
- ¿Cuáles son los dos grupos que los dividen? ¿Por qué?
- Intentamos hablar una respuesta completa a la pregunta: ¿Cuál es el mundo alrededor?
1 Opción de respuestas: Vive y no naturaleza.
2Variante: el mundo de la naturaleza, el mundo de las personas, el mundo de las cosas.
Según el libro de texto: el mundo que nos rodea es lo que nos rodea: la naturaleza, la gente y todo lo que es creado por una persona.
Las respuestas de los niños que pueden reproducir más precisamente esta definición.
6. Postura de trabajo.
Maderas comunicativas
Uud cognitivo.
Madera personal
Trabajar en cuadernos de trabajo en C.4-5
Tarea 1 en P.4.
- Ocupar lo que pertenece a la vida silvestre.
FizkultMinthork para los ojos y para las manos.
PROFESOR. Hemos trabajado bien y tus ojos y manos han merecido un pequeño descanso. Se levantaron de sus trabajos, salieron debido al escritorio, levantan los asas, omití. Repetimos tres veces. Ahora intentemos rotar con tus manos: Adelante, de vuelta. Se pusieron de las manos hacia el lado, dobladas en los codos y giran: adelante, ahora había manos en los lados y giraban las manos con las manos: hacia adelante. Ahora las manos bajaban las manos y tomaban un poco de manos. Cierra los ojos, imagina que estás en las orillas del cariñoso. mar cálido, bajó las manos en agua tibia, sacó los pinceles del agua y trató de descartar las gotas. ¡Bien hecho! Ahora veamos la ventana en un árbol grande en el patio de la escuela, detenmos la vista en el árbol, consideramos 10 en voz alta. ¡Okey! Ahora cierra los ojos y cuentan hasta 10 de nuevo.
Los niños realizan instrucciones del maestro: gire sus manos, gire las manos, dobladas en los codos, gire y se sacudió con borlas, cierran los ojos.
Trabajar en C.5. computadora portátil.
- Evitar dibujos en dos grupos. Explica tu elección.
El juego "Pricycles a los vagones del tren".
Viviendo yo naturaleza inanimada.
Llamando a la junta de dos estupidantes-locominores. Los niños del lugar muestran su foto, las locomotoras recogen los remolques.
PROFESOR. ¡Bien hecho muchachos! Cierto, todos los objetos encontrados en la naturaleza, podemos dividirnos en dos grandes grupos - Objetos de vida silvestre y objetos de naturaleza inanimada.
Flores, mariposa, abeto, champiñones.
Trabaja en parejas: "Publicado con un vecino".
Los platos son de naturaleza no grasa, el resto de los objetos de la vida silvestre.
Liderar actividades independientes activas.
Controlte usted mismo y compañeros durante el juego.
Control por patrón en la pizarra.
¿Maderas comunicativas no sabían lo nuevo en la lección?
–¿Quién fue duro? ¿Interesante? Evaluación de su trabajo.
En mi opinión, el concepto de "mundo circundante" es bastante multifacético.Y todos lo representan de diferentes maneras. En cuanto a mí, el mundo que nos rodea, considero interesante y sorprendente, y feliz que vivo.
El mundo que nos rodea.
¿Cuál es el mundo alrededor? Para una persona será espacioque lo rodea directamente, pero para otro - Universo. Si nos expresamos un lenguaje simple, es todo lo que está a nuestro alrededor:
- todo lo que es creado por la humanidad;
- naturaleza;
- naturaleza inanimada.
Sin embargo, el mundo no es simplemente increíble, él más asombroso de lo que podemos imaginar.. Hay una gran cantidad de animales, fenómenos y plantas, la existencia de la que la mayoría de las personas ni siquiera sospechan.
Increíble en el mundo
Madagascar vive en absoluto primates Increíbles - Botón de fila. Debido a su pequeña especie extraña, los locales se relacionan con él muy cautelosos. Sus creencias vinculan a este animal con espíritus malignos y espíritus malignos. Hay una señal de que si se encuentra con este animal, entonces la muerte inevitablemente se adelantará durante el año.
Uno de los fenómenos más misteriosos. piedras de corteSe encuentra en la parte inferior del lago seco en los Estados Unidos. Piedras en movimiento sin asistencia Sin embargo, no se produce ninguna pregunta, nadie ocurre, no vieron, ellos moverse una vez unos años. Los científicos asumen que esto es posible debido al cambio. modo de temperatura.
Cangrejo de coco El derecho se considera el mayor representante de los crustáceos, su longitud a menudo alcanza los 35 centímetros. Eso vive en tierra en NorahDonde se adapta a un suave "período" de las hojas de palmeras de coco.
La mayoría Árbol increíble en el planeta - baobab. La capacidad única de este árbol es la vitalidad: si eliminas el orificio, entonces en el menor tiempo posible, crecerás uno nuevo. El grosor del barril a menudo alcanza los 10 metros., y madera como una esponja absorbe la humedad. Se cree que el árbol es capaz de vivir miles de años, pero en realidad lo confirma es imposible. no hay anillos anuales..
Hormiga Absolutamente no tiene nada que ver con un oso manchado, pero vista externa. De hecho, ni siquiera es hormiga, y Osa-Alemán, a veces llamado "hormiga de terciopelo" debido a una variedad de cabello que cubren su cuerpo. Como cualquier otra avispa esta "hormiga" bien puede ser preocupada, pero sensaciones fáciles Ahorre varias horas.
El mundo alrededor es una de las lecciones más interesantes y fascinantes en escuela primaria. Este mundo que nos rodea es animales y plantas, es espacio, todo el universo está en nuestra palma. El niño comienza a comprender las peculiaridades de su funcionamiento, aprende cómo todo sucede en este mundo. El mundo circundante en la escuela primaria 1,2,3,4 de grado es la preparación para comprender al niño, objetos como biología, física, química, astronomía, física. Esta es la base de conocimientos necesaria. Para acumular una buena base, debe leer mucho, y los padres lo hacen con su hijo. En las clases ayudará a las guías metodológicas que puede descargar e imprimir desde nuestro sitio de forma gratuita.