різновікова група
Мета проекту: Закріпити раніше отримані знання дітей про перелітних птахів; сприяти розвитку пізнавальної активності, допитливості; розширювати кругозір і збагачувати словниковий запас дітей, прищеплювати любов до природи і виховувати дбайливе ставлення до неї; зміцнювати відносини між батьками і дітьми.
завдання:розширювати і збагачувати знання дітей про перелітних птахів; вчити дітей складати описовий розповідь по картинках; розвивати монологічну і діалогічну мова; розвивати дрібну моторику рук; навчити виділяти і називати їх характерні особливості: оперення, розмір, голос; розвивати спостережливість, пам'ять; формувати добре ставлення до птахів.
вид проекту: Груповий, сімейний, короткостроковий.
Терміни реалізації: 1 тиждень.
Участники проекту: Діти від 4 до 6 років, батьки вихованців і вихователь.
актуальність проекту: В сучасних умовах проблема екологічного виховання набуває особливої гостроти та актуальності. Саме в період дошкільного дитинства відбувається становлення людської особистості, формування почав екологічної культури. Тому дуже важливо розбудити в дітях інтерес до живої природи, виховувати любов до неї, навчити берегти навколишній світ.
проблема:
Недостатнє знання дітей про перелітних птахів.
Втрата моральних форм сучасних батьків.
Очікувані результати:
1. Створення необхідних умов в ДОУ по формуванню у дошкільнят цілісного уявлення про перелітних птахів;
2. Зацікавити дітей спільно з батьками в турботі про птахів, бажання допомагати їм (виготовлення шпаківень), конкурс-виставка шпаківень «Найкращий шпаківню»;
3. Спільна діяльність сприятиме зміцненню відносин між батьками і дітьми;
4. Розвиток у дітей допитливості, творчих здібностей, пізнавальної активності, комунікативних навичок;
5. Активна участь батьків у реалізації проекту.
Ідеї проекту:
- Розвиток пізнавальних здібностей дошкільника і батька.
- Прояв інтересу дітей.
- Підготовка батька до співпраці з вихователем і дитиною.
Проект спирається на наукові принципи її побудови (відповідно до ФГОС).
А ось варіативність: створення умов для самостійного вибору дитиною способів роботи, типів творчих завдань, матеріалів, техніки та ін.
Опора на внутрішню мотивацію: з урахуванням досвіду дитини, створення емоційної залученості його в творчий процес, що забезпечує природне підвищення працездатності.
Комфортність: атмосфера доброзичливості, віра в сили дитини, створення для кожного ситуації успіху.
Занурення кожної дитини в творчий процес: реалізація творчих завдань досягається шляхом використання в роботі активних методів і форм навчання.
1 етап: Підготовчий.
Читання оповідань і віршів про птахів. Розгляд картинок і ілюстрацій із зображеннями птахів. Залучення батьків до спільної діяльності. Дидактичні ігри.
2 етап: Основний.
Бесіда на тему «Бережіть птахів!». Читання художньої літератури про птахів. «Вечір загадок». Впізнавання птахів за описом, за звичками (клює, літає, в'є гніздо).
Пізнавальний розвиток.
Птахи, які прилітають навесні. (Грач, шпак, ластівка, жайворонок.)
Закріпити знання дітей про перелітних птахів і їхніх назвах: грак, шпак, жайворонок, ластівка. (Діти слухають розповіді та вірші про птахів, розглядають картинки та ілюстрації, що знаходяться в групі на дошці.)
Художньо-естетичний розвиток. конструювання
Будиночки для птахів (з конструктора, наявного в групі).
Вчити робити нескладні споруди і обігравати їх. Розвивати навички аналізу і порівняння, порівнювати з вигляду, місця проживання, особливостями житла, харчування, виведення пташенят.
Мовленнєвий розвиток.
Заучування і читання віршів про перелітних птахів, обговорення прислів'їв і приказок, прикмет про птахів. Відгадування загадок про птахів. Читання художніх творів про птахів
К.Д. Ушинський «Ластівка»; Н.Сладков «Граки прилетіли»; В. Жуковський «Жайворонок»; А.Плещеев «Сільська пісенька»; О.Висотская «Журавлі»; А.Майков «Ластівка примчала»; Н. Сладков «Ластівка».
Художньо-естетичний розвиток. Малювання.
Приліт птахів.
Вчити порівнювати і передавати в малюнку характерні риси будови птахів; показати красу перелітних птахів і їх пташенят.
Художньо-естетичний розвиток. Ліплення.
Показати красу природних об'єктів: перелітних птахів і їх пташенят; створювати декоративні композиції з фігурок птахів, дерев, гнізд, «Пташиний двір»; розвивати дрібну моторику.
3 етап: Заключний.
Підведення підсумків по реалізації проекту «Перелітні птахи».
Виставка малюнків дітей, виробів. Виставка шпаківень.
висновок.
Діти в результаті проведеної роботи отримали багато нової інформації про перелітних птахів. Дізналися про їх життя, про звички і відмінності птахів. З великим задоволенням ліпили і розфарбовували птахів. Приймали участь у виготовленні шпаківень, що допомогло зміцнити взаємини батьків і дітей. Розвиваюче середовище групи поповнилася літературою, віршами, ілюстраціями, розповідями, повідомленнями про птахів, приготованими батьками. Головний результат проекту - це засвоєння дітьми, що все: і діти, і дорослі повинні допомагати птахам. Діти з гордістю показують свої шпаківні, які знаходяться на ділянці, всім гостям. Вони стали більш чуйними і добрими.
Номінація «Педагогічний проект в дошкільному закладі»
Строки проведення:15.03.2015 - 31.03.2015 року.
Тип проекту: Творчий, короткостроковий.
вид проекту: Сімейний, груповий.
Кількість учасників проекту: Вихователі, діти - 13 чол., Батьки - 8 чол.
вік дітей: 5-6 років.
Актуальність реалізації проекту.В даний час питання взаємодії людини з природою перетворилися в екологічну проблему. Якщо люди не навчаться дбайливо ставиться до природи, то вони знищать нашу планету. А для того щоб цього не сталося треба з дошкільного віку виховувати екологічну культуру і відповідальність дітей, так як придбані в дошкільному віці знання в подальшому перетворюються в міцні переконання. Залучаючи дітей до природи, ми виховуємо екологічно-культурну особистість.
Проблема і гіпотеза.У процесі роботи з дітьми групи старшого дошкільного віку, було виявлено недостатній рівень сформованості знань про перелітних птахів, особливості їх життя.
Гіпотеза: можна припустити що для підвищення рівня знань і уявлень дітей про перелітних птахів потрібно використовувати не тільки традиційні форми роботи з дітьми, а й сучасні підходи (самостійний пошук інформації дітей спільно з батьками, обмін інформацією в групі між дітьми
Мета проекту: Формувати у дітей уявлення про перелітних птахів, місці їх існування.
Завдання проекту:
Очікувані результати:
- Розширення знань дітей про перелітних птахів, особливості їх життя.
- Формування на цій основі морального і особистісного ставлення до навколишньої дійсності, дбайливого ставлення до птахів;
- Розвиток мовленнєвої компетентності дітей дошкільного віку;
- Розкриття творчого потенціалу сім'ї;
- Розширення комунікативної сфери і практичного спільного досвіду дитини і батьків.
1 етап: Підготовчий.
- Створення розвиваючого середовища в групі;
- Підбір дидактичних ігор;
- Підбір дитячої та наукової літератури, презентацій, ілюстрацій;
- Підбір рекомендацій для батьків щодо виконання творчого домашнього завдання;
2 етап: Реалізація проекту. Робота з дітьми.
- Розгляд ілюстрацій, перегляд презентацій
- Читання художньої та наукової літератури про перелітних птахів.
- Розучування рухливих ігор на словесної основі (по даній тематиці).
- Розучування потешек, закличек про птахів.
- заняття: Ознайомлення з навколишнім «Наші друзі пернаті»;Розвиток мови «Розгляд картини« Граки прилетіли »,« Складання описового оповідання з використанням плану-схеми »; Малювання «Ластівка» (акварель), «Перелітні птиці» (кольорові олівці);Аплікація (модульна) «Лебідь»;Конструювання (техніка орігамі) «Грач», «Лебідь», «Гусак»;Ліплення з пластиліну «Перелітні птиці».
- Організація ігрової діяльності дітей з дидактичними іграми з даної тематики.
- Перегляд презентації про перелітних птахів.
- Розгляд наукової літератури.
ІГРИ І ВПРАВИ ВИКОРИСТОВУЮТЬСЯ З ДІТЬМИ Педагоги-психолого
завдання:
- Вчити викладати силуети птахів з різних деталей, геометричних фігур за зразком, уяві.
- Називати перелітних птахів.
- Продовжувати вчити замальовувати птахів за зразком.
- Розвивати увагу, логічне мислення.
- Тренувати дітей у складанні розповіді на задану тему.
Організація ігрової діяльності дітей. Перелік ігор та вправ:"Чого не вистачає?"; «Дізнайся по тіні»; «Кого не тало»; «Сировина птахів»; «Чий будиночок?»; «4-й зайвий»; «Розрізні картинки»; «Намалюй по крапках»; «Що спочатку, що потім»; «Дорисуй те, чого не вистачає»; «Побудуй за зразком»; «Придумуємо перелітних птахів».
Висновки.В ході реалізації проекту у дітей виник інтерес до пошуку нової інформації, бажання ділитися отриманими знаннями; розширилися знання і уявлення про особливості життя перелітних птахів; збільшився словниковий запас по даній темі; поповнилася картотека ігор, картинок з інформацією про птахів. У процесі роботи у дітей виникло бажання створювати умови для птахів (споруда шпаківень, підгодовування птахів). Таким чином, висунута гіпотеза отримала своє підтвердження в процесі роботи.
Додаток 1. Проект в ДОУ «Перелітні птиці».
Додаток 2. Презентація.
Булигіна Валентина Миколаївна
Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад
Дитячий садок № 12 «Сонечко»
Проект «Перелітні птиці»
Актуальність проекту:У дошкільному дитинстві закладаються основи особистості, в тому числі ставлення до природи, навколишнього світу.
Формуючи гуманне ставлення до природи, я намагаюся досягти того, щоб кожна дитина усвідомив, що людина і природа взаємопов'язані, тому турбота про природу, на прикладі птиця, є турбота про людину, її майбутнє.
Моє завдання полягає в тому, щоб спільно з батьками підвести дітей до розуміння того, що всі ми разом, і кожен з нас окремо у відповіді за друзів наших менших.
Мета проекту: Уточнити і розширити уявлення дітей про перелітних птахів, про їхнє життя в весняний період.
Завдання проекту:
- Дати дітям нові знання про перелітних птахів, розвивати вміння порівнювати і узагальнювати найпростіші причинно-наслідкові зв'язки.
- Аналізувати вплив зміни пори року на життя птахів, класифікувати птахів на зимуючих і перелітних.
- Виховувати у дітей дбайливе ставлення до природи, вчити піклується про птахів.
Прогнозовані результати:
У процесі проекту у дітей сформується позитивне ставлення до живої природи і зокрема до птахів. В ході бесід, діти дізнаються багато нового про їх природному середовищі, кормі, гніздування. Діти навчаться самостійно складати невеликі розповіді про птахів і їх пташенят. Разом з батьками проявлять творчий підхід в продуктивних видах діяльності. Хлопці стануть більш уважними, добрими і турботливими до птахів.
Участники проекту: Діти 5-6 років, вихователі, батьки.
Перший етап проекту «Підготовчий»
Підібрати наочний матеріал, підібрати художню літературу по темі для читання, дидактичні ігри, загадки про птахів, інформацію для бесід.
Другий етап проекту «Етап активної діяльності»
Види дитячої діяльності:
Соціально - комунікативний розвиток
Створення ігрових, навчальних ситуацій «Вибираємо матеріал і інструменти для роботи-споруди годівниці», «Прилетіли-не прилетіли», «Знайди і опиши», «Весна прийшла, ігри принесла»
Театралізована діяльність: драматизація уривка твору
В. Орлова «Ворона».
Дидактичні ігри «Чий дзьоб», «Дорисуй», «Чий пташеня», «Хто як кричить?», «Чиє гніздо?», «Що за птиця?», «Четвертий зайвий».
Рухливі ігри «Гусі- гуси», «Горобчики і автомобіль», «Совушка», «Голуби», «Гори-гори ясно», «Бджілки і ластівка», «Переліт птахів».
Сюжетно-рольові ігри «Зоомагазин», «Доктор Айболить».
Розгляд плакатів, карток «Перелітні і зимуючі птахи».
комунікація
Бесіди: «Як допомогти птахам навесні», «Хто, де зимує?», «Чого не можна робити в лісі?»
Складання розповіді за сюжетними картинками на тему «Новий будинок для шпаків»
Читання художньої літератури:
російський фольклор. «Ніколенька-Гусачок», «За дубочку постукаєш - прилітає синій стриж», «Граки - Киричем», «Уж ти пташечка, ти залітна ...», «Ластівка-ластівка».
Казки та оповідання про птахів: «Царівна-жаба», «Гуси-лебеді»
«Фініст - ясний сокіл», «Зозуля», Г.Х. Андерсен «Гидке каченя», Д.Н. Мамин -Сібіряк «Сіра Шийка» і ін., В. Біанкі «Оповідання» та ін
Заучування заклички, віршів про птахів:
Мила співуча, ластівка рідна,
Ти додому повернулася з рідного краю.
Над віконцем в'ється з пісенькою живий:
«Я весну та сонце принесла з собою».
Пташка над моїм віконцем
Гніздечко для пташок в'є,
Те соломку тягне в ніжках,
Те пушок вона несе.
Читання загадок, прислів'їв і прикмет:
Всіх прілётних птахів чорніше,
Ворог личинок, один полів,
Взад-вперед по ріллі вскач,
А зветься птах ... (грак).
Як лисиця серед звірів,
Зта птах всіх хитрий,
Ховається в зелених кронах,
А звуть її ... (ворона)
«Будь-яка птиця своїм пером пишається», «Будь-яка птиця своїм дзьобом сита», «Ластівка весну починає, соловей літо кінчає», «Побачив шпака - весна біля ганку», «Соловей місяць співає, а ворона круглий рік каркає», «Зрубали кущі - прощай, птиці! »
Ворони купаються в піску, воді - до швидкого потепління; птиці заспівали під час дощу - скоро буде ясно; якщо в березні дятел стукає, весна буде пізньою; якщо горобець наїжачився - до морозу, пір'ячко пригладжує - до тепла; голуби разворковалісь - до ясної погоди.
пізнавальний розвиток
НОД на тему «Як людина охороняє природу»
Перегляд дитячого екологічного журналу «Сопілка»
Екскурсія по території дитячого садка «До зустрічі пернатих готові?»
Перегляд відеофільму: «Заклички птахів»
Синички-сестрички, чечітки-тітки,
Кулички-мужички, шпаки-молодці,
Через моря до нас летите, весну червону несіть!
З шовкової травою, з перловою росою,
З теплим сонечком, з пшеничним зернятком!
Птахи дороги нам, як частка чудової природи Росії. Їх мелодійні веселі, дзвінкі пісні, яскраве оперення оживляють природу, вселяють в нас радість, бадьорість.
Презентація «Птахи нашої Батьківщини»
Образотворча діяльність (Продуктивна діяльність)
Малювання «Перелітні птиці», розфарбовування картинок
«Наші пернаті друзі»
Аплікація «Казкова птах»
Конструювання птахів з паперу способом оригамі
Ліплення «Птахи на годівниці»
Художня література:
Бесіда за змістом оповідання В. Біанкі «Підкидьок»
Бесіда з дітьми за оповіданням Д. Волгіна «Пернаті Курської
коси »з журналу« Сопілка »
- В. Жуковський. «Жайворонок»
- Є. Носов «Як ворона на даху заблукала»
- В. Біанкі «Майстра без сокири»
- В. Степанов «Птахи в віршах»
- Н. Сладков «Птах сочевиця».
Робота з батьками
Газета для батьків «Дітям про птахів»
Папка - пересування «Охорона птахів»
Консультації для батьків: «Дитина і птиці: навчимо любити»,
«Про необхідність навчання дітей правильній поведінці в лісі»,
«Щоб діти були добрими».
Третій етап «Презентація»
- Презентація проекту «Перелітні птиці»
- Оголошення конкурсу дитячо-батьківської вироби: «Наші пернаті друзі».
- Проведення екологічного десанту «Юні екологи»
- Створення альбому «Все про птахів».
- Безпосередня освітня діяльність з дітьми по темі.
Чи не розоряйте пташиного гнізда,
Так щаслива в своєму житлі птах.
Вона в гнізді спокійна і тоді,
Коли над гаєм буря злиться. К. Кулієв
Любіть птахів! Оберігайте їх!
Проект «Перелітні птахи»
Вид проекту: 1 - 2 тижні (з 25.03 по 05.г)
Участники проекту: Діти старшого віку, педагоги Мадоу ЦРР - д / с№6 і батьки
Актуальність теми:За планом лексичних тим в старших і підготовчих групах з 25.02 по 05.03 - тематичні тижні по темі «Перелітні птиці».
проблема:Недостатньо сформована поняття про перелітних птахів. Некомпетентні знання батьків з питання формування у дітей екологічно-цілісної особистості, т. Е. Особи поєднаної з навколишнім світом живої природи.
Мета проекту:Створити умови для розвитку загальнонавчальних пізнавальних дій, в яких вихованці зможуть реалізувати завдання:
1.Обучающая назвати перелітних птахів: назва, частини тіла, харчування; описати особливості зовнішнього вигляду і поведінки птахів; сформулювати пропозицію, використовуючи предметний, дієслівний, словник ознак по лексичної темі
2.Развівать порівнювати і узагальнювати, встановлювати найпростіші причинно-наслідкові зв'язки; класифікувати птахів на зимуючих і перелітних, на основі встановлення зв'язку між характером корму і можливістю; аналізувати вплив зміни пір року на життя птахів
3. Виховна задуматися про дбайливе ставлення до природи, про необхідність правильної поведінки по відношенню до птахів, про бажання допомагати їм в зимовий період (виготовлення годівниць, підгодівля птахів спільно з батьками)
Передбачуваний результат: У дітей підвищиться рівень знань по темі «Перелітні птиці». Активізується словник по лексичної теми «Перелітні птахи». У дітей покращитися логічне мислення. Діти навчаться моделювати птахів з природного матеріалу і паперу, новим способам і прийомам малювання. Батьки візьмуть активну участь в реалізації проекту
Етапи діяльності:
Підготовчий етап
· Обговорення цілей і завдань з вихователями, дітьми, батьками.
· Розробка календарно - тематичного планування.
· Підбір і систематизація наочного матеріалу по темі проекту.
· Підбір наочних матеріалів: фото і відео - сюжетів, тематичних картин і ілюстрацій про перелітних птахів, їх звички, спосіб життя і т. П.
· Підбір та виготовлення дидактичних ігор по темі проекту
· Підбір художньої та енциклопедичної літератури, попереднє читання розповідей, віршів, загадок по темі проекту
· Підготовка матеріалу для організації продуктивної і познавательская - дослідницької діяльності
· Залучення батьків до спільної діяльності
продуктивний етап
· Методичні розробки занять і заходів.
· Малювання і ліплення, дидактичні вправи «Склади птицю з частин», пальчикова гімнастика, виготовлення птахів способом орігамі.
· Прослуховування і читання художньої літератури відповідно до перспективного плану.
· Проведення конкурсу «Пташині будиночки».
· Використання ігор у совметно діяльності:
Рухливі «Совушка», «Літає - не літає», «Горобчики і кіт», «Гуси - лебеді»
Дидактичні «Четвертий зайвий», «Один - багато», «Опиши, я відгадаю» і т. Д
Спостереження за птахами на прогулянці, допомога птахам.
· Вивчення звичками найбільш поширених в нашій місцевості птахів, особливо їх житла, голосів.
· Порівнювання птахів за зовнішнім виглядом, місця проживання, особливостям житла, харчування, виведення пташенят.
· Складання описовий розповідь про птаха, активно використовувати словник по темі проекту.
· Ознайомити з заповідниками і Червоною книгою.
· Виховувати любов і дбайливо ставитися до природи.
Тема «Перелітні птахи»
Освітня галузь «Пізнання»
· Перегляд відео та фото - сюжетів, ілюстрацій на тему «Птахи нашого краю», «Перелітні птахи».
· Знайомство з «Енциклопедією пернатих» відомості з енциклопедично - довідкової інформації по темі проекту.
· Знайомство з видовим розмаїттям перелітних і зимуючих птахів, їх особливостями (будови, місця проживання, життєдіяльності і т. Д.).
Спостереження за птахами на ділянці, під час тематичних екскурсій в парк, дослідження їхніх звичок, особливостей будови, забарвлення, умов гніздування, спосіб добування їжі, смакових переваг і т. Д.
· Ведення щоденника спостережень з відповідними записами і замальовками про птахів.
1.Познавательное заняття.
" Перелітні птахи."
Програмне зміст: узагальнити знання дітей про перелітних птахів;
виховувати добре ставлення до маленьких сусідам по планеті;
закріпити уявлення про те, що в природі немає «непотрібних» створінь, в ній все доцільно, все знаходиться в великому рівновазі, шкідливі з нашої точки зору комахи є їжею для птахів і деяких тварин, які, в свою чергу, грають певну роль в еволюції планети;
розвивати вміння будувати причинно-наслідкові зв'язки.
Познавательская - дослідницька і продуктивна (конструктивна) діяльність;
Конструювання з паперу: «Граки прилетіли.»
Програмне зміст: розвивати навички конструювання з паперу за схемою;
вчити прикрашати виріб, «оживляти» за допомогою малювання або аплікації; розвивати інтерес до мистецтва орігамі.
ФЕМП
Завдання на кількісний рахунок: порахуй всіх перелітних птахів;
Скільки перелітних і зимуючих птахів разом і т. П .;
Розширення найпростіших арифметичних прикладів з використанням наочних картинок з «пташиної тематикою»;
Рішення логічних задач по темі проекту;
Дидактична гра «Четвертий зайвий», «Один - багато».
Освітня галузь «Читання художньої літератури»
· Читання і заучування віршів про птахів, кричалок, лічилок, загадок і т. Д.
· Читання і обговорення творів на тему проекту.
· Читання казки А. Толстого «Сорока.»
Програмне зміст: познайомити дітей з творчістю А. Толстого; продовжувати роботу з розвитку знань дітей про жанрові особливості казки;
вчити дітей розуміти головну думку казки, її мораль.
Освітня галузь «Комунікація»
· Бесіди з дітьми «Чому ми вважаємо птахів своїми друзями», «Що ти знаєш про птахів», «навіщо співають птахи« і т. Д.
· Складання оповідань, міні - есе, оформлення книжок - маляток.
· Словесні ігри, спрямовані на розвиток зв'язного мовлення, словесно - логічне мислення дітей «Опиши - я відгадаю».
Відгадай хто співає;
Назви птахів, назва якого починається з голосного (приголосного) звуків;
Назви птахів, назва яких складається з двох - трьох складів.
Освітня галузь «Соціалізація»
· Дидактичні ігри, за допомогою яких хлопцям легше уявити особливості будови і життєдіяльності птахів: «Збери картинку», «Де чиє гніздо?» «Розбери птахів» (класифікація птахів на перелітних, зимуючих.)
«Четвертий зайвий» (який птах зайва?) Мета: вчити дітей порівнювати і узагальнювати.
«Хто чим харчується? »(Підібрати корм)
· Спільне рішення тематичних ребусів, розгадування кросвордів.
· Ігри в парах з м'ячем «Я знаю п'ять назв птахів» і т. Д.
· Рухливі ігри: «Совушка», «Літає - не літає», «Горобчики і кіт», «Гуси - лебеді».
· Рухливі ігри:
«Птахи» - діти ходять навколо годівниці, а по сигналу розбігаються.
«Жаби і чаплі» - стрибки і ходьба з високо піднятими колінами.
«Горобці і яструб» - за типом «Кот і миші».
«Літав, літав горобець» - народна гра.
Освітня галузь «Художня творчість»
· Виготовлення виробів, складання творчих колажів, малювання, аплікація, ліплення з даною тематикою.
· Оформлення альбому з творчими роботами дітей.
· Виставка дитячих малюнків і виробів.
Малювання: «Жайворонок.»
Програмне зміст: вчити дітей малювати птахів, вибудовуючи зображення із складових частин;
вчити дітей малювати птицю в русі;
показати, що невелике зміщення складових частин щодо один одного дає нам іншу позу птиці; розвивати навички малювання ескізу малюнка олівцем; розвивати навички малювання кольоровими олівцями;
розвивати навички створення фону за допомогою воскової крейди.
Освітня галузь «Труд»
· Підгодовування птахів.
заключний етап
Підведення підсумків по реалізації проекту «Перелітні птахи». Визначення перспектив в даному напрямку.
Підсумкові заходи:
· Проведення свята «День птахів»
· Вечір загадок і відгадок
· Складання книжок - маляток
· Складання тематичного альбому
· Презентація для дітей старшого віку «Перелітні птахи»
розповідь дітям
Осінь - відповідальний період для перелітних птахів. Пора готуватися до відльоту в теплі краї. Календар відльоту пташиної братії - річ досить мінлива. Поведінка птахів восени, графік перельотів залежать від ряду причин. У кого корми більше - затримуються довше, у кого корм зникає - відлітають раніше. Зазвичай раніше всіх стартують комахоїдні птахи, потім відлітають зерноядние, слідом - водоплавні. Хижі птахи відбувають найпізніше - вони розбійничають на великих дорогах - прогонових шляхах, годуються іншими пташками. Тому й не поспішають. Як ми можемо помітити, поведінка того чи іншого виду птахів восени різниться. Є залежність від температурного режиму. Якщо йдуть постійні дощі або посуха - теж «приймаються відповідні рішення». Восени багато птахи летять в теплі країни не поспішаючи, із зупинками, підгодовуються в дорозі. На різних територіях приліт і відліт птахів протікає не в один і той же час. У південних районах птахи з'являються набагато днів і навіть тижнів раніше, ніж в північних. А відлітають пізніше.