Ang impluwensya ng estado sa pagsasapanlipunan. Koleksyon ng mga huwarang sanaysay sa agham panlipunan Ang papel ng mga mekanismo ng estadong institusyonal sa mga proseso ng pagsasapanlipunan

Ang matagumpay na pagsasapanlipunan ay tinutukoy ng tatlong mga kadahilanan: mga inaasahan, pagbabago ng pag-uugali at ang pagnanais para sa pagsang-ayon. Ang isang halimbawa ng matagumpay na pakikisalamuha ay isang grupo ng mga kapantay sa paaralan. Ang mga bata na nakakuha ng awtoridad sa kanilang mga kapantay ay nagtatatag ng mga pattern ng pag-uugali; lahat ng iba ay maaaring kumilos tulad nila o gusto.

Siyempre, ang pagsasapanlipunan ay isinasagawa hindi lamang sa ilalim ng impluwensya ng mga kapantay. Natututo din tayo sa ating mga magulang, guro, boss, atbp. Sa ilalim ng kanilang impluwensya, nabubuo natin ang intelektwal, panlipunan at pisikal na mga kasanayan na kinakailangan upang magampanan ang ating mga tungkulin sa lipunan. Sa ilang lawak, natututo din sila mula sa atin - ang pakikisalamuha ay hindi isang paraan na proseso. Ang mga indibidwal ay patuloy na naghahanap ng kompromiso sa lipunan. Ang pag-uugali ng ilang mga mag-aaral ay lumihis mula sa mga pattern na itinakda ng mga pinaka-maimpluwensyang mag-aaral. Kahit na tinutukso sila dahil dito, tumanggi silang baguhin ang kanilang pag-uugali. Ang paglaban, protesta, mapanghamong pag-uugali ay maaaring magbigay sa proseso ng pagsasapanlipunan ng isang hindi pangkaraniwang katangian. Samakatuwid, ang mga resulta ng pagsasapanlipunan ng mga bata ay hindi palaging tumutugma sa mga inaasahan ng kanilang mga magulang, guro o mga kapantay.

Minsan ang prosesong ito ay maaaring idirekta sa kabaligtaran na direksyon. Halimbawa, isang araw isang grupo ng mga mag-aaral sa Unibersidad ng Sussex, na nakikilala sa pamamagitan ng mga pananaw sa kaliwa, ay nagsabi na itinuturing nilang ipinapayong ipakilala agham panlipunan kurso ng mga lektura sa teorya at praktika ng mga rebolusyon. Noong una, tinanggihan ng pamunuan ng faculty ang ideyang ito, ngunit nang maglaon ay napagpasyahan na suportahan ito. Sa kasong ito, ang mga layunin ng pagsasapanlipunan (i.e., mga mag-aaral) ay nakaimpluwensya sa mga ahente ng pagsasapanlipunan (pamamahala ng guro) upang kumbinsihin sila kung ano ang kailangang pag-aralan sa panahon ng kaguluhan sa pulitika noong 1968.

Gayunpaman, ang pagsasapanlipunan ay isang napakalakas na puwersa. Ang pagnanais para sa pagsang-ayon ay ang panuntunan sa halip na ang pagbubukod. Ito ay dahil sa dalawang dahilan: limitadong biyolohikal na kakayahan ng tao at mga limitasyon sa kultura. Hindi mahirap unawain kung ano ang ibig nating sabihin kapag pinag-uusapan natin ang tungkol sa limitadong mga kakayahan sa biyolohikal: ang isang tao ay hindi kayang lumipad nang walang pakpak, at hindi siya matuturuan na gawin ito. Dahil ang anumang kultura ay pumipili lamang ng ilang mga pattern ng pag-uugali mula sa maraming posibleng mga, nililimitahan din nito ang pagsasapanlipunan, bahagyang gumagamit lamang ng mga biological na kakayahan ng tao.

(K. Smelser)

Ipakita ang sagot

Ang mga sumusunod na paliwanag ay maaaring ibigay:

1) interesado ang estado sa pagbuo ng mga pagpapahalagang sibiko, isang tiyak na kulturang pampulitika ng mga mamamayan;

2) ang estado ay interesado sa pagpapanatili ng batas at kaayusan at pagbuo ng legal na kamalayan ng mga mamamayan;

3) ang estado ay gumagawa ng ilang mga paggasta sa edukasyon at kultura at interesado sa mahusay na paggamit ng mga namuhunan na pondo;

4) ang estado ay interesado sa normal na paggana ng merkado ng paggawa, dahil nagtatakda ito ng ilang mga priyoridad sa pag-unlad bokasyonal na edukasyon.

Maaaring magbigay ng iba pang mga paliwanag.

Ano ang paghahanda para sa Unified State Exam/Unified State Exam sa Tetrika online na paaralan?

👩 Sanay na mga guro
🖥 Modernong digital platform
📈 Pagsubaybay sa pag-unlad
At, bilang isang resulta, isang garantisadong resulta ng 85+ puntos!
→ Mag-sign up para sa isang libreng panimulang aralin ← sa ANUMANG paksa at suriin ang iyong antas ngayon!

Ang estado ay gumaganap ng isang tiyak na papel sa pagsasapanlipunan ng mga indibidwal sa anumang edad. Gamit ang kaalaman sa agham panlipunan at mga katotohanan ng buhay panlipunan, ipahiwatig ang anumang tatlong gawain na malulutas ng isang demokratikong estado bilang ahente ng pagsasapanlipunan, at ang katumbas na paraan na ginagamit nito.

Basahin ang teksto at tapusin ang mga gawain 21-24.

Ang pakikisalamuha ay dumadaan sa mga yugto na naaayon sa tinatawag na mga siklo ng buhay. Minarkahan nila ang pinakamahalagang milestone sa talambuhay ng isang tao, na maaaring magsilbi bilang mga yugto ng husay sa pagbuo ng panlipunang "I": pagpasok sa isang unibersidad (siklo ng buhay ng mag-aaral), kasal (ikot buhay pampamilya), pagpili ng propesyon at trabaho (labor cycle), serbisyo militar (military cycle), retirement (pension cycle).

Ang mga siklo ng buhay ay nauugnay sa isang pagbabago sa mga tungkulin sa lipunan, sa pagkakaroon ng isang bagong katayuan, pag-abandona sa mga dating gawi, kapaligiran, palakaibigang pakikipag-ugnayan, at mga pagbabago sa karaniwang paraan ng pamumuhay.

Sa bawat oras, paglipat sa isang bagong hakbang, pagpasok bagong cycle, ang isang tao ay kailangang muling matuto ng maraming. Ang prosesong ito ay nahahati sa dalawang yugto, na nakatanggap ng mga espesyal na pangalan sa sosyolohiya.

Ang hindi pagkatuto ng mga lumang halaga, pamantayan, tungkulin at tuntunin ng pag-uugali ay tinatawag na dessocialization.

Ang prinsipyo kung saan ang pag-unlad ng pagkatao sa buong buhay ay nagpapatuloy paitaas at itinayo batay sa pagsasama-sama ng kung ano ang naipasa ay hindi nababago. Ngunit ang mga katangian ng personalidad na nabuo nang mas maaga ay hindi nababago. Ang resocialization ay ang asimilasyon ng mga bagong halaga, tungkulin, at kasanayan sa halip na mga luma, hindi sapat na natutunan o hindi na napapanahon. Sinasaklaw ng resocialization ang maraming uri ng aktibidad - mula sa mga klase hanggang sa tamang mga kasanayan sa pagbabasa hanggang sa propesyonal na muling pagsasanay ng mga manggagawa. Ang psychotherapy ay isa ring anyo ng resocialization. Sa ilalim ng impluwensya nito, sinisikap ng mga tao na maunawaan ang kanilang mga salungatan at baguhin ang kanilang pag-uugali batay sa pag-unawang ito.

Ang dessocialization at resocialization ay dalawang panig ng parehong proseso, katulad ng adult, o patuloy, socialization.

Sa pagkabata at pagbibinata, habang ang indibidwal ay pinalaki sa pamilya at paaralan, bilang panuntunan, hindi biglaang pagbabago walang nangyayari sa kanyang buhay, maliban sa diborsyo o pagkamatay ng kanyang mga magulang, o patuloy na pagpapalaki sa isang boarding school o bahay-ampunan. Ang kanyang pakikisalamuha ay nagpapatuloy nang maayos at kumakatawan sa akumulasyon ng mga bagong kaalaman, halaga, at pamantayan. Ang unang malaking pagbabago ay nangyayari lamang sa pagpasok sa buhay may sapat na gulang.

Bagama't nagpapatuloy ang proseso ng pagsasapanlipunan sa edad na ito, malaki ang pagbabago nito. Ngayon nauuna ang dessosyalisasyon at resosyalisasyon. Minsan nasusumpungan ng isang tao ang kanyang sarili sa gayong matinding mga kondisyon kung saan ang dessosyalisasyon ay napakalalim na nauwi sa pagkasira ng mga moral na pundasyon ng indibidwal, at ang resocialization ay mababaw. Hindi niya maibabalik ang lahat ng kayamanan ng mga nawawalang halaga, pamantayan at tungkulin.

(V. V. Kasyanov, V. N. Nechipurenko, S. I. Samygin)

Anong dalawang aspeto ng pagsasapanlipunan ng may sapat na gulang ang isinaalang-alang ng mga may-akda? Paano nila natukoy ang kakanyahan ng bawat panig?

Paliwanag.

Ang tamang sagot ay dapat maglaman ng mga sumusunod na elemento:

1. Dalawang panig ng pakikisalamuha sa mga nasa hustong gulang ang ipinahiwatig:

Dessosyalisasyon;

Resocialization.

2. Natutukoy ang kakanyahan ng bawat isa sa kanila.

Desocialization - hindi natututunan ang mga lumang halaga, pamantayan, tungkulin at tuntunin ng pag-uugali;

Ang resocialization ay ang asimilasyon ng mga bagong halaga, tungkulin, kasanayan sa halip na ang mga luma, hindi sapat na natutunan o hindi na napapanahon.

Paano, ayon sa mga may-akda, naiiba ang proseso ng pagsasapanlipunan sa pagitan ng mga bata at matatanda (gamit ang teksto, magbigay ng isang pagkakaiba)? Gamit ang kaalaman sa agham panlipunan, ituro ang iba pang dalawang pagkakaiba.

Paliwanag.

Ang tamang sagot ay dapat maglaman ng mga sumusunod na elemento:

1) Ang pagkakaiba sa proseso ng pagsasapanlipunan sa mga bata at matatanda, na ibinigay sa teksto:

Sa pagkabata, walang marahas na pagbabagong nagaganap, ang proseso ng pagsasapanlipunan ay nagpapatuloy nang maayos, ang mga bagong halaga at pamantayan ay naipon, at sa pagpasok sa pagtanda, ang mga proseso ng dessosyalisasyon at resosyalisasyon ay nauuna.

2) Iba pang mga pagkakaiba sa proseso ng pagsasapanlipunan sa mga bata at matatanda:

Sa pagkabata, ang mga ahente ng pangunahing pagsasapanlipunan (mga magulang, kamag-anak, mga kapantay) ay may mas malaking impluwensya sa pagpasok sa pagtanda, ang mga ahente ng pangalawang pagsasapanlipunan ay may mas malakas na impluwensya (; pampublikong organisasyon, mga opisyal na institusyon).

Sa pagkabata, ang pagsasapanlipunan ay nangyayari sa pamamagitan ng paglalaro sa paglaki, ang iba pang mga uri ng aktibidad ay nauuna.

Maaaring ibigay ang iba pang mga pagkakaiba.

Lugar ng paksa: Mga ugnayang panlipunan. pakikisalamuha

Pinagkunan: Pinag-isang Estado na Pagsusuri sa Araling Panlipunan 05/05/2014. Maagang alon. Opsyon 1.

Gamit ang halimbawa ng anumang tatlong milestone sa talambuhay ng isang tao na ipinahiwatig ng mga may-akda, ipakita ang pagbabago sa katayuan (mga karapatan at responsibilidad, pamumuhay) ng isang tao. Mangyaring maglagay muna ng pamagat ikot ng buhay(mga milestone sa talambuhay), pagkatapos ay ilarawan kung paano nagbabago ang mga karapatan at responsibilidad at pamumuhay.

Paliwanag.

Ang tamang sagot ay dapat maglarawan ng pagbabago sa katayuan gamit ang halimbawa ng tatlong milestone sa talambuhay.

1. Ang ikot ng buhay estudyante. Ang isang tao ay nakakabisa sa papel ng isang mag-aaral. Maaari siyang umasa sa pagtanggap ng isang de-kalidad na edukasyon, pag-access sa mga aklatan, institusyong pang-agham, kung kinakailangan, kwalipikadong tulong at patnubay mula sa mga guro. Kinakailangang dumalo sa mga klase, kumuha ng mga pagsusulit at pagsusulit, sumailalim sa mga internship, ipagtanggol ang mga disertasyon at coursework. Ang isang mag-aaral ay maaaring manirahan sa isang dormitoryo, madalas na nagtatrabaho ng part-time, ay nagsasarili, at sinusubukan na huwag umasa sa ekonomiya sa kanyang mga magulang.

2. Ang ikot ng buhay pamilya. Masters ang tungkulin ng asawa o asawa, ama o ina. Makakaasa sa pag-unawa, emosyonal na suporta mula sa kabilang kalahati, paggalang mula sa mga bata. Responsable sa pagpapalaki ng mga anak at pinansyal na pagsuporta sa pamilya. Karaniwang sinusubukan ng mga mag-asawa na manirahan sa isang hiwalay na apartment, pinahahalagahan ng tao ang katatagan, sinusubukan na makahanap ng patuloy na mapagkukunan ng kita, ang oras para sa mga eksperimento sa paglalaro ng papel ay nagiging isang bagay ng nakaraan, at ginugugol niya ang kanyang libreng oras sa kanyang pamilya. .

3. Siklo ng paggawa. Master ang papel ng isang empleyado. Siya ay isinama sa hierarchy sa trabaho, maaaring maging isang subordinate o isang boss, ay obligadong tuparin ang kanyang tungkulin sa trabaho, obserbahan ang disiplina, pag-iingat sa kaligtasan, at tumatanggap ng suweldo para sa kanyang trabaho. Sinusubukan ng empleyado na patunayan ang kanyang sarili ang pinakamagandang bahagi, kadalasang umaasa sa isang karera, pamantayan ng pamumuhay, at mga gastos na karaniwang nakadepende sa kita ng empleyado.

Ang isang tamang halimbawa ay maaaring maglaman ng iba pang mga halimbawa.

Paksa: Relasyong panlipunan. pakikisalamuha

Ang estado ay ang link sistemang pampulitika isang lipunan na may mga tungkulin ng kapangyarihan at isang hanay ng magkakaugnay na mga institusyon at organisasyon na namamahala sa lipunan.

Ang estado ay maaaring ituring na isang salik ng kusang pagsasapanlipunan kung ang mga patakarang katangian nito, ideolohiya, pang-ekonomiya at panlipunang gawi ay lumilikha ng ilang mga kundisyon para sa buhay ng mga mamamayan nito, ang kanilang pag-unlad at pagsasakatuparan sa sarili. Ang mga bata, kabataan, kabataang lalaki, matatanda, na gumagana sa mga kundisyong ito, ay pinagsasama ang mga pamantayan at halaga, na parehong idineklara ng estado at ipinatupad sa panlipunang kasanayan. Tulad ng nalalaman, hindi sila ganap na nag-tutugma, at sa ilang mga panahon ng kasaysayan ng isang estado maaari silang maging kabaligtaran. Ang lahat ng ito ay maaaring sa isang tiyak na paraan makaimpluwensya sa pagbabago ng sarili ng isang tao sa proseso ng pagsasapanlipunan. Ang estado ay nagsasagawa ng relatibong guided socialization ng mga mamamayan nito na kabilang sa ilang partikular na kasarian, edad, sosyo-propesyonal, pambansa at kultural na mga grupo. Ang relatibong gabay na pagsasapanlipunan ng ilang mga grupo ng populasyon ay layunin na isinasagawa ng estado sa proseso ng paglutas ng mga gawain na kinakailangan para sa pagpapatupad ng mga tungkulin nito.

Kaya, tinutukoy ng estado ang mga edad: ang simula ng sapilitang edukasyon (at ang tagal nito), pagdating ng edad, pag-aasawa, pagkuha ng lisensya para magmaneho ng kotse, pagrerekrut sa hukbo (at ang tagal nito), simula aktibidad sa paggawa, pagreretiro. Ang estado ay nagpapasigla at kung minsan ay pinansiyal (o, sa kabaligtaran, pinipigilan, nililimitahan at kahit na ipinagbabawal) ang pag-unlad at paggana ng mga kulturang etniko at relihiyon. Kaya, ang relatibong direktang pagsasapanlipunan na isinasagawa ng estado, na tinutugunan malalaking grupo populasyon, lumilikha ng ilang mga kundisyon para sa mga partikular na tao na pumili landas ng buhay, para sa kanilang pag-unlad at pagsasakatuparan sa sarili. Ang estado ay nagsasagawa ng higit o hindi gaanong epektibong panlipunang kontroladong pagsasapanlipunan ng mga mamamayan nito, na lumilikha para sa layuning ito ng parehong mga organisasyon na ang mga tungkulin ay ang edukasyon ng ilang mga pangkat ng edad, at ang paglikha ng mga kondisyon na pumipilit sa mga organisasyon na ang mga direktang tungkulin ay hindi kasama ito, sa isang antas o iba pa. , makisali sa edukasyon. Upang gawin ito, bubuo ito ng isang tiyak na patakaran sa larangan ng edukasyon at mga porma sistema ng estado edukasyon.

Patakaran ng estado sa larangan ng edukasyon - pagtukoy sa mga gawain ng edukasyon at mga estratehiya para sa paglutas ng mga ito, pagbuo ng batas at paglalaan ng mga mapagkukunan, pagsuporta sa mga inisyatiba sa edukasyon, na magkakasamang dapat lumikha ng kinakailangan at sapat na kanais-nais na mga kondisyon para sa pag-unlad at espirituwal at halaga na oryentasyon ng mga nakababatang henerasyon alinsunod sa mga positibong interes ng tao at mga pangangailangan ng lipunan.

Sistema ng edukasyon ng estado - kabuuan mga organisasyon ng pamahalaan, na ang mga aktibidad ay naglalayong ipatupad ang patakarang pang-edukasyon ng estado. Kasama sa sistema ng edukasyon ng estado ang ilang elemento:

1. Mga kaugnay na pambatasan at iba pang mga gawain na batayan ng sistema at tinutukoy ang komposisyon ng mga organisasyong kasama dito at ang pagkakasunud-sunod ng paggana nito.

2. Ilang mga pondong inilalaan at inaakit ng estado para sa matagumpay na paggana ng sistema ng edukasyon. Ang mga pondong ito ay nahahati sa: materyal (imprastraktura, kagamitan, kagamitan sa pagtuturo, atbp.), pananalapi (badyet, dagdag-badyet, pribadong pamumuhunan), personal na mapagkukunan ng mga paksa nito.

3. Isang hanay ng mga tungkuling panlipunan na kinakailangan upang maipatupad ang mga tungkulin ng edukasyon: mga tagapag-ayos ng edukasyon; mga propesyonal na tagapagturo ng iba't ibang mga espesyalisasyon; mga boluntaryong tagapagturo; pinalaki ng iba't ibang edad, kasarian at sosyo-kultural na background.

4. Isang hanay ng mga tiyak na parusa na inilapat sa mga tagapag-ayos, tagapagturo at mag-aaral. Ang mga parusa ay nahahati sa positibo (naghihikayat) at negatibo (pagkondena, pagpaparusa).

5. Ang ilang mga pagpapahalaga na nilinang ng sistemang pang-edukasyon ng estado, na sapat sa uri ng mga sistemang sosyo-politikal, pang-ekonomiya at ideolohikal ng lipunan.

6. Mga katawan ng pamamahala sa edukasyon, salamat sa kung saan gumagana at umuunlad ang sistemang pang-edukasyon ng estado.

Nuances ng edukasyon:

Mga antas ng pag-unlad ng interes ng nagbibigay-malay
Lumilitaw ang isang espesyal na uri ng interes sa pag-aaral - interes sa kaalaman, o, bilang karaniwang tinatawag na ngayon, interes sa pag-iisip. Ang kanyang lugar ay aktibidad na nagbibigay-malay, kung saan nangyayari...

Mahirap simpleng gawain. Lohikal at sikolohikal na konsepto ng isang gawain
Ang tradisyon ng pagsasaalang-alang sa una ay simple at pagkatapos ay pinagsama-samang mga problema ay naging matatag na itinatag sa pagsasanay ng aming paaralan na, sa pagkakaalam namin, wala sa mga espesyalista sa larangan ng mga pamamaraan sa pagtuturo ng matematika...

Estado
Ang estado ay isang link sa sistemang pampulitika ng lipunan na may mga tungkulin sa kapangyarihan. Ito ay isang hanay ng magkakaugnay na mga institusyon at organisasyon (kasangkapan ng pamahalaan, mga katawan ng administratibo at pananalapi, mga korte, atbp.) na namamahala sa lipunan. Ang estado ay maaaring isaalang-alang bilang isang kadahilanan ng kusang pagsasapanlipunan kung ang mga patakarang katangian nito, ideolohiya (pang-ekonomiya at panlipunan) at mga kusang gawain ay lumilikha ng ilang mga kondisyon para sa pagsasapanlipunan ng buhay ng mga mamamayan nito, ang kanilang pag-unlad at pagsasakatuparan sa sarili. Ang mga bata, kabataan, kabataang lalaki, matatanda, na gumagana nang higit pa o hindi gaanong matagumpay sa mga kundisyong ito, kusang-loob o hindi sinasadyang i-assimilate ang mga pamantayan at halaga, na parehong itinatag ng estado at (mas madalas) na natanggap sa panlipunang kasanayan. Ang lahat ng ito sa isang tiyak na paraan ay makakaimpluwensya sa pagbabago ng sarili ng isang tao sa proseso ng pagsasapanlipunan. Ang estado ay nagsasagawa ng relatibong guided socialization ng mga mamamayan nito na kabilang sa ilang kasarian, edad, sosyo-propesyonal, pambansa at kultural na mga grupo. Ang relatibong gabay na pagsasapanlipunan ng ilang mga grupo ng populasyon ay layunin na isinasagawa ng estado sa proseso ng paglutas ng mga gawain na kinakailangan para sa pagpapatupad ng mga tungkulin nito.
Kaya, tinutukoy ng estado ang mga edad: ang simula ng sapilitang edukasyon, pagtanda, pag-aasawa, pagkuha ng lisensya sa pagmamaneho, pag-conscription sa hukbo (at ang tagal nito), pagsisimula sa trabaho, at pagreretiro. Ang estado ay nagpapasigla at kung minsan ay pinansiyal (o, sa kabaligtaran, pinipigilan, nililimitahan at kahit na ipinagbabawal) ang pag-unlad at paggana ng mga kulturang etniko at relihiyon. Limitahan natin ang ating sarili sa mga halimbawang ito.
Kaya, ang relatibong gabay na pagsasapanlipunan na isinagawa ng estado, na tinutugunan sa malalaking grupo ng populasyon, ay lumilikha ng ilang mga kondisyon para sa mga partikular na tao na pumili ng isang landas sa buhay, para sa kanilang pag-unlad at pagsasakatuparan sa sarili. Ang estado ay nag-aambag sa edukasyon ng mga mamamayan nito para sa layuning ito, ang mga organisasyon ay nilikha na, bilang karagdagan sa kanilang mga pangunahing tungkulin, ay nagsasagawa din ng edukasyon ng iba't ibang mga pangkat ng edad. Kinuha ng estado ang organisasyong pang-edukasyon mula sa kalagitnaan ng ika-19 na siglo. Ito ay napaka-interesado sa edukasyon ng mga mamamayan, ginagamit ito upang makamit ang pagbuo ng isang tao na tumutugma sa kaayusan ng lipunan. Upang makamit ang mga layunin nito, ang estado ay bumuo ng ilang mga patakaran sa larangan ng edukasyon at lumilikha ng isang sistema ng edukasyon ng estado.

Estado Paano salik pagsasapanlipunan. Estado– isang konseptong pampulitika at legal. Estado- isang link sa sistemang pampulitika ng lipunan na may mga tungkulin sa kapangyarihan.

Higit o mas kaunting pinag-aralan na mga kondisyon o mga kadahilanan pagsasapanlipunan pinagsama sa 4 na grupo.
Ang pangalawa ay ang mga macro factor (mula sa Ingles na "macro" - "malaki"), na nakakaimpluwensya pagsasapanlipunan mga bansa, etnisidad, lipunan, estado.

Estado Paano salik pagsasapanlipunan. Estado– isang konseptong pampulitika at legal. Estado

Estado Paano salik pagsasapanlipunan. Estado– isang konseptong pampulitika at legal. Estado- isang link sa sistemang pampulitika ng lipunan, pusa... higit pa ».

Estado Paano salik pagsasapanlipunan. Estado– isang konseptong pampulitika at legal.
Rehiyon - bahagi estado, na mahalaga sa lipunan-isang sistemang pang-ekonomiya na may pagkakatulad.

Estado Paano salik pagsasapanlipunan. Estado– isang konseptong pampulitika at legal. Estado- isang link sa sistemang pampulitika ng lipunan, pusa. Mga uri at tungkulin ng edukasyon.

...mga bansa nakakaimpluwensya sila pagsasapanlipunan tao, sila ay ginagamit at isinasaalang-alang ang namamayani bansa grupong etniko, publiko at estado.
Ang papel ng etnisidad Paano salik pagsasapanlipunan ang isang tao sa buong paglalakbay ng kanyang buhay, sa isang banda, ay hindi maaaring balewalain, ngunit sa kabilang banda...

Mga salik ang pagbibiktima ng isang tao ay maaaring maging lipunan at estado kung saan siya nakatira. Ang pagkakaroon ng ilang uri ng mga biktima hindi kanais-nais na mga kondisyon pagsasapanlipunan, kanilang pagkakaiba-iba, dami, kasarian at edad, sa lipunan-nakadepende ang kultural na katangian ng bawat uri...

SA mga kadahilanan lahat ay maaaring maiugnay sa pambibiktima ng tao mga kadahilanan pagsasapanlipunan: microfactors - pamilya, peer group at subculture
mass media; macro factor - espasyo, planeta, mundo, bansa, lipunan, estado(klasipikasyon ni A.V. Mudrik).

Estado Paano institusyong pang-ekonomiya. Kabilang sa mga pang-ekonomiyang entidad na ang mga aktibidad ay naiimpluwensyahan ng sikolohikal mga kadahilanan, kasama ang indibidwal, mga organisasyon, sosyal may espesyal na lugar ang mga grupo estado.

Natagpuan ang mga katulad na pahina:10

Ang mga sagot sa mga gawain 1–20 ay isang numero, o isang pagkakasunod-sunod ng mga numero, o isang salita (parirala). Isulat ang iyong mga sagot sa mga patlang sa kanan ng numero ng takdang-aralin nang walang mga puwang, kuwit o iba pang karagdagang mga character.

Isulat ang salitang nawawala sa talahanayan.

Istraktura ng aktibidad

Sa hilera sa ibaba, maghanap ng konseptong nagsa-generalize para sa lahat ng iba pang konseptong ipinakita. Isulat ang salitang ito (parirala).

1) edukasyon ng pamilya; 2) karagdagang edukasyon; 3) pagsasapanlipunan ng kabataan; 4) pag-aaral; 5) pagsasanay sa paggawa.

Nasa ibaba ang isang listahan ng mga termino. Lahat ng mga ito, maliban sa dalawa, ay kumakatawan sa mga pamamaraan ng siyentipikong kaalaman sa mundo.

1) pagpapahayag ng opinyon, 2) direktang pagmamasid, 3) pagsasagawa ng eksperimento, 4) mental modeling, 5) muling pagsasalaysay ng teksto, 6) empirical na paglalarawan.

Maghanap ng dalawang termino na "nahuhulog" mula sa pangkalahatang serye at isulat ang mga numero kung saan ipinahiwatig ang mga ito.

Piliin ang mga tamang paghatol tungkol sa mga katangian ng isang tao bilang isang tao at isulat ang mga numero kung saan ipinahiwatig ang mga ito.

1. Ang mga katangian ng isang tao bilang isang indibidwal ay naipapakita pangunahin sa mga katangian ng pag-iisip at memorya.

2. Ang isang tao bilang isang indibidwal ay pangunahing nailalarawan sa pamamagitan ng pagkakaroon ng mga katangiang panlipunan.

3. Ang isang tao bilang isang indibidwal ay pangunahing nailalarawan sa pamamagitan ng kurso ng mga proseso ng pag-iisip.

4. Ang mga katangian ng isang tao bilang isang indibidwal ay naipapakita pangunahin sa kanyang pakikilahok sa buhay ng lipunan.

5. Ang isang tao bilang isang indibidwal ay pangunahing nailalarawan sa pamamagitan ng mga minanang katangian.

Magtatag ng isang sulat sa pagitan ng mga bahagi ng lipunan bilang isang sistema at mga halimbawa

Nag-aaral si Vasily sa paaralan at, bilang karagdagan sa pag-aaral, nasisiyahan sa pagguhit, chess, larong pampalakasan. Sa madaling salita, malawak ang kanyang larangan ng aktibidad. Anong mga bahagi ang kasama sa istraktura ng aktibidad? Piliin ang mga kinakailangang bagay mula sa listahang ibinigay at isulat ang mga numero kung saan nakasaad ang mga ito.

4. kakayahan

5. resulta

Piliin ang mga tamang pahayag tungkol sa papel ng estado sa ekonomiya at isulat ang mga numero kung saan nakasaad ang mga ito.

1. Ang estado sa isang ekonomiya ng pamilihan ay nagsasagawa ng sentralisadong pagpaplano ng produksyon at pagkonsumo.

2. Ang interbensyon ng pamahalaan sa ekonomiya ay nauugnay sa mga di-kasakdalan sa mekanismo ng pamilihan.

3. Ang estado, sa ilalim ng mga kondisyon ng pamilihan, ay nag-oorganisa ng produksyon ng mga pampublikong kalakal.

4. Sa isang ekonomiyang pamilihan, pinoprotektahan ng estado ang mga lehitimong interes ng mga may-ari.

5. Sa isang ekonomiya ng merkado, ang estado ay nagtatakda ng mga presyo ng direktiba para sa lahat ng mga produkto at serbisyo.

Magtatag ng isang sulat sa pagitan ng mga halimbawa at mga uri ng mga gastos ng kumpanya sa maikling panahon

Ang mga mag-aaral ng socio-economic profile ay nagsasagawa ng isang seminar " Pinagsamang kumpanya ng stock sa modernong ekonomiya." Ang isa sa mga talumpati ay may kinalaman sa katayuan ng isang ordinaryong bahagi. Alin sa mga sumusunod ang dapat tandaan sa talumpating ito? Isulat ang mga numero kung saan ipinahiwatig ang mga tamang posisyon.

1. nagbibigay ng karapatang lumahok sa pamamahala ng kumpanya

2. nagbibigay ng karapatang tumanggap ng nakapirming dibidendo

3. nagbibigay ng priyoridad na karapatang tumanggap ng ari-arian ng kumpanya kung sakaling mabangkarote ito

4. nagbibigay ng karapatan sa walang kondisyong pagbabalik ng nominal na halaga nito sa pag-expire ng panahon ng pagbabayad

5. nagbibigay ng karapatang tumanggap ng mga di-fixed na dibidendo sa kaso ng mga naaangkop na desisyon

6. ay isang bahagi seguridad

Piliin ang mga tamang pahayag tungkol sa kontrol sa lipunan at isulat ang mga numero kung saan ipinahiwatig ang mga ito.

1. Ang impormal na kontrol sa lipunan ay isinasagawa sa pamamagitan ng paglalapat lamang ng mga positibong parusa.

2. Ang kontrol sa lipunan ay kinakailangan upang mapanatili ang katatagan ng buhay panlipunan.

3. Depende sa uri ng mga parusa, kaugalian na makilala ang progresibo at regressive na kontrol sa lipunan.

4. Kasama sa kontrol ng lipunan ang isang hanay ng mga pamamaraan at pamamaraan na ginagarantiyahan ang katuparan ng mga kinakailangan sa tungkulin para sa isang indibidwal.

5. Tinitiyak ng kontrol sa lipunan ang pagsunod sa ilang mga kundisyon, ang paglabag nito ay nakakapinsala sa paggana ng sistemang panlipunan.

Sa panahon ng opinyon poll Ang mga nasa hustong gulang na residente ng mga bansang Z at Y ay hiniling na ihambing ang dami ng mga domestic at imported na produkto sa mga tindahan sa kanilang mga lokalidad. Ang mga resulta ng survey (bilang isang porsyento ng bilang ng mga respondent) ay ipinapakita sa diagram.

Hanapin sa listahan sa ibaba ang mga konklusyon na maaaring makuha mula sa diagram at isulat ang mga numero kung saan ipinahiwatig ang mga ito.

1. Ang bahagi ng mga naniniwala na ang tindahan ay may humigit-kumulang kaparehong dami ng mga domestic at imported na produkto ay mas mataas sa bansang Z kaysa sa bansang Y.

2. Ang pantay na bahagi ng mga respondent sa bawat bansa ay napansin na mas maraming imported na produkto sa tindahan.

3. Mas malaki ang bahagi ng mga nahirapang sagutin ang tanong na ibinibigay sa bansang Z kaysa sa bansang Y.

4. Sa bansang Z, ang opinyon na ang tindahan ay may mas maraming imported na produkto ay hindi gaanong popular kaysa sa opinyon na ang tindahan ay may mas maraming domestic na produkto.

5. Sa bansang Y, ang opinyon na ang tindahan ay may mas maraming domestic na produkto ay mas popular kaysa sa opinyon na ang tindahan ay may mas maraming imported na produkto.

Piliin ang mga tamang paghatol tungkol sa demokratikong rehimeng pampulitika at isulat ang mga numero kung saan ipinahiwatig ang mga ito.

1. Ang isang demokratikong pampulitikang rehimen ay nakikilala sa pamamagitan ng walang limitasyong kapangyarihan ng pamahalaan.

2. Sa isang demokratikong rehimen, ang isang republikang anyo ng pamahalaan ay kinakailangang itatag.

3. Ang isang demokratikong rehimen ay nailalarawan sa pamamagitan ng mataas na antas ng kalayaang pampulitika ng tao.

4. Sa isang demokratikong rehimen, ang mga karapatan ng mga indibidwal at minorya ay protektado.

5. Hindi tulad ng ibang uri ng mga rehimeng pampulitika, tinitiyak ng isang demokratikong rehimen ang karapatan ng pamahalaan na pamahalaan ang mga taong matatagpuan sa isang partikular na teritoryo.

Magtatag ng pagsusulatan sa pagitan ng mga kapangyarihan at ng mga nasasakupan ng pamahalaan na gumagamit ng mga kapangyarihang ito.

Sa estado Z mayroong bahagyang pagbabawal sa mga aktibidad ng oposisyon. Anong karagdagang impormasyon ang nagpapahiwatig na ang isang awtoritaryan na pampulitikang rehimen ay naitatag sa estado? Isulat ang mga numero kung saan ito nakasaad.

1. pampubliko ang kapangyarihan

2. nabuo ang isang sistema mga ahensyang nagpapatupad ng batas

3. lahat ng aspeto ng buhay ay napapailalim sa iisang ideolohiya

4. malaking impluwensya may simbahan bilang institusyong panlipunan

5. ginagamit ang mga pwersang panseguridad upang mapanatili ang kapangyarihan

6. ganap na sentralisado ang kontrol sa ekonomiya

Alin sa mga sumusunod ang kabilang sa pangkat ng mga karapatang sosyo-ekonomiko ng isang mamamayan ng Russian Federation? Isulat ang mga numero kung saan ipinahiwatig ang mga ito.

1. karapatan sa social security ayon sa edad

2. karapatan sa buhay

3. ang karapatan sa pangangalaga sa kalusugan at pangangalagang medikal

4. karapatan sa kalayaan at seguridad ng tao

5. karapatang magpahinga

Magtatag ng isang sulat sa pagitan ng katangian (ipinahiwatig ng mga titik) at ang yugto ng pag-unlad ng lipunan (ipinahiwatig ng mga numero).

Itugma ang mga kalahok at mga uri ng pagsubok

Piliin ang mga tamang paghatol tungkol sa mga uri ng legal na pananagutan at isulat ang mga numero kung saan ipinahiwatig ang mga ito.

1. Ang pananagutan sa kriminal ay inilalapat para sa mga krimen at kasama ang pinakamahigpit na hakbang ng pamimilit ng estado.

2. Ang mga parusa sa loob ng balangkas ng kriminal na pananagutan ay pagkakait o paghihigpit sa kalayaan.

3. Nangyayari ang administratibo at legal na pananagutan sa kaso ng paglabag sa mga tuntunin ng pag-uugali na itinatag ng iba't ibang mga charter, regulasyon, at panuntunan.

4. Ang pananagutan sa pagdidisiplina ay nangyayari para sa hindi pagsunod sa mga tuntunin trapiko, pangangalaga sa kalikasan, kaayusan ng publiko.

5. Ang pananagutang sibil ay binubuo ng aplikasyon ng mga parusa na higit sa lahat ay hindi ari-arian.

Basahin ang teksto sa ibaba, kung saan maraming salita ang nawawala. Pumili mula sa listahan na ibinigay ang mga salita na kailangang ipasok sa lugar ng mga puwang.

“Ang pamilya ay ang pinakamaliit, pangunahing yunit ng ______ (A), kung wala ang pagkakaroon nito ay ganap na imposible. Ang pamilya ang gumaganap ng pinakamahalagang tungkulin ng paggawa ng mga anak, _____ (B) lipunan ng tao. Sa pamilya kung saan ang bata ay nakikintal sa gayong ____ (B), tulad ng, halimbawa, paggalang sa mga nakatatanda, pag-aalaga sa mahihina, at pagmamahal sa trabaho. Gumaganap din ang pamilya ng isang _____ (D), na gumaganap bilang isang uri ng tanggulan at kanlungan kung saan matatagpuan ang pag-unawa at suporta. Ang pang-ekonomiyang tungkulin ng pamilya ay mahalaga din sa lipunan. Ito ay nagpapakita ng sarili lalo na sa kapwa _____ (D) ng mga miyembro nito, sa organisasyon ng pang-araw-araw na buhay at paglilibang ng pamilya. SA mga nakaraang taon ang pamilya ay lalong nagpapakita ng sarili bilang _____ (E): ang mga personal na subsidiary plot ng mga mamamayan ay nililikha, ang pagsasaka sa kanayunan at ang pagnenegosyo ng pamilya sa lungsod ay umuunlad.”

Ang mga salita sa listahan ay ibinigay sa nominative case. Isang beses lang magagamit ang bawat salita. Pumili ng isang salita pagkatapos ng isa pa, na pinupunan ng isip ang bawat puwang. Pakitandaan na mas marami ang mga salita sa listahan kaysa sa kakailanganin mong punan ang mga blangko.

Listahan ng mga termino:

1. pagpaparami

2. tungkulin

3. lipunan

ika-4 na henerasyon

5. tagagawa

6. mamimili

7. aktibidad

8. materyal na suporta

9. pagpapahalagang moral

Bahagi 2.

Isulat muna ang bilang ng gawain (28, 29, atbp.), at pagkatapos ay isang detalyadong sagot dito. Isulat ang iyong mga sagot nang malinaw at nababasa.

Basahin ang teksto at tapusin ang mga gawain 21-24.

Minsan ang prosesong ito ay maaaring idirekta sa kabaligtaran na direksyon. Halimbawa, isang araw, isang grupo ng mga makakaliwang estudyante sa Unibersidad ng Sussex ang nagpahayag na itinuturing nilang ipinapayong magpakilala ng kurso ng mga lektura sa teorya at praktika ng mga rebolusyon sa Faculty of Social Sciences. Noong una, tinanggihan ng pamunuan ng faculty ang ideyang ito, ngunit nang maglaon ay napagpasyahan na suportahan ito. Sa kasong ito, ang mga layunin ng pagsasapanlipunan (i.e., mga mag-aaral) ay nakaimpluwensya sa mga ahente ng pagsasapanlipunan (pamamahala ng guro) upang kumbinsihin sila kung ano ang kailangang pag-aralan sa panahon ng kaguluhan sa pulitika noong 1968.

(I. Smelser)

Ano ang pagsasapanlipunan? Anong dalawang aspeto ng proseso ng pagsasapanlipunan ang pinangalanan ng may-akda?

Ipakita ang sagot

elemento:

1) sagot sa unang tanong: ang proseso ng asimilasyon ng isang indibidwal ng isang tiyak na sistema ng kaalaman, pamantayan at halaga na nagpapahintulot sa kanya na gumana bilang isang buong miyembro ng lipunan;

2) sagot sa pangalawang tanong: mga bagay at ahente ng pagsasapanlipunan.

Ang mga sagot sa mga tanong ay maaaring ibigay sa iba, katulad ng mga pormulasyon ng kahulugan

Ipakita ang sagot

Ang tamang sagot ay dapat maglaman ng mga sumusunod elemento:

1) sagot sa unang tanong: biyolohikal na kakayahan ng tao at mga limitasyon sa kultura;

2) sagot sa pangalawang tanong: mga inaasahan, pagbabago ng pag-uugali, pagnanais para sa pagsang-ayon.

Ang mga sagot sa mga tanong ay maaaring ibigay sa iba pang mga pormulasyon na magkatulad sa kahulugan

Ipakita ang sagot

Ang tamang sagot ay dapat maglaman ng mga sumusunod elemento:

1) sagot sa tanong: sa proseso ng pagsasapanlipunan, ang indibidwal ay bubuo ng intelektwal, panlipunan at pisikal na mga kasanayan na kinakailangan upang matupad ang kanyang mga tungkulin sa lipunan;

2) mga tungkuling panlipunan at kaugnay mga halimbawa, sabihin natin:

Ang isang mag-aaral (halimbawa, ang isang first-grader ay natutong magbasa at magsulat, masters ang mga kinakailangan sa disiplina sa paaralan; ang lahat ng ito ay makakatulong sa kanya sa pag-aaral. iba't ibang antas pangkalahatang at bokasyonal na edukasyon);

Ang isang miyembro ng pamilya (halimbawa, ang mga magulang ay nagtuturo sa bata ng mga pangunahing pamamaraan sa pangangalaga sa sarili sa bahay; sa batayan na ito, ang pakikilahok ng bata sa gawaing bahay at pamamahala ay tataas sa hinaharap sambahayan). Ang iba pang mga panlipunang tungkulin ng isang tinedyer ay maaaring pangalanan at iba pang mga halimbawa na ibinigay

Ang mga halimbawa ng pagganap ng mga tungkuling panlipunan na hindi nagpapakita ng koneksyon sa pagsasapanlipunan ay hindi binibilang sa pagtatasa.

Ang indikasyon ng mga panlipunang tungkulin na hindi karaniwan para sa isang tinedyer ay hindi binibilang sa pagtatasa, kahit na mayroong mga tamang halimbawa.

Kinokontrol ng estado ang ilang aspeto ng pagsasapanlipunan ng mga indibidwal. Gamit ang teksto, kaalaman sa agham panlipunan, at mga katotohanang panlipunan, magbigay ng tatlong paliwanag para sa katotohanang ito.

Ipakita ang sagot

Maaaring ibigay ang mga sumusunod mga paliwanag:

1) interesado ang estado sa pagbuo ng mga pagpapahalagang sibiko, isang tiyak na kulturang pampulitika ng mga mamamayan;

2) ang estado ay interesado sa pagpapanatili ng batas at kaayusan at pagbuo ng legal na kamalayan ng mga mamamayan;

3) ang estado ay nagsasagawa ng ilang mga gastos sa edukasyon at kultura at interesado sa mahusay na paggamit ng mga namuhunan na pondo;

4) ang estado ay interesado sa normal na paggana ng merkado ng paggawa, samakatuwid ito ay nagtatakda ng ilang mga priyoridad sa pagpapaunlad ng bokasyonal na edukasyon.

Maaaring magbigay ng iba pang mga paliwanag

Ano ang kahulugan ng mga social scientist sa konsepto ng "kontrata sa pagtatrabaho"? Batay sa kaalaman sa kurso ng agham panlipunan, gumawa ng dalawang pangungusap: isang pangungusap na naglalaman ng impormasyon tungkol sa edad kung saan pinapayagan ang pagkakulong sa Russian Federation kontrata sa pagtatrabaho bilang isang pangkalahatang tuntunin, at isang pangungusap na nagsisiwalat ng anumang garantiya na itinatag ng batas ng Russia kapag nagtapos ng isang kontrata sa pagtatrabaho.

Ipakita ang sagot

Ang tamang sagot ay dapat maglaman ng mga sumusunod na elemento:

1) kahulugan ng konsepto, halimbawa: ang isang kontrata sa pagtatrabaho ay isang kasunduan sa pagitan ng isang empleyado at isang tagapag-empleyo na nagtatatag ng kanilang magkaparehong mga karapatan at obligasyon; (Maaaring magbigay ng isa pang katulad na kahulugan o pagpapaliwanag ng kahulugan ng konsepto.)

2) isang pangungusap na may impormasyon tungkol sa edad kung saan sa Russian Federation pinapayagan na tapusin ang isang kontrata sa pagtatrabaho bilang isang pangkalahatang tuntunin: Ang pagtatapos ng isang kontrata sa pagtatrabaho bilang isang pangkalahatang tuntunin ay pinapayagan sa mga taong umabot sa edad na 16 taon.

(Ang isa pang pangungusap ay maaaring buuin na naglalaman ng impormasyon tungkol sa edad para sa pagtatapos ng isang kontrata sa pagtatrabaho bilang pangkalahatang tuntunin.)

3) isang pangungusap, na nagbubunyag, batay sa kaalaman sa kurso, anumang garantiyang itinatag ng batas ng Russia kapag nagtatapos ng kontrata sa pagtatrabaho, halimbawa: Ang isa sa mga garantiyang itinatag ng batas ng Russia kapag nagtapos ng kontrata sa pagtatrabaho ay ang pagbabawal ng hindi makatwirang pagtanggi na tapusin ang isang kontrata sa pagtatrabaho .

(Ang isa pang panukala ay maaaring iguhit, na isiwalat, batay sa kaalaman sa kurso, ang anumang garantiya na itinatag ng batas ng Russia kapag nagtatapos ng isang kontrata sa pagtatrabaho.)

Pangalanan at ilarawan sa mga halimbawa ang anumang tatlong pangunahing responsibilidad ng isang empleyado na nakasaad sa Labor Code ng Russian Federation.

Ipakita ang sagot

Ang tamang sagot ay dapat mayroon pinangalanan at inilarawan sa mga halimbawa ng mga responsibilidad ng empleyado, sabihin natin:

1) tapat na gampanan ang kanyang mga tungkulin sa trabaho (halimbawa, nagtatrabaho si Olga bilang isang guro; naghahanda siya para sa mga aralin, sinusuri ang mga notebook ng kanyang mga mag-aaral, atbp.);

2) mapanatili ang disiplina sa paggawa (halimbawa, si Leonid ay hindi nahuhuli sa trabaho);

3) sumunod sa itinatag na mga pamantayan sa paggawa (halimbawa, ang isang doktor sa isang klinika ay nakakakita ng mga pasyente sa isang nakatakdang oras);

4) sumunod sa proteksyon sa paggawa at mga kinakailangan sa kaligtasan sa trabaho (halimbawa, si Matvey ay isang electrician, hindi siya kailanman nagtatrabaho nang walang naaangkop na proteksyon);

5) alagaan ang pag-aari ng employer (halimbawa, nagtatrabaho si Fedor bilang isang driver ng bus; pinapanatili niya ang kaayusan at kalinisan sa cabin at interior, nagpapaalala sa mga pasahero na hindi nila dapat sirain ang mga upuan, pintura ang mga dingding at magkalat sa bus);

6) agad na ipaalam sa employer o agarang superbisor tungkol sa paglitaw ng isang sitwasyon na nagdudulot ng banta sa buhay at kalusugan ng mga tao, ang kaligtasan ng pag-aari ng employer (halimbawa, si Irina, habang nasa kanyang lugar ng trabaho, ay nakaamoy ng usok, na tinatawag na apoy. departamento at inabisuhan ang pamamahala ng kumpanya).

Maaaring pangalanan at ilarawan ang iba pang mga responsibilidad, at maaaring magbigay ng iba pang mga halimbawa.

Basahin ang isang fragment ng isang siyentipikong teksto: "Ang gravity, hindi tulad ng iba pang mga pakikipag-ugnayan, ay pangkalahatan sa pagkilos nito sa lahat ng bagay at enerhiya. Walang mga bagay na natuklasan na walang gravitational interaction." Tukuyin ang dalawang pamantayan na nagpapahintulot sa amin na uriin ang tekstong ito bilang siyentipiko. Batay sa kaalaman sa agham panlipunan, pangalanan ang isa pang tampok na likas sa kaalamang pang-agham Isa sa mga opsyon para sa isang plano para sa pagsaklaw sa paksang ito

1. Ang Russian Federation bilang isang demokratikong estado.

a) ang mga tao ang pinagmumulan ng kapangyarihan;

b) pagkakaiba-iba ng ideolohikal at pampulitika sa Russian Federation;

c) mga garantiya ng mga karapatan at kalayaan ng mga mamamayan.

2. Ang Russian Federation bilang isang estado na may republikang anyo ng pamahalaan.

3. Ang Russian Federation bilang isang pederal na estado. Mga Prinsipyo ng Pederalismo:

a) pagkakapantay-pantay ng mga paksa ng Russian Federation;

b) pagpapasya sa sarili ng mga tao;

c) integridad ng estado;

d) pagkakaisa ng sistema ng kapangyarihan ng estado;

e) paghahati ng mga kapangyarihan sa pagitan pederal na awtoridad at katawan ng mga paksa.

4. Russian Federation - tuntunin ng batas. Paghihiwalay ng mga kapangyarihan.

Posible ang ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga punto at sub-puntos ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, tanong o halo-halong anyo

Sa pamamagitan ng pagkumpleto ng gawain 29, maaari mong ipakita ang iyong kaalaman at kasanayan sa nilalaman na mas kaakit-akit sa iyo. Para sa layuning ito, pumili lamang ng ISA sa mga pahayag sa ibaba (29.1-29.5).

Pumili ng isa sa mga pahayag na iminungkahi sa ibaba, ihayag ang kahulugan nito sa anyo ng isang mini-essay, na nagpapahiwatig, kung kinakailangan, ng iba't ibang aspeto ng problemang iniharap ng may-akda (ang paksang itinaas).

Kapag ipinapahayag ang iyong mga saloobin tungkol sa itinaas na problema (itinalagang paksa), kapag nakikipagtalo sa iyong pananaw, gamitin ang kaalaman na nakuha mula sa pag-aaral ng kurso sa araling panlipunan, mga nauugnay na konsepto, pati na rin ang mga katotohanan ng buhay panlipunan at iyong sariling karanasan sa buhay. (Magbigay ng hindi bababa sa dalawang halimbawa mula sa magkakaibang mapagkukunan para sa makatotohanang argumentasyon.)

29.1 Pilosopiya"Pahalagahan ko ang isang karanasan na mas mataas kaysa sa isang libong opinyon na ipinanganak lamang mula sa imahinasyon" (M. Lomonosov)

29.2 ekonomiya"Tulad ng ibang mga agham, ang ekonomiya ay tumatalakay sa pagpapaliwanag at hula" (D. Rabinfeld)

29.3 Sosyolohiya, sikolohiyang panlipunan "Sinumang gustong ilipat ang mundo, hayaang ilipat niya ang kanyang sarili" (Socrates).

29.4 Agham pampulitika"Ang tunay na konserbatismo ay ang pakikibaka ng kawalang-hanggan sa oras" (N. Berdyaev)

29.5 Jurisprudence"Ang pag-alam sa mga batas ay hindi binubuo sa pag-unawa sa kanilang mga salita, ngunit sa pag-unawa sa kanilang kahulugan" (Legal maxim)