Plan
1. Pustynia Arktyczna
2. Tundra.
3. Lasy strefowe.
a) tajga.
b) Lasy mieszane
c) szeroki las
4. Step.
5. Pustynia
6. Subtropiki
Pustynia Arktyczna
Arktyczny - To jest strefa wysp leżących Biegun północny.. Długo tutaj mroźna zima Krótkie zimne lato, dlatego roślinność jest skąpca - Mosy, tak porosty.
W Arktyce, Słońce nie wchodzi w Arktykę - trwa dzień polarny. Przez kilka miesięcy zegar jest światłem, ale nie ciepłym. Temperatura wynosi tylko kilka stopni powyżej 0. Noc polarna przychodzi zimą. Ciemny ciemny i bardzo zimny. Ciemność światła: księżyc, gwiazdy i północne światła.
Jest to bardzo zimna strefa. Ale to nie znaczy, że nie ma na nim zwierząt i roślin.
Arktyczny - Królestwo niedźwiedzia polarnego. Brak sushi go nie dociekają, głównym siedliskiem jest lodowi Klinesy Oceanu Arktycznego. Niedźwiedź polarny Żywi się rybami, poluje na nipe, uszczelki, słodkie morsy.
Mieszkać w Arktyce i liczne lnowousous - foki, nerwy, morses, słonie morskie. Przesuwając się w wodzie z ogromną prędkością, wydłużony usprawniony kształt ciała pomaga im.
Nadmorskie skały znajdują schronisko i gniazdo w lecie licznych ptaków, które układają się na skałach "Bazarów ptaków" - Gęsi, Mewy, Gaga, Gaga, Farba, Plastry. W pęknięciach klifów, gdzie gromadzi się niewielką ilość gleby, na odpływach z lodowcowych osadów - maorzy, w pobliżu ośnieżonych, mchów, bliźniaków, niektóre rodzaje glonów, a nawet zbóż i rośliny kwitnące będą traktowane. Wśród nich są Mattik, Pacizian, Polar Mac, źródło, wierzba krasnoluda, brzoza. Na zimne lato polarne udaje im się rozkwitać, a nawet dają owoce.
Niestety, ze względu na rozwój Arktyki, osoba powstała tutaj wyrafinowana problemy ekologiczne: zanieczyszczenie morza północnego; zniszczenie gatunków rybnych ryb; Polowanie na niedźwiedzi polarnych i pieczęciach. Teraz polowanie na rzadkie zwierzęta z arktyki jest zabronione. Pod ochroną niektórych bazarów ptaków są brane. Ograniczone połowy. Rezerwy utworzone na przykład Rezerwat Island Vrangel
Tundra
Tundra klimatyczna Surn - zima trwa dłużej niż rok akademicki w szkole. Rok Ostry wiatry cios, a zamieć jest szaleja w zimie. Nawet latem Ziemia praktycznie nie biodą go (tylko 10 - 25 cm), a wieczny bermogrost pozostaje poniżej.Drzewa brzozy są stalowe na powierzchni, ukrywając się z wiatru i zimna w mchu i porostach.
Ciągle mieszkają w tundrze białej kuropatwie, biała sowa, wita, renifer, Wilki, w lecie przyjeżdżasz gęsi i żurawie.
Głównym okupacją tundry jest renifera. Dostępne są dodatkowe górnictwo - olej i gaz.
Problemy środowiskowe powstały w tundrze:
naruszenie gleby ze ścieżki ciągnika, pojazdów terenowych - Die rośliny.
miejscowość jest zanieczyszczona ropą podczas jego produkcji.
nielegalne polowanie - kłusowanie.
pastwiska Oleni są wyciągane, ponieważ jelenie nie zawsze destyla w innych miejscach.
Strefa lasu
Tajga - las iglasty, zajmuje większość strefy.
Mieszany las - w nim, wraz z drzewa iglastych Brzoza, Aspen, alter rosną. Zima w takim lesie jest bardziej miękka. W. drzewa liściaste Neuruple pozostawia, że \u200b\u200bspada na zimę.
Szeroki las - Zastępuje dąb, Linden, Klon, Popiół, Elm. Są to rośliny termiczne, więc mają duże liście, są one odprowadzane przez liście na zimę, pomnóż nasiona.
Powstaje ludzka usterka problemy ekologiczne . Jeżeli, zanim las został wycięty, w razie potrzeby, teraz wszystko można zmniejszyć. Nieograniczony polowanie doprowadził do kompletnego lub prawie całkowitego zniknięcia niektórych rodzajów zwierząt.
Step
Stepy są narysowane przez niecierpliwy pasek na południu Rosji z Borders Zachodnie do Ałtaju. Ponadto obszary stepowe Wschodnie mają ogniskowe.Średnia temperatura Styczeń na temat ostrości -2 ° C, a na Wschodzie -20 ° C i poniżej. Lato w stepu słoneczny i pieczeń. Średnia temperatura lipca wynosi 22-23 ° C. Na zachodzie strefy są często rozmrażane, więc pokrywa śniegu jest niska i bardzo niestabilna. Przeważa stepy gleby - chernozem.
Wspólnoty roślinne są głównie wieloletnimi, kucącymi i mrozowymi ziołami z potężnym systemem korzeniowym. To przede wszystkim zboża: nago, Tichak, zima, wąż, Tonkonog, Mintalik. Oprócz zbóż, przedstawiciele rozpowszechniania są liczne: astragalha, mędrzec, goździk - i bulwiane byliny, takie jak tulipany.
W europejskich stepach Fundacja stanowi wąskie zboża: KOVYL, TICACHAK, MATTIK, OATMEAL, TONKONOG, itd.
W więcej suchych południowych regionach, oprócz zbóż, piormwood, klatki piersiowej, Nepochki. Wiosna wielu tulipanów. W azjatyckiej części kraju zdominowały Pijm i płatki zbożowe.
Mam nadzieję, że zwierzęta są przystosowane do ruchów długoterminowych na nieskończonymi przestępstwach. Ze względu na pokrywę śniegu o niskiej mocy, żywność warzywna jest dostępna w zimie. Ważną rolę w odżywianiu jest rozgrywana przez żarówki, bulwy, kłącza. Dla wielu roślin zwierząt jest to również główne źródło wilgoci. Typowi przedstawiciele ungulates w stepach to wycieczki, antylopy, plandeki. Jednak większość z tych gatunków w rezultacie działalność gospodarcza Ludzie byli eksterminowani lub pchani na południe. W niektórych obszarach zachowuje się powszechne Saigi.
Suslik, tomy, Tushkuchik itp. Najczęściej występują z gryzoni i dr.
Z ptaków są typowe dla stepów kropli, smutno, szare kuropato, stepowy orzeł, Cannuk, Piggy. Jednak te ptaki są rzadko występujące.
Gady są znacznie większe niż w obszarze leśnym. Wśród nich podkreślamy żwir stepowy, kocioł, zwykłą, hustling jaszczurkę, parę układu.
Ból Steppes - Żyzne gleby . Ta naturalna strefa jest prawie całkowicie opanowana przez mężczyznę i naturalne krajobrazy stepowe są zapisywane tylko w rezerwach. Ze względu na niewystarczający numer atmosferyczne Oyphans. I częste susze w strefie stepowej zbudowane systemy nawadniające.
Step - Strefa rozwiniętej hodowli zwierząt. Bydło, konie, ptaki są tu hodowane. Opracowywane są różne branże: Metalurgia, inżynieria mechaniczna, żywność, chemiczna, tekstylia.
Pustynia
W Rosji pustynia zajmuje mały obszar - wzdłuż brzegów Morza Czerwonego. Ogromne pustynie rozłożone w innych stanach: Kazachstan, Turkmenistan, Uzbekistan. Pustynia jest bardzo gorąca.Typowe gleby półpustynne strefy i pustynie - kasztany.
Większość zwierząt na pustyni nie jest duża, ponieważ nie mają miejsca do ukrycia przed drapieżnikami. Najczęstsze gady to jaszczurki, węże, żółwie.
Ptaki. - Drop, Strepp, Lark.
Z największych ssaków, pamiętamy Wielbłąd, Saiga; Są Corsaq, Wilk.
Wielbłąd
- Ma wiele urządzeń do życia na pustyni. Długie grube rzęsy chronią oczy z piasku. Oba palce na każdej stopie są połączone poduszką korolastową. Dzięki nią nie wpada w piasek.
Tradycyjnym okupacją ludności jest hodowla bydła: Breaks of owiec, wielbłądy, bydło. W wyniku hodowli zwierząt gospodarskich, obszar niealproszonych przeszczepionych piasków wzrasta. Jednym z środków w celu zwalczania ofensywy na pustyni - fitomeliolacja - zestaw środków do uprawy i utrzymania naturalnej roślinności.
Ludzie zbudowali kanały nawadniające ziemię. To jest dobre. Ale nawadnianie unindicrunned doprowadziło do faktu, że w glebach była dużo soli. Problemem jest kłusowanie.
Culpryd stworzonych problemów jest osobą. Teraz jest trudne zadanie przed ludźmi - napraw swoje błędy.
Subtropiki
Ta strefa, która zajmuje wybrzeże Morza Czarnego Kaukazu, charakteryzuje się najmniejszą w Rosji z długością i kwadratem.Najważniejsze żyzne czerwone i żółte gleby są powszechne.
Subtropowa roślinność bogaty i różnorodny. Świat warzywny Jest reprezentowany przez wiecznie zielone drzewa talisty i krzewy, wśród których nazywają Samshat, Laurel, Lavirovnya. Lasy są powszechne od dębu, buk, chwytaki, klonu. Grubety drzew intertwine Liana, bluszcz, dzikie winogrona. Są bambusowe, palmy, cyprys, eukaliptus.
Od przedstawicieli świata zwierząt obchodzimy sulnę, jelenie, knur, niedźwiedź, las i kamień Kunitsa, Kaukaski Teteterev.
Obfitość ciepła i wilgoci pozwala na wzrost takich kultur subtropikalnych, takich jak herbata, mandarynki, cytryny. Znaczące obszary zajmują się winnicami i plantacjami tytoniowymi.
Korzystny warunki klimatyczne, bliskość morza, a góry sprawiają, że ten obszar jest głównym obszarem rekreacyjnym naszego kraju. Istnieje wiele turbaz, domów wakacyjnych, sanatoria.
Wyświetleń: 57 467
Możesz być zainteresowany
Świat na całym świecie.
Co świat.
Lekcja 1.
Temat: Jaki jest świat.
Organizacja formacji (typ lekcji): lekcja z elementami aktywności badawczej i gier.
Rodzaj lekcji: Lekcja wprowadzająca, lekcja randkowa z nowym obiektem szkoleniowym.
Lekcja celów:
Asymilacja wstępnych pomysłów dotyczących tematu edukacyjnego "otaczającego świat", o obiektach żywych i nieożywionych natury.
Tworzenie warunków tworzenia i rozwoju funkcji umysłowych, umiejętności, instalacji motywacyjnych, badań kreatywnych poprzez zaangażowanie w aktywne działania edukacyjne i badawcze
Tworzenie cech moralnych i wolacjonalnych, zdolność do kontrolowania ich zachowania w sytuacjach szkoleniowych.
Podstawowe koncepcje: świat wokół: świat natury, świat rzeczy, świat osób.
Meta-zgłaszane linki: świat wokół nas.
Zasoby: Skoroszyty Student, Podręczniki, Kredki, 3 zdjęcia miasta, pod wodą i dziewcząt w stawie; Wózki i przedmioty natury, rzeczy, ludzie.
Planowany wynik uczenia się, w tym Tworzenie drewna:
Mieć pomysły na temat świata na całym świecie, o obiektach żywych i nieożywionych natury, dają przykładowe odpowiedzi na pytanie: "Dlaczego musisz studiować świat?",
Wiedzieć cechy charakterystyczne przedmioty żywych i nieożywionych natury.
Aby móc prowadzić proste obserwacje, porównanie obiektów żywych i nieożywionych przyrody, udzielają odpowiedzi w formie małej propozycji dla prostych kwestii nauczyciela lub wspaniałej postaci, móc spełnić instrukcje nauczyciela.
Aby móc współpracować z towarzyszami w najprostszych grach odgrywania ról i przeprowadzić proste dialogi.
1. Drewno chwalienowe: tworzenie zainteresowania nowym tematem, określając potrzebę studiowania świata, w którym mieszkasz;
2. Drewno regulacyjne: organizacja miejsca pracy zgodnie z instrukcjami nauczyciela; Jeśli to możliwe, ocenić ich pracę i pracę towarzyszy; Określ plan zadania pod kierunkiem nauczyciela.
3. Wymagane drewno: poruszaj się po podręczniku i skoroszynie; Porównaj przedmioty, obiekty: Znajdź wspólne i rozróżnienie; Przedmioty grupowe, obiekty oparte na zasadniczych cechach; Odtwórz słuchane, zidentyfikuj lekcję motywu; wyciągnąć wnioski pod kierunkiem nauczyciela.
4. Drewno Komunikatywne: Weź udział w dialogu w lekcji, aby odpowiedzieć na pytania nauczyciela, aby sformułować kwestię zainteresowania; Słuchaj i rozumiemy przemówienie innych.
7.Fleksja. Osobiste drewno.
Sformułowane drewno.
Działalność nauczyciela
Aktywność student
1. Moment organizacyjny
Komunikatywny las
Nauczyciel z zadowoleniem przyjmuje dzieci, z uśmiechem bierze ich pozdrowienia i przy pomocy małego wysiłku oddechowego usuwa możliwe napięcie. Przygotować dzieci
NAUCZYCIEL. Dzień dobry, Dzieci! Spotkajmy się, aby pracować razem do lekcji - podnosimy twoje ręce, wziąć głęboki oddech, niosąc ręce kilka sekund powyżej, a potem ostro je umieścił, wykonaj małą przechylenie do przodu i głębokiego wydechu. A teraz wszyscy usiądzie, ponieważ będzie dobrze pracować w lekcji.
Dzieci szczęśliwie powitali nauczycieli, wykonują ćwiczenia oddechowe i siedzą w ich miejscach pracy. Jednocześnie zajmujemy wygodną, \u200b\u200bale dopuszczalną postawę
2. Aktualizacja wiedzy referencyjnej.
Osobiste drewno.
Trening mowy. Nauczyciel obejmuje naukę w dialogu.
-Jak myślisz, kto będzie dla ciebie asystentem na lekcji?
Riddle-Tip.
Oto pierwszy asystent:
On i inteligentny, on i wierny
Na lekcji na biurku będzie kłamać
Polystai, powie wszystko!
-Jak nazywa się nasza samouczek?
To jest nazwa i temat, na którym się uczę.
Znajomy z notebookiem.
.
Nauczyciel, towarzyszy, domy, mama.
To jest podręcznik!
Świat.
Dzieci zabierają ją w ręku, rozważmy pokrywę.
3. Spotkanie i motywacja.
Drewno regulacyjne
"Powiedzmy, porozmawiamy o tym, co otaczający będzie wydany na naszą pierwszą lekcję.
-Co jest świat?
-Co jest nagle konieczne, aby go studiować?
4. Rekreacja nowej znajomości dzieci
Poznawczy Uud.
Osobiste drewno.
NAUCZYCIEL. A teraz użyj naszego pierwszego asystenta - otwórz samouczek na stronie. Ostrożnie rozważmy ilustrację.
Nauczyciel czyta wiersz.
NAUCZYCIEL.
Rozejrzyj się, przyjacielu!
Zobacz rzekę, las, łąkę,
Stada ptaków, samolot,
Co poszło do lotu.
Niebo, wiatr, chmury,
Znowu rzeka, rzeka łąkowa!
NAUCZYCIEL. Zaczynamy nauczyć się nowego przedmiotu akademickiego - "otaczającego świata". Rozważ ponownie zdjęcie, spójrz na okno, po bokach, pomyśl i powiedz mi, co przez cały świat? Co i kto jest częścią świata?
Uczniowie. Świat wokół nas jest tym, co nas otacza wokół nas. Są to różne stworzenia i przedmioty, zwierzęta, niebo, chmury, drzewa, domy, ludzie.
NAUCZYCIEL. Dobrzy ludzie! Dobra robota! I chcę, żebyś nauczył się oglądać świat na całym świecie, studiować i odkrywać go.
W lekcji otaczającego świata dowiemy się, dlaczego dzień zastępuje noc? Ile dni w roku? Dlaczego zmiana sezonów? Jak zróżnicowany warzywo i zwierząt świata ziemi? Dlaczego jest to bardzo ważne, aby osoba mieszkała w rodzinie? Jakie cuda mogą tworzyć ludzkie ręce?
Gra - podróż.
1 minutę trafia do lasu.
2 minuty idzie do podwodnego świata.
3 wiersz na spacer po naszym mieście.
- Przenieś obiekty natury, które tam widzieli?
-A, dwa, trzy - zwrócone z podróży. Wyciągniesz się bardzo obserwujący, tak wiele obiektów otaczających światu zadzwonił.
Podsumowujemy pierwszy wynik.
-Co bada temat "wystarczająco dużo pokoju"?
Uczniowie otwierają podręczniki i rozważ zdjęcia.
Świat wokół nas jest tym, co nas otacza wokół nas. Są to różne stworzenia i przedmioty, zwierzęta, niebo, chmury, drzewa, domy, ludzie
Uczniowie mogą wymienić kilka przedmiotów wokół siebie.
1 rząd: dziewczyna, staw, kaczka z kaczątkami, drzewa, trawa.
2 W prawo: rozgwiazda, roślinność, korale, dno, woda.
3RD: Budynek, kwadrat, kwiaty, drzewa.
Świat na całym świecie studiuje świat natury, świat rzeczy, świata ludzi.
5. Była naprawa.
Drewno regulacyjne
Komunikatywny las
Pracować na podręczniku. 5z.
Zadanie: Podziel rysunki na dwie grupy. Wyjaśnij swoją decyzję. Możesz użyć wskazówki.
- Przenieś obiekty na zdjęciu.
- Jakie są dwie grupy ich dzielą? Dlaczego?
- Staramy się mówić pełną odpowiedź na pytanie: Jaki jest świat?
1 Odpowiedzi Opcja: Żyj i nie natura.
2 Variant: świat natury, świat ludzi, świat rzeczy.
Według podręcznika: Świat wokół nas jest tym, co jest wokół nas: natura, ludzie i wszystko, co jest tworzone przez osobę.
Odpowiedzi dzieci, które mogą dokładniej odtworzyć tę definicję.
6. Grosta praca.
Komunikatywny las
Poznawczy Uud.
Osobiste drewno.
Pracuj w notebookach pracy w C.4-5
Zadanie 1 na str. 4.
- Zajmowanie tym, co należy do dzikiej przyrody.
Fizkultminthork dla oczu i rąk.
NAUCZYCIEL. Współpracowaliśmy dobrze, a twoje oczy i ręce zasłużyły na mały odpoczynek. Wstali z pracy, wyszli z powodu biurka, podnieś uchwyty, pomiń. Powtarzamy trzy razy. Teraz spróbujmy obracać się z twoimi rękami: do przodu, z powrotem. Wyciągnęli ręce na bok, pochyliły się na łokciach i obracali: do przodu, teraz były ręce na bokach i obróć ręce rękami: do przodu. Teraz ręce obniżały ręce i trochę rąk. Zamknij oczy, wyobraź sobie, że jesteś na brzegach czułości ciepłe morze., obniżone ręce w ciepłej wodzie, wyjął szczotki z wody i spróbuj wstrząsnąć krople. Dobra robota! Teraz spójrzmy na okno na dużym drzewie na dziedzińcu szkolnym, zatrzymaj widok na drzewo, uważamy za 10 na głos. W porządku! Teraz zamykaj oczy i ponownie policz do 10.
Dzieci wykonują instrukcje nauczycieli: obróć ręce, obracają ręce, wygięte na łokciach, obracają się i potrząsnąć frędzlami, zamknij oczy.
Pracować na C.5. notatnik.
- Unikaj rysunków w dwóch grupach. Wyjaśnij swój wybór.
Gra "Pricicles do samochodów pociągów".
Żyjący I. natura nieożywiona.
Wezwanie do zarządu dwóch głupich lokań. Dzieci z miejsca pokazują swoje zdjęcie, lokomotywy zbierają przyczepy.
NAUCZYCIEL. Dobrze zrobione chłopcy! Prawda, wszystkie obiekty znajdujące się w naturze, możemy podzielić na dwa duże grupy - przedmioty dzikiej przyrody i obiektów o charakterze nieożywionym.
Kwiaty, motyl, świerk, grzyby.
Pracuj w parach: "Wysłany z sąsiadem".
Naczynia są naturą nie tłustą, reszta przedmiotów przyrody.
Prowadzić aktywne niezależne działania.
Kontroluj siebie i towarzyszy podczas gry.
Kontrola wzoru na desce.
Komunikatywny drewno nie znały nowego na lekcji?
–Kto był ciężko? Ciekawy? Ocena twojej pracy.
W mojej opinii, koncepcja "otaczającego świata" jest dość wielotwarzanaI wszyscy reprezentują to na różne sposoby. Jeśli chodzi o mnie, świat, który nas otacza, uważam za interesujące i niesamowite, i szczęśliwe, że mieszkam.
Świat, który nas otacza
Jaki jest świat? Dla jednej osoby będzie przestrzeńto bezpośrednio go otacza, ale dla innego - Wszechświat. Jeśli jesteśmy wyrażani przez prostego języka, to wszystko, co jest wokół nas:
- wszystko, co jest tworzone przez ludzkość;
- natura;
- natura nieożywiona.
Jednak świat nie jest niesamowity, on bardziej niesamowite niż możemy sobie wyobrazić. Istnieje ogromna liczba zwierząt, zjawisk i roślin, istnienia, z których większość ludzi nawet nie podejrzewają.
Niesamowite na świecie
Madagaskar w ogóle mieszka niesamowite naczelne - przycisk wiersza. Ze względu na jej małe dziwne gatunki miejscowi odnoszą się do tego bardzo ostrożni. Ich przekonania wiążą to zwierzę złe duchy i złe duchy. Jest znak, że jeśli spełniasz to zwierzę, a potem śmierć nieuchronnie wyprzedzi się w ciągu roku.
Jedna z najbardziej tajemniczych zjawisk - cięcie kamieniznaleziono na dole suchego jeziora w USA. Poruszające się kamienie wsparcie Brak pytania, jednak nikt nie ma - nie widzieli - oni poruszaj się raz na kilka lat. Naukowcy zakładają, że jest to możliwe ze względu na zmianę tryb temperatury.
Krab kokosowy Prawo uważa się za największy przedstawiciel skorupiaków - jego długość często osiąga 35 centymetrów. To Żyje na ziemi w Norahgdzie pasuje do miękkiego "okresu" z liści palm kokosowych.
Większość niesamowite drzewo na planecie - baobab. Wyjątkową zdolnością tego drzewa jest witalność: Jeśli usuniesz otwór, w jak najkrótszym czasie będziesz mógł się nowa. Grubość lufy często osiąga 10 metrówi drewno jak gąbka pochłania wilgoć. Uważa się, że drzewo jest w stanie żyć tysiące lat, ale faktycznie potwierdza, że \u200b\u200bjest to niemożliwe - nie ma rocznych pierścieni.
Ant-Panda. absolutnie nie ma nic wspólnego z zauważonym niedźwiedziem, ale widok zewnętrzny. Tak właściwie, to nie jest nawet mrówkai Osa-niemiecki, czasami nazywany "Velvet Ant" z powodu różnych włosów, które obejmują jej ciało. Jak każda inna osa ta "mrówka" może się martwić, ale Łatwe odczucia Zaoszczędź kilka godzin.
Świat wokół jest jedną z najciekawszych i fascynujących lekcji szkoła Podstawowa. Ten świat wokół nas jest zwierzętami i roślinami, jest przestrzeń, cały wszechświat jest na naszej dłoni. Dziecko zaczyna rozumieć osobliwości swoich funkcjonowania, dowiaduje się, jak wszystko dzieje się na tym świecie. Okoliczny świat w szkole podstawowej 1,2,3,4 klasa jest przygotowaniem do zrozumienia dzieci takich obiektów jako biologii, fizyki, chemii, astronomii, fizyki. Jest to niezbędna baza wiedzy. Aby zgromadzić dobrą bazę, musisz dużo czytać, a rodzice robią ze swoim dzieckiem. W klasach pomogą prowadnice metodologicznemu można pobrać i drukować z naszej witryny za darmo.