TsPPK G. MOOKVAning o'quv tashkilotlari bilan o'zaro munosabatlarini rivojlantirish tartibi
Doniyichenko Og, GBUu Otshsssss Tso Dogm
Moskva, 2015 yil
Psixologik va pedagogik yordam: - asosiy o'quv dasturlarini, ishlab chiqish va ijtimoiy moslashuvni rivojlantirishda qiyinchiliklarni boshdan kechirayotgan bolalar / talabalar; - Bolalar / Mashg'ulotlar cheklangan xususiyatlar Salomatlik (jismoniy va (yoki) psixologik rivojlanishning psixologik va tibbiy-pedagogik komissiyasining yoki ta'limni yaratmasdan ta'limga xalaqit beradigan jismoniy shaxslardir maxsus shartlar); - Bolalar / O'qish, o'quv va nogironlar
29 dekabr 2012 yil 29 dekabrda 273-son bo'yicha Federal qonunning 42-moddasining 2-moddasi. "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida"
Moskva shahar ta'limi boshqarmasi tomonidan boshqariladigan davlat tashkilotlari tomonidan taqdim etilayotgan davlat xizmatlari (ishlar) tomonidan psixologik va pedagogik yordam ko'rsatish uchun model
Idoraviy ro'yxati
Psixologik va pedagogik maslahat - Ta'lim tashkiloti darajasida psixologik va pedagogik ko'magi faoliyatining asosi- yagona qoidalarga muvofiq psixologik va pedagogik yordamni amalga oshirish;
- "Xavf guruhlari" bolalar psixologik va pedagogik yordamini tashkil etish;
- ta'lim yo'nalishi va psixologik va pedagogik yordamni amalga oshirish samaradorligini monitoring qilish;
- aPV va nogiron bolalar bo'lgan bolalarning o'quv yo'nalishlarini amalga oshirish;
- moslashtirilgan o'quv dasturlarini ishlab chiqish va amalga oshirish;
- professional vakolatlarni kuchaytirish uchun o'qituvchilarni psixologik tarbiyalashni tashkil etish.
Ta'lim tashkilotining psixologik va pedagogik maslahati tarkibi
- ta'lim tashkiloti ma'muriyatining vakili;
- o'qituvchi va / yoki o'qituvchilar;
- psixologik va pedagogik yordam xizmati mutaxassislari: o'qituvchi-psixolog, o'qituvchilar tomonidan o'qituvchilar terapevt, o'qituvchi-defektolog.
Ta'lim tashkiloti
PTS markazida psixologik va pedagogik yordam beriladi
Ta'lim tashkilotida psixologik va pedagogik yordam ko'rsatiladi
Ta'lim tashkilotining PP-Condiumida so'rov jarayoni o'tkaziladi
PPMS markazining PP-Constiumida so'rov jarayoni o'tkaziladi
PPMS markazi
Moskva shahri Ta'lim boshqarmasi tomonidan boshqariladigan davlat xizmatlari (ijrosi) davlat xizmatlari (ishlar)
Idoraviy ro'yxati
Nogironligi bilan o'qitish uchun maxsus sharoitlar
- O'quv dasturlari va o'quv va ta'lim usullari
- O'quv qo'llanmalar, darsliklar va didaktik materiallar
- Kollektiv va individual foydalanishning texnik vositalari
- Yordamchi xizmatlarni ko'rsatish (yordamchi)
- Tuzatuv mashg'ulotlari
- Tashkilotlarning binolariga kirishni ta'minlash
Asosiy umumiy ta'lim dasturi (maktabgacha maktabgacha, boshlang'ich general, asosiy umumiy, o'rta) san'at. 79 FZ-273:
- kar, eshitish qobiliyati buzilgan, kech qozonxonalar
- ko'r, ko'zi ojizlar uchun
- qattiq nutq kasalligi bo'lgan bolalar uchun,
- muskul-skelet tizimi buzilgan bolalar uchun
- aqliy kechikadigan bolalar uchun,
- aqliy zaif bo'lgan bolalar uchun,
- ovistik spektrning buzilishi bo'lgan bolalar uchun,
- murakkab nuqsonli bolalar uchun
Ta'lim tashkiloti
Nogironligi bilan o'quv ta'limini o'rganish uchun maxsus shartlar (individual va guruh tuzatish sinflarisiz)
Nogironligi bilan ta'lim olish uchun maxsus shartlar (shu jumladan individual va guruhlarni tuzatish sinflari)
Spms-markaz mutaxassislari OO asosida tuzatish va o'quv mashg'ulotlarini amalga oshirmoqdalar
Ota-ona
PPMS markazi bilan shartnoma
Moskva shahridagi ta'lim tashkilotlarida nogironligi bilan maxsus sharoitlarni ta'minlash tartibi
OOga tashrif buyurmagan bola
Moskva markaziy qo'mitasida so'rov jarayoni o'tkaziladi
Ota-ona
TsPPK Moskvaning asl nusxasini taqdim etadi
Moskvaning Markaziy Federal tumanining xulosasiga binoan PSMC-markazi asosida tuzatish va rivojlantirish yordamini ta'minlaydi
PPMS markazi
Tuman psixologik va pedagogik, tibbiy yordam, tibbiy va ijtimoiy yordam markazlariga psixologik va pedagogik yordam
Murakkab psixologik va pedagogik yordam
Talabalarga psixologik va pedagogik yordam, asosiy o'quv dasturlarini rivojlantirish, uni rivojlantirish va ijtimoiy moslashuvni rivojlantirishda qiyinchiliklar
Psixologik va pedagogik maslahat berish TA'LIMOT TASHKILOTLARI yoki PPMSP markazi
TsPCk Moskva
Ta'lim tashkilotida yoki PPMSP-da axloq tuzatish va ma'rifiy yordam hajmi|
Davlat xizmatining nomi (ish) |
Pedagogik ishchilar soni |
Pedagogik ishchi |
Jami yordam |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Nogironligi bilan ta'lim salomatligi uchun maxsus sharoitlar yaratish |
Bolaning psixofizik xususiyatlari va individual qobiliyatlarini hisobga olgan holda APV / Nogiron yoki imkoniyati cheklangan bolalar |
Psixolog o'qituvchisi |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
O'qituvchi nutqini terapevt |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
O'qituvchi-defektolog |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Bolalar, nogironlar, aOVONI BERING: TNR, ZPR, UO, ARTER, kar / kamzatsizlar / kech mol go'shti, ko'zi ojizlar |
Psixolog o'qituvchisi |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
O'qituvchi nutqini terapevt |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
O'qituvchi-defektolog |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Bolalar, nogironlar, aOVONI BERING: ODA, SD, ko'r |
Psixolog o'qituvchisi |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Moskva shahar ota-onalarining ota-onalari uyushmasi Moskva shahar hokimi
| Donchenko O.G.,
| Bolalar / yil | Ism | Ajratish muddatlari | Baza (hujjat, organ) |
|
63000 (Nach. Skol) - 2 ga ko'paytiriladi (nogironlar va 3 - ko'rish va DVIg. Narush). 85000 (Nach. Skol)2 ga ko'paytiriladi (nogironlar va 3 - Vision va DVIG.com-da nogironlar). |
O'quvchilarda "uchuvchi" ga kiritilmagan o'qlarni amalga oshirish. - Aholi jon boshiga Fin. obro-bilan. Uchuvchi. | o'quv yili boshida | pppc |
| 2600 | yo'ldoshda davlat xizmati (138) - korroziya | O'quv yili boshida | Markazning o'zi aniqlaydi |
|
(2 ga ko'paytirildi (nogironligi bilan 3 - Nogiron va Dyigan.com). |
Davlat xizmati | Bu asos CPC xulosasi | |
|
Xizmat narxini hisoblashiga qarab |
Davlat ishi | Tushunarsiz |
Ruxsat etilgan depozitlar arizasiga ko'ra, markaziy hisobni hisoblab chiqilgandan so'ngbuxgalteriya hisobi |
Ularning roziligini olish mezonlari aniq emas, tasdiqlash mexanizmi shaffof emas, shuningdek, o'quv yilining boshiga va ObRni rejalashtirish uchun. Qurilishlar - yozning o'rtalariga nisbatan tasdiqlangan. Markaziy buxgalteriya hisobini hisoblashni tekshirgandan so'ng, omonat qo'llanma.
Maktab / bog 'kompleksga kiritilmagan bo'lsa (bolalarning soni 200 dan kam) - ajratilgan pul o'quv jarayonini tashkil etish uchun etarli emas. Agar bu murakkab bo'lsa - kompleksning boshqa bolalaridagi pulni Ovdli bolalar uchun o'quv shartlarini yaxshilash uchun sarflash uchun zarur shartlar yo'q. Ushbu dasturlarni himoya qilish va rivojlantirish uchun menejment kengashlarida ma'rifiy kengashlardagi o'quv kengashlarida o'quv muassasalarida o'quv muassasalarida tuzilishi yoki inklyuziv dasturlarini tuzadigan mexanizmlar mavjud emas. Boshqaruv maslahatida nogiron bolalar va tuzatuvchilar (maxsus) bolalarning ota-onalari bo'lishi kerak.
Hukm: Nogiron bolalarning Xail ta'lim agentliklarida farzandlarining manfaatlarini ifoda etish uchun, biz AQShning ushbu toifadagi ushbu toifadagi ushbu toifadagi ushbu toifadagi ushbu toifani nogiron bolalar va ABSda qatnashishni taklif qilamiz Ushbu OO, shuningdek, APV va nogironligi bo'lgan bolaning huquqlarini buzganligi va ular uchun ta'lim sharoitlarini yomonlashtiradigan holatlarda noqonuniy qaror qabul qilish huquqini tan olish kerak.
Maxsus standartlar:
2015 yil 10 fevralda Ta'lim vazirligi abs va aqliy zaif bolalari uchun federal ta'lim standartlarini qabul qildi. 2016 yil 1 sentyabrdan ular hamma joyda ta'lim tizimida amalga oshirilishi kerak. Standartlarning joriy etilishi juda mas'uliyatli protsedura hisoblanadi.
Ramkalar o'qitilishi kerak, tayyorlanishi kerak uslubiy materiallar, Hisoblangan moliyalashtirish. Biz bilamizki, mintaqalarda maxsus baholarni sinab ko'rish uchun eksperimental saytlar yaratilgan. Moskva - maxsus standartlarni tasdiqlashda qatnashmagan yagona mintaqa. Bu shuni anglatadiki, ular sinovdan o'tkazilmaydi va uslubiy asoslar ularni amalga oshirishga tayyorlanmaydi, xodimlar yana yuqori sifatli ta'lim xizmatlarini olmaydilar.
Takliflar: Moskva maxsus standartlarni sinash uchun Federal dasturga kiring va Ovd va Uo bilan birga bo'lgan bolalar uchun GEJni o'z vaqtida joriy etish bo'yicha chora-tadbirlar tizimini ishlab chiqing.
Irqlar bo'lgan bolalarni qo'llab-quvvatlash.
Ta'lim tizimi uchun bolalarning eng murakkab toifalaridan biri auistik spektr kasalliklari bo'lgan bolalardir. Bugungi kunda, bugungi kunda otishma spektrida bolalar soni 1,5%, yillik otuvchilar sonining o'sish sur'ati 15% dan oshadi. Bunday bolalarning prognoz qilingan soni Moskvada 14 dan 30 minggacha. Monitoringning so'nggi yillarda amalga oshirilganligi ta'kidlash mumkinki, bunday bolalarning sezilarli foizi ta'lim tizimidan chiqib ketadi yoki maktabning eng muhim shaklida bo'ladi. To'g'ri hajmda malakali va o'z vaqtida psixologik va pedagologik va pedagologik va pedagogik yordam deyarli mavjud emas. Ushbu va boshqa muammolarning qarori, 2015-2017 yillarda eng muhim qoidalarni amalga oshirish uchun amalga oshiriladi. Milliy strategiya 2012-2017 yillarga mo'ljallangan bolalarning manfaatlarini ko'zlab harakat qilish.
Mehnat va aholini ijtimoiy muhofaza qilish vazirligi tomonidan bir necha qiyin hayotdagi bolalarni qo'llab-quvvatlash jamg'armasi "bitta emas" nomini so'radi. U pilot loyihasidan boshlanadi, ularda bir ovozli spektr kasalliklari bo'lgan bolalarga tibbiy va ijtimoiy va psixologik va pedagogik yordam ko'rsatishga idoralararo yondashuv ishlab chiqiladi. Ichki idoralarda turli idoralarda amalga oshirilgan o'zaro bog'liq harakatlar, sog'liqni saqlash, ta'lim, ijtimoiy himoya qilish tizimini yaratish rejalashtirilgan. 4 Asosiy yo'nalishlarga e'tibor qaratish uchun mo'ljallangan: bolalarga va ularning oilalariga erta yordam berish, bolalarning har biri uchun shaxsiy ta'lim yo'nalishini ta'minlash, ularni jamiyatdagi hayot uchun tayyorlash.
Moskvada ushbu dasturning tajriba mintaqasi bo'lish uchun barcha shart-sharoitlar mavjud - idoralararo munosabatlar, davlat markazlari va maktablari poyga va boshqa ruhiy qoidabuzarliklar bilan rivojlangan bolalar yordam dasturlarini amalga oshirish tajribasi mavjud. ta'lim muassasalariKerakli mutaxassislar va ko'rsatmalar tayyorlashni boshlagan, bu tajribali ota-onalar va bir qator notijorat tashkilotlarning ushbu pilot loyihani qo'llab-quvvatlashga tayyor. Shu jumladan, ushbu tajriba loyihasi doirasida, davlat muassasalari, ota-onalar va NNOSning sa'y-harakatlarini birlashtirishni namoyish etamiz, "resurs sinflari" ning umumbashariy loyihasining taqdimotini ilova qiladi. "Resurs sinflari" g'oyasi CPMSDIP GBUu VPO MGPPU ("Kashen Shuuga" va "Ark. Wiasov") asosida boshlandi. Bu 20 yildan ortiq vaqtdan beri autizmli bolalar bilan ishlashi va unda tuzatuvchi markaz (PTMS) va boshlang'ich maktab mavjud bo'lgan yagona Moskva davlat platformasi. CPMSDIP to'liq resurs-uslubiy markaz, Moskva va mintaqalar uchun bo'lishi mumkin.
Moskvadan Jamg'armaning tajriba loyihasida ishtirok etish va "Resurs sinfi" loyihasini qo'llab-quvvatlash uchun murojaat qilishini so'raymiz.
Umumiy o'quv-maktab muammolari:
Kommandal ta'lim maktablarida keng ko'lamli qayta tashkil etish kampaniyasi, nogiron bolalar va bir nechta shakllarda abs bolalari bo'lgan bolalar olindi:
bolalarning bir qismi kichik guruhlarga (6-8 kishilik sinflar), uyda (asosan nogironlar aravachalari yoki bilan qisman) bir qismi (asosan guruh) yoki bir qismi bilan mashg'ulotlar o'tkazildi. boshqalar bilan minimal aloqani talab qiladigan kasallik).
Qayta tashkil etish jarayonida shno o'z maqomini yo'qotdi va hozirda o'quv majmualarining bo'linmalari, ammo talabalarning asosiy kontingenti va ularning ehtiyojlari bir xil bo'lib qoldi.
Ko'pgina ota-onalar ataylab bolalarga nogiron emas. Ko'pchilik buni "nogironlik" tushunchasi bolaning tiklanish umidini kamaytirishdir. Va psixiatrik kasalliklar holatida - komissiya qiyinchiliklari va istiqbollari tufayli kattalar hayotiAfsuski, Afsuski, jamiyatimiz uzoq vaqt jang qiladi. Bu ota-onalarning huquqi va bolalarning huquqi. Biroq, nogironlikka ega bo'lmagan holda ATS bilan bolalarni o'qitishni moliyalashtirish sog'lom bolalarni moliyalashtirishdan farq qilmaydi.
Moskva "Metropolitan Ta'lim" dasturi bo'yicha Ekspertlar kengashi OO reytingini shakllantirishda yangi yondashuvlarni tasdiqladi. Nogiron bolalar bilan ishlashda: imtihon va oge tomonidan kiritilgan ballar, shuningdek, Olimpiada 2 va 3-koeffitsientga ko'payib bormoqda. Maktabdagi nogironlar.
Moliya yo'qligi bilan ma'muriyatni o'rganish soatlarini olib tashlash uchun qaror qabul qiladi - ko'pincha nogironlar (ayniqsa, gubmidlar), ammo sinf foydasiga (ayniqsa klassidi) - bir ozchilikdan aziyat chekish yaxshiroqdir. Shunday qilib, fazilatli nogiron bolalar, odatda o'qish soatlarini noto'g'ri tushunishadi. Bunday tendentsiya mavjud: maktab "yurish nogironligi" - pulni (guruhga) klassni (guruh) klass (guruh) uchun kompensatsiya qilish va kompensatsiya qilish kerak.
Bundan tashqari, o'quv majmuasining bir qismi bo'lish, sobiq shnos APV bilan bolalar uchun kichik guruhlarni tark etishga majbur bo'ladilar, chunki ular federal o'quv dasturi tomonidan ta'minlanmagan. Ha, individual va jurnal ta'lim shakli hali ham saqlanib qolgan, ammo sog'liqni saqlash guruhlari uchun tavsiya etilgan bolalar (dasturning individual sur'atlariga muvofiq) to'liq sinflarda o'qishga majbur bo'ladilar, bu ularning sifatida ham o'z aksini topadi Ta'lim va bolalar salomatligi APV yoki "siqilgan" yoki "siqilgan", allaqachon muloqot doirasini ajratib turing.
Tarkib direktorlari yuqori reytinglar - bo'linmalar (sobiq shno) ular uchun keraksiz bacast. "Samarasiz boshqaruv" ni maktab ma'muriyatlariga nisbatan shakllantirilishi: "Yo'qotish korxonasi" - maktabning o'zi. Maktab reytingidan o'qituvchilarning (ma'muriyatning maoshi) rag'batlantirishga bog'liq. Shuning uchun, OO nafaqat reytingni tanlash, balki nogiron bolalar uchun sinov natijalarini ta'minlash yoki samarasiz birliklarni (shno) tark etish uchun ham joylashtirilgan.
Muammolarda muammo bir necha bor bajargan holda to'liq namoyon bo'ladi. Moskvada nogiron bolalar tizimli ravishda buzilgan (Ta'lim vazirligining 1015 tartibi guruhlari, 15 bolaga kvota, og'ir bolalari uchun 5-7 bola uchun kvotani tashkil etish mumkin) buzilishlar).
Ammo, aslida, quyidagi jadvalni namoyish etadi (O'rtacha ma'lumotlar, 2014 yil oktyabr-dekabr-dekabr):
| O'qish shakli | Guruh / sinfxonadagi bolalar soni |
| individual | 5% |
| 5 tagacha. | 12% |
| 5 dan 10 gacha | 19% |
| 10 dan 15 gacha | 20% |
| 15 dan ortiq. | 32% |
| hech qanday joyda o'qimaydi | 2% |
| ma'lumot yo'q | 11% |
O'tish imtihonlar shakli
O'tish imtihonlari IPRda belgilanishi kerak, aks holda rasmiy asoslarga ko'ra, bolalar tegishli shartlar bilan ta'minlanish uchun vaqtingiz yo'q: so'nggi voqealar - 2014 yil dekabr oyida yumshoq rejimda yumshoq rejimda insho (taqdimot) yozish uchun hujjatlarni tayyorlash va PMPCning orttirishda ko'plab qiyinchiliklar.
Nogironligi bo'lgan imtihonlarni muvaffaqiyatli tekshirish, ba'zan ham uch baravar ko'payadi. Barcha o'quv muassasalari bu 2014 yilda erishilmadi.
Tibbiyot va maktab
Nazorat qilish uchun litsenziyalash bilan bog'liq muammolar mavjud tibbiy xizmatlar Maktabda - aslida maktabning etishmasligi, ayniqsa, inklyuziya, tibbiyot idorasi va doimiy hamshira va shoshilinch ravishda berishning iloji yo'q tibbiy yordam Talabalar salomatligi uchun jiddiy oqibatlarga olib kelishi mumkin. Ushbu holatda tibbiy xizmatlarni chiqaradigan tibbiy xizmatni oqlash o'zini oqlamadi.
O'rta MGDDIDA, bir nechta bunday murojaatlar, ular buzilishlar bilan bolalarni reabilitatsiya qilish uchun uskunalar olib tashlanishi bilan qo'rqitib tashlanadi bolalar bog'chasi. 2014 yil dekabr oyida Bog'ning ota-onalari va o'qituvchilari, zelenogradda buzilishlar bilan bolalar uchun reabilitatsiya faoliyatini saqlab qolish uchun arizani rad etishdi. Ushbu hikoyaning oshkoralik va yuqori mansabdor shaxslarning aralashuvi tufayli muammo hal qilindi, ammo tizimli muammolar qoldi, ammo sog'liqni saqlash boshqarmasi va sog'liqni saqlash boshqarmasi buzilganligi va salomatlik bo'limi tomonidan olib boriladi bolalarga yordam berish hajmining pasayishi va reabilitatsiya xizmatlarining mavjudligini oshiradi. Massaj va jismoniy mashqlar bo'yicha bog'lar, massaj va mashqlar bilan hamshiralar yo'qoldi.
Maktablar va maktabgacha ta'lim muassasalarida sog'liqni saqlash xodimlarining stavkalarini qaytarish va tuzatish va tuzatish amalga oshiradigan stavkalarini qaytarish kerak. Siz bolalarning sog'lig'i va hayoti haqida tejashingiz mumkin emas!
Ta'lim muassasalari doirasida kiritish va tuzatish
Rasmiy ma'lumotlarga ko'ra, Moskvada 300 dan ortiq institut inklyuziv amaliyotni amalga oshiradi. Ammo bu "qo'shilish" sifati haqida hech narsa aytilmagan
Mana, 2014 yil oktyabr-dekabr oylarida MGARDI tomonidan o'tkazilgan so'rovnomadan bir nechta raqam (ma'lumotlar sobiq birlashtirilgan bolalar bog'chalari, shuningdek, nogiron bolalar o'rganilmoqda).
Maxsus o'quv shartlari, PMPC talablariga muvofiq, bunday muassasalarning 63 foizida faqat qisman (bu holda, 24 foizi belgilangan shartlar to'g'risida e'lon qilish, boshqa tomondan ma'lumotlar yo'q).
Bunday sharoitlarga muhtoj bo'lganlar uchun maxsus (Tutyskiy) hamrohligi 29 foizlik holatlarda o'quv tashkiloti ko'p hollarda tarbiya tashkil etilgan, ko'p holatlarda, ko'p hollarda, 63 foiz bunday yordam ko'rsatilmaydi.
Maxsus yordam olmang yoki bunday muassasalarda o'qiyotgan bolalarning 63 foizini etarli darajada hisobga olmang.
Bolalarning jiddiy jismoniy cheklovlari bo'lgan, atrof-muhit juda muhimdir. Bu haqiqiy qo'shilishsiz bo'lolmaydi. Ha, endi rampalar deyarli barcha maktablarda ovqatlanishadi, ammo ularning aksariyati liftlarni maqtanishlari mumkinmi? Ko'zi ojizlar uchun maxsus uskunalar va yordamchi vositalarmi?
Ota-onalar qanday qilib nogiron bolalar uchun chorshanba kuni o'zi baho berish to'g'risida, bitta jadvalga muvofiq baholanishi mumkin:
| Atrof-muhit hisob-kitoblari | Bezak | Vizyonni buzgan bolalar |
| 2 | 9% | 6% |
| 3 | 21% | 15% |
| 4 | 22% | 24% |
| 1 - qoniqarli emas (a) | 17% | 15% |
| 5 - Qoniqarli (a)to'la | 31% | 39% |
Shu bilan birga, "istaklar" ning 20 foizidan kam, bu juda yuqori baholash, shuningdek, umumiy bog'lar va umumta'lim maktablarida bunday yuqori baholash, ya'ni Agar bunday yuqori baholash uskunalar, eng avvalo maxsus institutlar bilan bog'liq ekanligiga ishonish kerak. Shu bilan birga, inklyuziv ta'limga bo'lgan talab juda yuqori. Respondentlarning qariyb 40 foizi, umumiy ta'lim muassasalarida bolani o'rgatish istagini e'lon qilishdi (bir vaqtning o'zida 18% ularning afzalliklari bilan aniqlanmagan), bunda mutanosib ravishda.
To'frilikda, birinchi navbatda darslarni qo'llab-quvvatlash degani (pedagogik va ijtimoiy).
Biroq, ushbu xizmatning ta'minoti juda past - ota-onalarning 77 foizi ular bermagan xizmatni aytib berishdi. Maktablar o'qituvchilar ishiga berilmaydi - birinchi navbatda, malakaviy standarti yo'q, bu bunday kasb yo'qligini anglatadi. Ammo e'lon qilingan ushbu muammo 2015 yil davomida Mehnat vazirligi tomonidan hal qilinadi. Ammo asosiy narsa - o'qitilgan xodimlar mavjud emas va moliyaviy masala - bu ish haqi bo'yicha o'qituvchilar "o'rta" maktab statistikasini o'g'irlashlari mumkin. O'quvchilar hali ham ishlayotgan indekslarda, ular ko'pgina ota-onalar yoki xayriya tashkilotlari uchun to'lanadi.
Ta'lim kafedrasi har xil o'quvchilar uchun teng sharoitlar yaratish uchun teng sharoitlarni yaratish uchun bir necha bor bildirdi, deydi ta'lim komplekslarini yaratish kerak. kerakli vositalar to'planganidek. Ammo aslida bu unchalik emas. Ta'lim komplekslariga kompensatsiya va tuzatish turlarini o'quv komplekslariga kiritish juda ko'p muammolarni keltirib chiqaradi.
1. Bu so'rov natijalaridan va ota-onalarning murojaatlaridan ham ko'rinadi. Oddiy muammolar:
a. Kompleksni boshqarish, shuningdek, aksariyat ota-onalarning aksariyati axloq tuzatish xizmatlariga qaraganda erkin kengayib boradigan oddiy bolalar ota-onalardir - bu esa axlatxonalarga qaraganda erkin kengayib boradigan oddiy bolalar - bu bolalarni abs bilan to'lashga qiziqmaydilar. Masalan, m mingga qo'ng'iroqlardan biz misollarni bilamizki, majmuani boshqarishi, ularda ABS bilan birga bo'lgan bolalarni "o'z psixologik xizmati", "o'z psixologik xizmati" ga ega bo'lishiga sabab bo'lgan kelishuvlarni bekor qiladi. Biroq, umumiy ta'lim institutining psixologik xizmati axloq tuzatish xizmatlariga muhtoj bolalar bilan birgalikda ish olib borishi mumkinmi?
Yana bir misol, nutq terapiyasining haqiqiy bolalar bog'chalarida, ota-onalar bir necha bor shikoyat qilgan maxsus bolalar bog'chalarida yordam berishdir. Gap shundaki, nutq terapevtining xizmatlariga muhtoj bo'lgan bolalar odatda nogiron emas - bu OVD bilan bir xil bolalar, uning "Davlat ishlari" deb e'lon qilinishi kerak. Ota-ona shikoyatlariga javoban kafedraning aralashuvi vaziyatni o'zgartirishi mumkin eng yaxshi tomon. Ota-onalar kafedraning apellyatsiyalariga nisbatan tezkor javobni nishonlashadi va biz bunday operatsion harakatlar bo'limiga minnatdorchilik bildiramiz. Natijada, ba'zi hollarda ma'lum bir muassasada savol "olib tashlash" mumkin. Biroq, "qo'lda boshqarish" tizim muammosini hal qila olmaydi, ota-onalar muammoga bir marta va umuman hal qilinishiga ishonmaydilar, chunki kelajak uchun hech qanday kafolatlar yo'q.
b. Tadbirlarni rivojlantirishning yana bir variantlari - hamma narsa shunday bo'lib qoladi. Institutlarning alohida byudjetlari shakllantiriladi, ammo keyin turli xil mablag'larni to'plash va turli institutlar o'rtasidagi gorizontal munosabatlarni rivojlantirish yo'q. Bu birinchi navbatda bolalarning aqliy buzilishi bo'lgan bolalar uchun birliklarga tegishli. Mavjud standartlar ushbu bo'linmalarning xarajatlarini "yashira olmaydi" va ular "birlashtirish" guruhlarini "birlashtirish" va individual sinflar sonini kamaytirishga to'g'ri keladi.
v. Ba'zi hollarda "maxsus muassasalar" komplekslariga qo'shilish, ba'zi hollarda ularning tarqalishiga olib keladi. Shunday qilib, Moskvada, asosiy komplekslarga qo'shilishda maktablar deviant xatti-harakatlari bilan maktablar yo'q qilindi. "Rodnichok" markaziga keraksiz ravishda, G'arbiy tumanda bolalari bo'lgan 200 dan ortiq oilalarga yordam berish (ushbu muammoni hal qilmadi). Tibbiyot maktablarining taqdiri tushunarsiz.
Taxminan PMS markazlari bilan bir xil, majmualarga biriktirilgan qo'shimcha ta'lim muassasalari bilan sodir bo'ladi.
Ko'pincha bunday institutlar nogiron bolalar va HSA bilan ta'lim dasturlarini amalga oshirdi. Ko'pincha, bu bolalar bunday markaz oldida yashamagan va "o'qituvchiga" ketishdi va inklyuziv
amaliyot. Ammo, agar markaz yaqin maktabga birlashsa, quyidagilar ro'y beradi: "Tashqi" bolalar uchun pul to'lanadi, bundan tashqari, kombinatning bolalari birinchi navbatda etkazib berish xizmatlarini olishlari kerak. Ma'lum bo'lishicha, bolalar eng zaif bolalar - nogiron bolalar va ovqabozli bolalar.
d. Inklyuziv vertikal o'z-o'zidan tikilmaydi. Masalan, bolalarning kombinatsiyalangan turdagi va kompensatsion turdagi bolalar bog'larini birlamchi va asosiy xizmat ko'rsatish uchun komplekslar direktorlarini jalb qilmaydi o'rta maktabMaktabgacha bolalarning farzand asrab olish reytingida qo'shimcha ball olganiga qaramay. Asosiy ta'lim institutida bolani tashkil etishni istagan ota-onalarga odatiy javoblar: "Xo'sh, biz bu bolalar maxsus institutlarga borishni o'yladik" ... "Biz ular bilan qanday ishlashni bilmaymiz. " (Bu, ayniqsa, xulq-atvor, intellektual va hissiy notanish buzilishlari bo'lgan bolalar uchun bu. Shuningdek, hatto bolalar yashash joyiga tegishli bo'lgan institutning murakkab va individual shakllari ham taklif qilmaydi.
Bolalarni kamroq to'ldirish guruhida o'qitiladigan "tibbiyot maktablari" ni deyarli yo'q qilishdi.
e. Inklyuziv komponentning rivojlanishi reyting va tegishli imtiyozlar ta'sir ko'rsatmaydi. Ta'lim tashkilotiga vositachilikni yaratishda muvaffaqiyat uchun 2 million grant ajratish mexanizmi mutlaqo etarli emas.
Dialogga tayyorlik
Yuqorida tavsiflangan barcha muammolarga qaramay, biz bolalarning ota-onalarining tarkibiy qismlari bilan deyarli harorat petitsiyasidan keyin taqdim etilgan muayyan muassasalar huquqlari buzilganligi sababli kafedraga minnatdorchilik bildiramiz. Va aksariyat hollarda ushbu shikoyatlarda belgilangan masalalarni hal qilishga muvaffaq bo'ldi. Biroq, "qo'llanma" ni boshqarish ushbu jarayonlarni boshqarish yuqorida tavsiflangan eng muhim muammolarni hal qilmaydi.
Shuningdek, biz 2009-2012 yillarda Moskvada muvaffaqiyatli o'tgan ABBS ABS-dagi farzandlarining bilim olish amaliyotiga qaytishingizni so'raymiz.
Ota-onalar, mutaxassislar, o'qituvchilar va mansabdor shaxslar ushbu ochiq platformaga muhtoj, ular birlashtirilgan qarorlar chiqaradi.
Biz barcha takliflarimizni hisobga olishni va namunalarni tubdan hal qilishni so'raymiz. Umid qilamizki, ta'lim bo'limi bilan muloqot natijasida biz Moskvada APV va Nogiron bolalar paydo bo'lgan bolalarni shakllantirish bilan bog'liq vaziyatni sezilarli darajada yaxshilashimiz mumkin.
GBOU OOTSPMS ZOO DOGM direktori
Moskva, 2015 yil
Psixologik va pedagogik yordam: - asosiy o'quv dasturlarini rivojlantirishda qiyinchiliklarni boshdan kechirayotgan bolalar / talabalar,
2-modda, 1-moddaning 42-moddasining 273-moddasi - 273-son.FZ 2012 yil 29 dekabrda "Rus tilida ta'lim to'g'risida
Federatsiyalar
Psixologik va pedagogik yordam:
- Bolalar / O'qish, sinov qiyinchiliklari
asosiy o'quv dasturlari, rivojlanish va ijtimoiy moslashuvi;
- Bolalar / Nogironligi bilan tadqiqotlar Salomatlik
(jismoniy jihatdan kamchilik va (yoki)
psixologik rivojlanish psixologik va dorivor komissiya va ta'limning oldini olish bilan tasdiqlangan
maxsus sharoitlar yaratmasdan);
- Bolalar / O'qish, o'quv va nogironlar
Psixologik va pedagogik yordam modeli
BolaPsixologikopedgik
Konsiliumlar
ta'lim
Tashkilotlar
Tuman psixologikopedikasicogik, tibbiy va
Ijtimoiy yordam
Markaziy psixologik va tibbiy va pedagogik
Moskva shahri komissiyasi
Idoraviy ro'yxati
№
P / P.
138
Ism
Davlat xizmatlari
(ish)
Psixologiyaphligogik
Tibbiy va ijtimoiy
Ta'limni o'rganish
ichkarida qiyinchiliklarni boshdan kechirish
Asosiylarni o'zlashtirish
Umumiy ta'lim
Dasturlar, ularning rivojlanishi va
Ijtimoiy moslashuv
Mijozlar toifasi
Davlat xizmatini (ish)
Rivojlanishda muammolarga duch kelgan bolalar
O'qitish, ijtimoiy moslashuv;
Talabalar boshdan kechirmoqda
Asosiylarni o'zlashtirishda qiyinchiliklar
Umumiy ta'lim dasturlari
uning rivojlanishi va ijtimoiy
Moslashish
Psixologik va pedagogik maslahat - Ta'lim tashkiloti darajasida psixologik va pedagogik ko'magi faoliyatining asosi
Psixologik va pedagogik maslahatlar -Zamonaviy psixologik yordamni psixologik qo'llab-quvvatlash asoslari
Ta'lim tashkiloti
Mashq qilmoq
Nizom;
tashkilot
Xavf ";
Ta'limni amalga oshirish samaradorligini monitoring qilish
marshrut va psixologik va pedagogik yordam;
APV va nogiron bolalar bo'lgan bolalarning o'quv yo'nalishlarini amalga oshirish;
moslashtirilgan o'quv dasturlarini ishlab chiqish va amalga oshirish;
O'qituvchilarning psixologik tarbiyalash va o'sish uchun
Kasbiy vakolatlar.
Pedagogik psixologik
Pedagogik psixologik
Taklif
Taklif
bilan
biri
Bolalar
"Guruhlar Psixologik va pedagogik moddalarning tarkibi
Kengaydium ta'lim tashkilotlari
Ta'lim tashkiloti ma'muriyatining vakili;
o'qituvchi va / yoki o'qituvchilar;
Psixologik va pedagogik xizmat ko'rsatuvchi mutaxassislari
Eskor: o'qituvchi-psixolog, o'qituvchi nutqini terapevt
O'qituvchi-defektolog.
Ta'limda qiyinchiliklarni boshdan kechirayotgan talabalarga psixologik va pedagogik, tibbiy va ijtimoiy yordamchilarga psixologik va ijtimoiy yordam ko'rsatish tartibi asosiy
Psixologik-pedagogikani ta'minlash tartibiTalabalarga tibbiy va ijtimoiy yordam
asosiyni o'zlashtirishda qiyinchiliklarni boshdan kechirish
Umumiy ta'lim dasturlari, ularni rivojlantirish va
Ijtimoiy moslashuv
Bola
Ta'lim
tashkilot
PPMS markazi
Ta'limning PP-konsiliumida
Tashkilotlar
So'rovnomani o'tkazadi
PP-konsentida
PPS markazi
Taqdim etilgan
psixologik-pedagogik
Ta'lim sohasida yordam berish
Tashkilotlar
Psixologik yordam pmscenter-da taqdim etiladi
Ta'lim Departamenti tomonidan boshqariladigan davlat tashkilotlari tomonidan taqdim etilgan davlat xizmatlari (ishlar)
Idoraviy ro'yxatiDavlat xizmatlari (ishlar) ko'rsatildi (bajarildi) davlat
Moskva shahri Ta'lim boshqarmasi yurisdiktsiyasida tashkilotlar
№
P / P.
Ism shtat
Xizmatlar (ish)
Davlat iste'molchilarining toifasi
Xizmatlar (ish)
Cheklangan va imkoniyatlar bo'lgan bolalar
kerak bo'lgan sog'liq
Shaxsiy dastur
reabilitatsiya;
139
Maxsus taqdim etish
Ta'lim shartlari
Cheklangan bilan o'rganish
Sog'liqni saqlash imkoniyatlari
Cheklangan va
Sog'liqni saqlash imkoniyatlari
moslashtirilgan ta'lim
Dastur;
Keraksiz o'chirilgan
Shaxsiy dastur
reabilitatsiya.
Nogironligi bilan o'qitish uchun maxsus sharoitlar
O'quv dasturlari va o'quv usullariva tarbiyalash
O'quv qo'llanmalar, darsliklar va didaktik materiallar
Kolliyani o'qitishning texnik vositalari
va individual foydalanish
Yordamchi xizmatlarni ko'rsatish (yordamchi)
Tuzatuv mashg'ulotlari
Tashkilotlarning binolariga kirishni ta'minlash Moslashtirilgan asosiy o'rta dastur
(Maktabgacha, birlamchi, birlamchi, asosiy umumiy umumiy, ikkinchilament)
San'at. 79 FZ-273:
Kar, eshitish qobiliyati buzilgan, kech qozonxonalar
ko'r, ko'zi ojizlar uchun
Qattiq nutq kasalligi bo'lgan bolalar uchun,
Muskul-skelet tizimi buzilgan bolalar uchun
Aqliy kechikadigan bolalar uchun,
Aqliy zaif bo'lgan bolalar uchun,
Ovistik spektrning buzilishi bo'lgan bolalar uchun,
Murakkab nuqsonli bolalar uchun
Moskva shaharchasining markaziy psixologik va tibbiy-pedagogik komissiyasi
Yagona algoritmtaqdim etmoq
Xizmatlar
Tavsiyalar
Yaratish
Maxsus
O'qish shartlari
va oo-da tarbiyalash
Taqdim etmoq
Maslahat
Ota-onalarga yordam bering
(qonuniy)
Vakillar)
bolalar
OOO I I.
Boshqa tashkilotlar
Hisobni monitoring qilish
Tavsiyalar
komissiya
(Tasdiqlash,
takomillashtirish
O'zgarish
ta'lim
Yo'nalish)
Tashkilot
Qo'llab-quvvatlash
Taqdim etmoq
psixologikopedgik
Yordam
Tavsiyalar
Yaratish
Maxsus
GIAning ishlov berish shartlari
Rivojlanish I.
Sertifikatlash
Asosiy I.
xilma-xil
Dastur paketlari
psixologikopedgik
Taklif
Moskva markaziy qo'mitasining tarkibi
BoshliqTibbiy komissiyalar
Tashkilotlar
Davlat tizimi
Sog'liqni saqlash shahri
Moskva
Hududiy
Subkmitte tspppk
Moskva shaharlari
Idoralararo
vositachilik kengashi
Moskva shahri TSPPC Xulosa tsppp
Moskva
Tibbiy xulosa O.
Salomatlik holati I.
Tashkilot uchun tavsiyalar
O'quv jarayoni uchun
Cheklangan shaxslar
Sog'liqni saqlash imkoniyatlari
(Tibbiyot komissiyasining sub'ekti)
HEU, individual yordam bering
Reabilitatsiya dasturi
Bola nogironligi
Maxsus shartlar
Ta'lim va ta'lim
Ta'lim muassasasidagi nogiron ta'lim
Maxsus ta'lim shartlarini ta'minlash tartibiBola
Ota-ona
Ta'lim tashkiloti
Nogironlikni o'rganish
Salomatlik (shu jumladan individual va
Guruhni tuzatish sinflari)
Ta'lim uchun maxsus shartlar mavjud
cheklangan bilan o'rganish
Sog'liqni saqlash imkoniyatlari (individualsiz va
Guruhni tuzatish sinflari)
PPMS markazi bilan shartnoma
Spms-markaz mutaxassislari OO asosida tuzilish rivojlanayotgan sinflarini amalga oshirmoqdalar
Maxsus ta'lim shartlarini ta'minlash tartibi
sog'liqda nogironlikni o'rganish
Moskva shahrining ta'lim tashkilotlari
OOga tashrif buyurmagan bola
Moskva markaziy qo'mitasida so'rov jarayoni o'tkaziladi
Ota-ona
TsPPK Moskvaning asl nusxasini taqdim etadi
PPMS markazi
Olib borilayotgan yordamni va qo'llab-quvvatlashni ta'minlaydi
Markaziy TSPPC markaziy Moskvaning yakuniy xulosasiga binoan PPMS-markazi
Tuman psixologik va pedagogik, tibbiy yordam, tibbiy va ijtimoiy yordam markazlariga psixologik va pedagogik yordam
ManbaMarkazi
Hamrohlik qilmoq
inkuzi
Ta'lim
Keng qamrovli
Qo'llab-quvvatlash
Ta'lim
Tashkilotlar
PMSPCTS
Uslubiy
Qo'llab-quvvatlash
Mutaxassislar
Ta'lim
Tashkilotlar
Psixologikopedagogik
Bazada yordam
Markaz Murakkab psixologik va pedagogik yordam
Maxsus
shartlar
Ta'lim
Psixologik va pedagogik yordam
talaba qiyinchiliklarni boshdan kechirmoqda
Asosiy umumiy ta'limni o'zlashtirish
Dasturlar, rivojlanish va ijtimoiy
Moslashish
Tsppp
Moskva
Psixologik va pedagogik konikiya
Ta'lim tashkiloti
yoki PMSP markazi
Ism
Davlat xizmatlari
(ish)
138
Taqdim etmoq
psixologikopedgik
Tibbiyot I.
Ijtimoiy yordam
o'rganish
Qiyinchiliklarni boshdan kechirish
Asosiylarni o'zlashtirishda
Umumiy ta'lim
Dasturlar, ularni rivojlantirish
va ijtimoiy moslashuv
Mijozlar toifasi
Davlat xizmatlari
raqam
Pedagogik
ishchilar
Umumiy
Hajmi
Yordam
Pedagotparcoolo
Bolalar muammolarga duch kelishadi
Rivojlanishda, o'qitish,
Ijtimoiy moslashuv;
o'rganish
Sinov qiyinchiliklari
Asosiylarni o'zlashtirishda
Umumiy ta'lim
Dasturlar, ularni rivojlantirish
va ijtimoiy moslashuv
Pedagogik
ishchi
1-2
18 soat
O'qituvchi nutqini terapevt
Ta'lim tashkilotida yoki PPMSP-da axloq tuzatish va ma'rifiy yordam hajmi
IsmDavlat xizmatlari
(ish)
Iste'mol davlat xizmatlari toifasi
APV / o'chirilgan bolalar (umumiy
kasallik ehtimoli bilan kasallanish ehtimoli
psixofizik xususiyatlarni hisobga olish va
Bolaning individual qobiliyatlari
Taqdim etmoq
Maxsus shartlar
Ta'lim
139 O'quv S.
cheklangan
Imkoniyatlar
Sog'liq
Bolalar, nogironlar,
AOVONI BERING:
TNR, ZPR, Uo, Race, Sochli sochli /
Kech elementlar, ko'rish qobiliyati zaif
raqam
Pedagogik
ishchilar
Pedagogik
ishchi
Umumiy
Hajmi
Yordam
Psixolog o'qituvchisi
1-2
O'qituvchi nutqini terapevt
36 soat
O'qituvchiEstolog
Psixolog o'qituvchisi
2
O'qituvchi nutqini terapevt
72 soat
O'qituvchiEstolog
Psixolog o'qituvchisi
Bolalar, nogironlar,
AOVONI BERING:
ODA, SD, ko'r
Bolalar, muhtoj odamlar
AOOLAR:
Sd, ODA, UO, RAS, Ko'r, kar
(Ijtimoiy himoyada qo'shimcha yordam)
3
O'qituvchi nutqini terapevt
108 soat
O'qituvchiEstolog
Psixolog o'qituvchisi
2
O'qituvchi nutqini terapevt
O'qituvchiEstolog
72 soat
O'quv tashkilotining asosidagi dastlabki so'rovnoma
* Sentyabr-oktyabr oylarida asosiy ekspertiza - oktyabr oylarida amalga oshiriladiHozirgi kunda ta'lim va ta'lim shartlari o'quv yili.
O'quv tashkiloti asosida qayta-qayta ko'rib chiqilgan tadqiqotlar
* Radeklar mart oylarida - uchun amalga oshiriladiMaxsus ishlab chiqarishda CPSPK MOOKVAning xulosasini olish
Keyingi o'quv yilida o'qitish va ta'lim shartlari.
Moskva markaziy qo'mitasining hududiy quyi qo'mitasi
Manzillar:Niznya Krasnoosselskaya, D.45 / 17, p.1;
Ul.1905, d.5;
Ul. 1-chi Dubrovskaya, D.5A;
Ul Fadeieva, D.2;
Frunzenskaya hab., D.36 / 2;
Orlikov uchun., D.8
Yozish:
8 (499) 975-15-67
8 (499) 975-12-05
8 (499) 975-12-13
8 (499) 975-12-16
8 (499) 975-12-17
8 (499) 975-12-18
8 (499) 975-12-19
(Dushanba-juma, 830 - 1900)
Elektron yozuv
http://ocsmds.mskobr.ru/cpmpk/r.
Oditelelam / lektronnaya_zappis /
Veb-sayt
http://ocsmds.mskobr.ru/
Ta'lim, fan va yoshlar ijtimoiy siyosatining asosiy vazifalaridan biri bu nogironlar (OBAS) va ta'limga, ta'lim berish va ishlashga yordam berishga unchalik yordam berishga yordam beradi Muvaffaqiyatli bo'lish uchun buning uchun munosib joy.
Sergey Zlobin viloyatining "WG" Nijniy Novgorod filialidagi "WG" Nijniy Novgorod filialidagi "WG" Nijniy Novgorod filialidagi uchrashuvda, "WG" Nijniy Novgorod filialida bo'lib o'tgan yig'ilishda tahsil olishdi.
Sergey Vasilyevich, Nijniy Novgorod viloyatida nogironlaringizdagi nogironligi bor odamlarning reabilitatsiya va jozibadorligi nuqtai nazaridan qanday dasturlar, loyihalar amalga oshirilmoqda?
Sergey Zlobin: Ayni paytda eng tegishli loyihani "Abilimpiks" nogironlar uchun maxsus malaka oshirish milliy tanlovi deb atash mumkin. Uning kashfiyoti 24 oktyabr kuni Nijniy Novgorod viloyat kollejida bo'lib o'tadi, asosiy vazifa - nogironlarga ishlashiga yordam berish, kuchlariga ishonish.
Bu yil biz mutaxassisliklar sonini kengaytirdik. Talabalar uchun bu veb-dizayn, ma'lumotlar bazasi ma'muriyati, iqtisodiyot, umumxalquni, boshlang'ich maktab o'qituvchisi, montaj va amaliy san'at, yasalgan metall buyumlar, massaj terapevti va maktab o'quvchilari - boncuktsiya, yog'och o'yma, elektr uzatish va tikish ishi. Bizning vazifamiz bolasini mavjud imkoniyatlarga to'liq mos keladigan va unga ish beruvchini topadigan bolani tanlash.
Ko'plab kompaniyalarning rahbarlari xodimlarning rivojlanishda o'ziga xos xususiyatlari bo'lgan, shuningdek, mehnat qonunchiligi qat'iy himoyalanganligi haqidagi vakolatlar darajasiga ega. To'satdan ishlaydigan munosabatlar hamkorlik qilinmaydi va shartnomani tugatadi, shunchaki bo'lmaydimi? Shuning uchun, biz ko'pincha ushbu tashvishlar tarqalishiga harakat qilamiz.
Nijniy Novgorod tumanida APV va nogironlarni ish bilan ta'minlash uchun juda yaxshi ko'rsatkichlar. Bu yil biz to'liq o'rta ta'lim tizimida 95 nafar bitiruvchimiz, shundan 73 tasi ishlamoqda, to'rt - to'qqiz, to'qqiz, to'qqiztasi o'qishni davom ettira olmaydi. 18 universitet bitiruvchilarining har bir kishi ishni qabul qildi.
Nima uchun ish beruvchi nogiron kishiga e'tibor berishi kerak? Uning marhamatida qanday dalillar gapiradi?
Sergey Zlobin: Asosiy dalil - bu boshqa ish beruvchilar, hamkasblarning muvaffaqiyatli tajribasi. Men shunga o'xshash vaziyatga duch kelganimdan so'ng, men tan olaman. Oldingi ishda xizmat avtomobili haydovchisi nogiron bo'lgan shaxs bo'lgan. Albatta, bandlik savollar paydo bo'ldi. Ammo hayot sharoitlari tufayli buzilishlar etishmasligi va ajoyib tavsiyalar tufayli u etarli ishlagan uzoq vaqt davomida; anchadan beriVa u o'zini tashlab, boshqa ishga ketadi, chunki byudjet tashkilotlarida kichik ish haqi kichik. U o'z vazifalari bilan mukammal darajada to'qnashdi.
Ovozi bilan odamlarni ijtimoiylashtirish bilan qanday yordam berasiz?
Sergey Zlobin:Biz dost bizning tasavvurimiz sohasida paydo bo'lgan paytdan boshlab biz dop bilan birga boramiz. Biz uchun ijtimoiylashtirish, birinchi navbatda mashg'ulotlardan so'ng muvaffaqiyatli ishlashdir. Biror kishi talabga binoan bo'lishi kerak, shunda u hayotdan mamnun bo'ladi.
Kasbni o'zlashtirishda nogiron odamlar yordam olishlari mumkin?
Sergey Zlobin: O'tgan yili Nijniy Novgorod Gbubern kollejida federal va mintaqaviy mablag'lar uchun yaratilgan, ulardan biri inklyuziyalar. Viloyatda yolg'iz qolganda, endi Arzamada yaratilmoqda. Treningning yo'nalishlaridan biri avtomobil bo'ladi, kelajakdagi resurs markaziga maxsus avtomobillar sotib oladi. Bu miqdor hali o'zgartirilmaydi, uning ishi qanchalik samarali bo'lishini tushunish muhimdir.
Ko'pincha, ota-onalar oddiy bolalar va yigitlarni rivojlanishdagi xususiyatlar bilan birgalikda tarbiyalashga tayyor emaslar va birinchi va ikkinchi. ORTRE muammosi ommaviy ma'rifat nuqtai nazaridan nima qilinmoqda?
Sergey Zlobin: Agar vaziyat mojaroga olib kelinsa, bu biz tugamaganimizni anglatadi. Dastur doirasida " Mavjud muhit"Biz nogiron bolalarni tan olish uchun bolalar bog'chalarida bir integratsiyalashgan guruhlarni tayyorlamoqdamiz. Ushbu bosqichda ota-onalar va bolalarga bu bolalar yomon emasligini aytamiz, ular shunchaki xususiyatlarga egamiz . 95 foizi, nizolarning holatlari yo'q.
Agar mojaro hali ham paydo bo'lsa, unda uni hal qilishning yagona usuli, ikkala tomon bilan suhbat. Mediator asosan psixologlar va ijtimoiy ustozlardir. Qo'shma guruhlar mintaqaning har bir sohasida mavjud. O'qituvchilar, sog'lom bolalar va ularning ota-onalari o'z madaniyatini oshirishi, maxsus bolalar va ularning tarbiyasi, maxsus bolalar va ularning ota-onalari o'z singliga emas, balki jamoaga qatnashishmaydi umumiy voqealar Va sizning iste'dodlaringizni ko'rsatishdan qo'rqmang.
Yolg'on bilan ushlab turishgan sotsiologik tadqiqotlar bag'rikenglik haqida?
Sergey Zlobin: Bunday holda, spektsiyalash mumkin " mrif harorati"Bu hududda. Biz uchun har bir muayyan ta'lim tashkilotidagi mikroiqlim muhimroq, shuning uchun biz ijtimoiy platformalarni hal qilmoqdamiz. Ko'pincha biz oddiy bolalarning ota-onalarini boshqaramiz Bola o'z qo'shni qo'shni balansni davolaydi. Bu haqiqiy munosabatlarni ko'rsatmaydigan belgi uchun bo'sh so'rov emas. Ko'plab suhbatlar, ajoyib soatlar va uchrashuvlar. Muammo gapirishi kerak.
Nijniy Novgorod viloyatida aqliy qoidabuzarliklar bo'lgan bolalar uchun qurilma bormi?
Sergey Zlobin:Bu yanada murakkab mavzuni. Agar biz yorug'lik buzilishlari haqida gapiradigan bo'lsak, bunday bolalar ish ixtisosliklarini muvaffaqiyatli o'qitadilar, masalan, tflatlar yoki plasterlar bo'lishadi. Aytgancha, ularda ma'lum bir plyus bor - ular o'z ishlarini sifat jihatidan va e'tibor berishadi.
Kasbiy ta'lim olishga imkon bermaydi, Nijniy Novgorod viloyati Ijtimoiy siyosat vazirligi ishtirok etmoqda.
Zamonaviy bolalarning rivojlanishi maxsus. Ular erta gadgetlarni erta tilaydilar, ota-onalari bilan kamroq muloqot qiladilar. Biz ularni faqat standart anketalarga muvofiq qadrlashga urinayotganimizda, unda katastrofikal katta xato bor va biron bir xato bola uchun stigm bo'lishi mumkin. Bu biz qochishga harakat qilamiz. Ajratish va bag'rikenglik haqida gapirganda, siz bolalarni olib yurib, ularda harakatlanish, tuzatish, tuzatish va yagona denominatorni ochib berishga majbur qilishingiz kerak. Biz bu standartni bilmaymiz. Dunyo boshqacha.
Boshqa qaysi tadbirlar jamiyatda alohida ijtimoiylashishga yordam beradi? Ixtisoslashgan freymlarda etishmayotganmi?
Sergey Zlobin:Bazada maktabgacha ta'lim muassasalari 269 \u200b\u200bkonsalting markazlari Nijniy Novgorod ob'ekti (), bolalar bog'chasiga kirmagan maxsus bolalarning ota-onalari o'yin orqali psixologning yordamini olishlari mumkin. Bir tomondan, albatta, biz barcha bolalarga bolalar bog'chalari va boshqa tomondan joylar berishga intilamiz - "ikkinchi Ekspert xulosasi" tufayli ushbu markazlarni saqlash uchun. 2019 yil 1 yanvardan boshlab "Bolalar dori-darmonlarga qarshi" markazi negizida, viloyat psixo-tibbiy-tibbiy markazi ochilib, ular ajablanarli emas edi.
Bizda etarlicha mutaxassislar bor, freymlarda kamchilik bo'lmaydi. Savol saralash, doimiy qayta tayyorlashda. Aksincha, biz maktablarda psixologlar va ijtimoiy o'qituvchilarga ega emasmiz. Kelajakdagi maktabgacha ta'lim muassasasi universitetning psixologiya va psixofiziologiya bo'yicha universitet dasturiga yordam beradi. Ammo maktab o'qituvchilarini o'qishni o'rganishdan oldin savol tug'iladi: maktab yoki notijorat tashkilotlarga asoslangan maktab yoki o'quv markazlari doirasida o'qish uchunmi?
Nijniy Novgorod tumani, turli xil rivojlanayotgan markazlarda yoki "rivojlanish" samarali. Viloyatda Ta'lim, fan va yoshlarga yoshlar siyosati boshqaruvi Bu jarayonmi?
Sergey Zlobin:Men sizga faqat bunday tadbirlar uchun litsenziya beradigan markazlarga murojaat qilaman. Agar tashkilot shunchaki qayd etilsa va parvarish qilinsa, litsenziya kerak emas va psixologik yordam uchun kerak, chunki ushbu xizmat qo'shimcha ma'lumotga kiritilgan. Aytgancha, vazirligimiz saytida ularning faoliyati uchun litsenziya mavjud bo'lgan tashkilotlar ro'yxati mavjud. Bu shuni anglatadiki, tashkilotchilar ta'lim fazilatlarini, kasbiy mahoratini taqdim etishdan qo'rqishmadi, ularning binolari yaratilgan sharoitlarni namoyish etishdi.
Markazlar "kul rang" ga shubha bilan qarashlari kerak, chunki ular hatto NPO formatida o'zlarini e'lon qilishga ham qaror qilishdi. Aytgancha, litsenziyalangan o'quv markazlarining reyestriga qo'shimcha ravishda bizda notijorat tashkilotlarning reestri bor. Rejalar - rospotrebnadzor va shifokorlar bilan birgalikda komissiya tashkil etish va barcha rivojlanayotgan markazlarni ixtiyoriy ravishda sertifikatlash va ro'yxati bizning kafedra veb-saytida e'lon qilingan ro'yxati. Bundan tashqari, bu majburiy ravishda litsenziyalangan va qo'shimcha talablar, balki ota-onalar tinchligi uchun. Masalan, muammo hatto yashirinishi mumkin o'quv jarayoniva bo'ysunmaslikda sanitariya normalari. Bundan tashqari, og'ir jinoyatlar yoki xavfli kasalliklarga ishongan odamlar bolalar bilan ishlashi mumkin. Ixtiyoriy sertifikatlash sizga eshikni tashkilotga maxsus stiker yoki belgini osib qo'yishingizga imkon beradi. Bu foydali va bozor ishtirokchilari: "Soya" dan chiqishni istaganlar "Ta'lim" milliy loyihasi doirasida "Ta'lim" milliy loyihasi doirasida federal grantlarni qo'llab-quvvatlash yoki byudjet hisobvarag'ini olish imkoniyatiga ega bo'ladilar. Bu uch yil bolalarni nazorat qilish bilan shug'ullanadigan va psixologik yordam ko'rsatadiganlarga tegishli.
"RG" ga yordam bering
Portalda"Birgalikda yashash" Nogironlar uchun mavjud bo'lgan ijtimoiy infratuzilma ob'ektlari haqida xabar beriladi.
Shuningdek, 31 oktyabrgacha to'ldiriladigan "Bolamning maxsus xaritasi" portali shakllanmoqda. Bu ma'lumotga, masalan, o'quv muassasalariga va reabilitatsiya markazlari. Loyihaning maqsadi - mavjud interfaol xaritada mavjud bo'lgan barcha institutlar haqida ma'lumot to'plashdir maxsus odamlar. Ushbu loyiha mintaqalararo bolalarni - yoshlar amalga oshirmoqda ijtimoiy tashkilot Bolalar va yoshlar va yoshlarning "Ayiq" va Rossiya Federatsiyasining davlat palatasi va Rossiya Federatsiyasi ma'rifat ishlari vazirligining vatanparvarlik va ma'naviy-ma'rifiyotining shaxsiyligini har tomonlama rivojlantirish.
Simon MChJ bilan hamkorlikda tayyorlangan material
Elektron platformada akkreditatsiyadan o'tish. Akkreditatsiya olish oddiy va bepul protsedura, ammo bir ish kunini oladi.
Agar kerak bo'lsa, elektron platformada savdo bilan mashg'ulotlar orqali o'ting.
Kim oshdi savdosida ishtirok etish uchun zarur bo'lgan barcha hujjatlar tegishli ekanligiga ishonch hosil qiling.
Agar kerak bo'lsa, 66-moddaning 3 va 5 qismini nazarda tutilgan hujjatlar va ma'lumotni 66-moddaning 3 va 5 qismini tashkil etish.
Savdo bo'yicha ishtirok etish uchun ariza berishning yo'lini tanlang. Echimlarimizdan foydalaning.
Kim oshdi savdosida qatnashish uchun murojaat qildingizmi?
Savdoga kirish haqida xabarnomalarni kuting! Ushbu bosqichda arizalarning birinchi qismi ko'rib chiqiladi.
Savdoga aloqadormi?
Tabriklaymiz! Kim oshdi savdosida ishtirok etishni rejalashtiring.
Taklif tashkilotchisi sizning arizangizni rad etdi va ushbu qarorga rozi emasmi?
Kim oshdi savdosi! Eng qulay shart-sharoitlarni va narxni taklif qiladigan kishini yutadi.
Agar savdo boshidan 10 daqiqada ishtirokchilarning hech biri har qanday narx taklifi tomonidan taqdim etilmagan, bunday kim oshdi savdosi haqiqiy emas deb topiladi.
Agar g'olib tomonidan taklif qilingan narx dastlabki maksimal narxdan 25% kam bo'lsa, bunday ishtirokchi uning obro'sini tasdiqlashi va undan katta miqdordagi ta'minotni taqdim etishi shart.
Agar kim oshdi savdosi g'olibi shartnomani o'chirsa, bu haqda ma'lumotning reestriga (RNP) reestriga yuboriladi.
Auksion natijalarini kuting, davomiylikni kuzatib boring:
Savdo tugaganidan keyin 30 minut ichida elektron kim oshdi savdosi (PPEA) elektron platformada protokolining nashr etilishi.
Elektron kim oshdi savdosi (PPEA) protokolida elektron kim oshdi savdosi (PPI) protokolining elektron protokolida, shuningdek, buyurtmalarning 2 qismini ko'rib chiqish, shuningdek, Sammupsiya bayonnomasini shakllantirishdan iborat 3 ish kuni. .
(PPI) Smit bayonnomasiga imzo chekkan kundan boshlab ish kunidan kechiktirmay (PPI) - PPP mijoz tomonidan elektron platformaga va birida Axborot tizimi (EIS)
Siz g'olibmisiz? Tabriklaymiz! Mijozni shartnomaning bajarilishini ta'minlash va shartnoma imzolash uchun mijozga taqdim eting
Shartnoma imzolanishi birlashtirilgan axborot tizimida (PPI) sarlavhasi bayonnomasiga (PPI) bayonnomasi e'lon qilingan kundan boshlab 10 kundan iborat bo'lishi mumkin.
Vaqtni qat'iy bajaring. Ishchilar va dam olish kunlarining nisbati tubdan emas:
Birlashtirilgan axborot tizimida (PPI) bayonnomasida (III) bayonnomasi nashr etilgan kundan boshlab 5 kundan oshmaydi. Buyurtmachi shartnoma loyihasini e'lon qiladi.
Shartnoma loyihasining buyurtmachisi tomonidan e'lon qilingan kundan boshlab 5 kundan oshmasligi kerak - G'olib protokol / loyihaviy shartnomani nashr etadi. Izillatsiya bayonnomasini yubormagan g'olib yoki imzo chekma loyihasini (PPI) e'lon qilingan kundan boshlab 13 kundan keyin yuborilmaganligi (IEI) shartnoma imzolangan imzolash bilan tan olingan .
Ishchilar va dam olish kunlarining nisbati tubdan:
Belgilangan protokolning yagona ma'lumot tizimida g'olib bo'lgan kundan boshlab 3 ish kunidan oshmasligi kerak, bu yakuniy shartnoma loyihasini (yoki alohida hujjatda rad etish butunlay yoki to'liq hisobga olingan holda qabul qilingan G'olibning kelishmovchiliksiz bayonnomasida sharhlar).
Shartnomaning eng yaxshilangan loyihasida mijoz tomonidan nashr etilgan kundan boshlab 3 ish kuni - g'olib protokol / loyihalash shartnomasini nashr etadilar + shartnomaning bajarilishini tasdiqlashni ta'minlaydi.