Projekt społeczny. Jak napisać swój projekt?

Projekt społeczny:

· Jest to uniwersalne narzędzie do przejrzystego planowania strategicznego waszego publicznego stowarzyszenia młodzieżowego.

· Jest to ucieleśnienie każdego z twoich pomysłów w rzeczywistość.

· Jest to okazja do obliczenia kroków do celu z dokładnością do dni i godzin;

· Jest to umiejętność właściwego wykorzystania zasobów Twojej organizacji i przyciągania zasobów z różnych źródeł.

· Jest to rozwiązanie istotnych społecznie problemów społeczności lokalnej.

To jest obraz i stabilność finansowa Twoja organizacja

Projektowanie społeczne to naukowa, teoretyczna i jednocześnie merytoryczna działalność praktyczna polegająca na tworzeniu projektów rozwoju systemów społecznych, instytucji, obiektów społecznych, ich właściwości i relacji w oparciu o (w oparciu o foresight społeczny, prognozowanie i planowanie właściwości i właściwości społecznych, które są istotną potrzebą społeczną, przewidywalne, modelowane i konstruowane cechy i właściwości obiektów społecznych umożliwiają sterowanie procesami społecznymi i są wyrazem społecznie nowego, charakteryzującego trendy rozwoju społecznego... Zgodnie z tym projektowanie społeczne jest związany z działalność innowacyjna oraz wprowadzanie innowacji społecznych.

Projektowanie społeczne to synteza działań naukowych, teoretycznych, merytorycznych i praktycznych oraz element edukacji społecznej. Projekt społeczny jako działalność naukowa i teoretyczna dotyczy przede wszystkim socjologii, Praca społeczna, filozofia społeczna, politologia, konfliktologia, studia regionalne, ekonomia. Jako działalność przedmiotowo-praktyczna projektowanie społeczne wyraża się w tworzeniu określonych projektów społecznych, w planowaniu i zarządzaniu rozwojem zespołów terytorialno-przemysłowych, gospodarczych, społeczno-kulturalnych i innych.

Projektowanie społeczne to kompleksowe opracowanie mające na celu stworzenie naukowo uzasadnionego i żywotnie pożądanego modelu pożądanej przyszłości z myślą o jego późniejszej realizacji w procesie praktycznej działalności, budowanie określonych modeli społecznych, prognozy oparte na badaniach socjologicznych, kalkulacjach ekonomicznych, innowacje administracyjne itp.

Termin „projekt” pochodzi od łac. „projekt” (wyrzucony do przodu) to proces tworzenia prototypu, prototypu domniemanego lub możliwego obiektu, stanu, określonej działalności, którego wynikiem jest naukowe, teoretyczne i praktycznie uzasadnione określenie opcji przewidywanych i planowanych rozwój nowych procesów i zjawisk. Projektowanie jest integralną częścią zarządzania, która umożliwia zapewnienie sterowalności i sterowalności określonego procesu.

Czym jest projekt społeczny?

Projekt społeczny to najbardziej złożony rodzaj projektowania społecznego. Czynność ta polega na wytworzeniu w trakcie realizacji projektu nowego, wcześniej nieistniejącego, przynajmniej w najbliższym otoczeniu społecznym, produktu istotnego społecznie. Ten produkt działania jest środkiem do rozwiązania sprzeczności między trudnościami społecznymi, problemem postrzeganym jako osobiście istotny, a potrzebą jednostki, a sama aktywność jest pomostem łączącym społeczeństwo i jednostkę.

Jeśli nauczysz się poprawnie używać tej formuły,

uważaj, że jesteś na dobrej drodze do sukcesu!

Każdy etap to logiczny krok w budowaniu projektu społecznego. Problem musi być uzasadniony obiektywnymi danymi zidentyfikowanymi na podstawie badań. Cel (efekt końcowy) powinien płynnie wypływać z problemu. Powinny zostać wyświetlone zadania działania krok po kroku i mieć konkretne wyniki ilościowe i jakościowe. Każda metoda jest narzędziem, za pomocą którego rozwiązuje się problem. Do realizacji każdego etapu potrzebne są niezbędne zasoby. Do oceny wyniku potrzebna jest skala ocen.

Model projektowania społecznego można rozpatrywać poprzez naturalny wzrost i rozwój rośliny (drzewa). Powiedzmy, że gleba jest środowiskiem społecznym, które chcesz w jakiś sposób zmienić; Korzenie to problem społeczny, który zidentyfikowałeś w środowisku. Następnie stawiamy sobie jasny cel - wyznaczamy kierunek wzrostu drzewa planowania. W związku z tym definiujemy jasne zadania (konkretne kroki) i odpowiadamy na pytanie: „Za pomocą jakich metod (korony drzewa) osiągniemy rozwiązanie postawionych zadań?”. W efekcie otrzymujemy owoce naszej pracy (wyniki), które powinny przynieść pewne zmiany w środowisku. W inżynierii społecznej ten proces nazywa się efektem społecznym. Biorąc pod uwagę nasz przykład, możemy wysunąć stwierdzenie: „Dobry owoc daje korzenie”.

Cykl ten to proces strategicznego planowania działalności młodzieżowego stowarzyszenia publicznego:

Przykład tabeli logicznej do kreślenia projektu. Pytania do wypełnienia.

Komponenty projektu	Obiektywne dowody (dane, wskaźniki, uzasadnienia)	Warunki zewnętrzne (czynniki, przesłanki, założenia)
Sformułowanie problemu 1. Dlaczego projekt musiał zostać zrealizowany? 2. Dlaczego rozwiązanie tego problemu jest priorytetem?	Jakie źródła informacji (informacje statystyczne i analityczne, publikacje w prasie, materiały z konferencji, decyzje administracji itp.) inne niż sam wnioskodawca wskazują, że problem istnieje i ważne jest jego rozwiązanie?
Cel 1. Jaki jest cel, który ma osiągnąć projekt? W jakim stopniu jego osiągnięcie rozwiąże lub zmniejszy dotkliwość problemu? 2. Kto skorzysta na osiągnięciu celu projektu?	1. Jakie są sposoby weryfikacji osiągnięcia celu projektu? 2. W jaki sposób organizacje/osoby dokonujące przeglądu mogą mieć pewność, że projekt wniósł oczekiwany wkład w osiągnięcie celu? 3. Czy projekt przewiduje zbieranie informacji/danych do pomiaru postępów w realizacji celu?	1. Na ile realne jest osiągnięcie założonego celu w warunkach tego regionu (stanowisko administracji, obecność) ramy prawne, dostępność dodatkowych zasobów, dostępność specjalistów itp.)?
Zadania - Oczekiwane rezultaty 1. Jakie są konkretne kroki (etapy) na drodze do osiągnięcia celu projektu? 2. Jakie wyniki (ich charakter i pomiar ilościowy) należy uzyskać, aby wykonać zadania? 3. W jaki sposób realizacja przydzielonych zadań przybliża sytuację do osiągnięcia założonych celów?	4. Jakie dowody, dane i wskaźniki potwierdzają, że zadanie zostało rozwiązane? 5. Jakie są konkretne metody ilościowe pomiaru wyników, które pozwalają recenzentowi ocenić postęp projektu? 6. Czy projekt przewiduje zbieranie danych, pozwalające kontrolować i dostosowywać postęp prac?	2. Jakie zdarzenia, warunki lub decyzje pozostające poza kontrolą projektu są niezbędne, aby: realizacja postawionych zadań przyczyniła się do postępu w kierunku wyznaczonego celu; osiągnięcie zaplanowanych rezultatów doprowadziłoby do realizacji zadań.
Metody(działania realizowane w ramach projektu) 1. Jakie metody zostaną wykorzystane do rozwiązania powyższych zadań projektu? 2. Jak optymalnie (adekwatnie) są stosowane metody prowadzące do rezultatów określonych w projekcie?	7. Dlaczego wybrano te metody? 8. Jak uzasadnić potrzebę (celowość) zastosowania tych metod? 9. Z jakiego zestawu metod dokonano wyboru? 10.Jakie wymierne produkty zostaną uzyskane podczas realizacji projektu?	3. Zastosowanie metod określonych w projekcie (przeprowadzanie działań) zagwarantuje oczekiwane rezultaty.
1. Jakie zasoby – personel, sprzęt, usługi itp. – należy wykorzystać do realizacji działań nakreślonych w projekcie? 2. Skąd będą pochodzić te zasoby (wykonawca, organizacje współpracujące i wspierające, rząd, fundacje itp.)?	11. Jakie wskaźniki pozwalają ocenić efektywność wykorzystania środków?	4. Alokacja niezbędnych zasobów prowadziłaby do realizacji działań (zastosowanie tych metod) 5. Jakie są możliwe przeszkody na każdym etapie realizacji projektu?
Wynik - efekt 1. Jaki konkretny efekt można osiągnąć w trakcie realizacji projektu, tj. jeśli projekt jest zakończony, to jakich konkretnych usprawnień lub zmian należy się spodziewać w związku z rozwiązywanym w ramach projektu problemem?

Teraz przyjrzymy się każdemu przedmiotowi jeszcze bardziej szczegółowo.

Sformułowanie problemu. Najważniejsza część projektu. Powinna przedstawiać problem do rozwiązania przez projekt i jego analizę. Formułując problem należy zwrócić uwagę na to, że problem jest brakiem czegoś, czegoś negatywnego, szkodliwego, czegoś, co należy zmienić. Pokaż przyczyny tego negatywnego zjawiska i jego konsekwencje.

Sformułowanie problemu nie powinno być prostym opisem, ale zwięzłą analizą jego przyczyn. Analiza czynników powinna być poparta wskaźnikami ilościowymi opartymi na wcześniejszych badaniach (konieczne jest korzystanie z wiarygodnych źródeł informacji). Dobrze zaprojektowany projekt koniecznie zawiera dane wyjściowe – wskaźniki, czyli wskaźniki ilościowe i jakościowe, które są punktem wyjścia do pomiaru skuteczności projektu.

Proszę opisać, czy organizacja podjęła tego typu działania i jakie odniosły one sukces. Pamiętaj, aby wskazać, w jaki sposób projekt odnosi się do działań organizacji, jej misji i celów.

To właśnie w tej części należy opisać kategorię beneficjentów – grupę docelową, do której skierowane są działania projektowe i której życie w jakiś sposób poprawi się w wyniku realizacji projektu. Organizacja musi wykazać się znajomością swoich problemów i dostępnością specjalistów, którzy będą pracować z tą grupą docelową.

Problem, nad którym będziesz pracować powinny być zdefiniowane jak najdokładniej.

Cel problemu

Cel i cele projektu. Cel – ogólny opis oczekiwanych rezultatów i oczekiwań, najwyższy punkt osiągnięcia, do którego dąży organizacja podczas realizacji projektu. Cel powinien być realistyczny, powiązany z problemem, celami, działaniami i zasobami organizacji. Zamierzone cele powinny odpowiadać najwyższemu poziomowi rezultatu, czyli znacząco poprawić sytuację opisaną w opisie problemu. Jednocześnie cel musi być realistyczny. Nie uwzględniaj celów, których wpływu na sytuację nie da się określić ilościowo lub jakościowo.

W rzeczywistości celem jest: jest unikalnym rozwiązaniem problemu przez organizację która posiada niezbędną wiedzę, doświadczenie, zasoby, działania w celu wyeliminowania negatywnego zjawiska lub jego przyczyn. Wszystkie elementy projektu są rozpatrywane z punktu widzenia przydatności do celu.

Zadania, które należy rozwiązać, aby osiągnąć cele. Zadania – konkretny opis tego, co zostanie zrobione i osiągnięte, poszczególne wyniki, etapy na drodze do osiągnięcia celu. Z punktu widzenia konstrukcji tekstu projektu lepiej formułować i wymieniać zadania w formie listy, niż przedstawiać i opisywać w formie narracyjnej. Cele są sformułowane jako deklaracje działania oparte na wynikach, które są oparte na wydajności i mierzalne pod względem terminów. Jeśli projekt zawiera listę zadań, to wszystkie muszą być ze sobą powiązane i muszą być konieczne i wystarczające do osiągnięcia celu projektu. Znaki dobrych zadań:

Są logiczną konsekwencją problemu.

· Bezpośrednio związane z działalnością projektową i mające na celu rozwiązanie postawionego problemu w celu osiągnięcia celu (przyczynowego).

· Sformułowane jasno i konkretnie, wyrażone nie w kategoriach ogólnych, ale za pomocą wskaźników ilościowych i jakościowych, które mogą stać się wskaźnikami sukcesu projektu.

· Reprezentować konkretne pośrednie mierzalne wyniki w trakcie trwania projektu.

Metody realizacji projektów. Metoda to narzędzie, za pomocą którego osiąga się cel projektu.

Jedna z najbardziej obszernych i szczegółowych części projektu. Opis sposobu realizacji projektu.

W tej części opisano strategię i metody osiągania wyznaczonych celów, a także mechanizm realizacji projektu. Organizacja musi odpowiedzieć na pytania: jak cele zostaną osiągnięte, jak będą realizowane zadania, kto przeprowadzi ich realizację, jakie zasoby zostaną wykorzystane. Najważniejsze, że ekspert nie ma żadnych pytań.

Opisując metody, zwróć uwagę na:

· Zgodność strategii i mechanizmów z celami i założeniami projektu.

· Zgodność dostępnych zasobów z planowanymi działaniami.

· Zgodność działania z deklarowanymi wynikami.

· Realizm działań, biorąc pod uwagę ramy czasowe i budżet.

· Innowacyjność / możliwe ryzyko.

· Czy zdefiniowano różne funkcje i jak są one rozdzielone pomiędzy personel projektu i realizatorów.

· Czy działania w ramach projektu są ze sobą powiązane?

Plan kalendarzowy. Plan kalendarza to szczegółowy opis wszelkiego rodzaju działania i wydarzenia z terminami. Opracowując tę ​​sekcję, należy zwrócić uwagę na następujące punkty:

· Dostępność planu – harmonogram realizacji projektu lub etapowy opis projektu (można to zrobić zarówno w formie tekstowej, jak iw formie tabeli).

· Realizm, wykonalność planu.

Dostępność odpowiedniej liczby pracowników i ich doświadczenie zawodowe; opis, kto będzie odpowiedzialny za wykonanie każdego działania, jakie rodzaje działań, jakie zasoby są potrzebne do jego realizacji.

· Możliwość terminowego wykonania projektu.

Przykładowy plan - harmonogram pokazano poniżej:

Okres	Wydarzenia	Data/okres	Odpowiedzialny
Miesiąc	data

Oczekiwane rezultaty. Oczekiwane rezultaty to konkretne rezultaty, które mają zostać osiągnięte podczas realizacji projektu pod względem ilościowym i jakościowym. Do opisu oczekiwanych rezultatów należy podchodzić bardzo poważnie i odpowiedzialnie, gdyż są one kryteriami skuteczności projektu. Główne cechy wyników:

· Zgodność wyników z celem i założeniami projektu;

· Mierzalność (wskaźniki ilościowe i jakościowe);

· Realizm;

· Wykonalność / osiągalność.

Monitorowanie i ocena projektu. Silne i doświadczone organizacje wykorzystują monitorowanie i ewaluację nie tylko w ramach poszczególnych projektów, ale także w bieżących działaniach, aby mierzyć postępy. W pełnoprawnym projekcie monitorowanie i ocena są obecne we wszystkich sekcjach. Jeżeli wymagana jest osobna sekcja, powinna to być podsumowanie punktów już uwzględnionych we wniosku. Wartość osobnego rozdziału polega na możliwości pokazania pewnych metodologicznych systemów ewaluacji, czyli w jaki sposób i przez kogo (organizację lub niezależny ekspert) będzie przeprowadzana ewaluacja śródokresowa i końcowa, jaka jest rola systemów monitoringu w zarządzanie projektami itp.

Plan ewaluacji powinien być dobrze opracowany, a jego narzędzia opisane. Kryteria oceny powinny być adekwatne do wyników, wskaźniki ilościowe i jakościowe (dane wyjściowe do porównania) powinny być przekonujące i uzasadnione.

Budżet, zasoby. Ważnym etapem tworzenia projektu społecznego jest opis budżetu. Każdy etap realizacji projektu wymaga określonej ilości pieniędzy i zasobów. Dlatego po opisaniu metod i kroków ważne jest, aby dokładnie obliczyć, ile będzie kosztować każda metoda i każdy etap twojego projektu. Aby ekspert nie zadawał wielu pytań, po opisaniu budżetu skomentuj budżet, czyli wyjaśnij, na co przeznacza się tę lub inną kwotę.

	wydarzenie projektowe	Wymagany	Organizacja ma	Całkowity

Wniosek

Działalność projektowa (lub projektowa) należy do kategorii innowacyjnej, działalność twórcza, ponieważ wiąże się z transformacją rzeczywistości, zbudowany jest w oparciu o odpowiednią technologię, którą można ujednolicić, opanować i udoskonalić.

WYKAZ UŻYWANEJ LITERATURY

1. Projekt Antoniuka. Mińsk, 2007.

2. Projektowanie i zarządzanie Antonyuk rozwój społeczny. Mińsk, 2007.

3. Społeczna konstrukcja rzeczywistości. Traktat o socjologii wiedzy. M., 2006.

4. Bestuzhev-, Namestnikova predykcyjny rozwój projektów społecznych. M., 2006.

5., Pietrow Podstawy prognozowania i planowania: Podręcznik. SPb., 2006

6. Podstawy projektowania społecznego Kotlyarowa. M., 2006

7. Kriuczkow i metody projektowania społecznego. M., 2006

8. Metodologiczne problemy prognozowania społecznego / Wyd. . L., 2006.

9. Zeszyt ćwiczeń prognozowania. M., 2006.

10. Projektowanie lainów. M., 1982.

11. Zarządzanie i kreatywność w projektowaniu systemów. M., 2005.

12. Obiekt Shchedrovitsky w projektowaniu systemu / Wybrane prace. M., 2006.

13. , . Projekt społeczny. Rostów b.d., 2006

, pedagogika społeczna

„Mówisz: dzieci mnie męczą. Masz rację.
Wyjaśniasz: trzeba zejść do ich pojęć.
Upuść, pochyl się, zginaj, kurcz się. Mylisz się.
Nie dlatego, że się męczymy, ale dlatego, że musimy wznieść się na ich uczucia.
Wstań, stań na palcach, rozciągnij się. nie obrażać."

Janusza Korczaka.

Projektowanie społeczne to niezależny wybór aktywności, która najlepiej odpowiada zainteresowaniom i możliwościom dziecka. Osoba dokonująca wyboru ponosi osobistą odpowiedzialność za jego konsekwencje.

Projektowanie społeczne to szansa na realny udział w rozwiązywaniu problemów szkoły, miasta i społeczeństwa. Właśnie ta myśl – „mogę to zrobić sam i nie tylko dla siebie” – najbardziej inspiruje młodzież. Ten okres kształtowania się osobowości dziecka charakteryzuje się wyraźną potrzebą bycia potrzebną, pożyteczną dla innych, chęcią sprawdzenia swoich umiejętności w prawdziwym biznesie. To rzeczywistość, żywotność projektu społecznego przyciąga uczniów. To rodzaj testu dojrzałości. I każdy z nastolatków chciałby z godnością to wytrzymać.

Inżynieria społeczna to zbiorowa praca nad dużą i ważną rzeczą, która kształtuje ważne umiejętności społeczne, które są dziś pilnie potrzebne do aktywność zawodowa w zespołach produkcyjnych, w firmach itp. Dzisiejszy uczeń staje przed poważnym wyborem - żyć tylko dla siebie lub pamiętać innych i pomagać im najlepiej, jak potrafi. Oczywiście obie te pozycje można i należy łączyć, przechodząc od zainteresowań czysto osobistych do grupowych, zbiorowych, społecznych.

Projekt społeczny, realizowany z własnego wyboru, to prawdziwa szkoła życia, ponieważ uczestnicy projektu zdobywają bezcenne doświadczenie wyboru i przyzwyczajają się do odpowiedzialności za niego. To skuteczny sprawdzian własnych możliwości i możliwość dostosowania planów życiowych.

W ten sposób rozwiązany jest jeden z celów systemu wychowawczego gimnazjum: formacja osoby ludzkiej, kreatywnej, tolerancyjnej, zdolnej do zachowania i rozwijania wartości moralnych rodziny, społeczeństwa i ludzkości; użyj ich w Życie codzienne, demonstrując to swoim zachowaniem, komunikacją, czynnościami. Cel ten osiągamy poprzez akcje charytatywne, w których aktywnie uczestniczą uczniowie, rodzice i nauczyciele.

Projekt społeczny „Miłe Serce” jest realizowany w Miejskiej Instytucji Oświatowej „Gimnazjum nr 2” w Sarowie od 1997 roku.

Według paszportu społecznego w szkole dzieci pilnie potrzebujących pomocy pomoc finansowa nie. Większość uczniów szkół średnich pochodzi z zamożnych rodzin. Dlatego powstał dla naszych uczniów projekt w większym stopniu rozwiązujący problem natury edukacyjnej: ucieleśnienie humanistycznej zasady wychowania – kształtowanie empatii, tolerancji, współczucia.

Prowadzone są akcje charytatywne mające na celu okazywanie miłosierdzia, życzliwości osobom potrzebującym pomocy i wsparcia. Uczniowie, rodzice i nauczyciele gimnazjum udzielają pomocy uczniom przebywającym czasowo w przedszkolach typu wyrównawczego, ośrodkach rehabilitacji, domach dziecka; personel wojskowy służący w wojsku w naszym mieście; weterani Wielkiej Wojna Ojczyźniana; bezdomne zwierzęta. Nie potrzebują dóbr materialnych, ale ludzkiego udziału. Tego właśnie uczy nasz projekt społeczny: okazywać pozytywne cechy ludzkie (ciepło, życzliwość, miłosierdzie).

Projekt wysłany na efektywny rozwój osoba XXI wieku: mobilna, konstruktywna, towarzyska, tolerancyjna, odpowiedzialna, potrafiąca szybko rozwiązywać pojawiające się problemy.

Trafność projektu.

W nowoczesny świat doszło do rozłamu w społeczeństwie - pojawili się bogaci i biedni, bogaci i pilnie potrzebujący. Najbardziej wrażliwymi segmentami populacji byli ludzie starsi, dzieci, biedni, niepełnosprawni i wielodzietni. Kryzys gospodarczy zmienił poglądy ludzi, zwłaszcza nastolatków.

Projekt stwarza warunki do manifestacji najlepszych cech ludzkich obywatela Rosji.

Ostatecznie manifestacja miłosierdzia może prowadzić do patronatu, chęci pomocy innym ludziom.

Cele projektu obejmują:

1. Formowanie miłosierdzia, empatii, tolerancji, współczucia.
2. Rozwój umiejętności zachowań społecznych i postaw wobec samodzielnego rozwiązywania sytuacji problemowych.
3. Koordynacja działań społeczeństwa i szkoły na rzecz rozwoju dzieci: współpraca z profesjonalnymi specjalistami miasta; poszerzanie przestrzeni interakcji ze światem zewnętrznym.

Cele projektu to:

1. Zaangażowanie uczniów i rodziców w projekt społeczny, stworzenie warunków do realizacji twórczych inicjatyw.
2. Udzielanie pomocy moralnej i materialnej dzieciom znajdującym się w trudnych warunkach społecznych.
3. Rozwój umiejętności społecznie produktywnej działalności.

Etapy realizacji projektu:

1. Kolekcja informacji.
2. Dyskusja naczelnika, Rady do Spraw (organizacje dziecięce i młodzieżowe).
3. Koordynacja wspólnych zajęć lekcyjnych i indywidualnych wysiłków.
4. Środki i warunki realizacji planów prac w obszarach.
5. Informacja zwrotna(reportaże wideo, publikacje w gazecie szkolnej, audycje radiowe).

Co przyciąga projekt?

1. Szerokość i konsystencja.
2. czas realizacji.
3. Ciągłość komunikacji.
4. Wymiana informacji.

Zadaniem wychowawczym jest ukształtowanie osoby ludzkiej, zdolnej do współczucia. Stąd pojawiła się potrzeba wielokierunkowych działań dotyczących tych, którzy potrzebują miłości i miłosierdzia: dzieci, żołnierzy, weteranów i zwierząt.

Działania projektu społecznego „Serce”:

1. „Prezent dla małego przyjaciela”
2. "Placówka".
3. "Weteran".
4. „Dom dla kota”.
5. „Ptasia kawiarnia”

W akcjach biorą udział wszystkie zespoły klasowe na czele z wychowawcami klas oraz 98% aktywnych społecznie rodzin uczniów. Wszystkie podmioty są zaangażowane w działania projektowe, edukacyjne i społeczno-wychowawcze proces edukacyjny: uczniowie, rodzice, nauczyciele. Uczestnicy projektu łatwo dostosowują się do warunków społeczno-gospodarczych.

Będzie nam miło, jeśli do realizacji projektu Kind Heart dołączą aktywni społecznie dorośli i dzieci z Rosji.

Jak uczyć bezinteresownie czynić dobro? Tylko na przykładzie.

Projekt społeczny ma na celu poprawę życia społeczeństwa. Jego główną cechą jest brak korzyści materialnych dla organizatorów i poprawa jakiegokolwiek aspektu społeczeństwa. Następnie przyjrzyjmy się bliżej, co to jest.

pojęcie

Projekt społeczny to rodzaj działalności mającej na celu rozwój sfery społecznej, organizowanie efektywnej pracy socjalnej, rozwiązywanie problemów społecznych (przezwyciężanie ubóstwa, podnoszenie poziomu edukacji itp.). Jeśli projekt społeczno-gospodarczy ma na celu osiągnięcie zysku, to celem projektu społecznego jest poprawa każdego społecznego aspektu życia: systemu edukacji, opieki zdrowotnej, zmian w lepsza stronażycie osób starszych bez żadnych korzyści materialnych dla organizatorów. Dlatego ich inicjatorami są często fundacje charytatywne, edukacyjne organizacje non-profit, wspólnoty wyznaniowe, ale są też zwykli obywatele, którzy po prostu chcą pomagać innym ludziom.

Weźmy przykład projektu społecznego. W Rosji stworzono bransoletkę z nawigatorem GPS i przyciskiem alarmowym do powiadamiania w nagłych wypadkach. Pomysł powstał przez przypadek. Autorzy zaopiekowali się osobami starszymi, które miały problemy z pamięcią. Ryzyko zagubienia jest wysokie dla emerytów z takimi dolegliwościami. Wystarczy przejść dodatkowe dwie przecznice, a mogą nigdy nie znaleźć drogi powrotnej. Służy do tego guzik z bransoletką. Emeryt klika na nią - sygnał jest przekazywany krewnym z dokładnymi współrzędnymi.

Ten przykład projektu społecznego spodobał się nie tylko osobom opiekującym się osobami starszymi. Pozytywnie ocenili również rodzice z małymi dziećmi. Zabezpieczyli życie dzieci i emerytów.

Projekty społeczne dla młodzieży

Interesariuszami są nie tylko osoby starsze i dzieci. Są też projekty społeczne dla młodzieży. Ich główną cechą jest to, że konieczne jest uwzględnienie trendów w modzie, współczesnego życia.

Podajmy inny przykład projektu społecznego – dla młodzieży. Zrealizowano Festiwal Filmowy „10 Wieczorów w...”. Jego istotą jest to, że wybieranych jest 10 filmów z jednego kraju. Następnie organizowane są seanse filmowe na świeżym powietrzu. I tak na przykład pokaz dziesięciu niemieckich filmów nazwano „10 wieczorów w Berlinie”. Hiszpański – „10 wieczorów w Madrycie”. Projekt został stworzony przez organizację młodzieżową wyłącznie dla młodych ludzi. Oczywiście wszystkie kategorie wiekowe mogły oglądać filmy, ale późnym wieczorem na świeżym powietrzu w romantycznej atmosferze oglądały filmy głównie młode pary w wieku od 18 do 25 lat. Projekt aktywnie współpracował z ambasadami i przedstawicielstwami regionalnymi różnych krajów. Na przykład niemieckie filmy były prezentowane przez Niemieckie Centrum Kultury. Goethego. Francuski - przy wsparciu Ambasady Francuskiej.

Filmy brzmiały w oryginale, z rosyjskimi napisami. To dodatkowo wzbudziło zainteresowanie studentów kierunków lingwistycznych, a także osób uczących się języka obcego.

Istnieją również projekty skierowane do wszystkich kategorii. Podobny przykład projektu społecznego rozważymy poniżej.

"Biegnijmy"

Projekt „Biegnij” to dobrowolne stowarzyszenie osób, które zdecydowały się biegać, ale szukały do ​​tego dodatkowej zachęty. Często wielu, którzy nie uprawiają sportu, twierdziło, że „jutro się zacznie” nowe życie”. Z reguły wszystko ogranicza się do słów. Projekt Run powstał właśnie dla takich osób. Główna idea jest następująca: ludzie rejestrują się w projekcie i płacą stałą opłatę. W określonym czasie muszą opublikować dowody, że faktycznie korzystają z tras wyznaczonych przez system.

Po pewnym czasie całkowity fundusz pieniężny jest dzielony pomiędzy tych, którzy pozostali w projekcie. W rezultacie osoba dołączyła do sportu i zarobiła dodatkowe pieniądze. Czasami premie dwukrotnie przekraczają początkowe kwoty. Po zakończeniu projektu zwycięzcy z reguły kontynuują bieg. Projekt zakłada korzyści finansowe dla uczestników, ale nie dla organizatorów.

Ten przykład projektu społecznego ma na celu rozwój zdrowego stylu życia poprzez dodatkowe zachęty.

Jak samemu tworzyć takie projekty? Przejdźmy do kroków.

Krok pierwszy: wybór celu

Pierwszą rzeczą do zrobienia jest sformułowanie celu: do czego służy projekt? Może to być bezpłatna pomoc dla ludzi, bezpłatne konsultacje itp. Ważne jest, aby zrozumieć, że celem konkretnego projektu nie jest na przykład stworzenie bezpłatnej konsultacji prawnej, ale celem jest zwiększenie wiedzy prawniczej populacja.

Etap drugi: wybór motywu

W oparciu o cele, pragnienia, umiejętności, inwestycje, tematy są wybierane. Możesz analizować najlepsze projekty społecznościowe. Włącz ich doświadczenie w swoją przyszłość. Przedstawmy najlepsze tematy projektów społecznych w 2016 roku:

• „Rodzinne ośrodki sportowe”.
• Projekt White Line Award mający na celu podniesienie poziomu usług komercyjnych i estetycznych.
• Usługa pomoc społeczna„Twoja pielęgniarka” itp.

Najważniejszą rzeczą przy wyborze tematu projektów społecznych jest trafność. Nie ma sensu zakładać firmy, która w żaden sposób nie poprawia ludzkiego życia. Często niektóre instytucje edukacyjne, organizacje publiczne marnują czas wolontariuszy, pieniądze sponsorów na bezużyteczny cel, który w żaden sposób nie wpływa na społeczeństwo.

Etap trzeci: kreacja i wdrożenie

Po ustaleniu celu, celów, tematu rozpoczyna się trzeci etap - tworzenie projektu społecznego. Możesz to zrobić samodzielnie i finansowo. Jeśli jednak środki są ograniczone, można pomyśleć o konkursie projektów społecznych. Porozmawiajmy trochę o tym dalej.

Konkurs projektów społecznych

Konkursy mają na celu wspieranie inicjatyw. Składa się:

1. Udzielanie dotacji i pomocy finansowej.
2. W wsparciu informacyjnym. Są to różnego rodzaju nadzór, konsultacje w sprawach prawnych, finansowych.
3. W zasięgu projektu. Niektóre przedsiębiorstwa nie potrzebują wsparcia finansowego ani doradztwa. Potrzebują dużo rozgłosu. Służą temu różne fora i wystawy. Zwykle są one aktywnie relacjonowane w mediach.

Wsparcie dla projektów społecznych może pochodzić od władz federalnych, lokalnych, organizacji komercyjnych. Warunki, wymagania, obszary priorytetowe są ustalane na oficjalnych zasobach. Tak, administracja Terytorium Ałtaju w 2016 roku deklarowany priorytet:

• utrzymanie macierzyństwa;
• zapobieganie aborcji, narkomanii i chorobie HIV;
• poprawa znajomości prawa;
• opieka nad „specjalnymi grupami” dzieci itp.

Ochrona projektu społecznego jest obowiązkowym etapem konkursów. Więcej o tym później.

Ochrona projektu

W dziedzinie obrony specjalna komisja analizuje perspektywy przyszłej sprawy, zgodność z określonymi priorytetami i celami konkursu. Ocena dokonywana jest na podstawie wymagań:

1. Ograniczenie. Może być nie tylko doraźny, ale także pod względem celów, zadań, rezultatów. Ograniczenie oznacza, że ​​projekt ma wyraźne kamienie milowe z określonymi terminami, mierzalnymi celami, planami i harmonogramami.
2. Uczciwość. Zakłada, że ​​każdy etap jest częścią jednego zamkniętego systemu. Każde działanie w ramach projektu służy osiągnięciu celu.
3. Podciąg. Wiąże się z realizacją wcześniej zaplanowanego planu, bez zbędnych ruchów i kosztów.
4. Planowane wyniki. Musi opierać się na obiektywnych badaniach rynku, grupie docelowej, potrzebach itp.
5. Zdolność do życia. Definicja rozwoju, perspektywy. Innymi słowy, czy projekt będzie mógł trwać tak długo, jak było to przewidziane w planach.

Wdrożenie projektu

Realizacja projektu społecznego odbywa się w oparciu o wymagania, które zostały postawione podczas obrony. Zaleca się odejście od nich tylko w skrajnych przypadkach.

Pierwszą rzeczą, na którą już wspomnieliśmy, jest ograniczenie, czyli konkretność. Pozwala to w praktyce kontrolować powodzenie planowanych działań. Na przykład projekt mający na celu poprawę znajomości prawa mieszkańców wsi. Cele i zadania są jasno określone w tytule. Ale jak definiujesz konkretne kamienie milowe? W tym celu konieczne jest przeanalizowanie, ilu mieszkańców mieszka na danym terenie, rozbicie ich na grupy wiekowe oraz zidentyfikowanie ich głównych problemów związanych z analfabetyzmem prawnym. Na podstawie tych wszystkich informacji zaplanuj etapy. Na przykład zapewnienie bezpłatnej pomocy tysiącowi osób rocznie w zakresie potrąceń majątkowych dla emerytów i rencistów.

Specyfika odgrywa ważną rolę, zawiera:

• etapy i warunki realizacji;
• jasne cele i zadania;
• wymierne wyniki;
• plany i harmonogramy realizacji.

Jak mówią, jaki wiatr powinien być uczciwy, jeśli kapitan nie wie, dokąd płynąć? Jednak specyfika, choć jest ważnym czynnikiem sukcesu projektu, nie jest jedynym. Druga to chęć i poświęcenie wszystkich uczestników. Jeśli autorzy włożą w swój pomysł duszę, energię, pożądanie, całą swoją siłę, to jest to dobra gwarancja sukcesu i vice versa. Stworzenie komfortowych warunków, odpowiednia motywacja, konsekwencja w realizacji celów – to wszystko jest wymagane od menedżerów.

Etapy wdrożenia

Wdrożenie odbywa się w kilku etapach (krokach):

1. Gromadzenie, analiza opinii publicznej w celu określenia trafności.
2. Stworzenie zjednoczonego i spójnego zespołu.
3. Definicja celów i zadań w zależności od trafności i zespołu.
4. Opracowanie planu krok po kroku.
5. Planowanie finansowe.
6. Opracowanie kryteriów wydajności.
7. Kształtowanie się opinii publicznej.
8. Szukaj sponsorów i partnerów.
9. Realizacja planu.
10. Analiza uzyskanych wyników.

Ważne jest, aby wiedzieć, że ta sekwencja nie jest ścisła. Może się różnić w konkretnym projekcie w zależności od indywidualnych celów i zadań. Na przykład nie ma potrzeby szukania dodatkowych środków i partnerów, aby świadczyć bezpłatne usługi prawne dla emerytów w oparciu o istniejącą kancelarię.

Definicja problemu

Pozytywne rezultaty projektów społecznych zależą od prawidłowego doboru istotności problemu. Rzeczywiście, czasami zdarzają się takie, które nie rozwiązują istoty problemu. Oznacza to, że nie są one absolutnie potrzebne ludności. Umówmy się, że niemądrze jest otwierać salon fryzjerski na wsi liczącej mniej niż tysiąc osób.

Trafność, czyli znaczenie społeczne, określa badanie opinii publicznej. Metody zbierania są różne: ankiety, kwestionariusze, listy mailingowe. Możesz skontaktować się z lokalnym samorządem w celu uzyskania pomocy. Idą w stronę takich eksperymentów, bo dzięki nim rozwiązany jest jeden z palących problemów populacji. Oprócz konsultacji, kontakt z lokalnymi władzami może przynieść inne znaczące dywidendy.

Ważne jest, aby wiedzieć, że najpierw należy zidentyfikować istotny problem, dla którego rozwiązania tworzone są takie projekty. Przy jej ustalaniu brane są pod uwagę:

• Znaczenie problemu dla konkretnego miasta, wsi, osiedla, ulicy.
• Skala, czyli ilu interesariuszy będzie uczestniczyć w projekcie.
• Praktyczna realizacja, czyli umiejętność realizacji projektu na proponowanym terenie przy udziale deklarowanej liczby osób.

Wsparcie informacyjne

Na drugim etapie ważne jest pozyskanie opinii publicznej. W tym celu konieczne jest spotkanie z lokalną administracją, organizacjami publicznymi i dziennikarzami. Ważne jest, aby uzyskać nie tylko aprobatę, ale także wsparcie informacyjne. To przyciągnie dodatkową liczbę osób bez finansowych kosztów reklamy.

Kluczem jest osobista odpowiedzialność.

Kolejne kroki to przygotowanie projektu, rekrutacja zespołu. Ważne jest, aby jasno określić, kto jest za co odpowiedzialny. Brak odpowiedzialności prowadzi do negatywnego wyniku. Jeśli grupa pracuje, musisz zidentyfikować lidera. Daj mu osobistą odpowiedzialność za cały zespół. W przeciwnym razie zadziała słynne prawo: jeśli jest więcej niż jedna osoba winna, nikt nie jest winny.

Definicja zasobów

Następnym krokiem jest zdefiniowanie zasobów. Pojęcie to obejmuje nie tylko zasoby finansowe, ale także informacje, wartości materialne, nieruchomości. Dodatkowymi źródłami zasobów mogą być:

• Granty, udział w konkursach.
• władze miejskie.
• Inne zainteresowane organizacje publiczne.
• Obojętni obywatele.

Opracowanie systemu ocen

Kontrola odgrywa ważną rolę w realizacji każdego projektu. Obejmuje przejrzysty system oceniania. Przed stworzeniem projektu konieczne jest wypracowanie kryteriów. Przy ich określaniu ważne jest, aby wyniki były osiągalne. W przeciwnym razie uczestnicy zrozumieją, że nie da się do nich dotrzeć. Doprowadzi to do utraty entuzjazmu, koncentracji, zainteresowania. Wszystko skończy się niepowodzeniem.

Formowanie opinii publicznej

Nie należy lekceważyć opinii publicznej. Wsparcie wspólnotowe przyniesie pomyślne rezultaty. Jeśli większość mieszkańców negatywnie potraktuje projekt społeczny, to najprawdopodobniej będzie on skazany na niepowodzenie. Ludność zrobi wszystko, co od nich zależy, jeśli tylko budząca zastrzeżenia organizacja ograniczy swoją pracę na ich terytorium.

Jako przykład indykatywnej mocy opinii publicznej można przytoczyć przypadek omawiania projektu społecznego pomocy osobom uzależnionym od narkotyków. Zaplanowano utworzenie ośrodków, w których osoby uzależnione będą mogły otrzymać dawkę. Intencją było zmniejszenie w ten sposób śmiertelności. Możliwe będzie również prowadzenie ewidencji liczby narkomanów w celu oceny skali problemu. Ludność osiedli mieszkaniowych, na których miały znajdować się takie ośrodki, aktywnie sprzeciwiała się projektowi na etapie dyskusji. Ludzie bali się o swój majątek, dzieci, swoje życie. Ich kwatery stały się rodzajem nory narkotykowej. Oczywiście niewiele osób to lubi.

Wyniki pracy

Po wykonaniu wszystkich zaplanowanych czynności ważne jest, aby dokonać bilansu i odpowiedzieć na następujące pytania:

• Czy wszystko się udało? Czy osiągnięto zaplanowane z góry wyniki?
• Jeśli nie, dlaczego tak się stało? Co należy zrobić, aby uniknąć porażki w przyszłości?
• Jaka była atmosfera podczas wydarzeń? W jaki sposób interesariusze, władze lokalne i media wsparły projekt?
• Jaka jest skuteczność zespołu? Czy potrzebna jest dodatkowa motywacja?
• Co projekt dał swoim uczestnikom?

Przyczyny niepowodzenia

Przyczyny niepowodzenia leżą głównie w niespełnieniu powyższych wymagań, są to:

1. Brak jasno określonych celów i zadań. Podaliśmy już analogię ze statkiem i wiatrem.
2. Nieefektywne zarządzanie. Czasami problem ma niewłaściwe priorytety, tj. mniej ważne problemy są rozwiązywane w pierwszej kolejności. Przeciwnie, pilne znikają w tle, co prowadzi do negatywnych konsekwencji.
3. Niewystarczająca uwaga na wyniki i konsekwencje.
4. Brak uwzględnienia środowiska zewnętrznego. Autorzy i liderzy powinni się nauczyć, że czasami nic od nich nie zależy. Niedocenianie czynników zewnętrznych prowadzi do wewnętrznych niepowodzeń. Należą do nich: zmiany w ustawodawstwie, kryzys gospodarczy, zmiana władzy itp.
5. Niewystarczające badanie istotności. Porażka często prowadzi do przeszacowania potrzeb społeczeństwa. Na przykład organizacja charytatywna inwestuje w budowę boiska sportowego na wsi. Nie wzięła jednak pod uwagę, że dla dwóch drużyn piłkarskich zabraknie dzieci poniżej 18 roku życia. Dlatego budowa witryny w tej lokalizacji jest wysoce nieefektywnym wykorzystaniem środków. Z takim samym sukcesem udało się wybudować obiekt sportowy w innym miejscu. To by obejmowało duża ilość dzieci. Ten przykład jest poprawny tylko wtedy, gdy celem obiektu jest maksymalny rozwój sport dla dzieci. Niewykluczone, że zadaniami organizacji jest rozwój wsi, wzrost liczby mieszkańców wsi. Wtedy nasz przykład jest słuszny. Jednak bardzo trudno jest przewidzieć etapy realizacji, ponieważ sytuacja demograficzna w danej miejscowości raczej nie będzie zależała od obiektu sportowego.

Paszport projektu społecznego

Każdy projekt komercyjny, społeczny, inwestycyjny musi posiadać paszport. To esencja, treść. Wystarczy przeanalizować paszport projektu, aby zrozumieć, co to jest. Zawiera:

1. Temat.
2. Typ projektu.
3. Cele i cele.
4. Uzasadnienie: organizacyjne, prawne, finansowe.
5. Etapy realizacji i harmonogram.
6. Oczekiwane rezultaty.

Wniosek

Celem projektu społecznego jest poprawa życia ludzi. W miarę możliwości państwo stara się wspierać wszystkie przedsięwzięcia w tym kierunku.

Projekt społeczny

„Czyń dobro na całej Ziemi!”

AV Gensyur

Nauczyciel chemii i biologii Lebyazhinskaya Liceum

Region Północno-Kazachstan

Jesteś młody i pełen energii?

Masz wolny czas?

A ty chcesz świat

był milszy i lepszy

aby zapanowała w nim radość i szczęście?

Następnie projekt „Czyń dobro na całej Ziemi!” - twój!(Slajd 2)

Wiodąca idea projektu:

„Wszystko, co robię, to zwiększanie ilości dobra na świecie”. (slajd 3)

Cel projektu:

stworzyć potrzebę dobre uczynki, we współczuciu i reakcji, życzliwym stosunku do siebie. Spraw, by dobre uczynki stały się dobrym nawykiem, zarażaj tym pomysłem wszystkich wokół nas. (slajd 4)

Cele projektu:

Cele to kroki, dzięki którym możemy osiągnąć nasz cel. Każdy krok należy bardzo dokładnie przemyśleć, ponieważ jest to dobrze zaplanowane wydarzenie, które przybliża Cię do celu.

Aby osiągnąć cel naszego projektu, postawiliśmy sobie następujące zadania:

pomoc dla osób starszych;

pomoc dla młodszych uczniów;

promocja zdrowego stylu życia.

pomoc rodzinom o niskich dochodach

propaganda przepisów ruchu drogowego

Główne zadanie: podążać w wybranym kierunku. (slajd 5)

Misja projektu

– aktualizacja najlepszych cech moralnych uczestników projektu – życzliwość, sympatia, aktywna pomoc i wsparcie dla potrzebujących.

(slajd 6)

Czas trwania projektu

długoterminowy

Uczestnicy projektu

Ochotnicy oddziału „ZEMS”

Liderzy projektów

Gensyur A.V. nauczyciel chemii i biologii, zastępca dyrektora praca edukacyjna

Prunyan E.I. nauczyciel szkoły podstawowej (slajd 7)

Znaczenie projektu jest

że społeczeństwo, w którym żyjemy, przechodzi zmiany. Na pierwszy plan wysuwają się stosunki rynkowe, deprecjonują takie cechy jak patriotyzm, uczciwość i przyzwoitość. Omawiając to na początku roku szkolnego doszliśmy do wniosku, że przecież najważniejsze w człowieku jest to, co czyni go ponad wszystkim i wszystkimi – to dobroć i miłosierdzie, które są podstawą fundamentów. Dobre uczynki trzeba czynić nie tylko dla siebie, ale także „dla tego faceta”, który nie rozumie tych prostych rzeczy. Dlatego mamy z wami dużo pracy, przyjaciele! Nasz projekt społeczny ma na celu kształtowanie cech moralnych, bez których żadna osoba nie może się harmonijnie rozwijać.Cechą proponowanego projektu jest zaangażowanie w jego realizację całej kadry szkoły poprzez organizację działań społeczności szkolnej. Aktywna społecznie działalność społeczności przygotowuje młodzież do kolejnych działań obywatelskich, zdobywa doświadczenie społeczne, rozwija umiejętność samodzielnego planowania i realizacji tego, co planuje, oraz odpowiedzialności za swoje działania. Dzieci uczą się współpracy zarówno z rówieśnikami, jak i dorosłymi.

(slajd 8)

Etapy projektu

Organizacyjny

- Definicja tematu i trafności projektu

Utworzenie oddziału wolontariuszy

- Definicja potencjału zasobów.

Identyfikacja osób potrzebujących pomocy (slajd 9)

2. Praktyczne

Działania wolontariackie przy sporządzaniu planu pracy nad projektem

Szkolenie wolontariuszy z materiałami informacyjnymi na ten temat

„Nie trać wiary w dobroć”

Organizacja imprez charytatywnych i rajdów wolontariuszy Timurowitów

Opracowywanie scenariuszy i prowadzenie zajęć z przepisów ruchu drogowego, zdrowego stylu życia

- Pomoc w przywróceniu książek „Wysłuchaj prośby książki”

- Organizacja i prezentacja wystawy rysunków dziecięcychmłodzież szkolna(slajd 10)

oczekiwane rezultaty

Zdobywanie doświadczenia w działaniach społecznie aktywnych;

Zdobywanie doświadczenia w moralnym zachowaniu i komunikacji;

Opanowanie umiejętności i zdolności aktywności społecznej.

Pod koniec działań projektowych w 2013-2014 rok akademicki zakłada się, że uczestnicy projektu podejmą inicjatywę jego kontynuacji poprzez zwiększenie liczbyskład wolontariuszy.Ze względu na to, że uczestnicy projektu nie tylko zdają sobie sprawę z jego społecznego znaczenia w toku swoich działań, ale także rozumieją, że posiadane przez nich umiejętności i zdolności twórcze przynoszą realne korzyściludzie. (slajd 11)

Wychowanie w sobie odpowiedzialnej, tolerancyjnej świadomości i zachowania w życiu codziennym to jedna z naszych głównych prognoz i oczekiwanych rezultatów.W końcu życienaprawdę wypełnia sens, gdy istnieje chęć pomagania innym – czynienia dobra i dawania radości. (slajd 12)

Wyjście działania projektowe

1. Wykonanie fotoreportażu z wyników wykonanej pracy.

2. kreacjaprezentacje.

3. Planowanie kolejnego etapu działań projektowych.

Dzieci oddziału wolontariuszy „ZEMS”

pokazywać korzyści płynące ze zdrowego stylu życia własnym przykładem, promować zdrowy styl życia poprzez promocje, szkolenia, prezentacje tematyczne i konkursy.

Członkowie oddziału samodzielnie tworzą broszury, prezentacje i oferują swoją pracę studentom i nastolatkom. (slajdy 14-21)

Z jakiegoś powodu w naszych czasach życzliwość

niezbyt doceniane, ludzie wstydzą się być uprzejmi.

Czy współczesny człowiek naprawdę nie potrzebuje współczucia, empatii, uwagi, dobrej woli?

świetny francuski pisarz

Antoine De Saint - Exupery powiedział:

„Uśmiech jednoczy”.

Spójrzmy więc na siebie i uśmiechnijmy się. (slajd 22-23)

Życzliwość, miłosierdzie, radość i troska o innych stanowią podstawę ludzkiego szczęścia.

Osoba, która czyni dobro innym, czuje się szczęśliwa.

(slajd 24-25)

„Życie jest naprawdę pełne znaczenia,

kiedy chcesz pomóc

innym - czynić dobro i dawać radość ”(slajd 26)

Kampania „Droga do szkoły”

„Kiedy rzeczy, które stworzyłeś, przynoszą radość

i serdecznie mały

dzieci - jest podwójnie fajnie” (slajd 27)

pomoc w restauracji książek „Wysłuchaj prośby książki”;

„Uczucia człowieczeństwa, dobrej woli, empatii,

współczucie wzbudza w nas patriotów, kształtuje postawy obywatelskie,

rozwijać szacunek dla tradycji i zwyczajów swoich ludzi” (slajd 28)

Ruch Timura

Czyń dobro na całej ziemi! Czyń dobro dla innych! Dziękuję nie za miłe Słyszę cię blisko! (slajd 28)

W ramach projektu „Czyń dobro”

realizowane są coroczne akcje społeczne:

Czerwone tulipany nadziei

AIDS - nie

Dzień zakazu palenia

Dzień tolerancji

Pomoc dzieciom w trudnych sytuacjach

Łaska

Wysłanie żołnierza

Dla zdrowego stylu życia

brusznica

Weteran

List do kierowcy

Książka dla dzieci

Prezent dla przyjaciela

Czyste miasto

Członkowie Rady Planetarnej przedszkolnej placówki oświatowej „Planeta UNESCO” postanowili przeprowadzić w szkole projekt społeczny „Daj dzieciom wakacje”. Wszystkie zespoły klasowe, które są częścią organizacji przedszkolnej UNESCO Planet (klasy 5-10) powinny wziąć udział w tym szkolnym wydarzeniu, opracować i zrealizować swoje projekty społeczne, kierując zajęcia społeczne do zespołów klasowych Szkoła Podstawowa. Szkolny projekt społeczny powinien zbiegać się w czasie z obchodami Nowego Roku i przyczynić się do stworzenia życzliwej atmosfery na nadchodzące wakacje. Ogólny projekt społeczny ECE musi zostać zaprezentowany na miejskim „Konkursie projektów społecznych”.

Koncepcja projektowania społecznego

Praca została oparta na definicji projektu społecznego Prutchenkova A.S.:

Projekt społeczny to sposób na wyrażenie idei poprawy stanu środowiska w języku konkretnych celów i zadań, środków i działań do ich osiągnięcia, a także opis niezbędnych zasobów do praktycznej realizacji projektu pomysł i konkretne terminy realizacji opisanego pomysłu.

Wyszliśmy więc z tego, że projekt społeczny to tworzenie nowego, wcześniej nieistniejącego, przynajmniej w najbliższym otoczeniu społecznym, produktu o znaczeniu społecznym.

Stwierdzenie problemu (wprowadzenie)

Projekt społeczny to program realnego działania, który opiera się na pilnym problemie społecznym, który wymaga rozwiązania. Jego wdrożenie przyczyni się do poprawy sytuacji społecznej w danym społeczeństwie. To jeden ze sposobów uczestniczenia w życiu publicznym poprzez praktyczne rozwiązywanie palących problemów społecznych.

problem społeczny można wymienić występującą w życiu społeczeństwa sprzeczność między stanem istniejącym a pożądanym, która powoduje napięcie w społeczeństwie (wspólnocie), a którą zamierza przezwyciężyć

Przy stawianiu problemu wyjaśniono:

trafność i nowość

których interesy są naruszone

skala problemu

rozumienie analityczne

szereg zastosowań

Cel funkcjonalny

strategia

W ten sposób zidentyfikowaliśmy następujący problem społeczny: grupy klasowe szkół podstawowych nie są częścią organizacji przedszkolnej UNESCO Planet (członkami przedszkolnej placówki oświatowej są uczniowie klas od 5 do 11). Ostatnio szczególnie widoczna jest przepaść między szkołami podstawowymi i średnimi, istnieją one oddzielnie od siebie, młodsi uczniowie nie mają informacji o istnieniu szkoły opartej na przedszkolu, nie znają charakteru jej działalności. Ten społeczny projekt połączy przyszłych i obecnych członków placówki wychowania przedszkolnego poprzez zaangażowanie we wspólne działania.

Uczestnicy projektu

Klasy szkoły podstawowej i gimnazjum zostały skojarzone zgodnie z zasadą, że wychowawca klasy podstawowej należy do klasy podstawowej.

Cel projektu

Celem projektu jest świadoma prezentacja wyników działań projektowych.

Wyszliśmy z następujących wymagań do sformułowania celu:

Osiągalność w ramach tego projektu

Bezwarunkowość, ponieważ w przypadku działań projektowych studium możliwych warunków musi zostać zakończone przed rozpoczęciem prac

Foresight końcowego rezultatu projektu

Zgodność kompetencji, gotowość z warunkami finansowymi, ekonomicznymi, materialnymi, technicznymi, organizacyjnymi projektu

Cel projekt społeczny „Daj wakacje dzieciom”:

zwrócenie uwagi członków POG na istotne problemy społeczne dana społeczność lokalna (zidentyfikowany problem);

włączenie członków przedszkolnej placówki oświatowej w rzeczywiste działania praktyczne w celu rozwiązania tego problemu przez samych uczniów.

Cele projektu

Cele projektu to konkretyzacja wspólnego celu, krok w kierunku jego osiągnięcia.

Przyczynić się do podniesienia ogólnego poziomu kultury uczniów poprzez uzyskanie dodatkowych informacji;

Przyczyniać się do kształtowania umiejętności „rozsądnego społecznego” zachowania w społeczności;

Rozwijać umiejętności pracy zespołowej;

Rozwijanie przydatnych umiejętności i zdolności społecznych w ramach działalności ECE (planowanie nadchodzących działań, kalkulacja niezbędnych zasobów, analiza wyników i wyników końcowych itp.).

Harmonogram realizacji projektu

Etapy realizacji projektu

Każda drużyna klasowa pracowała nad własnym projektem społecznym, którego realizacja przebiegała w kilku etapach

1. Badanie „środowiska” pewnej klasy szkoły podstawowej i rozpoznanie rzeczywistego problemu społecznego tej klasy. 2. Przyciągnięcie uczestników ze swojego zespołu klasowego do rozwiązania tego projektu społecznego. 3. Określenie celu i zadań projektu społecznego. 4. Definicja treści projektu społecznego. Sporządzenie planu pracy. Podział obowiązków. 5. Ustalenie wymaganych zasobów. 6. Przeprowadzanie zaplanowanych działań. 7. Analiza wyników pracy.

Oczekiwane rezultaty

Zwiększona aktywność społeczna członków organizacji przedszkolnej UNESCO Planet, ich chęć osobistego udziału w poprawie sytuacji społecznej w społeczności lokalnej

Realny wkład członków organizacji przedszkolnej „Planeta UNESCO” w zmianę sytuacji społecznej w społeczności lokalnej

Pozytywne zmiany w umysłach uczestników projektu, podnoszące poziom ogólnej kultury jednostki

Członkowie grup projektowych (zespoły klasowe placówki wychowania przedszkolnego) mają ukształtowane umiejętności pracy zespołowej w samodzielnym przygotowywaniu i realizowaniu rzeczywistej społecznie użytecznej sprawy

Podniesienie statusu przedszkolnej placówki oświatowej „Planeta UNESCO” i kształtowanie pozytywnego wizerunku szkoły