Decadencia unión soviética y la aparición de nuevos estados soberanos Exigió urgentemente nuevos enfoques y coordinación conjunta en el campo de la regulación de la esfera social, incluida la recreación y el turismo. Un papel importante en el territorio de los países miembros. CEI desempeñado por la organización internacional de turismo regional – Asociación de Organizaciones Turísticas "EuroAsia". Esta asociación, creada en 1992, cuenta actualmente con 106 miembros permanentes de 11 países de la CEI. La principal tarea de la Asociación era la restauración del espacio turístico común de la CEI.
Además de esta organización, los países miembros de la CEI crearon Consejo de Turismo de los Estados Partes del Acuerdo de Cooperación en Materia de Turismo . El Consejo de Turismo desempeña un papel de coordinación en el desarrollo de la cooperación en el ámbito del turismo en la CEI. Sus actividades tienen como objetivo ampliar los vínculos económicos y culturales entre los estados de la Commonwealth a través de eventos realizados a nivel nacional e internacional, y contribuye activamente a la creación de condiciones favorables para el desarrollo del turismo. El Acuerdo de Cooperación de los Países de la CEI en el Campo de la Educación del 15 de mayo de 1992 (artículo 2) define asociaciones directas en esta área, incluidas las actividades turísticas y de excursiones de estudiantes, estudiantes y profesores, la organización del trabajo conjunto y la recreación.
En el arte. 2, 32 de la Carta de la CEI definen sus objetivos, incluida la implementación de una estrecha cooperación en los campos político, de defensa, económico, ambiental, humanitario, cultural y otros, incluso en el campo del turismo y los viajes internacionales.
Como parte del servicio aéreo militar unificado de búsqueda y salvamento de la aviación estatal de la CEI, la radiobaliza de comunicaciones por satélite del sistema Sarsat-Cosmos presta asistencia a los grupos de turistas que recorren las rutas a través del territorio de los países de la CEI. La Sociedad Anónima de Seguros de la Cruz Roja (ASIC) celebra convenios para brindar asistencia a grupos de turistas en situaciones de emergencia.
La Comisión IPA de los países de la CEI sobre cultura, ciencia y educación en julio de 1993 examinó las cuestiones turísticas con el fin de desarrollar medidas específicas y crear condiciones favorables para la libre circulación, comunicación y contactos de los ciudadanos de los países miembros de la CEI, el desarrollo del turismo y los viajes. y, sobre todo, simplificación de los trámites turísticos. Se consideraron los derechos y responsabilidades de los turistas y de la población local en el país anfitrión, así como los principios básicos de seguridad, que deben ser cumplidos no sólo por los turistas, sino también por la administración y los trabajadores locales. sector turístico servicios. Es necesario unificar dichas normas y la responsabilidad por su cumplimiento.
En octubre de 1994, la IPA CIS adoptó un acto legislativo recomendatorio "Sobre los principios básicos de la cooperación de los estados miembros de la CEI en el campo del turismo", que por primera vez definió los términos y conceptos fundamentales, los principios de la regulación estatal de las relaciones. en el campo del turismo, la base legal para las actividades turísticas, suficiente para el desarrollo de las leyes nacionales pertinentes en todos los países de la CEI.
1 de noviembre de 1996 Mesa del Comité Interparlamentario de la República de Bielorrusia, la República de Kazajstán, la República Kirguisa y Federación Rusa(que incluye a los presidentes de los parlamentos de estos estados) adoptó un llamamiento a los jefes de estado, parlamentos y gobiernos de los países de la CEI sobre el desarrollo de las relaciones turísticas. Contenía una propuesta para proporcionar apoyo estatal en el desarrollo e implementación de un programa para el desarrollo de las relaciones turísticas entre países. Los principales objetivos del programa son crear un complejo turístico altamente eficiente y competitivo dentro de la CEI, proporcionando amplias oportunidades satisfacer las necesidades de los ciudadanos en una variedad de servicios turísticos, así como la formación de un marco regulatorio moderno y las bases de un sistema interestatal, dentro de la CEI, para regular las actividades turísticas.
En 1998, se formó la Unión de Transportes Internacionales por Carretera entre los estados miembros de la Unión Aduanera de la CEI. Se ha seguido desarrollando el Convenio de 1997 sobre el transporte internacional de pasajeros y equipaje por carretera. Así, el transporte irregular de pasajeros en autobús entre los Estados partes en el tratado o en tránsito se documenta mediante formularios emitidos para cada viaje (artículo 4). Al pasajero se le expide un billete y un recibo de equipaje en la forma establecida, acordado por las autoridades competentes de las partes (artículo 5). El transporte de pasajeros y carga realizado por una de las partes a través del territorio del estado de la otra parte, así como los vehículos que realicen estos transportes, están exentos de impuestos y tasas asociados con el uso o mantenimiento de carreteras, la propiedad o el uso de carros vehículos, excepto las tasas por el uso de vías de peaje si existen vías alternativas libres (artículo 11).
El potencial económico para el desarrollo turístico es prácticamente ilimitado, pero requiere importantes inversiones y costes.
Debido a la competencia internacional, los costos de desarrollar la industria del turismo están aumentando tanto en los países en desarrollo como en los industrializados, donde el turismo se considera una de las formas desarrollo regional. En estas condiciones, se están creando en los estados diversas estructuras organizativas para la gestión del sector de servicios turísticos.
De conformidad con la política de liberalización aplicada por la República de Bielorrusia y otros países de la CEI, ha surgido un número importante de agencias y empresas de viajes que prestan servicios de viajes al extranjero, en la mayoría de los casos mediante trueque.
Preguntas de seguridad:
1. Describir el proceso de coordinación internacional de las actividades de los estados en el campo del turismo y los viajes internacionales.
2. ¿Qué organizaciones internacionales participan en el proceso de coordinación en el sector turístico?
3. Nombrar asociaciones y sindicatos internacionales regionales en el campo del turismo.
4. Enumerar las formas legales de cooperación entre asociaciones nacionales y administraciones de los países de la CEI en el campo del turismo.
5. Cuéntanos sobre los objetivos del mundo. organización de turismo y formas jurídicas de sus actividades.
Temas para resúmenes:
1. Rol organizaciones internacionales sobre regulación en turismo.
2. Actividades jurídicas internacionales de la Organización Mundial del Turismo.
3. Normatividad de las Naciones Unidas y su importancia en el desarrollo del turismo.
4. Asociaciones y sindicatos regionales de turismo en los países de la CEI y su impacto en el desarrollo del turismo.
En una sociedad capitalista moderna, para el desarrollo estable del turismo, sólo la ayuda estatal en forma de programas federales no es suficiente. Las propias agencias de viajes buscan formas de solucionar los problemas. Para ello se unen en sindicatos, sociedades, etc. Una de las más famosas es la Unión Rusa de la Industria de Viajes.
La Unión Rusa de la Industria del Turismo (RST) es la asociación empresarial más grande del sector, que incluye más de 1000 organizaciones de la industria del turismo, la industria hotelera, complejos de balnearios, así como empresas de transporte, seguros, consultoría, instituciones educativas, asociaciones regionales y autoridades de turismo, medios de comunicación que cubren periódicamente cuestiones de desarrollo turístico.
La organización fue creada el 25 de julio de 1993 y hasta el año 2002 se llamó Asociación Rusa agencias de viajes (RATA). De acuerdo con la decisión del VIII Congreso de RATA, la Asociación se transformó en la Unión Rusa de la Industria Turística. Esta decisión fue dictada, en primer lugar, por la composición real de los miembros de la organización y, en segundo lugar, por la naturaleza de las relaciones económicas y jurídicas que se han desarrollado en el ámbito del turismo como complejo económico intersectorial.
Ser organización sin fines de lucro, PCT protege los intereses corporativos de sus miembros y los derechos de los clientes a los que sirven. La Unión considera que su tarea más importante es la creación de un mercado turístico civilizado en el país y la promoción del desarrollo de la industria turística nacional a nivel federal y regional.
En la estructura del PCT 14 sucursales regionales: Buryat, Krasnodar, Krasnoyarsk, Crimea, Nizhny Novgorod, Primorskoe, Rostov, Samara, Noroeste, Stavropol, Tver, Udmurt, Khabarovsk y Central Black Earth. Hay oficinas de representación en el Reino Unido, Alemania, Israel, EE.UU. y Canadá. En el marco del PCT existen comités y comisiones: de turismo interno, de turismo receptor, de turismo infantil y juvenil, de autobús, de transporte aéreo, de sanatorio y resort, etc.
Una de las principales actividades del RCT es la participación en la formación del marco regulatorio para el desarrollo del sector turístico. Adoptado en 1996 ley federal El documento "Sobre los fundamentos de las actividades turísticas en la Federación de Rusia" fue elaborado en gran parte por expertos de la Unión. Sobre la base de la ley modelo sobre desarrollo turístico a nivel regional elaborada por la Sección Noroeste del PCT, las normas pertinentes actos legislativos fueron adoptados en casi un tercio de las entidades constitutivas de la Federación de Rusia. El RCT participa activamente en el desarrollo de otras regulaciones, incluidos los estatutos y programas de desarrollo turístico federales y regionales.
Otras áreas principales de trabajo de la Unión incluyen la participación en la resolución de problemas de los mercados emergentes. situaciones de conflicto, mejora del sistema de trámites turísticos, formación del personal, sistema sectorial de contabilidad y presentación de informes estadísticos, contabilidad y fiscalidad, atracción de inversiones para el desarrollo de infraestructura turística, apoyo publicitario e informativo para la promoción de los productos turísticos rusos en los mercados nacionales y extranjeros.
Institución del gobierno municipal de adicional
educación infantil Centro del distrito de Inzensky para la creatividad infantil
basado en la escuela secundaria MKOU Oskinskaya
Revisado y aprobado en la reunión.
Consejo Pedagógico de MKU DO IRCDT
Protocolo No._________ de fecha___________
Secretario _________________________________ “Apruebo”
Director de MKU DO IRCDT
V.N. Zaichenkova__________
"____" ____________ 201 _
PROGRAMA DE TRABAJO
para la Asociación de Intereses Turísticos
Profesor de educación adicional
Poteshkin Pavel Viktorovich
Edad de los niños: 8-16 años.
Inza
El turismo es un medio excelente y eficaz para educar a las generaciones más jóvenes. El turismo en nuestra escuela es un movimiento masivo de niños y adolescentes.
Novedad del programa. Consideramos que la tarea principal del turismo es abrir un amplio campo para identificar las habilidades de los niños, hacerlos espiritualmente más ricos, más significativos, multifacéticos y formar una persona capaz de resistir las dificultades, un verdadero ciudadano de su país.
Un viaje de acampada o una ruta de competición de orientación no se trata sólo de los kilómetros recorridos desde el punto “A” al punto “B”, que de por sí es muy importante, sino de la adquisición de habilidades vitales. Aquí se fomenta la amistad, la camaradería, la asistencia mutua, se desarrolla la independencia, la observación, la rapidez de reacción y el pensamiento lógico. Una persona sin experiencia, al encontrarse en una situación difícil, no siempre puede tomar la decisión correcta o actuar de manera competente y prudente. Buen turista, el deportista de orientación podrá comprender rápida y correctamente una situación compleja.
Relevancia del programa . Hoy más que nunca es relevante la cuestión de la necesidad de cambiar la actitud hacia la vida, hacia la naturaleza y garantizar una educación y una educación apropiadas para la nueva generación.
Combinación orientación, la historia local y el turismo contribuyen a la formación en el niño de ideas sobre la interacción entre el hombre y el medio ambiente, las habilidades para un estilo de vida saludable, el amor por su tierra natal y el deseo de indicadores de excelencia turística.
Características adicionales del programa. Este programa puede servir como guía para líderes de clubes de turismo y de historia local de cualquier perfil.
Propósito del programa - desarrollo integral y armonioso de la personalidad, educación física y moral persona sana, formación del pensamiento lógico y económico.
Tareas:
Educativo
Adquirir y ampliar conocimientos sobre turismo, historia local y etnografía;
Estudio por parte de los escolares de su tierra natal, su pequeña Patria y el medio ambiente;
Estudiar las reglas de comportamiento en la naturaleza durante excursiones y caminatas.
Preparar a los niños para el turismo escolar, urbano y regional y eventos de historia local.
De desarrollo
Crear condiciones para satisfacer los intereses, el desarrollo personal de los niños y revelar su potencial creativo;
Desarrollo de habilidades turísticas e interés por el trabajo independiente;
Desarrollo fisico.
Educativo
Formación de un sentimiento de amor y orgullo por la pequeña Patria;
Formación de un estilo de vida saludable.;
Inculcar en los niños confianza en su importancia, un sentido de dignidad humana y una comprensión del valor. vida humana y conciencia de la propia responsabilidad de mantener la salud y llevar un estilo de vida saludable.
El programa está diseñado para un año de estudio y está destinado a estudiantes en los grados 2-11.
Durante las clases prácticas y teóricas se consolidan los conocimientos adquiridos en las lecciones del mundo circundante en geografía, biología, física y también se adquieren otros nuevos. Esto no sólo amplía los horizontes de los niños, sino que también los prepara para elegir una profesión y servir en el ejército.
Las clases de formación teórica de la asociación se realizan en las instalaciones del colegio utilizando material didáctico (mapas, atlas, planos topográficos de la zona, brújula, etc.). Las clases prácticas se llevan a cabo en el pueblo de Oskino.
En las clases prácticas, y especialmente durante las caminatas, los miembros del círculo podrán demostrar sus capacidades físicas, creativas y organizativas.
El programa ofrece tres clases por semana durante 2 horas.
El curso incluye elementos de topografía, orientación y técnicas de senderismo.
Durante el proceso de formación, los niños reciben conocimientos teóricos:
por tipo de turismo;
sobre geografía y ecología de la región de Inzensky;
habilidades y habilidades prácticas para organizar y realizar un viaje turístico;
trabajar con diferentes tipos de tarjetas;
organización de vivacs, encendido de hogueras, orientación;
llevar un diario de campo y recopilar informes de viajes turísticos.
La prueba de conocimientos, habilidades y capacidades se lleva a cabo en forma de pruebas, tareas practicas, competiciones de orientación.
Plan de estudios temático para la asociación de intereses “Turístico”
páginas
Temas de lección
Número de clases
total
Teor.
Practica.
Lección introductoria
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
ABC del topógrafo
Brújula. Azimut. Medir distancias
Señales topográficas. Mapa topográfico
Equipamiento turístico
Nódulo
Viaje de formación y análisis de sus resultados.
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
En el curso de orientación
Tipos y naturaleza de las competiciones de orientación terrestre.
Organización del movimiento en un viaje de senderismo.
Superar la carrera de obstáculos
Higiene turística y primeros auxilios.
A través de extensiones nevadas (caminata de invierno). Resultados de la caminata.
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
El camino nunca termina
Características de la orientación en un viaje a pie difícil.
Técnica y práctica del movimiento en un recorrido peatonal complejo.
Preparación física de los participantes de un viaje turístico complejo.
Viajes turísticos. Análisis de los resultados.
Total: (3 veces por semana durante 2 horas) - 216 horas
Contenido del programa
Tema 1 . Lección introductoria.Turismo y salud.
El plan de trabajo de la asociación, el régimen de clases y formación. Materiales y herramientas necesarios para las clases en círculo.
Tema 2. ABC de un topógrafo.Brújula. Azimut. Medición de distancias.
Tipos de brújulas. Reglas para el manejo de una brújula. Observación. Serifas hacia adelante y hacia atrás. Determinación del azimut. Azimut inverso. Métodos para medir distancias en el suelo. Paso medio. Medidor de ojos.
Orientar el mapa mediante una brújula. Ejercicio serifa. dibujar en papel desde un punto determinado los azimuts indicados (NE, S, SW, etc.) y mostrar el valor del azimut con un arco. Hazlo a ojo sin transportador. Determine el acimut de retorno a partir de esto. Ejercicio de orientación mixto sin uso de brújula. Solución gráfica de problemas de orientación mixta. Un ejercicio para evaluar visualmente el azimut. Medir tu zancada promedio. Entrenamiento ocular.
Señales topográficas. Mapa topográfico.
Objetos locales en una fotografía aérea del sitio. superficie de la tierra. El papel de las señales topográficas en el plano y el mapa. Grupos de personajes. Color, formas y tamaños de señales. Dibujar señales topográficas en grupos (65 caracteres). Explicación de señales y objetos locales desconocidos. Topográfico y mapa geografico. Manejar un mapa durante una caminata. Tipos de escala. Determinación de acimutes y líneas en el mapa.
Lecciones prácticas sobre el tema. Identificación de señales en el mapa. Lectura de un mapa a lo largo de las rutas. Dictado topográfico. Identificación de elementos en el mapa que son menos susceptibles de cambio que otros. Elaborar una lista de artículos locales, agrupados según el ritmo de cambio. Conversión de escala a natural. Medición de acimutes de varias direcciones en el mapa.
Equipamiento turístico. Calzado y ropa turística. Listado de equipo personal. Requisitos para mochila, vajilla, etc. Cuidar los pies y los zapatos durante la caminata es un paso turístico. Construyendo una cadena. Intervalos. Responsabilidades del guía y trailer. Modo de conducción: horas de marcha y descansos, velocidad normal, número de horas de marcha. Alto y vivac.
Lecciones prácticas sobre el tema. Empaquetando la mochila. Montaje de una tienda de campaña. Haciendo fuego.
Lección practica
Centro Juvenil MOU DOD "Armonía"
Distrito de Chanovsky, región de Novosibirsk
programa educativo
asociación de turismo
"Camino"
Diseñado para niños de 11 a 16 años.
Implementado dentro tres años.
Profesora de educación complementaria para niños.
D. Osintsevo
Nota explicativa.
Los recursos turísticos son enormes y aún no se han explorado en su totalidad. Pero dondequiera que haya una asociación turística donde se organicen hábilmente reuniones turísticas o excursiones, se observa influencia positiva el turismo sobre la salud de los niños, sobre el desarrollo de su confianza en sus fuerzas y conocimientos. En escenario moderno En la vida de nuestra sociedad, el problema de la salud de la nación y, en particular, la salud de los niños en edad escolar ocupa un lugar especial. Cada año acuden a las escuelas cada vez más niños con diversas enfermedades. Cuando los niños terminan la escuela, aumenta el porcentaje de niños enfermos. El turismo escolar puede mejorar la salud de los niños. Los distrae de los malos hábitos (tabaquismo, alcohol, drogadicción) y de los grupos criminales. Ayuda a unir grupos de diferentes edades en un solo equipo, a desarrollar cualidades necesarias en la vejez como cohesión, comprensión mutua, asistencia mutua, ayuda a los débiles y la capacidad de navegar en diversas condiciones extremas.
Turismo en escuela secundaria se desarrolla en conexión directa con las tareas educativas generales. La asociación creativa incluye niños de 5 a 11 grados. Hoy en día, los adolescentes suelen verse privados de la oportunidad de autorrealizarse. Cargas pesadas En la escuela, la presión psicológica agresiva de los medios de comunicación a menudo crea en él una actitud egoísta y consumista hacia el mundo, dejándolo indefenso frente a ellos. vida real. El turismo ayuda a desarrollar la personalidad de un adolescente. Y a esta edad, los niños desarrollan un interés por sí mismos, por sus capacidades, se forma la autoestima. El niño intenta ocupar su lugar en el equipo. Es necesario darle la oportunidad de realizar algún tipo de actividad, de lo contrario es difícil esperar que un adolescente tenga la actitud adecuada hacia las personas, hacia sí mismo, hacia las habilidades y responsabilidades profesionales. uno de los medios más eficaces Para fortalecer el carácter y adquirir valores y pautas de vida morales y éticas, esto es turismo.
Además, el turismo escolar es inseparable de un estudio más profundo de la naturaleza de la tierra natal, tradiciones populares y costumbres. Esto significa que se trabaja no sólo en la mejora de la salud, sino también en la educación patriótica y estética de los estudiantes. Se fomenta una actitud solidaria hacia el mundo circundante, la naturaleza nativa, la tierra natal, hacia los demás y hacia la Patria. Desarrolla coraje, patriotismo, la capacidad de lograr lo planeado, derrotar al oponente y sus debilidades y "recibir un golpe" (perder). El ejemplo personal del profesor es genial. En turismo, el docente no es un observador, sino un participante activo; con todo su comportamiento enseña y educa constantemente. En el proceso de completar este programa, el estudiante aprende a navegar por el terreno, reconocer plantas medicinales y venenosas, montar y armar una tienda de campaña, encender fuegos, cocinar alimentos en condiciones de campamento y brindar primeros auxilios a la víctima. Cabe señalar que educación adicional realmente complementa educación escolar a nivel práctico. Es bien sabido que el conocimiento teórico si no está respaldado por la práctica no sirve de nada. Además, los estudiantes también reciben conceptos sobre diversas ciencias nuevas, como la toponimia y otras. La formación turística en la escuela es el factor más importante en la formación integral de las generaciones más jóvenes y su implicación en el trabajo.
El programa "Trail" es de naturaleza educativa y de desarrollo y tiene como objetivo revelar individuos características psicológicas Los estudiantes, que dominan las habilidades turísticas que les permiten vivir libremente y navegar en la naturaleza, preparan y realizan una caminata de forma independiente. Real programa educativo para turismo sobre la base de la institución educativa municipal Escuela secundaria Osintsevskaya, distrito de Chanovsky, región de Novosibirsk, teniendo en cuenta su ubicación, el paisaje circundante y el equipamiento material de la asociación con equipamiento turístico. Este programa es relevante, especialmente para nuestra área, y tiene demanda. No se presta suficiente atención al trabajo turístico, por lo que el programa "Trail" ayudará a abordar este problema más de cerca. Se intentará elevar la labor turística a la altura adecuada.
En nuestro colegio se realizan labores turísticas desde hace 4 años, las clases se realizan en el aula y al aire libre. El trabajo se realiza con estudiantes que cuentan con habilitación médica para dedicarse al turismo. El estudiantado es constante porque los niños están interesados. Aquí los niños de familias de bajos ingresos se sienten cómodos, los estudiantes débiles en sus estudios, que sufren acoso escolar, han encontrado su lugar, porque... Están más adaptados a la vida en la calle y sólo dirigimos sus intereses en la dirección correcta. La inscripción de niños es gratuita, los niños vienen a nosotros por su propia voluntad. Forma de clases: grupal, colectiva, individual.
Todos los niños, independientemente de su edad, están unidos en un grupo común. El programa de formación tiene una duración de 3 años.
Métodos: En cada etapa de la implementación del programa, se utiliza la más amplia gama de métodos para garantizar el aprendizaje más efectivo del material por parte de cada estudiante. Elijo métodos de trabajo específicos según la composición del grupo, su formación y capacidades personales. Por tanto, es razonable realizar clases teóricas en forma de conversaciones, conferencias, consultas, utilizando materiales visuales, combinando teoría con práctica, estudios de campo: seminarios, talleres (incluidos individuales), trabajo práctico creativo y experimental sobre el terreno. El método de excursión es de gran importancia para el círculo del turismo y la historia local. La misma palabra “excursión” indica una salida, una salida de casa. Desde este punto de vista, incluso un paseo de 10 minutos con los estudiantes por el jardín de la escuela ya es una excursión. La excursión amplía tus horizontes y te enriquece con nuevos conocimientos. Los conocimientos adquiridos durante la excursión van precedidos y acompañados de una serie de sensaciones motoras, desde caminar hasta correr, escalar y todo tipo de movimientos en general. Dicen que a una persona se la conoce en el camino.
En las clases previas a la excursión, es necesario proporcionar información preliminar sobre las cuestiones que se plantearán durante el viaje. Puede asignar la tarea de leer ciertos libros.
Al estudiar el tema "Conservación de la naturaleza", se debe tener en cuenta que el tiempo asignado por el plan temático es sólo la base para seguir trabajando. Los estudiantes deben entender que la seguridad entorno natural y el uso racional de los recursos naturales es uno de los más importantes, problemas globales. Al estudiar su tierra natal, conviene utilizar los recuerdos de los antiguos y los materiales de los museos. Habiendo mostrado el territorio de la tierra natal, podemos decir que el concepto de tierra natal es muy amplio. A lo largo de su vida, la gente siente amor por él.
Al estudiar el tema del turismo, en primer lugar conviene prestar atención a la base material necesaria para la realización de viajes turísticos. El objetivo principal de las clases sobre este tema es enseñar a los jóvenes viajeros a seleccionar correctamente el equipo y utilizarlo en función del tipo de turismo y zona de viaje, época del año, complejidad y duración del viaje. Dependiendo de las particularidades de la historia local, las tareas realizadas a lo largo de la ruta.
Objetivo: Formar una personalidad sana, comunicativa, independiente, que toma decisiones conscientemente, a través de las actividades turísticas.
Tareas:
1.Educativo :
- Enseñar a los niños el ABC del turismo, proporcionándoles información básica sobre
organización, preparación y realización de caminatas, información básica sobre la región,
conocimiento de los conceptos básicos de topografía, higiene, atención médica etc.
Capacidad para calcular de forma independiente un viaje.
- Formación de conocimientos sobre el senderismo. Habilidades para hacer nudos e instalarlos.
tiendas de campaña, hacer y encender fuego, etc.
Mejorar el espíritu deportivo a través de prácticas y teorías.
3. De desarrollo:
- Desarrollar interés cognitivo, independencia, observación,
curiosidad, actividad personal, habilidades comunicativas.
Crear una necesidad sostenible de un estilo de vida saludable.
Desarrollar la capacidad de trabajar con literatura especializada.
Desarrollar un sentido de responsabilidad por sus acciones, por el trabajo asignado.
2. Educadores:
Educación del patriotismo entre los escolares. actitud cuidadosa a naturales
Y herencia cultural tierra natal.
- Educar a los estudiantes sobre los ejemplos heroicos de nuestros compatriotas, héroes.
Excelente guerra patriótica y héroes del trabajo.
Métodos de verificación y resumen.
Los resultados del trabajo en cada etapa están determinados por el grado de desarrollo de las habilidades prácticas en base a los conocimientos adquiridos. El criterio de éxito está determinado por el resultado de la participación del grupo en las competiciones escolares y distritales, así como por las competiciones personales del grupo en orientación, tecnología turística, vida cotidiana y otras cuestiones del contenido del programa. Además, monitoreamos los resultados del crecimiento psicológico individual. También realizamos conferencias, exposiciones, KVN y otros eventos, en los que también ponemos a prueba los conocimientos y habilidades turísticos de los estudiantes.
Para la realización de las clases teóricas y prácticas se utiliza el siguiente equipo:
brújula - 3 piezas
tienda de campaña - 3 piezas
Botiquín de primeros auxilios con miel - 1 ud.
mapas topográficos-3 com.
mesas de observación meteorológica - 1 serie
manuales metodológicos.
1 año de estudio – “Touristenok”
2do año de estudio – “Turista”
3er año de estudio – “Turista experimentado”
Modo de funcionamiento:
| Lunes | "Turista experimentado" | 3er año de estudio | ||
| grupo "turista" | 1 año de estudio | |||
| "Turista experimentado" | 3er año de estudio | |||
| grupo "turista" | 1 año de estudio |
Plan educativo y temático para 1 año de estudio.
| Tema de clases | Número de horas |
|||
| teoría | práctica | total |
||
| Lección introductoria | ||||
| Orientación de la ubicación | ||||
| Técnica de senderismo | ||||
| Salud de los participantes de la caminata. | ||||
| Nodos turísticos | ||||
| Preparación topográfica. | ||||
| Viajes de senderismo | ||||
| trabajando con los padres | ||||
| Total: | ||||
Tema 1 Lección introductoria:
Historia del desarrollo turístico de la época. mundo antiguo:
Juegos de citas;
Llenar cuestionarios;
Introducción al plan de trabajo;
Métodos: conversación, cuestionario, cuento.
Tema 2 Orientación de la ubicación:
Métodos de orientación (basados en características locales, características naturales);
Brújula, dispositivo de brújula, tipos de brújulas (escolares, líquidas);
Azimut (adelante, atrás);
Orientación por leyenda (brújula);
Orientación en una dirección determinada;
Formas: Individual, grupal, combinada.
Métodos: conversación, preguntas, cuento, explicación, método de ejemplo.
Equipo: Brújulas, equipo multimedia.
Tema 3 Técnica de senderismo:
Organización de autoseguros;
Cruce de dosel;
Cuerdas paralelas;
Descenso, ascenso de forma deportiva;
Superar el pantano sobre baches;
Cruce sobre tronco con autoaseguramiento;
Cruce de péndulo;
Formas: Individual, grupal, combinada.
Equipo: Cuerdas, mosquetones, jumar, sistema de seguridad, postes, tronco, equipo multimedia.
Tema 4
Equipo de viaje:
Equipo turístico en caminata (personal, grupal, almacenamiento, expedición).
Equipo especial:
Cuerdas (tipos de cuerdas);
Carabinas;
Sistema de seguridad.
Lecciones prácticas:
Empacar una mochila;
Montar una tienda de campaña;
Vivac en condiciones de campo.
Formas: Individual, grupal, combinada.
Tema 5 Salud de los participantes del trekking:
Normas de higiene personal y pública;
Ecología y turismo.
Requisitos medioambientales.
Trabajo ambiental en una caminata.
Plantas venenosas.
Las principales funciones de un médico.
Botiquín de primeros auxilios: composición y almacenamiento.
Lesiones típicas en una caminata, su prevención y primeros auxilios para: resfriados, cortes, hemorragias, contusiones, fracturas, abrasiones, quemaduras, intoxicaciones.
Reglas para el transporte de una víctima.
Seleccionar medicamentos del botiquín de primeros auxilios y brindar primeros auxilios en caso de una lesión condicional.
Distinguir en la práctica las plantas venenosas de las no venenosas.
Formas: Individual, grupal, combinada.
Tema 6 Centros turísticos:
De la historia del nodo;
Reglas para hacer un nudo;
Elementos de nodo.
Tipos de nodos:
Nudos para atar cuerdas;
Nudos para montar sobre un soporte;
Los nodos son conductores;
Nodos de control;
Nudos de agarre.
Técnica de hacer nudos.
Aplicación en la práctica.
Formas: Individual, grupal, combinada.
Tema 7 Preparación topográfica:
Definición del término “Topografía, terreno”.
Señales topográficas;
Mapas topográficos (leyenda, escala).
Lecciones prácticas:
Dictado topográfico;
Determinar la distancia en el mapa;
Elaboración de un plano del emplazamiento y de una ruta de senderismo.
Formas: Individual, grupal, combinada.
Tema 8 Viajes de senderismo:
Oportunidades turísticas del distrito de Chanovsky;
Organización y preparación para una caminata de fin de semana;
Contratación de un grupo turístico;
Distribución de responsabilidades en el grupo;
Equipamiento para grupos turísticos;
Abastecimiento;
Botiquín de primeros auxilios para acampar;
Elaboración de documentación.
Tema 9 Trabajo educativo:
Excursión al Museo regional Chanovsky.
Tema 10 Trabajando con los padres:
Conversaciones individuales con los padres para analizar las actividades de los estudiantes, sus aciertos y errores. Preparándose para una caminata de fin de semana.
Resultados esperados.
1 año de estudio
| 1. El procedimiento para organizar y realizar una caminata de fin de semana. | 1. Recorrer caminos y senderos en grupo. |
| 2. Conceptos básicos de la tecnología turística. | 2. Organice la vida en el campamento, prepare la comida para una caminata de fin de semana. |
| 3. Conceptos básicos de topografía y orientación. | 3. Superar obstáculos simples y naturales. |
| 4. Conocer las plantas peligrosas y venenosas. | 4. Utilice un mapa y una brújula para navegar por terrenos sencillos. |
| 5. Métodos de prevención de enfermedades típicas y técnicas y medios básicos de prestación de primeros auxilios. | 5. Proporcionar primeros auxilios. |
| 6. Normas de conducta fuera de las zonas pobladas. | 6. Aplicar estos conocimientos en la práctica. |
| 7. Requisitos de seguridad durante la caminata. | 7. Realizar las tareas generales de un participante de la caminata. |
| 8. Relación del equipo colectivo y personal y normas para su cuidado. | |
| 9. Reglas para cocinar. | |
| 10. Normas para el montaje de un vivac. | |
| 11. Normas de higiene personal y pública, requisitos ambientales del grupo. |
Plan educativo y temático para 2 años de estudio.
| Tema de clases | Número de horas |
|||
| teoría | práctica | total |
||
| Lección introductoria | ||||
| Orientación de la ubicación | ||||
| Técnica de senderismo | ||||
| Base material y técnica de la campaña. | ||||
| Salud de los participantes de la caminata. | ||||
| Nodos turísticos | ||||
| Preparación topográfica. | ||||
| Viajes de senderismo | ||||
| Trabajo educativo | ||||
| trabajando con los padres | ||||
| Total: | ||||
Tema 1 Lección introductoria:
Llenar cuestionarios;
Introducción al plan de trabajo;
Resultados de la caminata de verano;
Información de seguridad.
Formas: colectiva.
Equipo: Álbumes de fotos, equipo multimedia.
Tema 2 Orientación de la ubicación:
Mapa, escala y sus tipos.
Azimut (directo, inverso), determinación del azimut en el mapa y en tierra;
Orientación por leyenda (brújula) - fondeo;
Métodos para determinar distancias a objetos inaccesibles;
Peculiaridades de la representación del terreno en mapas de orientación;
Reglas para la realización de concursos turísticos: etapas indicativas;
Desglose de ruta para orientación.
Formas: Individual, grupal, combinada.
Tema 3 Técnica de senderismo:
Técnicas básicas de seguros;
pasamanos para mayor velocidad y calidad;
Sistema de seguridad (sólido, cofre, arnés), principal y
cuerdas auxiliares;
Carabinas, jumares;
Reglas para superar las etapas técnicas de la carrera de obstáculos turística:
1. ascenso y descenso con unidad de agarre;
2. cruce suspendido;
3. cuerdas paralelas;
4. descenso, ascenso de forma deportiva;
5. superar el pantano sobre baches;
6. cruce sobre tronco con autoaseguramiento;
Sesiones educativas y de entrenamiento en el campo para practicar elementos de técnicas de senderismo.
Técnica comportamiento seguro en una caminata,
Formas: Individual, grupal, combinada.
Métodos: conversación, cuento, explicación, método de ejemplo, aplicación práctica.
Equipo: Cuerdas, mosquetones, jumar, sistema de seguridad, postes, tronco, equipo multimedia.
Tema 4 Base material y técnica del viaje:
Las principales funciones del armador, navegante, cartógrafo, fotógrafo, médico,
comandante del campo;
Equipamiento del grupo: listado, almacenamiento, cuidado, emisión, aceptación.
Las principales funciones del ingeniero técnico adjunto, gerente de suministros, reparador;
Precauciones de seguridad al almacenar objetos punzantes e inflamables;
Catering para caminatas de diferentes duraciones;
Reglas para colgar, empaquetar y almacenar productos;
Reglas para preparar platos de campamento;
Igualar el peso del equipo y la comida.
Formas: Individual, grupal, combinada.
Métodos: conversación, preguntas, cuento, ejercicio, demostración.
Equipo: cuerdas, mosquetones, sistema de seguridad, mochilas, carpas.
Tema 5 Salud de los participantes del trekking:
Purificación de agua en situaciones extremas;
Producción de artículos de higiene personal;
Observación de ambiente;
Lesiones típicas en una caminata, su prevención y primeros auxilios en: resfriados, cortes, hemorragias, hematomas, fracturas, abrasiones, quemaduras, intoxicaciones (fijaciones);
Fabricación de dispositivos para transportar a la víctima;
Aplicar un torniquete y detener el sangrado, tipos de sangrado;
Formas: Individual, grupal, combinada.
Métodos: conversación, cuento, ejercicio, muestra, tarjetas.
Equipo: botiquín de primeros auxilios, tarjetas, camilla.
Tema 6 Centros turísticos:
Nudos – clasificación por uso;
Aplicación de nudos en medicina;
Atar nudos para mayor velocidad y calidad;
Formas: Individual, grupal, combinada.
Métodos: conversación, historia, explicación, método de ejemplo, demostración, prueba.
Equipo: Cuerdas de diversas longitudes y espesores, equipo multimedia.
Tema 7 Preparación topográfica:
Señales topográficas;
Métodos para representar el relieve en mapas topográficos y mapas deportivos.
orientación;
Lecciones prácticas:
Métodos para compilar mapas topográficos;
Dictado topográfico;
Elaboración de una ruta de senderismo según mapa.
Formas: Individual, grupal, combinada.
Métodos: conversación, cuento, explicación, método de ejemplo.
Equipo: Mapas topográficos, placas.
Tema 8 Viajes de senderismo:
Desarrollo, preparación y realización de una caminata de 2 días;
Llenar la hoja de ruta;
Desarrollar una ruta, determinar los objetivos del viaje;
Preparación de documentación;
Mediciones y observaciones meteorológicas.
Tema 9 Trabajo educativo
Observación de cuerpos de agua. Observaciones ecológicas.
Tema 10 Trabajando con los padres:
Conversaciones individuales con los padres para analizar las actividades de los estudiantes, sus aciertos y errores. Preparándose para una caminata de 2 días. Conversatorio “Mejora de la salud de los niños en las caminatas”
Resultados esperados.
2do año de estudio.
| 1. Procedimiento de preparación de caminatas de varios días. | 1. Organice la vida en el campamento, prepare la distribución de alimentos para una caminata de varios días. |
| 2. Formas de superar diversos obstáculos naturales. | 2. Conocer técnicas de autoseguro. |
| 3. Varias canciones turísticas. | 3. Utilice varios nodos. |
| 4. Plantas medicinales. | 4. Proporcionar primeros auxilios. |
| 5. Principios básicos de la fotografía, el reportaje y la fotografía de paisaje. | 5. Escribe una descripción de una caminata de un día. |
| 6. Las funciones de todos los participantes en todas las etapas de preparación y realización del viaje. | 6.Participar en todas las etapas de las competiciones de técnicas de senderismo. |
Plan educativo y temático para 3 años de estudio.
| Tema de clases | Número de horas |
|||
| teoría | práctica | total |
||
| Lección introductoria | ||||
| Orientación de la ubicación | ||||
| Técnica de senderismo | ||||
| Base material y técnica de la campaña. | ||||
| Salud de los participantes de la caminata. | ||||
| Nodos turísticos | ||||
| Preparación topográfica. | ||||
| Viajes de senderismo | ||||
| Trabajo educativo | ||||
| trabajando con los padres | ||||
| Total: | ||||
Tema 1 Lección introductoria:
Cuestiones generales de organización del trabajo;
Condiciones de participación en caminatas, requisitos para los participantes;
Llenar cuestionarios;
Introducción al plan de trabajo;
Perspectivas de trabajo de la asociación turística;
Familiarización con el “Reglamento de caminata”;
información general sobre la preparación y realización de caminatas;
Estudio de las características psicológicas individuales de los estudiantes;
Instrucciones de seguridad;
Practicar estándares de seguridad durante el entrenamiento de campo;
Completando el informe del viaje de verano.
Formas: colectiva.
Métodos: conversación, cuestionario, cuento, instrucción.
Equipo: Álbumes de fotos, equipo multimedia.
Tema 2 Orientación de la ubicación:
Control de pases individual y por equipos - ruta turística(orientación por leyenda, en una dirección determinada, por la ruta indicada en el mapa, por una distancia marcada, por azimut, por elección);
Compilación descripción técnica ruta;
Corrección de mapas;
Topografía de la ruta;
Orientación en condiciones climáticas cambiantes;
Orientación en el tiempo;
Formas: Individual, grupal, combinada.
Métodos: conversación, preguntas, relato, explicación, ejercicios prácticos, competiciones sobre el terreno.
Equipo: Brújulas, equipo multimedia, hojas de ruta, reglas, lápices, relojes.
Tema 3 Técnica de senderismo:
Estándares y tipos de cargas, ritmo de movimiento, planificación y desarrollo de la ruta;
Pruebas prácticas de los elementos de una carrera de obstáculos turística en cuanto a calidad y tiempo (cruce montado, ascenso y descenso deportivo, ascenso mediante agarre, ascenso y descenso mediante prusik sobre unidad de agarre, ascenso mediante jumar, travesía, superación un tronco, rombo, cuadrado, superar un pantano sobre baches, superar un pantano con ayuda de postes, péndulo, mariposa) como parte de un grupo;
Transporte de una persona con lesión condicional a través de etapas técnicas;
Superar una carrera de obstáculos turística con localización y retirada.
pasamanos para mayor velocidad y calidad;
Ponerse un arnés por un rato;
Reglas para superar las etapas técnicas de la carrera de obstáculos turística:
Técnicas para un comportamiento seguro durante la caminata;
Trabaja en el puesto de mando.
Formas: colectivo, individual.
Métodos: conversación, ejercicios prácticos, concursos.
Equipo : cuerdas, cordones, sistemas de seguridad, postes, mosquetones, jumars, prusiks, equipos multimedia.
Tema 4 Base material y técnica del viaje:
Elaborar un menú y un diseño de comida para una caminata de 2 a 3 días;
Distribución del peso a lo largo de la ruta;
Reparación de equipos;
Elaboración de una ruta para una caminata de 2 a 3 días;
Estudiar canciones turísticas;
Trabajo de vivac.
Formas: Individual, grupal, combinada.
Métodos: conversación, preguntas, cuento, ejercicio, demostración.
Equipo: cuerdas, mosquetones, sistema de seguridad, mochilas, carpas.
Tema 5 Salud de los participantes del trekking:
Régimen de bebida y mantenimiento del equilibrio agua-sal en el cuerpo;
Clarificación y desinfección de aguas;
Medidas preventivas generales;
Métodos para hacer fuego sin cerillas;
Conceptos básicos de nutrición y dieta racionales;
Formas: Individual, grupal, combinada.
Métodos: conversación, cuento, ejercicio, muestra, tarjetas.
Equipo: botiquín de primeros auxilios, tarjetas, camilla.
Tema 6 Centros turísticos:
Nodos turísticos, aplicación práctica en la vida turística a la hora de organizar travesías;
Nudos para tiendas de campaña y camillas;
Estudio de nodos no estudiados previamente;
Atando nudos por la velocidad y la calidad, tanto en competición por equipos como individual;
Formas: Individual, grupal, combinada.
Métodos: conversación, historia, explicación, método de ejemplo, demostración, prueba.
Equipo: Cuerdas de diversas longitudes y espesores, equipo multimedia.
Tema 7 Preparación topográfica:
Señales convencionales según su finalidad (escala, no escala, explicativas);
Determinación de huellas de vehículos;
Estudio de trazas peatonales;
Elegir una ruta;
Determinar la antigüedad de una traza;
Algunas reglas de Pathfinder;
El comportamiento de animales y pájaros como signo de la aparición de personas.
Formas: Individual, grupal, combinada.
Métodos: conversación, cuento, explicación, método de ejemplo.
Equipo: Mapas topográficos, placas.
Tema 8 Viajes de senderismo:
Cumplimiento de las normas de entrenamiento físico;
Reparación y producción de equipos;
Organización y realización de una caminata con pernoctación en el campo, normas.
en la insignia "Turista Ruso", de la historia de las caminatas;
Conociendo el libro de ruta;;
Preparación de documentación;
Pasar una comisión en una estación obstétrica paramédica rural;
Instrucciones de seguridad;
Dominio total del algoritmo de preparación del viaje;
Formas: colectivo, grupo.
Métodos: conversación, ejercicios prácticos.
Equipo: tablas de estándares, mapas del distrito de Chanovsky.
Tema 9 Trabajo educativo
Organización de una visita escolar. reunión. Visitar museos escolares de la zona.
Tema 10 Trabajando con los padres:
Conversaciones individuales con los padres para analizar las actividades de los estudiantes, sus aciertos y errores. Preparándose para una caminata de 2 días. Viaje conjunto de padres e hijos “Mamá, papá, yo – una familia de turistas”
Resultados esperados.
3er año de estudio.
| 1. Normas jerárquicas para el turismo deportivo. | 1. Prepare y realice de forma independiente una caminata de varios días y escriba un informe sobre la caminata. |
| 2. Normas para la preparación y organización de caminatas de varios días. | 2. Llevar a cabo las medidas necesarias de protección ambiental. |
| 3. Reglas de participación en concursos turísticos, condiciones para la realización de categorías turísticas. | 3. Proporcionar primeros auxilios para todo tipo de lesiones y enfermedades. |
| 4. Participar en concursos turísticos integrales, realizar diversas acciones técnicas. |
|
| 5. Participar en operaciones sencillas de rescate y transporte. |
|
| 6. Realizar las funciones de cualquier participante en la caminata. |
|
| 7. Navega libremente por la naturaleza. |
Literatura.
1. Yu.A. Shalkov "Salud turística"
3. Casa de Educación para la Salud “Plantas Medicinales”.
4. S. Balenko “Manual de supervivencia” (experiencia de una unidad de fuerzas especiales de élite)
5. I.V. Nudos de Balabanov. Publicación de referencia.
6. VA Shkenev "Deportes y turismo aplicado"
7. V.G Volovich "Cómo sobrevivir en una situación extrema"
8. I.A. Gomonchuk “Fundamentos del conocimiento médico”