Yana o'tirdi. Nima bo'ldi?!

Men bu holatlarni maktabdan eslayman: ingliz tili o'qituvchisi tomonidan tasdiqlangan daftarlarni tarqatadi boshqarish ishlari. Yurakning xiralashishi bilan men daftarimni ochaman ... Sat. Ohhh, yana nima yomon?!

Ha, men har doim ingliz tilida yaxshi bo'lmaganligimni tan olishingiz kerak. Ammo favqulodda vaziyatlar, tuzatilgan, ayniqsa yozma ishlarda bo'lgan qiziqarli qilingan bo'lsa ham, bu oson emas. Ba'zan bu tushunarsiz bo'lib, qaysi baho ingliz tili o'qituvchisi va xatolar tuzilgan narsalarga kiritildi.

Inglizcha hisob-kitoblar.

Ichida ingliz tilida so'zlashadigan davlatlarah boshqa reyting tizimi. Bizda eng yuqori ball bor - 5 va eng past ko'rsatkich - 1. Eng yuqori narxlar - eng yuqori baholash tizimida eng yuqori baholash - bu A va eng past e yoki f (mamlakatga va maktabga qarab). N - sertifikatlanmagan, u - muvaffaqiyatsizlik (tartibsiz).

Bizning ingliz tili o'qituvchimiz darsdagi reyting tizimini tez-tez joriy etishadi. Ehtimol, eng ko'p qabul qilingan bo'lishi mumkin:

Aff. (Zo'r) - 5,

Sat (qoniqarli) -3,

Agar sizning ingliz tili o'qituvchisingiz boshqa hisob-kitoblarni qo'ysa, iltimos, sharhlarda ular haqida bizga xabar bering.

Shunday qilib, hisob-kitoblarga ko'ra. Endi xatolar haqida.

Ingliz tilini o'rganishdagi xatolar.

Bu eng yaxshi niyatlar bilan sodir bo'ladi, o'qituvchi shunchaki xato borligini va dalalarda bir oz ushlab turadi. Siz o'zingiz nima bo'lganini taxmin qilishingiz va xatoni tuzatishingiz kerak deb taxmin qilinadi. Fikr juda yaxshi, ammo hamma bu ombor nimani anglatishini hamma ham tushuntirmaydi. Siz o'tirasiz va o'ylaysiz: "Xato nima?"

Ayni aniq eslayman, biz hech qachon hech kimni tushuntirmasligimizni, ularda xatolar yashirin vaqtda idoralar qayd etilishi qayd etilgan. Universitetga kirganimda, men ushbu belgilarni allaqachon bilaman deb taxmin qilingan. Men o'zim bilan shug'ullanishim kerak edi.

Ingliz tilidagi xatolar va belgilar.

Endi ingliz tilidagi xatolar uchun uzunligi endi foydalanilmoqda. Bu erda eng keng tarqalgan belgilar:

SP. - Imlo, I.E. So'zni yozishda xato;

GR. - Grammatika, i.e. grammatika. Ushbu kontseptsiya juda katta hajmli, albatta;

T - Tus, I.E. noto'g'ri ishlangan;

Pr., Prep. - Prepitsist, I.E. old qo'shimchalar (masalan, va boshqalar);

Bir urinish. - Birlashish, i.e. Ittifoq (va lekin va boshqalar);

San'at. - Maqola, i.e. Maqola (A, -);

Lex. - leksis, i.e. lug'at. Ehtimol, noto'g'ri so'z ishlatilgan yoki so'z ishlatilmagan (masalan, ma'lum bir darslik modulini boshqarish bilan) so'z ishlatilmaydi.

Bu, albatta, ingliz tilidagi xatolar ro'yxati emas. Bu erda men eng keng tarqalgan narsalarni sanab chiqdim. Albatta, o'qituvchingiz yoki ingliz tili o'qituvchisi o'z belgilar tizimidan foydalanishi mumkin. Bunday holda, undan so'rang / buni sizga alomatlardan foydalangan holda tushuntiring.

Chet tilini o'rganish paytida yozma nutq so'zlarini tuzatish uchun zamonaviy yondashuvlar

Zamonaviy tadqiqotchilar o'quv mashg'ulotlari sohasida, o'quv ishlarini o'rganish muammosiga ta'sir ko'rsatadi, erishilgan bilimlarning ahamiyatini ta'kidlaydilar. Magistratura sifati haqida gapirish xorijiy tilTalabalarning yozma nutqining savodxonligi bo'yicha bunday muhim bir komponentni kamsitolmaydi.
Xonalardan birida (2002 yil 45-dekabr), biz og'zaki nutq va ularni tuzatish usullaridagi xatolarning sabablarini ko'rib chiqdik. Keyin quyidagi tasnifida to'xtadik:

Og'zaki nutqni tuzatish uchun taklif qilingan ko'plab qoidalar to'g'ri yozuv:

- tuzatish talabalarga o'z fikrlarini to'g'ri ifoda etishga yordam berishlari kerak;
- Xatolar ustida ishlash takrorlashdan qochishga yordam beradi.

Axir, dalada bir nechta o'quv belgilari bilan ish topish juda achinarli. Shuning uchun talabalar shunchaki baholashni ko'rib chiqadilar va ishdan bo'shatiladi yoki shunchaki axlat savatiga chiqariladi. Ushbu holatlar oldini olishga harakat qilish mumkin.

Slips va o'z-o'zini tuzatish

Agar talaba vazifaning mohiyatini to'g'ri tushunsa, o'qituvchi kichikroq xatolarni belgilashi kerak.

Qanday qilib buni ko'rish juda qiziq u to'qib oldi.

Agar topshiriqning mohiyatiga xato kiritilgan bo'lsa, unda siz faqat unga e'tibor berishingiz kerak.

Bu qiziq qanday qilib qarang. U to'qib oldi.

E'tibor bering, bu erda faqat xato qilish va shu bilan, uni slip ekanligiga ishonib, uni o'zingizga moslashish uchun imkoniyat bo'lsin.

Xatolar va tengdosh tuzatish

Tuzatishning eng oson usuli - bu qachon o'z-o'zini tuzatish.Ammo talabalarni guruhlarga yoki juftliklar bilan birlashtiring.

Usulning ijobiy tomonlari:

- Talabalar birgalikda ishlayotganda bir-biridan o'rganishadi;
- O'zaro yordam o'z xatolarini aniqlashga yordam beradi.

Ikki boshdan yaxshiroq!

Agar talabalarning o'zlari xatoni qanday tuzatishni tushunmasalar, ular sizga yordam so'rab murojaat qilishadi - o'qituvchi tuzatish.(Urinishlar). Siz xatoni ishora qilishingiz yoki tasniflashingiz mumkin, ko'proq o'ylab ko'rish uchun vaqt bering. Ammo agar talabalar baribir dosh bermasa, siz to'g'ri javob berasiz.

Qo'shimcha usullar

Ishni tashkil etishning yana bir usuli - bu yaratish "Tuzatish guruhlari".

1) Sinfni bir nechta guruhlarga bo'ling. Har bir navbatda harakat qiladi "Tuzatish guruhi" sinflarda;

2) Sinf keyingi yozma vazifani bajarayotganda, ushbu guruh allaqachon isbotlangan, ammo o'qituvchi ishi sifatida ish berilmagan (xatolar bilan joylashtirilgan joylar).

3) Bir yoki boshqa operatsiyani amalga oshirish uchun, guruhning har bir a'zosi, ularning turini aniqlash orqali xatolarni tuzatishga harakat qiling va to'g'ri variantni beradi.

4) Dars oxirida "Tuzatish guruhi" Ish olib boradi va Kengashda xatolarni tushuntiradi.

5) O'qituvchi guruh ishini baholaydi.

O'yin ish usuli - tuzatish tanlovi:

- Kengashni, masalan, 10 ta jumlaga qo'ying, shundan 8 nafari xato;
- darsni 4 kishidan iborat guruhlarga bo'ling;
- tayyorlash uchun guruhlarga vaqt bering;
- O'qituvchi guruhlardan birini chaqiradi va hukmda xato (lar) ni berishni so'raydi;
- talabalar xato va uni tuzatishlari uchun mumkin bo'lgan variantlarni taklif qilishlari kerak, har bir to'g'ri javob uchun guruh ochko oladi;
- boshqa guruhlar qarorni rad etishlari va bir nuqtaga ega bo'lishlari mumkin;
- Kengashda tuzatishlar olib boriladi;
- ko'zoynakni hisoblash uchun oxirida.

Yozmoq

Agar siz bepul (belgilangan) mavzularda ishlov berishga o'tsangiz, siz ko'rib chiqishni xohlaysiz: siz yaxshi natija yozishni xohlaysiz - uni bir necha bor yozasiz - yakuniy natijani yaxshilashga harakat qiling. Buning uchun sizga kerak:

- taklif qiziqarli mavzularshu bilan yozma ishlashga motivatsiya yaratish;
- Talabalar birinchi marta yozma ravishda "qalam" namunasi ekanligini bilishlari kerak;
- Taqqidni o'rganing, deya e'tibor bering:

a) Yozma topshiriqga rioya qilish

kompozitsiya
Maqola.
Hisobot
Hikoya.
Rasmiy xat.
Norasmiy xat;

b) matnni uslubi va tashkil etish;
c) imlo va tinish belgilari;
d) turli lug'at va grammatik tuzilmalardan foydalanish.

Bu erda eng muvaffaqiyatli ishlashning quyidagi turi bo'ladi: varaqni ikki qismga ajrating, bu erda birinchi urinish chap tomonda, ikkinchisi o'ngda. Bu talaba va o'qituvchi imkoniyatlarni taqqoslashni ta'minlaydi.

Yozish paytida dalalarda xato belgisi

Sizning e'tiboringizga keldim, stolga tushirilgan o'qituvchi bilan belgilangan xatolarning eng to'liq ro'yxatidir. Buni xatolar bo'yicha to'g'ri bajarishi uchun talabalar uchun tarqatish materialidan foydalanish mumkin. Ammo birinchi darsda uni sinfda qismlarga ajratish kerak.

O'quv mashqlari sifatida siz o'quv mashqlari sifatida quyidagi ishni ko'rib chiqishingiz mumkin. U mening amaliyotimdan olingan va biridan biriga aylandi yorqin misollar Vazifani bajarishda qanday xatolar va qancha miqdorda ruxsat etiladi. Ushbu turdagi faoliyat ikkalasi ham o'yin bo'lishi mumkin - sinfni guruhlarga ajratish; G'olib ko'proq xatolarni topadi yoki uni tezroq qiladi. Kimdir faqat grammatik xatolarni izlashi mumkin, kimdir - faqat imlo va hk.

Vazifa. "Do'stlar va do'stlik" mavzusida insho yozing

Frendonlik - bu mening hayotimdagi aliflarning muvitti imaroprant. Menda eng yaxshi frend va so'mli yaxshi frend bor. Mening eng yaxshi frend - bu mening qizfrim. Men uni 2000 yildan beri taniganman. Bu mening operatsiyamdan keyin menga er yuzidagi mustuktar odam. Men uni chindan ham sevaman, lekin ba'zida uni o'ldirishni istagan paytlar bor, lekin men har doim noto'g'ri ketsa, dam olishga harakat qilaman. Men uni har kuni ko'rayapman, ba'zida biz pabga boramiz yoki frendmiz bilan uchrashamiz. Men har doim men uchun maslahat berishga harakat qilaman. Agar menda bir nechta uzuklar bo'lsa, men uning maslahatlarini so'rayman. Aytishim mumkinki, mening ikkinchi dona. Biz har doim Pace-da yashashga harakat qilamiz. Ammo menda yana bir frend bor, ammo ularning eng yaxshi becyuse, men thi bilan bislik qila olmayman. Ular haqiqiy frantsuz emaslar, ular parchalanishadi. Shunday qilib, men ularga hech qachon pul bermayman, men sokin emas, balki ularni menga qaytaradi. Frendonlik juda qiyin narsa, frends sizning frakt sizga yuziga niqob qo'yish mumkin. Xayol kelib, siz ularning yordamini taklif qilasiz, siz aytgan yoki biron bir oqilona deb aytishingiz kerak.

Kalit(Qavslardagi xato turiga):

Frendend. (Sp) moust imoopranti. (Art./Sp/Sp) mening hayotimdagi hamma narsa. Menda eng yaxshi narsa bor frend. Va. sveral. Yaxshi. frends. (SP / SP / SP). Mening eng yaxshi. frend. Mening. qizfrend. (SP / SP). I. ma'lumki, ma'lum. (T) 2000 yildan beri uni. Bu moust kosasi. (SP / SP) menga (SP) menga (WO) zarar ko'radi.(SP). Men uni juda yaxshi ko'raman, lekin men uni o'ldirmoqchi bo'lgan paytlar bor, lekin men har doim urinadi. (T) dam olish uchun biror narsa (sp) ketadi (om / ^) noto'g'ri. Men uni har kuni ko'raman (p) ba'zan biz ketamiz. (T) pabga yoki bizning qiymatimizga javob berish frends. (SP). I. har doim urinadi. (T) unga berish maslahatlar.(WW) men uchun u (WP). Agar menda bo'lsa uzum. (Sp) men undan so'rayman maslahatlar (WW) Hamma narsada. Aytishim mumkinki, u mening ikkinchi parcha. (WW). Biz. har doim urinadi. (T) yashash uchun paece(SP). Ammo. Bundan tashqari, menda boshqa frend(Wo / Agr. / SP), lekin ularning yo'qligi.(WP) eng yaxshisi becone.(Sp) menda yo'q bisnes.(Sp) ular bilan. Ular haqiqat emas frends.(Sp), ular parchalanish kamayadi. (SP / log. / Rep.). Shuning uchun men ularga pul bermayman (?) becone. (SP) Men jim emasman. (Om / ^, sm) ular (Gr) qaytish ularni. (ag.) menga. (//) Frendend. (SP) juda. (Art.) Qiyin narsa becone. (Sp) juda sizni frendsni yo'q qiling. (SP / WW / SP) ularning yuziga niqob qo'yish mumkin. Va qachon. xavf paydo bo'ladi. (Agr.) Va siz taklif. (WW) ularning yordami, ular sizni olib ketishadi gaplashmoq(WW) ular gapirish uchun vaqtlari yo'q yoki nimadir. (SP) etarli.(?).

S.G. Merkulova,
Ingliz tili kafedrasi o'qituvchisi
Filologiya va usullar, Ihpi, Moskva

Og'zaki nutqda xatolarni tuzatish usullari

chet tilini o'rganayotganda.

Bugungi kunga qadar tilni o'rganayotganda og'zaki nutqni tuzatish uchun xatolarni tuzatish uchun zamonaviy yondashuvlar mavjud. Biz tez-tez o'quvchilarimizni "xato" so'zi bilan qo'rqitamizsIBS o'quv jarayonining zaruriy qismiga ma'lum darajada va hatto ma'lum darajada. Ko'pincha biz shuni eshitishimiz mumkin: "Ushbu mashqda juda ko'p xatolar mavjud" yoki "yaxshi yozilgan" yoki suhbatda xatolar ko'p xatolar mavjud ". Uzoq vaqt davomida "xato" so'zining umumiy qiymati yanada kengroq va tildan foydalanishda hodisalar va jarayonlarni namoyish etishini isbotladi. Ba'zan nutqdagi xatolarni tuzatish har doim ham foydali emas. Ushbu maqolada, men nutqdagi xatolarning sabablari, ularning umumiy qabul qilingan tasnifi, xatolarni tuzatishning asosiy usullari haqida gapirib bermoqchiman.

Xo'sh, talabalarimiz tomonidan chet tilni o'rganish jarayonida ruxsat berilgan xatolarning asosiy sabablari qanday?

1. ona tilining ta'siri.

Albatta, ona tili o'rganilgan tilning fonetik dizaynining to'g'riligiga ta'sir qiladi. Aksiyaning qaerdan kelib chiqqanligini biluvchi mutaxassislar. Shunday qilib, masalan, nemislar uchun unli harf oldida "C" harfini talaffuz qilish juda qiyin. Masalan, "quyosh" "nol" tomonidan olinadi va rus tilida gapiradigan uchun, so'z oxirida ajoyib undoshlik mavjud. Bu sabab ham ta'sir qiladi so'z boyligi va grammatika. 2. Qoidalarni bemalol bilish. Shunday qilib, fe'lning o'tgan vaqtining oxiri bilan shakllanganligini biladigan talabaed, Aytishingiz mumkin: "Men o'samaned Buyuk Britaniyada. Yoki talaba qoidalarni qo'llash uchun noto'g'ri. Shunday qilib, taqqoslovchi sifatlarni o'rganish paytida quyidagilar xato qiladi: "Sizning mushukingizmenikdan kattaroq. "

Uchinchidan, talabalar ko'pincha etishmovchilik tufayli xatolarga yo'l qo'yishadi.

Shunday qilib, xatolarning bir xil tasnifi nimada.

1. Xatolar - bu rezervasyonlar (yokislips).

Ushbu turda talaba o'zlarini to'g'rilashi mumkin bo'lgan xatolarni o'z ichiga oladi.

Masalan: u ikki yil oldin universitetni tark etdi va hozirkadrlar menejeri sifatida ishlash.

2. Talabalar ma'lumotga kiritilgan xatolar, talabalar grammatik materialni unchalik tushunmadilar.(Xatolar). Bu xatolar, agar siz spetsifikatsiya qilsangiz yoki taklif qilsangiz ham, lekin sinf to'g'ri shakl bilan tanish, lekin o'qituvchi ilgari sinfda grammatik ma'lumotni namoyish etgan.

Masalan: Bu men buni anglagan birinchi ingliz filmidir.

3. Tushililmagan materialda qilingan xatolar (chaqirilgan)urinishlar).

Ko'pincha bu notanish tuzilmalarda xatolar yoki talaba aytmoqchi bo'lmaganida, u aytmoqchi bo'lganida va uning fikrini bildirish uchun nimadan foydalanmoqchi bo'lganida.

Misol: Bu hech qachon doim mening vaqtim ...

Ushbu tasniflash o'z o'quvchilari o'qituvchisining bilimlariga asoslanadi, chunki Bunday xato uchun bunday xatolik yuz berishi mumkinboshqa birovga sirpanish va uchinchisi uchun -urinish. . Va bu talabani til o'rganishda targ'ib qilishi mumkinslipga urinish. . Tuzatishlar haqida gapirganda, avval savolga javob berishingiz kerak, har doim og'zaki nutq paytida mos keladi. O'qituvchining vazifasi, birinchi navbatda talabalarga tilda aloqa mahoratini o'zlashtirishga yordam berish uchun, ba'zida doimiy tuzatishlarsiz amalga oshirilmasdan amalga oshirish yaxshiroqdir. O'qituvchi qachon xatolarni tuzata olmaydi? Keyin u aytishning ma'nosiga e'tibor berganda, chunki Talabaning aytganiga qanchalik ko'p e'tibor qarsak, grammatik shakllarning to'g'riligi.

Misol:
O'qituvchi: Nega bunchalik xafasiz, Kate?
Talaba: Kechirasiz, men imtihondan tushaman.

Albatta, og'zaki nutqdagi xatolar e'tiborga olinishi kerak, ammo javob berishda ularga e'tibor berilmasligi kerak, shu bilan so'z erkinligini rivojlantiradi va kommunikativ arizaning kommunikativ yo'nalishini bezovta qilmaydi. Talabalar o'zlarini anglashlari kerakaxborot manbai.

Xatolarni tuzatish usullari qanday?

Men darhol har bir usul ijobiy va salbiy tomonlarga ega ekanligi haqida darhol buyurtma qilmoqchiman. Material bilan ishlashning bir yoki boshqa usulini tanlashda e'tiborga olish muhimdir.
"Savollarga javob berish" mashqlari misolidagi usullardan birini ko'rib chiqing. Talaba javob bergandan so'ng, o'qituvchi boshqa talabalar boshqa talabalarni to'g'ri yoki vazifa qilmasligini to'xtatib qo'yadi. Agar to'g'ri bo'lsa, unda mashqni davom ettirishingiz kerak. Agar xato amalga oshirilsa, birinchi navbatda siz dam olishingiz kerak bo'lgan narsa - bu xatoni tuzatish.uni kim yaratdi (o'zini o'zi tuzatish). Agar xato deb o'ylasangiz, ushbu tuzatish shaklidan foydalanish juda muhimdir -slip. . Shuning uchun, xatoni o'zingiz tuzatishga shoshilmang, lekin unga yuzning ifodasi, imo-ishora, so'ngra vaqtni o'ylashga va to'g'ri javob berishga harakat qiling.
Agar talaba xatoni mustaqil ravishda tuzatmasa, boshqa usulga murojaat qilish kerak - bu sinf yordami(Tengdosh tuzatish).

Misol:
Hozirgi kunda ushbu savol tug'ilmagan savolni yaratish.
Butrus: Odatda soat nechada uyga qaytasiz?
O'qituvchi: (ajablantiradigan ifoda)
O'qituvchi: Kimdir bizga yordam bera oladimi? Ha, Kate.
Kate: Odatda uyga qanday vaqt o'tkazasiz?

O'qituvchi to'g'ri taklifni takrorlash uchun noto'g'ri xatodan so'rashi kerak.

• faoliyat shaklida butun sinfning kontsentratsiyasi;
• o'qituvchi xatolar eshitiladimi yoki yo'qligini tekshirishlari mumkin;
• o'quv lahzalar (o'zaro yordam va hamkorlikni rivojlantirish);
• qo'shimcha ish uchun yaxshi mashg'ulotlar, chunki Faoliyatni tashkil etishning ushbu shakli bilan javobni tayyorlash paytida o'qituvchi barcha xatolarni kuzata olmaydi.

Usulning salbiy tomonlari:

• ba'zi odamlar javob berishga tayyor odamlar (qo'lingizni ko'tarmagan odamdan so'rashingiz kerak, chunki agar siz bir xil tuzatsangiz, hech qanday foyda yo'q);
• ushbu turdagi faoliyat turiga o'rganib qolgan.

Agar siz ham talaba va na sinf xatoni tuzata olmasligini ko'rsangiz, bu sizni qilishga majbur qilishi kerak. Shunday qilib, uchinchi usulo'qituvchi tuzatish.

Masalan: Radio Popov tomonidan ixtiro qilingan.

• siz barmoqlaringizni ko'rsatishingiz mumkin, bu erda har bir barmoq so'zning ma'lum bir qismidir (bo'g'in) va xato joyida pauza qilish;
• xato joyini uyg'unlashtirish, butun taklifni takrorlang;
• Siz beryapsiz to'g'ri shakl Va darsni taklifni takrorlashni so'rang.

IV. Qo'shimcha tuzatish usullari.

1. Kechiktirilgan tuzatish (kechiktirilgan tuzatish)

Sinf mashqlar bajarilgandan so'ng, o'qituvchi moddiy ishni - juftlik bilan ishlash bo'yicha mustaqil vazifani taklif qilishi mumkin. Agar kimdir xatolarga yo'l qo'ysa-chi? Agar o'qituvchi vazifa noto'g'ri ekanligini eshitsa, o'qituvchilarni to'xtatishi mumkin. Boshqa hollarda uning rolida xatolar aniqlangan xatolarga to'g'ri keladi. Agar xuddi shu xato ko'pincha takrorlansa, unda barcha vazifalarni bajargandan so'ng, o'qituvchi buni ta'kidlashi keraktengdosh tuzatish. . Bu o'qituvchi uchun kompleks ish turi, ammo uning ijobiy tomonlari, o'qituvchi talabalar erkinligini va o'zini ifoda etish imkoniyatini beradi.

Shuningdek, o'yin-o'yinlar ham samarali bo'ladi. Siz odatdagi xatolar va kartalarni to'g'ri variant bilan tayyorlashingiz mumkin. Har bir talaba, masalan, bir xil kategoriyalarning uchta kartalarini tarqatish uchun. Talabalarning vazifasi qanday kartalar mavjudligini, guruhni chetlab o'tish va o'ng jumla bilan bug 'kartasini topishni tushunishdir.

Misol: Talaba mening qalamida kartani oldi. U menda qalam borligini qidirmoqda.

Ba'zan tushuntirishga murojaat qilish kerak, ammo agar talabalar o'zlari tushuntirishga harakat qilsalar, chunki:

• ular terminologiyadan foydalanishlari kerak, shuning uchun yaxshiroq eslab qoladi;
• o'qituvchi o'rganilgan narsalarni tekshiradi va talabalar qoidani o'z so'zlarida tushuntirishlari mumkin.

2. Guruh ishi. Kuzatuvchi.

Talabalar guruhlarda ishlaydi. Masalan, agar ularga berilgan topshiriqni muhokama qiling, to'rtinchi xato va xatolarni eslatadi (kuzatuvchi. ). O'qituvchining vazifasi buni hamma "kuzatuvchi" rolida ekanligini va uning vazifalarini aniq tushunishini tushuntirish uchun buni amalga oshirish.

• guruhdagi xatolarga rioya qilish kerak;
• aloqa odobini buzish bilan bog'liq grammatik va xatolar sifatida xatolar yozishi kerak;
• darhol ularni to'g'rilamasligi kerak;
• bu sharhlarni uzib, guruhga xalaqit bermasligi kerak.

Usulning ijobiy tomonlari:

• talabalar o'zlari so'zlarning to'g'riligiga rioya qilishadi;
• kuchliroq talabalar kuchsizlarga yordam berishlari mumkin;
• kuzatuvchi biron bir xatolar kiritilgan takliflarni yozib olganida, imkoniyat samarali mahalliy tilKeyin ularni o'qish va guruh tarjima qilinadi.

O'qituvchining vazifasi "talaba inglizcha" va "me'yoriy inglizcha" va "o'rganish qadamlarini rag'batlantirish" ni tayyorlashda unchalik ko'p emas. Ammo ba'zida hamma narsa aksincha bo'ladi: agar siz har safar xato ko'rsatsangiz, talaba ularga ruxsat berishdan qo'rqib, to'g'ri oddiy dizaynlar yoki shunchaki jimjitliklarni bildiring. Bu unga eng yaxshi va fikrlarni ifodalashning eng yaxshi usullarini izlash tilida tajriba o'tkazish imkoniyatini bermaydi. O'qituvchi qaror qilishi kerak:

• to'g'ri xatolar yoki yo'q;
• tuzatish paytida;
• nima to'g'ri;
• qanday qilib tuzatish kerak.

Aytishlaricha, boshqa odamlarning xatolari, aqlli - o'zlari va ahmoqlar va ularning xatolari o'rgatilmaganligi aytilmoqda. Ushbu maqolada biz Rossiya-nutq so'zlayotgan talabalarga olib borilgan eng keng tarqalgan xatolardan oqilona ish olib borishni taklif qilamiz ingliz tili. Bunday sog'inishlar ro'yxatini tuzish uchun biz ma'ruzachilar maktabimizning ingliz tilidagi ingliz tilidagi ma'ruzachilar bilan suhbatlashdik, chunki ular bizning nutqimizda xatolarga yo'l qo'yishadi. Har bir narsada biz qisqacha tushuntirish berdik, shuning uchun siz nafaqat ingliz tilidagi odatiy xatolar bilan tanishishingiz, balki ulardan qanday qutulishni tushunishingiz mumkin.

Shunday qilib, biz ingliz tilidan o'qituvchilarimizni so'radik. Bir savol: "Ingliz tilida qanday xatolar ko'pincha talabalaringizga tez-tez ruxsat beradi?". Biz oldik.

1. "Ko'pchilik" o'rniga "ko'pchilik" deb aytish.

   Ular "ko'pchilik" o'rniga "ko'pchilik" deyishadi.

   Tushuntirish: Biz shunchaki "ko'pchilik" deb tarjima qilingan "ko'pchilik" iborasini eslab qolishimiz kerak. "Qishloq" so'zidan keyingina "" "so'zi" eng "so'zidan keyingina, agar siz aniq bir guruh odamlarni ko'rsatmoqchi bo'lsangiz, lekin" Odamlar "so'zidan oldin" Odamlar "so'zini" "so'zidan oldin" "" so'zini qo'yishingiz kerak. Masalan:

   Mening mamlakatimdagi odamlarning aksariyati o'qishdan zavqlanishadi. - Mening mamlakatimdagi ko'p odamlar o'qishni yaxshi ko'rishadi.

   Biroq, "eng ko'p odamlar" iborasi foydalanish kerak.

2. "Va boshqalar" dan foydalanish O'rniga "... ..."

   Ishlatilgan "va boshqalar." "... ... va hk" o'rniga.

   Tushuntirish: "Va boshqa" deb tarjima qilinadi "va boshqalar" deb tarjima qilinadi "va u" va "va" ("va") ni talab qilmaydi.

3. "Kiyimlar" deb soling "klo-shu tarzda".

   "Kiyim" deb soling / klęz / (oli ko'k).

   Tushuntirish: "Kiyim" so'zi faqat ichkarisida ishlatiladi bir nechta raqam va klęz / klęz /. Noto'g'ri talaffuz qilish opsiyasi Ko'plab rus tilida so'zlashadigan talabalar maktabdan eslashadi, chunki ular qoida tariqasida, ular gapirish / Klęz / Klăz /. Ehtimol, bu biz uchun o'xshash tovushlarni talaffuz qilish qiyinligi sababli, shuning uchun biz ishlarni soddalashtirishimiz va ular orasidagi unli tovushni qo'shib qo'yishimiz qiyinligi sababli, shuning uchun kalit talaffuz qilinadi.

4. "Cele-brazzati" deb so'zlarning tugashini ta'kidlang.

   Ular "Cele-brazsenziya" deyish orqali ular so'z oxiriga urg'u berishadi.

   Tushuntirish: Ehtimol siz, ehtimol, "" bayram "(" bayram "so'zidagi so'nggi bo'g'inni (" bayram "so'zida bas, noto'g'ri yozilishga olib keladi. Biroq, lug'atga qarab, siz ushbu so'zning quyidagi fikrini ko'rib chiqasiz / ˌSELABREɪග (ə) n / ni ko'rib chiqasiz. Ovoz / s / quyida qo'shimcha stress belgisi. Qoida tariqasida, bunday urg'u 4 va undan ko'p unli tovushlar bo'lgan so'zlarda mavjud bo'lib, u erda ritm, nutqning ifloslanishi uchun xarajat qiladi. Biz ikkita urish bilan misollar keltiramiz: "Delegatsiya" ("Namoyish"), "Motivatsiya" ("Motivatsiya"), "SMTTIAT" ("avlod"). Aytgancha, rus tilida ham qo'shimcha stress mavjud, "Qurilish maydonchasi", "o'n ikki qavat" so'zlarini qanday talaffuz qilamiz - bu ularda ikkita stress. Ingliz tilidagi ikkita zarba bilan so'zlarni qanday tuzatishni o'rganish uchun, ona tilida so'zlashadiganlar kabi, tez-tez tinglash va ingliz tilida gaplashish kerak. Asta-sekin, siz to'g'ri sahnaga o'rganasiz.

5. Joy nomlari nomlari uchun aniq maqoladan foydalanish, E. g. "Moskva" yoki "Sochi".

   Shaharlar nomlari bilan ba'zi maqolalar, masalan: "Moskva" yoki "Sochi" dan foydalaning.

   Tushuntirish: E'tibor bering: qoida tariqasida maqolalar, shaharlarning ismlari oldida qo'yilmagan. Agar siz maqolani qo'ysangiz, unda boshqa ma'nosi boshqa ma'noga ega bo'ladi: "Muayyan Sochi" ("Sochi» yoki "Sochie" ("Moskva"). Keling, Siti unvonidan oldin Artlyl yozishingiz kerak bo'lgan jumlalarni ko'rsataylik:

   Bu mening bolamdagi Moskva. - Bu mening bolamdagi Moskva.

6. E., E., E. haqida gaplashganda otlar uchun xatolar uchun noto'g'ri sifatlar g. "Men rus tilida yashayman."

   Bu mamlakatlar haqida gapirganda, ularda "Men rus tilida yashayman" ("Men rus tilida yashayman").

   Tushuntirish: Xatolik shundan iboratki, Rossiyaning ingliz tilida "Rossiya" bo'ladi va "Ruscha" millati "rus" ning nomi. Ya'ni, "men rusman, men Rossiyada yashayman" deb aytishingiz kerak. Mamlakatlar va millatlar nomlari juda o'xshash, shuning uchun ular chalkashib ketish oson. Buning uchun bu so'zlarni davom ettiradi, bu so'zlarni qo'llash, masalan, AGENDAWEB.OG.OG.OG.OG.OG VA NORTESTIYA.NET saytlarida sinovlardan foydalanish.

7. Foydalanish (ot) +, u (adj) - masalan, "mening do'stim yaxshi" o'rniga "u yoqimli".

   Taklif noto'g'ri kiritilgan, masalan, ikkita fanni qo'yadi: "Mening do'stim yaxshi" ("Mening do'stim yaxshi" ("Mening do'stim yaxshi") o'rniga "mening do'stim yaxshi").

   Tushuntirish: "Mening do'stim u chiroyli" degan odatiy xato - bu suhbatlashish nutqi bilan bog'liq. Shunday qilib, biz "mening do'stim ..." deb aytishni boshlashimiz mumkin, shunda biz homilador bo'lamiz va keyin biz amalda bo'lganimizni unutmaymiz, shuning uchun biz yana gaplasha boshlaymiz "... u yaxshi" . Bunday kulgili xatoni yo'q qilish uchun, so'zlarni tez-tez o'qitish kerak, shunda siz so'zlarni yig'ib, tezroq gapira olasiz, pauza g'alayon bo'ladi va yanada yuzaki.

8. "Bir kitobni o'qib chiqmaganman" emas, balki "bitta kitobni o'qib chiqdim" degan noma'lum maqola "bitta" dan foydalanish.

   Masalan, "men bitta kitobni o'qiyman" ("Men kitobni o'qib chiqdim" ("Kitobni o'qiyman" ("Kitobni o'qiyman" ("Men kitobni o'qib chiqdim" ("Men" kitobini o'qiyman "degani (" Men "kitobini o'qiyman") so'zidan foydalaning. .

   Tushuntirish: "A" maqolasi "a" maqolasi "bitta" ("bitta") dan bo'lgan bo'lsa-da, u har doim ham bu so'z bilan almashtirilishi mumkin emas. Bir nechta kitobni o'qiganingizni aniq belgilab qo'yganingizda, siz haqiqatan ham bitta kitobni o'qiganingizni aniqlashingiz kerak bo'lgan "bitta" so'zi ishlatilishi kerak.

9. "Qanday qilib u ingliz tilida?" "Bu ingliz tilida nima" yo'qmi? ".

   "Ingliz tilida qanday deb nomlanadi?" "Bu ingliz tilida nima deb nomlanadi?".

   Tushuntirish: "Ingliz tilida qanday nomlanadi?" Birdaniga 3 ta xatolikni o'z ichiga oladi: "deb nomlangan" so'zi "" Inglizcha "o'rniga" qanday "va" ingliz tilida "" ingliz tilida "so'zi bilan almashtirilgan. Eslatma: "Qanday qilib" odatda nima bo'lishini aniqlashtirish uchun ishlatiladi, masalan, "Qanday ishlaydi?" ("U qanday ishlaydi?"). Shuning uchun biz ushbu so'zni "ingliz tilida deb atadi?", - deb o'ylaysiz, biz ingliz tilida "nima deb atadi? Bir o'ylab ko'ringmi?

10. Bir kuni talaba o'z xotini zerikarli ekanligini aytdi. Ular uni zerikkan deyishmoqchi edi.

    Bir marta talaba "xotinni sog'indim" o'rniga "xotini zerikarli" ("xotini zerikkan edi" ("Xotin zerikkan").

    Tushuntirish: Zerikkan (va zerikarli emas) bo'lgan taklifda, talaba sifatlar bilan adashgan. Bunday hollarda oddiy qoida mavjud. Tugatilgan "Zerikarli" jumlasi haqida gapirayotganimiz haqida gap boradi: "Zerikarli" - xotini zerikkan, zerikkan. Tugatish, agar talaba o'z xotinini zerikarli odam sifatida tavsiflamoqchi bo'lsa, unda "xotinim zerikmasa, faqat xotinim bilmasa, u" mening xotinim bilmasa Inglizcha: -)).

11. Yana bir keng tarqalgan xato, men "" deb ayt "va" Ayting "o'rtasidagi chalkashlik.

    Yana bir ommabop xato, bu "ayting" va "Ayting" so'zlarining chalkashligi.

    Tushuntirish: Aslida, ingliz tilida, "kimgadir ayting" va "kimgadir dedi", deb aytishingiz kerak, masalan:

    Men unga / men unga aytdim - aytdim.

    Buni aniqlash, qanday hollarda "Ayting" va "Ayt" so'zlaridan foydalangan holda, biz quyidagi foydali videoni ko'rishni taklif qilamiz. Unda siz ingliz tilida bitta umumiy rus xatolarini bilib olasiz - "Eshiting" va "tinglash" so'zlarining chalkashligi haqida bilib olasiz.

O'qituvchi sifatida tajriba: 8 yil

Eng yaxshi tajriba: 2 yil

Biografiyadan qiziqarli fakt: 17 yil American Airlines aviakompaniyasida ishladi

1. Mening o'quvchilarim: "Qanday qilib" qanday "deysizlar" o'rniga "? Mening o'quvchilarim har qanday shaklda "qila" so'zini yaxshi ko'rishmaydi.

   Mening o'quvchilarim "Qanday qilib" nima deysiz "(nima deysiz). Mening talabalarim barcha namoyandalarida "qilish" so'zini yoqtirishmaydi.

   Tushuntirish: Shunga o'xshash xato, biz "qanday aytishim kerak ..." savolini so'zlab olishga harakat qilayotganimiz sababli ko'pincha paydo bo'ladi. ingliz tiliga. Biroq, ingliz tilida bunday savol boshqacha qurilishi kerak: "Siz" ("Siz") va yordamchi fe'lni qo'shishingiz kerak. Rus tilida so'zlashadigan talabalar savol-javobni qurish uchun savol berish uchun yordamchi fe'lni tez-tez unutishadi.

2. Shuningdek, ular "men" degan ma'noni anglatadi, ular "men" degani "degan ma'noni anglatadi. Mening o'quvchilarim Moddal fe'llardan keyin "ga" so'zini o'chirishni yaxshi ko'radilar. "Men ... kerak ...". Va ular oldidan nafratlanishadi.

   Ular "men" ("Menda" degani ("men" degan ma'noni anglatadi. Mening o'quvchilarim "ga" "" modol fe'llarMasalan, "men kerak". Va ular inglizcha predloglarni yomon ko'rishadi.

   Tushuntirish: Modol fe'llardan so'ng, zarrachalar "", ",", "," bo'lishi kerak "va" bo'lish "uchun" "," bo'lishi kerak ", bu qoida yodda tutish uchun zarur. Yuqoridagi modal fe'llar turli yo'llar bilan tarjima qilinadi: "" Ert "," "kerak" kerak ". To'g'ri gapirish va "kerak" va "bo'lishi kerak" va "kerak", ingliz tilining modal fe'llaridan foydalanish bo'yicha sinovlarga amal qiling.

3. Bundan tashqari, "ayting" va "Ayting" dahshatli narsadir. E.G. "U menga" yoki "u shunday dedi".

   "Ayting" va "Ayting" so'zlari bilan barcha xatolarga qo'shimcha ravishda - bu dahshatli narsa, masalan: "U menga" yoki "u shunday dedi".

   Tushuntirish: Oldingi tushuntirishlarga qo'shimcha ravishda, ushbu foydali videoni ANNVIDdan oling, unda ona tilida so'zlashuvchi bilvosita nutqda "Ayting" va "Ayt" so'zlarida "ayting" so'zlarida qanday qilib chalkashib ketishini tushuntirib bermoqda.

4. Yana bir narsa. Mening talabalarim umumiy davlatlarni ishlab chiqarishda juda ko'p narsalardan foydalanishadi. Masalan, ular "men kimligini bilmayman" yoki "men" yoki qaerdaligini bilmayman "deb aytishi mumkin. Ular chalkashib ketgan shakllarni olishadi.

   Boshqa lahza. Mening o'quvchilarim umumiy bayonotlar aytganda anketalar o'tkazadilar. Masalan, ular "men u kimligini bilmayman" yoki "men" qayerda yoki qaerda ekanligini bilmayman ". Ular jumlalarni qurishda aralashgan.

   Tushuntirish: "Men u kimligini bilmayman" va "men" kimligini bilmayman "va" men "qaerga yoki qaerdan", chunki talaba bu savollar emas, balki bilvosita deb ataladigan yoki tasdiqlanganligi sababli. o'rnatilgan muammolar. Ushbu bayonot bu bayonot bo'lganligi sababli, taklifning tuzilishi intervyu yoki intervyu jumlasi emas, balki tegishli bo'lishi kerak. To'g'ri variantlar "Men u kimligini bilmayman" va "men qaerdaligini bilmayman". Maqolada "Savollar nima ekanligini bilasizmi? Ingliz tilidagi ichki savollar »Ushbu qoidani batafsil o'rganishingiz mumkin.

1. "Kiyimlar" deb soling 2 tolali.

   "Kiyim" so'zini ("kiyim") yoki (ikkita bo'g'in) deb soling.

   Tushuntirish: Kristin o'qituvchisi, shuningdek, "kiyim" so'zining talaffuzida taniqli xatoni eslatdi. Ko'rinishidan, bu ko'plab rus tilida so'zlashadigan talabalarning "zaif joyi".

2. "Oy!" Iborasini aytish Faqatgina kimnidir chaqirganda yoki ularga baqirgan xatti-harakatlar uchun xato qilganda.

   Ular "oh!" Deyishadi va biz bu so'zdan faqat kimgadir qo'ng'iroq qilsak yoki kimdirga baqirmaymiz.

   Tushuntirish: "Oy!" - dedi, keyin bu erda talabalar rus tilida "Oh!" - deb o'ylamasdan, u mutlaqo boshqa ma'noga ega emas. Arktika "Oy!" Ingliz tilida, biz bir kishini terish uchun foydalanadigan, kimningdir e'tiborini jalb qilish uchun foydalanadigan ingliz tilida. Shuning uchun, tilning so'zlovchilari juda g'alati ko'rinadi, chunki siz xato qilganingizda ularga qichqiramiz

O'qituvchi sifatida tajriba: 4 yil

Eng yaxshi tajriba: 1 yil

Biografiyadan qiziqarli fakt: Bu san'atni jiddiy yaxshi ko'radi - bu rasmlar yozadi, shuningdek dizayn va zargarlik buyumlari ishlab chiqarilishi bilan shug'ullanadi

1. Mening talabalarimning aksariyati "eng ko'p uchraydigan xatolar allaqachon aytib o'tilgan, ammo men" D "yoki / v / talaffuzini olib kelaman deb o'yladim. Mening eng sevimli misolim yangi. Sport / Wolleybol / Rossiyani bo'ron bilan olish.

   Mening talabalarimning eng keng tarqalgan xatolari allaqachon tilga olingan, ammo men hali ham tovushlar / / v / v / v / v / v / v / v / v / v / v / v / v / v / v / v / v / v / v / v / v / v / v / v / v / v / v / v / v / v / v / v / v / v / v / v / v / v / v / v / v / v / v / v. Mening eng sevimli misolim yangi tur Sport / Wolleybol / Ular ruslarning yuraklarini qo'lga kiritganlar.

   Tushuntirish: Sizdan kimdir "Ualesbol" kabi bir sport haqida eshitganingiz uchun, bu bizning ingliz tilida voleybol deb ataydigan narsadir. Tovushlar / / va / v / / / v /, biz uchun mos keladigan xatolardan biridir, shunda onalar tovushlarni chalg'itganda nimani nazarda tutolmasligingiz mumkin. Ovozni / V /, pastki labni tishlarga to'g'ri talaffuz qilish. Talaffuz qilish / w / lablarini naycha bilan torting. Biz "" tovushlarning talaffuzidagi xatolarni bartaraf etish uchun qo'llanmani ko'rishni taklif qilamiz.

O'qituvchi sifatida tajriba: 6 yil

Eng yaxshi tajriba: 1 yil

Biografiyadan qiziqarli fakt: Reychel ko'ngillilar faoliyatida faol ishtirok etib, ixtiyoriy printsiplar bo'yicha o'qitiladi. Bir oz rus tilini biladi

1. Yuqoridagi sharhlarga qo'shilaman va men ba'zan talabalarga adjeci-ning Addesidagi Addes-dan foydalanishni qo'shmoqchiman. Masalan, "endi osmon aniq".

   Men barcha sharhlarga qo'shilaman va talabalarga ba'zan sifatlar o'rniga advokatlardan foydalanadilar. Masalan, "endi osmon aniq" ("Osmon endi aniq").

   Tushuntirish: Ko'pincha rus tilida so'zlashadigan talabalar ingliz tilidagi sifatlar va izdoshlarni chalkashtirib yuborishadi. Shuni esda tutish kerakki, sifatlar mavzuni tavsiflaydi ("Baxtli tabassum" - "Baxtli tabassum", "To'satdan kelish" - "Baxtimizga qaytish" - "Baxtimizga kulish" "To'satdan kelish uchun" - "to'satdan" bo'lsin. Noto'g'ri bo'lmaslik uchun taklifni rus tiliga o'tkazishga harakat qiling va u mantiqiy tuyulishini ko'ring. Bizning misolda "aniq" so'zi joy bermaydi, men "aniq" - "aniq" deyishni xohlayman.

O'qituvchi sifatida tajriba: 9 yil

Eng yaxshi tajriba: 1 yil

Biografiyadan qiziqarli fakt: Yaponiyada bir necha yil yashadi va Sent-Patrik kunidagi parad tashkilotiga a'zo bo'lishdi

1. "Kiyimlar" talaffuzi barcha darajadagi keng tarqalgan xatodir, chunki maqolalardan foydalanish. U erda ba'zan "" "/" ONLASHDAGI "SHAHALANMAYDI. Boshqa keng tarqalgan xatolar" Men bunga qo'shilaman ... "va" men o'zimni his qilaman ... "," Ko'p + ot "," vaqt davomida "vaqt o'tishi bilan".

   "Kiyim" so'zining noto'g'ri talaffuzi - barcha darajadagi keng tarqalgan xato, shuningdek maqolalardan foydalanish. Ba'zida "" yoki "ichida" tugmachasini "kiritish xatolari mavjud. Yana bir keng tarqalgan hodisa "men qo'shilaman ..." ("Men qo'shilaman ..."), "Bu ..." ("Men ..."), "O'zimni his qilyapman. .. "(" Men o'zimga "teginaman ..."), "Ko'pincha" + ot ("+ ot", "+" Uzunligi ("uchun" vaqt o'tishi bilan "(" uchun "+".

   "Men qo'shilaman" jumlasida xato - bu "konsoniyat" sifatini "mos keladigan" deb bilganimizcha, aslida fe'l. "Men qo'shilaman ..." taklifi "men qo'shilaman ..." kabi tuyulishi kerak.

   Agar biron bir narsa biror narsaga bog'liq deb aytmoqchi bo'lsangiz, siz "bunga bog'liq" deyishingiz kerak.
   O'zingizni qanday his qilayotganingizni aytishingiz kerak, "men o'zimni yaxshi his qilyapman" deb aytishingiz kerak, "men o'zimni yaxshi his qilmayman", chunki "men o'zimga tegsam" deb tarjima qilinmaydi.

   Agar siz suhbatdoshni harakat ma'lum bir vaqt davomida amalga oshirgani haqida xabar bermoqchi bo'lsangiz, "Bir soat davomida" - bir soat davomida "- bir soatlik" - "a hafta. " Agar siz "Masalan" so'zidan foydalansangiz, undan keyin ot bo'lishi kerak, ammo "-" Ikkinchi Jahon urushi paytida "-" - "-" Ikkinchi Jahon urushi paytida "-" - "Uchrashuv davomida" - "-" - "ikkinchi uchrashuvda", "Yozda" - "yoz".

2. Ba'zida talabalar shunga o'xshash ma'noga ega, ammo noto'g'ri. O'tgandan keyin, agar u klassni o'zgartirmoqchi bo'lsa, u kasal ekanligini aytishning o'rniga, sinfni o'zgartirmoqchi bo'lganida "menda kasallikka egaman" deb yozgan.

   Ba'zida talabalar shunga o'xshash ma'nolarga ega so'zlarni noto'g'ri ishlatishadi. Talaba mening "Men jiddiy kasalman" deb yozgandan so'ng, men darsni bekor qilmoqchi bo'lganimda, "men o'zimni juda yaxshi his qilmayman" deb aytmoqchi edim.

   Tushuntirish: Agar siz lug'atga qarasangiz, "Detish" so'zi "kasallik" deb tarjima qilinishini ko'rishingiz mumkin. Biroq, bu og'ir kasallik degan ma'noni anglatadi. Eshitishga bo'lmaslik uchun, kontekstdagi so'zlarni o'rganishga harakat qiling, ularning aniq vaziyatda ularning ma'nosi borligiga qarang.

O'qituvchi sifatida tajriba: 5 yil

Eng yaxshi tajriba: 1 yil

Biografiyadan qiziqarli fakt: Uzoq vaqt davomida (20 yildan ortiq) biznes sohasida ish olib bordi va keyin Meksikaga ko'chib o'tdi va "ruh uchun" dars bera boshladilar "

1. Menda prauuns bilan kurashadigan bitta talaba bor ... ba'zida bu kulgili, ammo ko'pincha chalkashib ketadi: "Viktor" tennis o'ynaydi, u juda yaxshi ".

   Mening talabalarim bor ... ba'zida bu bema'ni, ba'zida bu xijolatli, ba'zida u juda yaxshi, u juda yaxshi "(" Ota Viktor tennis o'ynaydi ").

   Tushuntirish: "U" olmoshi "u" va "u" deb tarjima qilinadi - "u", shuning uchun talaba "u juda yaxshi" degani bo'lishi kerak edi. Agar siz kamdan-kam hollarda kamdan-kam hollarda xato qilsangiz, saralash kulgili bo'lishi mumkin. Agar bu xato ta'qib qilinsa, nutqingizni boshqarishga harakat qiling, sekinroq ayting, lekin to'g'ri.

2. O'tgan hafta men ishlatganida talaba bilan kulishni to'xtata olmadim hozirgi davomli zamon. Uning sevgilisi haqida biron bir narsani tushuntirish. U "Nasta iti bor" deb aytish uchun u: "Nasta itga ega". Men otasi kimligini so'rashga olib keloldim!

   O'tgan hafta biz uzoq vaqt davomida qizi qizining uy hayvonlari haqida biron bir narsani aytib berish uchun ko'p vaqt ishlatganida, talaba bilan kulib yubordik. U "Nasta iti bor" degani ("Nasta iti bor", ammo uning o'rniga "Nasta itga ega" ("Nasta itni tug'adi" deb aytdi. Men otamni so'ramaslikka zo'rg'a harakat qildim.

   Tushuntirish: Sizningcha, ingliz grammatikasi kerak emasmi? Rob o'qituvchisi misolini ko'rib chiqing: inglizcha vaqtdan noto'g'ri foydalanish talaba bilan hazillashdi, bu bema'ni va ma'nosiz hukm chiqardi. Bunday voqealardan qochish uchun ba'zida ishqalang, agar siz yaxshi nazariy va amaliy materialdan foydalansangiz, bu qiyin emas. Nazariy sifatida biz o'qituvchilarimiz blogida va amaliy mashg'ulotlar uchun grammatikada qo'llanmani taklif qilishimiz mumkin.

O'qituvchi sifatida tajriba: 4 yil

Eng yaxshi tajriba: 1 yil

Biografiyadan qiziqarli fakt: Bir muncha vaqt flotda xizmat qildi va iste'foga chiqqandan keyin o'zini o'qitishda topdi

1. Men "Elektr" va "Teatr", E.G. "O.G." t sinfdoshlarimning aksariyati o'rtasida tartibsizlikni qo'shaman.

   Tushuntirish: Bu so'z, shuningdek, tasdiqlovchi jumlalarda qo'llaniladi va "shuningdek", "" deb tarjima qilinadi. " "Ikkala" so'zi "ham" ni salbiy takliflarni almashtiradi, masalan:

   Men ham sizni ko'rdim. - Men ham sizni ko'rdim.

   Men ham ko'rmadim. - Men ham sizni ko'rmadim.

   Shuning uchun Skotbor o'qituvchisi misolida "Yo" so'zi bo'lishi kerak: "Mening sinfdoshlarimning aksariyati ham" t.

2. Salbiyligidan juda noqulay foydalanish ham mavjud: "men juda yaxshi o'ynamayman" va. "Men" men juda yaxshi o'ynadim ".

   Shuningdek, "Men" men juda yaxshi o'ynadim "o'rniga" men juda yaxshi o'ynamadim "emas, balki juda tez-tez noto'g'ri qo'llaniladi.

   Tushuntirish: "Men juda yaxshi o'ynamayman" taklifi juda to'g'ri qurilgan. Xato nima? Дело в том, что такое построение предложения неблагозвучно для носителей языка, предпочтительнее вариант “I didn"t play very well”. Подобные ошибки чаще всего связаны с тем, что мы пытаемся дословно перевести свои слова с русского на английский. По-русски мы бы сказали «Я играл не очень хорошо», поэтому нам кажется логичным так и перевести - “I played not very well”. В то время как правильный вариант “I didn"t play very well” звучит в прямом переводе странно - «Я не играл juda yaxshi". Faqatgina doimiy og'zaki amaliyot ushbu xatodan xalos bo'lish, shuningdek, ona tilida so'zlashuvchilarning nutqini tinglashga yordam beradi. Asta-sekin, siz qanday gapirishingizni va so'zma-so'z tarjima qilishni to'xtatasiz.

O'qituvchi sifatida tajriba: 22

Eng yaxshi tajriba: 1 yil

Biografiyadan qiziqarli fakt: Irlandiyada tug'ilgan, tilni o'rgatgan Saudiya Arabistoni, endi Gretsiyada yashaydi

1. Menimcha, rus tilida ma'ruzachilar uchun eng katta qiyinchilik - bu ingliz tilidagi maqolalardan foydalanish. Bu kulgili deb aytmoqchiman, lekin men bir maqoladan foydalanmasdan talabalarning uzunligi haqida gapirayotganlarini eshitdim.

   Menimcha, rus tilida so'zlashuvchi talabalardagi asosiy qiyinchiliklar ingliz tilida badiiy maqolalar qo'llaniladi. Men bu bema'ni deb aytmayman, lekin talabalar bitta maqolasiz uzoq so'zlashayotganini eshitgan.

   Tushuntirish: Ko'rinib turibdiki, maqolalardan foydalanish rus talabalarining ingliz tilida odatiy xatodir. Rus tilida so'zlashadigan va ingliz tilida so'zlashadigan o'qituvchilar bu talabalar orasida eng keng tarqalgan xatodir. Bundan tashqari, bu nafaqat yangi kelganlar, balki talabalarga bilim darajasida talabalarga ham imkon beradi. Shuning uchun, biz ushbu mavzuni eng ko'p e'tiborga olishingizni maslahat beramiz, chunki vakolatli nutq sizga ingliz tilida so'zlashishi mumkin.

Rus tilida so'zlashadigan talabalar xatolarining aksariyati onalarga onalarga ayta oladi. Deyvimiz Deyvning "Deyv" ning veb-saytiga qarang - Rus tilida eng ko'p uchraydigan xatolar. Va ularni qanday tuzatish mumkin!

Endi siz rus tilida so'zlashadigan talabalardan ingliz tilida eng ko'p uchraydigan xatolarni, tilda so'zlashadigan tillar va ulardan qutulish usullarini bilasiz. Hech birimiz tuman tan olishni yaxshi ko'rmaymiz, lekin muvaffaqiyatga erishish yo'l kamdan-kam va tekis bo'lib, xato qilishdan qo'rqmang. Ehtimol sizda, shuningdek, sizdan qutula olmaydigan biron bir "surunkali" xatolaringiz bormi? Izohlarda biz bilan baham ko'ring va biz zerikarli sog'inishlar bilan qanday kurashishni aytib beramiz. Biz maqolalarimizni o'qishni tavsiya etamiz "" va "". Agar siz amaliy professional yordamga ega bo'lishni istasangiz, sizni maktabimizdagi darslarga taklif qilamiz. Va har qanday xatolardan xalos bo'lishingizga yordam bering.

Haqiqiy ingliz darsliklari endi har qachongidan ham yaxshiroq. Ingliz fayli, natijalar, kesish, to'g'ridan-to'g'ri va boshqa ko'plab boshqalar juda katta. Ammo ularda bitta kamchilik bor - ular dunyo bo'ylab minglab odamlar uchun yozilgan. Natijada ma'lum til ma'ruzachilarining xatolari ushbu darsliklarda hal qilinmaydi. Ammo hech qanday dahshatli narsa, o'qituvchilar qutqaruvga kelishadi!

Ingliz tili o'qituvchisi sifatida men 13 yil davomida har kuni xatolarni eshitaman va tuzataman. Biroz ozroq tuzatish uchun men rus shogirdlarining ingliz tilidagi nutqida qilayotgan eng keng tarqalgan xatolarning ro'yxatiman. Ushbu xatolar turli yoshdagi, pollar, kasblar, darajalar, bir-birlaridan to'liq mustaqil ravishda. Tasodifiy buyurtma.

Dushanba yoki seshanba kuni men har doim talabalardan so'rayman: "Siz dam olish kunida nima qildingiz?" Men javoban "i do'stlarim bilan kinoga bordim". Do'stlarim bilan to'g'ri gapiring va men kinoga bordim yoki do'stlarim bilan kinoga bordim. Ingliz tilida "mavzular + o'qitilgan" so'zlari tartibi deyarli o'zgarmasdir. Ularning orasida ozgina etkazib berilishi mumkin. Taklif qilinayotgan iboralar mumkin emas.

Shogirdlar biron bir narsani qanday qilishni bilishmasa, ular mendan yoki Lagerni burun ostida "buni nima deyishni so'rashadi". Bu to'g'ri emas. Bu savol va ingliz tilidagi savollar yordamchi fe'llardan foydalanib qurilgan. Masalan, shu kabi: men buni qanday aytaman? Buni qanday qildim? Buning uchun nima so'z? Buni nima deb ataysiz? ("Buni qanday deb ataysiz?" Boshqa xato. So'nggi versiyada bu aniq.) Qanday qilib aniq.) Qanday qilib, masalan, "men buni qanday aytishni bilmayman" yoki "Men buni qanday qilishni qanday qilishni ko'rsataman, lekin narsa emas.

To'g'ri his qilish. Bundan tashqari, o'zingizni inglizcha darsida ishlatishni xohlamasligingiz uchun o'zingizni his eting. Men hatto uni ham xijolat qilaman. Buni o'zingiz ko'ra Google-ni tanlang. Haqiqat.

Ha, "Sizdan eshitishni kutyapman" noto'g'ri. Ha, siz shakldan keyin shakldan foydalanishingiz kerak va men sizdan eshitishingizni kutaman. Yo'q, bu yodda tutish istisno emas. Izohlar bor.

Gap shundaki, fe'lning oldida zarracha bo'lishi mumkin (men borishni xohlayman) yoki bahona (Moskvaga boraman). Zarracha bo'lsa, siz infinitivni ishlatishingiz kerak, ammo bu bahona bo'lganda siz shakldan foydalanishingiz kerak. Oldinga umidvor bo'lgan taqdirda, bu misollarda bo'lgani kabi, men erta turishga odatlanganman; Men blogimni yozishga ko'p vaqt ajrataman; Biz qattiq ishlashga majbur bo'lishimiz kerak.

Ingliz tilida kelajakda, kelajakda, rus tilida eng yaqin emas, balki yaqin. Shunda siz shunchaki yaqin kelajakda qabul qilishingiz va gaplashishingiz kerak.

Rus tilida "Ko'chada" - bu ko'pincha ochiq havoda juda oddiy. Agar "Ko'chada sovuq bo'lsa", demak, bu parklarda, kaskalarda ham sovuq va hokazo. Ingliz tilida, ko'chada "yo'lda / shaharda / ikkala tomonning binolari bilan." Shuning uchun, agar siz parkdagi jogga yoki hovlida futbol o'ynasangiz, u ko'chada emas, tashqarida emas.

Oxirgi marta "ichkarida" degan ma'noni anglatadi so'nggi paytlarda"Va" oxirgi marta ". Masalan: "Men Kinoga borganim avgust oyida" yoki "Siz ingliz tilida oxirgi marta qachon film ko'rgansiz?" "Yaqinda" yaqinda / yaqinda. Masalan, "men eng yaqin do'stim bilan gaplashmayman" yoki yaqinda katta portlash nazariyasini zanjir parvardigisiz ".