Jak długo trwa praktyka w szkole? Zakończenie pracy - czy jest to legalne? zasady bezpieczeństwa pożarowego

Na zewnątrz jest teraz zima. Ale jak szybko mija czas i znów za oknem gorące lato, a wraz z nim długo wyczekiwane wakacje. Jednak radość wielu uczniów i ich rodziców jest obecnie nieco przyćmiona praktyka szkolna. Co ona mówi? Jakie obowiązki mają studenci?

Szef serwisu informacyjnego Ministerstwa Edukacji Publicznej Republiki Uzbekistanu Bakhriddin SHAYVALIEV z wyprzedzeniem odpowiadał na nasze pytania dotyczące trybu przeprowadzania praktyk letnich w szkołach.

- Co przepisy prawne Czy zapewniony jest udział uczniów w praktykach letnich w szkole?

Podstawą do tego jest Instrukcja dotycząca trybu prowadzenia praktycznych zajęć z pracy w klasach 5-8 szkół średnich, zatwierdzona zarządzeniem Ministra Edukacji Publicznej Republiki Uzbekistanu „W sprawie zatwierdzenia dokumentów normatywnych” z dnia 3 listopada 2003 r. nr 159.

- Które zajęcia podlegają praktykom? A ile dni student musi pracować?

Zgodnie z uchwałą Gabinetu Ministrów Republiki Uzbekistanu „W sprawie zatwierdzenia państwowych standardów edukacyjnych dla szkół średnich i średnich specjalnych, kształcenie zawodowe» z dnia 6 kwietnia 2017 r., nr 187, w klasach 5-8 szkół ponadgimnazjalnych prowadzone są zajęcia praktyczne z pracy:

o 5- 6 klasa - 6 dni po 3 godziny;

w 7 klasie- 10 dni po 3 godziny;

V Klasa 8 – 16 dni po 3 godziny każdy.

- Jak wygląda procedura organizacji praktyk w szkole?

  • Zajęcia praktyczne prowadzone są pod kierunkiem i kontrolą osoby powołanej zarządzeniem władz szkoły oraz prowadzących bezpośrednio współpracujących z każdą klasą;
  • każdy uczeń ma obowiązek zapoznać się z zasadami bezpieczeństwa i podpisać się pod tym w specjalnym zeszycie;
  • rodzaj i wielkość pracy przeznaczonej do wykonania dla poszczególnych zajęć jest z góry planowana i zatwierdzana przez kierownika placówki oświatowej. W takim przypadku należy koniecznie wziąć pod uwagę wiek, stan zdrowia, liczbę i możliwości fizyczne uczestników praktyki. Mając to na uwadze, organizuje się grupy liczące 8-12 uczniów i w każdej z nich wyznacza się lidera.

JAKIE RODZAJE PRACY SĄ OBJĘTE PRAKTYKĄ?

- W szkołach (klasach) z nie pogłębioną nauką niektórych przedmiotów:

  • 50% czasu przeznaczonego dla klas 5-6 przeznacza się na porządkowanie sal lekcyjnych i przygotowanie sprzętu na nowy rok szkolny;
  • 20% - naprawa książek w bibliotece szkolnej;
  • 30% - opieka nad nasadzeniami na działce szkolnej i inne sprawy organizacyjne;
  • 30% czasu przeznaczonego dla klas 7-8 przeznacza się na porządkowanie sal lekcyjnych i przygotowanie sprzętu na nowy rok szkolny;
  • 30% - naprawy bieżące boisk sportowych na terenie szkoły;
  • 40% - zagospodarowanie terenu szkoły, pielęgnacja nasadzeń na terenie szkoły i inne kwestie organizacyjne.

W szkołach (klasach), internatach z pogłębioną nauką niektórych przedmiotów:

  • 50% czasu przeznaczonego dla klas 5-6 przeznacza się na zajęcia praktyczne z przedmiotów pogłębionych;
  • 20% - za uporządkowanie wyposażenia sal lekcyjnych, bieżące naprawy sal lekcyjnych;
  • 30% - na bieżące remonty części wewnętrznej i zewnętrznej budynku szkoły, zagospodarowanie terenu, pielęgnację nasadzeń na terenie szkoły i inne sprawy organizacyjne.

- Czy uczniowie mogą odbywać praktyki w przedsiębiorstwie?

Na podstawie porozumienia zawartego pomiędzy placówką oświatową a przedsiębiorstwami i organizacjami uczniowie klas VIII mogą odbywać w niej praktykę zawodową na wszystkich zasadach określonych ww. Instrukcją. Umowa musi określać zakres prac i płaca student.

O WYWOLNIENIU

Studenci mogą być zwolnieni z praktyk w następujących przypadkach:

  • na podstawie zaświadczenia komisji lekarskiej;
  • w trakcie przygotowań do republikańskich i międzynarodowych zawodów przedmiotowych i sportowych, jeżeli czas udziału w nich przypada w trakcie ćwiczeń (na podstawie zaświadczenia właściwej organizacji);
  • w przypadku skierowania do domów wczasowych lub obozów zdrowotnych;
  • z innych powodów zwolnienie studenta z praktyk może nastąpić wyłącznie na podstawie zarządzenia dyrektora placówki.

KIEDY PRAKTYKA JEST ZABRONIONA

- Czy sezon gorący jest brany pod uwagę, jeśli dzieci pracują na zewnątrz?

- Istnieje szereg warunków, zgodnie z którymi prowadzenie zajęć praktycznych jest zabronione. Ten:

  • wykonywanie ćwiczeń przekraczających normę codzienną ustaloną w powyższych Instrukcjach;
  • prowadzenie ćwiczeń na świeżym powietrzu w deszczowe i bardzo upalne dni;
  • umożliwienie studentom pracy w pomieszczeniach z substancjami toksycznymi oraz materiałami malarskimi i lakierniczymi w pomieszczeniach niewentylowanych;
  • umożliwienie uczniom malowania w pomieszczeniach z odsłoniętymi instalacjami elektrycznymi.

Studentom zabrania się pracy w sieciach wysokiego napięcia, transformatorach, studniach, wokół zbiorników wodnych, na dachu budynków i piwnic, a także podnoszenia ładunków niespełniających norm ustalonych dla ich wieku.

- Czego może się spodziewać student, który z nieusprawiedliwionych powodów nie pojawił się na praktykach?

W każdym dzienniku zajęć wydzielona jest osobna strona na zajęcia praktyczne, na której odnotowuje się obecność i wystawia ocenę za zaliczenie lub systematyczne nieobecność, niewykonanie zadań. Dla uczniów nieposiadających orzeczenia lekarskiego, którzy bez uzasadnionej przyczyny opuścili zajęcia lub nie zdali sprawdzianów, przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego w sierpniu możliwe jest utworzenie grup w celu odrobienia opuszczonych zajęć.

O OBOZACH

Ile półkolonii jest otwartych w tym roku w całej republice, w szczególności w Taszkiencie. Ile dzieci przyjmą w tym roku kolonie?

W szkołach otwartych i działających na terenie całej republiki organizuje się 936 półkolonii, w Taszkiencie jest ich 66. Ogólna liczba dzieci w wieku szkolnym w Uzbekistanie wynosi 4,5 mln, z czego w okresie letnim w obozach planuje się przyjąć około 300 tys. .

Oprócz wspomnianych 936 obozów, prawie 9 tys. uczniów przyjmą szkoły, które organizują wyłącznie tereny rekreacyjne, kluby i w których działa sektor Barkamolawłod. Te instytucje edukacyjne nie są przeznaczone do przerw na lunch, popołudniowego odpoczynku itp. - na takich obozach dzieci przebywają tylko przez pierwszą połowę dnia.

WAŻNY!

Ministerstwo Edukacji Publicznej apeluje do wszystkich rodziców: jeśli Wasze dzieci pozostają w mieście, nie bądźcie obojętne na to, jak spędzają letni wypoczynek. Odwiedźcie szkoły zlokalizowane w pobliżu Waszych domów, zapoznajcie się z programem, według którego mogą przebywać Wasze dzieci działa w klubach, sekcjach sportowych i uczestniczy w różnych ciekawych wydarzeniach. Ceny różnią się w zależności od regionu i ustalane są przez lokalnych khokimiyatów. Jeżeli masz pytania, skargi lub sugestie, zadzwoń na „Infolinię” Ministerstwa Edukacji Publicznej – 1006.

Przygotowane przez Olgę FAZYLOVA

Wiele rosyjskich szkół nadal praktykuje pracę wakacyjną, zobowiązując uczniów do przychodzenia na różne wydarzenia, aby pracować na rzecz placówki. Często praca trwa około dwóch tygodni. Jednak wielu rodziców ma pytania dotyczące tego wydarzenia. Nie jest to bezpodstawne, ponieważ... taki rozwój sytuacji zakładano jeszcze w okresie istnienia ZSRR, tj ten moment nie jest istotne. Jednak wiele instytucji edukacyjnych w dalszym ciągu korzysta z pracy dzieci.

Spis treści:

Podstawa prawna pracy letniej w szkole

Na podstawie klauzuli 14 art. 50 Ustawa federalna „O edukacji”, zaangażowanie uczniów lub studentów organizacji zaangażowanych w ich edukację w obowiązki pracownicze, które nie są objęte program nauczania, nie jest dozwolone. Podobna zasada obowiązywała na terytorium ZSRR do 1992 r., kiedy to została zniesiona na poziomie legislacyjnym.

notatka

Praca wakacyjna na terenie szkoły możliwa jest wyłącznie za zgodą ucznia i jego rodziców.

Praktyka letnia obejmuje następujące czynności: sprzątanie sale lekcyjne i przyległy teren szkoły, możliwa praca działki związane ze szkołą i tak dalej.


Zatem, instytucja edukacyjna nie ma prawa zmuszać ucznia i jego opiekunów urzędowych do pracy, jeżeli nie jest to odnotowane program jeśli chodzi o praktykę w temacie.
Praktykę w przedmiocie akademickim można wyrazić w następujących rodzajach zajęć: praca przy sprzęcie naprawczym, prace krawieckie, sprzątanie miejsca pracy w klasie przeznaczonej na lekcję pracy itp.

Jednocześnie program nauczania nie przewiduje specjalnie wyznaczonych godzin pracy po zakończeniu roku szkolnego. Wynika z tego, że praktyka wakacyjna jest sprawą dobrowolną ucznia i jego rodziców, którzy muszą pisemnie potwierdzić zgodę na wykonywanie przez dziecko obowiązków zawodowych. Ważne jest również, aby zrozumieć, że takie szkolenie nie powinno być sprzeczne z wymaganiami medycznymi ucznia i spełniać wszelkie standardy bezpieczeństwa, zgodnie z wymogami szkolenia zawodowego.

Jaka kara grozi za odmowę odbycia praktyki wakacyjnej w szkole?


Zmuszanie kogokolwiek do odbycia letniej praktyki w szkole jest niezgodne z prawem. W związku z tym karanie za niewykonywanie tego typu czynności również jest nielegalne.
Oznacza to, że jeśli uczeń i jego rodzice odmówią wykonania określonych obowiązków służbowych, nic się nie stanie.

Jednak w wielu instytucje edukacyjne Wykorzystywanie pracy dzieci w wieku szkolnym jest nadal powszechne. Oficjalnym sposobem na doprowadzenie szkoły do ​​porządku jest zatrudnienie specjalistów, którzy za odpowiednią opłatą wykonają ustalony zakres prac.

Takie metody oddziaływania są często stosowane w celu uzyskania zgody aktywność zawodowa po zakończeniu roku akademickiego:

  • groźba niezatwierdzenia promocji dziecka do następnej klasy;
  • groźba nie zapewnienia dziecku bezpłatnych materiałów drukowanych przez rok;
  • groźba pozostawienia dziecka po zajęciach w areszcie. Często mają na myśli sprzątanie klas rok akademicki po zakończeniu zajęć;
  • uzasadnienie, że dziecko będzie w konflikcie z innymi kolegami z klasy, którzy odbyli praktykę letnią.

Pomimo faktu, że wymóg obowiązkowej służby letniej jest nielegalny, niektóre instytucje edukacyjne stosują następujące rodzaje manipulacji:

  • wprowadzenie do statutu szkoły zapisu o obowiązkowej pracy w okresie letnim. Jednak takie działanie jest bezpośrednio sprzeczne z prawem Federacji Rosyjskiej „O edukacji”. Już za ten fakt można pozwać szkołę;
  • wprowadzenie do programu szkolnego zapisu o obowiązkowym odbyciu służby letniej. Często takie wydarzenie jest klasyfikowane jako biologia, twierdząc, że zapewni uczniom głębszą wiedzę na temat wzrostu roślin. Nie można tu jednak uwzględnić sprzątania sal lekcyjnych i terenów szkolnych;
  • Niepopularną metodą jest tworzenie specjalnych grup pracowniczych z uczniów. W takim przypadku zakłada się zapłatę za wykonaną pracę.

Wszystkie te działania są nielegalne. Za odmowę podjęcia pracy w okresie letnim nie powinna być karana. W przypadku wywierania presji na ucznia lub jego rodziców, mogą oni poważnie skierować skargę do sądu ze skargą na szkołę i zmusić ją do nielegalnego działania.

Instrukcje, jak uniknąć pracy w szkole w okresie letnim

Aby nie odbyć oficjalnego stażu w czas letni należy uzbroić się w Konstytucję, ustawę federalną „O oświacie” oraz, jeśli jest dostępne, zaświadczenie potwierdzające zakaz wykonywania niektórych prac, a także oświadczenie na policję.

Przede wszystkim należy przedstawić szkole cytat z art. 50, klauzula 14 ustawy federalnej „O edukacji”, która stanowi, że przyciąganie uczniów do pracy jest nielegalne. Paragraf 16 tego samego artykułu stanowi również, że wszyscy uczniowie mają prawo nie uczestniczyć w wydarzeniach nieprzewidzianych w szkolnym programie nauczania.

Najskuteczniejszą metodą zwalczania przymusu takiej pracy będzie odwołanie się do przepisów. Jeżeli dyrekcja szkoły w dalszym ciągu nalega, a rzadziej wydaje karę w postaci grzywny lub pisemnej nagany, należy złożyć na policji oświadczenie z żądaniem wszczęcia dochodzenia w sprawie pracy przymusowej.

Innym powszechnym sposobem jest rozwiązanie problemu za pomocą pomoc finansowa szkoły. Jeśli administracja oferuje tę opcję rodzicom ucznia, muszą wyjaśnić, gdzie mogą otrzymać pokwitowanie płatności. Dział księgowości szkolnej nie przewiduje wydawania rachunków za takie sprawy. Jeżeli dział księgowości wystawi zaświadczenie potwierdzające wpłatę pieniędzy na konto szkoły, dokument taki stanie się głównym dowodem bezprawnych działań szkoły.

Całkowitym zwolnieniem z pracy wakacyjnej będzie także zaświadczenie o stanie zdrowia studenta. W takim przypadku nikt nie ma prawa angażować go w pracę.

Prawie wszystkie nowoczesne szkoły dość aktywnie angażują uczniów w pracę w formie praktyk w szkole letniej. Wszystko byłoby dobrze, ale wiele placówek oświatowych grozi, że nie będzie promować ucznia do następnej klasy, jeśli nie przepracuje określonej liczby godzin. Jak legalne i przydatne są praktyki letnie dla dziecka? Porozmawiamy o tym w dzisiejszym artykule.

Na czym polega istota letnich praktyk szkolnych?

Wiele placówek oświatowych traktuje praktyki letnie w szkole jako rodzaj zajęć edukacyjnych. Doskonale jednak rozumiemy, że tak nie jest. Tak naprawdę wszystko sprowadza się do tego, że dzieciaki przez kilka godzin z rzędu myją okna i biurka, a potem sprzątają szkolne podwórko, wykonując prace personelu technicznego. W większości przypadków praktyka ta jest inicjatywą administracji szkoły i nie pojawia się nawet w programie nauczania. Co ona może dać? I nic poza nieocenioną umiejętnością machania miotłą. Oczywiście teraz mówimy tylko o szkoły średnie, ponieważ nie jest to praktykowane w liceach specjalistycznych.

Nie ulega wątpliwości, że prace takie powinny być wykonywane przez szkolną kadrę techniczną

Trudno znaleźć ucznia, który z dumą oświadczyłby: „Lubię letnie praktyki!” A wszystko dlatego, że uczniowie po prostu tracą dwa, a czasem i trzy tygodnie wakacji, które mogliby spędzić nad morzem, na obozie sportowym, zdrowotnym czy gdzie indziej, aby mieć czas na relaks i tęsknotę za szkołą.

Co jest napisane w prawie?

Nie spiesz się, aby uzbroić się w miotłę, wytrzeć mop i biegać do pracy w wymaganych godzinach. Okazuje się, że letnie praktyki w szkole wcale nie są wydarzeniem obowiązkowym. Jest to określone w Prawo federalne„O wychowaniu”, gdzie już w 1992 roku zniesiono przymusową służbę w szkole. Wystarczy spojrzeć na art. 50 ust. 14 i 16. Jeśli zarysujemy pokrótce istotę tego artykułu, sprowadza się ona do tego, co następuje: uczniowie uczący się w placówkach kształcenia ogólnego nie mają prawa do podejmowania pracy (jeżeli jest to nie jest zapewnione program edukacyjny) bez zgody samych uczniów i ich rodziców. Paragraf 16 artykułu ustawy stanowi, że wszyscy uczniowie danej placówki mogą uczestniczyć w wydarzeniach (nieprzewidzianych w programie nauczania) w formie bezpłatnej.

Jak widać szkoła nie może po prostu zmusić dziecka do odbycia szkolnej praktyki letniej. Warto także zaznaczyć, że same godziny praktyk szkolnych już od dawna nie są ujęte w programie nauczania. Okazuje się, że praca powinna być sprawą czysto wolontariacką, a dyrekcja szkoły nie ma konstytucyjnego prawa zmuszania dzieci do pracy bez ich zgody.

Dlatego też, gdy dyrektor szkoły zacznie mówić, że nie będzie promował ucznia do następnej klasy, jeśli nie będzie on uczęszczał na praktyki, wówczas można śmiało pociągnąć administrację placówki oświatowej do odpowiedzialności za służbę przymusową. A to może grozić dużą grzywną, a nawet zwolnieniem.

Władimir Filippow potwierdził słowa, że ​​letnie treningi są imprezą nielegalną

Były Minister Edukacji Federacji Rosyjskiej Władimir Filippow również stwierdził, że letnie praktyki szkolne są nielegalne. Stwierdził, że jakiekolwiek zatrzymanie w szkole bez zgody uczniów i ich rodziców można uznać za czystą arbitralność administracji placówki oświatowej. Co więcej, jeśli skontaktujesz się z jakimkolwiek wykwalifikowanym prawnikiem, potwierdzi on powyższe słowa, że ​​takie obowiązki są po prostu sprzeczne z Konstytucją Federacji Rosyjskiej. Dlatego absolutnie każdy uczeń nie może się martwić i odmówić takiego szkolenia.

Praktyka w szkole letniej nie może więc zostać wymuszona (chyba że jest to przewidziane w programie nauczania) i jest dobrowolnym przedsięwzięciem rodziców i ich dzieci.

Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacja Rosyjska

Federalna państwowa instytucja edukacyjna

Wydział Technologii i Przedsiębiorczości

Katedra Technologii, Przedsiębiorczości i Metod Nauczania

Kierunek: 050100

Kształcenie nauczycieli

Profil: Technologia

Forma studiów: korespondencyjna

DZIENNIK

Studenci Grebenyuk Larisa Anatolyevna

Dobrze 2 Grupa ________

Lato 2014 roku

Informacje o składzie

Szkoła średnia MBOU Ivanicheskaya

Winokurow Iwan

S. Iwaniczeskoje, ul. Zelenaya, 22

Szkoła średnia MBOU Ivanicheskaya

Drownenko Maksym

S. Iwaniczeskoje, ul. Zelenaya, 21

Szkoła średnia MBOU Ivanicheskaya

Iwanowa Polina

S. Iwaniczeskoe, ul. Solnechnaya, nr 9

Szkoła średnia MBOU Ivanicheskaya

Konkina Julia

S. Iwaniczeskoje, ul. Yubileynaya, 15

Szkoła średnia MBOU Ivanicheskaya

Nikandrova Daria

S. Iwaniczeskoje, ul. Drużby-Narodowa, 31

Szkoła średnia MBOU Ivanicheskaya

Nikiforowa Daria

S. Iwaniczeskoje, ul.Centralnaja, nr 56

Szkoła średnia MBOU Ivanicheskaya

Galimow Cyryl

S. Iwaniczeskoje, ul. Komsomolskaja, nr 18

Szkoła średnia MBOU Ivanicheskaya

Gainutdinow Artem

S. Ivanicheskoe, ul. Centralnaya, 34

Szkoła średnia MBOU Ivanicheskaya

Meleszczenko Maksym

S. Iwaniczeskoje, ul. Erywańska, nr 3

Szkoła średnia MBOU Ivanicheskaya

Nikitin Włodzimierz

S. Iwaniczeskoje, ul. Erywańska, nr 5

Szkoła średnia MBOU Ivanicheskaya

Oganesjan Nikita

S. Iwaniczeskoje, ul.Centralnaja, nr 27

Szkoła średnia MBOU Ivanicheskaya

Petrowa Dina

S. Ivanicheskoe, ul. Centralnaja, 26

Szkoła średnia MBOU Ivanicheskaya

Trofimow Paweł

S. Iwaniczeskoje, ul. Mołodeżnaja, 12

Szkoła średnia MBOU Ivanicheskaya

Urbanowa Polina

S. Ivanicheskoe, ul. Solnechnaya, 3

Szkoła średnia MBOU Ivanicheskaya

Bardunajewa Alina

D. Shaloty, ul.Centralnaja, nr 1

Szkoła średnia MBOU Ivanicheskaya

Alekseeva Aayuna

D.Shaloty, ul.Centralnaya, 11

Szkoła średnia MBOU Ivanicheskaya

Abasheev Georgy

S. Ivanicheskoe, ul.Centralnaya, 13

Szkoła średnia MBOU Ivanicheskaya

Barguew Iwan

D.Kirkey, ul.Centralnaya, nr 4

Szkoła średnia MBOU Ivanicheskaya

Berezko Alena

D.Shaloty, ul.Centralnaya, 2

Szkoła średnia MBOU Ivanicheskaya

Bodonova Aleksandra

S. Iwaniczeskoje, ul.Centralnaja, 16

Szkoła średnia MBOU Ivanicheskaya

Daraszkiewicz Elżbieta

S. Iwaniczeskoje, ul.Centralnaja, nr 43

Szkoła średnia MBOU Ivanicheskaya

Iwanow Fedor

S. Ianicheskoe, ul. Molodezhnaya, 7

Szkoła średnia MBOU Ivanicheskaya

Wetrowa Julia

S. Ivanicheskoe, ul. Zelenaya, nr 9

Szkoła średnia MBOU Ivanicheskaya

Indywidualne cechy każdego dziecka

Zadania edukacyjne

1. Utworzyć zespół drużynowy, zwracając szczególną uwagę na rozwój samorządności dziecięcej i kształtowanie umiejętności organizacyjnych (wykonywanie pracy, zadania twórcze zadań, umiejętność raportowania zespołowi ich wykonania, umiejętność bycia liderem prostych spraw ogólnych)

2. Angażuj każde dziecko w zajęcia poprzez system zadań

3. Naucz, jak współpracować w zespole, doprowadzić rozpoczęte zadanie do końca i zdobyć umiejętności samoobsługi

4. Zaszczepiaj dzieciom umiejętności sanitarne i higieniczne

5. Rozwijaj wolę, pielęgnuj dyscyplinę podczas wykonywania rutynowych zadań

6. Zaszczepianie w dzieciach dobrej woli, szacunku do otaczających je osób, pobudzanie ich ciekawości, rozwijanie uczuć estetycznych i zdolności twórczych

Okres organizacyjny

1. Organizacja zajęć życiowych dzieci:

Pomóż im szybciej się poznać, poznać doradcę, kadra nauczycielska obozy;

Aby pomóc odkryć Twoje najlepsze skłonności, zdolności, wiedzę i umiejętności;

Opracować normy i wymagania zespołu dotyczące każdego jego członka;

Wzbudź zainteresowanie historią i tradycjami obozu;

Zaspokajanie związanej z wiekiem potrzeby niezależności, działania społeczne, aby stworzyć aktywną pozycję każdego członka zespołu.

2. Zdrowie dzieci :

Znajomość warunków i zasad pracy Przepisy wewnętrzne, tradycje obozowe, zasady higieny osobistej

3.Zadanie diagnostyczne:

Badanie dzieci, diagnozowanie kształtujących się relacji w zespole, badanie zainteresowań, oczekiwań dzieci z obozu, doświadczenie uczestnictwa w działaniach organizacyjnych.

Główny okres

Etap główny obejmuje realizację głównych założeń programu.

Rodzice, dzieci, nauczyciele, organizatorzy programu:

Uczą się, odpoczywają, pracują;

Dokonują odkryć w sobie i w otaczającym ich świecie;

Pomoc w organizacji wydarzeń;

Uczą się radzić sobie z negatywnymi emocjami i pokonywać trudne sytuacje życiowe;

Rozwijać umiejętność zaufania sobie i innym;

Wzmocnij swoje zdrowie.

Ostatni okres

Cel główny: podsumowanie działań zawartych w treści programu z indywidualnego, osobistego stanowiska każdego uczestnika programu.

    zbiorowa analiza i pokazywanie osiągnięć indywidualnych i zbiorowych;

    ocena i samoocena przez członków stowarzyszenia dziecięcego osobiście znaczących wyników uczestnictwa w zajęciach obozu;

    indywidualna pomoc nastolatkom w przezwyciężeniu kryzysu separacji i powrocie do domu;

    stymulowanie pozytywnych zmian w osobowości nastolatka jako czynnika jego readaptacji do powrotu do domu, mającego na celu następstwo oddziaływania pedagogicznego obozu dziecięcego;

stworzenie podnoszącej na duchu atmosfery pomyślnego zakończenia zmiany, zachęcającej najbardziej aktywnych uczestników w organach samorządowych i władzach centralnych. Sprawozdanie z pracy wraz z analizą wyników i stopnia gotowości ten gatunek praktyki. Charakterystyka stażysty. Dziennik pedagogiczny. Przygotowywanie dokumentacji sprawozdawczej dotyczącej letniej praktyki przemysłowej.

Nazwa drużyny

Nasze motto : « My najlepsi przyjaciele!

Niezawodny zespół!

Nie możemy zostać pokonani

Nie ma powodu się nas bać!”

Nasze hasło: - 1, 2, 3, 4

3, 4,1, 2

Hej, chłopaki, w górę!

Chyba nie na całym świecie

Więcej zabawnych, przyjaznych chłopaków!

W naszej rodzinie nie ma smutku!

Śpiewamy, rysujemy, tańczymy!

Wszystkie zajęcia są dobre!

Bawmy się sercem!

Hej, kolego, nie zniechęcaj się!

Zaśpiewaj piosenkę głośno!

Nasza piosenka: „True Friend”

    Silna przyjaźń nie pęknie,

Nie odstąpi od deszczu i zamieci.

Przyjaciel nie zostawi Cię w kłopotach i nie poprosi o zbyt wiele.

To właśnie oznacza prawdziwy, wierny przyjaciel

2. Będziemy się kłócić i zawrzeć pokój,

Nie rozlewaj wody, wszyscy wokół żartują.

W południe lub o północy

Na ratunek przyjdzie przyjaciel.

    Przyjaciel zawsze może mi pomóc,

Jeśli coś stanie się nagle.

Być komuś potrzebnym, we właściwym momencie.

Oto, co oznacza prawdziwy, wierny przyjaciel!

8.30 – 9.00 Przyjęcie dzieci. " Dzień dobry, doradco!

9.15 – 9.30 Ćwiczenia. „Przez cały dzień musisz czuć się dobrze,

Musimy trochę poćwiczyć!”

9.30 – 10.00 Śniadanie. „Owsianka, herbata, kawałek sera - smaczne, satysfakcjonujące i piękne! »

10.30 – 11.00 „Dopiero gdy usłyszymy wezwanie do gry, będziemy bardzo szczęśliwi”

11.00 – 12.00 „Czeka nas wiele dobrej zabawy, ciekawych konkursów i wspaniałych spacerów”

12.00 – 13.00 Spacer

13.00 – 13.30 Obiad. „Stołówka nas wzywa, zupa i kompot są wyśmienite”

13.30 – 14.30 Ciche gry.

14.30 – 15.00 Sprzątanie pokoju 15.00 – Powrót do domu

Rada oddziału (dowódcy, wspólnota)

złożenie raportu

badanie wygląd

Zastępca dowódca drużyny

Konkina Julia

    kontrola wyglądu

    pomoc w przygotowaniu i przeprowadzeniu wydarzeń zgodnie z planem

Zespół redakcyjny

Wasilijewa Daria

Winokurow Iwan

Sektor sportowy

Meleszczenko Maksym

    wykonując poranne ćwiczenia

    pomoc w przygotowaniach do różnorodnych wydarzeń sportowych

Sektor zdrowia

Alekseeva Ayuna

Sektor zamówień

Bodonova Aleksandra

    sprawdzanie czystości w pokojach i na terenie obozu

    sprawdzanie przestrzegania zasad higieny osobistej

    sprawdzanie nakrycia głowy

„Iskra randkowania”

8 30 -8 45

8 45 -8 55

8 55 -9 15

9 15 -10 00

10 00 -10 30

10 30 -11 00

11 00 -12 00

12 00 -13 00

13 00 -14 00

14 00 -14 25

Spotkanie studenckie

Ustalenia organizacyjne dotyczące przyjmowania dzieci, ich podziału na oddziały i umieszczania

Rozmowa „Zasady wewnętrzne”

Prawa obozowe. Przyjęcie regulaminu obozu

Akcja „Czyste Podwórko” – usprawnienie obozu

Inicjacja w urlopowiczów

Szkolenie „Poznajemy się”. Kwestionariusz"

Dekoracja narożników drużyny i narożników obozu

Konkurs rysunkowy na najlepsze logo obozu”

prof. badanie „Nasz wzrost i waga”

Godzina sportu

Zabiegi odnowy biologicznej

Zajęcia zainteresowań

Praca w klubie

Godzina spokojnego czytania

Dokonano ustaleń organizacyjnych w zakresie przyjmowania dzieci i ich podziału do oddziałów i umieszczania, a także zapoznanie z warunkami pracy, regulaminami wewnętrznymi, tradycjami obozowymi i zasadami higieny osobistej. Akcja ulepszenia obozu zakończyła się sukcesem.

W formie szkolenia chłopaki poznali siebie nawzajem oraz doradcę, który pomógł chłopakom odkryć siebie.

Z zainteresowaniem wymyśliliśmy logo obozu. Ustaliliśmy zainteresowania i hobby dzieci. Zaangażowanie w działalność koła.

Myślę, że zmiana poszła dobrze.

14 25

Chwila bezpieczeństwa

- bezpieczna droga do domu;

- zasady przechodzenia przez ulicę;

-Nieznajomy;

-podejrzany przedmiot;

14 30

Dzieci wracają do domu

Dzień Zdrowia

8 30 -8 55

8 55 -9 00

9 00 -9 15

9 15 -10 00

10 00 -10 30

10 30 -11 00

11 00 -11 10

11 10 -12 00

12 00 -13 00

13 00 -14 00

Spotkanie studenckie

Linijka. Codzienny plan pracy

Poranny trening„Przygotujcie się, dzieci!”

Śniadanie

Diagnostyka zdrowia.

Konkurs rysunkowy „Słoneczne lato”

--„Marzę o zielonym lecie z żyłkami żółte kwiaty»

Rozmowa „Przyjaciele Moidodyra i nasze zdrowie”

Dzień Zielonego Światła

Instrukcja dotycząca zasad bezpieczne zachowanie na ulicy i w domu.

- Zobacz prezentację

-Rozmowa „Przestrzegaj przepisów ruchu drogowego”

-Wywieszanie ulotek z przepisami ruchu drogowego

Zabiegi odnowy biologicznej

Godzina sportu

Kolacja

W ciągu dnia takie zadania jak: badanie dzieci, diagnozowanie powstających relacji w zespole, badanie zainteresowań, oczekiwań dzieci z obozu, doświadczenie uczestnictwa w działaniach organizacyjnych, były realizowane w diagnostyce stanu zdrowia, konkursie rysunkowym oraz rozmowie na temat zdrowie. Tak zaczął się nasz drugi dzień. W konkursie rysunkowym „Słoneczne lato” nie było łatwo wybrać najlepsze i najbardziej utalentowane dzieci. Każdy dał z siebie wszystko. Rano Moidodyr przyszedł do dzieci i rozmawiał o zdrowiu, a najaktywniejsi uczestnicy otrzymali w prezencie pamiątkowe upominki: grzebienie, chusteczki do nosa, szczoteczki do zębów

Przekazano instrukcje dotyczące zasad bezpiecznego zachowania na ulicy i w domu.

Prawie wszystkie dzieci wzięły udział w godzinie sportowej, wykazując się swoją zręcznością i aktywnością.

Zajęcia zainteresowań: modelarstwo, projektowanie, rysunek, gra w warcaby.

14 00 -14 25

14 25

Praca w klubie

Zajęcia zainteresowań

Godzina spokojnego czytania

Chwila bezpieczeństwa

- bezpieczna droga do domu;

- zasady przechodzenia przez ulicę;

-Nieznajomy;

- zasady bezpieczeństwa elektrycznego.

14 30

Dzieci wracają do domu

Dzień dobrych manier

Spotkanie studenckie

Instrukcja dotycząca zasad bezpieczeństwa osobistego

Rozmowa „Umieć powiedzieć „NIE!”

Poranne ćwiczenia „Ożywienie”

Sportowo-bajkowe sztafety „Na świecie jest wiele zabaw”

Nauka gier na świeżym powietrzu,

Quiz na temat bajek.

Moja własna gra

Godzina gry planszowej

Godzina sportu

Zabiegi odnowy biologicznej

Praca w klubie

Zajęcia zainteresowań

Godzina spokojnego czytania

Chwila bezpieczeństwa

- bezpieczna droga do domu;

- zasady przechodzenia przez ulicę;

-bezpieczeństwo osobiste na ulicy i w domu;

-KGL;

-Nieznajomy;

-podejrzany przedmiot;

- zasady bezpieczeństwa przeciwpożarowego;

- zasady bezpieczeństwa elektrycznego.

Dzieci wracają do domu

8 30 -8 55

8 55 -9 00

9 00 - 9 15

9 15 -10 00

10 00 -10 30

10 30 -11 00

11 00 -12 00

12 00 -13 00

13 00 -14 00

14 00 -14 25

14 30

W ramach „Dnia dobrych manier” odbyły się pogawędki, biegi sztafetowe i quizy z bajek.

- bezpieczna droga do domu;

Zasady przechodzenia przez ulicę;

Bezpieczeństwo osobiste na ulicy i w domu;

Nieznajomy;

Podejrzany przedmiot;

Zasady postępowania w pobliżu zbiorników wodnych;

Zasady bezpieczeństwa przeciwpożarowego;

W dniu konfliktów i sytuacje konfliktowe nie miał. Ogólnie dzień minął dobrze.

„Witaj obóz”

4 dzień

06.05.14

W ciągu dnia zrealizowane zostały następujące zadania:

Zaszczepianie w dzieciach dobrej woli, szacunku do otaczających je osób, pobudzanie ich ciekawości, rozwijanie uczuć estetycznych i zdolności twórczych.

Na otwarciu obozu pokazał się oddział „Przyjaźni”. więcej aktywności w programie edukacyjnym „Co znaczą nasze imiona?” W konkursie rysunkowym „Wszystkie dzieci na świecie są moimi przyjaciółmi” zespołowo zajęły I miejsce.

W chwili bezpieczeństwa wprowadziliśmy:

bezpieczna droga do domu;

Zasady przechodzenia przez ulicę;

Bezpieczeństwo osobiste na ulicy i w domu;

Nieznajomy;

Podejrzany przedmiot;

Zasady postępowania w pobliżu zbiorników wodnych;

W ciągu dnia nie było żadnych konfliktów ani sytuacji konfliktowych. Ogólnie dzień minął dobrze.

8 30 -8 55

Spotkanie studenckie

8 55 -9 00

Odprawa bezpieczeństwa

9 00 -9 15

Poranne ćwiczenia „Ożywienie”

9 15 -10 00

10 00 -10 30

Otwarcie sesji obozowej Program edukacyjny „Co oznaczają nasze imiona?”

10 30 -11 00

Konkurs rysunkowy „Wszystkie dzieci na świecie są moimi przyjaciółmi”

11 00 -12 00

Godzina sportu

Praca w klubie

12 00 -13 00

Zabiegi odnowy biologicznej

13 00 -14 00

14 00 -14 25

Praca w klubie

Zajęcia zainteresowań

Godzina spokojnego czytania

14 30

Chwila bezpieczeństwa

- bezpieczna droga do domu;

- zasady przechodzenia przez ulicę;

-bezpieczeństwo osobiste na ulicy i w domu;

-Nieznajomy;

-podejrzany przedmiot;

-zasady zachowania w pobliżu zbiorników wodnych;

Dzieci wracają do domu

Analiza dnia, wnioski

W ciągu dnia realizowane były następujące zadania: Kultywowanie dobrej woli, szacunku u dzieci, rozwijanie uczuć estetycznych i zdolności twórczych. Konkurs dla znawców roślin „Cudowna przyroda jest pełna tajemnic”

Wzięliśmy udział w programie konkursowym „Era Gagarina”, gdzie zajęliśmy 2 miejsce.

Zainteresowania: modelarstwo, projektowanie, rysunek, prace papiernicze, gra w warcaby.

Chłopcy wolą się bawić Gry planszowe: hokej, lotto, domino.

Chłopaki zebrali się, zidentyfikowano lidera zespołu, Maxima Meleshchenko. Rada oddziału odpowiedzialnie wypełnia wszystkie swoje obowiązki.

„Dzień Szachistów”

8 30 -8 55

Spotkanie studenckie

W ciągu dnia realizowane były następujące zadania: Kultywowanie dobrej woli, szacunku u dzieci, rozwijanie uczuć estetycznych i zdolności twórczych. Wziął udział w konkursie letnie krzyżówki „KLIKNIJ” .Barguev Ivan, Drovnenko Maxim wzięli udział w „ Turniej szachów i warcabów.”

Zajęcia zainteresowań: modelarstwo, projektowanie, rysunek, rękodzieło z papieru.

Chłopaki wolą grać w gry planszowe: hokej, lotto, domino.

Wizyta w kręgu Masterenok. Skorzystaj z chwili bezpieczeństwa.

Nie było żadnych konfliktów i sytuacji konfliktowych.

Można powiedzieć, że dzień minął dobrze.

8 55 -9 00

Odprawa bezpieczeństwa

Rozmowa „Bądź grzeczny i uważny”. Pamiętajmy o etykiecie

9 00 -9 15

Poranne ćwiczenia „Ożywienie”

9 15 -10 00

10 00 -10 30

Turniej szachów i warcabów.

10 30 -11 00

Letni konkurs krzyżówkowy „KLIKNIJ”

11 00 -12 00

Zabiegi odnowy biologicznej

Lekcja praktyczna „Jak złagodzić zmęczenie nóg?”

Instrukcja higieny osobistej

12 00 -13 00

Godzina sportu

Praca w klubie

13 00 -14 00

14 00 -14 25

Zajęcia zainteresowań

Godzina spokojnego czytania

14 30

Chwila bezpieczeństwa

- bezpieczna droga do domu;

- zasady przechodzenia przez ulicę;

-bezpieczeństwo osobiste na ulicy i w domu;

-KGL;

-Nieznajomy;

-podejrzany przedmiot;

-zasady zachowania w pobliżu zbiorników wodnych;

- zasady bezpieczeństwa przeciwpożarowego;

- zasady bezpieczeństwa elektrycznego.

Dzień Rosji

Dzień

06.12.14

Świetny dzień. Dzień rozpoczął się składem poświęconym temu dniu. Chłopaki z przyjemnością wzięli udział w rozmowie.”„Rus, Rosja, moja Ojczyzna” ”, zespoły stworzyły aplikacje „Razem jesteśmy silni!”. Dzieciom podobała się także gra „Lucky Chance”. Zmęczone, ale pełne energii drużyny udały się na zajęcia klubowe, gdzie czekały na nich nowe zadania i zabawy.

Angażowanie każdego dziecka w zajęcia poprzez system zadań;

Umiejętność współpracy w zespole, doprowadzenia rozpoczętego zadania do końca i zdobycia umiejętności samoobsługi;

Przestrzeganie umiejętności sanitarnych i higienicznych;

Kultywowanie życzliwości i szacunku do innych. Realizowane były przez cały dzień w formie zajęć w kręgu, zajęć sportowych, zajęć zainteresowań i rozmów.

W Dniu Rosji wszystkie wydarzenia odbyły się zgodnie z planem. Wszystkie dzieci wzięły udział w konkursie rysunkowym „Moja rodzina”. Relacje w zespole są przyjacielskie.

Zajęcia zainteresowań: modelarstwo, projektowanie, rysunek, rękodzieło z papieru.

Zabiegi wellness przeprowadzono na świeżym powietrzu. Dzień minął szybko i niezauważenie, najwyraźniej dlatego, że nie było czasu na nudę.

8 30 -8 55

Spotkanie studenckie

8 55 -9 00

Odprawa bezpieczeństwa

Rozmowa „Nie rozmawiaj z nieznajomymi”

9 00 -9 15

Poranne ćwiczenia „Ożywienie”

9 15 -10 00

10 00 -10 30

Dzień Rosji „Rus, Rosja, moja Ojczyzna” – rozmowa.

10 30 -11 00

Konkurs rysunkowy „Moja rodzina”

11 00 -12 00

Zabiegi odnowy biologicznej

12 00 -13 00

Godzina sportu

Ankieta „Moja rodzina”

Praca w klubie

13 00 -14 00

Kolacja

14 00 -14 25

Zajęcia zainteresowań

Godzina spokojnego czytania

14 30

Chwila bezpieczeństwa

- bezpieczna droga do domu;

- zasady przechodzenia przez ulicę;

-bezpieczeństwo osobiste na ulicy i w domu;

-KGL;

-Nieznajomy;

-podejrzany przedmiot;

-zasady zachowania w pobliżu zbiorników wodnych;

- zasady bezpieczeństwa przeciwpożarowego;

- zasady bezpieczeństwa elektrycznego.

Opieka nad dzieckiem

Analiza dnia, wnioski

Zaangażuj każde dziecko w zajęcia poprzez system zadań;

Nauczyć współpracy w zespole, doprowadzić rozpoczętą pracę do końca, nabyć umiejętności samoobsługi;

Zaszczepianie dzieciom umiejętności sanitarnych i higienicznych;

Rozwijaj wolę, pielęgnuj dyscyplinę podczas wykonywania rutynowych zadań;

Zaszczepianie w dzieciach dobrej woli, szacunku do otaczających je osób, pobudzanie ich ciekawości, rozwijanie uczuć estetycznych i zdolności twórczych. Realizowane były przez cały dzień w formie zajęć w kręgu, zajęć sportowych, zajęć zainteresowań i rozmów. Sektor porządkowy Aleksandra Bodonova zorganizowała kontrolę czystości w pokojach na terenie obozu

przestrzeganie zasad higieny osobistej.

Nie było żadnych konfliktów i sytuacji konfliktowych

W Dniu Bezpieczeństwa Pożarowego wszystkie wydarzenia przebiegły zgodnie z planem. Po udzieleniu odpowiedzi na pytania z rozmowy „Zapałki nie są zabawką dla dzieci” chłopaki powtórzyli zasady bezpieczeństwa przeciwpożarowego. Dzieciom bardzo podobała się „Opowieść o myszy”. Starsze dzieci wykonały i powiesiły banery i ulotki informujące o niebezpieczeństwach związanych z pożarami. Dowiedzieliśmy się trochę o historii straży pożarnej, poznaliśmy przysłowia i powiedzenia o ogniu. Akapitanowiejednostki wzięły udział w konkursie „SMS”. Chłopcy i dziewczęta podsumowali dzień: „Ogień to straszna siła. Nie można z nim żartować.” Tak minął kolejny dzień obozowej zmiany. Co nas czeka jutro?

Dzień Bezpieczeństwa Pożarowego

Dzień

13.06.14

8 30 -8 55

Spotkanie studenckie

8 55 -9 00

Odprawa bezpieczeństwa

Rozmowa „Zachowanie na wodzie”

9 00 -9 15

Poranne ćwiczenia „Ożywienie”

9 15 -10 00

10 00 -10 30

Rozmowa na temat zasad bezpieczeństwa przeciwpożarowego

Zasady bezpieczeństwa pożarowego w lesie „Ogień to straszna siła”

Oglądanie prezentacji na temat zasad bezpieczeństwa pożarowego;

Przygotowanie banerów i ulotek o zagrożeniach pożarowych;

Rozmowa „Zapałki to nie zabawka dla dzieci”.

Szkolenia elektryczne i przeciwpożarowe

10 30 -11 00

Konkurs na plakat „Stań w obronie lasu”

Wycieczka do lasu

11 00 -12 00

Zabiegi odnowy biologicznej

12 00 -13 00

Godzina sportu

Praca w klubie

13 00 -14 00

14 00 -14 25

Zajęcia zainteresowań

Godzina spokojnego czytania

14 30

Chwila bezpieczeństwa

- bezpieczna droga do domu;

- zasady przechodzenia przez ulicę;

-bezpieczeństwo osobiste na ulicy i w domu;

-KGL;

-Nieznajomy;

-podejrzany przedmiot;

-zasady zachowania w pobliżu zbiorników wodnych;

- zasady bezpieczeństwa przeciwpożarowego;

- zasady bezpieczeństwa elektrycznego.

Analiza dnia, wnioski

Pochmurny, chłodny poranek. Ale mimo tej pogody nasza zaprzyjaźniona ekipa zebrała się na obozie. Spadł lekki deszcz. Nie przeszkodził nam jednak w sportowo-bajkowych biegach sztafetowych, podczas których chłopaki poznawali nowe zabawy na świeżym powietrzu i odgadywali pytania quizowe oparte na bajkach. Aha, i nauczyciele zadawali nam trudne pytania. Oraz w konkursie „Na najlepszą aplikację od naturalny materiał” bardzo trudno było wyłonić zwycięzcę. A na koniec, widząc nasz entuzjazm i zabawny nastrój słońce wyszło zza chmur.

Dowódca oddziału Maxim Drovnenko, sprawdzając wygląd, stwierdził, że oddział „Przyjaźń” wygląda schludnie i estetycznie. Maxim zapewnił także pomoc w przygotowaniu i przeprowadzeniu wydarzeń zgodnie z planem dnia.

Kultywowanie życzliwości i szacunku do innych. Realizowane były przez cały dzień w formie zajęć w kręgu, zajęć sportowych, zajęć zainteresowań i rozmów.

Zajęcia zainteresowań: modelarstwo, projektowanie, rysunek, rękodzieło z papieru.

Chłopaki wolą grać w różne gry planszowe.

A na koniec dnia, widząc entuzjazm i pogodny nastrój chłopaków, zza chmur wyszło słońce.

„Z wizytą w bajce”

8 30 -8 55

Spotkanie studenckie

8 55 -9 00

Odprawa przeciwpożarowa

9 00 -9 15

Poranne ćwiczenia „Ożywienie”

9 15 -10 00

10 00 -10 30

„Zwiedzanie bajki”. Dramatyzacja fragmentów rosyjskich opowieści ludowych.

10 30 -11 00

Konkurs na najlepszą aplikację wykonaną z materiału naturalnego.

11 00 -12 00

Zabiegi odnowy biologicznej

Lekcja praktyczna „Pierwsza pomoc w przypadku omdleń, udaru słonecznego i udaru cieplnego”

Mistrzostwa Pioneerballu

12 00 -13 00

Godzina sportu

Praca w klubie

13 00 -14 00

14 00 -14 25

Zajęcia zainteresowań

Godzina spokojnego czytania

14 30

Chwila bezpieczeństwa

- bezpieczna droga do domu;

- zasady przechodzenia przez ulicę;

-bezpieczeństwo osobiste na ulicy i w domu;

-KGL;

-Nieznajomy;

-podejrzany przedmiot;

-zasady zachowania w pobliżu zbiorników wodnych;

- zasady bezpieczeństwa przeciwpożarowego;

- zasady bezpieczeństwa elektrycznego.

Opieka nad dzieckiem

Analiza dnia, wnioski

W dniu „Och, sport, jesteś życiem!”festiwal sportowy „Mały Igrzyska Olimpijskie„, w którym drużyna wzięła aktywny udział i wykazała się dobrymi umiejętnościami sportowymi.

W ciągu dnia realizowane były następujące zadania: Kultywowanie dobrej woli, szacunku u dzieci, rozwijanie uczuć estetycznych i zdolności twórczych.

Zajęcia oparte na zainteresowaniach: modelarstwo, projektowanie, rysunek, rękodzieło z papieru są bardzo atrakcyjne dla dzieci.

Chłopaki wolą grać w gry planszowe: hokej, lotto, domino.

Rada Oddziału spełniła wszystkie swoje obowiązki.

Relacja jest przyjazna. Chłopaki mają dobrze rozwinięte umiejętności organizacyjne.

Minuta dotycząca bezpieczeństwa skupia się na: - bezpieczną drogę do domu.

W ciągu dnia nie było żadnych konfliktów ani sytuacji konfliktowych. Ogólnie dzień minął dobrze

„Och, sport, jesteś życiem!”

8 30 -8 55

Spotkanie studenckie

8 55 -9 00

Rozmowa „Jak uniknąć negatywnych sytuacji na ulicy, na podwórku”

Trening bezpieczeństwa

9 00 -9 15

Poranne ćwiczenia „Ożywienie”

9 15 -10 00

10 00 -10 30

Festiwal Sportu „Małe Igrzyska Olimpijskie”.

Przygotowania do zamknięcia obozu

10 30 -11 00

Konkurs rysunkowo-plakatowy „Razem jesteśmy jednością”

11 00 -12 00

Zabiegi odnowy biologicznej

Gra „Szczęśliwa szansa”

12 00 -13 00

Godzina sportu

Praca w klubie

13 00 -14 00

14 00 -14 25

Zajęcia zainteresowań

Godzina spokojnego czytania

14 30

Chwila bezpieczeństwa

- bezpieczna droga do domu;

- zasady przechodzenia przez ulicę;

-bezpieczeństwo osobiste na ulicy i w domu;

-KGL;

-Nieznajomy;

-podejrzany przedmiot;

-zasady zachowania w pobliżu zbiorników wodnych;

- zasady bezpieczeństwa przeciwpożarowego;

- zasady bezpieczeństwa elektrycznego.

Opieka nad dzieckiem

Analiza dnia, wnioski

Wydarzenia „Z obiektywu WE” odbywały się w różnej formie: pogadanki, sztafety, quizy, projektowanie albumów, wizyty w bibliotekach. W ciągu dnia dzieci uczyły się życzliwości, szacunku i odpowiedzialności.

Zajęcia zainteresowań: modelarstwo, projektowanie, rysunek, prace papiernicze, taniec, śpiew.

Chłopaki wolą grać w gry planszowe: hokej, lotto, domino. Wspólne zabawy na świeżym powietrzu połączyły dzieci.

Minuta bezpieczeństwa skupia się na: - bezpieczna droga do domu;

Zasady przechodzenia przez ulicę;

Bezpieczeństwo osobiste na ulicy i w domu;

Dzień minął dobrze.

„Jesteśmy w obiektywie”

8 30 -8 55

Spotkanie studenckie

8 55 -9 00

Rozmowa „Kiedy jesteś sam w domu”

Trening bezpieczeństwa

9 00 -9 15

Poranne ćwiczenia „Ożywienie”

9 15 -10 00

10 00 -10 30

Okładka albumu

10 30 -11 00

Letni Konkurs Poetycki

11 00 -12 00

Zabiegi odnowy biologicznej

Quiz „Najbardziej uważny czytelnik” Wizyta w bibliotece. Przegląd książek.

Konkurs rysunkowy „Mój ulubiony bohater bajki»

12 00 -13 00

Godzina sportu

Bezpieczny dzień ruch drogowy:

- konkurs ekspertów od znaków drogowych;

-komponowanie ulotek;

-quiz „Czerwony, żółty, zielony”

Praca w klubie

13 00 -14 00

14 00 -14 25

Zajęcia zainteresowań

Godzina spokojnego czytania

14 30

Chwila bezpieczeństwa

- bezpieczna droga do domu;

- zasady przechodzenia przez ulicę;

-bezpieczeństwo osobiste na ulicy i w domu;

Opieka nad dzieckiem

Analiza dnia, wnioski

Dziś ostatni dzień naszej zmiany obozowej w obozie Sołyszko. Okazało się, że było bardzo słonecznie, bo był już środek lata. Zakończenie obozu było wesołe i wesołe, nikt z chłopaków nie przeszedł niezauważony, każdy otrzymał certyfikat za udział w wydarzeniach, wizytę na obozie i słodką nagrodę. Chłopcy rozegrali turniej w warcaby, a na zakończenie dnia odbyła się dyskusja na temat „Niebezpieczeństwa lata”.

Rozwój samorządu dziecięcego i kształtowanie umiejętności organizacyjnych: wykonywanie pracy, zadania twórcze, zadania, umiejętność raportowania zespołowi o ich realizacji, umiejętność bycia liderem prostych spraw ogólnych prześledzono w Uroczystość zakończenia zmiany obozowej „Żegnaj obozie”. Wszystkie wydarzenia tego dnia odbyły się zgodnie z planem.

Można powiedzieć, że chłopaki w składzie rozwinęli umiejętność pracy zespołowej, doprowadzenia do końca rozpoczętego zadania, nabyli umiejętności samoobsługi i higieny.

Relacje w zespole są przyjacielskie, panuje poczucie pomocy i wsparcia.

Zakończenie obozu wywołało pozytywne emocje. Tak minął nasz ostatni dzień na obozie.

Dzień zamknięcia zmiany

8 30 -8 55

Spotkanie studenckie

8 55 -9 00

Rozmowa „Bezpieczne wakacje”

Trening bezpieczeństwa

9 00 -9 15

Poranne ćwiczenia „Ożywienie”

9 15 -10 00

10 00 -10 30

Uroczystość zakończenia zmiany obozowej „Żegnaj obozie”

10 30 -11 00

Konkurs rysowania asfaltu „Zaopiekuj się Ziemią, dbaj!”

11 00 -12 00

Zabiegi odnowy biologicznej

„Zielona apteczka” – pierwsza pomoc przy ukąszeniach owadów

Pierwsza pomoc na wycieczce.

12 00 -13 00

Godzina sportu

Praca w klubie

13 00 -14 00

14 00 -14 25

Zajęcia zainteresowań

Godzina spokojnego czytania

14 30

Chwila bezpieczeństwa

- bezpieczna droga do domu;

- zasady przechodzenia przez ulicę;

-bezpieczeństwo osobiste na ulicy i w domu;

-KGL;

-Nieznajomy;

-podejrzany przedmiot;

-zasady zachowania w pobliżu zbiorników wodnych;

- zasady bezpieczeństwa przeciwpożarowego;

- zasady bezpieczeństwa elektrycznego.

Opieka nad dzieckiem

Życzymy ciepłego, słonecznego, wesołego, bogatego, długiego, ciekawego i jasnego lata!

Więcej pozytywne emocje i miej świetny nastrój! Brawo!

Tak długo czekaliśmy na ciepło,

Zmęczony zimnym oddechem.

I nadeszło czerwone lato,

Przyjdź do nas na krótką randkę.

Życzę Ci, abyś miał czas

Jak najwięcej letnich zajęć!

Wędrówki piesze, domek, las i plaża,

Albo gruba torba na wakacjach,

Zbieraj i jedź tam,

Gdzie nigdy wcześniej nie byłeś,

I złap słońce swoją skórą

I chciwie pij ciepły wiatr!

Raz, dwa - dzieci wychodzą...

Raz, dwa, trzy - otrzyj łzy!

Raz, dwa, trzy, cztery – wakacje są najlepsze na świecie!

Raz, dwa, trzy, cztery, pięć - zapraszamy ponownie za rok!!!

Do zobaczenia!

Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej

Federalna państwowa instytucja edukacyjna budżetowa

wyższe wykształcenie zawodowe

„Państwowa Akademia Edukacji Wschodniosyberyjskiej”

Wydział Pedagogiki

DZIENNIK

praktyka pedagogiczna (letnia).

Studenci Grebenyuk Larisa Anatolyevna

_________________________________________________________

Dobrze 2 Grupa ____________

Profil szkoleniowyTechnologia

Lato 2014 roku

Nabyte umiejętności i zdolności w procesie przygotowania i prowadzenia praktyki w LDP „Solnyszko”:

  • diagnostyczny(diagnoza indywidualnych cech osobowości, diagnoza poziomu rozwoju zespołu);

    rzutowy(planowanie własnych działań dydaktycznych, rozsądne wyznaczanie celów, identyfikacja obiecujących kierunków merytorycznych pracy);

    organizacyjne i zarządcze(zarządzanie procesem wychowawczym i zdrowotnym, organizacja własnej działalności pedagogicznej, działalność życiowa w oddziale, tworzenie warunków do realizacji wyznaczonych celów, zadań, treści pedagogicznych);

    konstruktywny(rozwój znaczących idei, określenie środków komunikacji pedagogicznej, form, metod i treści pracy, rozwój zbiorowych twórczych działań edukacyjnych, gier);

    rozmowny(konstruktywna interakcja z dziećmi i współpracownikami w oparciu o „pedagogikę współpracy”, regulamin Relacje interpersonalne w oddziale, utrzymując pozytywny klimat psycho-emocjonalny w zespole dziecięcym);

    Oszczędność zdrowia(prowadzenie profilaktyki, wzmacnianie i ochrona zdrowia psychicznego, fizycznego i duchowego dzieci, rozwój u dzieci zdrowy wizerunekżycie);

    refleksyjno-analityczny(analiza sytuacji pedagogicznej i wyników pracy zespołu, racjonalna ocena własnej działalności dydaktycznej);

    Gnostyk(samodzielne doskonalenie umiejętności zawodowych i ogólnego poziomu kultury, chęć poszerzania zakresu wiedzy i mistrzostwa technologie pedagogiczne, aktywny udział w pracach rad pedagogicznych);

    stosowany(dekorowanie kącika drużyny, gazetki ścienne, wykonanie rękodzieła, pamiątek, nagród).

Indywidualne odkrycia pedagogiczne

GRY randkowe

Śnieżna kula

Wszyscy gracze stoją w kręgu. Prezenter zaczyna, tj. mówi jego imię. Następny uczestnik wypowiada imię lidera, a następnie swoje własne. Następne to dwa poprzednie imiona i twoje własne itp. „Wstęp chóralny” (najlepiej wykonać po grze „Śnieżka”) Wszyscy gracze stoją w kręgu. Prowadzący wskazuje na kogoś i wszyscy (łącznie z tym, na który wskazuje) wymawiają to imię zgodnie. Powtarza się to kilka razy z różnymi uczestnikami.

Imienniki

Prezenter podaje losowo imię. Osoby o tym imieniu robią krok do przodu. Jeśli jest kilka osób o tym samym nazwisku, lider odnotowuje ten fakt, a wszyscy inni im oklaskują. Jeśli imię pojawia się tylko raz, wszyscy uczestnicy gry komplementują jego właściciela za pierwszą literę tego imienia.

Uścisk dłoni

Wszyscy stoją w kolejce. Pierwszy gracz staje przed drugim, podaje mu rękę i podaje jego imię, a on odpowiada rzeczowo. Pierwszy porusza się wzdłuż rzędu, powtarzając powitanie wszystkim uczestnikom, po nim następuje drugi, trzeci itd. W ten sposób zabawa trwa do momentu, aż każdy uczestnik przejdzie wzdłuż linii i wymieni pozdrowienia ze wszystkimi grającymi, a pierwszy ponownie stanie się pierwszym.

GRY SPOŁECZNOŚCIOWE

Guzki

Cel: podnieść ton grupy i zjednoczyć uczestników. Uczestnicy stoją w kręgu i wyciągają prawą rękę w stronę środka koła. Na sygnał gospodarza każdy gracz znajduje „partnera do uścisku dłoni”. Liczba graczy musi być parzysta. Następnie wszyscy uczestnicy losują lewa ręka a także znajdź „partnera do uścisku dłoni” (bardzo ważne, aby nie była to ta sama osoba). A teraz zadaniem uczestników jest rozwikłanie, czyli ponowne ustawienie się w kole, nie rozdzielając rąk. Zadanie może być skomplikowane poprzez zakaz wszelkiej komunikacji werbalnej.

Małe zielone ludziki

Instrukcje: „Wyobraźcie sobie, że wychodzicie z grupą na relaks na łonie natury. Wokoło jest dużo zielonej trawy i kwiatów. Nieco dalej znajduje się przezroczyste, czyste jezioro w którym aż chce się popływać Słońce przyjemnie grzeje. A najfajniejsze jest to, że już cała grupa na mój rozkaz pójdziecie na spacer po tej łące: powąchajcie kwiaty, gońcie motyle, wygrzewajcie się słońce. A kiedy krzyczę: „Uwaga! Zaatakowali Was mali zielone ludziki!”, Waszym zadaniem jest zbić się w grupę, ukryć najsłabszych pośrodku, a następnie zgodnie krzyknąć: „Walczmy z zielonymi ludzikami!”

W zależności od tego, jak grupa wygląda jako zespół podczas ćwiczenia, można je wykonać kilka razy, po każdym omawiając ich zachowanie.

GRY DO IDENTYFIKACJI LIDERA

Krzesła

Gracze siedzą na krzesłach. Jednocześnie muszą wstać, obejść krzesło i jednocześnie usiąść. Ważne jest, aby zwrócić uwagę na osobę, która jako pierwsza wydaje polecenie.
Zdjęcie na pamiątkę

Grupa jest proszona o „zrobienie sobie zdjęcia na pamiątkę” i stanięcie przed kamerą. Zazwyczaj w centrum znajdują się osoby o wysokiej samoocenie.

Rzeźba

Doradca zaprasza dzieci do stworzenia w ciągu 5 minut wystawy rzeźbiarskiej „Nasza rodzina na obozie”. Przywódców ocenia się po tym, kto pełni rolę brygadzisty.
Zrobić matematykę

Zespoły otrzymują zestaw małych kartek z zapisanymi liczbami. Zadanie polega na znalezieniu sumy wszystkich liczb i nazwaniu wyniku.

Ogólna ocena końcowa _______________________________

Kierownik praktyki ______________________________

data ________________________________________________

Awanse i nagrody dla drużyny i doradcy

Cały skład:

1. Wydarzenie: dyskoteka w budynku
2. Certyfikaty
3. Uroczyste przyjęcie herbaciane.

Indywidualnie:
- certyfikaty, słodkie upominki
- pochwała przed całą drużyną (uroczyście)
System „emotikonów”, „gwiazdek” itp. aby zachęcić pokoje

Kilka dni temu córka przyniosła wieści ze szkoły: trzeba było zdecydować, kiedy odbędzie obowiązkowy staż letni. Biorą w nim udział wszystkie dzieci z gimnazjów i szkół średnich.
Przez trzy tygodnie będziesz musiał przyjechać do szkoły na kilka godzin i coś tam zrobić.
Zapytałem bardziej szczegółowo.
Co ciekawe, pytanie zostało zadane dokładnie w ten sposób: „Kiedy?”, a nie „Czy chcesz/będziesz odbywać staż letni?”
Potem zaczęła mi coś opowiadać o tym, jak chciała się jej szybko pozbyć i podać godzinę, kiedy tam pojedzie...
Szczerze mówiąc, nawet się zdenerwowałem...

Zwykle w takich przypadkach mówimy o o zagospodarowaniu terenu wokół szkoły, odchwaszczaniu kwiatów i trawy oraz ewentualnie o innych porządkach, jeśli zajdzie taka potrzeba. Generalnie wszystko jest możliwe.
Gdyby nie dwa niuanse.
1. Praktyki przewidywane są w czasie długo oczekiwanych wakacji. Osoba dorosła ma prawo do odpoczynku w czasie wakacji, dziecko – w czasie wakacji.
2. Ogólnie rzecz biorąc, praca jest dobrowolna, a nie obowiązkowa. A także - kochanie. Osoba pracująca tworzy coś pożytecznego, zarabia na życie, utrzymuje siebie i swoją rodzinę. A poprawiając swoje życie, poprawia życie społeczeństwa, ponieważ jest jego częścią. Człowiek powinien dążyć do pracy, a nie być zmuszany do pracy pod presją.

Na początku trochę mnie zmartwiło, że moje dziecko nie rozumie, że jest osobą wolną i należy brać pod uwagę jego zdanie w tej konkretnej kwestii.
Wyobrażam sobie, jaką radość odczuwałoby każde dziecko w tym wieku, gdyby zaproponowano mu prawdziwą pracę, w której mogłoby zarobić trochę pieniędzy.
Myślę, że dzieci pospieszyłyby do tej „praktyki”.
Tak, możesz pracować na rzecz szkoły bezpłatnie. Jeśli czujesz się społecznie odpowiedzialny za swój wkład, masz chęć to robić, pomagasz innym lub po prostu lubisz majsterkować przy ziemi i roślinach.
I tak wszystko jest jak zwykle – trzeba, trzeba, trzeba. Opinia nie jest brana pod uwagę. Kolejny przymus.
W szkole naucza się podstawowych wolności człowieka w ograniczonej formie. Musiałem uzupełnić braki.
Po omówieniu tego tematu córka stwierdziła, że ​​nie chce spędzać wakacji na praktykach.

Oznacza to, że może nie chodzić na treningi.

I musiałem spokojnie przekazać to szkole.
Dlatego się zdenerwowałem – wygląda na to, że mam chorobę nieuleczalną.
Studiujemy w OPiP, w wydarzenia ogólne Nie uczestniczymy, ale też ignorujemy praktykę…

Już malowałam ponure obrazy, jak wmówię sobie, że lato zostało już zaplanowane bez ćwiczeń, i udowodnię, że treningi są dobrowolne i dlaczego moja córka może na nie nie chodzić…

Internet nie dostarcza zbyt wielu informacji na ten temat. Oto, co znalazłem.
1. Każdy człowiek ma prawo do pracy zgodnie z Konstytucją. Ale prawo nie jest obowiązkiem, a praca przymusowa jest zabroniona.
2. Praktyka, która jest obowiązkowa, musi być uwzględniona w planie szkolenia i ma na celu utrwalenie zdobytej wiedzy. Inaczej mówiąc, zdobywanie doświadczenia w swojej specjalności. Zatem ma to znaczenie dla średniej specjalny instytucje edukacyjne i wyższe - w których dana osoba otrzymuje zawód. W tych instytucjach edukacyjnych praktyka jest część integralna program.

Uzbrojony w tę wiedzę poszedłem do szkoły.

Na szczęście wszystko okazało się znacznie prostsze, niż się spodziewano.
Musiałam porozmawiać o planach na lato – wszyscy wiedzą, że pod koniec roku uczniowie dostają ulotki z pytaniami, gdzie dziecko będzie latem, takie zmartwienia, tak się boją o dzieci.
Praktyka oznacza bycie na obozie szkolnym. Aby dzieci w ogóle nie siedziały bezczynnie - angażują się w wykonalną pracę.
I powiedzmy sobie szczerze, to też jest wygodne dla szkoły: nauczyciele mają pracę i jest ktoś, kto może pracować za darmo na rzecz szkoły.
Wyszliśmy z tego dość łatwo :)

I oto co pomyślałem o całej sytuacji. Wydaje się, że głównym celem takich obozów jest takie zakwaterowanie dzieci, aby nigdzie nie spędzały czasu i nie pasowały do ​​żadnego miejsca. Stąd ten „obowiązek”. Im więcej dzieci jest w takim obozie, tym mniej spędzają czasu na ulicach. A jeśli rodzice sami umieścili gdzieś małe dzieci, w tym samym obozie szkolnym, to nastolatki są już „duże”, mogą zostać w domu lub wyjść na spacer po ulicy, a może nie chcieć jechać na obozy.
Wygląda na to, że szkoła ma dobre intencje.
Ale z drugiej strony takie sformułowanie pytania rozczarowuje mnie. Wszystko jest pod opieką państwa. A co z rodziną? Rodzice, a nie szkoła, powinni przede wszystkim myśleć o swoich dzieciach. Rodzice powinni się martwić, dokąd zabrać dziecko i jak zapewnić mu bezpieczeństwo.
Nie podoba mi się podejście, gdy 6-7-letnie dzieci same chodzą do szkoły, chodzą po ulicach, idą do sklepu itp. - generalnie są na ulicy bez opieki. W tym wieku są zbyt impulsywni, nieuważni i podatni na wpływy; ich światopogląd i wartości nie zostały jeszcze ukształtowane. Jednak jak w starszych, nastoletnich latach. Dobrze jest, gdy wszystko jest dobrze. Ale nawet w wieku 15-16 lat są nadal dziećmi.
Można oczywiście spędzić dużo czasu na wyjaśnianiu małym dzieciom zasad ostrożności i niebezpieczeństw na ulicy, ale można po prostu poczekać i... Przy mniejszym ryzyku nie tylko dla dziecka, ale także dla otaczających go osób.
Nie oznacza to jednak, że poniżej 18 roku życia należy prowadzić się za rękę.
Ale czy ktoś naprawdę myśli, że jeśli dziecko w wieku 10 lat nie pójdzie samodzielnie do szkoły, nie pozostanie samodzielne?
Trzeba pozwolić dziecku odejść, zwiększając jego poziom odpowiedzialności za własne dobro, ale nie ma co się spieszyć.
Preferuję podejście polegające na powolnej i stopniowej separacji. Im mniej dziecko jest popychane w stronę niezależności, tym świadomiej do niej dąży i, miejmy nadzieję, rozważa wszystkie mówione niebezpieczeństwa wielkiego świata.

Uważam, że jeśli na poziomie legislacyjnym zostałyby ustalone surowe kary za pozostawienie bez opieki, a nie tylko „w niebezpieczeństwie”, to wiek dziecka do lat 11-13-15 powinien być ustalany na podstawie analizy sytuacji, obrażeń itp. - dla chcących wyjechać na obozy nie byłoby przestoju.
W ramach obozów szkolnych mogą działać płatne kluby lub taki sam wolontariat zarobkowy na rzecz szkoły, za godziwe wynagrodzenie na poziomie średniej rynkowej.

A szkoły są pełne, a dzieci są zadowolone i pod nadzorem, a na propagandzie pracy państwo może też zarabiać w klubach na obozach i na karach. I nie ma potrzeby stosowania żadnego lokalnego przymusu. Dlaczego nie rozwiązanie?