Health-saving educational space ng paaralan. Pagbuo ng isang puwang na nagpapanatili ng kalusugan sa konteksto ng pagpapatupad ng bagong henerasyon ng pederal na edukasyon sa silid-aralan;

Cheveleva S.A., guro

MBOU Domodedovo rural secondary school

Upang at ikonkreto, gamit ang mga indibidwal na halimbawa, ang ideya ng isang puwang sa paaralan na nagliligtas sa kalusugan (mula rito ay tinutukoy bilang HPS), na pinagsasama ang mga phenomena, mga globo, mga paraan at proseso ng pagpapatupad ng mga teknolohiyang pang-edukasyon na nagliligtas sa kalusugan, at pinagsama sa ilang mga istruktura ayon sa likas na katangian ng mga phenomena na ito at ang sikolohikal at pedagogical na katangian ng pagpaplano at pagsasagawa ng trabaho na naglalayong mapanatili at palakasin ang kalusugan ng mga mag-aaral, baguhin ang mga ginagamit sa paaralan teknolohiyang pedagogical Ang isang panimula sa pangangalagang pangkalusugan ay tila kapaki-pakinabang sa pamamaraan. Ang epekto ng puwang na ito sa mga mag-aaral at guro ay nangyayari nang direkta sa paaralan, gayunpaman, tulad ng sa lahat ng iba pang mga kaso kapag nakikitungo tayo sa mga teknolohiya ng agham ng tao, ang pangunahing epekto ay nagsisilbi lamang bilang paglulunsad ng mga proseso ng karagdagang mga pagbabago sa parehong pedagogical space at sa mga paksa. kumikilos dito.

Ang mga pangunahing tampok ng ZPS, na nakikilala ito, bukod sa iba pang mga bagay, mula sa mga kilalang pamantayan at rekomendasyon sa kalinisan, ay tumutugma sa mga prinsipyo ng mga teknolohiyang pang-edukasyon na nakakatipid sa kalusugan at maaaring maikli na kinakatawan ng tatlong mga probisyon.

Kung ang mga salik sa kalinisan na nakalista ng SanPiNakh, sa pamamagitan ng kahulugan, ay nagdadala ng halata o potensyal na pinsala sa kalusugan, kung gayon ang kakanyahan ng HPS ay ang positibong batayan nito, tumuon sa mga proseso at mapagkukunan, mga kakayahan sa organisasyon at nilalaman ng sistema ng pedagogical, na nag-aambag hindi lamang sa ang pangangalaga, ngunit gayundin sa pagbuo at pagtaas ng potensyal sa kalusugan ng mga mag-aaral. Ang pag-alis ng mga negatibong impluwensya at ang mga epekto na naidulot nito, mga positibo, sa pamamagitan ng muling pag-orient, salamat dito, ang kabuuang vector ng direksyon ng mga panlabas na impluwensya ng sistema ng edukasyon, na may kaugnayan sa kalusugan ng mga mag-aaral, mula sa negatibo hanggang sa positibo, ay isang mahalagang natatanging katangian ZPSH.

Ang isa pang tampok ng ZPS ay ang makabago at malikhaing batayan para sa pagbuo at pagpapatupad ng lahat ng pagsisikap na naglalayong pataasin ang kahusayan ng pangangalaga sa kalusugan, na may pinakamataas na posibleng paggamit ng indibidwal na diskarte sa bawat mag-aaral.

Panghuli, ang pangatlong tampok ay ang pagtutok sa pagsali sa mga mag-aaral mismo sa mga aktibidad upang ma-optimize ang espasyong ito, na kumakatawan sa isang programang pang-edukasyon na tumutulong sa pagbabago ng mga mag-aaral mula sa mga passive at iresponsableng bagay, na pinoprotektahan ng mga nasa hustong gulang mula sa mga impluwensyang nakakapinsala sa kanilang kalusugan, sa mga paksa ng pangangalaga sa kalusugan proseso, na may ganap na naiibang mga responsibilidad sa kahulugan, na may sariling mga tuntunin at responsibilidad. Kabilang sa mga ito ay ang pangangailangan na makakuha ng isang kayamanan ng kaalaman, na sapilitan para sa karampatang pangangalaga sa iyong kalusugan at kalusugan ng iyong mga mahal sa buhay.

Ang emosyonal at pag-uugali na puwang na nagpapanatili ng kalusugan ng paaralan, na isa ring bahagi ng ZPS, ay kinakatawan ng isang hanay ng mga pattern ng pag-uugali, aksyon, emosyonal na proseso, pagpapakita ng mga mag-aaral at guro, na natanto sa kanilang pananatili sa paaralan. Ang mga katangian ng espasyong ito ay maaaring:

ang antas ng kulturang komunikasyon ng mga mag-aaral at guro;

mga katangian ng emosyonal at sikolohikal na klima sa paaralan sa kabuuan at sa bawat klase nang hiwalay, gayundin sa mga tauhan ng pagtuturo ng paaralan;

istilo ng pag-uugali ng mga mag-aaral at guro sa silid-aralan;

mga anyo at katangian ng pag-uugali ng mag-aaral sa panahon ng pahinga;

pag-aalala ng mga mag-aaral at guro tungkol sa mga sikolohikal na resulta ng kanilang impluwensya sa ibang tao sa proseso ng komunikasyon (na maaaring ituring bilang isang pagtukoy ng tanda ng katalinuhan sa pangkalahatan), atbp.

Salamat sa mga pagsisikap ng mga guro at psychologist, ang kaalaman sa mga aspetong ito ng gawain ng paaralan ay nasa isang mahusay na antas, na hindi masasabi tungkol sa mga resulta na nakamit, na nasiyahan sa mga guro. Pansinin natin dito ang ilang punto lamang na sumasalamin sa kaugnayan ng mga aspetong ito ng kultura ng paaralan at kalusugan ng mga mag-aaral at guro.

Mayroon ding mga espesyal na ehersisyo para sa kamay na maaaring isama sa mga pisikal na ehersisyo. Upang maimpluwensyahan ang mga grupo ng kalamnan ng ibang bahagi ng katawan, ang mga programa sa pisikal na ehersisyo ay maaaring magsama ng mga elemento ng masahe. Ang mga musikal at maindayog na pagsasanay, emosyonal at anti-stress na vocal exercises, choral exercises (halimbawa, ayon sa Ogorodnov method) at iba pa ay maaaring magsilbing salik sa pagbabawas ng tensyon, pagtagumpayan ng pagkapagod, at pag-activate ng mga positibong proseso ng physiological sa katawan.

Ang emosyonal at asal na mga pagpapakita ng mga mag-aaral sa panahon ng recess ay isa ring mahalagang elemento sa pagtatasa sa bahaging ito ng sistema ng edukasyon. Posibilidad ng paglipat, mga aktibidad ng pisikal na pagpapalaya, motor at emosyonal na pagpapalaya sa panahon ng pahinga - isang kondisyon para sa pagbawi para sa susunod na aralin, na dapat gawin ng paaralan at dapat gamitin ng mga mag-aaral.

Ang emosyonal na klima ng aralin ay higit na nakasalalay sa nakakatawang bahagi ng komunikasyong pedagogical. Tungkol sa katotohanan na " magandang tumawa nagbibigay ng kalusugan” marami na ang nasabi. Ang isang guro na walang pagkamapagpatawa at ang kakayahang ipakita ito sa tamang oras at sa isang naaangkop na anyo ay nawawala ang karamihan sa kanyang pedagogical at personal na kaakit-akit. Ito ay hindi nagkataon na ang isang pagkamapagpatawa ay isa sa mga priyoridad na palaging ipinahiwatig sa listahan ng mga katangian ng isang kanais-nais na interlocutor. Ang patuloy na kabigatan ay tanda ng sikolohikal na masamang kalusugan. Ang isang ngiti at taos-pusong pagtawa ng isang mag-aaral sa isang aralin ay nagkakahalaga, mula sa isang pangkalusugan na pananaw, hindi bababa sa isang sesyon ng pisikal na edukasyon. Ito ay isang malakas na counterbalance sa estado ng pagkapagod na gumagapang sa mag-aaral. Ang verbal space ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga phenomena ng pag-uugali ng pagsasalita ng lahat ng mga paksa ng proseso ng edukasyon. Ang isang tumpak na transcript (tape recording) ng talumpati ng isang guro sa isang aralin ay maaaring masuri upang masuri ang kanyang epekto sa salita sa kalagayan at kalusugan ng mga mag-aaral. Mayroong higit sa 20 pamantayan, kasama ang mga pangkalahatang tulad ng "kultura ng pagsasalita", "kaliwanagan ng pagbabalangkas", "pagkakapare-pareho at kalinawan ng paglalahad ng mga kaisipan", atbp.,

Ang kultural na puwang na nagpapanatili ng kalusugan ay sumasalamin sa mga phenomena ng kultura at sining na isinama sa mga prosesong pang-edukasyon ng paaralan at sa pamamagitan nito ay naiimpluwensyahan ang kalusugan ng mga mag-aaral at guro. Ang epekto ng sining sa kalusugan ng tao ay napansin ng mga pilosopo at manggagamot maraming siglo na ang nakalilipas. Noong ika-20 siglo, lumitaw ang mga konsepto at lugar ng trabaho bilang "art therapy", "bibliotherapy", "music therapy", "isotherapy", atbp. At bagama't ang mga terminong ito ay pangunahing nauugnay sa mga therapeutic procedure, isang makabuluhang bahagi ng mga programang ito ay may isang preventive, corrective at developmental focus. Mga laro at pagsasanay sa paglalaro ng papel, pag-awit ng koro, dekorasyon ng paaralan - lahat ng ito ay hindi therapeutic, ngunit pang-edukasyon na mga anyo ng trabaho. Sa ganitong diwa na isasaalang-alang natin ang posibilidad ng kanilang paggamit sa mga institusyong pang-edukasyon.

Kung extracurricular gawaing pang-edukasyon kadalasang kinabibilangan ng mga klase sa mga studio sa entablado, mga seksyon ng sining, musika at choral club, atbp., pagkatapos ay sa mga aralin, maliban sa pag-awit, ang mga ganitong uri ng gawaing pang-edukasyon ay eksepsiyon. Sa parehong oras, isang tiyak na bahagi materyal na pang-edukasyon, lalo na sa mga asignaturang humanidades, ay maaaring ibahin sa anyo at pamamaraang likas sa larangan ng sining. Ang pagsasadula ng mga eksena ng mga makasaysayang kaganapan at literary plot ay ang pinakakaraniwang opsyon sa pagsasanay para sa pagsasama ng mga gumaganap na sining at mga larong role-playing sa mga aralin sa panitikan. Kasabay nito, hindi lamang ang kahusayan ng proseso ng edukasyon at ang interes sa mga aralin ay tumataas, kundi pati na rin ang isang positibong resulta para sa kalusugan ng mga mag-aaral ay nakakamit. Neutralisasyon ng pag-igting at stress, emosyonal na paglabas, pagtaas kakayahang makipagkomunikasyon, kabilang ang paglutas ng mga salungatan, pagtagumpayan ang isang egocentric na posisyon sa pamamagitan ng pagkakakilanlan sa mga makasaysayang, pampanitikan o kathang-isip na mga karakter - ito ay isang maikling listahan lamang ng mga sikolohikal na epekto na nagmumula sa gayong mga anyo ng pagsasagawa ng mga aralin. Ang paggamit ng mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan sa paglutas ng mga problema sa edukasyon ay pinakamatagumpay na maipapatupad sa espasyong ito.

"Paggawa ng puwang na nakakatipid sa kalusugan sa paaralan." Deputy Direktor para sa Pamamahala ng Mga Mapagkukunan ng Tubig MAOU "Secondary School 22" Kapparova V. A. seminar

Alinsunod sa Batas "Sa Edukasyon", ang kalusugan ng mga bata at kabataan ay isang prayoridad na lugar pampublikong patakaran sa larangan ng edukasyon. Ang estratehikong layunin ng edukasyon ay lumikha ng kapaligiran ng paaralan na nagtataguyod ng pisikal at moral na kalusugan ng mga bata at kabataan, pagpapanatili ng antas ng kasalukuyang kalusugan, pagpapalakas at pag-unlad ng kalusugan, pagtiyak sa pag-iwas sa masamang gawi, kaligtasan sa buhay, at pagbuo ng mga kasanayan. malusog na imahe buhay, pagpapaunlad ng kultura ng kalusugan.

Ang konsepto ng modernisasyon ng edukasyong Ruso ay natukoy ang pinakamahalagang gawain ng mga kawani ng pagtuturo: pagkamit ng modernong kalidad ng edukasyon. Isang mahalagang bahagi Kasama rin sa prosesong ito ang pangangalaga sa kalusugan ng mga kalahok sa komunidad ng edukasyon.

"Ang kalusugan ay ang pinakamahalagang tagapagpahiwatig ng mahahalagang aktibidad ng bawat tao, at kasama lamang mabuting kalusugan maaari kang mamuhay ng buong buhay. Mula sa maagang pagkabata, napagtanto ng bawat isa sa atin ang kahalagahan ng isang makatwirang saloobin sa ating kalusugan... Kaya, ang pagsusulit na "Aking Kalusugan". 1. Madalas akong mahina ang gana. 2. Pagkatapos ng ilang oras na pagtatrabaho, sumasakit ang ulo ko. 3. Madalas akong mukhang pagod at nalulumbay, kung minsan ay iritable at madilim. 4. Paminsan-minsan ay mayroon akong malubhang karamdaman kapag kailangan kong manatili sa kama nang ilang araw. 5. Halos hindi ako gumagawa ng sports o ehersisyo. 6. Kamakailan ay tumaba ako. 7. Madalas akong nahihilo. 8. Sa kasalukuyan ay naninigarilyo ako. 9. Bilang isang bata, dumanas ako ng ilang malalang sakit. 10. Nahihirapan akong matulog at kawalan ng ginhawa sa umaga pagkagising. Subukan ang "Aking kalusugan"

Pagpapasiya ng resulta at interpretasyon nito 1-2 puntos. Sa kabila ng ilang mga palatandaan ng pagkasira, ikaw ay nasa mabuting kalagayan. Huwag sumuko sa pagsisikap na mapanatili ang iyong kalusugan. 3-6 puntos. Ang iyong saloobin sa iyong kalusugan ay halos hindi matatawag na normal; Paano mo nagawang makarating sa puntong ito? Nakapagtataka na kaya mo pang maglakad at magtrabaho. Kailangan mong baguhin agad ang iyong mga gawi, kung hindi...

Health-saving space ng isang school Health-saving space of a school (HSS) ay isang set ng mga kondisyon na inorganisa ng administrasyon ng paaralan, ang buong staff ng pagtuturo na may obligadong partisipasyon ng mga mag-aaral mismo at kanilang mga magulang upang matiyak ang proteksyon at pagpapalakas ng kalusugan ng mga mag-aaral at ang paglikha ng pinakamainam na kondisyon sa pagtatrabaho para sa mga guro. Health-saving space – positibong mapagkukunan, organisasyonal na kakayahan ng pedagogical system na nag-aambag sa pagpapanatili at pagpapabuti ng kalusugan ng mga mag-aaral. Ang mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan ay mga pamamaraan, pamamaraan at anyo ng trabaho na nakakatulong sa pangangalaga at pagpapalakas ng kalusugan.

Ang “healthy school” ay idinisenyo upang lumikha ng isang puwang na nakakatipid sa kalusugan sa paaralan - isa kung saan ang mga nakakapinsalang epekto ng paaralan at ang buong proseso ng edukasyon sa kalusugan ng mga mag-aaral ay hindi kasama o pinaliit. Sa hinaharap, pinlano na bumuo ng isang puwang na nagpapanatili ng kalusugan upang maging isang puwang na nagpapalakas sa kalusugan, at pagkatapos ay isang puwang na bumubuo ng kalusugan. Ang "Healthy School" ay bumubuo at bumubuo ng isang nakakatipid sa kalusugan na espasyong pang-edukasyon kung saan ang lahat ng mga guro, espesyalista, mag-aaral, at kanilang mga magulang ay magkakaugnay na niresolba ang mga karaniwang problema na may kaugnayan sa pangangalagang pangkalusugan at umaako sa magkasanib na responsibilidad para sa mga resulta.

Mga Prinsipyo ng isang “Healthy School” 1. Ang prinsipyo ng walang pinsala. 2. Ang prinsipyo ng priyoridad ng mabisang pangangalaga para sa kalusugan ng mga mag-aaral. 3. Ang prinsipyo ng triune idea ng pisikal, moral, mental na kalusugan. 4. Ang prinsipyo ng priyoridad na aplikasyon ng mga aktibong pamamaraan ng pagtuturo at edukasyon (ang mag-aaral mismo ay aktibong kumikilos sa isang kapaligiran na nagpapanatili ng kalusugan). 5. Ang prinsipyo ng pagsunod sa nilalaman at organisasyon ng proseso ng pag-aaral at edukasyon sa mga katangian ng edad ng mga mag-aaral. 6. Ang prinsipyo ng mga naantalang resulta. 7. Ang prinsipyo ng aktibong feedback (responsibilidad ng mga mag-aaral para sa kanilang kalusugan sa pagkakaroon ng kontrol ng magulang).

Ang mga pangunahing tampok ng espasyo ng paaralan na nagliligtas sa kalusugan ay kinakatawan ng tatlong probisyon: tumuon sa mga proseso at mapagkukunan ng sistema ng pedagogical, na nag-aambag hindi lamang sa pangangalaga, kundi pati na rin sa pagbuo at pagtaas ng potensyal sa kalusugan ng mga mag-aaral (a positibong batayan); pagbuo at pagpapatupad ng lahat ng pagsisikap na mapanatili ang kalusugan gamit ang isang indibidwal na diskarte sa bawat mag-aaral (makabago at malikhaing batayan); tumuon sa pagsali sa mga mag-aaral mismo sa mga aktibidad upang ma-optimize ang espasyong ito.

Ang puwang ng emosyonal at pag-uugali, bilang bahagi ng puwang na nagpapanatili ng kalusugan ng paaralan, ay kinakatawan ng isang hanay ng mga aksyon, gawa, emosyonal na proseso, pagpapakita ng mga mag-aaral at guro, na ipinatupad sa kanilang pananatili sa paaralan. Ang mga katangian ng espasyong ito ay maaaring: ang antas ng kulturang komunikasyon ng mga mag-aaral at guro; mga katangian ng emosyonal at sikolohikal na klima sa paaralan sa kabuuan, at sa bawat klase nang hiwalay, gayundin sa mga tauhan ng pagtuturo ng paaralan; estilo ng pag-uugali ng mga mag-aaral at guro sa silid-aralan; mga anyo at katangian ng pag-uugali ng mag-aaral sa panahon ng pahinga; pag-aalala ng mga mag-aaral at guro tungkol sa mga sikolohikal na resulta ng kanilang epekto sa ibang tao sa proseso ng komunikasyon.

Ang mga pagpapakita ng emosyonal at pag-uugali ng mga mag-aaral sa panahon ng mga pahinga ay isa ring mahalagang elemento sa pagtatasa ng puwang na nagpapanatili ng kalusugan ng isang paaralan. Ang posibilidad ng paglipat, mga aktibidad ng pisikal na pagpapalaya, motor at emosyonal na pagpapalaya sa panahon ng pahinga ay isang kondisyon para sa pagbawi para sa susunod na aralin. (“Ang mabuting pagtawa ay nagbibigay ng kalusugan”)

Ang verbal space ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga phenomena ng pag-uugali ng pagsasalita ng lahat ng mga paksa ng proseso ng edukasyon. Ang pagsasalita ng guro ay tinasa ayon sa mga pamantayan tulad ng kultura ng pagsasalita, kalinawan ng pagbabalangkas, pagkakapare-pareho at kalinawan ng paglalahad ng mga kaisipan. Ito ang kultura ng pagsasalita ng mga mag-aaral, ang pagbuo nito ay palaging itinuturing na isa sa pinakamahalagang gawain ng paaralan, at dapat ding ipalaganap sa mga tuntunin ng pangangalaga sa kalusugan.

Pamantayan sa Pang-edukasyon ng Pederal na Estado. Pangunahing paaralan Mga Pangunahing Kaalaman ng isang malusog na pamumuhay Ang nagtapos ay matututong: pag-aralan ang estado ng personal na kalusugan at gumawa ng mga hakbang upang mapanatili ito, sundin ang mga pamantayan at tuntunin ng isang malusog na pamumuhay upang mapanatili at palakasin ang personal na kalusugan; uriin ang kaalaman tungkol sa mga pangunahing salik na sumisira sa kalusugan; tukuyin ang mga salik na posibleng mapanganib sa kalusugan (masamang gawi, maagang pakikipagtalik, atbp.) at ang mga posibleng kahihinatnan nito;

Ang sistema ng trabaho upang lumikha ng isang kultura ng malusog at ligtas na pamumuhay ay ipinakita sa pamantayan sa anyo ng limang magkakaugnay na mga lugar: ang paglikha ng isang imprastraktura na nagpapanatili ng kalusugan, nakapangangatwiran sa kalusugan na organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon at ekstrakurikular ng mga mag-aaral, epektibong ekstrakurikular. organisasyon ng pisikal na edukasyon at gawaing libangan, pisikal na edukasyon at recreational na pagpapatupad ng mga modular na programang pang-edukasyon, pang-edukasyon na outreach na gawaing pang-edukasyon sa mga magulang

Paglikha ng isang imprastraktura na nagpapanatili ng kalusugan, pagsunod sa kondisyon at pagpapanatili ng gusali at lugar ng paaralan na may mga pamantayan sa kalinisan at kalinisan, mga pamantayan sa kaligtasan ng sunog, mga kinakailangan sa kalusugan at kaligtasan para sa mga mag-aaral at manggagawa sa edukasyon; pagkakaroon at kinakailangang kagamitan ng mga lugar para sa pagpapakain ng mga mag-aaral, pati na rin para sa pag-iimbak at paghahanda ng pagkain; pag-aayos ng mataas na kalidad na mainit na pagkain para sa mga mag-aaral, kabilang ang mga mainit na almusal; pagbibigay ng mga silid-aralan, gym, palakasan ng mga kinakailangang kagamitan sa paglalaro at palakasan at imbentaryo; pagkakaroon ng mga lugar para sa mga medikal na tauhan; pagkakaroon ng kinakailangan (batay sa bilang ng mga mag-aaral) at mga kwalipikadong kawani ng mga espesyalista na nagbibigay ng trabaho sa mga mag-aaral (mga therapist sa pagsasalita, mga guro ng pisikal na edukasyon, mga psychologist, mga manggagawang medikal); ang pagkakaroon ng palaruan ng paaralan, silid-aralan o laboratoryo para sa edukasyong pangkalikasan.

Ang makatwirang organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon at ekstrakurikular ng mga mag-aaral ay naglalayong dagdagan ang kahusayan prosesong pang-edukasyon, pag-iwas sa labis na pag-igting sa pagganap at pagkapagod, paglikha ng mga kondisyon para sa pag-alis ng labis na karga, pagpapalit ng trabaho at pahinga para sa mga mag-aaral at kasama ang: pagsunod sa mga pamantayan sa kalinisan at mga kinakailangan para sa organisasyon at dami ng pang-edukasyon at extracurricular na gawain (araling-bahay, mga klase sa mga club at mga seksyon ng palakasan ) para sa mga mag-aaral sa lahat ng yugto ng pagsasanay; ang paggamit ng mga pamamaraan at pamamaraan sa pagtuturo na sapat sa mga kakayahan at katangian ng edad ng mga mag-aaral (ang paggamit ng mga nasubok na pamamaraan); pagtuturo sa mga mag-aaral ng mga opsyon para sa mga makatwirang paraan at pamamaraan ng pagtatrabaho sa impormasyong pang-edukasyon at pag-aayos ng gawaing pang-edukasyon; pagpapakilala ng anumang mga pagbabago sa proseso ng edukasyon sa ilalim lamang ng pangangasiwa ng mga espesyalista; mahigpit na pagsunod sa lahat ng kinakailangan para sa paggamit ng mga teknikal na pantulong sa pagtuturo, kabilang ang mga computer at audiovisual aid; indibidwalisasyon ng pagsasanay (isinasaalang-alang ang mga indibidwal na katangian ng pag-unlad: bilis ng pag-unlad at bilis ng aktibidad), magtrabaho sa mga indibidwal na programa ng pangunahing pangkalahatang edukasyon; makatwiran at angkop na organisasyon ng mga aralin sa pisikal na edukasyon at mga aktibidad na aktibong motor sa elementarya. Ang pagiging epektibo ng pagpapatupad ng bloke na ito ay nakasalalay sa administrasyon ng paaralan at sa mga aktibidad ng bawat guro.

Epektibong organisasyon pisikal na edukasyon at gawaing pangkalusugan, na naglalayong tiyakin ang makatwirang organisasyon ng rehimeng motor, normal na pisikal na pag-unlad at kahandaan ng motor ng mga mag-aaral sa lahat ng edad, pagtaas ng mga kakayahang umangkop ng katawan, pagpapanatili at pagpapalakas ng kalusugan ng mga mag-aaral at pagbuo ng isang kultura ng kalusugan, kabilang ang: buo at epektibong gawain sa mga mag-aaral na may mga kapansanan kalusugan, mga taong may kapansanan, gayundin sa mga mag-aaral ng lahat ng pangkat ng kalusugan (sa mga aralin sa pisikal na edukasyon, sa mga seksyon, atbp.); makatwiran at naaangkop na organisasyon ng mga aralin sa pisikal na edukasyon at mga aktibidad ng isang aktibong motor na kalikasan na tumutugma sa edad at indibidwal na mga katangian ng pag-unlad ng mga mag-aaral; pag-aayos ng mga klase ng physical therapy; pag-aayos ng isang oras ng aktibong paggalaw (dynamic na paghinto) sa pagitan ng ika-3 at ika-4 na aralin sa elementarya; organisasyon ng mga dinamikong pagbabago, mga minuto ng pisikal na edukasyon sa mga aralin na nagtataguyod ng emosyonal na kaluwagan at nagpapataas ng pisikal na aktibidad; pag-aayos ng gawain ng mga seksyon ng palakasan, turismo, mga club sa kapaligiran, mga rali, mga kampo at paglikha ng mga kondisyon para sa kanilang epektibong paggana; regular na pagdaraos ng mga kaganapang pampalakasan, libangan at turista (mga araw ng palakasan, kumpetisyon, Olympics, pag-hike, atbp.).

Pagpapatupad ng mga modular na programang pang-edukasyon, pagpapakilala sa sistema ng trabaho institusyong pang-edukasyon mga programang naglalayong lumikha kaalaman sa kapaligiran, kulturang pangkalikasan, kultura ng isang malusog at ligtas na pamumuhay bilang hiwalay na mga module ng edukasyon o mga bahagi na kasama sa proseso ng edukasyon; pagdaraos ng mga araw ng kultura at kalusugan ng kapaligiran, mga kumpetisyon, pista opisyal, atbp.; paglikha ng isang pampublikong konseho sa kultura at kalusugan ng kapaligiran, kabilang ang mga kinatawan ng administrasyon, mga mag-aaral sa high school, mga magulang (mga legal na kinatawan), pagbuo at pagpapatupad kurikulum ng paaralan"Pagbuo ng environmental literacy, environmental culture, healthy lifestyle ng mga mag-aaral." Ang programa ay nagbibigay iba't ibang hugis organisasyon ng mga klase: pagsasama sa mga pangunahing disiplina sa edukasyon; pagsasagawa ng mga oras ng kalusugan at kaligtasan sa kapaligiran; mga ekstrakurikular na aktibidad; isinasagawa cool na oras; mga klase sa mga club; pagdaraos ng mga kaganapan sa paglilibang: mga kumpetisyon, pista opisyal, pagsusulit, ekskursiyon, atbp.; pag-aayos ng mga araw ng kultura at kalusugan ng kapaligiran.

Ang gawaing pang-edukasyon sa mga magulang, mga lektura, mga seminar, mga konsultasyon, mga kurso sa iba't ibang mga isyu ng paglaki at pag-unlad ng bata, ang kanyang kalusugan, mga kadahilanan na positibo at negatibong nakakaapekto sa kalusugan ng mga bata, atbp., edukasyon sa kapaligiran ng mga magulang; tulong sa pagbili ng kinakailangang siyentipiko at metodolohikal na literatura para sa mga magulang (mga legal na kinatawan); organisasyon ng magkasanib na gawain ng mga guro at magulang (mga legal na kinatawan) upang magsagawa mga paligsahan sa palakasan, mga araw ng kultura at kalusugan ng kapaligiran, mga klase sa pag-iwas sa masasamang gawi, atbp.

Tinutukoy ang mga layunin, patakaran at estratehiya, halaga at priyoridad. Sa kasong ito, ang pagtukoy sa kadahilanan ay ang pag-unawa ng pamamahala sa pangangalaga sa kalusugan bilang isa sa mga pangunahing link sa pagpapaunlad ng paaralan, ang pagpapatupad ng isang sistematiko at analytical na diskarte sa pamamahala sa proseso ng edukasyon sa pangkalahatan at ang pagpapatupad ng lugar na ito sa partikular. Ang isang mapagpasyang papel sa pagpapatupad ng mga patakaran sa pangangalaga sa kalusugan ay nilalaro ng mga posisyon at antas ng kakayahan ng pamamahala ng aparato sa mga isyu ng pagpapanatili at pagpapalakas ng kalusugan ng mga paksa ng proseso ng edukasyon. Nakikilahok sa pagtukoy ng layunin, patakaran at diskarte, mga halaga at priyoridad, ang kinatawang direktor ng paaralan para sa kaligtasan ay nakatuon sa paglutas ng mahahalagang problema, tulad ng estado ng seguridad at pagpapatupad ng kontrol sa pag-access sa paaralan, pagtiyak sa kaligtasan ng sunog, kaligtasan ng kuryente at kaligtasan ng pagsabog, kaligtasan na nauugnay sa teknikal na kondisyon ng tirahan. Mahalagang gumawa ng mga komprehensibong hakbang upang maalis ang mga banta sa seguridad na likas salik ng tao(Russian "siguro", oo "ito ay gagawin pa rin", tiwala sa sarili na ang lahat ng masama ay nangyayari sa isang lugar at sa isang tao, ngunit hindi dito at hindi sa amin).

Ang kulturang pang-organisasyon ng isang paaralan ay isa sa mga nangungunang salik na maaaring magsulong at makahadlang sa pagpapabuti ng kalusugan ng mga bata at matatanda. Ang mga pangunahing bahagi nito ay: mga tampok ng charter ng paaralan at mga pamantayan buhay paaralan; estilo ng pamamahala ng administrasyon, ang likas na katangian ng mga patayong relasyon; sikolohikal na klima sa mga kawani ng pagtuturo, ang likas na katangian ng pahalang na relasyon; organisasyonal - mga kondisyon ng pedagogical proseso ng edukasyon; panlabas na kapaligiran ng komunikasyon at ang lugar ng paaralan sa loob nito; pagkakaroon/kawalan ng isang sistema ng trabaho upang lumikha ng isang kultura ng kalusugan at isang malusog na pamumuhay.

Ang mga ito ay isa sa mga pangunahing bahagi ng kapaligirang pang-edukasyon at ang mga kondisyon para sa pagbuo ng isang kapaligirang pinapanatili ang kalusugan. Ang sikolohikal na klima sa aralin, ang pagkakaroon ng mga emosyonal na paglabas, ang estilo ng pedagogical na komunikasyon, ang likas na katangian at pamamaraan ng pagtatasa, ang mga tampok ng pakikipagtulungan sa mga bata na nasa panganib, ang pagsunod sa mga pamamaraan ng pagtuturo na ginamit sa edad at functional na kakayahan ng mga mag-aaral. , at ang antas ng paghihigpit sa kalayaan ng mga mag-aaral ay higit na nakadepende sa guro. Ang malaking kahalagahan ay ang mga personal na katangian ng guro, ang kanyang kakayahang gumawa ng psycho-emotional switching, ang kanyang estado ng kalusugan at saloobin sa kanyang kalusugan, at ang kahandaan ng guro na ipatupad ang mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan.

Posibleng isaalang-alang ang pagtitipid sa kalusugan sa kondisyon na: kasangkot ang mga ito sa pagkamit ng mga layunin at paglutas ng mga problemang pang-edukasyon sa larangan ng pagtitipid sa kalusugan sa parehong lawak tulad ng sa cognitive, social, emosyonal; sila ay pantay na naglalayong sa pisikal, panlipunan, emosyonal na pag-unlad ng bata; ipinapalagay nila ang pagkakapare-pareho (sa buong panahon ng pag-aaral ng bata), kawalan ng fragmentation at dynamism sa aspeto ng pangangalaga sa kalusugan; Ang isang obligadong bahagi ay ang patuloy na pag-unlad ng kakayahan ng mga guro sa larangan ng pangangalagang pangkalusugan, pamamaraan at materyal at teknikal na mga mapagkukunan.

Bilang "isang sistema ng yugto-by-stage na organisasyon ng proseso ng edukasyon, na nagsisiguro sa pagkamit ng isang resulta na naaayon sa layunin, gamit ang isang hanay ng mga operasyon, paraan at pamamaraan ng kanilang aplikasyon, pagpapatupad ng isang tiyak na modelo ng pagsasanay at edukasyon. ” Ang pagmomodelo ng resulta ng holistic na pag-unlad ng isang mag-aaral ayon sa mga yugto ng kapanahunan ay nagha-highlight sa pangangalaga ng pisikal na kalusugan at kahandaan upang mapanatili ang sariling kalusugan sa mga pangunahing bahagi nito. Ito ay nagpapahiwatig ng pangangailangan na gamitin ang mga porma, pamamaraan at paraan ng pagsasanay at edukasyon na nag-aambag sa pangangalaga ng mental at pisikal na kalusugan ng mga mag-aaral, at bumubuo rin ng ideya ng pangangailangan nito. Positibong saloobin, pagsasanay ayon sa mga uri ng modality at iba pang sikolohikal at pisyolohikal na katangian, gamitin makabagong teknolohiya na may pinakamainam na pagpili mula sa kanilang pagkakaiba-iba, lumikha sila ng batayan para sa pagkamit ng tinukoy na layunin.

Kung saan ang espirituwalidad ay itinuturing na "ang pinakamataas na antas ng pag-unlad at regulasyon sa sarili ng isang mature na personalidad, kapag ang mga pangunahing patnubay ng buhay nito ay naging walang hanggan. mga halaga ng tao" Sa kasong ito, ang paglikha ng isang acmeological na kapaligiran sa paaralan bilang puwang ng enerhiya ng paaralan na may oryentasyon sa mga aktibidad ng mga guro at mag-aaral patungo sa tagumpay, mataas na resulta, malikhaing paghahanap ("acme" - tumuon sa tagumpay at pag-unlad ng malikhaing potensyal, ang pag-abot sa tugatog sa pag-unlad ng bawat mag-aaral at guro) ay nagiging integral.

– isang sistema ng mga kondisyon upang matiyak ang malawak na kamalayan ng mga mag-aaral, guro, at magulang tungkol sa kalusugan bilang priyoridad sa buhay. Napakahalaga na ipaalam ang tungkol sa mga anyo at kahihinatnan ng mapanganib na pag-uugali at bumuo ng mga kasanayan sa pag-uugaling nakapagliligtas sa kalusugan. Sa triad ng proseso ng edukasyon (magulang, mag-aaral, guro), ang impluwensya sa kapaligiran ay gumaganap ng isang nangingibabaw na papel.

- pagkakaloob ng kinakailangang materyal - teknikal na mga pagtutukoy, na maaaring mag-ambag hindi lamang sa pangangalaga ng kalusugan, kundi pati na rin, marahil, sa ilang pagpapabuti. Kasama rin dito ang mga salik sa kalinisan, na maaaring kumakatawan hindi kanais-nais na mga kondisyon para sa kalusugan (ingay, pag-iilaw, kapaligiran ng hangin, laki ng lugar, disenyo at kulay, kondisyon ng kagamitan sa pagtutubero, kondisyon at kalidad ng pagkain, kondisyon sa kapaligiran ng nakapalibot na lugar, atbp.)

Kaya, ang ipinahiwatig na mga bahagi ng istruktura ng modelo ng isang kapaligiran na nagpapanatili ng kalusugan ay maaaring isaalang-alang bilang isang bloke ng mga subgoal para sa pagbuo nito. Ang mga pangunahing gawain sa bagay na ito ay ang mga sumusunod: Paglikha ng isang patakaran ng paaralan na may pagtuon sa pangangalaga sa kalusugan. Pagsusuri ng sitwasyon, pagpapasiya ng mga potensyal na kakayahan ng paaralan at mga prospect para sa pag-unlad nito, paggawa ng desisyon sa pagbuo ng isang programa sa pangangalaga sa kalusugan. Pagbuo ng isang programa, isang partikular na plano ng aksyon at ang kanilang pagpapatupad. Kung matagumpay na malulutas ang mga gawaing ito, ang resulta ng paglikha ng kapaligirang nangangalaga sa kalusugan sa isang sekondaryang paaralan ay:

Pagtaas ng awtoridad, prestihiyo at katanyagan ng paaralan. Aktibong posisyon sa buhay ng lahat ng kalahok sa proseso ng edukasyon. Positibong dinamika ng mga tagapagpahiwatig ng kalusugan at sikolohikal na kalagayan ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon. Mas mataas na mga rate ng tagumpay ng mag-aaral at mas mahusay na mga resulta sa edukasyon. Pagbabawas ng mga panganib sa pag-uugali na mapanganib sa kalusugan.

Itinakda namin ang mga sumusunod na gawain: - upang matiyak ang pagsunod sa batas sa pangangalaga ng kalusugan ng mga bata sa mga institusyong pang-edukasyon; - tiyakin ang ligtas na kondisyon ng pamumuhay para sa mga bata at iba pang kalahok sa proseso ng edukasyon; - lumikha ng mga kondisyon para sa isang komprehensibong solusyon ng medikal, panlipunan at sikolohikal - mga problema sa pedagogical mga bata; - ayusin ang trabaho na naglalayong dagdagan ang aktibidad ng motor ng mga bata; - lumikha ng pangangailangan para sa isang malusog na pamumuhay; - magsagawa ng mga hakbang upang maiwasan ang masamang gawi; - ipakilala ang mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan sa proseso ng edukasyon; - magsagawa ng trabaho upang maiwasan ang pagpapabaya at pagkadelingkuwensya ng kabataan.

Ang aming Paaralan ay may halo-halong populasyon ng mga mag-aaral, kung saan ang mga matalino, karaniwan at mga batang may kapansanan ay nag-aaral kung sino ang nangangailangan suporta sa pedagogical Samakatuwid, isinasaalang-alang namin ang layunin ng aming trabaho na lumikha ng isang kapaligiran na nakakatulong sa katotohanan na ang bawat mag-aaral, anuman ang kanyang mga kakayahan at hilig, ay maaaring mapagtanto ang kanyang sarili bilang isang paksa ng kanyang sariling buhay, aktibidad at komunikasyon.

Ideal na paaralan Isang paaralan na sadyang lumilikha ng espasyong nagliligtas sa kalusugan (isang walang katapusang proseso). Lahat ay nakalulugod sa mata: ang mga mukha ng mga mag-aaral at guro, mga security guard at mga manggagawa sa kantina; ang loob ng paaralan at ang hitsura ng mga mag-aaral. Ang paaralan ay may mood ng co-creation at paggalang sa isa't isa. Malinis ang school area, maraming bulaklak, well-equipped sports grounds. Walang tanong tungkol sa paninigarilyo sa mga hagdan ng paaralan dito. Sa umaga, nakangiti ang pamunuan ng paaralan, hindi para subaybayan ang mga huli, kundi para batiin ang lahat ng papasok. Kalinisan sa mga koridor at silid-aralan. Kahanga-hanga ang kalinisan at kalinisan ng mga palikuran: mga salamin, mga dryer, toilet paper. Ang mga bulaklak ay lumilikha ng ginhawa sa kapaligiran. Ang karampatang gawain ng taga-disenyo ay kapansin-pansin ( tamang pagpili mga kulay ng dingding, isang minimum na tamang anggulo at mga hugis-parihaba na pigura na nakakapagod sa paningin). May mga stand sa mga dingding na patuloy na ina-update, na nangangahulugang mababasa ang mga ito. Hindi hihigit sa 25 mag-aaral sa isang klase.

Ang mga lugar ay regular na bentilasyon ayon sa iskedyul. Ang mga silid-aralan ay may mga air conditioner na nagpapadalisay at humidify sa hangin. Ang salamin ay malinis, halos hindi nakikita. Kapag ang mga ilaw ay bukas (lahat ng trabaho) walang paghiging. Mayroong maraming mga kasangkapan, ngunit ito ay natitiklop, kaya mayroong sapat na libreng espasyo. Ang loob ng bawat silid-aralan ay indibidwal, ngunit bawat isa ay may mga dingding na bar, isang malawak na tabla, at mga slats na may mga kawit para sa mga nakabitin na diagram, poster, at mga mesa. Sa kisame at sa mga sulok sa harap ng silid-aralan ay may mga guhit - mga tilapon para sa himnastiko ng mata. Ang TV at video player ay nasa gumaganang kondisyon (ang screen ay hindi maalikabok). Sa isang sulok ay may music center. Sa lahat ng silid-aralan ay may kompyuter para sa guro at mga mag-aaral. Ang mga sesyon ng pisikal na edukasyon ay ginaganap sa panahon ng aralin. Kung ang mga bata ay labis na nasasabik, ang guro ay propesyonal na nagsasagawa ng isang maikling sesyon ng kalmado at pagpapahinga.

Ang mga ngiti ay hinihikayat sa paaralang ito, kapwa sa mga aralin at sa mga pakikipag-ugnayan sa pagitan ng lahat sa ilalim ng bubong nito. Ang silid-kainan ay kahawig ng isang restawran: malinis, maaliwalas, maganda, orihinal na interior, tahimik na musika, mga napkin at iodized na asin sa mga mesa. Ngunit ang pangunahing bagay ay ang hanay ng mga pinggan ay tumutugma sa mga prinsipyo ng nakapangangatwiran na nutrisyon. Ginagamit sa paaralan inuming tubig. Walang mga "exempt" na tao sa bench sa gym; Ang bulwagan ay nilagyan ng lahat ng kailangan para sa mga kagiliw-giliw na aralin (isang klase lamang ang itinuro). Ang mga bata ay halos hindi pumunta sa isang modernong kagamitang medikal na opisina. Ang paaralan ay patuloy na aktibo at malikhain pagkatapos ng paaralan. Ang mga opsyonal na klase ay gaganapin, gumagana ang mga club at seksyon. Isang bagong paninindigan ang inihahanda, isang video ang kinukunan, isang bagong programa para sa pop ensemble ay nag-eensayo, at ang mga klase sa ritmo ay isinasagawa. Ang sikolohikal na bloke ay hindi walang laman, kung saan ang mga klase ng self-diagnosis, sikolohikal na pagsasanay, at emosyonal na kaluwagan ay ginaganap. Ang sentro ng muling pagbabangon ng aktibidad ay ang gym. Mayroong gym at physical therapy room.

"Ang pinakamahabang daan ay nagsisimula sa unang hakbang" (Karunungan ng mga Tsino) Ang aming mga unang hakbang Isang programa sa pangangalaga sa kalusugan ang binuo sa paaralan. Ang plano ay isang programa sa pangangalaga ng kalusugan sa bawat klase. Kumpetisyon "Ang Pinakamalusog na Klase". Ang mga guro sa silid-aralan (sa tulong ng doktor ng paaralan) ay nagpapanatili ng mga dynamic na monitoring card ng kalagayan ng kalusugan ng mga mag-aaral. Ang bawat guro ng klase ay nagpapanatili ng mga folder ng "Kalusugan ng Klase". Ang mga talatanungan ay isinagawa sa mga mag-aaral ng pangunahing antas na "Aking Kalusugan". Ang mga talatanungan sa nutrisyon ay isinagawa sa mga mag-aaral at guro ng paaralan. questionnaires Mga kaganapang boluntaryo sa buong paaralan "Para sa isang malusog na pamumuhay": " Hitsura", (newspaper,) "Nutrition", "Ehersisyo", "Clean Hands", "Appearance", pahayagan " Masamang ugali ».

Pangkalahatang mga kaganapan sa paaralan: "Masayang ehersisyo", festival "Kung gusto mong maging malusog!" "Masayang ehersisyo", Kung gusto mong maging malusog!" Isang paninindigan sa kalusugan (mga tuntunin ng isang malusog na pamumuhay, tungkol sa mga bitamina, pag-iwas sa trangkaso, pagbubuod ng "Ang Pinakamalusog na Klase". Klase sa kalusugan. Bago ang mga aralin, ang mga pisikal na ehersisyo ay isinasagawa ng mga pisikal na tagapagsanay ng klase. Mga pisikal na pagsasanay. Sa mga aralin, pisikal na edukasyon minuto ay kinakailangan - upang palakasin ang postura, himnastiko para sa mga mata (visual coordinate simulator ) simulator Pisikal na aktibidad sa panahon ng recess (sayaw) Extracurricular na aktibidad para sa mga baitang 1-5 pagkatapos ng sapilitang paglalakad kasama ang mga panlabas na laro Pangkalusugan para sa mga mag-aaral ng grupong medikal Araw ng kalusugan para sa buong pamilya. akademikong taon sa paksang "Health Saving": "Healthy eating", "My family is the healthiest", "Products grown in our dacha", atbp. Preventive conversations with the Center for Health Care. Ang ating mga unang hakbang 46 1. Madalas ka bang lumiban sa klase dahil sa sakit? 2. Gumagawa ka ba ng mga pisikal na ehersisyo sa umaga? 3. Regular ka bang pumapasok sa mga klase sa physical education? 4. Sumasali ka ba sa klase ng physical education 5. Matagal ka bang naglalaro ng sports? 6. Napapagod ka ba sa klase? 7. Mayroon bang mga aralin sa pisikal na edukasyon sa iyong mga aralin? 8. Naninigarilyo ka ba? 9. Nasubukan mo na bang uminom ng alak? 10. Nasubukan mo na ba ang mga gamot? 11. Sinusunod mo ba ang pang-araw-araw na gawain? Ang aking kalusugan

Kahulugan ng mga pangkat ng kalusugan: 1st group – malusog; 2nd group – may mga deviation sa health status (hyperthrone tonsils, grade 1–2 adenoids, flat feet); Pangkat 3 – may sakit (bronchial asthma, sakit sa bato, sakit sa puso). Kahulugan ng mga pangkat ng pisikal na edukasyon: basic. – mga klase at pakikilahok sa mga kumpetisyon; paghahanda – mga aralin sa klase, walang kompetisyon; espesyalista. - may espesyal pisikal ehersisyo; pinakawalan – exemption sa mga aralin sa physical education

Pagsasanay sa visual-coordinate Ang mga pagsasanay na ito ay nagpapagana sa tono ng kalamnan, pati na rin ang pakiramdam ng koordinasyon ng katawan at visual sa espasyo. Ang mga sistematikong ehersisyo ayon sa pamamaraan ay nakakatulong na mabawasan ang pagkapagod sa pag-iisip, labis na nervous excitability, at agresyon.

Upang magplano at magsagawa ng trabaho na naglalayong mapanatili at palakasin ang kalusugan ng mga mag-aaral, ang pagbabago ng mga teknolohiyang pedagogical na ginagamit sa paaralan sa pangangalaga sa kalusugan, ito ay kapaki-pakinabang na ipakilala at tukuyin, gamit ang mga indibidwal na halimbawa, ang ideya ng isang puwang na nagpapanatili ng kalusugan. ng isang paaralan (mula dito ay tinutukoy bilang HPS), na pinagsasama-sama ang mga phenomena, mga globo, mga landas at mga proseso ng pagpapatupad ng mga teknolohiyang pang-edukasyon na nagliligtas sa kalusugan, at pinagsama sa ilang mga istruktura ayon sa likas na katangian ng mga phenomena na ito at mga katangiang sikolohikal at pedagogical. Ang epekto ng puwang na ito sa mga mag-aaral at guro ay nangyayari nang direkta sa paaralan, gayunpaman, tulad ng sa lahat ng iba pang mga kaso kapag nakikitungo tayo sa mga teknolohiya ng agham ng tao, ang pangunahing epekto ay nagsisilbi lamang bilang paglulunsad ng mga proseso ng karagdagang mga pagbabago sa parehong pedagogical space at sa mga paksa. kumikilos dito.

Ang mga pagbabagong nagaganap sa espasyong pang-edukasyon ay hindi nagpapakita ng kanilang mga sarili bilang malinaw at mabilis na, halimbawa, ang resulta ng isang matagumpay na ginanap na operasyon. Ngunit ito ay isang tampok ng karamihan sa mga impluwensyang pang-iwas at sikolohikal-pedagogical (pang-edukasyon, sa isang malawak na kahulugan): indibidwal na banayad na mga pagbabago sa estado ng katawan, mga proseso ng pisyolohikal at sikolohikal, mga personal na istruktura, naipon, na nagreresulta sa mga kapansin-pansing pagbabago. Ang parehong ay sa kaso ng mga pathogenic na kadahilanan na katangian ng sistema ng edukasyon: ang kanilang halos hindi mahahalata na pang-araw-araw na epekto sa mga mag-aaral at guro ay humahantong sa isang unti-unting pagkaubos ng mga mapagkukunang pangkalusugan, ang paglitaw ng unang hangganan, at pagkatapos ay klinikal na binibigkas na mga karamdaman sa kalusugan at mga depekto na mayroon na. mahirap ibalik.

Ang ekolohikal na espasyo ay nauugnay sa epekto ng buong hanay ng mga salik sa kapaligiran na nakakaapekto sa mga mag-aaral at guro sa paaralan. Nominally, ang ilan sa mga ito ay tumutugma sa mga salik sa kalinisan, ang mga katangian at antas ng epekto nito ay kinokontrol sa SanPiN. Iyon ay, tatlong mga pagkakaiba na ginagawang posible upang ipakita ang puwang na ito hindi lamang bilang isang bagong pagtatalaga para sa mga kilalang kadahilanan. Una, ang SanPiN ay nagpapakita ng isang set ng mga indibidwal na posisyon na may mga quantitative framework na dapat sundin. Ang pagsusuri ng pedagogical space ay pangunahing nakatuon sa isang husay na pagtatasa ng epekto ng buong hanay ng mga homogenous na mga kadahilanan, lalo na dahil sa katunayan ang kanilang epekto ay palaging pinagsama at magkakaugnay. Pangalawa, sa kaibahan sa diskarte sa kalinisan, na nakasentro sa mga pathogenic na kadahilanan sa kanilang sarili, ang pokus ng pansin sa puwang ng pedagogical ay ang mga paksa ng proseso ng pedagogical at ang mga prosesong ito mismo. Sa wakas, pangatlo, sa puwang ng pedagogical mayroong ilang mga elemento na alinman ay hindi pa kinokontrol, o hindi maaaring kontrolin at ma-catalog sa prinsipyo. Kaya, ang isang pagpipinta na nakasabit sa dingding ay maaaring ilipat ang pokus ng atensyon ng isang tao sa holistic na pang-unawa ng buong silid, depende sa impresyon na ginawa sa kanya ng partikular na pagpipinta (kapwa sa mga tuntunin ng modality ng relasyon at lakas ng pagpapahayag nito). Halimbawa, sa isang surbey pagkatapos ng aralin sa mga mag-aaral tungkol sa kung ano ang nakapukaw o nakagambala sa kanilang atensyon, higit sa kalahati ay tumuturo sa isang malaking paperclip na nakikita sa sahig. Malinaw na walang mga listahan ng kalinisan ang maaaring isaalang-alang ito.

Ang isa sa mga elemento ng ekolohikal na espasyo ay ang kapaligiran ng hangin. Ang epekto nito sa mga mag-aaral at guro ay hindi limitado sa mga aspeto na kinokontrol ng mga SanPiN - sila ay kilala at dinadala sa pagsunod sa mga kinakailangan sa pamamagitan ng pagpapanatili komportableng temperatura at regular na bentilasyon ng silid-aralan. Ngunit bukod dito, ang kalusugan at kalagayan ng mga mag-aaral ay naiimpluwensyahan, halimbawa, ng mga amoy, ang regulasyon kung saan, maliban sa pinaka-pangkalahatang parirala, ay wala sa SanPiN. SA mga nakaraang taon Ang ideya ng epekto ng mga amoy sa mga tao ay nabuo sa isang bagong agham - aromatology at ang inilapat na sangay nito - aromatherapy. Ang pinakamahusay na pinagmumulan ng malusog at maayos na pabango ay mga halaman. Lumaki sa mga silid-aralan panloob na mga halaman, alinsunod sa mga rekomendasyon ng mga siyentipiko at generalizations ng praktikal na karanasan, ay tiyak na ipinapayong, ngunit hindi dapat nauugnay sa mga layunin ng paggamot, ngunit lamang sa pangangalaga at pagsulong ng kalusugan.

Ang mga halaman ay ang aming tahimik na mga kaibigan at katulong, mahusay na mga manggagamot at manggagamot. Nagbibigay ang mga ito sa mga tao ng hindi mapapalitang oxygen, sumisipsip ng mga mapaminsalang gas at substance, nagbibitag ng alikabok, at binabawasan ang epekto ng ingay ng lungsod. Sa loob ng bahay, ang mga halaman ay lumilikha ng kinakailangang psycho-emotional na kaginhawahan, bilang mga sensitibong tagapag-alaga ng kaligtasan at kapayapaan. Ang mga halaman ay nagpapakita ng kanilang kalusugan sa pamamagitan ng pagtatago ng mga mahahalagang langis, na kumikilos tulad ng mga hormone, tumagos sa mga sistema ng katawan, nakakaimpluwensya sa mga emosyon at pisikal na reaksyon, nagre-regulate sa kanila, na nagpapagana ng mga panlaban ng katawan sa paglaban sa mga nakakahawang sakit, pinasisigla ang pagbuo ng mga leukocyte ng dugo. Ang ilang mahahalagang langis ay may koneksyon sa mga partikular na organo ng katawan. Halimbawa, pinapagana ng langis ng geranium ang adrenal cortex at pinapawi ang tensyon na dulot ng stress, ang langis ng orange ay ginagamit upang labanan ang pagkabalisa at takot.

Ang lahat ng mga bulaklak ay naglalabas ng phytoncides, na may masamang epekto sa mga pathogenic microbes. Ang mga posibilidad para sa pagpapabuti ng panloob na kalusugan ng hangin sa tulong ng mga panloob na halaman ay walang katapusang. Ang mga pabagu-bagong pagtatago ng ilang mga halaman, dahil sa kanilang biological na aktibidad, kahit na sa mga mikroskopikong dosis (10 -6 mg/cm 3) ay maaaring magkaroon ng bactericidal, bacteriostatic, fungicidal effect. Ang ilang bakterya ay mas mabilis na namamatay mula sa volatile phytoncides ng amaryllis, agapanthus, ziferanthes, at hipeastrum kaysa sa phytoncides ng bawang. Upang mapabuti ang kalidad ng hangin sa silid, kapaki-pakinabang na panatilihin ang mga halaman tulad ng chlorophytum, myrtle, rosemary, aglaonema, at asparagus. Ang phytoncidal properties ng conifers ay matagal nang kilala. Ito ay cryptomeria, juniper, pine. Pinupuno din nila ang silid ng mga negatibong sisingilin na mga ion, na sumisipsip ng radiation mula sa mga telebisyon at computer.

Kapag pumipili ng mga halaman sa silid-aralan, dalawang ipinag-uutos na kondisyon ang dapat matugunan:

Ang amoy ng mga halaman ay hindi dapat masyadong malakas o nakakagambala;

ang pagkakaroon ng mga halaman sa silid-aralan ay hindi dapat maging sanhi ng mga reaksiyong alerdyi sa sinumang mag-aaral.

Mahalaga na ang direksyong ito sa pagsasaayos ng pedagogical space, sa halip na lutasin ang problema ng pagtaas ng kahusayan at pagbabawas ng pagkapagod ng mga mag-aaral, ay hindi nagiging isang "laro ng mga amoy" sa silid-aralan - isang naka-istilong libangan tulad ng herbal na gamot. Alam na ang paglikha ng mga herbal bar sa maraming mga paaralan noong kalagitnaan ng 90s ay nagbigay ng parehong positibong resulta at, sa kasamaang-palad, mga negatibo, na nagpakita ng kanilang sarili sa mga kaso ng mga reaksiyong alerdyi sa mga mag-aaral. Samakatuwid, kinakailangang gawin ang lahat ng kinakailangang pag-iingat, kabilang ang pagsuri sa mga biniling hilaw na materyales at pagsasagawa ng mga pagsusuri sa allergy sa mga bata sa mga kahina-hinalang kaso.

Ang mga artipisyal na paghahanda ay maaari ding gamitin upang mabango ang hangin, ngunit ito ay mas palakaibigan sa kapaligiran at mas mura ang pagpapatubo ng mga nabubuhay na halaman. Bilang karagdagan, ang isa pa, walang gaanong mahalagang gawain ay nalutas - pang-edukasyon. Mas mainam na ipagkatiwala ang mga lumalagong halaman sa silid-aralan at pag-aalaga sa kanila sa mga mag-aaral mismo. Sa pamamagitan ng pagiging kasangkot sa pag-aalaga ng mga halaman, natututo ang mga bata na tratuhin ang mga ito nang may pag-iingat, at samakatuwid ang lahat ng nabubuhay na bagay, sa gayon ay natatanggap ang mga pangunahing kaalaman sa edukasyon sa kapaligiran.

Sa tulong ng mga panloob na halaman, posible na mabayaran ang kakulangan ng komunikasyon sa kalikasan, na hindi maiiwasang lumitaw sa mga lungsod sa gitna ng monotony ng mga karaniwang bahay, ang nakakainis na ingay ng mga kotse, at ang TV o computer screen na hindi lumalabas para sa. oras.

Imposibleng hindi magbanggit ng isa pang aspeto na may kaugnayan sa gawain ng paaralan upang mapanatili ang kalusugan ng mga mag-aaral. Nabatid na ang pagiging epektibo ng pag-iwas sa paninigarilyo ng tabako ay nananatili sa napakababang antas. Ang mga karagdagang pagkakataon na nagpapataas sa bisa ng programang pang-iwas na ito at hindi naipatupad ng "overhead" sa pamamagitan ng pagod na pag-uulit na "nakakapinsala ang paninigarilyo" ay maaaring malikha sa pamamagitan ng regular na pagbanggit ng lahat ng mga guro sa paaralan sa iba't ibang konteksto ng kanilang atensyon sa kalidad ng hangin na lahat tayo ay humihinga, nagdadala sila ng mga argumento tungkol sa pag-asa sa ganitong estado ng kalusugan, pagganap, atbp.

Ang inilarawan sa itaas para sa mga indibidwal na klase ay nalalapat din sa espasyo ng paaralan sa kabuuan. Ang partikular na atensyon ay dapat bayaran sa mga gym at mga lugar ng libangan, kung saan ang paghinga ng mga mag-aaral ay isinaaktibo, na humahantong sa pagtaas ng palitan ng gas, pati na rin ang mga banyo, ang kapaligiran ng hangin kung saan ang espesyal na atensyon ay dapat bayaran para sa mga malinaw na dahilan. Well, ang bilang ng mga berdeng halaman sa isang paaralan ay palaging isang pamantayan ng tunay na pagmamalasakit ng administrasyon para sa mga mag-aaral.

Ang isa pang elemento ng environment space ng paaralan ay ang video environmental component nito. Pinag-aaralan ng ekolohiya ng video ang epekto sa psyche, at sa pamamagitan nito sa samahan ng katawan ng isang tao at ang kanyang kalusugan, ng mga visual na larawan ng kapaligiran kung saan matatagpuan ang isang tao.

Ang emotional-behavioral health-preserving space ng paaralan, na sarili nitong bahagi ng ZPS, ay kinakatawan ng isang set ng behavioral patterns, actions, emotional process, manifestations ng mga mag-aaral at guro, na natanto sa kanilang pananatili sa paaralan.

Ang mga katangian ng espasyong ito ay maaaring:

ang antas ng kulturang komunikasyon ng mga mag-aaral at guro;

mga katangian ng emosyonal at sikolohikal na klima sa paaralan sa kabuuan at sa bawat klase nang hiwalay, gayundin sa mga tauhan ng pagtuturo ng paaralan;

estilo ng pag-uugali ng mga mag-aaral at guro sa silid-aralan;

mga anyo at katangian ng pag-uugali ng mag-aaral sa panahon ng pahinga;

Habang ang isang mag-aaral ay sumasagot sa pisara, ang mga tagapagpahiwatig ng kanyang hindi makatwiran na pag-igting ay ang kanyang postura (hindi natural na paggalaw ng katawan, hindi alam kung saan ilalagay ang kanyang mga kamay, ibinababa ang kanyang ulo), ang likas na katangian ng kanyang boses, at ang paggalaw ng kanyang mga daliri. Malinaw na ang pagtatasa ng kaalaman ng isang mag-aaral na sumasagot sa isang hindi sapat na tensyon na estado ay hindi maaaring karaniwan. Ngunit ang mas mahalaga ay ang epekto ng mga ganitong kondisyon sa kalusugan ng mag-aaral.

Ang emosyonal at asal na mga pagpapakita ng mga mag-aaral sa panahon ng recess ay isa ring mahalagang elemento sa pagtatasa sa bahaging ito ng sistema ng edukasyon. Ang posibilidad ng paglipat, mga aktibidad ng pisikal na pagpapalaya, motor at emosyonal na pagpapalaya sa panahon ng pahinga ay isang kondisyon para sa pagbawi para sa susunod na aralin, na dapat gawin ng paaralan at dapat gamitin ng mga mag-aaral.

Isa pa kasalukuyang problema, pagsubok sa kakayahan ng mga guro at punong-guro ng paaralan sa mga usapin ng pangangalagang pangkalusugan - ang tinatawag na "sewage of aggression" ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng pedagogical na paraan. Mayroong sapat na mga dahilan para sa pagpapakita ng pagiging agresibo sa populasyon sa pangkalahatan, at sa mga kabataan sa partikular. Ito ay ang stress, pagkabigo, kawalang-kasiyahan sa mga kondisyon ng pamumuhay, inggit, pagiging agresibo kapaligiran, pagkawala ng oryentasyon, atbp. Ang pagpapakita ng pagiging agresibo sa silid-aralan ay lumalabag sa disiplina, sumisira sa emosyonal na klima, at nakakasira sa kurso ng proseso ng edukasyon. Ang lahat ng ito, kabilang ang direktang agresibong pag-igting, ay nauugnay sa kalusugan ng paksa na nagpapakita ng pagiging agresibo at lahat ng nakapaligid sa kanya. Narito na ang sikolohikal at psychotherapeutic literacy ng guro ay ginagawang posible na makahanap ng mga pinakamainam na paraan upang gawing normal ang sitwasyon, na isinasaalang-alang ang isang indibidwal na diskarte sa tinedyer.

Ang emosyonal na klima ng aralin ay higit na nakasalalay sa nakakatawang bahagi ng komunikasyong pedagogical. Marami na ang nasabi tungkol sa katotohanan na "ang mabuting pagtawa ay nagbibigay ng kalusugan." Ang isang guro na walang pagkamapagpatawa at ang kakayahang ipakita ito sa tamang oras at sa isang naaangkop na anyo ay nawawala ang karamihan sa kanyang pedagogical at personal na kaakit-akit. Ito ay hindi nagkataon na ang isang pagkamapagpatawa ay isa sa mga priyoridad na palaging ipinahiwatig sa listahan ng mga katangian ng isang kanais-nais na interlocutor. Ang patuloy na kabigatan ay tanda ng sikolohikal na masamang kalusugan. Ang isang ngiti at taos-pusong pagtawa ng isang mag-aaral sa isang aralin ay nagkakahalaga, mula sa isang pangkalusugan na pananaw, hindi bababa sa isang sesyon ng pisikal na edukasyon. Ito ay isang malakas na counterbalance sa estado ng pagkapagod na gumagapang sa mag-aaral. Ang ilang angkop at matalinong biro sa panahon ng aralin ay isang tagapagpahiwatig ng kalidad nito, isang pamantayan para sa pagsusuri. Ang isang malusog na "shake-up" ay nangyayari rin sa proseso ng pag-iisip, na muling binubuhay ang malikhaing diwa, hindi lamang ng mga mag-aaral, kundi pati na rin ng mga guro. Ang isang hiwalay na aspeto ng pagtatasa sa paggamit ng mga biro sa silid-aralan ay pang-edukasyon. Primitive - ang masamang stereotype ng mga biro, bilang isang pagpapakita ng pagpapatibay sa sarili sa kapinsalaan ng iba, ay nagdudulot ng hindi maibabalik na pinsala personal na pag-unlad, paglago ng kultura. Sa kasamaang palad, ang mga halimbawa ng ganoong katatawanan (sa araw-araw na buhay, sa telebisyon) higit pa sa matalino at mabait. Ang gawain ng guro ay subukang tulungan ang tinedyer na gamitin nang tama ang napakalaking mapagkukunan ng katatawanan upang makahanap ng kagalakan at kalusugan.

Ang verbal space ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga phenomena ng pag-uugali ng pagsasalita ng lahat ng mga paksa ng proseso ng edukasyon. Ang isang tumpak na transcript (tape recording) ng talumpati ng isang guro sa isang aralin ay maaaring masuri upang masuri ang kanyang epekto sa salita sa kalagayan at kalusugan ng mga mag-aaral.

Ngunit ang pangunahing gawain ng paaralan, kabilang ang paglutas ng problema sa pagpapanatili ng kalusugan, nakikita natin ay upang maiwasan ang pag-unlad ng kalakaran na ito, upang idirekta ang mga pagsisikap nito sa paglikha ng isang fashion para sa kultura ng pagsasalita (bilang isang mahalagang bahagi ng pangkalahatang kultura ng tao) . Ang mga sikolohikal at pedagogical na teknolohiya para dito ay binuo at kami, na may ganap na karapatan, ay nag-uuri sa mga ito bilang nakakatipid sa kalusugan, hindi lamang batay sa mga katotohanan at argumento sa itaas, kundi pati na rin dahil ang mga prinsipyo at programa ng gawaing ito sa karamihan ay nag-tutugma. sa pagbuo ng fashion ng kalusugan bilang isang estratehikong direksyon ng pambansang patakaran sa kalusugan.

Ang kultural na puwang na nagpapanatili ng kalusugan ay sumasalamin sa mga phenomena ng kultura at sining na isinama sa mga prosesong pang-edukasyon ng paaralan at sa pamamagitan nito ay naiimpluwensyahan ang kalusugan ng mga mag-aaral at guro. Ang epekto ng sining sa kalusugan ng tao ay napansin ng mga pilosopo at manggagamot maraming siglo na ang nakalilipas. Noong ika-21 siglo, lumitaw ang mga konsepto at lugar ng trabaho bilang "art therapy", "bibliotherapy", "music therapy", "isotherapy", atbp. At bagama't ang mga terminong ito ay pangunahing nauugnay sa mga therapeutic procedure, isang makabuluhang bahagi ng mga programang ito ay may isang preventive, corrective at developmental focus. Mga laro at pagsasanay sa paglalaro ng papel, pag-awit ng koro, dekorasyon ng paaralan - lahat ng ito ay hindi therapeutic, ngunit pang-edukasyon na mga anyo ng trabaho. Sa ganitong diwa na isasaalang-alang natin ang posibilidad ng kanilang paggamit sa mga institusyong pang-edukasyon.

Ang mga tampok ng ZPS ay isang positibong batayan, nakatuon sa mga proseso at mapagkukunang iyon, mga kakayahan sa organisasyon at nilalaman ng sistema ng pedagogical na nag-aambag hindi lamang sa pangangalaga, kundi pati na rin sa pagbuo at pagtaas ng potensyal sa kalusugan ng mga mag-aaral; makabago at malikhaing batayan para sa pagbuo at pagpapatupad ng lahat ng pagsisikap na naglalayong pataasin ang kahusayan ng pangangalaga sa kalusugan; tumuon sa pagsali sa mga mag-aaral mismo sa mga aktibidad upang ma-optimize ang espasyong ito.

Ang mga katangian ng ecological space ay nakatuon sa isang husay na pagtatasa ng epekto ng buong hanay ng mga homogenous na kadahilanan; ang pokus ay sa mga paksa ng proseso ng pedagogical at ang mga prosesong ito mismo; sa puwang ng pedagogical mayroong maraming elemento na hindi pa kinokontrol o hindi maaaring i-regulate at ma-catalog.

PollutantBiological purifiers Carbon monoxide (iv) Lahat ng halaman Phenol Spathiphyllum Formaldehyde Chlorophytum, dracaena, spathiphyllum Styrene Lahat ng halaman Benzene, toluene, xylene, ethylbenzene Chlorophytum, dracaena, sansevieria striped, Mag-iwan ng common ivy Acetone, esthyl roots ng lahat ng halaman Lahat ng halaman halaman PerboratesLahat ng halaman HexachloropheneLahat ng halaman Trichlorethylene Ficus Benjamin, common ivy, striped sansevieria Pathogenic bacteria Dieffenbachia variegated, hibiscus, ficus dwarf, Kalanchoe, citrus Dust Lahat ng halaman, lalo na pubescent Pinagmumulan ng panloob na polusyon sa hangin at ang posibilidad ng biological na paggamot.

Ang Lemon (Citrus limon) ay isang ornamental, evergreen na puno ng prutas. Ang mga limon ay maaaring lumaki mula sa mga buto, ngunit dapat itong ihugpong upang mamunga. Maaaring napakahirap magtanim ng mga prutas, dahil ang lemon ay napaka-sensitibo sa kakulangan ng kahalumigmigan sa hangin. Ang dahon ng lemon ay mayroon ding nakapagpapagaling na epekto. Ang amoy ng mga dahon ng lemon ay may nakapagpapalakas na epekto, pinasisigla ang vegetative sistema ng nerbiyos, tumutulong sa VSD. Ang mga dahon ng lemon ay naglalaman ng maraming beses na mas maraming bitamina C kaysa sa mga prutas: 100 g ng prutas ay naglalaman ng hanggang 80 mg ng bitamina C, at mga dahon - hanggang sa 880 mg. Ang mga mahahalagang langis ng lemon ay isang antiviral agent, nakakatulong sila sa trangkaso, bulutong-tubig, herpes, tigdas, beke, viral hepatitis, at pasiglahin ang immune system

Ang Chlorophytum crested ay ang pinakamagandang halaman sa mga polluted na lugar. Ito ay natatangi sa kakayahan nitong linisin ang hangin mula sa mga kemikal na pollutant. Ang mga kakayahan ng halaman ay hindi pa ganap na pinag-aralan. Sa panahon ng eksperimento, sinira ng chlorophytum ang 80% ng lahat ng microorganism sa loob ng 24 na oras. Ayon sa mga eksperto, sapat na ang sampung naturang halaman upang linisin ang hangin ng isang 20 metrong silid mula sa mga pathogenic particle. Ang Chlorophytum ay lumaki sa loob ng higit sa 200 taon. Mabilis siyang lumaki at bihirang magkasakit. Ang muwebles, panloob na dekorasyon, at thermal insulation ay kadalasang gawa sa mga sintetikong materyales na naglalabas ng mga nakakapinsalang sangkap, gaya ng formaldehyde. Ayon sa pinakabagong data mula sa mga siyentipiko ng Moscow, ang konsentrasyon ng mga sangkap na ito sa hangin ay maaaring 1.5-4 beses na mas mataas kaysa sa antas ng kalye ang chlorophytum ay sumisipsip hindi lamang ng formaldehyde, kundi pati na rin ng carbon monoxide, at naglalabas ng mga phytoncides na naglilinis sa hangin ng mga nakakapinsalang bakterya; . Walang isang kumpanya ng bulaklak ang magagawa kung wala ito. Simple, ngunit sa kanyang berdeng spontaneity maaari itong palamutihan ang anumang interior.

Ficus rubbery. Ang mga puno ng ficus ay angkop para sa mga silid kung saan maraming sintetikong materyales ang ginagamit sa dekorasyon at interior, na naglalabas ng mga nakakapinsalang kemikal sa hangin, kabilang ang formaldehyde. Karamihan sa mga halaman ng ficus ay mabilis na lumalagong mga halaman; sumisipsip sila ng mga sangkap sa hangin na nakakalason sa mga tao (benzene, trichlorethylene, phenols) at binago ang mga ito sa tulong ng mga enzymes sa mga amino acid at asukal.

Mabango ang Dracaena. Dahil sa kanilang makahoy, walang dahon, walang sanga na mga tangkay na may isang bungkos ng mga dahon sa itaas, sila ay tinatawag na mga pekeng palad, ngunit hindi sila nauugnay sa tunay na mga palad. Ang Dracaena ay may kakayahang mag-ipon ng mga lason, sumisipsip ng mga lason tulad ng xylene, benzene, formaldehyde, toluene, ethylbenzene, trichlorethylene sa pamamagitan ng mga dahon at ugat - mayroon itong therapeutic effect.

Kalanchoe. Ang lahat ng Kalanchoe ay lumalaban sa mga sakit at peste. Mayroon silang aktibidad na antiviral, sinisira ang staphylococcus ng 31% at sarcina ng 16%. Cyperus umbelliferum. Ginagamit upang palamutihan ang mga aquarium, mga artipisyal na lawa, mga fountain. Binabawasan ng Cyperus ang bilang ng mga pathogen bacteria sa hangin ng 2-3 beses at moisturize ito.

Spathiphyllum. Kung ang mga minimum na kinakailangan ay natutugunan, ito ay matalino sa anumang panahon, taglamig na rin sa pinainit na mga silid, nagmamahal sa liwanag, ngunit matiyagang magtitiis sa kakulangan nito. Ang malalawak na dahon nito ay mahusay na katulong sa paglilinis ng mga silid, nakakaakit sila ng alikabok, kaya gusto nilang hugasan ang alikabok. Mayroon itong aktibidad na phytoncidal at may therapeutic effect.

Aloe arborescens. Evergreen, pangmatagalang halaman. Malawakang ipinamamahagi sa buong mundo sa panloob na kultura, sa Russia ito ay kilala bilang "nagbigay ng halaman" o "doktor". Ang tangkay ay tuwid, may sanga. Ang mga dahon ay kahalili, mataba, makatas, madilim na berde na may matte na patong. Ang katas ng dahon ng aloe ay ginagamit sa gamot; naglalaman ito ng mga derivatives ng anthracene, mga enzyme, bitamina, at mga sangkap na antimicrobial. Ang aloe juice ay may laxative effect, pati na rin ang bacteriostatic at bactericidal effect, na binabawasan ang bilang ng mga nakakapinsalang microorganism sa hangin ng 38%.

Geranium o pelargonium. Ito ang pinakalumang panloob na pangmatagalang halaman. Ang mga dahon ng geranium ay natatakpan ng mga buhok na naglalaman ng mga bula na may mahahalagang langis, kaya ang amoy ng geranium ay hindi ng mga bulaklak, ngunit ng mga dahon. Ang halaman ay naglalabas ng mahahalagang singaw ng langis upang maprotektahan ang sarili mula sa sobrang init o hypothermia. Ang Geranium, dahil sa pagpapalabas ng mga mahahalagang langis, ay may kakayahang pumatay ng mga pathogen at pathogenic na organismo sa panloob na hangin. Ang mga mahahalagang langis nito ay pumipigil sa paglitaw ng mga sakit sa hangin. Bilang karagdagan, ang mga mahahalagang langis ng geranium ay may pagpapatahimik na epekto sa sistema ng nerbiyos, na pumipigil sa stress at nagtataguyod ng malusog na pagtulog.

Emotional-behavioral ZPS Mga katangian ng espasyo: -antas ng kulturang komunikasyon ng mga mag-aaral at guro; -mga katangian ng emosyonal at sikolohikal na klima sa paaralan sa kabuuan at sa bawat klase nang hiwalay, gayundin sa mga tauhan ng pagtuturo ng paaralan; -estilo ng pag-uugali ng mga mag-aaral at guro sa silid-aralan; -mga anyo at katangian ng pag-uugali ng mag-aaral sa panahon ng pahinga; -pag-aalala ng mga mag-aaral at guro tungkol sa mga sikolohikal na resulta ng kanilang epekto sa ibang tao sa proseso ng komunikasyon.

Vybornova Anna Mikhailovna,
Deputy Director for Educational Work
pangkalahatang institusyong pang-edukasyon sa kalusugan ng estado para sa mga bata,
mga nangangailangan ng pangmatagalang paggamot,
"Sanatorium boarding school No. 21",
guro ng pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon
nayon ng Podluzhnoe,
Distrito ng Izobilnensky, rehiyon ng Stavropol

Mula sa kapanganakan, ang mga bata ng ika-21 siglo ay napapalibutan ng lahat ng uri ng electronics at kagamitan sa kompyuter: mga computer, smartphone, tablet, e-book at iba pang gadget. Mga gadget - isang hindi kasiya-siyang salita! At mas nakakaakit pa rin sila ng atensyon ng mga bata kaysa sa mga laruan at libro; Hindi ito madalas, at kung minsan ay hindi mo makikita ang mga bata sa kalye na naghahabol ng bola o naglalaro ng "buff ng bulag" o "tag." Ang aming mga anak ay halos "hindi makagalaw." Nakaupo sa harap ng monitor ng computer, ang mga bata ay nakalubog sa virtual space. Bilang resulta, nahihirapan silang makilala ang tunay na mundo mula sa virtual. Ang mga elektroniko ay aktibong ginagamit sa mga paaralan. At, tila, dito sa paaralan, ang mga kanais-nais na kondisyon ay dapat malikha para sa pagbuo ng isang moderno, malusog na personalidad, kapwa pisikal at sikolohikal.

Impormasyon Edukasyong Ruso, extension aktibidad ng pagbabago, ang paglikha ng isang teknolohikal na kapaligiran sa paaralan ay humahantong sa pangangailangan upang malutas ang problema ng pangangalaga sa kalusugan at paglikha ng kalusugan ng mga mag-aaral, ang kanilang sikolohikal na pagbagay. Ang pagbuo ng isang puwang na nagpapanatili ng kalusugan sa boarding school ay maaaring makatulong na malutas ang problemang ito sa mga kondisyon ng isang institusyong pang-edukasyon, na kung saan ay ang State Public Educational Institution "Sanatorium Boarding School No. 21". Para sa mga bata sa boarding school, ang kapaligirang pang-edukasyon ay isang uri ng tahanan, pinapalitan ang pamilya, at ang tagumpay sa mga aktibidad na pang-edukasyon ay nakakaapekto sa kanilang mga emosyonal na karanasan, sa ilang paraan ay "nagpapakinis" at nagpapataas ng antas ng sikolohikal na pagbagay.

Ang kultura ng organisasyon ng isang boarding school ay isa sa mga nangungunang salik na maaaring parehong magsulong at makahadlang sa pagpapabuti ng kalusugan ng mga bata at matatanda. Ang mga pangunahing bahagi nito ay: mga tampok ng charter ng boarding school at ang mga pamantayan ng buhay paaralan; estilo ng pamamahala ng administrasyon, ang likas na katangian ng mga patayong relasyon; sikolohikal na klima sa mga kawani ng pagtuturo, ang likas na katangian ng pahalang na relasyon; mga kondisyon ng organisasyon at pedagogical ng proseso ng edukasyon; panlabas na kapaligiran ng komunikasyon at ang lugar ng boarding school dito; ang pagkakaroon ng isang sistema ng trabaho upang lumikha ng isang kultura ng kalusugan at isang malusog na pamumuhay.

Ang mga problema sa kalusugan ay ayon sa kaugalian ay nasa loob ng kakayahan ng mga manggagawang medikal at ang responsibilidad ng sistema ng pangangalagang pangkalusugan. Kasabay nito, sa pagsasagawa, ang mga manggagawang medikal ay matagal nang nag-aalala hindi sa kalusugan kundi sa mga sakit. Paano ang pag-iwas? Ngunit ito ay sa isang institusyong pang-edukasyon na ang paggamit ng mga programang pang-iwas ay ipinag-uutos. Sa prosesong pang-edukasyon ng Institusyon ng Pampublikong Edukasyon ng Estado "Sanatorium Boarding School No. 21" mayroong isang preventive system ng mga medikal at di-medikal na mga hakbang na naglalayong pigilan at bawasan ang panganib ng pagbuo ng mga paglihis sa kalusugan at mga sakit, na binabawasan ang kanilang masamang mga kahihinatnan.

Ang lahat ng mga mag-aaral ng Institusyon ng Pang-edukasyon ng Estado na "Sanatorium Boarding School No. 21" ay master ang mga pangkalahatang programa sa edukasyon ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation. Ang boarding school ay lumikha ng mga kundisyon para sa pagbibigay ng pangunahing edukasyon na nakakatugon sa mga pamantayang pang-edukasyon ng estado, na nagpapahintulot sa amin na patuloy na magtrabaho upang mapabuti ang edukasyon, kalusugan, at pagbagay ng mga mag-aaral sa modernong lipunan. Ang isang mahalagang kadahilanan sa pagpapanatili ng kalusugan ng isang bata ay isang propesyonal na diskarte sa pag-aayos ng proseso ng edukasyon. Ang isang mahalagang bahagi ng proseso ng edukasyon ay ang paggamit ng mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan. Ang pedagogy na nakakatipid sa kalusugan ay hindi isang alternatibo sa lahat ng iba pang sistema at diskarte sa pedagogical. Ang pangunahing bagay na nakikilala ito mula sa iba pang mga sistema at direksyon ng pedagogical ay ang pagpapatupad ng priyoridad ng pangangalaga sa kalusugan ng mga mag-aaral at guro sa mga nakabubuo na aktibidad sa direksyon na ito. Mga tauhan ng pagtuturo Ang boarding school ay aktibong gumagamit ng oras ng aralin iba't ibang pamamaraan at mga pamamaraan na nagtataguyod ng pangangalaga at pagpapalakas ng kalusugan ng bata.

Ang mga ekstrakurikular na aktibidad ay isinasagawa alinsunod sa naaprubahang core programang pang-edukasyon pangunahing pangkalahatang edukasyon at pangunahing pangkalahatang edukasyon. Mayroong mga club at seksyon:

"Batang Artista"
"Teknikal na pagkamalikhain".
"Mahusay na mga kamay."
"Koreograpiko".
"Batang dalubwika".
"Ako at ang aking mundo" (sikolohiya)
"Sensory room"
"Chatterboxes" (pagwawasto sa pagsasalita para sa mga batang mag-aaral).
"Gym."
Mga seksyong "Basketball", "Volleyball"
"Ang Mundo ng mga Musical na Larawan" (vocal)

Ang lahat ng gawain ng mga guro at tagapagturo ng paaralan ay naglalayong mapabuti ang kalidad ng proseso ng edukasyon, pagpapakilala ng mga aktibong porma, pamamaraan at pamamaraan ng pagtuturo, malikhaing pagpapatupad ng mga programa sa pagsasanay at edukasyon, pag-optimize ng pang-edukasyon, mental at pisikal na stress upang mapanatili at palakasin ang kalusugan ng estudyante. Ang boarding school ay gumagamit ng 39 na guro: 22 guro at 15 tagapagturo. (pinakamataas na kategorya - 12, unang kategorya - 10, pagsunod sa posisyon na hawak - 17) Wala pang 25 taong gulang - 5 tao, 25-35 taong gulang - 8 tao, 35 at mas matanda - 26 na tao (kung saan 10 tao ay mga pensiyonado. )

Kasama ang paglutas ng mga problema sa edukasyon, ang sanatorium boarding school ay gumaganap ng mga tungkulin ng isang institusyong pangkalusugan. Ang “Center for the Prevention of Socially Significant Diseases” ay tumatakbo batay sa boarding school. Depende sa diagnosis, ang mga bata ay tumatanggap ng preventive health o paggamot sa droga, mga physiotherapeutic procedure. Ang pinahusay na anim na pagkain sa isang araw, isang banayad na rehimeng pangkalusugan, malinis na hangin sa kagubatan sa isang klimatiko na sonang pangkalusugan na matatagpuan sa teritoryo ng Podluzhny natural na reserba ng estado ay ang mga pangunahing kadahilanan sa kalusugan.

Ang pangunahing layunin ng pananatili ng mga bata ay pisikal at rehabilitasyon sa lipunan, na kinabibilangan ng mga sumusunod na seksyon:

organisasyon at kontrol ng sanitary at hygienic na rehimen (ito ang tamang paghahalili ng gawaing pang-edukasyon na may pahinga at pagkakalantad sa hangin, isang banayad na rehimen);
kumpleto, mataas na calorie, pinatibay, makatwirang pagkain anim na beses sa isang araw;
suportang sikolohikal (sensory room, indibidwal at grupong pagsasanay, pag-uusap at konsultasyon sa isang psychologist na pang-edukasyon);
indibidwal na diskarte sa pisikal na aktibidad (mga pangkat ng kalusugan, ehersisyo therapy);
physiotherapeutic treatment (inhalations, UHF, ultraviolet irradiation, electrophoresis, postdural drainage, massage procedures);
halotherapeutic health complex (paggamot na may liwanag, amoy, singaw ng NaCl, relaxation exercises at musika);
dalawang beses sa isang taon, ang mga malalim na pagsusuri sa medikal (mga pagsusuri sa dispensaryo) ay isinasagawa ng mga makitid na espesyalista mula sa Central District Hospital, natukoy ang patolohiya;
paggamot ng mga sakit sa somatic na kinilala ng mga doktor;
paggamot sa chemoprophylactic: taun-taon pagkatapos masuri ang reaksyon ng Mantoux - sa taglagas at tagsibol;
paggamit ng natural at klimatiko na mga kadahilanan;
napapanahong probisyon pangangalagang medikal sa aplikasyon, kabilang ang mga kinakailangang konsultasyon sa mga distrito at rehiyonal na ospital, mga dispensaryo ng tuberculosis.

Ang serbisyong medikal ay mas malawak ang saklaw at nilalaman kumpara sa iba pang mga boarding school, dahil kabilang dito ang lahat ng pangunahing seksyon ng paggamot, gawaing pang-iwas at pagpapabuti ng kalusugan ng mga institusyong pangkalahatang edukasyon.

Ang administrasyon at kawani ng medikal at pedagogical ng sanatorium boarding school ay patuloy na binibigyang pansin ang pangangalaga sa kalusugan ng mga mag-aaral. Bawat taon, sa mga pagpupulong ng medikal at pedagogical na konseho, ang mga isyu sa pagsusuri ng mga resulta ng gawaing medikal at kalusugan sa panahon ng akademikong taon ay isinasaalang-alang. Dahil higit sa 70% ng mga bata ay mula sa mababang kita, mga pamilyang asosyal, ang pangunahing gawain ng pangkat ng medikal at pedagogical ay turuan ang bata na pangalagaan ang kanilang kalusugan, upang maunawaan na ang kalusugan ay isang regalo na dapat maingat na mapangalagaan tulad ng anumang likha ng kalikasan.

Kasama ng mga aktibidad na pang-edukasyon Ang mga mag-aaral ay aktibong nakakarelaks, lumahok sa mga kumpetisyon, pagdiriwang, mga kumpetisyon ng iba't ibang direksyon at antas. Taun-taon ay lumalahok sila sa rehiyonal na Spatakiad.

Ang imprastraktura ng isang institusyong pang-edukasyon ay may mahalagang papel. Ilang salita tungkol sa boarding school...

Ang Institusyon ng Pampublikong Edukasyon ng Estado "Sanatorium Boarding School No. 21" ay isang tatlong palapag na gusali na may isang gusaling pang-edukasyon at isang gusali ng dormitoryo. Sa gusaling pang-edukasyon ay may mga kaukulang silid-aralan. Ang mga gusali ng dormitoryo ay may mga hygienic na silid (shower, bidet). Mayroon ding paliguan at laundry service kung saan naliligo ang mga bata, naghuhulog ng mga damit para sa paglalaba, atbp. Mayroon ding sewing workshop para sa pag-aayos ng damit.

Ang boarding school ay may assembly hall, isang sports hall, dalawang gym na may gamit (isa sa loob ng bahay, ang pangalawa sa isang espesyal na lugar na matatagpuan sa labas), isang parke ng bisikleta, isang sensory room, isang summer park class, kung saan ang mga bata ay may pagkakataon na mag-ehersisyo. sa labas alinsunod sa panahon at lagay ng panahon(ang hardin ay nilagyan ng likas na materyal upuan at isang lugar para sa guro, kung saan ang mga bata ay gumuhit, nagbabasa, sumulat, nanonood ng kalikasan)

Ang boarding school ay may 24 na oras na seguridad (pribadong kumpanya ng seguridad na "Kavkaz"). Ang panlabas na video surveillance at panloob na video surveillance ay isinasagawa sa kahabaan ng perimeter ng boarding school. Ang lahat ng impormasyon ay ipinadala sa security console. Ang pagpasok at paglabas sa teritoryo ng institusyon ay isinasagawa sa pamamagitan ng utos ng direktor ayon sa kahilingan ng mga empleyado (opisyal na transportasyon, mga serbisyo sa paghahatid ng produkto, atbp.) Ang lahat ng mga pagbisita ng mga bisita ay naitala sa Log ng Bisita (ipinapakita ang pasaporte ng bisita at nakasaad ang layunin ng pagbisita).

Maaaring malayang bisitahin ng mga magulang ang kanilang mga anak at kunin sila tuwing katapusan ng linggo (kung maaari). Gayunpaman, ang boarding school ay hindi gumagana sa panahon ng holiday. Kaugnay nito, ang mga magulang ay ipinapaalam nang maaga ng mga guro at mga guro sa klase tungkol sa pagtatapos ng termino at ang pangangailangan na kunin ang bata para sa mga pana-panahong pista opisyal (taglagas, taglamig, tagsibol, tag-araw). Ang mga karagdagang pista opisyal para sa mga first-graders sa Pebrero ay ibinibigay, tulad ng sa ibang mga paaralan, ngunit kung ang mga magulang ay walang pagkakataon na iuwi ang kanilang anak sa loob ng isang linggo dahil sa liblib ng teritoryo, kahirapan sa pananalapi o iba pang dahilan, ang mga bata ay mananatili sa boarding. paaralan sa ilalim ng pangangasiwa ng isang guro at tagapagturo. Sports, kalusugan, intelektwal na pag-unlad at iba pang mga kaganapan ay gaganapin sa kanila. Maaaring ayusin ang mga ekskursiyon (depende sa kondisyon ng panahon).

Sa aking palagay, ang isang perpektong paaralan ay isang paaralan na sadyang lumilikha ng isang puwang na nakakatipid sa kalusugan, ang proseso, sa pamamagitan ng paraan, ay walang katapusan.

Panitikan:

Petrova N.F., Chetnikova A.N. Ang papel ng sikolohikal na pagbagay sa buhay ng mga mag-aaral na pinalaki sa isang boarding school / Mga Materyales III taunang siyentipiko at praktikal na kumperensya ng mga guro, mag-aaral at mga batang siyentipiko ng NCFU "University science to the region". - Abril 14, 2015. - P.205-209
Petrova N.F. Ang papel ng mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan sa prosesong pang-edukasyon modernong paaralan // International siyentipikong journal"Ang mundo ng agham, kultura, edukasyon." - Hindi. 6 (43). - 2013. - pp. 139-140